少年拳说课稿-考试版
第5课 少年拳(第一套)考核-科学版六年级教案
第5课少年拳（第一套）考核-科学版六年级教案一、教学目标1.能够熟练掌握动作，达到基本拳术的水平。
2.能够遵守课堂纪律，培养良好的习惯和健康的身体素质。
3.能够积极参加学校的其他体育活动和比赛，培养集体意识和合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：熟练掌握少年拳（第一套）的基本拳术动作。
2.教学难点：掌握动作的顺序与节奏，提高动作的精确性和美感。
三、教学步骤和方法1. 热身（5分钟）运动员跑圈热身，进行拉伸运动，做好准备工作。
2. 基本功训练（20分钟）教练分别进行基本拳法动作的示范和讲解，让学员理解拳法动作的含义及技巧，并在反复训练中逐渐掌握。
针对学员的不足，重复教练，直至练习规范。
教学方法以演示教学为主，配合口头说明和画面演示。
3. 套路练习（30分钟）将基本动作讲解完之后，教练可选自本套拳术中的基本动作组合，进行全身协调的练习，并在实践中不断纠正和提高。
所有动作组合完成后，再根据不同的难度，进行评测。
4. 评测以及小结（15分钟）评测内容包括动作的顺序和完成情况，并从总体水平上进行综合排名。
评测过程应该全面、详细，以客观、公正的标准评价每个学员的实际水平。
评测结束后，进行小结，回想一下学习中遇到的问题，并给出相应建议。
5. 收尾（5分钟）让学生在教练的帮助下进行伸展运动，以此减少训练的疲劳，并告知下一次训练的时间。
四、教学须知1.所有学员必须穿着合适的训练服，腰部松开衣裤领，并在不活动时常保持平躺姿势。
2.在训练过程中要注意安全，保证训练环境的教学质量和安全。
3.学员应遵守教练的教学安排和安排，保持良好的精神状态和积极的态度。
五、教学反思少年拳是一项有知识性和技能性的课程。
在本次训练过程中，我们通过教练的演示、讲解说明，和学生的实践，认真掌握了基本拳法的顺序和要领，并以少年拳（第一套）为基础，进行套路练习。
记录学生的每次表现，以分数的形式进行统计，以便更及时了解学员的实际状况和问题。
总的来说，教学效果良好，但是仍有学习生活中应该加强的环节，例如更好的互动和交流。
武术少年拳说课稿
武术—第二套少年拳说课稿一．【指导思想】根据《体育与健康》课程标准水平四目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想。
通过教师的引导，充分发挥小组长作用让利用自主练习法学生自主尝试、自主练习、相互交流，营造良好的学习氛围，使学生在愉快的合作学习环境中掌握知识，培养学生学习能动性和集体协作能力为终生体育奠定基础。
二、学情分析1、小学五六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、五六年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学目标及教学重点、难点三．教学目标1、认知目标：第二套少年拳动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
四．教学重点和难点1.教学重点：少年拳1-6动作2.教学难点：动作的连贯性五．教学过程（一）导入1、师生相互介绍（抱拳礼）问好2、武术基本功练习、手型：拳、掌、勾、步型：弓、马、仆、虚、歇（二）展开1、教师示范表演轮臂砸拳、望月平衡、跃步冲拳。
弹踢冲拳. 马步横打.并步搂手俗话说：“兴趣是最好的老师。
” 教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。
以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。
进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。
使学生的求学兴趣到达最高点。
2、学生尝试一个武术动作一个武术动作依次学习，学习过程如下：（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。
少年拳说课稿
一、教学指导思想武术作为中华民族传统体育的形式和健身方法，对强身健体，防身祛病，发展速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质，培养勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质具有积极的促进作用。
少年拳(第二套)是新课标中规定的必修内容。
本着“健康第一”的指导思想，在五年级教授少年拳(第二套)动作，旨在提高学生的兴趣，继承和发扬我国民族传统体育运动，帮助学生掌握武术的基本知识、基本动作和基本技能，培养尚武崇德，讲礼守信等道德情操，促进学生在合作中学习，以及观察、模仿和创新能力的发展。
