探究影响压力作用效果的因素
必刷12 压强-备战2020年中考物理必刷实验题100例(原卷版)
必刷12 压强探究影响压力作用效果的因素例63．（2019·湖北省鄂州市）在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。
（1）实验中用______反映压力的作用效果，采用了转换法。
（2）比较甲、乙两图的实验可以得出_______；比较丙图和___图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）本实验还采用了__________的研究方法。
液体压强例64．（2019·山东省济宁市）小明跟着爸爸去游泳,站在齐胸深的水中,感觉呼吸略微有些困难,越往深处感觉越明显,由此激发了他想研究水的压强特点的想法。
（1）图中是小明利用底部和侧壁套有橡皮膜的玻璃管倒入水后的实验现象,由此可说明_____（2）下表是小明利用U形管压强计探究水内部压强时的几组数据。
根据表中的数据,请回答下列问题:序号深度/cm 橡皮膜方向 压强计左右液面高度差/cm 15 朝上 4.9 25 朝下 4.9 35 朝侧面 4.9 410 朝侧面 9.7 5 15 朝侧面 14.6①比较前三组数据,可得出的结论:____________________②比较序号_____的三组数据,可得出的结论是水的压强随深度的增加而增大。
（3）早在1648年,物理学家帕斯卡曾做过一个著名的实验,如图所示。
结果,他只用了几杯水,就把木桶撑破了。
此实验不仅证明了液体的压强与液体的深度有关,还由此说明了液体的压强与_____无关（4）我国第一艘深海载人潜水器蛟龙号,是目前世界上下潜能力最强的作业型载人潜水器。
当蛟龙号潜水器下潜到7000m 深度时,所受海水的压强为_____Pa （g 取10N/kg,p 海水=1.03×103kg/m 3）。
例65．（2019·山东省枣庄市）如图是用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。
（1）压强计上的U 型管_____（选填“属于”或“不属于”）连通器。
初中物理实验19 探究压力的作用效果与哪些因素有关
实验19 探究压力的作用效果与哪些因素有关1．（2011年中考·浙江衢州卷）小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。
下列对整个探究活动的分析不正确的是( )A.探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B.探究的方法：控制变量法C.探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果D.探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关1.C 解析：本题利用控制变量法探究了压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系，通过观察海绵凹陷深度大小就可以判断出受力效果，通过比较甲乙两个实验，可以发现，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；通过比较乙丙两个实验，可以发现，当压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
所以，选项ABD的分析都对，本题答案为C。
2．（2011年中考·浙江义乌卷）下列四个实例中，采用控制变量法进行研究的是哪些？A.研究压力作用效果与压力、受力面积的关系B.用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向C.用水流的形成来类比电流的形成D.探究影响电阻大小的因素2.AD. 解析：当要探究一个量与其他多个量（至少2个）之间的关系时，采用控制变量法。
显然，A需要采用控制变量法；选项B是为了形象描述光的传播路线和方向而引入的假想直线，选项C是采用类比法学习电流的形成，它们均不是控制变量法；选项D要探究电阻大小与材料、长度和横截面积的关系，需要采用控制变量法。
本题答案为AD。
点评：本题考查了控制变量法的应用条件。
3.（2011年中考·山东青岛卷）探究压力的作用效果：3.甲、乙；受力面积；转换解析：要探究压力的作用效果与压力大小的关系，需要保持其他条件不变，只改变压力大小，即应该做甲、乙两组实验。
乙、丙两实验的压力大小相同，接触面积不同，观察实验结果可以得出，当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
将不易观察或测量的压力的作用效果转化为易于观察或测量的小车在沙子中的下陷情况的方法，在物理学中叫做转换法。
教学设计《探究压力的作用效果和哪些因素有关》公开课教案
二、压力的作用效果的影响因素 受力面积的大小
被压物的软硬程度
教学反思
小桌陷入沙石的深度（深或浅）
较小
较大
结论：
表３：
受压物（较软、很软，较硬）
小桌陷入沙石的深度（深或浅） Nhomakorabea很软较软
较硬
结论：
•课堂作业：请解释：鸡蛋碰石头，蛋破石不破
小结
布置作业
１．课课练
2．动手实验：仿照弹簧测力计，设计压力测力计，写出方案．
板
书
§8．1压强－压力与压力作用效果的影响因素
一、压力的概念：垂直作用在物体表面上的力
观察探究得出结论：
产生的条件：与物体表面接触并相互挤压．
作用点：受力物体表面
方向：垂直物体表面
认真观察
积极参与，正确画出
旧知识的回顾
由压力现象，找压力产生的条件，并通过实验探究，培养学生科学求知的精神．
增强学生对知识的理解
问：老师站在这儿对地板有压力吗？为什么？
继续问：压力与重力是一回事吗？并请同学到黑板画出压力和重力的示意图
1、
1、
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计说明
