大班科学教案：奇妙的透镜
大班科学教案奇妙的透镜
大班科学教案奇妙的透镜一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《光与影的奥秘》中的第三节《奇妙的透镜》。
详细内容包括：透镜的基本概念、透镜的种类、凸透镜的成像原理和透镜在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解透镜的基本概念，认识凸透镜和凹透镜，并能够区分它们。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 使幼儿了解透镜在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点教学难点：凸透镜成像原理的理解。
教学重点：透镜的基本概念、种类及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、光屏、幻灯片、投影仪等。
2. 学具：放大镜、望远镜、老花镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示放大镜，引导幼儿观察放大镜的形状。
（2）邀请幼儿用放大镜观察周围的物体，感受透镜的神奇。
2. 例题讲解（1）讲解透镜的基本概念，介绍凸透镜和凹透镜。
（2）通过实物演示，讲解凸透镜的成像原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察不同的物体，并描述观察到的现象。
（2）分组讨论：生活中还有哪些地方用到了透镜？4. 课堂小结六、板书设计1. 透镜的基本概念2. 透镜的种类3. 凸透镜成像原理4. 透镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种生活中用到透镜的例子。
（2）用放大镜观察一个物体，并描述观察到的现象。
2. 答案：（1）例子：眼镜、照相机、望远镜等。
（2）描述：观察到的物体变大，图像清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对透镜有了基本的了解。
但在讲解透镜成像原理时，部分幼儿可能还存在理解困难。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找透镜的例子，并尝试用透镜制作简单的光学仪器，如简易的望远镜、放大镜等。
同时，可以组织幼儿参观光学仪器制作工厂，深入了解透镜在科技领域的应用。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动性。
大班科学教案奇妙的透镜
大班科学教案奇妙的透镜教学目标：1.了解什么是透镜，以及透镜的种类和特点。
2.掌握用透镜进行实验的方法和步骤。
3.培养学生观察、实验和探究的能力。
4.培养学生合作学习的能力。
教学重难点：1.掌握用透镜进行实验的方法和步骤。
2.学生观察、实验和探究的能力。
教学准备：1.准备不同种类的透镜，如凸透镜和凹透镜。
2.准备实验笔记本和实验器材，如光源、屏幕、尺子等。
3.准备透明物体，如书、纸张等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动，询问学生对透镜的了解。
2.引入透镜的概念，让学生探讨透镜在生活中的应用。
二、探究透镜的特点（20分钟）1.让学生观察不同种类的透镜，比较它们的形状和特点。
2.引导学生思考透镜对光线的作用，让学生能够得出结论透镜能够使光线发生折射。
3.让学生分小组进行实验。
每组选择一个透镜，将其放在光源前面，观察在屏幕上形成的图像。
三、实验记录（30分钟）1.学生用实验笔记本记录实验过程和结果。
2.让学生讨论实验中观察到的现象，并得出结论透镜能够将光线聚焦或分散。
四、讨论透镜的应用（10分钟）1.引导学生讨论透镜在放大镜、眼镜、望远镜等中的应用。
2.让学生总结透镜在生活中的作用，并展示自己的实验结果和结论。
五、实验设计和报告（30分钟）1.学生分小组，设计一个关于透镜的实验，并记录实验过程和结果。
2.每个小组选择一名代表进行实验报告，向全班展示他们的实验设计和结果。
六、总结（10分钟）1.教师对学生的表现给予肯定和评价。
2.引导学生总结本节课所学的知识，复习并巩固。
教学延伸：1.鼓励学生自己设计更复杂的透镜实验。
2.激发学生对透镜的进一步研究和探索的兴趣，推荐相关阅读材料。
教学反思：本节课通过让学生亲自进行实验和观察，培养了他们的实验和探究能力。
同时，通过小组合作学习的方式，培养了学生的合作能力和团队精神。
然而，课堂时间安排过长，有可能影响学生的专注度和注意力。
在今后的教学中，可以适当缩短一些环节的时间，以保持学生的积极参与和学习效果。
大班科学教案：奇妙的透镜
大班科学教案：奇妙的透镜一、教学目标1.认识透镜及其作用，理解光的折射与反射的基本原理；2.感受透镜的奇妙和实用性，探索与发现透镜在日常生活中的应用；3.培养学生的观察和实验能力，提高科学思维素养。
二、教学内容1. 透镜的基本原理1.1 光的传播原理利用小球模型和计算机模型演示光的传播原理。
1.2 光的折射原理利用透明塑料的三棱镜演示光的折射原理。
1.3 光的反射原理利用凸面镜和平面镜演示光的反射原理。
2. 透镜的种类与特点2.1 透镜的种类利用显微镜、望远镜、放大镜、近视眼镜、远视眼镜等现成的透镜，让学生认识透镜种类。
2.2 透镜的特点让学生用放大镜或凸透镜观察物体，探究透镜产生的显微效果和变形效果。
3. 透镜的应用3.1 显微镜的原理和使用方法，以及在观察昆虫、显微生物等方面的应用； 3.2 望远镜的原理和使用方法，以及在观赏星空、观鸟等方面的应用； 3.3 放大镜的原理和使用方法，以及在观察细节、拍照等方面的应用； 3.4 近视眼镜和远视眼镜的原理和使用方法，以及如何保护眼睛。
1. 导入环节引入光的传播，通过视频、图片、小实验等方式让学生感受光的传播原理。
2. 学习环节教师使用PPT或黑板，讲解透镜的种类、特点以及应用，让学生探究和发现透镜的神奇之处。
3. 实验环节为学生提供透镜和其他实验器材，让学生亲手进行实验和观察，感受透镜的实际作用。