二、教与学过程设计思路．1、确定教学目标。
根据新课标要求，在确定教学目标时，紧紧围绕三维目标要求进行设计。
初中学生处于青春期开始阶段，他们的人生观、价值观正在逐渐形成，在体育课中加强对学生的德育教育，有利于在教学中培养学生合作学习、共同提高的能力和勇敢顽强的精神。
2、把握教材重、难点。
武术教学时，由于每次课学习的动作不同，所以教学重、难点也就不同。
把握好每节课的重、难点，可以提高教学效果，达成事半功倍的成效。
三、设计教学情景。
1、在对教案进行设计时，主要教材可采用故事导入的方式，激发学生的兴趣，充分调动学生学习的积极性；辅助教材可搭配具有一定情境的内容，使学生在愉快的气氛中学习和锻炼。
为保证完成学校交给的任务，进行身体素质训练等，既能使学生在愉快的气氛中进行锻炼，又不会因为练习枯燥而产生厌烦情绪，做到寓教于乐。
2、组织教法的思考前几节课考虑到学生接触武术内容比较少，不论是身体素质，还是基本动作都不能完全达到教学要求，所以教师在教法选择上，采用分解教学法为主，采用动作挂图和电视录像等辅助手段，带领学生进行学习；从第四节课开始，要求学生根据挂图和电视录像自学动作，目的在于培养学生的自学、自练能力，在合作中学习，在合作中提高，体会集体的智慧和集体的力量。
在课的导入部分，采用故事或悬念导入的方式，利用学生的好奇心，调动学生学习兴趣，激发学生的热情，使学生在愉快中学习，在欢乐中提高。
《少年拳》说课稿
《少年拳》说课稿各位老师，大家上午好！今天，我说课的题目是少年拳第一套，下面，我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面进行说课。
首先说一下指导思想，依据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，和适龄学生运动心理活动规律，结合武术基本技术的教学特点，进行了本课设计。
二、说教材本课是选自水平三《体育与健康》第七章的内容，通过少年拳的学习，可以提高学生的协调、力量素质，增强学生身体的灵活性和协调性，具有良好的综合健身作用，有助于培养学生坚强的意志品质和拼搏精神。
三、说学情本次课的授课对象是小学五年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我，对于新技能的学习有很大帮助，由于学生之间存在着个体差异，所以在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性地开展教学。
四、说教学目标根据教材特点和学生情况，我制定以下三个目标：1、认知目标：使学生了解少年拳动作要领，建立完整的动作概念。
2、技能目标：使学生掌握少年拳技术动作，增强身体的运动能力。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质、竞争意识和团队协作的精神。
五、说教学重难点根据教学目标，我确定本课的教学重点是：动作姿势正确、姿态优美。
教学难点是：动作的协调性及优美大方。
六、说教法、学法：根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，在教法设计上我主要采用了讲解法、示范法、纠正错误法、竞赛法等多种方法的综合运用。
在学法设计上，采用了体会练习法、创新法、展示法、评价法等学习方法，充分发挥学生的主体地位，让学生在运动中得到锻炼，获得快乐。
七、说教学过程根据人体生理机能的变化规律，本节课分为开始、基本和结束三个部分来完成。
（一）开始部分：即课堂常规部分，利用2分钟时间集合学生，通过李连杰、释小龙等武术明星引出本节教学内容，提出学练目标及要求，培养学生的组织纪律性，调动学生学习的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪高昂地开始一节课的学习。
少年拳》说课稿
少年拳》说课稿少年拳第一套的动作要领，通过讲解和示范，让学生理解动作要领，建立完整的动作概念。
然后，进行动作练，重点训练动作姿势的正确性和优美大方，同时注重动作的协调性。
最后，进行竞赛活动，增强学生的竞争意识和团队协作精神，同时对学生的动作表现进行评价和纠正。
三）结束部分：即课堂总结部分，通过回顾本节课的内容和研究成果，让学生对所学知识进行巩固和反思，同时激发学生对运动的兴趣和热爱，培养学生的健康意识和生命素养。
少年拳》说课稿各位老师，上午好！今天我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面为大家讲解《少年拳》第一套的课程设计。
指导思想：本节课程遵循《体育课程标准》的规定，结合学生年龄段的心理和武术基本技术的教学特点，设计课程内容。