请同学们听故事并思考游客得救的原因，同时对比观察手压弹簧和手拉弹簧以及人在雪地行走和用滑雪板滑雪，引出同样的力它们的作用效果一样吗？
认真观察
回答不一样
通过生活现象引出压力这个词
指出生活中像这样的压力、拉力很常见，并出示图片，请学生回答谁对谁施加了压力？
运动员对跳板
与学生交流
对压力及重力的知识点进行总结
回答有，并说出重力作用的原因．
完成压力和重力的示意图
中考物理实验精练精解专题实验题16探究压力作用效果与哪些因素有关含解析
实验题16 探究压力作用效果与哪些因素有关一．实验：影响压力作用效果的因素1.提出问题: 压力的作用效果与哪些因素有关？2.猜想：压力大小受压面积3.设计方法：A：压力相等时,改变接触面积,观察两次实验中压力作用效果的强弱B：接触面积相等时,改变压力,观察两次实验中压力作用效果的强弱4.实验步骤：从以上两次实验可得结论：在受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显。
从以上两次实验可得结论：在压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显。
5.实验回顾与数据分析：要证明压力的作用效果和压力大小有关应选：甲乙要证明压力的作用效果和受力面积有关应选：乙丙6.结论：（１）在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显（２）在压力大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显二．真题精练1.(2020年四川省南充市中考真题)在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
(1)实验中通过观察海绵的________来比较压力作用效果；(2)对比甲、乙两图可以得出：当________一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显；(3)由甲、丙两图可以探究压力作用效果与________的关系；(4)对比甲、丁两图,小强认为压力作用效果与压力大小无关,你认为他的观点________(选填“正确"或“错误”)；理由是________。
【答案】 (1). 凹陷程度 (2). 压力 (3). 压力大小 (4). 错误 (5). 没有控制受力面积相同【解析】【详解】(1)[1]在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,利用转换法通过海绵的凹陷程度来比较压力作用效果。
(2)[2]对比甲、乙两图发现,相同的两个木块,一个竖放,一个平放,海绵受到的压力相同,接触面积不同,海绵的凹陷程度不同,可以得到：当压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显。
(3)[3]分析甲、丙两图发现：海绵的受力面积相同,海绵受到的压力不同,海绵的凹陷程度不同；故可以探究压力的作用效果与压力大小的关系。
中考物理必考专题突破 实验13 探究影响压力作用效果的因素(原卷版)
实验13 探究影响压力作用效果的因素一．选择题（共5小题）1．如图所示是“探究影响压力作用效果因素”的实验，下列说法不正确的是（）A．通过观察海绵被压下的深浅来显示压力作用效果，这种实验方法叫转换法B．探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了控制变量法C．通过乙、丙实验可以得出压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显D．利用甲、乙的实验结论，可以解释蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液2．如图所示是探究“影响压力作用效果因素”的实验装置图，下列说法错误的（）A．本实验是通过海绵的形变来显示压力作用效果的B．若用同一金属块进行实验，则竖直放置时海绵的凹陷程度比水平放置时的大C．金属块静止放在海绵上时，金属块所受重力与海绵对金属块的支持力是一对相互作用力D．图中如果金属块所受的力同时全部消失，它将仍留在原位保持原来的静止状态3．如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是（）①甲、乙两次实验中，小桌对海绵的压力大小相等②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关④甲、乙两次实验，可通过对比海绵被压下的深浅来反映压力的作用效果A．①②B．①②④C．①③④D．①②③④4．在“探究影响压力作用效果的因素”实验时，某同学做了如图所示的实验，下列说法正确的是（）A．通过观察海绵被压下的深浅来显示压力的作用效果，这种实验方法叫类比法B．探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了转换法C．蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液，利用了甲、乙的实验结论D．交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小，利用了甲、乙的实验结论5．如图是某同学“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验过程，下列关于本实验的说法中正确的是（）A．实验中通过海绵被压下的深浅来反映压力的大小，用到的科学探究方法是转换法B．乙丙对比说明，重力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显C．丙图中小桌静止时，海绵对小桌的支持力和小桌受到的重力是一对平衡力D．甲乙对比说明，受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显二．填空题（共4小题）6．如图甲所示的行为不但违反交通法规，而且极其危险。
