(完整)初中物理、液体的压强教案
液体的压强教案初中
液体的压强教案初中教学目标：1. 知识与技能：理解液体内部压强的概念，掌握液体内部压强的特点，了解影响液体内部压强大小的因素。
2. 过程与方法：通过观察实验和实际体验，探究液体内部压强的变化规律，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和探究精神，使学生意识到科学知识在生活中的重要性。
教学重点：液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
教学难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
教学用具：装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置，水槽，U形管压强计，水等。
教学过程：一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？（整个外壳直径缩小了）引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学1. 液体的压强概念讲解液体内部压强的定义，即液体对容器底部和侧壁的力的大小。
通过示例和图示，让学生理解液体内部压强的存在和作用。
2. 液体内部压强的特点讲解液体内部压强的特点，包括液体内部压强的均匀性、方向性和随深度增加而增大的规律。
通过演示实验和观察，让学生体验液体内部压强的特点。
3. 影响液体内部压强大的因素引导学生猜想影响液体内部压强大的因素，如液体深度、液体密度等。
然后进行实验探究，通过改变液体的深度和密度，观察液体内部压强的变化，验证猜想的正确性。
4. 液体压强的计算介绍液体压强的计算方法，即利用公式P = ρgh（P表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度）。
让学生理解并掌握液体压强的计算方法。
三、巩固练习给出一些液体压强的实例，让学生运用所学的知识和方法进行计算和分析，巩固对液体压强的理解和掌握。
四、总结与反思让学生总结本节课所学的液体压强的概念、特点和计算方法，反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出问题和建议。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、实验操作的正确性、练习题的完成情况以及学生的总结和反思，评估学生对液体压强的理解和掌握程度。
《液体压强》教案(精选12篇)
《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。
二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。
【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。
【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。
【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。
〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。
〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。
提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
液体压强教学设计
液体压强教学设计第1篇：液体压强教学设计《液体的压强》教学设计一、教学目的1．知道液体压强的产生。
2．理解液体内部压强的规律。
3．培育学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。
二、教具：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水。
压强计、200mL的量筒、水、盐水三、教学过程（一）旧课复习1．什么叫压强？写出压强大小的计算公式。
2．压强的单位是什么？15帕斯卡表示什么意思？（二）新课引入问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。
液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？（板书课题：第二节实验：讨论液体的压强）（三）进行新课1．演示、讲述（1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。
（2）讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。
（老师板书）2．学生分组实验：（1）液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们通过实验，自己来讨论，找出液体内部压强的规律。
（2）用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避开U 形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。
（3）讲述实验步骤：一面讲述，一面演示。
接着请同学们阅读课文中的“实验步骤”，弄清楚应当怎样做实验，通过实验要讨论什么问题。
八年级物理压强教案12篇
八年级物理压强教案12篇八年级物理压强教案1教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，先谈一谈我对教材的理解。
《压强》是人民教育出版社初中物理八年级第九章第一节的内容，压强的概念既是本节课的教学重点，也是__内容的主线，是对前面学习力的作用效果的延续，又为后面学习液体压强奠定基础知识。
