设置动画效果教学设计
28.设置动画效果
课题：设置动画效果教材分析：本课是苏教版小学信息技术下册第28课《设置动画效果》，本课内容的呈现，为演示文稿的制作起到画龙点晴的作用，使学生在感受计算机神奇作用的同时，提高了自主探究的信心。
教学方法：1、通过谈话、演示作品进行导入，激发学生学习兴趣。
2、学生自主尝试探究获取新知识。
教材目标与要求：1.学习幻灯片切换的设置方法；2.学习自定义动画的方法。
3.通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
4.通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
5.行为与创新根据演示文稿主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。
教学重难点：幻灯片的切换及自定义动画；合理地设置自定义动画效果。
教学准备：多媒体教室教学软件、幻灯片演示课件。
教学过程：一、创设情境，激情导入教师与学生谈话引入：小明今天过生日，小强、小刚都想送给他一张生日贺卡，大家帮他看一看，这两张幻灯片之间有什么不同？（大屏幕展示老师精心制作的两张幻灯片）选一选，如果是你，你会选择哪张幻灯片，为什么？学生选择出喜欢的幻灯片，一同认定第二张效果好！（学生会选择有动画效果的幻灯片，因为它比较新颖、生动、各吸引人。
）在幻灯片中我运用了预设动画和自定义动画中的效果设置，这就是我们今天这节课要共同研究的问题。
（揭题：板书“设置动画效果”）教师：请大家帮我将第一张幻灯片也设置成的第二张幻灯片的效果吗？使它变得和第二张幻灯片一样吸引人。
这些动画和声音是怎么做的呢？二、任务驱动，分层探究任务一：布置探索学习任务，寻找有关“动画”命令教师：要想设置动画效果，那首先要找到有关“动画”的命令，这些命令在哪里呢？请同学们自己动手找一找。
任务二：学习使用“预设动画”命令找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。
1、教师演示操作并讲解：将“生日贺卡”这几个字设置成“预设动画”中的“百叶窗”效果。
《设置动画效果》教学设计
《设置动画效果》教学设计一、教材分析本课是苏科版小学信息技术（4年级）“WPS演示”模块的第7课，是能将画面和作品中的素材动起来的一课。
本次课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础之上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大，是调动学生学习兴趣的关键一课。
因为本课内容直观形象、生动有趣，非常有利于培养学生的学习热情、激发学生的学习欲望，挖掘学生的创作潜能，为学生的“学以致用”提供了良好的展示空间。
二、学情分析本课的教学对象是小学四年级学生，他们已经掌握了图文并茂的幻灯片的制作与放映，已对所学的内容产生了浓厚的兴趣，动画效果以其本身的魅力必将吸引学生的眼球。
小学中年级阶段，学生开始喜欢比较新颖的、需要开动脑筋独立思考的学习内容。
在这个时期，教师鼓励学生在学习活动中发挥独立性和创造性。
所以在课堂中采取自主学习，培养学生综合解决问题的能力，为学生的终生学习打下基础。
三、教学目标理解动画的四种类型；掌握“自定义动画”的设置方法；在用动画讲故事的过程中，掌握动画效果的具体设置方法；在动画效果中学会欣赏美，领悟动画可以让演示更生动。
四、教学重点与难点重点：设置“自定义动画”难点：修改动画的效果。
五、教学策略本节课，我以讲故事导入，先给学生看一个完整的故事，在幻灯片中，故事的场景需要动画效果，引出课题。
然后通过一个已经设计好一部分动画的半成品引导学生分析动画的类型，让学生自主学习两种动画的类型，感受动画的效果，再给学生材料，介绍其他两种动画，学生了解了四种动画类型后，就可以根据需要选择合适的动画。
以文字和星星为例，引导学生进一步了解动画效果的详细设置，深入理解动画的效果。
在最后的苹果落地场景中，让学生自己思考尝试，在创作中发现问题，解决问题，引导学生在设置动画的时候要考虑到合理性。
六、教学过程（一）创设情境，激趣导入我们从牙牙学语开始，就伴随着故事长大，从故事中我们学到了很多做人的道理，一些名人的故事也传递给我们科学精神，今天，老师给大家带来了一个小故事。
教学设计《设置动画效果》
教学设计《设置动画效果》年月日在南京市建邺路小学教研活动中的教学研究课教学设计课题：设置动画效果执教者：南京市建邺路小学吴明庆教学目标：使学生掌握幻灯片的动画效果动画顺序及切换效果的基本操作方法教学重点：动画效果的制作教学难点：自定义动画对话框课前准备：学生已经完成的介绍自己的演示文稿教学过程：（详见附件）教学点评：下关区第二实验小学虞继文《设置动画效果》是一节学生感兴趣的内容，看到自己制作的幻灯片能够动起来，学生就会有一种成功的体验。
如何把一节内容有趣的课上好？在内容的选择上，在教法学法的设计上同样是要精心设计的。
本节课，吴老师课前做了充分的准备（听课前，他还在上数学课），从板书设计，到教学内容的选择上，都做了精心的准备（学生的照片都要一张张通过扫描仪输入到电脑里）。
从学生的生活出发，选择教学内容。