2020年全国各地物理中考模拟试题精选50题(9)——压强
2020年全国各地物理中考模拟试题精选50题（9）——压强一、单选题1.（2020·澄海模拟）如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是：（）①甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等②甲图中小桌对海绵压力的作用效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验，说明压力的作用效果跟压力的大小有关④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下，并将看到的实验现象和甲图中的对比A. ①②B. ①②④C. ①③④D. ②③④2.（2020·京山模拟）如图甲所示，小球恰好悬浮在盛有6℃的水的烧杯里，水的密度随温度的变化如图乙所示。
现把烧杯放进冰柜里面，在烧杯内水的温度下降到0℃的过程中，假设小球的体积始终不变，下列说法正确的是（）A. 小球一直上浮，所受浮力保持不变B. 小球先上浮然后下沉，下沉到杯底时浮力最小C. 小球一直下沉，水对容器底部的压强变小D. 小球下沉到杯底时，水对容器底部的压强最大3.（2020·广东模拟）如图所示，高度、材料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上，它们的大小如图所示。
它们对桌面的压力分别为F A、F B，压强分别为p A、p B。
关于它们的大小关系，正确的是（）A. F A<F B p A=p BB. F A>F B p A=p BC. F A>F B p A>p BD. F A=F B p A<p B4.（2020·长春模拟）如图甲乙两个相同容器中都放入水，但是甲装满，乙未装满，把A、B两物体分别放入甲乙容器后，物体A漂浮，物体B悬浮，且都溢出了5N的水，此时物体所受浮力分别为F A、F B，容器对桌面压力分别为F甲、F乙，则说法正确的是（）A. F A=F B F甲>F乙B. F A>F B F甲<F乙C. F A<F B F甲=F乙D. F A=F B F甲=F乙5.（2020·陕西模拟）在工厂车间，工人先将金属杆一端的空心吸盘（如图）按压在半成品玻璃板上固定，再在A处用力，使玻璃刀在玻璃上绕转轴转动一周，圆形玻璃制品就成型了。
中考物理常见题型—探究影响压力作用效果的因素
初中物理中考常见题型探究影响压力作用效果的因素【知识积累】1、实验的具体做法：如下图所示，甲图把小桌放在海绵上；乙图在桌面上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下，并在其上放一个砝码。
注意观察三次实验时海绵被压下的深浅，这显示了压力作用的效果。
2、实验结论：（1）由甲、乙两图可知，在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）由乙、丙两图可知，在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
所以压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
3、实验方法：（1）控制变量法：影响压力作用效果的因素有两个，分别是压力的大小和受力面积的大小，在研究压力的作用效果与其中某一变量关系时，必须要控制其他的变量不变。
（2）转换法：实验中通过观察海绵的凹陷程度判断压力作用效果的大小。
4、实验注意事项：（1）实验中，为什么选用海绵做实验器材，而不用木板？原因：因为此实验是通过受力物体的形变程度来体现压力的作用效果的，海绵之类的物体容易发生形变，而木板等一些较硬的物体形变程度不明显，所以不选用木板等一些较硬的物体代替海绵。
（2）实验中应使受压的物体相同。
【典型习题】1、在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，得到如图所示的作用效果：（1）实验中是通过比较海绵的___________来比较压力作用效果。
这种实验方法叫做转换法。
（2）通过比较图中的甲、乙两次实验，探究压力的作用效果与_________的关系，通过比较图中的___________和__________两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法叫做___________法。
2、某实验小组利用小桌、海绵、长方体肥皂及砝码，探究压力的作用效果跟什么因素有关，实验探究过程如下：（1）小强通过观察海绵______来比较压力的作用效果，这里应用了科学方法中的______（选填“控制变量法”或“转换法”）；（2）甲、乙两图实验说明：受力面积一定时，______，压力作用效果越明显；（3）通过______两图说明：压力一定时，______，压力作用效果越明显；（4）如丁图所示，为了探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”，小雪将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样，于是她分析得出结论：压力的作用效果跟受力面积无关。
人教版八年级下学期物理 实验4 探究影响压力作用效果的因素
人教版八下物理实验4 探究影响压力作用效果的因素1.如图所示是小明探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应比较哪两个实验A．甲、乙B．甲、丙C．甲、丁D．乙、丙2.如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中：(1) 实验中通过比较海绵的来比较压力作用效果的大小。
