更新教育观念加强职业修养做一名合格人民教师()
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---胡锦涛
讲三个问题：
一． 学习《纲要》，认清形势，总体把握教 育发展的大趋势
二、牢固树立“以人为本”的思想，在课堂 教学实践中全面贯彻“以学生为本”教 育新理念
三、加强师德修养，不断提Fra Baidu bibliotek和超越自我， 做一名合格人民教师
一、学习《纲要》，认清形势，总体把 握教育发展的大趋势
2010年7月，是必将写进中国教育发展史的重要时间， 中共中央、国务院召开全国教育工作会议，并颁布实施 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》。
实现更高水平的普及教育(规模) 形成惠及全民的公平教育(公平) 提供更加丰富的优质教育(质量) 构建体系完备的终身教育(体系) 健全充满活力的教育体制(体制)
《教育规划纲要》的20字工作方针：
优先发展(重要保证) 育人为本(核心内容) 改革创新(重要保证) 促进公平(重点任务) 提高质量(重点任务)
美国中小学生尊重个性，自主思考，激发兴趣，敢于 质疑，对学习的热情是非常突出和明显的。
2.国际囯内新形势要求我们必须高度重视 教育事业的改革与发展
➢ 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表” 重要思想为指导，深入贯彻科学发展观
➢ 社会主义现代化，经济建设，政治建设，文化建设，社会建设， 生态文明建设。
未来10年我国教育事业改革与发展的蓝图已经绘制， 基本实现教育现代化的集结号已经吹响！正确认识我国教 育事业所面临的新形势，对每一位教育工作者都是必须的。
1、教育改革是全球范围内的潮流
21世纪人类生产、生活、学习方式的转变 进入21世纪以来，人类社会正在发生着两大根本性转变，一
是工业化社会向知识经济社会的转变，二是人们一次性学历教 育向终身学习的转变。正是由于社会生产力的发展与人力资源 开发水平、国民创新能力密切相关，这两大转变是一个整体， 既是制度的变迁，更是文化的演进。
--- 邓小平
全党同志和全国各族人民都要从实现祖国富强 和民族振兴的高度，继续关心和支持我国教育发展。 各级党委和政府，要将教育纳入战略发展重点和现 代化建设的整体布局之中，切实把教育作为先导性、 全局性、基础性的工作，摆到优先发展的战略重点 地位。
---江泽民
必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国 战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，推动 我国教育事业全面协调可持续发展，努力把我国建 设成为人力资源强国，为全面建设小康社会、实中 华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保 证。
20世纪最需要的人才 21世纪最需要的人才
勤奋好学
融会贯通
专注于创新
创新与实践相结合
专才
跨领域的综合性人才
IQ
IQ(智商)+EQ(情商)+SQ(灵商)
个人能力
沟通与合作能力
选择热门的工作
从事热爱的工作
纪律、谨慎
积极、乐观
教授从美国研修回来的思考：
美国基础教育不论是知识、方法，还是学习能力均 不如中国，但确实培养了不少世界级大师，诺贝尔奖获 得者一半以上出自美国。
知识经济的本质是创新为基础的经济，知识生产的比重越来 越大，创新正在成为社会发展的巨大动力。不少国家都把加强 教育发展与人力资源开发，作为占据国际竞争有利位置的基本 策略。
把教育摆在优先发展的战略地位是当今世界各国的共同 趋势。
日本“教育立足”； 英国“建立世界级教育体系，成为全球教育联盟的 领头羊”(布朗)； 俄罗斯“已经从教育优势地位跌落，这已构成影响 国家整体竞争力提高的最大威胁”(梅德韦杰夫)； 美国“致力于建立全面而且具有竞争力的教育体系， 美国教育应再一次成为世人羡慕的对象”(奥巴马)
更新教育观念、加强职业修养、 做一名合格的人民教师
北京教育学院 马宪平 2012.8
欢迎大家加入到人民教师的队伍中来！ 祖国的腾飞，教育的发展期待着你们
躬行实践，大展宏图！
引言
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，至牺牲一 点速度，把教育问题解决好。
忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导 者，就领导不了现代化建设。
➢ 国家层面三大战略：科教兴国，人才强国，可持续发展。 ➢ 社会主义初级阶段基本国情，国际形势复杂多变/全面建设小康
