幼儿园师带徒实施计划与幼儿园师德培训计划汇编
幼儿园师傅带徒弟计划
幼儿园师傅带徒弟计划:徒弟师傅幼儿园计划师傅带徒弟的目的师傅带徒弟计划书幼儿园师徒结对计划篇一：师傅带徒弟师傅计划师傅带徒弟师傅计划2016.3光影似箭，转眼间新的学期又开始了。
新的学期充满了新的挑战和机遇，同时对我们提出了新的更高的要求。
本着深化绿色教学，常规中求特色的宗旨，又开始了探索一条适应我校学生发展的成功之路。
在我成长的道路上，充满了领导的殷切期待，同事们的热情帮助，每次回想起来，心中充满感动。
为不辜负领导的期望，让新教师少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的带徒指导计划：一、指导徒弟使其正确把握教学新课标，领会教学意图。
认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。
二、首先在教学设计上下大功夫。
因为，创作必须先感动自己, 才有希望感动学生。
只有从人心深处流出的东西，才能流向人心深处去。
其次，创设优秀课堂。
只有当思想清澈透明地安卧于特定的形式之中时，作品才可以称得上是经典。
也只有这样的课堂才经得起检验。
最后，定期做教学反思。
好的教师不仅是那些上出成功课或教出得分最高班级的教师，更是那些有能力去反思一堂课，寻找策略和措施，让下次课更好的教师。
三、实施实验教学应用于课堂，把有活力、吸引力、高效益、高质量的教学渗透到备课，上课、辅导、作业批改、测验、教学反思六个环节中，加强学生预习和复习方法的指导，培养学生自学能力，潜心研究如何学习实施实验教学，诊断自我教学方式，充分发挥自身教学优势，创特色教学，促进学生全面发展。
四、具体实施：每月第一周帮助徒弟备一次课。
每月检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。
每双月最后一周周一听徒弟一次课，帮助徒弟提高课堂教学能力。
每学期帮助徒弟上一节高质量的校内公开课。
根据徒弟自身实际和教学需要，帮助其制订读书计划，其中每学期至少读1本教育教学理论著作或2篇教育教学研究论文，并写出阅读心得。
幼儿园师带徒徒弟工作计划
一、前言为了提高幼儿园教育教学质量，培养一批高素质的幼儿教师队伍，我园特制定师带徒徒弟工作计划。
本计划旨在通过师徒结对的方式，充分发挥骨干教师的教育教学优势，促进徒弟快速成长，共同推动幼儿园教育教学工作的全面发展。
二、工作目标1. 提高徒弟的教育教学能力，使其能够胜任幼儿园教育教学工作。
2. 培养徒弟的教育理念、教学方法和班级管理能力。
3. 增强徒弟的团队协作精神，提升幼儿园整体师资水平。
三、工作内容1. 确定师徒关系（1）根据徒弟的教学需求、性格特点及发展潜力，为每位徒弟挑选一位合适的导师。
（2）签订师徒协议，明确双方的权利和义务。
2. 教学指导（1）导师定期对徒弟进行听课、评课，指导徒弟改进教学方法，提高教学质量。
（2）导师为徒弟提供教学资源，如教案、课件等，帮助徒弟丰富教学内容。
（3）导师与徒弟共同备课，提高徒弟的备课能力。
3. 班级管理（1）导师指导徒弟进行班级管理，传授班级管理经验，提高徒弟的班级管理能力。
（2）导师与徒弟共同参与班级活动，促进徒弟与幼儿、家长的沟通交流。
4. 教育教学研究（1）导师引导徒弟开展教育教学研究，提高徒弟的教育教学研究能力。
（2）鼓励徒弟参加各类教育教学研讨会，拓宽视野，提升教育教学水平。
5. 教师职业道德教育（1）导师对徒弟进行职业道德教育，培养徒弟良好的师德师风。
（2）导师关注徒弟的心理健康，帮助徒弟解决工作和生活中的困难。
四、工作安排1. 第一年：导师全面指导徒弟，帮助徒弟掌握教育教学基本技能，适应幼儿园工作。
2. 第二年：导师逐步放手，让徒弟独立承担教育教学任务，导师在旁协助指导。
3. 第三年：徒弟独立完成教育教学任务，导师进行定期评估和指导。
五、工作考核1. 定期对徒弟进行教育教学能力考核，包括教案、教学活动、班级管理等。
2. 对导师的指导工作进行考核，确保导师能够有效指导徒弟。
3. 对师带徒工作进行全面总结，对优秀师徒进行表彰。
六、结语通过实施师带徒徒弟工作计划，我园相信能够培养出一批优秀的幼儿教师，为幼儿园教育教学工作的持续发展奠定坚实基础。
幼儿园教师师带徒工作计划师傅计划
幼儿园教师师带徒工作计划师傅计划幼儿园教师师带徒工作计划一、引言幼儿园教师师带徒工作计划旨在规划和指导幼儿园教师在带徒过程中的工作安排和任务分配。
本计划旨在提高师带徒工作的效率和质量，促进新教师的成长和发展。
本文将详细介绍幼儿园教师师带徒工作计划的内容和要求。
二、师带徒工作目标1. 培养新教师的专业素养和教育能力；2. 促进新教师的教学经验和教育理念的传承；3. 提升幼儿园整体教育质量。
三、师带徒工作计划内容1. 制定师带徒计划- 确定师带徒的时间安排和周期；- 制定师带徒的工作任务和目标。
2. 师带徒指导- 为新教师提供教学指导和技巧培训；- 分享教学经验和教育心得；- 指导新教师进行教学设计和备课工作。
3. 观摩教学- 安排新教师观摩优秀教师的课堂教学；- 提供观摩教学后的反思和讨论。
4. 教学实践- 安排新教师进行教学实践，包括独立授课和小组合作授课；- 提供实践过程中的指导和反馈。
5. 教学评估- 对新教师的教学进行评估和反馈；- 鼓励新教师进行自我评估和反思。
四、师带徒工作计划执行步骤1. 制定师带徒计划- 确定师带徒的时间安排和周期，根据新教师的实际情况和需要进行规划；- 制定师带徒的工作任务和目标，明确师带徒的重点和关注点。
2. 师带徒指导- 为新教师提供教学指导和技巧培训，包括教学方法、教学资源的使用等；- 分享教学经验和教育心得，鼓励新教师积极参与教研活动；- 指导新教师进行教学设计和备课工作，提供教案评审和修改建议。
3. 观摩教学- 安排新教师观摩优秀教师的课堂教学，引导新教师学习优秀教师的教学方法和技巧；- 提供观摩教学后的反思和讨论，帮助新教师理解和应用观摩教学的经验。
4. 教学实践- 安排新教师进行教学实践，包括独立授课和小组合作授课，提供实践过程中的指导和反馈；- 鼓励新教师积极参与教学活动，提高教学经验和教育能力。
5. 教学评估- 对新教师的教学进行评估和反馈，包括课堂观察、学生评价等；- 鼓励新教师进行自我评估和反思，促进教学能力的提升。
幼儿园教师师带徒工作计划
一、指导思想为了提高幼儿园教师队伍的整体素质，充分发挥骨干教师的示范、引领作用，促进青年教师的专业成长，特制定本幼儿园教师师带徒工作计划。