学情分析教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。
接下来我将对学情进行分析。
初中生有一定的观察能力和动手操作能力，同时具备一定的独立思考能力，但抽象思维能力尚未成熟。
学生在前面的学习中已经学习了力学的基础知识，为本节课的学习内容奠定一些认知基础。
因此在教学过程中，我会组织一定的探究实验来锻炼学生的动手操作能力和抽象概括能力。
教学目标结合教材内容特点和初中生的认知水平、心理等特点，确定本课时教学目标【知识与技能】学生知道压强的概念以及运用公式进行计算。
【过程与方法】通过小组讨论实验探究的方式，学习控制变量法，提高观察能力和抽象概括的能力。
【情感态度和价值观】通过本节课的学习，提高对物理知识的学习兴趣并且乐于把理论联系生活实际。
教学重难点根据对教材的分析以及教学目标的确立，结合学生的实际情况，因而确定了本节课的重点是压强的概念以及运用公式进行计算。
难点是探求压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
教学教法著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教学有法，但无定法，贵在得法”为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生的本身特点，本堂课中主要采用讲授法、分组练习法、练习题法等多种方法教学教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——讲解主线”的原则，设计以下四个教学环节【导入新课】在导入新课环节我利用幻灯片展示一组图片，通过设置问题来引发学生的思考，让学生从课下到课上身心快速转换，从而使学生可以更快地进入角色，进而对本节课课堂知识进行学习。
液体压强初中物理的教案
液体压强初中物理的教案教学目标：1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算公式。
2. 探究液体压强与液体深度、液体密度的关系。
3. 学会运用液体压强的知识解释生活中的问题。
教学重点：1. 液体压强的计算公式。
2. 液体压强与液体深度、液体密度的关系。
教学难点：1. 如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系。
教学工具：1. 两端开口的塑料瓶。
2. 一端开口的塑料瓶。
3. 侧壁开孔的塑料瓶。
4. 橡皮膜。
5. U形管压强计。
6. 刻度尺。
7. 水。
8. 盐水。
教学过程：一、创设情境1. 利用多媒体展示情景：a. 潜水员在水下心跳和肺为什么会发生变化?b. 为什么水坝总是上窄下宽?c. 固体由于重力对支撑它的物体有压强，那么液体也受到重力，对支撑它的物体也有压强吗?2. 演示实验：a. 将两端开口的塑料瓶装满水，倒置后，观察塑料瓶是否破裂。
b. 将一端开口的塑料瓶装满水，倒置后，观察塑料瓶是否破裂。
c. 将侧壁开孔的塑料瓶装满水，观察水从孔中喷出的情况。
二、探究液体压强的计算公式1. 实验一：液体压强与液体深度a. 将U形管压强计放入水中，测量不同深度水的压强。
b. 记录U形管两侧的高度差，分析高度差与深度之间的关系。
c. 得出液体压强与液体深度成正比的结论。
2. 实验二：液体压强与液体密度a. 将U形管压强计分别放入水和盐水中，测量不同深度水的压强。
b. 记录U形管两侧的高度差，分析高度差与液体密度之间的关系。
c. 得出液体压强与液体密度成正比的结论。
三、运用液体压强的知识解释生活中的问题1. 解释潜水员在水下心跳和肺发生变化的原因。
2. 解释水坝上窄下宽的原因。
3. 解释为什么深海处的生物体型较大。
四、总结与反思1. 回顾本节课所学的液体压强的计算公式。
2. 回顾液体压强与液体深度、液体密度的关系。
3. 思考如何将液体压强的知识应用到生活中。
教学反思：本节课通过实验和日常生活实例，使学生初步了解了液体压强的概念和计算公式，掌握了液体压强与液体深度、液体密度的关系。
八年级物理下册《液体的压强》教案、教学设计
5.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生形象地理解液体压强的变化规律。
-设想活动：观看相关动画或视频，学生回答问题，教师进行讲解。
6.开展课堂讨论，鼓励学生提出疑问，引导他们通过合作学习解决疑难问题。
-设想活动：学生提出问题，小组内讨论，教师巡回指导，解答疑问。
2.教学内容：介绍液体压强的概念，让学生初步了解液体压强与液体深度、密度等因素的关系。
3.教学方法：运用导入式教学法，激发学生的好奇心和求知欲，为后续教学做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：通过实验演示，让学生直观地观察液体压强的变化规律。随后，讲解液体压强公式及其推导过程，解释公式中各物理量的含义。
（二）过程与方法
1.采用导入式教学法，引导学生从生活实例中认识液体压强的概念，激发学生的学习兴趣。
2.利用实验教学法，让学生亲身体验液体压强的存在，培养他们的探究精神。
3.运用问题驱动法，引导学生主动思考液体压强与液体深度、密度等因素的关系，提高他们的分析能力。
4.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，共同探讨液体压强在实际应用中的问题。
2.重视学生实验操作能力的培养，提高他们在实验中的观察能力和数据分析能力。
3.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理，提高他们的学习兴趣和积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解液体压强的概念及其与液体深度、密度之间的关系。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的物理基础知识，对力学概念有初步的了解。在此基础上，他们对液体压强这一概念可能存在一些疑问，如液体压强与气体压强的区别、液体压强与液体深度的关系等。此外，学生在实验操作和数据分析方面尚有待提高。因此，在教学过程中，应注重以下方面：
