终南山ppt

终南山
王维
• 教学目标
• 1、 了解并且能掌握古典诗歌的基 本知识。
• 2、 通过诗歌的诵读与品味，体会 古典诗歌之美。
终南山
王维
太乙近天都， 连山接海隅。 白云回望合， 青霭入看无。 分野中峰变， 阴晴众壑殊。 欲投人处宿， 隔水问樵夫。
作者简介
• 王维,字摩诘，进士及第，官至尚书右丞， 世称王右丞。王维诗明净清新，精美雅致， 李杜之外，自成一家。其名字取自维摩诘 居士，心向佛门。虽为朝廷命官，却常隐 居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生活。 王维又是杰出的画家，通晓音乐，善以乐 理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏轼 谓其“诗中有画”、“画中有诗”，他是 唐代山水田园诗派的著名代表。
思考
1、在这首《终南山》中怎样体现王维“诗中 有画”的特点？
2、在这首《终南山》 中诗人到底要表达什么情感？
3、这首诗的情感又是怎样与诗歌融合在一起 的？
启示：情感的把握不妨从自己出发、然后进 入诗人的内心、最终又回归为自己的感悟。 更多的应是欣赏、喜爱、留恋与神往。
鉴赏
• 首联先用夸张手法勾画了终南山的总 轮廓。这一联是写远景。“近天都”， 极写山峰直刺苍穹,没入云霄,突显太乙 峰的巍峨雄姿; “接海隅”, 夸张表现 终南岭脉的绵延不绝，东延入海．
身体健康，学习进步！ 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
分野中峰变，阴晴众壑殊。 中央主峰把终南东西隔开，各山间山谷迥异阴晴多变。
欲投人处宿，隔水问樵夫。 想在山中找个人家去投宿，隔水询问那樵夫可否方 便？
总结
• 这首诗用“移步换景”法描绘终南 山的磅礴气势和万千气象，在流动 中绘制了一幅有山有水有人的立体 画面。
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
鉴赏
• 尾联由写景转入写人．在此实写有 人－樵夫，虚写有声－问答之声， 砍柴之声，溪流之声．以有人之境 反衬无人之境,以声响反衬寂静,含 蓄而有韵致,“含不尽之意见于言 外。”
译诗
太乙近天都，连山到海隅。 巍巍的太乙山高接天都星，山连着山一直蜿蜓到海边。
白云回望合，青霭入看无。 白云缭绕回望中合成一片，青霭迷茫进入山中都不见。
鉴赏
• 次联写近景，“白云回望合”与“青 霭入看无” 是“互文”，它们交错为 用，相互补充。诗人走出茫茫云海， 前面又是蒙蒙青霭，仿佛继续前进， 就可以摸着那青霭了；然而走了进去， 却不但摸不着，而且看不见；回过头 去，那青霭又合拢来，蒙蒙漫漫，可 望而不可即。
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鉴赏
• 第三联诗人以画法入诗，写出千山 万壑的晦明变化光色变换的万千气 象。一峰之隔，分野不同地域各异 重峦叠嶂，同一时间阴阳不同。