《弟子规成长日记》的使用方案#(精选.)
弟子规活动方案
弟子规活动方案
活动目的，通过弟子规活动，培养学生的品德修养和礼仪意识，提高学生的自律能力和团队合作精神。
活动时间，一周。
活动内容：
第一天，开班仪式。
由学校领导致辞，介绍活动目的和意义。
学生代表宣誓，表达对活动的认同和承诺。
分发弟子规读本，讲解活动安排和规则。
第二至四天，弟子规学习。
每天安排一定时间，学生自主阅读弟子规，并进行讨论和分享。
指导老师组织小组讨论，引导学生思考弟子规对日常生活的指
导意义。
每天结束时，学生进行总结和反思，记录学习心得。
第五天，弟子规实践。
学生分组，根据弟子规中的内容，设计小组活动，如义务劳动、文明礼仪展示等。
每组进行实践活动，并进行成果展示和分享。
学校老师和家长参与观摩和评价。
第六天，总结交流。
学生进行活动总结和心得分享。
学校领导和指导老师进行点评和总结。
颁发活动证书和奖励。
第七天，闭营仪式。
学生代表发言，分享对活动的感悟和收获。
学校领导致辞，表彰优秀学生和指导老师。
整理活动资料，制作活动成果展览。
活动评估，通过学生的学习成果、实践活动的效果和学校领导、家长的评价，对活动进行全面评估和总结，为今后的弟子规活动提
供经验和改进方向。
2023小学生《弟子规》学习计划
2023小学生《弟子规》学习计划
以下是一个针对小学生学习《弟子规》的计划：
1. 每天按时读诵，保证每天阅读一遍《弟子规》。
2. 每周选取一些篇章，逐一学习，将重点进行笔记记录。
3. 每月进行一次《弟子规》背诵大比拼，根据年级分组比赛，
每一组选出一个获胜者，发放奖品。
4. 每学期安排一次《弟子规》主题演讲比赛，每个小学生都可
以参加，由班级教师进行评选评比。
5. 考虑邀请佛教大师来到学校讲解《弟子规》中的哲学思想，
引导小学生更好地理解其中深层含义。
6. 每学年结课前，在家长参与下进行《弟子规》学习成果展示，展示自己对于《弟子规》中的理解和体会，并结合自己日常生活中
的示例进行展示。
7. 平时随身携带《弟子规》小抄，并多次阅读，便于贯彻理念。
总之，《弟子规》是中华文化精髓之一，小学生学习弟子规不
仅可以塑造良好的为人处世品质，也有助于传承优秀中华传统文化。
二年级“弟子规”教育活动实施方案(5篇范文)[修改版]
![二年级“弟子规”教育活动实施方案(5篇范文)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c09299da45177232e60a213.png)
第一篇：二年级“弟子规”教育活动实施方案《弟子规》教育活动实施方案小学生中开展《弟子规》教育践行活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
特制定和平路小学《弟子规》教育实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，传承国学文化经典，大力弘扬民族文化精髓。
坚持科学、务实，有效的国学教育教学活动原则，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为。
二、活动对象全体学生三、活动目的通过开展丰富多彩的践行活动，使学生在活动中进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，立君子品，做有德人，进一步促使学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实的基础。
通过活动，也可进一步塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
四、活动要求：（一）统一思想，加强领导。
学校成立以校长为组长的学习《弟子规》教育实践活动领导小组，分别召开班子会、班主任会议及全体教职工会议，开展“读经典，学做人”——学习《弟子规》活动动员大会。
使全体师生深刻理解和认识学习、实践《弟子规》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。
（二）认真组织、顺利实施。
《弟子规》教育活动是学校校德育工作的一项重点内容，是小学生行为规范养成教育的重要载体，各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习《弟子规》教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。
各位教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《弟子规》教育。
（三）加强宣传、营造氛围。
我校为了进一步加强班级文化建设，大力开展校园、家庭阅读活动。
利用校园展板、宣传栏等张贴历代名人画像、格言警句或举办国学经典长廊宣传活动、讲述《二十四孝》经典故事等，营造出浓郁的校园活动氛围。
弟子规学习方案
弟子规学习方案近年来，弟子规已经成为越来越多家长和老师给孩子们进行品德教育的工具之一。
弟子规作为一份古代养成文化的珍贵遗产，能够对中国传统文化教育和中华民族优秀文化传承起到重要的作用。
本文将提出一份有效的弟子规学习方案，帮助孩子们学习弟子规，更好地发现和发挥其品德潜质。
一、制定学习计划设定每日学习弟子规的时间，如每天早上、晚上各30分钟，或者在家庭学习时间中安排专门的弟子规学习时间。
制定学习计划的目的是提高孩子们对学习的自主和主动性，也有助于孩子们建立规律的学习生活，养成良好的习惯。