以《介绍我自己》为题，制作的幻灯片，给学生一个充分展现自我的舞台，从结果看，学生不但敢做，也敢写。
这里面体现学生的学习积极性，这跟内容的合理选择是分不开的。
从教学过程来看，教学的思路清晰，整节课的节奏，吴老师控制得好，学生完成技能教学目标的达成率高。
在教学中，吴老师讲与学生的练结合，给学生自由探索的机会和时间，并引导学生利用教材进行自学，让学生大胆发表自己的观点和发现的问题，学生的学习积极性高。
很多东西从教案中还没有体现出来。
这也是我要提的第一问题：教案的设计要规范，要让没来听课的老师，知道你是怎样设计教学环节的。
另外，教学目标要体现新课标要求的三个方面。
第二问题就是在教学环节的设计上，设置悬念，更能激发孩子的好奇心和求知欲，达到一波未平，一波又起的效果，在这方面还须再努力！第三个问题是在教学评价，还须再做仔细一些。
教学评价不光光是评价，在课堂教学中，对于教学目标的达成与检测，作用很大。
认真听完这节课，感受了吴老师扎实的教学基本功之外，也为南京市有这么一批肯钻研的年轻的信息技术教师感到欣慰，我仿佛看到了百花争艳的明天！设置动画效果教学设计。
《设置动画效果》教学设计
《设置动画效果》教学设计教材简解：本节课是在学生能在powerpoint2003中制作、播放、插入影片和声音以及插入超链接的基础之上实行学习的，学生学会了幻灯片的一些操作技巧后，并能够对页面实行精心、合理的设计，使之产生一幅幅漂亮的画面。
当学生学会设计以后，接着又学习了幻灯片的浏览与放映，在放映的过程中总有一些美中缺乏之处，就是怎样才能使我们制作的幻灯片动起来，有一种动态的效果呢？在学生拥有强烈的愿望时，教师就带着学生来学习《设置动画效果》这个课。
紧接着围绕本课的三局部内容，对设置动画效果实行教学。
设计理念：本课主要分成三个局部，第二局部是本课的重点与难点，学生学习起来也有一定的困难。
当学生选择“自定义动画”命令时，会出现“自定义动画”的对话框，对话框中要设置的选项比较多，在教学时要采用由简单到复杂的教学策略实行教学，否则学生不易掌握。
能够设置一项就让学生观察该项的设置效果，这样更容易掌握“自定义动画”对话框的设置过程，化简了本课教学的难点，紧接着设置了巩固练习，强化了教学重、难点的掌握。
第一局部是让学生使用菜单中的“设置动画方案”命令来完成对幻灯片的动态效果的设置，第三局部是设置幻灯片的切换方式。
在此教师能够只作简单说明，让学生根据专题学习网站上的操作步骤或者相关视频实行小组合作学习。
探究结束，实行分组汇报，逐一解决。
学生能很快掌握。
课文中的“知识屋”、“探究园”和“成果篮”所涉及到的内容在专题学习网站上都有所表达。
“在线视频”、“同步课程”、“探究延伸”包括了大量的学习素材，方便学生在专题网站上实行探究学习。
充分提升学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能。
为学生“学以致用”提供了良好的展示空间。
设计思路：1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合，多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
小学信息技术六年级下册《设置动画效果》教学设计及反思
（一）知识与技能
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
苏科版小学信息技术下册《设置动画效果》教学设计
第20 课设置动画效果■教学内容：《苏科版•小学(下册)》第115页■教材分析本课内容的呈现，为演示文稿的制作起到了画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，学生在感受计算机的神奇之外，更激发了他们自主探究的信心。
■学情分析经过前面七课的学习，学生对PowerPoint 这一软件非常熟悉，学生已经完成PPT 的基本操作；本节课“设置动画效果”能为PPT 实现动态演示，“自定义动画”环节是重点也是难点；四年级学生经过一年多的学习，对计算机的操作基本熟悉，有一定的自学能力和知识储备，但由于农村家庭条件不同，学生操作的熟练程度参差不齐。
■教学目标1 ．知识与技能(1)学习设置自定义动画的方法。
(2)学习幻灯片切换的方法。
2．过程与方法(1) 通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
(2) 充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力。
3．情感态度与价值观通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用，激发学生的学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4．创新与行为能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
■课时安排： 1 课时。
■ 教学重点与难点1 ．教学重点：设置自定义动画及幻灯片的切换。
2．教学难点：合理地设置自定义动画效果。
