沪教版地理七年级第二学期：祖国篇(下) 1.1 世界农业大国 教案设计

世界农业大国

【教学目标】

1．说出农业的概念，以及现代化农业的含义。知道农业是国民经济的基础，能举例说出农业与生活生产的关系。大致说出我国农业发展取得的成绩。

2．学会运用统计图表，说明中国主要农作物产量的提高以及我国农业的发展成就。

3．知道农业的重要性，以及我国人均耕地少、农业基础薄弱的实际国情，树立保护土地资源、保护耕地的价值观。

4．初步理解科技对农业发展的意义，培养热爱科学的精神。

【教学重难点】

1．农业的重要性。

2．我国农业发展及取得的成就。

【教学过程】

一、引入

1．“民以食为天”，农业对一个国家的存在以及发展有重大影响。

农业与“衣食住行”。

农业包括种植业、林业、畜牧业、渔业。

学生举例……

农业为人类的生存发展提供了什么？

直接——食用；间接——工业的原料。

学生举例……

结论：农业与“衣食住行”息息相关。

2．我国农业发展早。许多农作物起源于我国。如：水稻、大豆、茶叶。

另外，我国还首先饲养了猪、鸡、鸭、鹅等家禽家畜。

3．阅读“水稻的起源”。

（1）多项农产品产量居世界首位。农业发展迅速。

（2）补充介绍“粮票”。

为什么需要粮票？粮票有什么作用？

粮票是计划经济（1953年第一个五年计划开始）下的产物，是粮食实行统购统销后，用

来调节供需的手段，是购买粮食的凭证，正式用与1955年。1992年国家粮食购销价格开放后，粮票退出历史。我国粮票种类非常多，包含“吃穿用”。

（3）思考：为什么我国农业发展如此迅速？

原因：江河治理、修建水库；农业机械化；农药化肥的使用；改良品种和耕种方式……

结论：科技的发展改善了农业的各方面条件，从而推动农业发展。

4．阅读“杂交水稻”。

（1）农业产值构成的变化。

读图，说说农业产值发生了哪些变化，为什么？从侧面可以反映什么社会现象？（学生或教师举些生活中的例子）。

（2）我国农业特点。

农业基础薄弱，农业资源短缺。

我国的耕地面积大，为世界第四，但是人均耕地面积仅0.1公顷，是世界人均的1/3，什么原因造成的？

原因：人口基数大。

基本国策：十分珍惜和合理利用土地资源，切实保护耕地。

思考：我们如何保护和合理利用耕地？

5．现代化农业。

现代化农业种类：立体化农业、工厂化农业、生态化农业。

二、拓展延伸

通过上网查找资料，说一说，上海有哪些现代化农业基地？并对其中一个做简单介绍。

补充：立体化农业。

在一定区域，以提高单位面积土地生物产量和经济效益、生态效益为主要目标，根据自然和社会资源分布的空间和时间差异，以及生物的生理特点肥种植业、养殖业。甚至农产品和工业结合起来，形成多物种共存、多层次结构的农业生产……