二、读一遍理解一遍孩子们初次接触弟子规时，可以先全文阅读一遍，让孩子们对这份文化遗产有一个大致的了解。
然后，可以结合孩子们的年龄和理解能力，将弟子规按章节分开来逐一地阅读和理解。
在读每一章之前，可以先对章节做一个简单的介绍，然后一起读诵，解释其中的意义和内涵。
该方法有助于孩子们理解弟子规中的原则，培养良好的品德和价值观。
三、背诵弟子规完成了对弟子规的初步阅读和理解后，可以开始背诵弟子规。
孩子们可以把每一章的内容写下来，并多次重复以记忆。
可以每天背诵一章，或者根据自己的实际情况设置合理的背诵计划。
背诵可以提高孩子们的记忆力，也可以让孩子们更加深入地理解弟子规中的道理，使其更好地内化为自己的品德和生活方式。
四、实践弟子规学习弟子规的最终目的是帮助孩子们将其中的道理应用到实际生活中，实践起来。
当孩子们阅读和背诵弟子规时，可以与孩子们共同探讨每一章的实际应用和实践方法。
例如，当孩子犯了错误时，可以指导孩子们回忆弟子规中的相关内容，并帮助孩子们理解和体验其中的精神。
五、开设弟子规学习小组在家庭教育的基础上，可以针对年龄相同、学习兴趣相同的孩子们开设弟子规学习小组，让孩子们之间互相学习、互相交流、互相提高。
小组可以每周或每月定期开展活动，如聚餐、朗诵弟子规、复述弟子规及分享实践经验等，让孩子们在快乐轻松的氛围中完成弟子规的学习和实践。
小学《弟子规》伴我行活动方案和总结.docx
《弟子规》伴我行活动方案和总结增强学生的文明意识，提高自觉性，树立正确的道德观。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:《弟子规》伴我行——二（3）中队主题队会一、活动目的：增强学生的文明意识，提高自觉性，树立正确的道德观。
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，尊敬父母，做个新世纪讲文明守公德的好孩子。
二、活动前奏：1、全体起立,报告人数（1）各小队报告人数（2）中队长向辅导员报告人数（3）辅导员：接受你的报告,祝你们的活动取得圆满成功!2、出旗3、齐唱队歌三、活动过程：主持人：队员们，经过这段时间《弟子规》的学习，我们对在家、出外、待人接物和求学等应有的礼仪和规范有了明确的认识，可以说《弟子规》引领我们做人，伴随我们成长。
（一）请辅导员简单介绍《弟子规》队员们，《弟子规》是一本引领我们做人，教育我们成长的最佳读物。
书的作者是清朝康熙年间的李毓秀。
距离现在已经三百多年了，三百多年前，人们就遵照《弟子规》的教诲做人、做事。
在今天，《弟子规》同样具有很好的教育、引导作用。
队员们要学好《弟子规》，做个孝敬长辈、勤奋好学、诚实守信的好孩子。
1、请同学们朗诵弟子规。
2、下面请同学们一起来闯关：无论说什么话，一定要以“信”字为先，不可信的话，不诚实的话，都不要说。
欺诈之语和胡言乱语，都是为背“信”字的，就更不能说了缘于：凡出言，信为先，诈与妄，溪可焉。
不是亲眼所见，或是没有看见真实情况，不要轻易发言。
知道了某件事，但不了解真相，也不能轻易传播。
缘于:见未真，勿轻言。
知未的，勿轻传。
看见别人的好品德，就要想着如何向他们学习。
纵然觉得和他们相比有很大差距，只要坚持下去，就会逐渐赶上他们。
缘于：见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。
行为高尚的人，名声自然就高，人们敬重他，不是因为他的相貌有什么超乎常人之处，而是因为他行为高尚。
缘于：行高者，名自高。
人所重，非貌高。
别人有缺点和短处，切记不要向外人揭示；别人的隐私，即使知道了，也应切记，不要对他人说。
弟子规活动方案
弟子规活动方案1. 引言弟子规是中国古代教育经典之一，它教导了正确的行为准则和礼仪规范。
为了培养学生的品德和纪律，我们打算通过弟子规活动来帮助学生理解和实践其中的原则。
本文档将详细介绍弟子规活动的安排和实施。
2. 活动目标•培养学生遵守规则和纪律的意识•培养学生的良好习惯和品行•促进学生成为社会上具有责任感和公民意识的好公民3. 活动内容3.1 弟子规讲解在活动开始前，需要给学生进行弟子规的讲解。
通过讲解，学生将了解到弟子规的起源、背景以及其中所包含的行为规范和原则。
3.2 规则学习学生将会学习弟子规中的核心规则，并用简单的语言解释每条规则的意义和要求。
老师将引导学生讨论各个规则的应用场景和正确的行为方式。
3.3 规则实践学生将分成小组，每个小组根据自己选择的几条规则，设计一个场景，并进行规则实践。
每个小组需要准备一个短剧、演讲或其他方式来展示他们对规则的理解和实践。
3.4 规则分享与反思学生们将分享他们在规则实践中的体验和感悟，并通过小组讨论的方式共同反思自己的行为是否符合弟子规的要求，以及是否能够遵守规则和纪律。
3.5 弟子规手抄每位学生将会收到一份弟子规的文本，并需要用自己的字写下来。
这将使学生更加深入地理解和记忆弟子规的内容，并培养他们的书写能力和耐心。
3.6 弟子规宣传通过制作宣传海报、演讲、班会等形式，将弟子规的重要性和好处传达给全校师生。
此举将进一步扩大活动的影响力，促使更多的学生参与到遵守规则和纪律的行列中来。
4. 活动实施计划时间内容第一周弟子规讲解和规则学习第二周规则实践第三周规则分享与反思第四周弟子规手抄第五周弟子规宣传5. 活动评估5.1 学生反馈在活动结束后，学生将填写反馈表，评价活动的内容和效果。
5.2 教师评估教师将评估学生参与活动的情况、学生对规则理解的深度以及活动对于学生品德和纪律素养的影响。
5.3 整体总结根据学生反馈表和教师评估，对活动进行总结，分析活动的优点和不足之处，并提出改进意见。