二、工作目标1. 提高青年教师的教育教学能力，使其能够独立承担幼儿园的教学任务。
2. 培养青年教师具备良好的师德修养和教育教学理念。
3. 加强师徒之间的沟通与交流，形成良好的团队协作精神。
4. 促进幼儿园教师队伍的整体素质提升。
三、工作内容1. 师徒结对（1）根据教师的专业特长和教学需求，确定一对一的师徒结对关系。
（2）师傅要充分发挥自身优势，对徒弟进行全方位的指导。
2. 师傅职责（1）传授教育教学经验，指导徒弟制定个人成长计划。
（2）协助徒弟备课、上课，对徒弟的教学进行点评和指导。
（3）关心徒弟的生活，帮助徒弟解决工作中的困难。
（4）定期与徒弟进行交流，了解徒弟的学习、工作和生活情况。
3. 徒弟职责（1）认真学习，积极请教，虚心接受师傅的指导。
（2）制定个人成长计划，明确学习目标和努力方向。
（3）积极参加幼儿园组织的各项活动，提高自己的综合素质。
（4）定期向师傅汇报自己的学习、工作和生活情况。
4. 培训活动（1）组织青年教师参加各类教育培训，提高教育教学能力。
（2）开展教育教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）组织青年教师参加教学比赛，提升教学水平。
四、工作措施1. 制定详细的工作计划，明确工作目标、内容、措施和考核标准。
2. 定期召开师徒座谈会，了解师徒工作情况，解决工作中遇到的问题。
3. 组织开展各类教育教学活动，为青年教师提供展示平台。
4. 对师徒工作进行考核，对表现优秀的师徒给予表彰和奖励。
五、工作总结1. 定期对师带徒工作进行总结，分析工作中存在的问题，提出改进措施。
2. 对师徒工作进行表彰，激发师徒工作积极性。
3. 鼓励青年教师积极参与师带徒工作，为幼儿园教师队伍建设贡献力量。
通过实施本工作计划，我们相信幼儿园教师队伍的整体素质将得到显著提升，为幼儿教育事业的蓬勃发展奠定坚实基础。
幼儿园老师带徒工作计划
一、前言为了提高幼儿园教师队伍的整体素质，培养一批具有专业素养、富有创新精神的优秀教师，我园特制定以下带徒工作计划。
二、工作目标1. 帮助徒弟尽快熟悉幼儿园的教育教学工作，提高教育教学能力。
2. 培养徒弟具备良好的师德师风，树立正确的教育观念。
3. 激发徒弟的潜能，提高其教育教学创新意识。
4. 促进徒弟与师傅之间的沟通与交流，形成良好的师徒关系。
三、工作内容1. 师傅职责（1）指导徒弟熟悉幼儿园的教育教学工作，传授教育教学经验。
（2）关注徒弟的成长，关心徒弟的生活，及时解决徒弟遇到的问题。
（3）定期检查徒弟的教学计划、教案、反思等，提出改进意见。
（4）鼓励徒弟参加各类培训、比赛，提高其综合素质。
2. 徒弟职责（1）虚心向师傅请教，认真学习教育教学理论。
（2）积极参与教育教学活动，提高自己的教育教学能力。
（3）认真备课、上课，做好课后反思。
（4）与同事、家长保持良好沟通，共同促进幼儿全面发展。
四、工作措施1. 建立师徒结对制度，明确师徒关系。
2. 制定详细的工作计划，明确工作目标、内容、措施。
3. 定期开展师徒座谈会，交流教育教学经验，解决实际问题。
4. 组织徒弟参加各类培训、比赛，提高其教育教学能力。
5. 鼓励徒弟撰写教育教学论文、案例分析，提升自身理论水平。
6. 定期检查徒弟的教学工作，及时发现问题，提出改进意见。
7. 对徒弟的成长进行跟踪评估，确保带徒工作取得实效。
五、工作总结1. 定期召开师徒工作总结会议，总结经验，查找不足。
2. 对表现优秀的师徒进行表彰，激励全体教师积极参与带徒工作。
3. 对带徒工作中存在的问题进行梳理，及时调整工作计划。
4. 不断优化带徒工作模式，提高带徒工作效果。
通过实施本工作计划，我园将培养一批优秀的幼儿园教师，为幼儿园的发展提供有力的人才保障。
2024年幼儿园带徒弟计划
幼儿园带徒弟计划一、目的与意义在幼儿园中实施带徒弟计划，旨在通过师徒结对的方式，将资深教师的丰富经验和教学技巧传递给新教师，帮助他们迅速成长为合格的幼儿园教师。
这种传承不仅能够提升整个幼儿园教师队伍的专业水平，还能确保教育质量的稳定和提高。
二、带徒弟计划的实施1.选拔徒弟：在幼儿园内部公开选拔有潜力和意愿提升的新教师作为徒弟，确保他们有积极的学习态度和职业发展的愿望。
2.确定师傅：选择经验丰富、教学能力突出、具有指导能力的资深教师担任师傅，每位师傅可带1-2名徒弟，确保指导质量。
3.签订协议：师徒双方签订带徒协议，明确双方的权利和义务，包括指导内容、时间安排、预期目标等。
4.指导内容：师傅应根据徒弟的具体情况，制定个性化的指导计划，内容可包括教学设计、班级管理、家长沟通、幼儿心理辅导等。
5.观摩学习：徒弟定期观摩师傅的课堂教学，学习师傅的教学方法和技巧，师傅应给予及时的反馈和指导。
6.实践操作：徒弟在师傅的指导下，进行教学实践，师傅应全程跟踪，及时指导和纠正徒弟在实践中出现的问题。
7.定期交流：师徒之间应定期进行交流，分享经验，讨论教学中的困惑和挑战，共同寻找解决方案。
8.专业发展：幼儿园应提供机会让徒弟参与专业发展活动，如研讨会、工作坊等，拓宽他们的视野，提升专业素养。
三、带徒弟计划的评估与激励1.过程评估：师傅应定期对徒弟的表现进行评估，记录徒弟的进步和不足，及时调整指导策略。
2.结果评估：幼儿园应定期组织考核，评估徒弟的成长和进步，考核结果应与教师的职业发展挂钩。
3.激励机制：对于表现优秀的徒弟和师傅，幼儿园应给予适当的奖励和激励，如表扬、奖金、晋升机会等。
四、带徒弟计划的保障措施1.时间保障：确保师徒双方有足够的时间进行交流和指导，避免因工作繁忙而影响带徒效果。
2.资源保障：幼儿园应为师徒提供必要的资源和支持，包括书籍、教具、培训机会等。
3.制度保障：建立完善的带徒弟计划管理制度，明确各个环节的责任人和流程，确保计划的有效实施。
幼儿园师徒结对计划与幼儿园师德培训计划汇编
幼儿园师徒结对计划与幼儿园师德培训计划汇编幼儿园师徒结对计划一、从教者情况分析：孙萍老师毕业于南京师范大学，专修英语教育专业。
今年八月进入我们霍桥幼儿参加工作，是一名幼儿园新教师。
这学期与我共同担任中一班的教学工作。
二、现状分析：孙萍是一位新教师，在大学期间专修过《教育学》、《心理学》等师范生的必修课，但对幼儿园教材不熟悉。
通过假期中的接触了解及开学至今的观察中，我发现孙萍是一位80后的小青年，在校学习刻苦认真，学习成绩优良，理论上比较有自己的见解，但动手方面、实践经验和各项专业技能上比较欠缺。
孙老师有极高的工作热情，喜欢孩子，能虚心请教。
她性格温和平静，与幼儿之间的关系很亲密，受到小朋友喜爱。