教材分析：本节课程选自水平三《体育与健康》第七章，通过研究少年拳，学生可以提高身体素质，增强身体的灵活性和协调性，有助于培养学生坚强的意志品质和拼搏精神。
学情分析：本节课程的授课对象是小学五年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我，对于新技能的研究有很大帮助。
在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性地开展教学。
教学目标：本节课程的教学目标包括认知目标、技能目标和情感目标。
通过研究，使学生了解少年拳动作要领，掌握技术动作，培养勇敢、顽强的意志品质、竞争意识和团队协作的精神。
教学重难点：本节课程的教学重点是动作姿势的正确性和姿态的优美，教学难点是动作的协调性和优美大方。
教法、学法：在教法设计上，我主要采用了讲解法、示范法、纠正错误法、竞赛法等多种方法的综合运用。
在学法设计上，采用了体会练法、创新法、展示法、评价法等研究方法，让学生在运动中得到锻炼，获得快乐。
教学过程：本节课程分为开始、基本和结束三个部分。
开始部分通过引导学生的兴趣和激发学生的情绪，让学生精神振奋，注意力集中。
基本部分通过讲解、示范、练和竞赛等环节，让学生掌握动作要领，培养动作协调性和优美大方。
少年拳教学设计说课材料
小学五年级少年拳第一套教学设计一、教学指导思想：坚持“健康”第一的指导思想，尝试创新武术教学方式、方法，在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上，力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法，以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。
课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，注重创新意识以及实践能力的培养，树立学生自信心，让学生体验运动的快乐，为终身体育打好基础。
二、教材分析：武术是有攻防含义的技击技术，是按照一定的规律而形成的动作套路，对抗练习，以及有关锻炼身体的功法组成的民族形式体育。
它具有增强筋骨增进健康、锻炼意志的作用，能提高学生身体柔韧、灵敏、协调等素质。
少年拳第一套既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。
该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。
但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施进行弥补，以增强学习、练身的实效性。
三、学情分析：本课教学对象为小学五年级学生。
小学五年级学生阶段年龄的特征是：模仿能力强、好动、好奇心强。
武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。
本次课选择传统的武术少年拳第一套拳作为本次课的教学内容。
它动作简单、有较强观赏性，符合小学生的好奇的心理需求。
本次课是武术学习的的新授课，考虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生少年拳第一套的1—4式的手型和步型，学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来并体会其攻防含义。
四、教学目标：根据五年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标：（1）、认知目标：掌握少年拳第一套1-4式的动作名称和术语，了解其锻炼价值和攻防含义（2）、技能目标：学生基本掌握少年拳第一套前四节的动作要领，能够协调连贯劲力顺达形神兼备的完成动作演练。
体育五年级下册《少年拳》说课稿
体育五年级下册《少年拳》说课稿一. 教材分析《少年拳》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在培养学生的武术兴趣和基础技能。
本节课通过学习少年拳的基本动作、组合动作和实战应用，使学生了解武术的文化内涵，提高学生的身体素质和自我保护能力。
教材内容丰富，难度适中，适合五年级学生的学习需求。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，具备一定的运动能力。
但部分学生对武术认知较浅，动作协调性有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作精神。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解少年拳的基本动作、组合动作和实战应用，理解武术的文化内涵。