■教学方法与手段本课主要采用任务驱动教学法，通过情境导入，向客人老师介绍家乡桥林，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，教师扮演合作者的角色，加强引导与指导，让学生学习技能，并用所学“信息技术”技能做有意义的事。
小学信息技术六年级下册《设置动画效果》教学设计及反思
设置动画效果》教学设计教材分析本课是贵州科技出版社《信息技术》小学六年级下册第一单元制作多媒体报告中的第4课《设置动画效果》学生在前面的学习中已经掌握制作演示文稿的基本方法，本课内容是介绍幻灯片动画效果的设置（整张幻灯片动画设置和幻灯片当中各种对象的动画设置）。
学生分析该课时的学习对象为六年级的学生，从小学三年级开始学习信息技术，已经对信息技术知识有了一定的认识，在本学期的前三年节课的学习中，学生已经掌握了幻灯片的基本操作，学生学习信息技术的兴趣浓厚，积极性高，自学能力和探索能力也很强，都为该课时打下了一个坚实的基础，但是由于学习的差异性，有的同学对知识的接收要慢一些，所以在课程的设计上老师应用“以优代困”的方式来解决这一问题。
教学目标（一）知识与技能（1）、能够了解PowerPoint 演示文稿整张幻灯片和幻灯片当中各种对象的动画效果设置的方法；（2）能够初步学会整张幻灯片动画效果的设置。
（3）能够了解“自定义动画”的操作方法。
（二）过程和方法1、知道整张幻灯片和幻灯片当中各种对象的动画效果设置的方法的操作过程；2、知道PowerPoint 演示文稿“自定义”动画效果的不同表现；3、知道怎样合理应用动画效果；（三）情感、态度和价值观1、培养学生正确操作、探索、比较的能力；2、培养学生的审美情趣和合理利用资源的能力；3. 鼓励学生与学生之间团结协作，大胆展示作品，自我表现的能力，进一步培养学生学习电脑的兴趣。
教学重点掌握幻灯片切换和自定义设置动画的方法。
教学难点“自定义” 设置动画，学生合理使用动事效果和审美情趣的培养教学方法设置情境、任务驱动、小组协作、作品点评激励、总结（完成任务）。
学习方法教师演示：结合课程特点，着重演示重难点，反复多演示几遍难点。
练习法：在问题中逐步了解学习内容，在交流中学会方法。
协作法：小组协作，相互帮助，促进自我改进，学会合作。
教具网络教室教学过程一、情景导入同学们喜欢看动画片吗？想看吗？那我们就一起来欣赏《小免子乖乖》（播放幻灯片）喜欢吗？这就是用我们上几节课学习的软件powerpoint 来制作的，同学们想学吗？那就跟我一起来吧！出示课题：第4 课设置动画效果二、讲授新课师：本节课我们有二个任务：动画命令有“预设动画”、“自定义动画”两个，下面我们先来学习“整张幻灯片”命令的使用。
四年级下册信息技术教案-第21课设置动画效果苏科版新版资料讲解
四年级下册信息技术教案-第21课设置动画效果苏科版新版《设置动画效果》教学设计一、设计思路校园安全，警钟长鸣。
本节课我以“招聘校园安全宣传员”为主线，激发学生的内在需求，进行本节课的教学。
“自定义动画”和“幻灯片切换”是本节课的一个重点。
“自定义动画”环节，利用操作指南，学生自主探究学习；“幻灯片切换”分小组讨论学习；“动画方案”比较简单，因而教师演示，学生了解即可。
“校园食品安全”的幻灯片设置作为知识巩固应用环节。
最后，用问卷星调查了解反馈学生当堂课知识点掌握情况，班级优化大师统计出学生得分情况，根据分数，评选出“校园安全宣传员”。
二、教材分析本课是苏科版小学信息技术四年级第23课内容，要求能将作品中的素材动起来。
本课是学生能制作、播放和浏览幻灯片的基础上进行学习的。
内容难道相对较高，但趣味性强，实用性大，是调动学生学习兴趣最关键的一课。
本课内容直观形象，生动有趣，非常有利于培养学生的学习热情，激发学生的学习欲望，挖掘学生的创作潜能。
三、学情分析本课教学对象是小学四年级学生，他们已经掌握了图文并茂的幻灯片的制作与放映，已经对所学习的内容产生了浓厚的兴趣，动画效果将以其自身的魅力定会吸引学生的眼球。
小学中年级学生，他们比较喜欢新颖，需要开动脑筋的学习内容，在这个时期，教师要鼓励学生在学习活动中发挥独立性和创造性。
所以，我在课堂中利用操作指南和分小组学习法，培养学生解决问题的能力，为学生的终身学习打下基础。
四、教学目标1.能根据演示文稿“校园活动安全”的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
2.在操作过程中比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画效果。
3.在操作过程中充分发挥儿童的好奇心，培养学生动手操作能力及发散思维能力、激发学生的潜能。
五、教学重点与难点重点：自定义动画、幻灯片切换的设置。
难点：合理地设置自定义动画效果。
六、教法与学法（一）教法1.启发式：在教学重难点的突破上，启发学生自己发现问题，解决问题。
《设置动画效果》教学设计及反思
《设置动画效果》教学设计及反思第28课设置动画效果南京市板桥⼩学叶书⽂■教材分析1．教材的地位与作⽤风格迥异的动画显⽰效果，会给演⽰⽂稿增⾊许多。
本课内容的呈现，为演⽰⽂稿的制作起画龙点睛的作⽤。
许多动画效果在学⽣⼿中轻⽽易举的实现，使学⽣在感受计算机的神奇之外，更激发了⾃主探究的信⼼。
2．教学⽅法指导(1)课前通过谈话、演⽰范例作品进⾏导⼊，营造良好的学习氛围，⿎励、激发学⽣进⼀步学习PowerPoint的兴趣。