在组织幼儿活动中缺乏经验，表现在班级孩子教学的管理，有时候力不从心。
根据孙萍老师的实际情况，我制定了以下的带教计划：三、发展目标：“以幼儿发展为本”是幼儿教育的基本理念，通过双方的共同努力，深入学习“幼儿园教育纲要”，领会纲要精神，在互动中使新教师认识到幼儿园教学的特点和要求，掌握教学基本技能，同时将自己学到的专业理论知识运用于自己的实际工作中，提高新教师的教学业务能力。
能开展形式多样、生动活泼的教学活动，顺利完成教学任务。
1、通过学习理论知识，树立正确的教育理念，能用正确的教育理念指导教育实践。
热爱幼教事业，体验教育成功的快乐，增强自信心掌握观察幼儿的方法，能理解幼儿，尊重幼儿的发展，掌握幼儿的心理特点，进一步与幼儿交往，使教育效果明显有效。
在日常活动与幼儿习惯培养中能多注意观察幼儿，抓住教育契机。
3、能抓住中班幼儿的年龄特点选择合适的教材，在指导老师的帮助下能较好地设计教学活动，在实施教学活动过程中能较好地完成教学目标，能处理活动中的突发事件，提高随机应变的能力。
4、加强各种专业技能练习，鼓励她积极提高业务技能，克服不足之处，增强自身素质。
5、以学科带头人的模范带头作用感染新教师，进一步萌发爱岗、爱生的情感。
幼儿园教师师带徒工作计划
幼儿园教师师带徒工作计划一、工作概述幼儿园教师师带徒工作是指由有一定从教经验和教育教学专业技能的老师，带领新进教师参与教研活动、提高教育教学水平，提高新进教师在幼儿教育行业的综合素质，从而为提高幼儿园教师专业技能水平提供优质、高效的服务。
本计划将详细描述师带徒的目标、内容、方法和考核等方面。
二、师带徒目标1.将新进教师纳入幼儿园师资队伍，帮助新进教师了解幼儿园课程教学方式和制度，融入到园内教学环境，促进其快速成长和提高。
2.提高新进教师的教育教学水平，帮助新进教师熟悉教学大纲，设立教学目标，制定教案和备课等，提升其课堂授课水平和专业素养。
3.帮助新进教师加深对学前教育理念的理解和认识，培养其学前教育情感偏重、活动教学为主的教学特点。
4.促进新进教师对学生进行耐心耐性、细致耐心的观察，促进学前教育个别化教育的实施。
5.促进新进教师积极参与教研活动，提高教师的综合素质和专业水平。
三、师带徒内容1.课程教学方式和制度介绍：新进教师到岗后，需要了解幼儿园的课程教学方式和制度，包括教学大纲、课程目标、课程设置、教学特色和教学模式等。
2.教学手段与方法：师带徒主要就教学手段和方法进行讲解和指导，包括游戏教学、体验教学、情景教学和活动教学等。
3.教案及备课：新进教师需要制定教学计划，并准备教案和备课。
老师需指导新进教师如何制定教学计划，编写教案和备课。
4.学前教育理念和特色：老师需与新进教师交流学前教育理念和特色，引导新进教师认识学前教育的重大意义，加深学前教育特色和理念的理解。
5.学生观察和个别化教育：老师需指导新进教师如何对学生进行耐心的观察和分析，促进学前教育个别化教育的实施。
6.教研活动参与：老师需引导新进教师积极参与园内的教研活动，了解教育教学研究和发展的最新情况和成果。
四、师带徒方法1.定期指导：老师要根据新进教师的实际情况和需求，安排定期的指导时间，进行面对面的指导和交流。
2.示范教学：老师可对新进教师进行示范教学，让新进教师了解教学方法、手段和效果，加深对教学方式和制度的理解。
幼儿园教师传帮带徒弟工作计划
幼儿园教师传帮带徒弟工作计划一、工作目标和目的幼儿园教师传帮带徒弟工作，旨在通过师徒制度的建立和落实，实现幼儿园教师和徒弟之间的有效沟通和交流，提高幼儿园徒弟的教学水平和教育质量，确保幼儿园教师队伍的稳定和持续发展。
二、工作实施步骤1.明确师徒制度的建立和实施方式，确定师徒双方的责任和义务。
2.根据教师和徒弟的实际情况，制定针对性的传帮带计划，并落实到实际工作中。
3.定期组织师徒交流会和教学反思会，及时总结经验和问题，并提出解决方案和对策。
4.加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的教育教学水平，确保幼儿园的教学质量和教育效果。
5.建立教师和徒弟的良好关系，促进教师和徒弟之间的相互学习和交流。
三、具体工作方案1.明确师徒双方的责任和义务教师作为徒弟的师傅，应该热心肠教导徒弟，传授自己的经验和知识，引导徒弟不断学习和进步。
徒弟要尊敬师傅，虚心学习，认真做好工作，争取早日成为合格的教师。
2.制定针对性的传帮带计划教师根据徒弟的实际情况，制定针对性的传帮带计划，根据徒弟的需求和实际工作情况，安排徒弟参与教学活动和课堂备课，通过师徒共同备课，进行教学模式的研究和探索，提高徒弟的教学水平。
3.定期组织师徒交流会和教学反思会定期组织师徒交流大会和教学反思会，让教师和徒弟进行充分的交流和互动，共同总结教学经验和教育教学问题，并提出对策和建议，确保师徒双方的工作有序开展和稳步推进。
4.加强幼儿园教师队伍建设加强幼儿园教师队伍建设，提高教师的教育教学水平，确保幼儿园的教学质量和教育效果。
通过集中讲座、教学观摩、学习交流等形式，不断提高教师的专业能力和教学水平。
5.建立教师和徒弟的良好关系通过每周一次的师徒活动或者交流，建立教师和徒弟的良好关系。
教师要在教育教学工作中发挥模范带头作用，引导徒弟从业务知识、专业技能和业务素养等方面全面提高，确保徒弟合格后能够胜任所从事的教育工作。
四、工作总结幼儿园教师传帮带徒弟工作是幼教行业教师培训和成长的一项重要工作，对于提高教师队伍整体素质和教育教学质量有着积极的促进作用。
幼儿园师徒帮带徒弟工作计划
一、计划背景为了提高幼儿园教师的业务水平，培养一支高素质的教师队伍，我园决定开展师徒帮带活动。
通过师徒结对，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使青年教师尽快成长，提高幼儿园的整体教育教学质量。
二、工作目标1. 通过师徒帮带，使青年教师迅速掌握幼儿园教育教学的基本规律，提高教育教学水平。
2. 培养一批具有较高教育教学能力、良好师德师风的骨干教师。
3. 提高幼儿园的整体教育教学质量，为幼儿提供更好的教育环境。
三、工作内容1. 师徒结对（1）挑选一批具有丰富教学经验、责任心强、热爱教育事业的优秀教师作为师傅。
（2）挑选一批具有培养潜力、热爱教育事业的青年教师作为徒弟。
（3）签订师徒帮带协议，明确双方的权利和义务。
2. 师傅职责（1）指导徒弟制定个人发展规划，帮助徒弟明确发展方向。
（2）传授教育教学方法，提高徒弟的教学水平。
（3）关心徒弟的成长，及时解决徒弟在工作中遇到的问题。
（4）组织徒弟参加各类培训和教研活动，拓宽徒弟的知识面。