4. 总结环节教师和学生一起总结和分享今天学习的内容，回顾透镜的基本原理、种类、特点及应用，突出透镜的实用性和应用价值。
四、教学方法本次教学采用多种方法相结合的方式，包括讲解、实验、观察、探究、讨论和总结等。
五、教学评价学生根据本次课学到的知识，开展小组讨论或个人报告，展示自己的观察和思考。
教师评估学生的表现，包括参与度、实验表现、思辨能力和总结输出等方面。
六、教学资料与资源透镜、显微镜、望远镜、放大镜、视力表等，以及课件、图片、视频等教学资源。
通过本次教学，学生对透镜及其作用有了更深入的认识和理解，能够把透镜的应用和感性认识联系起来，为今后的科学学习奠定了基础。
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“光与影”，第17章节“奇妙的透镜”。
详细内容包括：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的成像特点，观察透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道凸透镜和凹透镜的名称，了解它们在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，掌握透镜的成像特点，提高观察和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像特点的理解。
教学重点：认识凸透镜和凹透镜，了解它们在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、老花镜、照相机、投影仪、实验材料（蜡烛、火柴、白纸屏、图卡等）。
2. 学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、放大镜、老花镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示放大镜、老花镜、照相机等物品，引导幼儿观察并讨论它们在生活中的应用。
2. 新课导入：（1）认识凸透镜和凹透镜。
教师出示凸透镜和凹透镜，让幼儿观察它们的形状，并引导幼儿发现它们的区别。
（2）探索透镜成像特点。
1. 教师演示凸透镜成像实验，引导幼儿观察蜡烛在透镜下的成像情况。
2. 幼儿分组实验，用凸透镜观察图卡，讨论成像特点。
3. 教师演示凹透镜成像实验，让幼儿观察凹透镜的成像特点。
3. 例题讲解：教师出示例题：“小猫用放大镜看蝴蝶，蝴蝶在放大镜下是什么样子？”引导幼儿运用透镜成像知识解决问题。
4. 随堂练习：1. 透镜有哪两种类型？2. 透镜的成像特点是什么？3. 你在生活中见过哪些透镜？六、板书设计1. 课题：奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜的类型：凸透镜、凹透镜（2）透镜的成像特点（3）生活中的透镜应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中或幼儿园的透镜，记录下来并描述它们的特点。
（2）用放大镜观察不同的物体，画出它们的放大图像。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、分组实验、例题讲解等方式，让幼儿掌握了透镜的基本知识。
【大班科学教案】大班科学教案奇妙的透镜
【大班科学教案】大班科学教案奇妙的透镜一、教学内容本节课选自大班科学教育教材《探索与发现》的第四章《光与影》中的第三节《奇妙的透镜》。
详细内容包括：了解透镜的基本结构，学习凸透镜和凹透镜的特性，掌握透镜成像的原理，以及通过实验观察透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解透镜的基本结构，掌握凸透镜和凹透镜的特点。
2. 培养学生通过观察、实验等方法，探索透镜成像原理的能力。
3. 提高学生对透镜在生活中的应用的认识，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像原理的理解和应用。
教学重点：透镜的基本结构，凸透镜和凹透镜的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、白屏、图卡等。
2. 学具：每组一套凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、白屏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用放大镜观察学生感兴趣的物体，引发学生对透镜的兴趣。
2. 讲解透镜的基本结构（10分钟）介绍透镜的组成，讲解凸透镜和凹透镜的特点。
3. 透镜成像实验（15分钟）1）点燃蜡烛，让学生通过凸透镜观察蜡烛火焰的成像。
2）将白屏放在蜡烛的另一侧，观察成像在白屏上的变化。
3）重复上述实验，使用凹透镜。
4. 例题讲解（10分钟）结合实验，讲解透镜成像的原理和规律。
5. 随堂练习（10分钟）让学生通过观察、讨论，判断不同透镜成像的特点。
6. 透镜在生活中的应用（5分钟）分享透镜在照相机、显微镜等设备中的应用，激发学生兴趣。
六、板书设计1. 透镜的基本结构2. 凸透镜和凹透镜的特点3. 透镜成像原理4. 透镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）画出凸透镜和凹透镜的示意图，标出各自的特点。
（2）简述透镜成像的原理。
（3）举例说明透镜在生活中的应用。
2. 答案：（1）示意图见教材P。
（2）透镜成像原理：光线经过透镜折射后，汇聚或发散在另一侧形成实像或虚像。
（3）例如：照相机、显微镜、望远镜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，让学生了解了透镜的基本结构、特点和成像原理，提高了学生对透镜在生活中的应用的认识。
大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案