八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）
八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点理解压力的概念。
会画压力示意。
教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。
（学生板演）多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。
（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。
虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。
（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。
初三物理液体压强教案（精选8篇）
初三物理液体压强教案初三物理液体压强教案（精选8篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的初三物理液体压强教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三物理液体压强教案篇1[设计理念]液体的压强是一个比较抽象、难于理解、却又非常重要的概念。
为了使学生加深理解，获得深刻影响，特在课本P81的演示实验上增加学生分组探究实验。
通过本节课学习，要求学生掌握液体压强的特点，认识到液体压强只与液体密度和深度有关。
本节课首先通过多媒体展示日常生活经验的相关情景，使学生对液体压强获得初步印象，然后让学生猜想液体压强与哪些因素有关，并设计实验，自主探究。
通过实验培养学生动手操作能力、分析概括能力和合作学习的协作精神。
同时还要求学生能运用所学知识解决日常生活中相关的实际问题，进一步培养学生主动探索科学知识的精神和创新意识。
[教学目标]1、知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2）知道液体内部压强的规律。
（3）理解液体内部压强与液体密度和深度有关。
2、过程与方法（1）让学生知道探究学习的一般程序和方法。
（2）培养学生自己设计实验并进行操作的能力，通过实验分析，概括出物理规律的能力。
（3）培养学生的创造能力和应用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）在实验过程中，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度。
（2）培养学生的协作精神和主动探索科学知识的精神。
（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
[教学用具]演示用：橡皮膜、两端开口的直玻璃管、侧壁开口的玻璃管、压强计、盛液筒两个、小烧杯两个、水、盐水。
学生用：盛液筒、压强计、玻璃管、橡皮膜、水、盐水。
[重点难点]重点：理解液体的密度和深度是影响液体内部压强大小的两个因素。
难点：学生自己设计实验，归纳得出结论。
[教学过程]一、设置情景，引入课题1、用多媒体展示情景一：放置在水平桌面上的茶杯对桌面存在压强。
液体压强初中教案
液体压强初中教案教学目标：1. 知识与技能：理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法，了解液体压强与液体密度、深度、重力的关系。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的科学思维和探索精神。
教学重点：1. 液体压强的概念及计算方法。
2. 液体压强与液体密度、深度、重力的关系。
教学难点：1. 液体压强的计算方法。
2. 液体压强与液体密度、深度、重力的关系的理解。
教学准备：1. 实验器材：水、盐、空矿泉水瓶、测压强计、气球、细线、针、木板、直尺。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾固体的压强概念，引出液体压强的概念。
2. 提问：液体压强是如何产生的？液体压强与哪些因素有关？二、探究液体压强的计算方法（15分钟）1. 实验1：矿泉水瓶装满水，用测压强计测量瓶底压强。
2. 实验2：矿泉水瓶装满盐水，用测压强计测量瓶底压强。
3. 实验3：矿泉水瓶分别装满水和盐水，用测压强计测量瓶底压强。
4. 分析实验数据，引导学生发现液体压强与液体密度、深度有关。
5. 总结液体压强的计算方法：液体压强等于液体密度乘以重力加速度乘以液体深度。
三、探究液体压强与液体密度、深度、重力的关系（15分钟）1. 实验4：矿泉水瓶分别装满不同密度的液体（如水和盐水），用测压强计测量瓶底压强。
2. 实验5：矿泉水瓶分别装满同一液体，不同深度下，用测压强计测量瓶底压强。
3. 实验6：矿泉水瓶分别装满同一液体，同一深度下，用测压强计测量瓶底压强。
4. 分析实验数据，引导学生发现液体压强与液体密度、深度、重力的关系。
四、应用液体压强知识（15分钟）1. 举例说明液体压强的应用，如液压系统、潜水艇等。
2. 提问：液体压强在生产生活中有哪些应用实例？五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结液体压强的概念、计算方法及与液体密度、深度、重力的关系。
液体压强教案
液体压强教案一、教学目标1.了解液体压强的概念和计算方法；2.掌握液体压强的实验方法和实验步骤；3.培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