3. 徒弟职责（1）虚心向师傅学习，主动请教教育教学中的问题。
（2）积极参与各类培训和教研活动，不断提高自己的教育教学水平。
（3）严格遵守幼儿园规章制度，认真履行教师职责。
（4）与师傅保持良好的沟通，共同进步。
4. 工作实施（1）定期召开师徒座谈会，交流教育教学心得。
（2）组织师徒共同备课、听课、评课，提高教育教学水平。
（3）开展教育教学比赛，激发师徒的积极性。
（4）组织师徒参加各类培训和教研活动，拓宽知识面。
四、工作评价1. 定期对师傅和徒弟进行考核，了解师徒帮带的效果。
2. 通过问卷调查、座谈会等形式，收集幼儿、家长和教师的意见和建议。
3. 对表现优秀的师徒进行表彰和奖励，激发师徒的积极性。
五、计划期限本计划自发布之日起实施，为期一年。
根据实施情况，适时进行调整和补充。
通过本次师徒帮带活动，我们相信，我园的青年教师能够迅速成长，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
让我们共同努力，为幼儿创造一个美好的成长环境！。
幼儿园师带徒的工作计划
一、计划背景为了提升幼儿园教师的专业素养，提高教育教学质量，促进教师之间的相互学习与成长，我园特制定师带徒工作计划。
通过师傅的悉心指导，徒弟的勤奋学习，实现师徒共同进步，共同提高。
二、计划目标1. 帮助徒弟熟悉幼儿园教育教学规律，掌握幼儿园教学的基本方法和技能。
2. 提高徒弟的教学组织能力、班级管理能力和团队协作能力。
3. 促进徒弟的师德修养，培养徒弟爱岗敬业、关爱幼儿的情怀。
4. 增强徒弟的创新意识和实践能力，提高徒弟的教育教学水平。
三、计划内容1. 师傅职责：（1）传授教育教学经验，指导徒弟掌握幼儿园教学的基本方法和技能。
（2）关心徒弟的成长，帮助徒弟解决教育教学中的问题。
（3）培养徒弟的班级管理能力，提高徒弟的团队协作能力。
（4）关注徒弟的师德修养，引导徒弟树立正确的教育观念。
2. 徒弟职责：（1）认真学习师傅的教育教学经验，积极参与教育教学活动。
（2）虚心请教，主动请教师傅解决教育教学中的问题。
（3）努力提高自己的班级管理能力，积极参与团队协作。
（4）关注自己的师德修养，树立正确的教育观念。
3. 工作安排：（1）每月至少组织一次师徒座谈会，交流教育教学心得，探讨问题解决方案。
（2）师傅每月至少指导徒弟完成2次教学活动，徒弟每月至少完成2次教学反思。
（3）师傅每学期至少组织1次公开课，徒弟每学期至少完成1次公开课。
（4）师傅每学期至少指导徒弟完成1篇教育教学论文或案例分析。
四、计划实施1. 师傅与徒弟签订师徒结对协议，明确双方职责。
2. 定期检查徒弟的教学进度和成长情况，确保计划实施。
3. 鼓励师傅与徒弟相互学习、相互借鉴，共同提高。
4. 定期开展师徒互评活动，促进师徒共同成长。
五、计划评估1. 定期对师傅和徒弟的工作进行评估，总结经验，改进不足。
2. 通过师徒互评、家长反馈等方式，了解师徒工作的实际效果。
3. 根据评估结果，调整计划，确保计划目标的实现。
通过本计划的实施，我园将不断提升教师队伍的整体素质，为幼儿提供更加优质的教育服务。
幼儿园教师传帮带徒弟工作计划
一、工作目标1. 提高徒弟教育教学水平，使其尽快适应幼儿园教育工作。
2. 培养徒弟具备良好的师德师风，树立正确的教育观念。
3. 增强徒弟的团队协作能力，提高幼儿园整体教育教学质量。
二、工作内容1. 教学指导（1）徒弟在备课、授课过程中，师父应给予指导，帮助其熟悉教材、教学方法和教学技巧。
（2）定期开展教学研讨活动，共同分析教学案例，提高徒弟的教学能力。
（3）对徒弟的教学效果进行评估，及时反馈问题，指导其改进教学方法。
2. 师德师风培养（1）向徒弟传授幼儿园教师职业道德规范，使其树立正确的教育观念。
（2）开展师德师风教育活动，提高徒弟的思想政治素质。
（3）引导徒弟关爱幼儿，关注幼儿全面发展。
3. 团队协作能力提升（1）鼓励徒弟参与幼儿园各项活动，提高其团队协作能力。
（2）指导徒弟与同事沟通，学会倾听他人意见，共同解决问题。
（3）培养徒弟的沟通能力，使其能够与家长建立良好的沟通关系。
4. 工作经验分享（1）定期分享工作经验，帮助徒弟了解幼儿园工作流程。
（2）传授徒弟管理班级、组织活动等方面的技巧。
（3）引导徒弟关注幼儿园发展趋势，提高其职业素养。
三、工作措施1. 制定详细的徒弟培养计划，明确培养目标、内容和措施。
2. 定期开展师徒结对活动，确保师父有充足的时间指导徒弟。
3. 鼓励徒弟参加各类培训，提高其教育教学水平。
4. 定期组织师徒座谈会，了解徒弟的成长需求，调整培养方案。
5. 建立师徒评价机制，对徒弟的成长进行客观评价。
6. 加强与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿全面发展。
四、工作进度1. 第一季度：完成徒弟基本情况了解，制定培养计划。
2. 第二季度：开展教学指导、师德师风培养和团队协作能力提升活动。
3. 第三季度：开展工作经验分享，关注徒弟成长需求，调整培养方案。
4. 第四季度：对徒弟进行综合评价，总结培养成果。
五、预期效果通过本计划实施，徒弟教育教学水平得到显著提高，师德师风得到加强，团队协作能力得到提升，为幼儿园发展贡献自己的力量。
幼儿园教师师带徒工作计划
幼儿园教师师带徒工作计划幼儿园教师师带徒工作计划一、引言幼儿园教师的师带徒工作是关系到幼儿园教师队伍建设和未来教师培养的重要环节。
师带徒工作的目的是通过师傅教师的指导和辅导，培养出一批具备良好教育素养与职业道德的幼儿园教师。
本工作计划旨在规范师带徒工作的过程、内容和效果，确保有效地实施师带徒工作。
二、师带徒工作计划2.1 目标通过师带徒工作，促进师生双方的共同发展，提高新教师的教学能力和职业素养，为优质教育的实施提供师资支持。
2.2 内容2.2.1 阶段一：前期准备本阶段主要包括制定师带徒计划、确定师带徒工作的目标和任务等。
制定师带徒计划：根据幼儿园实际情况和师带徒工作的目标，制定详细的师带徒计划，明确各项工作任务和时间节点。
确定师带徒工作的目标和任务：师带徒工作的目标是培养出一批具备良好教育素养和职业道德的幼儿园教师。
在此基础上，确定师傅和徒弟的工作任务，明确双方的责任和权利。
2.2.2 阶段二：师带徒实施本阶段主要包括师带徒的教学实践、研讨和交流等。
师傅与徒弟的师徒实施：师傅与徒弟应配对进行师徒实施，师傅通过日常教学活动中的示范、指导、提问等方式，帮助徒弟提高教学能力，掌握教学技巧，培养职业素养。