(2)讲解⾃定义动画时，可以先播放设臵好⾃定义动画的幻灯⽚，让学⽣体会⾃定义动画给幻灯⽚带来的神奇魅⼒，然后由教师讲解⾃定义动画的设臵⽅法，对于⼏个⾃定义动画，重点讲解“重新排序”的⽅法。
(3)“幻灯⽚的切换”窗格操作难度不⼤，其中“应⽤于所有幻灯⽚”可以由学⽣⾃主尝试效果，再得出结论。
(4)“幻灯⽚切换”窗格中的“换⽚⽅式”让学⽣⾃主尝试，师⽣讨论后共同得出结论。
■学情分析学⽣已经完成PPT的基本操作。
本节课中“⾃定义动画”环节是PPT的⼀个重点，也不例外是难点。
在教学中以游戏来激发学⽣的学习兴趣。
让学⽣⾃主去探索。
为了突破重难点，我将难点进⾏了简化，将学⽣⾃主了解“⾃定义动画”的顺序性改为让学⽣对动画进⾏排序。
这样⼀简化就能提⾼学⽣的学习效果。
■教学⽬标1．知识与技能(1)学习幻灯⽚切换的设臵⽅法。
(2)学习⾃定义动画的⽅法。
2．过程与⽅法(1)通过对幻灯⽚切换⽅式及⾃定义动画的设臵，⽐较各种不同的动态显⽰效果，确定合适的动画⽅案。
(2)充分发挥⼉童的好奇⼼，精⼼设计学⽣⾃主、合作学习环节，培养学⽣动⼿操作能⼒及发散思维能⼒。
3．情感态度与价值观(1)通过不同动态效果的设臵，使学⽣充分体会适当的动态展⽰效果对突出演⽰⽂稿主题的特殊作⽤。
(2)通过动画效果的设臵，培养学⽣的学习兴趣，增强做学习⼩主⼈的⾃信⼼。
4创新与⾏为能根据演⽰⽂稿的主题要求，设臵不同的切换⽅式及⾃定义动画效果，实现演⽰⽂稿内容的动态显⽰。
五年级下册第十一课《设置动画效果》教学设计
《设置动画效果》教学设计一、教材分析：本节课教学内容为川教版信息技术教材五年级下册第十一课。
教材采用窗口操作图示，文字浅显易懂，有利于学生自主学习，教材中软件版本是office2003，但因现在更多使用的是office2010、2013、2016的版本，所以本节课主要以office2010为基础进行学习，与教材略有不同。
通过对本节知识的学习，让学生掌握制作多媒体作品的又一技能，可以进一步激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生正确使用计算机的意识。
二、学情分析：五年级学生活泼好动、富有想象力、更是充满创造力，所以这一时期是培养学生动手能力、想象能力、创造能力以及审美能力的一个重要时期。
在学习本课时，学生已能制作出简单的图文并茂的幻灯片，本节课是让静态的演示作品变成动态的演示作品，符合学生心里特征，学生一定会非常感兴趣，但他们可能往往会按自己的喜好设置动画效果，而会忽略动态效果、顺序与表达内容的统一。
所以本节课在让这生掌握动画设计的同时，也要培养学生的“设计感”和“审美感”，让他们学会用多媒体更好、更准确地表达自己的思想。
三、教学目标：知识技能：掌握“动画”功能的基本操作，能运用“动画”对话框设置动画效果，制作出具有动画效果的幻灯片。
过程方法：通过实践操作和交流探索，使学生具备自定义动画设置的能力和合理设置动画效果的能力。
情感态度价值观：通过作品的制作和赏析，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用，锻炼学生观察能力、分析能力、实践能力、审美能力，培养创新精神和合作意识。
四、教学重点：掌握“动画”效果的设置方法,灵活、合理的设置动画效果；动画幻灯片顺序的调整。
五、教学难点：学生大局观和审美情趣的培养。
六、教学准备：《我的写真集》、《春晓》演示文稿；自制课件。
七、教学课时：1课时八、教学过程：（一）情景导入师：同学们，前面我们已经学习了幻灯片的简单制作，今天先请大家观看一个幻灯片。
（播放一个动感十足的幻灯片，激发学生的学习兴趣）同学们，刚才你们看的幻灯片和你们前面制作的有什么不同呀？生：刚才观看的会动……师：那你们也想让自己制作的幻灯片也动起来吗？那我们就来一起学习吧。
《设置动画效果》教学设计
《设置动画效果》教学设计创设情景引入新课1.今天陈老师来给大家上信息技术课，第一次见面，先给大家放个短片吧！——播放短片《狐假虎威》。
2.这是我们非常熟悉的一个成语故事了！正好，一年级的一位语文老师想给他们班的孩子讲这个故事，需要一个课件，我们年级有一个同学看了这个短片之后，就利用前一段时间学习的制作幻灯片的知识，制作了一个幻灯片版的《狐假虎威》,想看看吗？——播放无动画效果的《狐假虎威》3.做的好不好？我觉得呀这个幻灯片中的图片、文字都是静态的，不能动，比较呆板，你能有什么方法使它们活动起来吗？（如果能为他们添加上动画效果是不是会更生动、精彩一些呢？）4.好看吗？我这里还有一个幻灯片版的《狐假虎威》，想看看吗？——播放有动画效果的《狐假虎威》有区别吗？那一个更好？5.好！今天我们就一起来学习——“设置动画效果”（板书）3和4二选一认识“自定义动画”任务窗格，学会为单一对象设置动画效果（方向、速度）6.打开《狐假虎威》幻灯片的第一页有谁已经会设置动画效果了吗？你能帮我为“狐假虎威”这个标题设置一个从上面进入的效果吗？（学生在教师机上演示）——要求学生边说边做7.这位同学做的相当不错！（教师演示、讲解——先撤销刚才学生设置的效果）要为一个对象设置动画效果必须先打开“自定义动画”（板书）任务窗格——怎么打开？——先选中这个对象，在“幻灯片放映”菜单中找到“自定义动画”——单击！——窗口右边就出现了“自定义动画”任务窗格。