二、教学内容1.液体压强的概念和计算方法；2.液体压强的实验方法和实验步骤。
三、教学重点1.液体压强的概念和计算方法；2.液体压强的实验方法和实验步骤。
四、教学难点1.液体压强的计算方法；2.实验操作的细节和注意事项。
五、教学方法1.讲授法；2.实验法；3.讨论法。
六、教学过程1. 液体压强的概念和计算方法（1）引入教师可以通过引入一些实际生活中的例子，如水龙头、水泵等，引起学生的兴趣，激发学生学习的热情。
（2）概念解释液体压强是指液体对于单位面积的压力，通常用帕斯卡（Pa）表示。
液体压强的大小与液体的密度、液体高度以及重力加速度有关。
（3）计算方法液体压强的计算公式为：P = ρgh其中，P表示液体压强，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。
2. 液体压强的实验方法和实验步骤（1）实验器材实验器材包括：U型玻璃管、水平放置的导管、水、测压计、直尺、手电筒等。
（2）实验步骤1.将U型玻璃管中的水倒入水平放置的导管中，使水平放置的导管中充满水；2.在水平放置的导管的两端分别放置测压计，记录测压计的读数；3.用直尺测量水平放置的导管两端的高度差，即液体的高度；4.根据液体压强的计算公式，计算液体的压强；5.重复实验，取不同高度差的数据，计算液体的压强；6.将实验数据整理成表格或图表，分析实验结果。
七、教学评价1.学生能够正确理解液体压强的概念和计算方法；2.学生能够熟练掌握液体压强的实验方法和实验步骤；3.学生能够运用所学知识，分析实验结果，得出结论。
八、教学反思本次教学中，教师采用了讲授法、实验法和讨论法相结合的教学方法，使学生在理论学习和实验操作中得到了全面的提高。
但是，在实验操作中，有些学生对于实验器材的使用和实验步骤的操作还不够熟练，需要在以后的教学中加强实验操作的训练，提高学生的实验操作能力。
人教版八年级物理教案：9.2液体的压强
教案：人教版八年级物理——9.2 液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念及其特点2. 液体压强的计算公式：p = ρgh3. 液体压强的影响因素：液体密度、深度4. 液体压强的应用实例二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对液体压强的学习，培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 难点：液体压强的计算公式及其应用。
2. 重点：液体压强的特点及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、压力计等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察并体会液体压强的存在。
提问：液体压强是如何产生的？液体压强有哪些特点？2. 知识讲解：讲解液体压强的概念、计算公式及其特点。
通过示例，让学生理解液体压强的计算方法。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用液体压强公式解决实际问题。
如：已知液体密度、深度，求液体压强；已知液体压强、深度，求液体密度等。
4. 随堂练习：让学生运用液体压强公式解决一些实际问题，巩固所学知识。
5. 液体压强的影响因素：讲解液体压强与液体密度、深度的关系。
通过实验，让学生观察并理解液体压强随液体密度、深度的变化规律。
6. 液体压强的应用实例：讲解液体压强在生活中的应用，如船体浮力、水坝设计等。
六、板书设计1. 液体压强的概念及其特点2. 液体压强的计算公式：p = ρgh3. 液体压强的影响因素：液体密度、深度4. 液体压强的应用实例七、作业设计1. 题目：已知一个水深为2米的水箱，水密度为1.0×10^3kg/m^3，求水箱底部的压强。
答案：p = ρgh = 1.0×10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg × 2 m =1.96×10^4 Pa2. 题目：一个水深为3米的水箱，水密度为1.2×10^3 kg/m^3，求水箱底部的压强。
九年级物理教案 液体压强9篇
九年级物理教案液体压强9篇液体压强 1计示例一、素质教育目标（一）知识教学目标1.让学生初步知道液体具有流动性2.让学生初步了解液体流动时压强的特点3.让学生初步了解机翼升力产生的原因4.让学生能用液体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象（二）能力训练点1.通过实验使学生加强动手的能力2.培养学生用所学的流体的压强知识分析解决实际问题的能力3.通过小组讨论培养学生的语言表达能力（三）德育渗透点使学生加强爱科学和用物理学知识分析解决研究实际问题的探索精神（四）美育渗透点通过机翼升力的讨论，渗透自然美的教育二、学法指导本节课用的学习方法应是自学讨论法三、重点、难点，的解决办法流体流动时压强的特点四、课时安排1 课时教具学具的准备投影片、纸条、连通器、水、细棍2根六、教学步骤（一）新课讲授提问：液体和气体有什么共同特点?(可以流动)E板书)一、我们把有流动性的液体和气体统称为流体.前面我们已经学过液体内部的压强和大气压强，先让我们复习一下以前学过的内容：提问：什么叫连通器?装有同种液体的连通器有什么特点?为什么？(观察实验)(见图1)实验：一根粗细不均匀的水平管子，与一个容器R相连，并在粗细不同的地方各接上几根上端开口的竖直细管A、B、C.将水平管子右端开口用塞子封住，然后向容器R灌水，到达一定高度后停止灌水.这时我们看到在容器R及三个细管中的液停在同一高度上.这一现象，实际上就是我们以前学过的连通器所呈现的现象，在同一水平面上a、b、c、f诸点处压强都等，这时的压强是流体在静止时的压强.再提问： .