第五单元写作《如何突出中心》课件
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第五单元写作《如何突出中心》课 件
2、设置线索，突出中心 如郑振铎写的《猫》，围绕
着猫带给人的情感波澜这一线索， 叙述了三次养猫的经历: 第一只:活泼可爱，愉悦，难过 第二只:更有趣，更快乐，悲伤 第三只:厌恶、不喜欢，自责
又如，大家都知道《西游记》 的故事，“取经”就是贯穿全篇 的一条线索，它将形形色色的人、 神、妖、错综复杂的事件衔接起 来，使全文成为一第个五单有元写机作的《如整何突体出中。心》课
1、中心，就是文章传达出来 的基本观点、态度、情感和意图， 也就是作者写作文章的主旨所在。
2、中心思想有多远，作文分就有多高！
古人说：“意犹帅也。”
可见，“意”，是生成于文章之前的中心思
想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。我们作
文，只有先将 “意”立起来了，才能写出有神采
的文章。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
1、围绕中心，选择典型材料 写文章首先要确定中心，然后必须围绕中心
选材，有效地突出中心。如《再塑生命的人》围绕 “莎莉文老师教育有方和对我的爱”这个中心，先 写莎莉文老师到来之前，“我”的生命毫无目标， 对“光明”充满着渴望，为“再塑生命”做铺垫。 接着具体写“再塑生命”的两个阶段：先是学习写 “字”，再到领悟“字”所表示的真正意义。
索，即使材料再精彩，也不能成
为好文章。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
3、详略得当，显示中心 记叙文是通过写人叙事来表现中心的。写人，要突
出人物的精神品质；叙事，要表现出事情积极的思想意 义。因此，在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件 为主线，要详写；相反，与中心关系较远的或不太典型 的内容则简略叙述。详略处理得当，才能更好地表现中 心意思。
艺术效果。如《狼》一文，叙述了屠户
与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点
题:“”狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽
之变诈几何哉？止增笑耳。”突出人物
勇敢机智。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
6、细节描写，凸显中心 要更鲜明地突出中心，行文中就必须有具体生
动的细节描写，描写愈具体、愈生动，形象也就愈丰 满，中心就愈突出。如《散步》中关于分歧的细节描 写。
母亲美丽， 儿子孝顺。
祝寿诗，先抑后扬。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
3、回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？ 《猫》: 主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事 要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。 《动物笑谈》: 本文通过风趣的文字，我们可以感受到科学工作者专 注忘我的精神和极高的专业素养。 《狼》： 说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的 勇敢智慧所战胜。 第五单元写作《如何突出中心》课
件
我们在写文章时，首先要根
据中心来选取材料。材料选好
后，则要根据一定的线索，按照
一定的顺序，把记叙的内容有机
地连缀起来，这样，文章才能条
理清楚，脉络分明，才能更好地
表达中心。
如果说文章是一串光彩夺目
的珍珠项链，那么内容就是一颗
颗璀璨的珍珠，线索就是串项链
的彩线。没有线，珍珠就东一颗
西一颗，四处飘零；而没有线
件
三、不少人平时的作文中存在中心不明 的问题：
作文只注重事件过程的叙述，找不到表 达中心的句子，甚至让人读后看不出事件所 表达的情感倾向。
这种中心不明确的文章就像一个没有思 想没有灵魂的人，毫无生气可言。因此，在 写文章时，突出中心应该是十分关键的一点。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
四、怎么才能在写作时做到中心突出呢？
如何突出中心
第五单元写作《如何突出中心》课 件
学习目标：
1、体会突出中心的妙处和重要性。 2、理解单元课文中突出中心的方式方法。 3、学会在写作中运用突出中心的方式方法，
养成突出中心的写作习惯。 4、引导学生学会领悟他人说话和写文章的中
心思想，学会倾听，学会阅读，学会写作。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
如《散步》旨在表现一种保护细小生命、善待衰老 生命的责任感。围绕这一中心，重点写散步中的分歧， 对散步中的其他所见所闻则略写或不写，这样中心就得 以突出。
再如郑振铎写的《猫》，前两只猫虽然可爱，但它 们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较 浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我” 深深的自责和反思，第五情单元感写作冲《如击何突最出中强心》，课 所以详写。
7、反复扣题，强化中心 题目是文章的眼睛。为使文章中心突出，可在题
中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述的内容要尽 量用主题词表述。如《荷叶·母亲》《再塑生命的人 》等是题目与中心第很五单好元写地作《结如何合突出在中心一》课起的代表。
件
8、抑扬对比，凸显中心。
这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。 三个儿子去做贼， 偷得仙桃献母亲。
件
4、开门见山，表明中心。 如《动物笑谈》一文，作者开篇即说“在研究
高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过， 逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己”，其 后都围绕这一中心展开叙述。
5、卒章显志，点明中心
写人记事的文章，若能在结尾用简
明扼要的语句点明题意，常使中心突出，
给人留下深刻的印象，收到画龙点睛的
雕像是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安 排主次和详略，叙事的重点才能突出。今天我们这节 课的重点就是：突第出五单中元写心作《。件如何突出中心》课
二、默读《突出中心》，从书中找出以 下问题的答案： 1、什么叫中心？ 2、中心有什么作用？ 3、回顾本单元各篇课文的中心，填好108页
的表格。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
巴尔扎克雕像 （罗丹）
第五单元写作《如何突出中心》来自百度文库 件
一、导入：
罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手呢？原来， 在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像， 连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生把雕像反复地看 了几遍，后来目光渐渐地集中在雕像的手上，学生连声 说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手 啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一 角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的 手”。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气 质，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的 内容。因此他不满意自己的作品。