2.技能目标：培养学生掌握少年拳的基本动作和组合动作，提高学生的武术技能水平。
3.情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强学生的自信心和民族自豪感，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：少年拳的基本动作和组合动作的掌握。
2.教学难点：动作的协调性和连贯性，以及实战应用的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、武术道具、音响设备等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一段精彩的武术表演视频引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.基本动作学习（10分钟）：教师讲解并示范少年拳的基本动作，学生分组练习，教师个别指导。
3.组合动作学习（10分钟）：教师讲解并示范少年拳的组合动作，学生分组练习，教师个别指导。
4.实战应用讲解（5分钟）：教师讲解少年拳的实战应用，学生分组进行实战演练。
5.课堂比赛（10分钟）：学生分组进行少年拳比赛，教师点评并总结。
6.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生课后加强练习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.少年拳基本动作图示及要领。
2.少年拳组合动作图示及要领。
少年拳说课稿
少年拳说课稿尊敬的各位评委老师：大家好我是来自***，今天我说课的题目是武术――少年拳，本课选自人教版体育与健康，授课对象为水平三，五年级学生。
其中男生20人，女生20人，共计40人接下来，我将从以下几个方面进行我的说课。
一、首先谈谈指导思想，没有全民健康就没有全面小康，国民的身体健康是实现中华民族伟大复兴的关键所在，尤其是青少年的身体健康，是贯彻健康校园的根本。
根据新课程标准，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，营造活跃的课堂氛围让学生在欢快的气氛中学会少年拳，并形成终身体育意识。
二、其次是教材和学情分析少年拳是武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱，学生通过学习可以培养其快速反应，灵敏协调等身体素质。
促进身体发育以及运动器官和内脏器官功能的发展。
同时可以消除学生的害怕心理，培养学生勇敢果断不怕困难的意志品质一堂好课不仅需要备教材还需要备学生。
本次授课对象为水平三小学五年级的学生，，他们活泼好动，好奇心强，模仿能力强，，并且爱展现自己，但是他们的自我约束能力和自我控制能力较差。
因此，我采用新颖教学方法和游戏竞赛法，目的在于激发学生的学习兴趣和动机，因材施教，尽量让每一位学生都能体会到成功的喜悦。
三、接下来说说本堂课的教学目标以及教学重难点本堂课根据教材特点，学生学情，以及新课标对这一学段的要求将本堂课的教学目标确立为如下几个方面：1.认知目标：通过本堂课的学习，让学生了解组合动作的动作名称和顺序及特点，提高学生对武术的兴趣。
2.技能目标：通过本堂课的学习，让90％学生掌握少年拳的动作方法，做到路线清楚，手型，步形正确到位发展学生协调力量等身体素质3.情感目标：通过本堂课的学习，培养学生自主学习，互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。
根据本堂课的实际情况，结合学生特点，我将教学重点设计为少年拳的动作路线。
难点设计为动作力度，手型，步形正确到位。
四、下面谈谈教法与学法。
俗话说：教学有法教无定法贵在得法。
小学体育《少年拳》教案范文
小学体育《少年拳》优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握少年拳的基本动作和组合，提高学生的拳术水平。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高学生的运动能力。
4. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
二、教学内容：1. 少年拳基本动作：拳法、掌法、肘法、膝法。
2. 少年拳组合：组合一、组合二、组合三。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：少年拳基本动作的掌握和运用。