大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案「篇一」一、难点分析1、凸透镜和凹透镜对光的作用讲解凸透镜和凹透镜对光的作用，除按照教材要求进行实验，通过实验取得丰富的感性知识外，还可以利用光的折射的初步规律，参照下图来进行分析。
当一条平行于玻璃三棱镜底边的光由空气射入玻璃时，折射光线靠近法线折射。
光进入玻璃以后又从玻璃射入空气中，发生第二次折射，这时折射光线将远离法线折射，两次折射的折射光线都由玻璃三棱镜（透镜）薄的位置向玻璃三棱镜厚的部分倾斜，因此可以分析出凸透镜对光会起聚作用。
如上图（乙）凹透镜对光起发散作用，可以用上述方法，参照下图（甲），和图（乙）来进行分析。
2、正确理解“会聚”和“发散”凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些，但是并不意味着一定会聚于一点。
如下图所示，以S点发出的光是发散光束，光经过凸透镜折射后仍是发散的，并不能会聚，凸透镜在这里的作用只是减弱了它的发散程度。
凹镜对光的.发散作用是表明光通过凹透镜以后会更散开一些，但是散开不一定不能会聚，如下图所示，从左侧来的两束光由于凹透镜的作用没有在S点会聚，而是在S′会聚，它减弱了入射光的会聚程度。
通过以上分析可以知道，当判断透镜对光束是起会聚作用还是发散作用时（或者根据给定的光束判断透镜的种类），一定不能仅仅依据折射光是否能会聚于一点来判断透镜的作用或种类，而应当对折射光束与入射光束进行比较，再依据前边的分析得出正确的结论。
二、课时安排1课时三、学生活动设计1、观察凸透镜和凹透镜。
让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的实物及截面图，进而通过提问，认识这两种透镜。
2、通过实验，观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
3、观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的演示实验，并通过分析进一步认识什么是会聚，什么是发散。
4、利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用。
35奇妙的透镜教案7篇
35奇妙的透镜教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案奇妙的透镜
大班科学教案：奇妙的透镜一、教学目标1.能够理解透镜的概念，并能够区分凸透镜和凹透镜。
2.能够利用透镜进行实验，并能够观察到物体的成像情况。
3.能够应用所学知识，解释一些日常生活中的现象。
二、教学准备1.凸透镜和凹透镜各两个。
2.尺子、铅笔、纸和其他绘画用具。
3.随身携带的物品，如铅笔盒、课桌、椅子等。
三、教学内容和过程1. 引入老师可以上一段视频或图片，向学生介绍透镜的作用和基本概念，引发学生的兴趣。
2. 教学1.了解透镜的种类教师给学生展示凸透镜和凹透镜的图像，让学生观察并说出凸透镜和凹透镜的区别，并了解两种透镜的作用和性质。
2.观察透镜制造的不同教师可以让学生手拿凸透镜和凹透镜，并用自己的眼睛去观察和比较两种透镜的制造方式和性质。
3.制作凸透镜和凹透镜模型让学生使用纸、铅笔和其他绘画材料，制作凸透镜和凹透镜模型，按照自己的情况和想法进行设计和实现。
4.实验将一个物品和透镜放在一起，在不同的位置上观察并记录下物品的成像情况，让学生进行实验，并在实验中发现一些规律。
5.解释日常生活中的现象让学生应用所学知识，解释一些日常生活中的现象，如面对镜子时自己的形象、眼镜的原理等。
3. 练习和作业1.让学生站在教室角落中，观察窗外的物体成像情况，并绘制出来。
2.通过思考和研究，写一篇关于透镜的文章。
四、教学评价1.通过学生的操作和实验，考察学生对透镜的认知和理解情况。
2.通过学生的写作，考察学生的思维和创造能力。
3.通过学生的表现和表述，考察学生对透镜的理解和掌握的情况。
五、教学延伸1.介绍更多透镜类型和应用场景。
2.利用透镜进行更深入的实验和观察。
3.让学生自主设计实验，对透镜相关知识和理论进行深入的研究和发掘。
奇妙的透镜教案(精选13篇)
奇妙的透镜教案（精选13篇）奇妙的透镜教案篇1教学目的：1、通过教学使学生知道凸透镜有成像的作用、成像的规律及生活中的应用；2、在教学过程中，培养学生主动探求的精神、方法，动手实验能力、归纳概括能力和创造性性思维的形成；3、培养学生养成主动探求的习惯，与人合作的科学态度，辨证的看待客观事务的变化及变化规律。
教学重点：凸透镜有成像的作用及成像规律。
教学难点：学生自行探究凸透镜成像的规律。
教学用具：凸透镜、蜡烛、火柴、纸屏、投影仪、相机等。
教学时间：一课时教学过程：认识凸透镜：【设疑】：放大镜有什么作用？【探究】：1、放大；2、聚光【发现】：放大镜根据折射原理制成的。
【设疑】：放大镜的镜片有什么特点？【探究】：摸一摸、看一看【发现】：中间厚边缘薄、透明----凸透镜（板书课题）（出示放大镜）这是什么？谁知道它有什么作用？（有放大的作用。
）请学生到前边来做个实验（给学生放大镜和一本书）试着把书上的字放得最大。
[学生反复实验]放大镜还有什么作用？（有聚光的作用。
）（板书：·）放大镜是根据什么原理制成的？（光的折射原理制成的。
）（在图下板书：折射）再来看看放大镜的镜片有什么特点？摸摸、看看。
（放大镜的镜片中间厚，两边薄。
）还有什么特点？（镜片是透明的。
）我们把中间厚、边缘薄的透明镜片叫做凸透镜。
（板书：凸透镜）这节课我们就来研究关于凸透镜的知识。
（出示放大镜）这叫什么？（应该叫凸透镜。
）放大镜就是凸透镜。
它有什么作用？是根据什么原理制成的？（放大、聚光的作用。
是根据光的折射原理制成的。
）二、认识凸透镜有成像作用：【设疑】：看看凸透镜，还有什么新的发现？【探究】：（学生创造性的探究）【发现】：通过凸透镜看到的物体倒过来了。
凸透镜还有什么作用呢？（能让物体倒过来。
）你是怎样做的？（生示范）大家都来做一做、看一看。
你看到了什么现象？（生1：我看见老师倒过来了。
生2：前面的同学也倒过来了。
）是人倒过来了吗？现在你再看，人是倒着的吗？放下凸透镜再观察，想想通过凸透镜看到的是什么？（通过凸透镜看到的是物体的像。