弟子规学习教育实践活动实施方案
滦南三中八年级开展《弟子规》主题教育实践活动实行方案为深入加强八年级学生旳思想道德素养，探索八年级德育工作旳新思绪，构建友好年级，根据我校有关德育工作旳规定，我们八年级决定从新学期开始，开展《弟子规》学习教育实践活动，特制定本实行方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以中共中央国务院《有关深入加强和改善未成年人思想道德建设旳若干意见》为根据，以学习、力行《弟子规》为详细内容，广泛深入地开展《弟子规》学习教育活动，构建友好校园，使广大师生树立对旳旳伦理道德观念和人生价值观念，提高德行修养，塑造健全人格，增进学生健康成长。
二、活动目旳以“诵弟子规．行圣人训，养好品行”为主题，通过在年级大力开展《弟子规》学习教育实践活动，培养学生旳基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”旳老式美德，学会怎样孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等，强化学生旳行为养成，提高人文素养，树立社会主义关键价值观和良好道德规范，营造文明、友好旳校园环境和社会环境。
三、活动方式《弟子规》教育结合《中学生守则》、《中学生平常行为规范》根据本年级学生特点和实际状况，进行选择和解读，确立主题，编制校本教材，全体师生人手一册。
班主任负责本班学习《弟子规》教育实践活动旳贯彻。
通过教师讲座、开主题班会、朗诵比赛、组织学生写学习心得、办手抄报等多种形式，规定学生做到能背诵《弟子规》。
通过悬挂展牌和在橱窗、宣传栏等宣传渠道，大力宣传《弟子规》旳详细内容；运用国旗下发言和校园广播播放感恩与亲情方面旳主旋律歌曲，营造浓厚旳活动气氛。
在教学过程中渗透《弟子规》旳学习内容。
运用每周一旳晨读，由班主任带领学生诵读《弟子规》并进行解读；规定学生在学习《弟子规》过程中重实践、重行动，并写好学习和实践《弟子规》旳心得体会（一周一种主题，两周实践，三周一种学习实践心得体会）。
班会上，播放有关《弟子规》旳视频或故事片，拓展对《弟子规》旳学习和理解。
2024小学生《弟子规》学习计划范文(5篇)
2024小学生《弟子规》学习计划范文弟子规一些相关历史，我想大家都有所了解，这里也不一一介绍了。
本校因为新办少年宫经典诵读，所以在所学科目中加入《弟子规》学习计划，定于每周授课。
教学目的：1、加强儿童的理解力与记忆力。
2、增强儿童的阅读及背诵能力，加强语文表达能力。
3、培养孩子对基本伦常应有的概念，知道孝顺父母的重要。
4、让孩子知道为人处事的一些正确态度，学会一些做事的方法。
5、帮助学生立下志向，做个人格好、有担当的好人。
6、熟读并背诵《弟子规》，逐步落实到生活中。
具体落实要求：（一）教导学生习惯修养。
1.要求学生必须做到：（1）四正：心正、身正、椅正、书正要求上课专注、座椅平正、姿态挺正、课本摆正。
在家里也应如此，因为精神散漫就容易意志不集中，学习效果降低。
（2）精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，声调不可太高精神抖擞是提高学习效果、增强学习兴致的有效方法。
要掌握课堂的气氛。
「凡道字，重且舒」，读诵要求字正腔圆，首先自己要做到。
与孩子对话时，也要观察孩子的吐字是否清晰、语速是否过快，如果能从小注意音声的高低控制、速度快慢的调节，则孩子将来的言谈也会温文儒雅，气度翩翩。
（3）落实每天读诵要求每天朗诵固定遍数，例如十遍、二十遍、三十遍……一周下来就可累积百遍以上，自然就能背诵下来。
背诵得越熟越好，可以终身牢记不忘。
而且对于已经背过的经典也要经常令其复习，诚如《论语》所言：「温故而知新，可以为师矣」。
背诵的遍数也是越多越好，因为「读书百遍，其意自见」。
2.能够联系实际谈感想。
许多学生虽然书读得不错，但与人相处的能力非常差，难以面对挫折，胆小懦弱，心胸狭隘，因此，主动引导学生，如何在日常生活中落实《弟子规》。
例如：对长辈礼敬的应对、与同学友爱的相处、公共场合的行仪，个人优秀品格的培养，这些在课堂上都要详细地教育。
利用丰富的美德故事资源，如「孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻」的八德故事，历代传颂的圣贤、伟人的事迹，结合孩子经文学习的进度、他们自身的状况，讲解给他们听，让他们在良善的人文熏陶中养正自我。
小学弟子规伴我成长活动方案和总结.docx
弟子规伴我成长活动方案和总结歌曲、故事、朗诵等形式增强学生对弟子规的理解活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:《弟子规伴我成长》主题班会丰乐小学二（2）中队活动目的：1．初步培养学生养成良好的行为习惯。
2．用歌曲、故事、朗诵等形式增强学生对习惯的理解。
活动过程：一、整队集合中队长：全体立正，各小队整队，报告人数。
小队长：稍息，立正，报数。
（转身跑到中队长面前互相敬礼，报告）报告中队长：第xx小队原有队员xx人，实到xx人，报告完毕。
中队长：接受你的报告！小队长：（跑回原位）稍息！中队长：全体立正！（跑到中队辅导员面前，敬礼，报告）报告辅导员，二2中队原有47人，实到47人，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，祝你们活动成功。
中队长：全体立正！出队旗，敬礼；唱队歌；全体坐下。
二、出旗三、唱队歌四、诵读弟子规男：小时候妈妈教我吟诵。
