浅谈化学实验课的重要性

浅谈化学实验课的重要性

摘要化学实验教学对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生走出学习困境。化学实验室可以培养学生实事求是，严肃认真的科学态度，可以激发学生学习化学的积极性和动手能力。

关键词化学实验；学习兴趣；实验设计；能力提高

化学实验是化学课的基础，它以生动的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用。通过实验，可以锻炼学生的能力、胆识和培养实事求是的态度，使学生感受到“耳听为虚，眼见为实”的抽象的化学课程，从而激发学生的学习兴趣。本方从以下几个方面探讨了化学实验课对学生学好化学的重要性。

一、化学实验在化学教学中的作用

1.获取化学知识

化学是一门以实验为基础的自然科学，它所研究的是物质的组成、结构、性质、变化以及合成等，许多概念比较抽象，以致我们难以理解，而化学实验具有直观、动手性强等特点，在教学中恰当使用能取得事半功倍的效果。如在讲氢氧化钙的性质时，我们身边就有氢氧化钙，也许从不认识，此时如果教师给每个学生发一块生石灰，让学生放入盛有水的烧杯或蒸发皿，就可以看到反应中放出了许多热，以致使水沸腾，之后在生成的氢氧化钙溶液里，分别滴加几滴石蕊试液和酚酞试液，就知道它是属于酸或碱了，如果单单是教师讲解，学生会感到很迷惘，因为书本上的条条款款非常死板，只会把学生造就成死记硬背的“书呆子”。所以说实验有利于知识的获取。

2.激发学生学习兴趣和参与意识

现在许多学生厌学的情绪较严重，上课时不注意听讲，有时候还做一些恶作剧扰乱老师上课，学习气氛十分差。心理学上说，兴趣是最好的老师，对于学生学习知识，首要问题是要培养学生学习的积极性。教师要重视每一个学生，不论他学习成绩差与否，不要对某个学生有偏见，这样他们才会对所学科目感兴趣。如果你是一位化学老师，此时在化学课堂上设计生动有趣的实验来吸引学生的眼球，激发学生学习化学的兴趣，提高他们的参与兴趣。教师按照自己的教学设计，在教学过程中时时引导学生的思维，使学生能积极向上，步步前进，逐步深入，最终仿照老师类似的手段去应用知识，独立得出结沦，获得成功的喜悦，这样做无形中就增加了学生学习的动力和兴趣。以金属钠为例，如果没有化学实验，只是在书本上知道它的性质：常温下为莹白色固体，有金属光泽，有能和水反应等，但是具体来说，莹白色又是什么样子，和水怎样反应，却不得而知。当老师上课时用烧杯装了水，取豌豆大小的金属钠放入烧杯中，那时学生们都惊讶了，钠浮在水面上，并发出了磁磁的响声，然后通过老师的讲解和学生自己动手实验，对知识点的认识更为全面和深刻了，无形中就激发了学生学习化学的兴趣。

3.培养学生勤于动手的精神和态度

实验是创新之本，例如：爱迪生发明的电灯，没有一个人会感到陌生，如果不实验，那么也许今天人们还用那昏暗的煤油灯照明呢。在教材中的实验大致可分为两种类型：验证实验和分组实验。在中学阶段多为验证实验，而验证实验，是培养学生实验的基本方法，激发学生的学习兴趣和培养实事求是.勇于探索的精神，对于学生自己设计的实验方案，在保证安全的情况下尽量让学生动手操作，鼓励学生树立信心、勇于探索、勇于实验的精神，因为学生胆量比较小，许多事情根本不敢去想去做。例如：以前一个根本不敢碰盛有酸性的瓶子的学生，后来在做酸的化学性质的实验中，老师把一个500毫升的锥形瓶装了25毫升浓硫酸，让学生用分液漏斗把少量水缓慢注入锥形瓶，这时水浮在上面并沸腾了，虽然看起来很危险，但学生终于有勇气亲自操作并得出实验结果，通过实验培养了学生勤于动手的精神和胆识。

4.培养学生诚实、严谨、刻苦的实验精神

小学的时候大家就听说过“狼来了”的故事，知道了那名爱撒谎的人的严重后果，所以诚实对学生来说很重要。而做化学实验，是培养学生的诚实信用好品质的方法之一，例如：在书写化学方程式时老师就强调学生必须以客观事实为依据，不能任意臆造客观不存在的反应、现象等，再如学习一氧化碳性质时，了解人体吸入对健康有很大的危害，所以在实验过程中要把尾气烧掉，这样不仅处理了有害气体，也培养了学生良好的科学品质，还了解了如何保护环境、保护自然，从而提高了学生的环保意识。

二、提高学生实验能力和方法

1.创设良好的课堂气氛和启发性

教学活动老师安排合适的演示实验和学生实验，引导学生积极参与教学活动。在实验中感知化学知识的起源、发展，体验化学实验及自己动手操作所带来的快乐，就不会感到学起化学很枯燥无味了，如果真是那样的话，学生只会背书之后再背书，对于想象力和操作能力，不会有一点提高，所以老师要引导学生多做实验，体验到身边处处有学问、处处有化学及处处用化学，从而增强学习的兴致，唤醒许多“书呆子”，使学生应用所学化学知识参与实验及实践的愿望。

2.教师演示和学生练习相结合

例如：在学习液体取用时，老师不先演示，再让学生练习，学生做此项练习时，往往会出现液体倒在试管。怎么会出现这种情况呢，因为学生害怕，只看到试管口，这时不但要“顾上”，还要“顾下”，而有了老师的引导，在做这些练习的同时，就有了切实的体会和实践，学生能很容易理解和掌握实验的操作技能和技巧了。

三、建议

如今，很多学校为了升学，为了考试成绩，为了节省时间，减少了化学实验课，甚至没有实验课。而化学实验，可以增强学生的学习积极性和参与意识，对于获取化学知识和技能有很大帮助、培养学生勇于探索及实事求是的科学精神和科学态度，有很大的好处。建议合理安排化学实验课，培养全面发展的中学生。