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》，详细内容为第三节《奇妙的透镜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解透镜的基本原理，认识凸透镜和凹透镜，并学会区分它们。
二、教学目标1. 让幼儿了解透镜的基本概念，知道透镜有凸透镜和凹透镜之分。
2. 培养幼儿观察、发现、探索光与透镜之间的关系，提高幼儿的实践操作能力。
3. 引导幼儿通过实验活动，培养科学思维和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：透镜的基本原理，凸透镜和凹透镜的区分。
教学重点：通过实验活动，让幼儿直观地感受透镜的奇妙现象。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、蜡烛、火柴、白纸、图钉、粉笔等。
2. 学具：每组一个凸透镜、凹透镜、放大镜、蜡烛、火柴、白纸、图钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用放大镜观察蚂蚁，引导幼儿发现蚂蚁变大了，引发幼儿对透镜的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍透镜的基本概念，让幼儿知道透镜分为凸透镜和凹透镜。
3. 例题讲解（10分钟）通过实物演示，让幼儿观察凸透镜和凹透镜的形状，以及它们对光线的作用。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用图钉和白纸制作透镜，观察光线在透镜中的传播。
5. 实验活动（10分钟）每组进行蜡烛实验，观察凸透镜和凹透镜对火焰的聚焦和发散作用。
六、板书设计1. 主题：奇妙的透镜2. 内容：透镜的概念凸透镜与凹透镜透镜的作用七、作业设计1. 作业题目：观察家中或幼儿园的透镜玩具，记录下它们的特点和作用。
2. 答案：根据观察，描述透镜玩具的形状（凸或凹），以及它对光线的作用（聚焦或发散）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对透镜有了基本的了解。
课后，教师应关注幼儿对透镜知识的掌握情况，针对幼儿在实验活动中的表现，进行个别指导和拓展延伸。
例如，引导幼儿思考透镜在生活中的应用，激发幼儿的科学探究兴趣。
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》及教学反思（五篇）
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》及教学反思《大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程：一、第一次尝试：玩透镜1师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么?2幼儿操作尝试。
3引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?4得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。
二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢?“本，文来源:屈;老.师教;案网”哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?2幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3引导幼儿讨论。
1)哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜(幼儿学说)2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。
3)得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。
老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么?请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?3引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。
5.教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子，教师出示。
2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影的探秘》中的第三节《奇妙的透镜》。
具体内容包括：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的基本特性；探索透镜对光线的作用，观察透镜成像的规律；通过实践操作，感受透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识凸透镜和凹透镜，了解它们的基本特性，知道透镜对光线的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿感受透镜在生活中的应用，培养幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：透镜对光线的会聚和发散作用，透镜成像的规律。
教学重点：认识凸透镜和凹透镜，了解它们的基本特性，观察透镜成像现象。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、手电筒、蜡烛、白纸屏、火柴、图片等。
学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、手电筒、蜡烛、白纸屏、火柴、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出手电筒，让幼儿观察手电筒的光线。