2. 教学难点：少年拳组合的熟练度和动作的准确性。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生跟随练习。
2. 演练法：学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 比赛法：学生进行分组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 反馈法：教师对学生的动作进行评价和指导，帮助学生改进动作。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍少年拳的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范少年拳基本动作，学生跟随练习。
3. 组合学习：教师示范少年拳组合，学生跟随练习。
4. 分组练习：学生分组进行少年拳基本动作和组合的练习，教师巡回指导。
5. 课堂总结：对学生的表现进行评价，强调少年拳的重要性，鼓励学生在日常生活中积极锻炼。
六、教学评价：1. 学生掌握少年拳基本动作和组合的程度。
2. 学生参与课堂练习的积极性和主动性。
3. 学生在比赛中的表现和团队协作精神。
4. 学生对少年拳的兴趣和爱好。
七、教学反思：1. 教师对教学目标的完成情况进行总结。
2. 教师对教学方法的运用效果进行反思。
3. 教师对学生的学习情况进行分析，找出优点和不足。
4. 教师对下一步教学内容的安排和改进措施进行思考。
八、教学拓展：1. 组织学生参加少年拳比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业拳师进行讲座，让学生了解更多关于拳术的知识。
3. 组织学生参观武术学校，感受武术文化的魅力。
4. 开展拳术主题班会，引导学生树立正确的武术观念。
武术少年拳一说课稿
武术少年拳一说课稿一、指导思想与理论依据以贯彻落实体育课程标准“健康第一”精神的指导思想，运用“讲授与体验的教学方式”进行小学学习领域运动参与水平三“能够主动参与运动动作的学习，主动观察和评价同伴的运动动作”的实践研究。
旨在让全体学生，通过教师的讲解示范，学生的积极体验，掌握体育知识和技能、逐步建立体育思想和方式。
二、教学内容介绍本课选定的武术：少年拳（第一套）的动作，游戏教材安排是合作跳。
学习武术少年拳（第一套）的动作使学生继承民族体育文化，激发与增强民族自豪感和学习武术的主动性及兴趣。
提高学生灵敏、协调、柔韧、速度和力量素质。
提高学生参与意识，提高自学、自练与合作学习能力，体验合作交流的乐趣。
树立安全意识，形成遵守纪律、克服困难、刻苦习武的良好品格和高尚武德。
培养学生勇于自我表现、充满自信的良好心理素质。
少年拳（第一套）是由8个组合动作组成，其中包括拳法5种，掌法3种，腿法2种，步法2种，步型3种，其中撩拳、高虚步、垫步、跳步、震脚是新教材，步型变换均已学过，步法与步型的连接是新教材。
本年级段的教学目标主要是发展力量和灵敏素质，发展动作的衔接能力。
本教学内容共有八个动作震脚架打——蹬踢架打——垫步弹踢——马步横打——弓步撩掌——虚步架打——跳步推掌——撩拳收抱，安排了2.5课时为一个教学单元，本课是第一次课出现。
主要学习震脚架打、蹬踢架打两个动作。
三、学生情况介绍学生具备这种能力，六年级学生非常喜欢武术，且有一定的武术基础，但在技能掌握上也存在一定差异。
部分参加武术兴趣小组的同学，基本功扎实，接触过一些拳法和腿法及组合动作的练习；有一部分同学只是了解一些武术的知识，接触过基本功动作和简单组合的练习。
本节课学习的两个组合动作对于武术小组的同学来说接受会很快，对于另外一部分同学来说可能会稍难一些。
（对策）教学重难点：重点：动作路线正确难点：全身协调用力第二个内容搭配游戏：合作跳合作跳是配合主教材的辅助内容，这个游戏是用单脚有节奏的连续向前跳跃，到达折返线后绕红旗返回，以队伍不散，排尾最先到达终点线的为胜。
科学版六年级《少年拳考核》说课稿
科学版六年级《少年拳考核》说课稿一、课程背景和目标1.1 课程背景科学版六年级教材是针对小学六年级学生的一门重要课程。
本课是该教材中的一节科学课，课程内容为《少年拳考核》。
通过学习本课，学生将了解少年拳的基本知识和技巧，培养学生的身体素质和动手能力，提升他们的自我保护能力。
1.2 课程目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解少年拳的概念和历史背景；2.掌握少年拳的基本动作和技巧；3.培养学生的自信心和自我保护意识；4.培养学生的身体素质和协调能力；5.培养学生的团队合作精神和友爱互助意识。
二、教学内容和重点2.1 教学内容本课主要包括以下教学内容：1.少年拳的概念和历史背景；2.少年拳的基本动作和技巧；3.少年拳的训练方法和注意事项；4.少年拳的应用场景和意义。