（弟子规歌曲背景音乐响起，同学们跟着吟唱总序部分：弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文）女：上学时老师给我诠释。
男：从孝敬父母到坐立行走。
女：从诚实守信到关爱他人。
男：二（2）班主题队会《弟子规伴我成长》现在开始！女：经典悦心境，警句导言行。
男：阅，则赏心悦目女：读，则琅琅上口男：诵，则心领神会女：吟，则意气飞扬五、（古筝配乐）《弟子规》串烧。
孝：父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
弟：或饮食，或坐走；长者先，幼者后。
谨：借人物及时还后有急借不难信：过能改归于无倘掩饰增一辜爱：凡是人，皆须爱；天同覆，地同载。
仁：同是人类不齐流俗众仁者希（合）文：读书法有三到心眼口信皆要（三组轮说唱）女：中华经典力传承，良好习惯伴我行。
男：“步从容立端正”，良好习惯在言行举止中，良好习惯在细致入微里。
六、请听《加加林的故事》：（20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。
当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
学校学习《弟子规》活动方案（5篇）
学校学习《弟子规》活动方案（5篇）第一篇：学校学习《弟子规》活动方案学校学习《弟子规》活动方案一、指导思想为了进一步加强未成年人思想道德建设，创建“和谐校园”。
继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。
我校决定开展学习《弟子规》活动，并将以学习《弟子规》为基础，深入开展“诵读经典”的活动。
二、工作目标通过开展以学习践行《弟子规》为重点的中华经典系列教育活动，加强学生的思想品德教育，让学生学会认知，学会做人，学会做事，学会合作，学会生存发展。
形成“自觉学习，专心致志，勤学苦练，诚实谦虚，持之以恒，一丝不苟”的良好学风。
培养学生文明基础和道德基础，弘扬中华民族“孝敬父母、尊敬师长、勤奋学习”的传统美德，树立良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境。
三、活动目的《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
四、具体措施：（一）宣传学习记忆阶段：1、学生方面：（1）通过国旗下演讲、板报、宣传栏和班会等形式，宣传、学习《弟子规》。
（2）利用班会、早读、课前时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。
（3）充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。
2、家长方面：利用学校的宣传栏对家长进行教育。
弟子规活动方案3篇
弟子规活动方案3篇一、教学内容本次活动方案以《弟子规》为主题，教材选用的是《弟子规》的部分，共分为三十三章。
活动主要内容包括学习《弟子规》的起源、理解其文化内涵、实践生活中的应用等。
具体章节如下：1. 第一章：总论2. 第二章：孝道3. 第三章：尊师4. 第四章：友爱5. 第五章：修身6. 第六章：立志7. 第七章：勤学8. 第八章：改过9. 第九章：谨慎10. 第十章：信义11. 第十一章：仁爱12. 第十二章：礼貌13. 第十三章：宽容14. 第十四章：诚实15. 第十五章：正直16. 第十六章：节俭17. 第十七章：清洁18. 第十八章：和睦19. 第十九章：勤奋20. 第二十章：逊让21. 第二十一章：勇毅22. 第二十二章：谦虚23. 第二十三章：刚毅24. 第二十四章：严于律己25. 第二十五章：爱国26. 第二十六章：忠诚27. 第二十七章：敬业28. 第二十八章：勤奋学习29. 第二十九章：尊老爱幼30. 第三十章：扶贫济困31. 第三十一章：诚实守信32. 第三十二章：礼貌待人二、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的起源、文化内涵及其在生活中的应用。
2. 培养学生孝顺、尊敬师长、友爱、修身、立志、勤奋、诚实、宽容、节俭、清洁、和睦、逊让、勇毅、谦虚、爱国、忠诚、敬业等品质。
3. 提高学生对传统优秀文化的认识，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 难点：《弟子规》中的传统文化内涵的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生教材《弟子规》、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解《弟子规》的起源和背景，引发学生对课程的兴趣。
2. 讲解：详细讲解每个章节的内容，结合实际生活案例，帮助学生理解。
3. 讨论：组织学生分组讨论，分享学习心得，互相启发。
4. 练习：随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书设计以关键词为主，突出《弟子规》的核心内容，如孝道、尊师、友爱、修身等。
《弟子规》学习教育实践活动实施方案修改稿
夏镇街道第二中学学习力行《弟子规》教育活动方案一、指导思想《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，其内容采用《论语》学而篇第六条的文义以三字一句、两句一韵编纂而成。