师带徒研讨和交流：师傅与徒弟在师带徒过程中应定期进行研讨和交流，共同总结教学中的困惑和问题，分享教学心得，提高教学水平。
2.2.3 阶段三：师带徒评估本阶段主要包括师带徒工作的成果评估和对师带徒工作的改进。
师带徒成果评估：通过对师傅和徒弟的教学表现、教学反思、教学成果等进行评估，判断师带徒工作的效果，为进一步改进师带徒工作提供依据。
对师带徒工作的改进：根据师带徒成果评估的结果，找出存在的问题和不足，制定改进措施，提高师带徒工作的质量和效果。
2.3 方法2.3.1 示范主导法：师傅通过日常教学活动的示范，引导徒弟学习教学技巧和方法。
2.3.2 问答互动法：师傅通过提问徒弟和徒弟的回答，引导徒弟进行思考和探索，培养其教学能力。
2023年幼儿园师带徒实施计划
2023年幼儿园师带徒实施计划一、背景介绍幼儿园是孩子接受早期教育的重要阶段，幼儿园师是扮演着关键角色的人员。
然而，在现实中，很多幼儿园师傅的经验和知识并没有得到有效传承和提升。
为了提高幼儿园师傅的专业素质和能力，推动幼儿园教育水平的提升，2023年幼儿园师带徒实施计划将在全国范围内启动。
二、实施目标1.提高幼儿园师傅的教育专业素养，增强他们的教育思想和方法；2.推动幼儿园师傅在职教育和培训的有效结合，提高其专业知识和教育技能；3.传承和积累优秀的幼儿园教育经验，促进教育资源的有效流动；4.提高幼儿园教育水平，提升家长和社会对幼儿园的信任和满意度。
三、实施措施1.建立幼儿园师带徒机制设立一个幼儿园师带徒机构，由负责幼儿园师带徒工作的专职人员组成。
该机构负责协调和组织幼儿园师带徒的工作，并提供相关的培训和指导。
2.制定幼儿园师带徒计划根据幼儿园的实际情况和需求，制定幼儿园师带徒计划。
该计划包括师傅的选拔标准、带徒时间和内容、师徒互动方式等。
3.选拔和培训优秀的幼儿园师通过选拔优秀的幼儿园师傅作为带徒师傅，他们需要具备较高的教育专业素养和丰富的幼儿教育经验。
同时，还需要对带徒工作有较强的责任感和专业素养。
4.确保带徒质量带徒师傅需要制定详细的带徒计划，并按照计划进行具体的实施。
师傅要向徒弟传授自己的教育经验和教学方法，并指导徒弟在教学实践中进行学习和提高。
5.搭建交流平台建立幼儿园师带徒交流平台，鼓励师傅和徒弟之间进行经验和方法的交流。
同时，还可以通过组织座谈会、研讨会等形式，为师傅和徒弟提供互动交流的机会。
6.评估和反馈机制通过定期的评估和反馈，对幼儿园师带徒工作进行监督和评估。
根据评估结果，对带徒师傅进行表彰或奖励，同时对存在问题的带徒师傅进行指导和改进。
四、组织保障1.加强幼儿园师的培训力度，提高他们的教育专业能力和素质；2.加大幼儿园师带徒工作的投入力度，提供必要的培训和指导资源；3.督促幼儿园积极参与幼儿园师带徒工作，并落实相关政策措施；4.建立幼儿园师带徒工作的监督和评估机制，确保其有效实施和达到预期效果。
幼儿园教师师带徒工作计划师傅计划
幼儿园教师师带徒工作计划师傅计划幼儿园教师师带徒工作计划一、背景介绍幼儿园教师师带徒工作计划是为了提高幼儿园教师的师徒培养效果，加强新教师的专业能力和实践经验，促进幼儿园教师队伍的稳定性和发展性而制定的计划。
二、目标1. 提高新教师的教育教学能力，培养其教育专业素养；2. 帮助新教师熟悉幼儿园的教育教学环境，适应工作节奏；3. 加强新教师与老教师之间的交流和合作，促进团队协作。
三、计划内容1. 师带徒配对将每位新教师与一位经验丰富的老教师进行配对，形成师带徒关系，并确保配对的双方能够相互配合和合作。
2. 师带徒时间安排每周安排一定时间，由老教师对新教师进行指导和培训，包括教学方法、教育理念、教育技巧等方面的指导。
3. 师带徒任务分配老教师负责指导新教师参与教学活动，包括课程准备、教学设计、教学实施等任务，并逐步将教学任务交给新教师完成。
4. 师带徒反馈与评估定期组织师带徒双方进行反馈交流，老教师对新教师的表现进行评估，并提出具体的改进意见和建议。
四、执行步骤1. 制定师带徒计划由教务主管与老教师共同制定师带徒计划，明确师带徒的目标、内容、时间安排和任务分配等。
2. 配对师带徒关系根据新教师的专业背景和兴趣爱好，与老教师进行配对，确保双方能够相互补充和促进。
3. 师带徒培训安排老教师对新教师进行系统培训，包括教学理念、教学方法、教育技巧等方面的培训，提高新教师的教育教学能力。
4. 师带徒实践老教师指导新教师参与教学活动，逐步提高新教师的实际操作能力和教学水平。
5. 师带徒反馈与评估定期组织师带徒双方进行反馈交流，老教师对新教师的表现进行评估，并提出具体的改进意见和建议。
五、预期效果1. 新教师的教育教学能力得到提高，能够独立承担教学任务；2. 新教师适应幼儿园的工作节奏和教育环境，能够快速融入团队；3. 师带徒双方之间的交流和合作得到加强，促进团队的协作和共同发展。
六、评估与改进根据师带徒计划的执行情况，定期进行评估和改进，及时发现问题并加以解决，确保师带徒工作的顺利进行。
幼儿园师傅培训徒弟计划
幼儿园师傅培训徒弟计划一、培训目的幼儿园师傅培训徒弟计划的主要目的在于帮助徒弟们全面了解幼儿教育的知识和技能，提升其教育水平和教学能力，培养德、智、体、群等方面的素质，使其成为合格的幼儿园教师，为幼儿园教育事业的发展做出贡献。
二、培训对象本次培训的对象为新入职的幼儿园徒师，培训期间需要参加幼儿园师傅的教学活动，学习幼儿教育课程，参与幼儿园教育实践等。
三、培训内容1. 幼儿教育理论知识学习幼儿教育的基本理论知识，包括儿童心理发展、幼儿教育原则、教学方法等。
2. 幼儿园教育管理知识了解幼儿园的管理制度和规章制度，掌握幼儿园日常管理的基本知识和技能。
3. 幼儿教学实践技能参与幼儿园教学实践活动，学习教学技能和方法，如亲子互动、幼儿学习游戏等。
4. 幼儿园保育工作知识学习幼儿园日常保育工作，包括幼儿期保育、饮食保育、病症救治等。
5. 幼儿园安全管理知识掌握幼儿园安全管理的基本知识和技能，包括火灾逃生、突发事件处理等。
6. 家长沟通技巧学习与家长沟通的技巧，促进家园合作，共同关心和关注幼儿的成长。
四、培训方式1. 课堂教学通过专业的培训老师进行授课，讲解幼儿教育理论知识和技能。
2. 实践教学参与幼儿园师傅的教学活动，亲身体验幼儿园教学实践，提升教学技能。
3. 案例分析通过分析幼儿园教学案例，学习幼儿教学的实际操作技能。
4. 听课学习参与幼儿园师傅的教学活动，掌握幼儿教学的实际技能。
五、培训评估培训结束后，进行培训成果评估，根据评估结果进行针对性的辅导和培训，以提升徒弟们的教学能力和素质。
六、培训成果经过培训，徒弟们将全面掌握幼儿教育的理论知识和实践技能，成为合格的幼儿园教师，为幼儿园的发展壮大和教育质量的提升做出贡献。