装有同种流体的连通器液面是否一定相平?让我们通过实验来研究，注意观察并思考：看到什么现象?跟第一次相比实验条件有何变化?实验现象有何不同?各管内液面跟第一次相比有无变化?为什么?可以得到什么结论?[实验]将水平管子D端的塞子拔去，同时向容器R注入水，管子中的水在流动时R中的水面都低于H，A、C管中的水面高度差不多相同，B管中水面则最低.分析：竖直水柱的高低表示各管各处压强的大小，由于一定时间里流过各处的水肯定是相等的，而水管较细处的流速一定比粗处的流速大，从实验中看到，B管中水面则最低，这表明水平管子中的水在流动时，B处水的压强较小，A、C点处的压强大于B点处的压强.引导学生讨论并得出：管子粗的部分的流速小、流体压强大，管子细的部分的流速大、流体压强小.液体流速与压强的关系：流动液体中的压强，流速较大的位置，压强较小[提问思考]当气体在流动时，请思考一下流动状态下气体的压强又有什么特点?[实验]做一个小实验，取两块长方形的纸片，并排地悬挂在两根细棒上，如果在两纸片之间从上方向下吹气，会出现什么现象?为什么?(见图2)吹气时两块纸片就要相互靠拢.这是因为不吹气时，纸条两侧空气是静止的，两侧空气对纸条作用的压强相等，气压不会引起纸条运动。
液体压强物理教案
液体压强物理教案液体压强物理教案液体压强物理教案1 【教学目的】知识与技能：1、稳固液体内部压强的规律知识；2、在理解液体内部压强的规律的根底上学会对液体压强的计算，记住液体压强的公式，并能利用公式进展简单的计算；3、知道液体压强的应用、常见的连通器；4、理解帕斯卡原理和液压机的工作过程。
过程与方法：通过观察，体验感悟连通器和液压机的工作原理与特点。
情感态度与价值观：1、感受物理与现代生活、消费的亲密联络，进步科学技术应用于生活和社会的意识；2、培养学生的爱国和民族自豪感。
【教学重点】1.连通器的特点；2.帕斯卡定律。
【教学难点】帕斯卡定律。
【教学准备】连通器模型、液压机模型〔挂图〕。
【教学过程】一、复习1、液体压强产生的原因是什么？2、液体压强的规律有哪些？a. 液体对容器底和侧壁都有压强；b.液体各个方向都有压强；c.液体压强随深度的增加而增大；d.在同一深度液体各个方向的压强相等；e.液体的压强还与液体的密度有关。
3、液体压强的计算公式Ｐ＝pgh4、假如物体在二力作用下处于静止状态，这二力应具备什么条件？液体压强物理教案2 一、教材分析^p本节内容在教材中的地位及学习本节所需要的根底知识：本节教材安排在固体压力压强根底上，进一步介绍液体压强，是对压力压强知识的进一步深化和拓展。
为以后学习气体压强，浮力的产生原因，浮力的大小等奠定根底。
液体压强的规律对学生理解自然，及其在消费建立中的应用具有非常重要的指导作用。
物质的存在状态不同，压强表现的特点也不同。
压强的概念应该包含固体压强、液体压强和气体压强。
本节从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。
液体压强只是得综合性较强，它是学习密度、力、平衡力和压强的根底上展开的。
这些知识又为后面浮力的学习奠定根底。
二、教学目的知识与技能：〔1〕理解液体压强产生的原因。
〔2〕知道液体对容器底部和侧壁都有压强及压强的方向。
〔3〕初步学会用压强计探究液体的内部压强。
八年级物理液体的压强教案
八年级物理液体的压强教案一、教学内容本节课选自八年级物理教材《液体压强》章节，详细内容包括：液体压强的定义、液体压强的计算公式、液体压强与液体密度深度的关系、液体压强在生活中的应用等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算公式。
2. 了解液体压强与液体密度、液体深度的关系，能运用所学知识解释生活中的相关问题。
3. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：液体压强公式的推导和应用。
重点：液体压强的概念、计算公式及与液体密度、深度的关系。
四、教具与学具准备教具：液体压强演示仪、PPT、黑板、粉笔。
学具：计算器、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用液体压强演示仪，展示液体压强随液体深度增加而增大的现象，引导学生思考液体压强的规律。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍液体压强的定义，引导学生掌握液体压强的计算公式。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材例题，讲解液体压强的计算方法，引导学生运用公式解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）出示随堂练习题，检验学生对液体压强计算方法的掌握程度。
5. 探究液体压强与液体密度、深度的关系（10分钟）分组讨论，引导学生通过实验探究液体压强与液体密度、深度的关系。
6. 课堂小结（5分钟）7. 互动提问（5分钟）鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑问。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的计算公式3. 液体压强与液体密度、深度的关系4. 例题解析5. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据液体压强公式，计算给定液体深度和密度的压强。
（2）应用题：分析生活中液体压强的应用实例，解释其原理。
2. 答案：（1）计算题答案：根据公式P = ρgh 进行计算。
（2）应用题答案：结合所学知识，分析液体压强在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
初中物理液体的压强教案
初中物理液体的压强教案一、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2. 让学生掌握液体压强的计算公式，能够运用公式计算液体压强。