列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
集中国传统家训、家规、家教之大成!也是当今社会做人的基本教导，倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、社会和谐，是人生第一规，是做人的根本！为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，落实中共中央关于弘扬与培育民族精神的指示，进一步提高我校德育工作水平，以《弟子规》的学习和推行为抓手，通过传统国学经典帮助学生确立基本的道德行为准则，特制定我校“学习力行《弟子规》教育活动方案”。
二、活动目的：以《弟子规》为主要内容，通过一个学年的教育实践活动，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化，净化，心灵、熏陶品质的作用。
使学生初步形成文明行为习惯，提高学生的文明素养，成为具有一定修养的文明人。
三、活动主题：诵弟子规，行圣人训，养好品行四、活动时间：2013年4月15日------2013年6月30日五、具体过程：教师、学生及家长全员学习力行《弟子规》。
教师率先垂范，践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平。
学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升学生综合素质。
通过半年的努力，力争让他们做到仪表端庄、言行规范、礼貌诚信、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩优异。
家长全力配合，既教育学生，又重塑自我，将《弟子规》教育推广到全社会。
教师方面由工会负责，以师德教育为切入点；学生及家长方面由初高中德育处主抓，以学生日常行为规范和养成教育为切入点；广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动，全面提升教师、学生及家长的综合素质。
五、具体要求（一）教师方面1、全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。
弟子规学习计划3篇
弟子规学习计划3篇弟子规学习计划3篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的学习目标和挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份学习计划了。
估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编帮大家整理的弟子规学习计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
弟子规学习计划篇1一、教材分析：弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。
后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。
《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。
全书共360句（1080字）。
二、教学目的：1、教育学生孝敬父母、体谅父母。
2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。
3、提高学生辨别是非的能力。
4、教育学生诚实、守信。
5、指导学生的生活习惯，行为规范。
三、教学内容：《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信四、教学重、难点：重点：能够流利背诵。
难点：理解含义，并能在生活实践中应用。
五、学习时间：每周安排一节诵读时间，平均每节课学习16句。
利用中午课前预备时间复习巩固。
六、方法措施：1、借用生动的故事来打动学生的心。
2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。
3、举例子，让学生深入理解含义。
4、鼓励学生在生活中实践。
教学进度安排表弟子规学习计划篇21、活动背景及意义《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀依据至圣先师孔子的教诲编写而成，它不仅是儒家的基础，人性的基础，更是国学之精华。
其内容列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。
公司一直关注着员工的基本素质提升和道德品质培养。
此次在公司全面开展深入学习《弟子规》培训，不仅有利于公司对内提高企业的人际和谐度与工作绩效，对外提升企业的品牌形象，同时也是从孝、信、爱、仁、学等方面对员工心灵上的一次洗涤，让员工在以后家庭生活乃至人生中受益无穷。
学习实践《弟子规》的实施办法
学习实践《弟子规》的实施办法
《弟子规》作为传统文化的教育经典之作，主要教育人们一些做人的基础规范。
本着“传承民族经典文化，提升个人道德修养”的目的，老鸦关小学开展学习实践《弟子规》的教育活动。
为了更好地广泛开展此项活动，制定了确实可行的活动方案，将活动纳入学校日常教育教学工作之中。
学校利用每天早上上课前等课余时间，通过校园广播播放《弟子规》录音，全校学生聆听跟读；学生利用早读时间认真颂读《弟子规》；各班在黑板报中，开辟好学习实践《弟子规》的专栏，宣传学习的内容、心得及体会；还利用书法课安排学生练习书写《弟子规》中的内容，提高学生的记忆能力，加深其理解。