同时，也能助力幼儿园师傅的教学活动，提高幼儿园教育的整体水平。
七、总结通过幼儿园师傅培训徒弟计划，能够有效提升徒弟们的教学水平和素质，为幼儿园教育的发展做出重要贡献。
希望通过我们的努力，能够培养更多优秀的幼儿园教师，为幼儿的成长成才做出更大的贡献。
幼儿园师带徒实施计划与幼儿园师德个人工作总结汇编
幼儿园师带徒实施计划与幼儿园师德个人工作总结汇编幼儿园师带徒实施计划本学期，结合我园具体情况，我和新毕业的小老师一班，为发挥骨干教师的模范带头和辐射作用,加速青年教师的专业成长,提高整体教育教学水平 ,让新教师少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的带徒计划：1、开学初，师傅和徒弟一起制定一个为期一年的成长提高计划，使徒弟认准方向和目标。
2、主动和徒弟沟通，了解徒弟的其本情况和特点，有目的有计划的指导徒弟。
并为徒弟在思想上把关，学习忠诚党的教育事业的思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己及徒弟的职业道德水准和业务水平。
用自己的言传身教，指导徒弟，为徒弟负责。
3、根据徒弟自身实际和教学需要，帮助其制订读书计划，其中每学期至少读1本教育教学理论著作或3篇,教育教学研究论文，并写出阅读体会，监督其是否学以致用。
4、每周周五帮助和指导徒弟一周的备课情况，评析徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材及运用教材的能力。
5、每周听徒弟一至三次活动，帮助徒弟提高课堂教学能力。
6、每学期帮助徒弟上一节高质量的校内观摩课。
7、每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。
除论文外，教育随笔及其它感悟之言及时沟通.8、师徒团结互助，每学期一起写一篇师带徒活动小结。
谢谢观看！幼儿园师德个人工作总结幼儿园总结-幼儿园师德个人总结作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。
而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。
各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性（培养人的一种社会活动），对其实施者——教师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。
幼儿教师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。
幼儿园师带徒计划徒弟计划
幼儿园师带徒计划徒弟计划篇一：幼儿园师带徒工作计划焦桥镇中心幼儿园师带徒计划袁翠红李爱霞师带徒结对活动是一种传统的、行之有效的教师培养模式，老教师可以充分发挥示范和辐射作用，新教师的创新能力也值得借鉴，实现优秀资源的共享。
促进师资队伍的整体水平提高和均衡发展，拓宽教师多渠道的培养途径。
为了继续更好地展开师徒结队活动，骨干教师发挥的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，师徒之间认真学习经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标，促进我园教育教学工作的全面发展。
争做一名继“学习和传授为一体”的新型幼儿教师。
圆满完成并提高各科教育教学工作。
活动目标1、做好骨干教师带领年轻教师的教学工作。
2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。
3．每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。
听课、评课至少一节，指导撰写教育教学论文或经验总结。
4．在此项工作中师徒共同研讨，共同提高，积极探究教学的新方法。
具体内容及措施1．树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。
2．广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。
3．以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。
4．以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。
5．积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。
6．骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。
参加人员：师：袁翠红徒：李爱霞具体工作安排：（第一学期）九月份：指导把握整册教材，制订出切实可行的教学计划。
加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。
十月份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，指导备课。
在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂。
徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。
幼儿园师带徒工作计划
幼儿园师带徒工作计划一. 项目背景为了提高幼儿园教师的教学水平，帮助新加入工作的教师迅速熟悉和适应工作，我们决定开展“幼儿园师带徒”项目。
二. 项目目标1.提高幼儿园教师的业务素质和教育教学水平；2.帮助新教师更好地了解和适应学校工作，快速融入整个团队；3.增强学校的师资队伍建设和管理水平。
三. 项目步骤1. 筹备阶段在准备开始项目之前，需要进行以下准备工作：1.建立“幼儿园师带徒”项目小组；2.制定项目计划和时间表；3.选择合适的教学内容和方法。
2. 实施阶段1.初级师范教师担任带教老师，新教师作为徒弟；2.确定教师带徒的时间、地点、课程内容和教学方法；3.跟进课堂教育教学，确保教学质量；4.带教老师定期进行评估和调整，及时发现问题，纠正学习误区。
3. 结束阶段1.整理幼儿园师带徒项目的经验和教训；2.向上级组织进行汇报，并提交相关报告；3.为新教师颁发结业证书，表彰优秀带徒老师。