提问：你们知道光是怎么传播的吗？光遇到透镜会发生什么现象呢？引导幼儿带着问题进入本节课的学习。
2. 新课导入（10分钟）出示凸透镜和凹透镜，让幼儿观察它们的外形，说出它们的名称。
介绍凸透镜和凹透镜的基本特性，如形状、厚度等。
讲解透镜对光线的会聚和发散作用。
3. 例题讲解（15分钟）用蜡烛、透镜、白纸屏进行实验，观察透镜成像现象。
分析凸透镜和凹透镜的成像规律。
引导幼儿讨论：为什么透镜会有这样的成像现象？4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察透镜成像现象，并记录下来。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）强调透镜在生活中的应用，激发幼儿对科学的热爱。
六、板书设计1. 课题：《奇妙的透镜》2. 内容：凸透镜和凹透镜的形状、厚度透镜对光线的会聚和发散作用透镜成像规律七、作业设计1. 作业题目：观察家中或幼儿园里的透镜物品，如放大镜、望远镜等，描述它们的成像特点。
幼儿园大班上学期科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《奇妙的透镜》含反思教案名称：奇妙的透镜适用班级：幼儿园大班科目：科学教学目的：1. 了解透镜的作用和应用；2. 发掘科学的古怪和探究精神；3. 提高幼儿的察看本领和制造力；4. 谙习科学试验的过程和方法。
教学内容：1. 透镜的基本概念；2. 透镜的物理原理；3. 透镜的应用。
教学目标：1. 能够解释透镜的作用；2. 能够使用透镜来察看和探究四周的事物；3. 能够了解透镜在不同领域的应用。
教学活动：第一部分：导入环节（20分钟）1. 老师将三种不同形状的透亮物体放在讲桌上，让同学察看并猜想其用途；2. 幼儿发表本身的猜想，在老师引导下进一步讨论；3. 老师介绍这三种物体的共同特点：都能够将四周的事物变大或变小；4. 老师引出今日的话题：透镜。
第二部分：学习环节（40分钟）1. 老师用图片、视频等教具呈现透镜的基本概念和物理原理；2. 让幼儿本身尝试使用透镜察看四周的事物，如手上的指纹、花瓣上的细节等；3. 老师与同学一起探究小球、水滴在透镜前的变化，并引导幼儿探究透镜的焦距和成像原理；4. 老师介绍透镜在日常生活和科学领域的应用，并呈现一些透镜的样品和成品。
第三部分：试验环节（30分钟）1. 布置试验任务：用透镜制作一个放大镜，察看不同物体的变化；2. 同学自主完成试验任务，老师适时予以引导和帮忙；3. 同学进行结果呈现和讨论，共享成功阅历。
第四部分：反思（10分钟）1. 同学讨论今日的学习感受和收获；2. 老师引导同学自我评价，并点评优秀表现或不足之处；3. 老师再次强调透镜的紧要性和应用领域，激励同学连续开展科学探究和试验。
教学评估：1. 同学在课堂中的积极参加表现；2. 试验成果的质量和创意程度；3. 同学对透镜的理解和应用把握情况。
教学准备：1. 教具：试验用透镜、放大镜、图片、视频等；2. 试验用具：卡纸、塑料片、剪刀、胶水等；3. 课堂布置：讲桌、投影仪、试验桌、工具箱等。
大班科学活动教案设计：奇妙的透镜
大班科学活动教案设计：奇妙的透镜一、教学目标1.认知目标：了解透镜的基本特征和分类，知道凸透镜和凹透镜的作用。
2.技能目标：通过观察和实验，掌握使用透镜观察物体图像的方法。
3.情感目标：激发对科学的探究兴趣，培养合作和分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识透镜，掌握凸透镜和凹透镜的作用。
2.教学难点：通过实验，理解凸透镜和凹透镜对物体图像的影响。
三、教学准备1.教具：凸透镜、凹透镜、透明塑料片、白纸、手电筒、图片等。
2.学生准备：每组一套透镜、白纸、手电筒等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个神秘的小盒子，引导学生猜测里面装的是什么。
2.教师打开盒子，展示透镜，引导学生观察透镜的形状和特征。
（二）探索透镜的特征1.教师引导学生用手触摸透镜，感受透镜的厚度。
（三）实验观察透镜的作用1.教师展示凸透镜和凹透镜，引导学生猜测它们的作用。
2.学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对物体图像的影响。
（四）透镜的运用1.教师展示一些透镜的应用实例，如眼镜、放大镜等，引导学生了解透镜在生活中的应用。
五、作业1.学生回家后，观察身边的透镜应用实例，记录下来。
2.家长协助孩子完成观察任务，并签字确认。
六、教学反思1.实验过程中，教师要关注每个学生的操作，确保实验安全。
2.在分享环节，教师要引导学生积极发言，鼓励学生表达自己的观点。
3.作业布置要适量，避免给学生和家长带来负担。
通过不断改进和优化，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：认识透镜，掌握凸透镜和凹透镜的作用。
在教学过程中，可以这样设计对话和活动来强化重点：1.教师出示凸透镜和凹透镜，提问：“你们能告诉我这两块镜片有什么不同吗？”学生可能会回答：“一个中间厚，边缘薄；一个中间薄，边缘厚。
”教师确认：“很好，那我们就把它们分别叫做凸透镜和凹透镜。
现在，你们能猜猜它们各自的作用吗？”2.在实验观察环节，教师可以这样引导学生：“请你们用凸透镜和凹透镜分别观察这个物体，然后告诉我你们看到了什么？”学生操作后，可能会有学生说：“我用凸透镜看，东西变大了。
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第3章节《光与影的奥秘》。
详细内容主要包括：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的成像原理，观察透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解透镜的基本概念，知道凸透镜和凹透镜的区别。