在学生背诵、理解《弟子规》的基础上，学校将分年级开展实践体验活动，通过开展“小手拉大手”的活动、举行《弟子规》吟诵比赛、组织班队主题活动、进行“知行《弟子规》，学做有德人”的征文比赛、排练情景剧参加文艺汇演、以《弟子规》中的学习内容为载体在各兴趣小组中开展针对性的训练等多种形式加深学生的实践体验。
最后，各班主任将联系家长，结合学生自评、他评，给每位学生的具体表现给以多方位的评价，并树典型、立榜样，对在活动中表现好的同学进行表彰。
《弟子规》学习教育实践活动实施方案
为进一步加强全县师生的思想道德教育，提高全校师生的思想道德素养，探索学校德育工作的新思路，构建和谐校园，根据《长兴县20xx年文化建设“六大行动”实施方案》的要求，经研究，我校决定从今年秋季开始，在全校开展《》学习教育实践活动，特制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，以学习、力行《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展《弟子规》学习教育活动，构建和谐校园，使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。
二、活动对象全校师生三、活动目的通过在全校大力开展《弟子规》学习教育实践活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。
四、活动步骤1、宣传发动阶段（9月1日——9月15日）2、学习理解阶段（9月15日——12月15日）认真做好对《弟子规》的学习理解，这是开展整个活动的基础，此阶段务必扎实做好“三个一”。
每日一读。
各班根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，在规定的时间内明确学生每日的诵读量，教师做好解读和检查工作。
在学校老师和学生共同读，在家中学生和父母共同读，用各种形式，确保在理解的基础上熟练背诵。
每周一查。
在诵读理解的基础上，对照诵读内容，每周开展一次检查活动，可以是自查，也可以是同学、师生之间的互查，纠正自身和周围不恰当的言行举止，班级、学校对发现的问题进行归纳整理，以每个学生的点滴进步推动活动开展。
每月一评。
制定详细的《弟子规》学习考核细则，每月对各年级、班级进行一次考核，班级也制定相应的考核制度，对学生进行考核，对考核优秀的班级和个人进行全校表彰，以考核评比促进你追我赶局面的形成。
3、实践提高阶段（20xx年12月15日——20xx年4月15日）开展“三个融入”渗透，将《弟子规》学习融入家庭，融入社区，融入活动。
《弟子规成长日记》的使用方案（5篇可选）
《弟子规成长日记》的使用方案（5篇可选）第一篇：《弟子规成长日记》的使用方案与圣贤一路同行，携孩子一同成长《弟子规成长日记》使用方案总结孝道是我们做人做事的根本。
正如孔老夫子于《孝经》上所云：“夫孝，德之本也。
”孝道，乃是万德之根本，人的天真本性。
而孝道落实的标准，莫过于《弟子规》了。
真实学问贵在力行，贵在坚持。
而《弟子规成长日记》正是我们成长路上坚持力行的好帮手。
为了达到“日日诚敬对照经典、修正自己的不足之处，持之以恒，形成良好的品德，为孩子一生的幸福打下坚实的基础！”这一的目，结合本校学生实际制定以下学习使用方案：一、课程的目标《弟子规》校本课程通过诵读我国民族文化的精髓进行文学、思想的积累和熏陶。
所谓积累，即积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神；所谓熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身发展奠基。
这就要求学生在诵读《弟子规》的基础上，进行联系生活实际的理解、感悟、辩论，加深理解。
二、师生细读《弟子规成长日记》，了解内容分为五部分第一部分是《弟子规》课文：将其单独整理，方便我们平时作恭敬诵读之用。
第二部分是认识成长日记：以便更好地力行、反思、提升。
第三部分是成长前的准备：这一部分是力行成长的引导：熟读，明理，立志，力行。
第四部分是填写成长日记：我的小档案、立志、成长日记导航、使用说明和日记。
第五部分是力行总结:有助于我们了解本阶段内力行的情况，以便及时调整或改进。
三、借助《弟子规成长日记》力行弟子规1、落实日常规：每日一礼——每天弟子规德育课上向孔夫子行三鞠躬礼；每日一读——班主任教师利用晨读组织学生恭敬诵读《弟子规》，并讲解其含义。
语文教师应充分强调读经的重要性和必要性，并把诵读落到实处。
每日一写——午自习10分钟午书写；每日一课——每天开设一节弟子规课，观看讲解《弟子规》视频、读写背《弟子规》，从思想深处领会《弟子规》精髓，让学生来讲讲《弟子规》在生活中的运用。
每日一省——反省“今日进步、日行一善、今日心得”。
xx完小学习《弟子规》活动方案
xx完小学习《弟子规》活动实施方案为进一步弘扬中华传统文化，贯彻落实上级部门倡导的学国学、弘扬国学热潮，进一步加强全校师生的思想道德教育，提高全校师生的思想道德素养，在全校师生中广泛学习《弟子规》，扎实推进德行教育，弘扬中华民族传统美德。
同时，家庭教育是学生教育平台上一个广阔的空间，是学校德育工作的必要补充，为了提高家庭教育的质量，我们要进一步充实家长学校教育内容，据此，结合我校实际，特制定本学习方案。
一、指导思想：将学习力行《弟子规》活动落脚于实处。