这种实验方法叫做法。
(2) 通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与的关系；通过比较图和图两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是法。
(3) 实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对力。
3.探究压力的作用效果与受力面积的关系时，采用如图甲所示的方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端。
(1) 静止时，铅笔处于（填“平衡”或“非平衡”）状态，所以铅笔两端受到的压力相等，笔尖和笔尾对食指反作用的压力也相等，接触（填“笔尖”或“笔尾”）的手指明显更痛，说明相同时，，压强越大。
(2) 采用图乙的方法探究压力的作用效果与受力面积的关系是否合理？（填“合理”或“不合理”），因为。
4.在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，小亮同学使用了如图所示的实验装置进行探究，该装置包括四周带支架且可上下灵活移动的双层木制夹板、钉有等长钉子的钉板、气球和钩码。
(1) 在实验过程中，小亮发现在夹板压力的作用下，气球和上面木板接触的部分凹陷的深度较小，而和下面钉板接触的部分凹陷的深度较大（如图甲所示）。
如果不考虑气球自身的重力，由此可以得出初步结论：压力的作用效果与有关。
(2) 为了进一步探究（1）中的问题，小亮决定研究现象比较明显的钉板对气球产生的压力作用效果。
在图甲的实验装置中，他应该通过改变来改变影响压力作用效果的这个因素。
中考物理必考实验精解精练专题实验12探究影响压力作用效果的因素含解析
实验12探究影响压力作用效果的因素考点聚焦经典例题1．（2019•宜宾）关于“阻力对物体运动的影响"问题,某学习小组进行了如下探究实验：依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑,观察小车在水平面上滑行的最大距离,三种情况下的运动如图所示。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小（选填“相等”或“不相等”），本实验中的“阻力”是指小车受到的；（2）分析图运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大,速度减小得越（选填“快”或“慢”);（3）牛顿在伽利略等人的研究基础上,概括出牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态；(4)牛顿第一定律（选填“是"或“不是"）直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法。
【答案】(1）相等；摩擦力；（2)快；(3）静止；匀速直线运动；（4）不是【解析】（1）每次都从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度相等；本实验中的“阻力”是指小车受到的摩擦力;（2）根据图中运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明毛巾表面最粗糙，阻力最大，小车运动的距离就越近，这说明小车受到的阻力越大,速度减小得越快;（3）牛顿第一定律的内容为：一切物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；(4）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过推理得出的,不是用实验直接得出的。
【分析】（1）该实验应使小车运动到斜面底端时的速度相等，比较小车运动的距离才有意义,所以要控制小车每次都从斜面上同一位置释放,实验中的阻力来自于下车与接触面的摩擦力；（2)小车停下来的原因是小车受到了摩擦阻力，实验中通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小，阻力越小小车运动的距离越远；（3）根据牛顿第一定律，当物体不受任何外力时,将保持静止状态或匀速直线运动状态；（4）牛顿第一定律是在实验基础上通过推理得出的。
初中物理总复习实验专题 实验08 探究影响压力的作用效果的因素
实验08 探究影响压力的作用效果的因素BY LEX01、如图01所示，在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图a、b两个实验，通过观察图a、b后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，图c所示.通过对图a、c的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.图 01请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的；（2）造成前后两个结论不一致的原因是；（3）设图b中小桌对海棉的压强是P b，图c中小桌对木板的压强是P c，则P b P c（选填“小于”、“等于”、“大于”）；（4）比较图b和图c可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是： .02、如图02所示，为了探究压强可能与受力面积和压力的大小有关，小刚找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典，设计了下面的实验：图a海绵平放在桌面上；图b海面上平放一本字典；图c海绵上叠放两本字典；图d海棉上立放一本字典；图e一本字典平放在桌面上。