你还知道有什么方法可以打开“自定义动画”任务窗格吗？——在想要设置动画效果的对象上单击右键，在右键菜单中单击“自定义动画”也能打开任务窗格！——在“自定义动画”任务窗格中单击“添加效果”（板书）——“进入”——“飞入”额？怎么是从下面飞入的呢？我不是要求从上面进入吗？怎么办？——设置飞入的“方向”！能慢一点吗？8.试一试：打开桌面上的《狐假虎威》幻灯片，为第一页的“狐假虎威”这个标题添加一个你喜欢的进入效果吧！可能有些孩子还不了解什么是PPT2003的“任务窗格”←！！！！！播放动画效果9.添加好了动画效果吗？你能把你设置的动画效果播放给我们看看吗？（板书）播放——转播一个学生，请他播放。
苏教版小学信息技术下册《设置动画效果》教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握动画效果的基本概念和作用。
2. 培养学生运用动画效果丰富PPT演示文稿的能力。
3. 提高学生信息技术素养，培养创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 动画效果的概念和作用2. PPT中动画效果的添加和设置3. 动画效果的种类和应用4. 动画效果的组合与删除5. 动画效果的演示与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：PPT中动画效果的添加、设置和应用。
2. 教学难点：动画效果的组合与删除，以及动画效果的演示与分享。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，掌握动画效果的应用。
2. 案例分析法：分析优秀动画效果案例，让学生体会动画效果在PPT演示文稿中的作用。
3. 小组合作法：分组讨论和合作完成任务，培养团队协作精神和创新能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个具有动画效果的PPT演示文稿，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解动画效果的基本概念和作用：简要介绍动画效果的定义、作用和种类。
3. 演示动画效果的添加和设置：教师示范如何在PPT中添加和设置动画效果。
4. 学生动手实践：学生分组完成任务，添加和设置动画效果。
5. 案例分析：分析优秀动画效果案例，让学生体会动画效果在PPT演示文稿中的作用。
6. 小组合作：学生分组讨论和合作，完成更具创意的动画效果设计。
7. 动画效果的组合与删除：教师讲解如何组合和删除动画效果。
9. 作业布置：让学生设计一个具有动画效果的PPT演示文稿，下节课进行展示。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生完成动画效果设计任务的质量和创意程度。
2. 学生在小组合作中的参与度和团队协作能力。
3. 学生对动画效果概念的理解和运用能力。
4. 学生对PPT中动画效果添加和设置的熟练程度。
七、教学资源1. PPT软件：用于制作和展示演示文稿。
2. 网络资源：用于查找和分析优秀动画效果案例。
苏科版四年级信息技术23《设置动画效果》教学设计
苏科版四年级信息技术23《设置动画效果》教学设计一. 教材分析《设置动画效果》是苏科版四年级信息技术第23课的内容。
本节课主要让学生掌握在PowerPoint中设置动画效果的方法，培养学生运用信息技术进行创新表达的能力。
通过本节课的学习，学生将能够设置动画路径、添加动画效果、调整动画顺序和时间等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们好奇心强，善于模仿和探索。
但部分学生在操作上还不够熟练，需要在本节课中加强练习。
此外，学生对于动画效果的设置较为陌生，需要在教师的引导下逐步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解并掌握在PowerPoint中设置动画效果的方法，能够独立完成动画效果的设置。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术进行创新表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握在PowerPoint中设置动画效果的方法。
2.难点：如何根据内容需要，合理地设置动画效果。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生独立完成任务，从而掌握设置动画效果的方法。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随操作，巩固所学知识。
3.讨论交流法：学生之间相互讨论，共同解决问题，提高合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：制作好教学PPT，准备相关素材。
2.学生准备：安装好PowerPoint软件，提前预习本节课内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个精美的PPT，引起学生的兴趣，进而引出本节课的主题——设置动画效果。