2.2 教学重点本课的教学重点主要包括：1.少年拳的基本动作和技巧的掌握；2.学生的注意力集中和表达能力的培养；3.学生的自我保护意识和团队合作精神的培养。
三、教学方法和手段3.1 教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲授法、示范法和实践操作法。
通过讲授法，向学生介绍少年拳的概念和历史背景；通过示范法，展示少年拳的基本动作和技巧；通过实践操作法，让学生在教师的指导下实际操作，提高学生的身体素质和动手能力。
3.2 教学手段本节课使用以下教学手段：1.课件：通过投影仪播放课件，向学生介绍少年拳的概念和历史背景；2.实物示范：教师通过实物示范展示少年拳的基本动作和技巧；3.小组讨论：学生分成小组进行讨论，分享自己的学习心得和体会；4.实践操作：学生在教师的指导下进行实践操作，提高学生的动手能力。
四、教学过程4.1 导入与整合在课程开始前，教师通过口头提问的方式导入课程，向学生讲解少年拳的概念和历史背景，并与前几节课的内容进行整合，引起学生的学习兴趣。
4.2 专题学习4.2.1 少年拳的基本动作和技巧教师通过示范法向学生展示少年拳的基本动作和技巧，包括站姿、拳式、腿法等，并逐步教授和讲解每个动作的要领和要求。
小学体育《少年拳》教案范文
小学体育《少年拳》教案范文小学体育《少年拳》优秀教案范文一、指导思想依据《体育与安康》课程标准水平三目标，坚持以人为本，树立“安康第一”的指导思想。
通过教师的引导，充分发挥学生主动参与作用，让学生自主练习、合作练习、探究练习，相互沟通，营造良好的学习气氛，使学生在快活的合作学习环境中把握学问，充分的激发学生对武术学习的兴趣和热忱，培育学生学习能动性和集体协作力气为终生体育奠定根底。
二、教材分析武术是中国的一种民族体育工程，受到学生们的普遍宠爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开头，应当把姿势教育和培育武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定根底，进展身体的柔韧性、灵敏性、协调性和节奏感，培育学生的武术兴趣，激发民族骄傲感，养成常常运用套路熬炼身体的习惯。
使学生在提高所学动作质量的根底上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培育崇尚武德的精神。
三、学情分析1、小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：仿照力气强；好动、惊异心强；敢于表现自我。
2、五年级学生运动参与力气、性格爱好都具有很大的差异，局部女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有仿照性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
四、教学目标1、认知目标：学生知道少年拳〔一〕1-4动的动作名称和动作路线。
2、技能目标：通过学生观看、仿照、相互沟通、尝试练习，使学生领悟每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形正确到位。
3、情感目标：增加学生习武的兴趣，体验到武术技击的魅力。
4、教育目标：端正学生的习武态度，培育学生民族骄傲感和敢于挑战、勇往直前的精神。
五、教学重点、难点教学重点：让学生记住宅学动作的名称。
教学难点：动作路线清楚，手、眼、身法、步的协调全都、动作连贯。
六、教学方法运用1、教法依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与安康的教学理念，大胆运用创教学，先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主、合作、探究学习为主线。
《少年拳第一套》说课稿
《少年拳第一套》说课稿《少年拳第一套》说课稿一、说教材本课时根据小学体育新课程标准结合五年级学生年龄段的特点设计了课题为《少年拳第一套》，本课总共有两个主要环节，基本功和套路。
教材对教师的要求比较高，对本堂课的场地布置的要求也不高，要求基本功扎实和套路连贯。
根据《新课程标准》的精神，结合自主、合作等学习方式以及五年级学生的身心特点，为了更好的体现以人为本的理念，我设计了一下的教学目标：知道武术动作弓步、虚步、马步、冲拳几个名称的意思，能主动向他人展示所学动作。
掌握基本的步法，保持正确的身体姿势。
培养学生敢于表现自己，增强自信心。
能在老师指导下与同伴的帮助下，努力改进动作。
二、说教法和学法采用合理的教法学法其目的都是为了学生更好的学习，更好的理解教材、达到预期的教学目标，在本课中，作为教师我主要运用了如下的教学方法：1、教师讲解少年拳的动作要领。