四. 预期成果通过“幼儿园师带徒”项目，我们希望达到以下预期成果：1.新教师能够快速熟悉和适应学校工作；2.带教老师的教学能力和工作能力得到提高；3.幼儿园教师整体水平得到提升，有利于学校的更好发展。
五. 项目风险与对策1.没有合适的带教老师。
对策：在选定带教老师之前，要全面考察教师的个人素质和职业能力，确保带教质量；2.时间安排不当。
对策：制定详细的项目时间表，安排项目进度，严格按照计划推进工作；3.破坏团队氛围。
对策：团队成员之间的合作和沟通至关重要，组建项目小组要尽量避免存在矛盾的情况，要做到公正、公平的评价。
六. 项目评估对于“幼儿园师带徒”项目，我们需要进行评估和，以提高项目效果和管理水平。
具体评估方式包括：1.对参与师带徒项目的教师进行定期评价；2.数据统计，对项目实施的各环节进行数据分析；3.整理反馈意见，了解教师对带教效果的评价和反馈。
七. 项目通过“幼儿园师带徒”项目，不仅能够提高幼儿园教师的业务素质和教育教学水平，也能够帮助新教师更好地了解和适应学校工作，加强学校的师资队伍建设和管理水平。
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幼儿园师带徒实施计划本学期，结合我园具体情况，我和新毕业的小老师一班，为发挥骨干教师的模范带头和辐射作用,加速青年教师的专业成长,提高整体教育教学水平 ,让新教师少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的带徒计划：1、开学初，师傅和徒弟一起制定一个为期一年的成长提高计划，使徒弟认准方向和目标。
2、主动和徒弟沟通，了解徒弟的其本情况和特点，有目的有计划的指导徒弟。
并为徒弟在思想上把关，学习忠诚党的教育事业的思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己及徒弟的职业道德水准和业务水平。
用自己的言传身教，指导徒弟，为徒弟负责。
3、根据徒弟自身实际和教学需要，帮助其制订读书计划，其中每学期至少读1本教育教学理论著作或3篇,教育教学研究论文，并写出阅读体会，监督其是否学以致用。
4、每周周五帮助和指导徒弟一周的备课情况，评析徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材及运用教材的能力。
5、每周听徒弟一至三次活动，帮助徒弟提高课堂教学能力。
6、每学期帮助徒弟上一节高质量的校内观摩课。
7、每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。
除论文外，教育随笔及其它感悟之言及时沟通.8、师徒团结互助，每学期一起写一篇师带徒活动小结。
谢谢观看！第1 页共1 页幼儿园师德培训计划为了树立文明的行业新风，科学规范地带好班、上好课，进一步规范广大教师的日常行为，并使教师的行为有所依从，从而逐步造就一支师德高尚、业务精湛，爱岗敬业，奉献为乐的一流的教师队伍，为创建特色名校打下坚实的基础。
二、具体内容：根据上级教委要求，结合本园实际，确定今年暑期对我园教师师德培训方面的内容为：《浙江省保教指南》和《幼儿园教师行为规范》，具体安排如下：1、加强宣传,营造氛围。
学校要广泛通过校园网、墙报板报，横幅等宣传形式，广泛宣传教师行为规范标准和《保教指南》的有关规定。
引导教师重视自身的修养，即选择教师就要全力倾注教育事业。
通过宣传，使每个领导和教师真正认识到师德建设的重要性，把师德建设当成是永远不变的工作重点来抓。
切实提高教师行为规范意识和职业道德意识。
2、认真学习，增强责任感。
暑期集中组织本园教师进行师德培训系统学习，平时利用每周一傍晚，引导广大教师树立为人师表、乐意奉献的良好道德观，做到爱岗敬业、礼貌待人，运用正确的儿童观面向孩子，以游戏化的形式与孩子宽松对话。
全面贯彻执行《保教指南》和《纲要》精神。
3、剖析问题，开展自查。
在开展师德教育的基础上，集中开展一次师德师风自查自纠活动。
要求每一位教师都要对照《教师行为规范》和《保教指南》规定的内容，认真查找师德师风方面存在的差距与不足，写出自查自纠报告，对问题的具体体现、危害和产生问题的原因都要作出深入细致的剖析，明确今后整改和努力的方向。
4、正面引导，提高水平。
在师德建设活动中，发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。
要宣传师德标兵事迹，组织教师向标兵看齐学习活动，形成人人讲求高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好园风。
5、加强监督，奖惩并用。
①幼儿园将进一步强化检查监督机制，发挥网站的作用，接待和受理师生和家长对师德师风方面的投诉和举报并严肃查处。
②幼儿园要开展学生评师德、家长评师德、社会评师德等评议活动。
每年年终考核，进行一次师德师风的专项考核，并将考核情况记入教师个人考核档案。
③实行师德一票否决制。
对师德考核不合格者，要予以批评教育，晋级评职评优、奖惩首先看师德，实行师德一票否决制。
三、集体培训日程安排：1、7月24日《幼儿园教师行为规范》的学习、互相实地角色演示。
2、7月25日《保教指南》的学习、案例分析。
3、7月26日：《保教指南》的学习，对教学中常见问题剖析。
4、 7月27日上午分组研讨，日常行为中存在的问题和改进措施。
下午集体交流：你下学期将如何做一个优秀或合格的新世纪幼儿园教师？以怎么样的态度面对和处理一日活动各环节？参加人员：全体教师16人，另加行政园长、业务分管、保健员共17人参训。
讲课老师：钱松英作业：围绕《教师行为规范》和《保教指南》，认真反思自己存在的问题和不足之处，写出自查自纠报告。
形式不限。
篇二：幼儿园师德培训计划师德教育是教师教育工作的核心内容。
为了进一步做好一年一度的暑期师德专题培训，提高全体教师师德水平，根据瑞教办政（20XX）73号文件精神，现将20XX年中心幼儿园暑期师德培训做以下计划：一、指导思想以党的XX大精神和科学发展观为指导，紧紧围绕全面推进素质教育的要求，以学为人师，行为世范为准则，进一步丰富新时期师德建设内涵，树立一批新的师德典型，引导我园广大教师以先进典型为楷模，不断提高师德修养和教书育人的能力水平，造就一支让人民满意的幼儿教师队伍。
二、培训对象：全体教师三、培训内容（一）学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等，组织师德专题动员报告。