2.呈现（5分钟）教师通过PPT呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。
3.操练（15分钟）教师讲解并示范如何在PowerPoint中设置动画效果，学生跟随教师操作，掌握设置动画效果的方法。
操练任务：为PPT中的标题和图片添加动画效果。
4.巩固（5分钟）学生独立操作，设置动画效果。
《设置动画效果》教学设计、反思之三
１了解 设 置动 画效 果 的方 法 ， 步 掌握 “ ． 初 自定 义动 画 ”
对 话 框 的操 作 。
２ 能制 作 动 画效 果的 幻灯 片 ， ． 了解 插 入声 音等 多媒 体
的功 能 。
设疑 ：同学 们 知 道 老 师 的 短 片 是 用 什 么软 件制 作 的 吗？这 个 幻灯 片和前 面学 过 的有 什 么不同之 处 ？想 不想 自
高 ，但趣 味性 强 、很 实 用 ，旨在使 学生 掌 握 图文 幻灯 片 中 设 置动 画 和声 音效 果 的制 作方 法 ， 为学生 进行 创造 性 的 创 作 提供 较 为完 整的 知识 架 构 ，为 “ 学以 致 用”提 供 良好的
展 示空 间 。
教学安排
ｌ 课时 。
教学过程
一
、
设 境激 情 ，导 人新 课
教 学 目标
一
引入 ：同学 们 ，你 们 了解我 们 的家 乡—— 常州 吗？ 她
、
知 识 目标
山清水 秀 、人杰地 灵、物 产 丰富 。下面 老 师将和 同学们 进 行 一次 家 乡行 系列 考察 活动 ，再 一 次来 认识 我 们的 家 乡 。
（ 放 图 文并 茂、生 动形 象的演示 文 稿 范例作 品 ） 播
放 、浏 览幻 灯 片的 基础 之 上进 行学 习 的 ，内容 难 度相 对较
教 学工具
苏 亚星 多媒 体 电子 教 室 系统 、介 绍 常 州 特 色 的 小影 片、 几段 背景 音乐 、 我 爱家 乡— —常 州 演 示文 稿范 例 作 品 、 我 爱 家 乡— — 常 州 无 动画 演示 文稿 。
维普资讯
学科研究性学习 探究 性教学＿ Nhomakorabea 设置动 画效果 教学设计 、反思之三
20《设置动画效果》教学设计.doc
20《设置动画效果》教学设计下关区第二实验小学虞继文■教材分析：本课选自苏科版《信息技术》小学下册多媒体演示文稿制作单元(第28 课)。
主要学习“自定义动画”与“幻灯片切换”命令来实现幻灯片动画(动态演示) 效果，是用PowerPoint制作多媒体演示文稿的精彩部分，学生操作简单，动画效果直观。
■学情分析：本课的教学对象是小学四年级学生，他们已经掌握了图文并茂的幻灯片的制作与放映，已对所学的内容产生了浓厚的兴趣，动画效果以其本身的魅力必将吸引学生的眼球。
■教学目标1.知识与技能(1)了解设置动画效果的意义。
(2)掌握“自定义动画”、“幻灯片切换”的方法。
2.过程与方法(1)创设学习情境，使学生了解设置动画效果的意义。
(2)通过多种互动方式，掌握动画效果设置方法。
3.情感态度与价值观学会欣赏美，大胆尝试动画效果。
4.行为与创新能根据作品的需要，合理设置动画效果。
■课时安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点设置“自定义动画”及“幻灯片的切换方式”。
2.教学难点自定义动画的编辑。
■教学方法与手段示范操作、自学课本、探究学习、小组合作■课前准备课件及相关学件■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图游戏导入臼安全知识竞赛（小游戏）玩法：根据机房情况将学生分成A、B、C、D、E、F六组，各组必答一题，答对加10分，答错或不答倒扣10分，各组基分为60,必答题后是抢答题4题，答对一题加10 分，答错倒扣10分，最后算总分，看哪一组最棒！（所有题目用PPT展示，有动画效果。
1、师、生互动，家长可以参与游戏2、交流，引入新课。
师：老师的竞赛题是用PPT来出示的，有什么新技术吸引了你？你觉得效果怎么样？（好在哪里等）板书：设置动画效果以游戏导入，激发学生的学习兴趣。
教师直接在PPT给各组打分自定义动画臼活动1：排名次（尝试自定义动画的设置）1、播放得分幻灯片，问：如果我们想按得分多少，依次出现各组的得分，如何设置动画效果呢？2、学生上台示范如果大部分学生不会，让学生将书翻到P143自学课本，再进行这一步，否则进行到第3步。
“设置动画效果”说课稿
速度曲线
速度曲线决定了动画在播放过程 中的速度变化。你可以选择预设 的速度曲线，如加速、减速或匀
速，也可以自定义速度曲线。
动画效果的预览与修改
预览动画效果
在设置和调整参数后，你可以预览动画效果，查看是否满足 你的需求。预览可以帮助你发现并解决潜在的问题，如动画 播放得太快或太慢。
修改动画效果
文字旋转效果
通过旋转文字，创造动态 感，增强视觉吸引力。
图片动画效果
图片渐变效果
通过设置图片的透明度变 化，实现图片逐渐出现和 消失的效果，增强视觉层 次感。
图片缩放效果
通过改变图片的大小，产 生动态的视觉效果，使图 片更加突出和醒目。
图片旋转效果
通过旋转图片，创造动态 感，增强视觉吸引力。