社会 ➢ 工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化
创新型国家 ---
人才强国
---
人力资源强国 ---
科技规划纲要 人才规划纲要 教育规划纲要
国家教育改革发展进入攻坚克难关键期
战略目标：两基本，一进入
一个确立---确立了中国特色社会主义教育体制基本框架，走 出了一条中国特色社会主义教育发展道路。
新中国60年：教育历经风雨-跨越发展
单位：万人
年份
1949 1980
2000
2009
高等教育在校生
11.72 271.93 939.85 2826.5
高中阶段在校生
43.88 1720.61 2447.1 4624.44
3、肯定与成绩、批评与责难，一个问题 的悖论
我国教育事业发展取得了显著成绩，正在从人口资源大国向 人力资源大国迈进
两个跨越---实现了全面普及九年义务教育的历史性 跨越； 实现了高等教育进入大众化发展阶段的历史性跨越。
一个重大突破---职业教育加快发展，教育宏观结构调整取得 重大突破。
一个重大步伐---坚持教育公益性，实现教育公平迈出了重大 步伐。
初中阶段在校生
83.18 4854.31 6275.06 5489.73
➢基本实现教育现代化 ➢基本形成学习型社会 ➢进入人力资源强国行列
坚持以人为本、全面实施素质教育是教育 改革发展的战略主题。
这是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是 解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重 点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提 高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探 索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
2030年世界是啥样？2050年呢？ 今天的学生，那时的主人，谁能预测未来的状况？
世界飞速变化，信息时代使什么都成为可能，“以学 生为中心”，促使我们思考究竟要给学生什么？我们应 教给他们什么？
学好数理化就能走遍天下吗？
面向未来应着力提升学生的六大核心能力： 有效的沟通能力； 团队合作精神； 高效的知识整合和审美能力； 丰富的创造力； 广阔的全球化视野； 卓越的领导才能。
讲三个问题：
一． 学习《纲要》，认清形势，总体把握教 育发展的大趋势
二、牢固树立“以人为本”的思想，在课堂 教学实践中全面贯彻“以学生为本”教 育新理念
三、加强师德修养，不断提Fra Baidu bibliotek和超越自我， 做一名合格人民教师
一、学习《纲要》，认清形势，总体把 握教育发展的大趋势
2010年7月，是必将写进中国教育发展史的重要时间， 中共中央、国务院召开全国教育工作会议，并颁布实施 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》。
实现更高水平的普及教育(规模) 形成惠及全民的公平教育(公平) 提供更加丰富的优质教育(质量) 构建体系完备的终身教育(体系) 健全充满活力的教育体制(体制)
《教育规划纲要》的20字工作方针：
优先发展(重要保证) 育人为本(核心内容) 改革创新(重要保证) 促进公平(重点任务) 提高质量(重点任务)
美国中小学生尊重个性，自主思考，激发兴趣，敢于 质疑，对学习的热情是非常突出和明显的。
2.国际囯内新形势要求我们必须高度重视 教育事业的改革与发展
➢ 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表” 重要思想为指导，深入贯彻科学发展观
➢ 社会主义现代化，经济建设，政治建设，文化建设，社会建设， 生态文明建设。
未来10年我国教育事业改革与发展的蓝图已经绘制， 基本实现教育现代化的集结号已经吹响！正确认识我国教 育事业所面临的新形势，对每一位教育工作者都是必须的。
1、教育改革是全球范围内的潮流
21世纪人类生产、生活、学习方式的转变 进入21世纪以来，人类社会正在发生着两大根本性转变，一
是工业化社会向知识经济社会的转变，二是人们一次性学历教 育向终身学习的转变。正是由于社会生产力的发展与人力资源 开发水平、国民创新能力密切相关，这两大转变是一个整体， 既是制度的变迁，更是文化的演进。
--- 邓小平
全党同志和全国各族人民都要从实现祖国富强 和民族振兴的高度，继续关心和支持我国教育发展。 各级党委和政府，要将教育纳入战略发展重点和现 代化建设的整体布局之中，切实把教育作为先导性、 全局性、基础性的工作，摆到优先发展的战略重点 地位。