3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体压强与液体密度有关。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh（其中，p表示液体压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算公式的理解与应用。
2. 教学难点：液体压强计算公式的运用，以及对液体压强特点的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考液体压强的产生原因和特点。
2. 利用实验演示，让学生直观地观察液体压强的变化规律。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注液体压强现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解液体压强的概念和特点：结合实验和图片，讲解液体压强的定义和特点。
3. 液体压强的计算公式：引导学生推导液体压强的计算公式，理解公式中各物理量的含义。
4. 实验演示：安排学生进行实验，观察液体压强的变化规律，验证液体压强公式。
5. 课堂练习：布置一些有关液体压强的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 布置作业：布置一些有关液体压强的家庭作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对液体压强概念、特点和计算公式的掌握情况。
2. 实验观察：评估学生在实验中的操作技能和对液体压强变化规律的观察分析能力。
3. 练习作业：检查学生完成练习和作业的情况，巩固对液体压强的理解和应用能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，如：1. 学生对液体压强概念和特点的理解程度，是否需要进一步强化。
初中物理液体的压强教案
初中物理液体的压强教案一、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，理解液体压强的产生原因。
2. 掌握液体压强的计算公式，能够运用公式计算液体内部的压强。
3. 了解液体压强与液体密度、深度之间的关系。
4. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
二、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的产生原因：液体的重力作用。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强与液体密度、深度之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 教学难点：液体压强的计算公式的应用，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生观察液体压强的现象，培养学生的观察能力。
2. 采用讲授法，讲解液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论液体压强的应用，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过实验演示，让学生观察液体压强的现象，引导学生思考液体压强的产生原因。
2. 新课：讲解液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 练习：让学生运用液体压强公式计算不同液体在不同深度下的压强。
4. 拓展：讨论液体压强在实际生活中的应用，如船体下沉、潜水员潜水等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调液体压强的计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对液体压强概念的理解和计算公式的掌握。
2. 练习题：布置相关的练习题，让学生运用所学知识计算不同情境下的液体压强。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和解决问题的能力。
七、教学反思1. 教师总结：回顾本节课的教学内容，分析学生的学习情况，总结教学方法和效果。
八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案（新版）新人教版一、设计意图本节课的设计思路是通过实践情境引入，让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
活动的目的是培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，理解液体压强的产生原因。
2. 让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 教学重点：液体压强的概念，液体压强的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、液体、测量工具。
2. 学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情境引入：通过展示液体压强计的实验，让学生观察液体压强计的示数变化，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 讲解液体压强的概念：液体压强是指液体对容器底部的压力。
液体压强的产生原因是液体受到重力作用，且具有流动性。
