英语九年级人教版 Unit 13 We’re trying to save the earth!Section A3a–3b说课稿

Unit 13 W e’re trying to save the earth!

Section A3a–3b说课稿

我说课的内容是人教版九年级英语Unit 13 We’re trying to save the earth! Section A3a–3b说课稿，下面我从学情分析、教材分析、教学方法、教学过程等几个方面来说这节课。

一．学情分析：

本班一部分的学生具有主动学习的愿望，在课堂中能够积极思考并学习。对于这部分学生，应该启发其探究心、培养解决问题的能力，并给予展现的机会。另有大部分的同学基础薄弱、学习能力有待提高，在进行阅读时会遇到较大困难，对于这部分同学，应该给予较简单的任务，帮助其树立信心。

由于本课时是本单元的第二课时，在本课学习之前，学生已经掌握部分相关的词汇和短语，并已复习过本单元要求的几个语法点（现现在完成时、被动语态和情态动词的使用），对于他们阅读文章具有铺垫作用；其次，由于学生已升入初三，具备一定的英语阅读能力和阅读技巧。最后，本课时的话题——“保护动物”比较火热并接近生活，学生很容易接受，最终达成“树立学生环境保护意识”的情感目标。

二．教材分析

单元整体：本单元的话题是“保护环境”，学生需要学习使用已学过的几种时态和句型谈论环境污染和保护的相关话题；这单元并没有新增的语法点，需要复习的语法点有：现在完成时、被动语态和情

态动词的使用。本节课分析：本节课是一节阅读课，主题是“保护动物”。文章问题切入主题。

三、教学目标：

知识：

1.学习并掌握新词汇：

shark, fin, method, cruel, cut off, harmful, chain, ecosystem, low, industry, law, environment, environmental, scientific

2. 学会并正确使用以下常用表达：

hear of, cut off, throw…into, no longer, not only…but also, be harmful to, at the top of the food chain, the sale of… ,ask sb. to do sth., so far, be good for, be against, in danger

3. 学会使用以下句型：

（1） Do you realize that you’re killing a whole shark each time you enjoy a bowl of shark’s fin soup?

（2）When people catch sharks, they cut off their fins and throw the shark back into the ocean.[来源:学#科#网Z#X#X#K]（3）This method is not only cruel, but also harmful to the environment.

（4）The numbers of some kinds of sharks have fallen by over 90 percent in the last 20 to 30 years.

（5）They have even asked governments to develop laws to stop

the sale of shark’s fins.

能力: 通过文段阅读，提高阅读理解能力。

情感：了解环境污染的坏处，树立环保意识。激发学生保护环境的责任感，引导学生热爱生活环境。

教学重、难点

重点：会用重点词汇和句型。

难点：语言知识点的运用。

四、教学方法

我想首先是能读懂，阅读一向是英语的难点，使绝大部分的学生都能读懂文章，进而才能分析文章细节、掌握阅读技巧。结合本课主题我决定采用视听导入法来引导学生产生阅读兴趣；采用任务型教学法设置不同难度的问题来鼓励学生个体探究，提炼文章结构，了解文章大意及细节，达成教学目标。

五、教学过程

1. 导入

图片展示

目的：展示给学生一些图片，创设语境，帮助学生快速了解文章的内容。

2. 播放2个视频，第一个是关于美丽的海底世界，第二个是关于捕杀鲨鱼的。通过播放视频让学生观察现在的海洋环境已经受到了破坏。

目的：让学生通过观看2段小视频，了解到海洋环境本来是特别

美的，但是人为的捕杀鲨鱼，使海洋的生物和环境等遭到严重破坏。

3. 读和听(包含一个任务)

通过快速阅读文章，找出每段的中心大意。

目的：通过此项任务，让学生对文章的大致内容有所了解。

4.读中包含2个活动

(1)分别读第一段、第二段、第三段，回答7个问题。

目的：通过此项任务，让学生掌握文章每一段的内容。学生会对文章有近一不得了解。

（2）让学生再次进行阅读，根据文章完成短文填空。

目的：让学生再次从结构上来理解文章，并对文章有更加进一步的理解。

5. 再次阅读，完成课本的3a和3b。

目的：文章到此已经读了几遍了，因此，学生完成课本练习不是很困难，也能检查学生对文章的掌握情况。

6.巩固练习

目的:通过学习文章的重点内容，让学生做相关练习，既能复习也能把所学的知识运用到习题当中。

7.小结

目的：让学生通过总结，掌握所学的重点内容。

8.作业