图 02（1）通过实验图a和图b，可以得出：力能使物体发生，小刚是根据的现象来比较压强的；（2）通过实验图b和图c，可以得出：在一定时，越大，压强越大；（3）通过观察图和图后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大；（4）设图b中字典对海绵的压强是p b，图e中字典对桌面的压强是p e，比较p b p e（选填“小于”、“等于”、“大于”）。
03、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图03所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：03（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。
（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：。
探究影响压力作用效果的因素
探究影响压力作用效果的因素在探究压力作用效果的实验中，小明做了如图所示实验．(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明_____； (2)丙、丁两图所示的实验是为了说明_____；(3)根据(1)、(2)的结果可以看出，压力作用效果跟_____有关．在“探究影响压力作用效果”的实验中，将物体放置在同一块海绵垫上后出现图中的四种情形．(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明_____ (2)丙、丁两图所示的实验是为了说明_____(3)实验中，我们是通过观察_____知道压力作用效果大小的．如图所示，小明和小华在探究“影响压力作用的效果”的实验中： (1)小明和小华是根据_____的现象来比较压力的作用效果的． (2)比较乙、丙两图所示的实验说明了：_____． (3)比较甲、乙两图所示的实验说明了：_____．(4)这种探究方法叫做_____，我们在探究_____时也用这种方法．专题一：压强(1)如图是研究压力作用效果影响因素的实验，比较图甲和图乙可以得出压力的作用效与_____有关，并且在_____时，压力越_____，压力的作用效果越明显；比较图乙和图丙可以得出压力的作用效果与_____有关，并且在_____时，受力面积越_____，压力的作用效果越明显．(2)实验中主要运用的研究方法是_____．王红为研究影响压力作用效果的因素做了如图的实验，其中_____是研究压力作用效果和压力大小有关的；_____图是研究压力作用效果与受力面积有关的．这个实验采用了_____的方法进行研究的．专题一：压强(1)如图是研究压力作用效果影响因素的实验，比较图甲和图乙可以得出压力的作用效与______有关，并且在______时，压力越______，压力的作用效果越明显；比较图乙和图丙可以得出压力的作用效果与______有关，并且在______时，受力面积越______，压力的作用效果越明显．(2)实验中主要运用的研究方法是______．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，小明设计了如图所示的装置，把小桌和砝码以不同的形式放在塑料泡沫上．(1)分析图甲和图乙可知，压力的作用效果与______有关．(2)分析图乙和图丙可知，压力的作用效果与______有关．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，小明设计了如图所的装置，把小桌和砝码以不同的形式放在塑料泡沫上．(1)分析图甲和图乙可知，______． (2)分析图乙和图丙可知，______． (3)这个实验可以得出的结论是______如图所示，把小桌和砝码以不同形式放在泡沫塑料上，分析与压力作用效果有关的因素： (1)比较甲、乙两图，可知压力的作用效果与()有关； (2)比较乙、丙两图，可知压力的作用效果与()有关．小明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图中可以看出，小明控制不变的量是______。
探究影响压力作用效果因素的实验计划
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实验10 探究影响压力作用效果的因素(解析版)
实验10 探究影响压力作用效果的因素基础考点梳理【设计和进行实验】1.实验器材：形变显著的物体（如海绵、沙子、橡皮泥等）、小桌、砝码；【分析与论证】①甲、乙图中的受力面积相同，乙图中压力大于甲，乙图中海绵的凹陷程度大于甲，故可以得出结论：在受力面积相同时，压力越大，则压力的作用效果越明显。
①乙、丙两图中，压力大小相同，但是丙图中受力面积大，海绵的凹陷程度小一些，故可以得出结论：在压力一定时，受力面积越小，则压力的作用效果越明显；【实验结论】压力的作用效果与压力大小和受力面积有关：①当受力面积一定时，压力越大，则压力的作用效果越明显；②当压力一定时，受力面积越小，则压力的作用效果越明显。
【实验方法】控制变量法：①探究压力的作用效果与受力面积的关系：控制压力大小相等，改变受力面积大小，观察被压物体的形变程度。
②探究压力的作用效果与压力大小的关系：控制受力面积相等，改变压力的大小，观察被压物体的形变程度。
转换法：实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果。
【交流与讨论】（1）实验中选择海绵而不选择木板的原因是海绵易发生形变，实验现象明显，而木板不易发生形变，实验现象不明显。
实验中可以用沙子、橡皮泥等代替海绵。
（2）实验中若压力大小、受力面积都不同，则不能探讨压力的作用效果与某一个变量之间的关系。
例如将物体沿着竖直方向切割成大小不等的两块，每一块对海绵的压力作用效果都不变，这样不能得到压力的作用效果与受力面积活压力大小无关的结论。
（3）物理学中，为了比较压力的作用效果，引入压强这一物理概念。
压强是表示压力作用效果的物理量，压力的作用越明显，则压强越大。