3. 讲解液体压强的计算方法：液体压强公式为P=ρgh，其中P表示液体压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 实践操作：让学生分组进行实验，测量不同液体在不同深度下的压强，记录数据并计算。
5. 讨论与交流：让学生分享实验结果，探讨液体压强与液体密度、深度之间的关系。
六、活动重难点1. 活动难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 活动重点：液体压强的概念，液体压强的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情境引入，让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了观察能力、思考能力和实践能力。
2. 拓展延伸：让学生运用液体压强知识解决实际问题，如计算水坝的承受能力、分析船舶浮力原理等。
重点和难点解析一、实践情境引入的细节我选择液体压强计的实验作为实践情境引入，因为这个实验现象直观，能够迅速吸引学生的注意力。
初中物理测液体压强的教案
初中物理测液体压强的教案教学目标：1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算公式。
2. 学会使用压强计测量液体压强，并能够分析实验结果。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点：1. 液体压强的概念和计算公式。
2. 压强计的使用方法和实验操作技巧。
教学难点：1. 液体压强的计算公式的应用。
2. 压强计的正确使用和实验结果的分析。
教学准备：1. 实验室用具：压强计、液体容器、尺子、计时器等。
2. 教学多媒体：PPT、实验视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示液体压强的实际应用场景，如潜水员在水下工作、水坝的设计等，引起学生的兴趣。
2. 提问：液体是否有压强？液体压强的特点是什么？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解液体压强的概念，液体压强的计算公式（P = ρgh）。
2. 讲解液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强，且随深度增加而增大。
3. 讲解压强计的使用方法：将压强计放入液体中，观察U形管两侧的液面高度差，根据液面高度差计算液体压强。
三、实验操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台压强计。
2. 指导学生将压强计放入液体中，注意观察U形管两侧的液面高度差。
3. 让学生记录不同深度处的液面高度差，并计算相应的液体压强。
4. 学生总结实验结果，讨论液体压强与深度的关系。
四、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分享实验结果，讨论液体压强与深度的关系。
2. 讨论液体压强的计算公式的应用，如何利用公式解决实际问题。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的液体压强的概念、计算公式和实验操作方法。
2. 让学生反思自己在实验过程中的操作是否规范，是否能够准确测量液体压强。
教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或从业者，进行液体压强的实际应用案例讲解。
2. 组织学生进行液体压强相关的创新实验，如探究液体压强与温度、密度的关系等。
教学反思：本节课通过实验和讨论的方式，让学生掌握了液体压强的概念、计算公式和实验操作方法。
液体压强物理教案
液体Байду номын сангаас强物理教案
液体压强物理教案
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的液体压强物理教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
液体压强物理教案1
初中物理、液体的压强教案
《液体的压强》教学案【教学目标】：1知识与技能◎ 了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
◎ 了解液体压强大小跟什么因素有关。
◎认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。
2. 过程与方法◎ 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强 的大小和方向。
◎ 尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。
3. 情感、态度与价值观◎ 在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
◎ 能联系生活、社会实际，解释相关现象，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。
鼓 励学生积极参与探究活动。
【教学重、难点】：1. 重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
2. 难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。
【课时安排】：1课时【课前准备】：准备好实验器材：薄塑料袋、盛水的容器、 、矿泉水瓶两个（一个瓶身扎竖直方向扎三个小孔，各异底部挖空、侧壁扎一小孔、瓶底瓶盖包上橡皮膜的各一只）。