2、设置线索，突出中心 如郑振铎写的《猫》，围绕
着猫带给人的情感波澜这一线索， 叙述了三次养猫的经历: 第一只:活泼可爱，愉悦，难过 第二只:更有趣，更快乐，悲伤 第三只:厌恶、不喜欢，自责
又如，大家都知道《西游记》 的故事，“取经”就是贯穿全篇 的一条线索，它将形形色色的人、 神、妖、错综复杂的事件衔接起 来，使全文成为一第个五单有元写机作的《如整何突体出中。心》课
1、中心，就是文章传达出来 的基本观点、态度、情感和意图， 也就是作者写作文章的主旨所在。
2、中心思想有多远，作文分就有多高！
古人说：“意犹帅也。”
可见，“意”，是生成于文章之前的中心思
想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。我们作
文，只有先将 “意”立起来了，才能写出有神采
的文章。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
1、围绕中心，选择典型材料 写文章首先要确定中心，然后必须围绕中心
选材，有效地突出中心。如《再塑生命的人》围绕 “莎莉文老师教育有方和对我的爱”这个中心，先 写莎莉文老师到来之前，“我”的生命毫无目标， 对“光明”充满着渴望，为“再塑生命”做铺垫。 接着具体写“再塑生命”的两个阶段：先是学习写 “字”，再到领悟“字”所表示的真正意义。
索，即使材料再精彩，也不能成
为好文章。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
3、详略得当，显示中心 记叙文是通过写人叙事来表现中心的。写人，要突
出人物的精神品质；叙事，要表现出事情积极的思想意 义。因此，在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件 为主线，要详写；相反，与中心关系较远的或不太典型 的内容则简略叙述。详略处理得当，才能更好地表现中 心意思。
艺术效果。如《狼》一文，叙述了屠户
与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点
题:“”狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽
之变诈几何哉？止增笑耳。”突出人物
勇敢机智。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
6、细节描写，凸显中心 要更鲜明地突出中心，行文中就必须有具体生
动的细节描写，描写愈具体、愈生动，形象也就愈丰 满，中心就愈突出。如《散步》中关于分歧的细节描 写。
母亲美丽， 儿子孝顺。
祝寿诗，先抑后扬。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
3、回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？ 《猫》: 主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事 要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。 《动物笑谈》: 本文通过风趣的文字，我们可以感受到科学工作者专 注忘我的精神和极高的专业素养。 《狼》： 说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的 勇敢智慧所战胜。 第五单元写作《如何突出中心》课
件
我们在写文章时，首先要根
据中心来选取材料。材料选好
后，则要根据一定的线索，按照
一定的顺序，把记叙的内容有机
地连缀起来，这样，文章才能条
理清楚，脉络分明，才能更好地
表达中心。
如果说文章是一串光彩夺目
的珍珠项链，那么内容就是一颗
颗璀璨的珍珠，线索就是串项链
的彩线。没有线，珍珠就东一颗
西一颗，四处飘零；而没有线
件
三、不少人平时的作文中存在中心不明 的问题：
作文只注重事件过程的叙述，找不到表 达中心的句子，甚至让人读后看不出事件所 表达的情感倾向。
这种中心不明确的文章就像一个没有思 想没有灵魂的人，毫无生气可言。因此，在 写文章时，突出中心应该是十分关键的一点。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
四、怎么才能在写作时做到中心突出呢？
如何突出中心
第五单元写作《如何突出中心》课 件
学习目标：
1、体会突出中心的妙处和重要性。 2、理解单元课文中突出中心的方式方法。 3、学会在写作中运用突出中心的方式方法，
养成突出中心的写作习惯。 4、引导学生学会领悟他人说话和写文章的中
心思想，学会倾听，学会阅读，学会写作。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
如《散步》旨在表现一种保护细小生命、善待衰老 生命的责任感。围绕这一中心，重点写散步中的分歧， 对散步中的其他所见所闻则略写或不写，这样中心就得 以突出。
再如郑振铎写的《猫》，前两只猫虽然可爱，但它 们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较 浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我” 深深的自责和反思，第五情单元感写作冲《如击何突最出中强心》，课 所以详写。
7、反复扣题，强化中心 题目是文章的眼睛。为使文章中心突出，可在题
中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述的内容要尽 量用主题词表述。如《荷叶·母亲》《再塑生命的人 》等是题目与中心第很五单好元写地作《结如何合突出在中心一》课起的代表。
件
8、抑扬对比，凸显中心。
这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。 三个儿子去做贼， 偷得仙桃献母亲。
件
4、开门见山，表明中心。 如《动物笑谈》一文，作者开篇即说“在研究
高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过， 逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己”，其 后都围绕这一中心展开叙述。
5、卒章显志，点明中心
写人记事的文章，若能在结尾用简
明扼要的语句点明题意，常使中心突出，
给人留下深刻的印象，收到画龙点睛的
雕像是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安 排主次和详略，叙事的重点才能突出。今天我们这节 课的重点就是：突第出五单中元写心作《。件如何突出中心》课
二、默读《突出中心》，从书中找出以 下问题的答案： 1、什么叫中心？ 2、中心有什么作用？ 3、回顾本单元各篇课文的中心，填好108页
的表格。
第五单元写作《如何突出中心》课 件
巴尔扎克雕像 （罗丹）
第五单元写作《如何突出中心》来自百度文库 件
一、导入：
罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手呢？原来， 在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像， 连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生把雕像反复地看 了几遍，后来目光渐渐地集中在雕像的手上，学生连声 说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手 啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一 角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的 手”。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气 质，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的 内容。因此他不满意自己的作品。