2. 通过观察和实验，掌握透镜的成像原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 感受透镜在生活中的广泛应用，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：透镜的成像原理。
教学重点：认识凸透镜和凹透镜，了解它们在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、照相机、投影仪等。
2. 学具：每组一套凸透镜和凹透镜，白纸、笔、尺子、手电筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示放大镜、照相机、投影仪等物品，引导幼儿观察并讨论它们有什么共同之处。
引出本节课的主题：奇妙的透镜。
2. 讲解透镜的基本概念（10分钟）（1）教师展示凸透镜和凹透镜，让幼儿观察它们的外形，并说出它们的名称。
（2）通过实物演示和图片对比，让幼儿了解凸透镜和凹透镜的区别。
3. 探索透镜的成像原理（10分钟）（1）教师引导幼儿分组讨论：透镜为什么会放大或缩小物体？（2）每组进行实验，观察透镜的成像原理。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：放大镜为什么能放大物体？（1）引导幼儿运用透镜成像原理进行分析。
（2）解答例题，巩固透镜成像原理。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题：照相机为什么能拍摄远处的景物？（1）幼儿独立思考，运用透镜成像原理进行解答。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：奇妙的透镜2. 板书内容：（1）透镜的基本概念：凸透镜、凹透镜（2）透镜的成像原理（3）透镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说凸透镜和凹透镜有什么区别？（2）透镜在生活中的应用有哪些？2. 答案：（1）凸透镜中间厚，边缘薄；凹透镜中间薄，边缘厚。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影的奥秘》第三节《奇妙的透镜》。
详细内容包括：了解透镜的基本概念，探究凸透镜和凹透镜的成像特点，观察透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道透镜的基本概念，了解凸透镜和凹透镜的区别。
2. 通过实验操作，掌握凸透镜和凹透镜的成像特点。
3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像特点的理解。
教学重点：透镜的基本概念，凸透镜和凹透镜的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、投影仪、实验材料等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示放大镜，引导幼儿观察放大镜下的图片，激发幼儿对透镜的兴趣。
2. 讲解透镜的基本概念（10分钟）教师通过图片和实物，讲解透镜的形状、分类，让幼儿了解凸透镜和凹透镜的区别。
3. 实验探究透镜成像特点（10分钟）1）教师分组进行实验，让幼儿观察凸透镜和凹透镜的成像特点。
2）实验一：凸透镜成像。
让幼儿将点燃的蜡烛放在凸透镜前方，观察成像情况。
3）实验二：凹透镜成像。
让幼儿将点燃的蜡烛放在凹透镜前方，观察成像情况。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿通过观察、思考，回答问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 透镜的基本概念2. 凸透镜和凹透镜的区别3. 透镜成像特点七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的透镜应用，画下来并简单描述其作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、观察、讨论等方式，让幼儿了解了透镜的基本概念和成像特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科普馆，了解更多关于透镜的知识，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为《奇妙的透镜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解透镜的原理，掌握凸透镜和凹透镜的基本特性，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的基本原理，知道透镜在生活中的应用。
2. 能力目标：通过观察、操作、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于实践的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：透镜原理的理解，凸透镜和凹透镜的区分。
2. 教学重点：透镜的基本特性，透镜在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、投影仪、图片、实物等。
2. 学具：每组一份凸透镜、凹透镜、放大镜、白纸、卡片、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过放大镜观察实物，让幼儿初步了解透镜的放大作用。
2. 新课导入：展示凸透镜和凹透镜，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3. 讲解透镜原理：以简单的语言和图片，讲解透镜的原理。
4. 例题讲解：通过投影仪展示透镜成像的例题，引导幼儿观察、思考和讨论。
5. 随堂练习：分组操作，让幼儿用透镜观察卡片、铅笔等物品，并记录观察结果。
7. 环节过渡：通过提问，引导幼儿思考透镜在生活中的应用。
8. 生活应用展示：展示透镜在生活中的应用，如眼镜、放大镜、显微镜等。
9. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固透镜的知识。
六、板书设计1. 主题：奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜原理（2）凸透镜和凹透镜的特点（3）透镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用透镜观察家里的植物，记录观察结果。
（2）找出生活中使用透镜的物品，并说明其作用。
2. 答案：（1）观察结果因植物的种类、观察角度等而异。
（2）如眼镜、放大镜、显微镜等，分别用于矫正视力、放大物体、观察微小物体等。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《奇妙的透镜》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影的奥秘》中的第三节《奇妙的透镜》。
详细内容包括：认识凸透镜与凹透镜，了解透镜的基本性质；探索透镜对光线的作用，观察透镜成像的特点；体验透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解凸透镜与凹透镜的基本性质，知道它们对光线的作用。
2. 通过观察实验，掌握透镜成像的特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 感受透镜在生活中的广泛应用，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像的原理及透镜在生活中的应用。
教学重点：认识凸透镜与凹透镜，了解它们的基本性质，观察透镜成像的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、显微镜、幻灯片、手电筒、蜡烛等。
2. 学具：每组一份凸透镜、凹透镜、放大镜、蜡烛、火柴、白纸、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察放大镜下的图片，激发幼儿对透镜的兴趣。
提问：大家知道这个是什么吗？它有什么作用呢？2. 例题讲解（15分钟）介绍凸透镜与凹透镜的基本性质，讲解透镜对光线的作用。
以幻灯片为例，讲解透镜成像的原理。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行透镜观察实验，让幼儿亲身体验透镜成像的特点。
引导幼儿用放大镜观察物体，并用白纸记录下来。
强调凸透镜与凹透镜的区别。
六、板书设计1. 主题：《奇妙的透镜》2. 内容：凸透镜与凹透镜透镜的基本性质透镜成像特点透镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的透镜应用。
2. 答案：如放大镜观察昆虫、显微镜观察细胞、照相机、幻灯机等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对透镜的兴趣浓厚，但在理解透镜成像原理方面有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同寻找生活中的透镜应用，增强幼儿的实践能力。
组织幼儿参观科普展览，了解透镜在科技领域的应用，激发幼儿的科学探索精神。
【大班科学教案】大班科学教案奇妙的透镜
【大班科学教案】大班科学教案奇妙的透镜一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《光与影》的第三节《奇妙的透镜》。
详细内容包括认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的成像原理，掌握透镜在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解凸透镜和凹透镜的构造及成像特点，能区分两种透镜。
2. 通过观察和实验，掌握透镜的成像原理，并学会运用透镜观察物体。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像原理的理解和运用。
教学重点：认识凸透镜和凹透镜，掌握透镜的成像特点。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、光屏、幻灯片、投影仪等。
2. 学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、蜡烛、火柴、光屏。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示放大镜，引导学生观察放大镜的成像特点，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：（1）介绍凸透镜和凹透镜的构造，引导学生观察两种透镜的形状特点。
（2）讲解透镜的成像原理，通过实验演示，让学生了解凸透镜成实像、凹透镜成虚像的规律。
3. 随堂练习：（1）让学生分组操作凸透镜和凹透镜，观察成像特点。
（2）讨论凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用。
5. 课堂拓展：介绍透镜在照相机、投影仪等设备中的应用。
六、板书设计1. 主题：奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜的分类：凸透镜、凹透镜（2）透镜的成像原理（3）透镜的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述凸透镜和凹透镜的成像特点。
（2）举例说明透镜在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）凸透镜成实像，凹透镜成虚像。