典型例题赏析实验结论：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关．（1）当压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．（2）当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．1.在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，小明利用完全相同的小桌、海绵及砝码进行了如图所示的实验．（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，我们可以（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验．（2）比较乙丙的实验现象，可以得出结论：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．请举出生活中应用该结论的一个实例菜刀磨得锋利．（3）比较甲、乙的实验现象，可以得出结论：当受力面积一定时，压力越大，则压力的作用效果越明显.（4）（结论应用）（2020黔东南州）若将该小桌和砝码放在图丁的木板上，图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙= p丁（选填“>”“<”或“＝”）.（5）（生活器材）（2022丽水改编）同学小科在家中用质量可忽略的塑料瓶和海绵进行实验，依次将装满水的塑料瓶正放、倒放于海绵上如图戊所示，此时探究的是压力的作用效果与受力面积的关系；接下来他想探究压力作用的效果与压力大小的关系，在图戊的基础上，接下来的操作是：将倒置的瓶子中倒出一些水，比较前后两次海绵的凹陷程度，比较对海绵压力的作用效果．（6）（操作评估）（人教参素材改编）某同学在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，分别采用如图a、b所示的两种方法进行实验，他用两只手的食指分别用力顶住削好的铅笔两端，使铅笔保持静止．在这两种方法中，你认为b （选填“a”或“b”）的方法不合理，原因是没有控制两手指所受压力相同．2．小宇同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
探究影响压力作用效果的因素-实验报告
班级 组长 实验名称 实验目的 实验原理 实验器材 钩码、泡沫盒子、石膏粉、压力小桌。 任课教师 组员 压力的作用效跟什么因素有关 研究压力的作用效跟什么因素有关 时间 星期四
在图中： 1.甲图把小桌放在海绵上； 2.乙图在桌面上加放一个砝码； 3.丙图把小桌翻过来。
实 验 步 骤
观察三次实验时海绵被压下的深浅发生（形变大小情 况） 。
次数 1 2 3 实 验 结 论 小桌
实验条件 压力情况 小桌+钩码 小桌+钩码 受力面积 桌腿 桌腿 桌面
实验现象 形变大小
பைடு நூலகம்
由甲、乙图可知，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越 由乙、丙图可知，压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果越 压力的作用效果跟 和 有关。 教师 评价
； ；
学生 自评
2023年中考物理二轮实验探究专题训练++压强和浮力实验探究
专题训练压强和浮力实验探究1．如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码。
（1）比较______两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）比较乙丙两图可知，当压力一定时，______，压力的作用效果越明显；（3）小红想将图丁与乙图比较压力大小对压力的作用效果的影响，她能得出正确结论吗？答：______，理由：______。
2．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小聪在相同的平底矿泉水瓶中装水后，分别放在砖块和海绵上进行了如图所示的实验（B、C两图中瓶内的水是满的）。
（1）实验过程中，通过观察被压物体的___________来反映压力的作用效果；（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用图中B、C两次实验，可得出结论：当压力大小相等时，受力面积越___________（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显。
（3）我们不能通过分析图中A、B两次实验现象得出压力作用效果与压力大小的关系，理由是没有控制___________相同。
3．如图所示是小明用来研究液体内部压强特点的实验装置。
容器中间用隔板分成左右两边，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时会向某一侧凸起。
（1）他在容器两边各倒入深度不同的水，实验现象如图所示。
可以判断______（选填“左”或“右”）侧水产生的压强较大，这个现象说明液体压强与______有关；（2）这种通过橡皮膜形状的改变来判断液体内部压强大小的研究方法，叫______法；（3）小明在学习了液体压强公式后，想用该实验装置来测量液体的密度，他设计的实验步骤简要如下：①在容器左边装入适量的水，用刻度尺测量橡皮膜到水面的深度，记为h1，此时橡皮膜受到的压强为______；（水的密度用ρ0表示）②在容器右边逐渐装入待测液体，直到橡皮膜______，用刻度尺测量______，记为h2；③写出所测液体的密度的表达式：______。
9.1 压强之实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关 人教版物理八年级下册