视频动画效果
如果你对动画效果不满意，可以随时修改其属性或选择不同 的动画效果。你可以反复预览和修改，直到获得满意的动画 效果。
04
动画效果实例解析
文字动画效果
01
02
03
文字淡入淡出效果
通过设置文字的透明度变 化，实现文字逐渐出现和 消失的效果，增强视觉冲 击力。
文字缩放效果
通过改变文字的大小，产 生动态的视觉效果，使文 字更加突出和醒目。
动画效果设置方法
动画效果的设置步骤
选择动画效果
设置动画属性
首先，你需要从预设的动画效果中选择一 个适合你需求的。这些效果可能包括飞入 、淡入、旋转等。
在选择了动画效果后，你可以设置其属性 ，如持续时间、延迟时间、速度曲线等， 以调整动画的节奏和表现形式。
添加触发器
预览动画效果
为了使动画在特定事件发生时自动播放， 你需要添加触发器。例如，当用户点击一 个按钮时，触发一个飞入动画。
《设置动画效果》教学设计
提升 学 习 幻 灯 片 的 制 作 由静变 动 内 容趣 味 性 较 强 能
。
够 激发 学 生 进 行 探 究 性 学 习 和 创 新性 学 习 的 热 情 ： 同
时 通 过 本 节 课 的 学 习 提 高 了 学 生应 用 软 件 的 能 力
，
，
。
教师演 示 课 件 ：《 灯 片 切 换 演 示 》 《 诗 》 《 论 幻 古 讨
，
教学 过 程 中 教 师 通 过 演示 学 习 幻 灯 片 的 切 换 佝 建 动
一
39
教 育
预设 和 自定 义 动 画 奠 定 基 础 ) 教 师 演 示 设 置 方 法 ：幻 灯 片放 映 幻 灯 片切 换 在 小
“
2009
年 N0 3
过程
”
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重点 ：幻 灯 片 的 切 换 各 个 对 象 的 自定 义 动 画 没置 难 点 各 个 对 象 的 自定 义 动 画 效 果 的设 置：力 Nhomakorabea．
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《设置动画效果》教学设计
江阴市城中实验小学方惠珍
【教材分析】：
《设置动画效果》是江苏省小学信息技术教材的第40课，教学对象为高年级。
本课是学生在初步认识powerpoint，能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和浏览的基础上进行的学习，是powerpoint一教学单元的重点学习内容。
同时《设置动画效果》这一课趣味性较强，学生也较感兴趣。
这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
【教学目标】：
1.知识目标：
掌握PowerPoint两种设置动画效果的方法。
能制作动画效果的幻灯片，了解插入声音等多媒体的动画。
2.能力目标：
培养学生的实践能力和信息的处理能力。
3.情感目标：
（1）培养学生创新、团结协作的能力，学生自主学习的能力。
（2）进一步培养学生对信息技术的兴趣。
【教学重点】：两种设置动画效果的方法；动画幻灯片对象顺序的调整。
【教学难点】：自定义动画效果设置的方法。
【教法】：在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。
本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
针对学生学习基础的差异，在设计任务时要注意任务的层次性。
不同基础的学生能针对自己的学习及
时解决问题，自主选择需进一步学习的内容，充分体现了学生学习的自主性，而自主的学习是有效学习最有力的保障。
教学媒体：网络广播教学系统，网页课件。
【教学过程】：
首先进入课件主页是以小兔过生日的flash动画，给学生提供一种愉悦的气氛，创设出过生日的欢快情景，使学生也都溶入到给小兔过生日的欢快氛围中去。
（课题是用flash做的一个flash文件，给画面有一种动画的感觉。
下面是四个小栏目，分别链接着本节课的各部分内容。
这部分是网页课件的主体内容，有较强的交互性，这部分可以让学生自已操作，提供一定的自学功能。
）
一、创设情境，激情导入
师与学生谈话引入：小明家的小兔盼盼今天过生日，小明想送给盼盼一张生日贺卡，大家帮他看一看，这两张幻灯片之间有什么不同？（大屏幕展示老师精心制作的两张幻灯片）选一选，如果是你，你会选择哪张幻灯片，为什么？
学生选择出喜欢的幻灯片（学生会选择有动画效果的幻灯片，因为它比较新颖、生动、各吸引人。
）
在第二张幻灯片中我运用了预设动画和自定义动画中的效果设置，这就是我们今天这节课要共同研究的问题。
（揭题：板书“设置动画效果”）师：请大家帮我将第一张幻灯片也设置成的第二张幻灯片的效果吗？使它变得和第二张幻灯片一样吸引人。
这些动画和声音是怎么做的呢？（从"问题"出发，强调让学生亲历真实任务的解决过程）
二、任务驱动，分层探究
我这里的设计理念是教学过程中，把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。
任务一：布置探索学习任务，寻找有关“动画”命令
师：要想设置动画效果，那首先要找到有关“动画”的命令，这些命令在哪里呢？请同学们自己动手找一找。