（2）如放大镜、照相机、投影仪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对透镜的成像原理掌握较好，但在区分凸透镜和凹透镜时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生探索透镜的其他应用，如望远镜、显微镜等，培养学生的科学探究能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：透镜成像原理的理解和运用。
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的章节为《奇妙的透镜》。
详细内容包括：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的成像原理；通过观察和实验，掌握透镜的基本使用方法；培养幼儿对科学现象的观察、思考和探索能力。
二、教学目标1. 知道透镜的分类（凸透镜、凹透镜）和基本成像原理；2. 学会使用透镜观察物体，提高观察力和动手操作能力；3. 培养幼儿对科学现象的好奇心、探索欲望，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像原理的理解和运用；教学重点：透镜的分类、使用方法以及观察力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、实验器材（蜡烛、火柴、图片等）；2. 学具：放大镜、老花镜、近视眼镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示放大镜，引导幼儿观察放大镜的形状，讨论放大镜的用途。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍凸透镜、凹透镜，让幼儿观察并区分；（2）讲解透镜的基本成像原理，通过实验演示，让幼儿直观感受。
3. 例题讲解（15分钟）（1）使用凸透镜观察图片，讨论观察到的现象；（2）使用凹透镜观察图片，对比凸透镜的观察效果。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一个凸透镜和一个凹透镜，让幼儿自主观察教室内的物体，并记录观察结果。
六、板书设计1. 主题：奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜的分类：凸透镜、凹透镜（2）成像原理：凸透镜成正立放大像、凹透镜成倒立缩小像（3）透镜的用途：放大、观察、成像等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的透镜，记录观察到的现象和用途。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了透镜的分类、成像原理和用途。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养他们的探索精神；2. 加强对透镜成像原理的讲解，让幼儿更好地理解透镜的神奇之处；3. 拓展延伸：让幼儿了解透镜在生活中的应用，如显微镜、望远镜等，激发他们的学习兴趣。
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【活动目标】
1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
【活动准备】
凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
【活动过程】
一、第一次尝试：玩透镜
1、教师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？
2、幼儿操作尝试。
3、引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？
4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。
二、第二次尝试：
引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征
1、教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？
哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？
2、幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3、引导幼儿讨论。
（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）
教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）
（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）
教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。
（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：
1、教师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。
老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？
2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？
3、引导幼儿讨论：
这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？
4、得出结论：
这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。
5、教师小结：
今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？
（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。
6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。