---江泽民
必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国 战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，推动 我国教育事业全面协调可持续发展，努力把我国建 设成为人力资源强国，为全面建设小康社会、实中 华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保 证。
20世纪最需要的人才 21世纪最需要的人才
勤奋好学
融会贯通
专注于创新
创新与实践相结合
专才
跨领域的综合性人才
IQ
IQ(智商)+EQ(情商)+SQ(灵商)
个人能力
沟通与合作能力
选择热门的工作
从事热爱的工作
纪律、谨慎
积极、乐观
教授从美国研修回来的思考：
美国基础教育不论是知识、方法，还是学习能力均 不如中国，但确实培养了不少世界级大师，诺贝尔奖获 得者一半以上出自美国。
知识经济的本质是创新为基础的经济，知识生产的比重越来 越大，创新正在成为社会发展的巨大动力。不少国家都把加强 教育发展与人力资源开发，作为占据国际竞争有利位置的基本 策略。
把教育摆在优先发展的战略地位是当今世界各国的共同 趋势。
日本“教育立足”； 英国“建立世界级教育体系，成为全球教育联盟的 领头羊”(布朗)； 俄罗斯“已经从教育优势地位跌落，这已构成影响 国家整体竞争力提高的最大威胁”(梅德韦杰夫)； 美国“致力于建立全面而且具有竞争力的教育体系， 美国教育应再一次成为世人羡慕的对象”(奥巴马)
更新教育观念、加强职业修养、 做一名合格的人民教师
北京教育学院 马宪平 2012.8
欢迎大家加入到人民教师的队伍中来！ 祖国的腾飞，教育的发展期待着你们
躬行实践，大展宏图！
引言
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，至牺牲一 点速度，把教育问题解决好。
忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导 者，就领导不了现代化建设。
➢ 国家层面三大战略：科教兴国，人才强国，可持续发展。 ➢ 社会主义初级阶段基本国情，国际形势复杂多变/全面建设小康
社会 ➢ 工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化
创新型国家 ---
人才强国
---
人力资源强国 ---
科技规划纲要 人才规划纲要 教育规划纲要
国家教育改革发展进入攻坚克难关键期
战略目标：两基本，一进入
一个确立---确立了中国特色社会主义教育体制基本框架，走 出了一条中国特色社会主义教育发展道路。
新中国60年：教育历经风雨-跨越发展
单位：万人
年份
1949 1980
2000
2009
高等教育在校生
11.72 271.93 939.85 2826.5
高中阶段在校生
43.88 1720.61 2447.1 4624.44
3、肯定与成绩、批评与责难，一个问题 的悖论
我国教育事业发展取得了显著成绩，正在从人口资源大国向 人力资源大国迈进
两个跨越---实现了全面普及九年义务教育的历史性 跨越； 实现了高等教育进入大众化发展阶段的历史性跨越。
一个重大突破---职业教育加快发展，教育宏观结构调整取得 重大突破。
一个重大步伐---坚持教育公益性，实现教育公平迈出了重大 步伐。
初中阶段在校生
83.18 4854.31 6275.06 5489.73
➢基本实现教育现代化 ➢基本形成学习型社会 ➢进入人力资源强国行列
坚持以人为本、全面实施素质教育是教育 改革发展的战略主题。
这是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是 解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重 点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提 高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探 索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
2030年世界是啥样？2050年呢？ 今天的学生，那时的主人，谁能预测未来的状况？
世界飞速变化，信息时代使什么都成为可能，“以学 生为中心”，促使我们思考究竟要给学生什么？我们应 教给他们什么？
学好数理化就能走遍天下吗？
面向未来应着力提升学生的六大核心能力： 有效的沟通能力； 团队合作精神； 高效的知识整合和审美能力； 丰富的创造力； 广阔的全球化视野； 卓越的领导才能。