通过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实育人为本、德育为先的要求，努力提高教职工思想政治和政策理论水平，把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。
（二）结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断提高职业道德水平。
通过组织讲座教师如何做人、老师与妈妈观点分析、学校师德状况分析及学习宣传我感动的教师先进事迹等形式，通过挖掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹，树立正确的谋生观、享受观和发展观，提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风；同时通过自学剖析反面典型案例，认真进行警示教育。
（三）开展师德师风大讨论活动。
对当前存在师德方面的缺陷和不良现象，开展讨论、自查、反思、整改活动。
每位教师在师德师风大讨论活动中做到有笔记、有心得，并写出体会文章。
四、培训时间 8月25日～8月30日。
具体日期安排见附件。
五、培训要求1、建立领导小组，统一要求。
建立以园长兼书记为组长的师德培训领导小组。
全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。
积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师教育教学水平作为自主自觉的行为；牢固树立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性；把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造创先争优活动中去。
2、合理安排，保证质量。
在组织师德集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。
要严格做到保质保量，特别是集中辅导要合理安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。
3、严格培训的考勤制度。
每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。
办公室严格做好考勤工作。
4、结合转作风、优环境工作主题，弘扬新风正气、抵制歪风邪气，打造志存高远无私奉献的优秀教师队伍。
加强教师职业道德教育，把教师职业道德教育工作与提升教师的素质结合起来。
通过教师素质集中专业培训，提高教师的师德素养和业务水平。
5、根据教育局文件要求，做好建立教师师德修养档案与学分登记工作。
教师参加暑期集中教育并考核合格者记入继续教育学分，考核记录内容包括学习考勤与撰写师德学习心得、考核试卷等。
篇三：幼儿园师德培训计划一、指导思想我园以三个代表重要思想和党的XX大精神为指导，以区教育局工作思想为指针，深入学习实践科学发展观，切实加强教师职业道德建设，深化师德学习活动，增强师德教育的针对性、实效性、主动性和创新性，引导教师自觉树立良好形象。
二、活动目标始终坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置，通过学习、讨论、总结、交流，传递师德师风，深化文化内涵，努力建设一支师德优良、技能过硬、知识面广、经验丰富、人民满意的教师队伍。
三、具体措施1.继续开展《教师礼仪》学习活动，提高全体教工的师德修养，牢固树立教书育人，为人师表的道德品质，把教师职业新要求的道德规范转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。
由各组长组织观看《教师礼仪》VCD，交流讨论，撰写心得体会，各小组1～2篇。
开展优秀教育教学随笔征文评比活动，教师人人参与，随笔内容可以是对某一教育教学问题的随感体会、教育教学之后的行为反思，可以是一次读书感悟、一段教育管理心得，也可以是对一次蕴涵创意的教学构想、一段教育教学过程中给人以启迪的故事等等。
3.开展读书活动，使教师认识到只要坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的智慧和经验，事半功倍地取得教学与自学的最佳功效。
活动以工会小组为单位，分三个阶段进行：小组成员好书，集体阅读或轮流阅读一本好书，各小组2～3篇读书感悟。
4.学期评选园级先进工作者、先进班级、优秀班主任等，进一步推动师德教育工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。
篇四：幼儿园师德培训计划一、指导思想为了进一步提高全体教师的职业道德修养，扎实推进师德师风建设，根据《瑞安市教育局办公室关于做好20XX年暑期中小学教师师德专题培训工作的通知》的文件精神，结合机幼实际，特制订如下暑期师德培训计划。
二、培训对象瑞安市机关幼儿园全体教职员工三、培训时间20XX年8月25日 8月30日,集中培训时间3天四、培训形式组织系统的理论学习，专题报告，分组讨论，学习交流，师德实践形式。
五、培训内容1、开展以敬业、爱生、奉献为主题的师德教育活动。
以师德师风交流会为主线，开展具体的学习活动，特别是挖掘和发现学习身边优秀教师的先进事迹，以求共勉。
2、有关教育政策法规学习教育。
如《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《浙江省义务教育条例》、《温州市教育局关于全力推进素质教育的意见》、《机关幼儿园教师安全工作条例》等。
根据法规条例以及幼儿园工作现状，以幼儿园细节管理入手，进一步调整、发展幼儿园的各项制度，使制度更严谨、更具内涵。
3、进一步贯彻实施《幼儿园指导纲要》、《浙江省学前教育保教工作指南》等指导性文件，开展新学期幼儿园环境创设、集体备课、活动解说与评价等方面的研讨与学习。
六、培训要求1、明确要求，加强领导。
幼儿园成立教师暑期师德培训工作领导小组，制定培训计划，落实人员、时间和内容，认真组织安排好本次培训活动。
2、坚持理论与实际相结合。
开展以师德师风为主题的师德教育活动，学习幼儿园优秀、先进教师的典型事迹，有机结合幼儿园的日常工作实际，把暑期师德培训有机结合到园本培训中，合理运用时间与空间，努力将师德培训学习成为推进我园教育改革和发展的大好契机。
3、创新组织，力求实效。
幼儿园师德培训工作领导小组成员轮流主持或讲座等，讲究方法与形式的创新，力求实效。