2、教师做完整和分解的少年拳动作。
3、教师指挥先整体练习和学生分组练习。
4、教师纠错，个别指导。
5、找学生表演动作。
作为学生应该完成如下的学法：1、认真观察，明确要求及方法。
2、认真模仿练习。
3、分组练习。
三、说教学顺序本课时我设计了四个教学程序。
开始部分：开始部分非常的简单，首先师生问好，教师组织学生立正、稍息等课堂常规，然后组织学生进行武术动作弓步、虚步、马步、冲拳的动作练习，目的只在于带领学生融入体育课这个意境，而进行的.一些最简单的活动。
准备部分：准备部分是基本部分的前奏，为了更好的提高学生的积极性和士气，我组织学生们进行基本功练习，目的是让学生做充分的准备防止在接下来的体育活动中拉伤等等，学生们也非常投入。
基本部分：这一部分是本节课的重中之重，要完成本课时的两个主要教学内容，第一个环节是套路动作的分解，我首先面向学生做动作的示范，要求每个学生认真观察，然后向同学们详细讲解刚才动作的每个细节。
学生模仿练习，要求学生自然、放松，发挥出自己的水平，进行两到三次的练习，并请学生谈谈自己的感受以及如何能够做到动作到位，组织学生交流经验。
少年拳第一套说课稿
少年拳第一套说课稿武术少年拳第一套说课稿各位评委老师好：我今天说道课的题目就是初一年级水平四单元少年拳第一套，首先我将对教材展开分析：一、教材分析：少年拳武术类体育项目，受学生们的广泛钟爱。
学生通过自学获得美育熏陶。
对自学其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提升动作的速度和连贯性，唤起民族自豪感，培养吃苦耐劳的习惯，有著关键促进作用。
二、学情分析1、初中学生正处于生长发育的关键时期，他们的年龄特征就是：恶搞能力弱；开朗、好奇心弱；勇于整体表现自我。
2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
根据对教材的分析，融合初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制订了一下教学目标：三、教学目标1、心智目标：掌控女团动作动作名称和顺序及特点。
提升学生对武术的兴趣。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
发展协调性、力量等素质。
3、情感目标：并使学生能够以积极主动深入细致的态度自学，在课堂上培育学生谦逊好学、团结一致协作、开拓创新的自学能力，培育崇尚武德的精神。
按照新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点教学：四、教学重难点教学重点：少年拳第一套前四个动作（震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打）动作路线。
教学难点：动作力度，手形、步形恰当妥当为了讲清教材的重难点，使学生能够达到设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：五、教学方法1、教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。
首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
《第一套少年拳》说课稿
《第一套少年拳》说课稿尊敬的各位评委老师大家好，下面我为大家介绍我们团队开发设计的《第一套少年拳》课程资源包。
资源包主要包括课标解读、教学设计、教学课件、拓展资源等方面的内容。
其中教学设计包括教学指导思想、学习目标、教学内容、学情分析、课前准备、评价任务设计、教学过程。
下面我将依次介绍：一、教学指导思想：本课在教学中坚持“健康第一”的指导思想。
以情景教学为主线，创设故事情景来激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识；以学生发展为中心，注重“三化”教学和循序渐进的教学原则，贯彻落实教研中心提出的两个“课课练”——队列练习和素质练习的指示精神；以学生为主体，发展学生武术技能，弘扬中华武术精神；培养学生终身体育锻炼的习惯，以及自主探究，合作学习的能力；让学生主动参与、乐于参与体育锻炼，学会知识，掌握技能，全面的发展体能和健身能力，提高社会适应能力；通过武术学习来培养学生的武德，形成合作意识，学会控制情绪，培养坚强的意志品质，达到教与学的和谐统一。
二、教学内容以《体育与健康课程标准》为依据，选择《第一套少年拳1-4动》为本节课的教学内容。
武术动作简洁明快，刚柔相济，张弛有度，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、神以及独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化，为其终身体育的可持续发展服务。