诵读《弟子规》，传承中国传统文化之精华；通过开展学礼、知礼、懂礼的教育，力行《弟子规》，提高师生内涵素养和外在修养，内外兼修整体提升师生整体素质。
二、活动目标：1、坚持教师、学生、家长“三位一体〞的原则。
2、坚持整体性、系统性原则。
3、坚持由易到难、循序渐进的原则。
4、坚持课内教育与课外教育相结合的原则。
5、依据传统与时俱进相结合的原则。
三、组织领导:组长：缪应国副组长：彭泽通沈丽江成员：全校班主任老师、1——5年级全体学生四、具体措施：〔一〕宣传学习记忆阶段：〔1〕通过国旗下演讲、板报、宣传栏和班会等形式，宣传、学习《弟子规》。
〔2〕利用班会、早读、课前时间，班主任带着学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。
〔3〕充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。
〔二〕学习理解行动阶段：《弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，所以学校选择了带有解释的读本。
小学生年龄段的差异，学校要求学生以诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式学习、理解和催促。
以言传身教的方式传达给学生。
通过“班会观摩〞的形式，促进各班的学习与交流。
学校将会以年级为单位，组织活动来加强学习的效果。
〔三〕行动内化提升阶段：在前两个阶段的根底上，学校组织全校性活动，以“书、写、讲、演〞等一系列方式，以汇演的形式组织进行，无论是学习还是活动，目的都是把《弟子规》应用到学生的日常生活当中。
《弟子规》实施计划
金师附小六（2）班“诵读《弟子规》养成好习惯”实施计划班主任郑新启一、缘起《弟子规》是一篇供“童蒙养正”的文章，字数不多，内容十分贴近生活实际，对指导学生的日常生活习惯很有作用。
一般来说，小学一二年级学比较合适，效果也会更明显。
本班实际：聪明活泼，思维活跃，举止较大方。
不足之处：十分吵闹，追跑打闹一刻不停，上课下课没有区别，许多老师反映“无法上课”。
教室里桌椅七歪八扭，地面果皮纸屑成堆。
总之行为习惯的确很糟。
本着教书先教人，教人先导行的想法，决定利用小学阶段的最后一年，依托《弟子规》，补上习惯养成这一课，真正完成小学阶段的教育任务，为初中输送合格的学生。
当然首先是为了孩子一生的发展奠定良好的基础。
二、实施计划1．向学生灌输做人、习惯、读经等观念，同时物色好的版本2．召开家长会，与家长沟通，达成共识，并争取赢得他们的支持。
3．教学《弟子规》内容，时间主要从语文课中匀出一块，同时精减作业，留给学生足够的诵读时间，并把它作为专门的作业请家长在家中配合检查。
4．课堂教学条文时，要努力把其中正确的道德认识内化为学生的素质。
5．教学的重点在于指导学生的行为，因此，教学后，一定要有行为方面的要求。
另一方面，不能耽误了语文知识的学习，所以，字词句的读音、意义务必要采取办法落实。
6．通过“每日一善”日记及时了解学生的行为外化情况。
多家访，多表扬。
7．同学之间师生之间经常交流，共同进步。
教师可设计一些问卷给学生填写，从中了解情况。
8．小结。
再分阶段确定训练内容，反复训练，习惯成自然。
三、总结探索，为下一步作好准备。
2004年9月16日。
《弟子规德育成长日记》——启迪我们智慧人生
《弟子规德育成长日记》——启迪我们智慧人生发布时间：2021-04-19T15:41:12.523Z 来源：《教学与研究》2021年3月上作者：刘志琴[导读] 作为一名三年级语文老师兼班主任，我接受传统文化教学已有三年的时间，以前感觉学习中国的传统文化教育只停留在诵读上，孩子们只是会读、会背，但是，并没有深入到孩子的内心，也没有深入到老师的内心，浮于表面的经典文化对我们的德行并没有很好的指引，因为我们只有理论而缺乏实践，直到上学期我们使用了《弟子规德育成长日记》以后，将理论与实践相结合，孩子们在诵读、书写、习礼、力行等各个方面都有了提高。
河北省保定市望都县北关小学刘志琴 072450作为一名三年级语文老师兼班主任，我接受传统文化教学已有三年的时间，以前感觉学习中国的传统文化教育只停留在诵读上，孩子们只是会读、会背，但是，并没有深入到孩子的内心，也没有深入到老师的内心，浮于表面的经典文化对我们的德行并没有很好的指引，因为我们只有理论而缺乏实践，直到上学期我们使用了《弟子规德育成长日记》以后，将理论与实践相结合，孩子们在诵读、书写、习礼、力行等各个方面都有了提高。
这本书将《弟子规》的字字句句融入生活，将经典生活化，身体力行实践好，也让我们的德育教育和班级管理有了抓手与依据。
主要从以下二方面分享：第一：家长和学生一起体验《弟子规德育成长日记》的精彩课堂。
亲子互动活动，给家长和孩子架起增进感情的桥梁；第二：家长、孩子、老师的变化一、孩子变化孩子对弟子规的理解明显加深,最大的进步是会自己看书,自己学习,特别是学习《弟子规》，他总是会很积极主动地提出学习,在平时对别人也很有礼貌,会主动问好,不仅保持了自己的事情自己做的特点,而且在爱劳动方面的进步更明显,比如：帮忙做家务,擦桌子,洗碗,主动要求帮忙用刨刀削水果,并将削下的皮整理干净。
学习弟子规后做得最好的就是每天坚持诵读《弟子规》1遍,本周有一天早上醒来晚了,来不及念,就自己主动安排第二天早上念一遍,晚上再念一遍!对照自己的行为联系学过的《弟子规》结合起来，可以说学习的内容已经深入到了他的内心。
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与圣贤一路同行，携孩子一同成长《弟子规成长日记》使用方案总结