【教学过程】一. 引入新课通过展示有关图片，引导学生思考，（为什么水坝上窄下宽，为什么潜水需要不同的装备，还有海洋馆的潜水员，被压扁的深海带鱼，看起来非常厚重的潜水艇， 是不是在水里面 存在一双无形的打手对这些东西有压力作用呢？是不是就可以说明液体内部存在压强呢？） 引出本节课的课题 § 13. 2 液体的压强二. 新课教学（上节课我们学过固体的压强，一物体由于对另一物体表面有压力作用，单位面积上所老师将和同学们一起做几个实验，探究液体压强的特点。
） （一）探究液体压强的特点演示实验（做实验前可想让学生猜想实验现象，明确观察目的，做好观察的思想准备。
）1. 用封膜的矿泉水瓶做实验：① 竖直放置，装入水，发现下端的橡皮膜向下突出，说明液体由于重力作用，对容器下方有 压强。
② 水平放置，装入水，发现两端的橡皮膜向外突出，说明液体由于流动作用，对容器侧面有 压强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《液体的压强》教学案
【教学目标】：
1．知识与技能
◎ 了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
◎ 了解液体压强大小跟什么因素有关。
◎ 认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。
2．过程与方法
◎ 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强
的大小和方向。
◎ 尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。
3．情感、态度与价值观
◎ 在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
◎ 能联系生活、社会实际，解释相关现象，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。
鼓
励学生积极参与探究活动。
【教学重、难点】：
1.重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
2.难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。
【课时安排】：1课时
【课前准备】：
准备好实验器材：薄塑料袋、盛水的容器、、矿泉水瓶两个（一个瓶身扎竖直方向扎三个小孔，各异底部挖空、侧壁扎一小孔、瓶底瓶盖包上橡皮膜的各一只）。
【教学过程】
一．引入新课
通过展示有关图片,引导学生思考，（为什么水坝上窄下宽，为什么潜水需要不同的装备，还有海洋馆的潜水员，被压扁的深海带鱼，看起来非常厚重的潜水艇，是不是在水里面存在一双无形的打手对这些东西有压力作用呢？是不是就可以说明液体内部存在压强呢？）引出本节课的课题-----------§13．2 液体的压强
二．新课教学
（ 上节课我们学过固体的压强，一物体由于对另一物体表面有压力作用，单位面积上所受的压力大小我们把它叫做压强，满足公式S
F P ,那液体的压强有什么特点呢？接下来，老师将和同学们一起做几个实验，探究液体压强的特点。
）
（一）探究液体压强的特点
演示实验（做实验前可想让学生猜想实验现象，明确观察目的，做好观察的思想准备。
）
1．用封膜的矿泉水瓶做实验：
①竖直放置，装入水，发现下端的橡皮膜向下突出，说明液体由于重力作用，对容器下方有压强。
②水平放置，装入水，发现两端的橡皮膜向外突出，说明液体由于流动作用，对容器侧面有压强。
③用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。
2． 用扎了孔的矿泉水瓶做实验
①矿泉水瓶装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的的射程
都不一样。
（可先将三个小孔封上，让学生一个一个思考他们的射程。
）让学生知道射程不一样的原因是因为液体的压强不一样，液体的压强跟深度有关。
且压强随液体的深度的增大而增大。
②在矿泉水瓶另一边再扎一个小孔与其中任一个小孔等高，观察水的射程相等，说明同一液体的深度，压强相等。
引导学生把所观察到的实验现象得出液体内部压强的特点：
（1）液体的压强随深度的增大而增大；
（2）液体内部朝各个方向都有压强；
（3）在同一深度，各方向的压强都相等；
也可引导学生猜想（4）在相同深度，液体的压强随密度的增大而增大。
二、液体压强公式的推导
通过以上了实验，同学们知道了，液体内部存在压强，那液体的压强到底有多大呢？接下来我们以水的压强为例，同学们猜想一下，水的压强会和那些因素有关？
三、连通器
1．定义：上端开口、下端连容器叫做连通器。
2．连通器里不流动时，各容器中的水面高度总是相同的。
3．举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、花洒、水塔与自来水管。
4．介绍连通器的应用之一——三峡船闸。
四．巩固练习：
1.在探究液体压强的实验中,进行了如图所示各图中的操作。
(1)比较图中代号为______的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。
(2)比较图中代号为_____的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下,不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越__________。
(3)比较代号为______的三幅图，可以知道：液体
的压强随深度的增加而增大。
2.两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、
C三点中，液体产生的压强分别为p A、p B、p C，则p A、
p B、p C由大到小的顺序是_________。
提高题：
3.如图两一样的试管中，分别放入质量相等的不同种液体，液面恰好在同一水平线上，则管底受到液体的压强（）
A.P甲=P乙
B.P甲<P乙
C.P甲>P乙
D.无法比较大小
五．布置作业：课本P73---1、2。
六．教学后记：。