三、学习目标根据新课程标准理念结合本课教材特点，以及水平三学生的基本运动能力，切合学生的实际，让学生在愉快和谐的环境中实现主体性学习的三个目标：1、了解中华武术的博大精深，并积极主动地参与武术学习。
2、让全班学生掌握第一套少年拳1-4动的动作。
发展学生力量、柔韧、灵敏等身体素质，提高身体的协调性。
3、陶冶学生的武德情操，増强组织纪律性。
通过游戏，塑造英雄形象，培养学生爱国主义热情，提高在集体与分散活动中与同伴合作的能力，发扬团结互助的优良品德。
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少年拳
尊敬的评委老师，上午好，我是11号考生，今天我说课的题目是少年拳。
本单元分为四课时，本节课为新授课，下面我将从以下几个方面来进行本次说课。
首先是指导思想
本课以新课标为依据，树立健康第一的指导思想。
以学生发展为本，让每一位学生都能体验到成功的乐趣，力求使不同层次的学生都能有所提高，为终身体育打下良好基础。
然后是我对教材及学情的分析
少年拳第一套是水平三《体育与健康》中武术项目的基本内容之一，着重发展学生的协调性、柔韧性等身体素质。
五年级的男生运动能力较强，活泼好动；女生则观察与模仿能力强，所以在教学中运用多种多样的练习方式调动学生的学习兴趣，从而更好的完成教学任务。
通过上述分析，我将本节课的教学目标确立为：
1.认知目标：通过学习，全体学生能够连贯的打出少年拳第一套前四洞的武术套路
2.技能目标：通过练习，发展学生的柔韧性、协调性等身体素质。
3.情感目标：培养学生的规则意识，责任心，团结协作以及崇尚武德的精神。
综上所述，我将本节课的教学重点确立为：前四洞的武术套路的动作要领
难点：上下肢协调配合
因此，在教学中，我将采用如下教学方法：根据学生个体差异，因材施教，通过导入教学情境，分层次教学，启发式教学以及游戏比赛法，提高学生自主、合作、探究学习的能力。
接下来我将着重阐述本节课的教学过程
根据学生身心发展的特点和本节课的教学目标，我将本节课的教学过程分为三部分。
首先是准备部分————————10‘
包括课堂常规练习，为学生强调规则及安全意识，并安排好见习生。
然后，教师通过语言引导，让学生说出自己心目中的大侠都有谁，树立良好的榜样，提高学习的兴趣及专注力，同时安排好专项准备活动，充分活动身体各个关节。
并防止运动损伤的发生。
接下来进入基本部分-——————25‘
第一环节：讲解示范
学生站成四列横队，由我做一至四洞慢动作镜面示范。
第一洞震脚架打，第二洞蹬踢架打，第三洞垫步弹踢，第四洞马步横打，让学生建立初步的动作表象。
第二环节是学生练习阶段
设置四处练习场地，并在每一处场地上放一台视频播放器，分别播放一至四洞的慢动作视频，将学生平均分成四组，在小组长的带领下分别到指定场地进行各洞的自主合作探究学习，待组内全部学生学会本洞的动作后，才能到其余场地做其余三洞的学习。
在练习中，我会巡视指导，针对学生的弓步不充分，冲拳，踢腿力度不够以及马步重心不稳等问题，给予组内或
个别指导。
待组内全部学生学会前四洞的武术套路后，由小组长带领本组学生做前四洞的连贯性的练习。
要求动作规范，连贯。
为了体现武术的精、气、神，我让学生在每一洞的出拳时，喊出哈！并做到眼随手动。
第三环节：武林大会
在中国功夫的音乐背景下，各小组依次进行前四洞的武术展示，通过师生评价，生生评价，每一位学生都能连贯地完成前四洞的武术套路，并展示出自己最佳的精神面貌以及中华儿女崇尚武德的精神
第四环节：巩固提高
由我带采用镜面示范带领学生做2~3遍的巩固练习，然后跟随音乐进行少年拳集体表演。
接下来是小游戏环节：由于本节课的练习强度较低，我设计了拯救小兔子的游戏。
如图所示：将学生平均分成8组，各组男女人数相等，在距学生20米处放若干沙包当作小兔子，听到我的口令后，排头学生向前跑出，跑到对面救出一只小兔子，按原路跑回，与下一同学击掌接力，依次进行。
救出小兔子夺得小组获胜，并对其进行表扬，对其他组进行语言鼓励，最少的小组，下课后，负责回收器材。
通过本次游戏，不仅可以锻炼学生的身体素质，还能培养学生团结协作的集体主义精神。
最后是结束部分——————5；
我先带领学生在优美的音乐声中做瑜伽操，让学生消除疲劳，恢复身心。
接下来，集合队伍，师生共同探讨本节课的学习情况，畅谈本节课的收获。
最后布置作业，宣布下课，师生再见，回收器材。
预计本节课的练习密度为65~70%，练习强度中等偏上
本节课的上课场地为田径场
所需器材有视频播放器10台，音乐播放器1台，沙包若干
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。