孝道是我们做人做事的根本。
正如孔老夫子于《孝经》上所云：“夫孝，德之本也。
”孝道，乃是万德之根本，人的天真本性。
而孝道落实的标准，莫过于《弟子规》了。
真实学问贵在力行，贵在坚持。
而《弟子规成长日记》正是我们成长路上坚持力行的好帮手。
为了达到“日日诚敬对照经典、修正自己的不足之处，持之以恒，形成良好的品德，为孩子一生的幸福打下坚实的基础！”这一的目，结合本校学生实际制定以下学习使用方案：
一、课程的目标
《弟子规》校本课程通过诵读我国民族文化的精髓进行文学、思想的积累和熏陶。
所谓积累，即积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神；所谓熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身发展奠基。
这就要求学生在诵读《弟子规》的基础上，进行联系生活实际的理解、感悟、辩论，加深理解。
二、师生细读《弟子规成长日记》，了解内容分为五部分
第一部分是《弟子规》课文：将其单独整理，方便我们平时作恭敬诵读之用。
第二部分是认识成长日记：以便更好地力行、反思、提升。
第三部分是成长前的准备：这一部分是力行成长的引导：熟读，明理，立志，力行。
第四部分是填写成长日记：我的小档案、立志、成长日记导航、使用说明和日记。
第五部分是力行总结:有助于我们了解本阶段内力行的情况，以便及时调整或改进。
三、借助《弟子规成长日记》力行弟子规
1、落实日常规：
每日一礼——每天弟子规德育课上向孔夫子行三鞠躬礼；
每日一读——班主任教师利用晨读组织学生恭敬诵读《弟子规》，并讲解其含义。
语文教师应充分强调读经的重要性和必要性，并把诵读落到实处。
每日一写——午自习10分钟午书写；
每日一课——每天开设一节弟子规课，观看讲解《弟子规》视频、读写背《弟子规》，从思想深处领会《弟子规》精髓，让学生来讲讲《弟子规》在生活中的运用。
每日一省——反省“今日进步、日行一善、今日心得”。
每晚学生借助成长日记，反思自己的力行情况，记录自己的成长。
通过反思，借助学生已有的生活经验以及对经文内容的初步感悟，夸夸自已哪些规范做得好，找出自身哪些不足需加以改进，不断地提升自己。
2、每周五晚上进行一周的力行总结，了解本周的力行情况，且进行反思调整改进。
3、周六日的美德活动篇章，让孩子热爱劳动，加深亲子、朋友
之间的美好情谊，启发孩子至诚至善的本性。
4、周日家长对孩子一周的力行情况进行评价，写上评语，且引导家长和孩子一起力行弟子规，使其给家庭带来和睦温暖，给社会带来和谐安定。
5、开好家长培训课程。
以学习弟子规为主要内容，向家长介绍有关文明礼仪知识，促进家长参与学校活动的热情。
发动家长共同参与,学会亲子经典共赏，鼓励父母与自己的孩子一起诵读, 同背弟子规。
6、每学年结束时，举行一次专题知识竞赛活动。
四、交流分享，共促成长
1、每周一班会课，用20分钟的时间，班主任组织本班学生交流分享记录成长日记的心得体会。
2、每月成长日志实验班进行一次班级交流分享，达到共同促进共同成长的作用。
3、每学期各班推荐5个力行最为成功的学生案例，让他们做分享报告，起到引领示范的作用。
4、每学期召开两次家长会，家长共同交流分享弟子规学习心得体会。
五、实施方法
根据《弟子规》校本课程的学习规律及学生的认知规律，我的教学基本方法可确立为“四化”教学方法，即诵读化、情境化、故事化、生活化。
1.诵读化，即诵读为主，理解为辅，这是讲授《弟子规》最基本的方法，也是最重要的方法。
其做法基于以下三方面思考。
2.情境化，情境化就是用优美的古典音乐，色彩鲜明的画面，生动有趣的故事，创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的韵律和氛围里，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。
3.故事化，就是用精典的小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨。
4.生活化，是指《弟子规》校本课程要贴近学生的生活。
六、实施效果
在上学期的教育活动中，老师及家长们发现孩子们在感恩教育中变了，有的孩子见衣服脏了，自己动手洗；有的看到父母累了，能主动为父母倒水端饭；有的家庭条件不好的孩子见父母挣钱不容易，就改掉了乱花零用钱的毛病。
据老师们反映，学生家长均表示，孩子学了《弟子规》以后变化比较大，变得懂事了，而且他们觉得家长也可以从中学到一些教育孩子的方法。
《弟子规成长日记》不仅仅是帮助孩子德行成长的善书，也是连结孩子与父母、老师的沟通桥梁。
孩子的成长，父母、老师的点点关爱都将在这里凝聚。
此书成为我校广大老师、家长和孩子们力行《弟
子规》的得力助手，也将给孩子带来幸福人生，给家庭带来和睦温暖，给社会带来和谐安定。
其实作为华夏子孙的我们是幸运的。
因为古圣先贤、祖先们早已知道我们后世子孙的愿望，听到我们此刻的心声，并真的给我们留下了我们心中渴求的通往幸福人生的道，这些道就记载在宝贵的经典里。
《弟子规》就是其中一部充满人生智慧的经典，我们做人做事的道都写在其中，这位智慧老人耐心地给我们教导，为我们指明幸福人生的方向，我们要做的就是毫不犹豫地捧起来，充满喜悦，满怀感恩地拜读、力行！
“圣与贤可驯致”，让我们在《弟子规德育成长日记》的帮助下，力行《弟子规》，驶向幸福的彼岸。
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。