9.1 压强之实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关1.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小张和小黄同学利用所提供的器材设计了如图2（a）、（b）、（c）所示的三个实验。
(1) 小张通过观察来比较小桌对海绵的压力作用效果。
(2) 小张选做（填序号）两次实验得出：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(3) 小黄选做（a）和（c）两次实验得出：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显。
请你分析造成前后两个结论不一致的原因是。
2.探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。
(1) 甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果。
(2) 通过甲、乙实验能够得到的结论是。
(3) 由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例。
(4) 将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙p丁（选填“>”“<”或“=”）。
(5) 实验中将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现海绵凹陷程度不变，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为此探究过程中存在的问题是。
3.如图所示为小刚探究压强大小是否与受力面积和压力的大小有关的实验。
小刚找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本一样的字典，设计了下面的实验：图甲海绵上平放本字典；图乙海绵上叠放两本字典；图丙海绵上立放一本字典；图丁一本字典平放在桌面上。
(1) 通过实验图甲、图乙，可以得出：在一定时，越大，压强越大。
(2) 通过观察图后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
(3) 设图甲中字典对海绵的压强是p甲，图丁中字典对桌面的压强是p丁，则p甲（选填“>”“<”或“=”）p丁。
4.在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
探究影响压力作用效果的因素-实验报告
实验条件
实验现象
压力情况
受力面积
形变大小
1
小桌
桌腿
2
小桌+钩码
桌腿Байду номын сангаас
3
小桌+钩码
桌面
实验结论
由甲、乙图可知，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越；
由乙、丙图可知，压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果越；
压力的作用效果跟和有关。
学生
自评
教师
评价
中学物理学生分组实验报告
班级
任课教师
时间
星期四
组长
组员
实验名称
压力的作用效跟什么因素有关
实验目的
研究压力的作用效跟什么因素有关
实验原理
实验器材
钩码、泡沫盒子、石膏粉、压力小桌。
实
验
步
骤
在图中：
1.甲图把小桌放在海绵上；
2.乙图在桌面上加放一个砝码；
3.丙图把小桌翻过来。
观察三次实验时海绵被压下的深浅发生（形变大小情况）。
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探究影响压力作用效果的因素
压力的作用效果在物理学上用压强来描述，压力的作用效果越明显，就表示压强越大.但影响压力的作用效果的因素有哪些呢？本实验采用控制变量法进行研究，通过对比实验现象得出结论.
实验目的：探究压力、受力面积大小对压力作用效果的影响，
实验器材：砝码1个、小桌1个、长方形海绵1块.
提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？
猜想与假设：1.压力的作用效果可能跟压力的大小有关.
2.压力的作用效果可能跟压力的作用面积有关.
实验步骤：
1.如图l甲所示，使小桌子四脚朝下压在海绵上，观察压力的作用效果，即此时桌子四脚陷人海绵里的深度，将观察到的现象填人表1中.
2.在桌子上加砝码，如图l乙所示，观察此时桌子四脚陷入海绵里的深度，与图1甲的陷入情况对比，并将观察到的现象填人表1中.
3.使桌面朝下放在海绵上，并在桌子上加砝码，如图1丙所示，观察此时桌面陷入海绵里的深度，与图1乙所示的
小桌的陷人情况对比，将观察到的现象填人表1中.
分析与论证：
比较图1甲和图1乙可知.在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显.比较图l乙和图1丙可知，在压力相同的情况下，压力的作用面积越小.压力的作用效果越明显.
实验结论：压力的作用效果与压力和压力的作用面积有关，若压力越大、压力的作用面积越小，则压力的作用效果越明显.
评估与交流：
通过这个实验，你掌握了哪些研究问题的方法？
本实验用到了三种物理实验方法：控制变量法，对比法和转换法.当研究一个物理量与多个物理量之间的关系时，采用控制变量法逐一研究这个物理量与某一个量之间的单一关系，可以使研究的问题得以简化.通过改变一个条件，对比观察两种现象得出是否支持猜想的结论，用的是对比法.本实验通过海绵的形变程度来描述压强的大小，使效果更明显，易于观察，用到了转换法，
实验注意事项：
1.为了使实验效果更明显，海绵应选择质地较松软的.
2.砝码的质量应比小桌质量大得多，使对比实验效果更明显.
3.如果条件允许，也可以将软的海绵换成石膏粉.形变效果更明显.。