（这里渗透自主学习的思想，不将直接的操作方法告诉学生，而是将如何尝试的方法告诉学生）
任务二：学习使用“预设动画”命令
找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。
（引导学生自主发现操作方法。
）
1、教师演示操作并讲解：将“盼盼的生日晚会”这几个字设置成“预设动画”中的“空投”效果。
并单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效果。
教师指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。
2、学生操作练习，分别将“小兔”的图片和“蛋糕”和“生日快乐”设置成“飞入”、“溶解”、“照相机”等效果。
教师循回指导，不会的同学可以单击“操作演示”的视频演示再次学习，最后都能独立做出来。
（注重分层教学，承认学生之间存在差异，体现不同层次目标、难易度和个性化，力求实现全体学生的全面发展和个性发展）
3、学生上台演示，表扬奖励。
任务三：使用“自定义动画”命令
盼盼过生日，还请来了许多好朋友，看，大象康康拿着一串风铃走来了。
既然你们现在会做动画了，那老师请你们做一件事，用“预设动画”命令把“大象康康拿着风铃”图片设置成“从右侧缓慢移入”效果，并且还带有“风铃声”，试试吧。
（学生试做）
发现问题（用“预设动画”不能完成），请做出来的同学交流一下。
引出使用“自定义动画”命令。
学生操作（以同桌两人为一小组合作），也可以单击“操作演示”来自学。
（体现小组合作精神，在学生练习、学生思考中，体现出引导学生创新、鼓励学生创新的、充分发展学生个性的意图。
）汇报：请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。
这时小猫乐乐“喵喵”地走来了，小羊奇奇也“咩咩”地走来了。
1．练习：利用“自定义动画”将小猫和小羊的图片和文字都设置动画效果，并伴有他们的叫声。
做好后进行广播交流，看看有什么不同？老师这里也做了一张，看看有什么不同？（是先出来声音，再出来图片和文字的）你们猜，老师是怎样来设置的呢？是怎么来改变它们的顺序呢？
2．讨论：怎样改变动画播放的顺序，把第二张幻灯片的小猫文字先出来，图片后出来。
汇报：请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。
练习：改变播放顺序，小猫先出来，然后小羊再出来，最后大象出来。
3、老师通过演示提示注意点：如果对象没有动画效果，就用不到“顺序和时间”命令，只有对象被设置了动画效果，“顺序和时间”才有用。
师小结：好，刚才我们已经学习了设置效果的两个命令，一个是预设动画，还有一个是自定义动画，下面就请同学们用我们今天学的知识来创作一个作品吧。
三、自主实践，巩固练习
师：（结合时事）在刚刚结束的第39届体操世锦赛上中国队夺得了全部14枚金牌中的8枚，在奖牌榜上傲视群雄。
作为一个中国人，你们高兴吗？（老师这里提供了一些我们中国体操运动员的图片和资料）那就用你们的作品表现出来吧，主题就是关于体操世锦赛方面的，要求有两张幻灯片，有动画和声音。
给学生留有创新的开放空间，体现出引导学生创新、鼓励学生创新的、充分发展学生个性的意图。
（这个环节我希望能把学生课堂上学习热情延续到课外，并把所学知识在实践中得到应用，学习致用是我们学习的目的）
四、效果评价，指导激励。
教师利用广播教学，展示几幅学生作品。
先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。
然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。
五、教学反思
1、把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索。
这样更能激起学生学习的兴趣和主动性。
上课一开始，就出示一个flash动画，给学生一个悬念，激起学生的兴趣，让学生自己去电脑中寻找相应的命令，自己去探索。
2、配合教学课件，教学环环相扣，“任务驱动”循序渐进。
“任务”是循序渐进的，以小“任务”的形式有层次地给出。
3、注重分层教学，照顾到学生的个体差异性，这也是我这堂课设计较好的地方。
学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。
所以我配合了学生课件，，对于很快完成任务的学生，他们可以对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，对有困难的同学，可以利用课件中的“操作步骤”、“操作演示”等进一步学习。
4、其次，任务设计的可操作性要强，任务设计要体现增强学生的能力
学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多。
关键就是让学生动手实践。
所以本节课让学生自己操作、探索和自我开拓的余地还较大。
5、本堂课的不足之处：因为学生自主创作时基础不一，对材料的有效加工却不容易，没有达到理想的效果。
还有最后给学生自由创作的时间估计不足，这个环节给予学生交流展示的时间不是很充分，很多学生有竟犹未尽的感觉。