高中记叙文升格训练：记叙、抒情、议论相结合ppt【优秀作文】
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高中记叙文写作ppt1
日暮斜阳，在绚丽中夹带着一份哀伤，"杜鹃声里斜阳暮"有的 只是古人的凄情，但在那一声声"不如归去"的呼唤中，又有谁的心 中不会滋生一份感慨呢？虽说东半球的夕阳陆沉正是西半球的旭日 东升，可终归是时光不再。 太阳每天都是新的，看似重复的轮回，昨天的惆怅可以融入今 日的惆怅。可是，人生之旅是没有轮回的。你走了一步便是一步， 为避免你的人生轨迹的位移不至于为零，你还需慎重地行进；行进 中固然会遇到坎坷，挫折，但大可不必在失意时怅然慨叹，尤其不 能令自己在懊恼中失落的太久、太久。要知道，你的人生篇章需要 清晰的画面和墨色均匀的文笔。 朋友，善待生命，珍视每一天吧！咀嚼年轻的意蕴，憧憬未来 的美好。不轻言放弃，不随波逐流。也许你的生活会因你的努力而 精彩一些，即便是平平淡淡，可至少是充实的。 黄昏的霞光，牵动过众多诗人的思绪，其辉映大地的景观、日 暮西山的凄惋固然是一缘由；可我们还应看到的是，朗照一日的太 阳在其西沉之际，仍绽放出绚丽的光彩，你难道无所启迪吗？
改变
我隔了一年到一个山地部落去，发现整个部落 包括生活、思想、景观完全改变了。我大吃一惊。
原因是通往部落的小山路改成了汽车路，汽车 可以到达。汽车一来，什么都变了。 路一改，整个社会都改。路一变，人心也整个 变了，
一个世界的改变有时是铺了一条新路，因此世 界是可破可立的。 一个人的命运何尝不是如此，只要改走一条路， 命运也就整个改了。
夕阳缓缓地沉入天际，盛夏酷热的烦躁渐渐消退，浅浅的晚凉渐渐 滋长。贴近夕阳的山峦，仿佛镀上了一色玫瑰红，左近的白云，此 刻也呈现出绚丽的五彩：有一抹桃红的，有紫色的，有灰色的…… 四顾低空处，有一线流云遥遥划向东方。静寂的山林中隐约传来不 知名的小鸟的鸣叫声，天空中，仍有几只不倦的归鸟在盘旋。
记叙中结合议论和抒情ppt课件
b.唉！我不知何时再能与他相见 直接抒发了对父亲的深切怀念之情
c.这是我对母爱最初的感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道 什么叫做母爱。
评价叙写的内容，深化文章主题思想。
d.如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必 可成为一个循循善诱的良师。
深刻的揭露了封建社会埋没妇女才能的罪恶
合作探究
语段一：
“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，中华民族这种观念 是有道理，但是，在今天，我们绝不能照着这句话办事。
记叙是抒情和议论的基础，议论和抒情是 从记叙中提炼出来的，是对记叙的材料意蕴的 概括和情感的升华，是水到渠成之笔而不是空 谷回旋之风，所以在融入抒情和议论时要先把 基础夯实。
首先,要把记叙的人和事写具体、写生动。
直接抒发了对老师的依恋、思念之情。有 利于表达强烈的感情，感染力很强。
语段二： 先叙后议。点明了枕头中所蕴涵 的亲情。
作文原文
我按捺住兴奋的心情，洗漱完璧，就“咚咚”跑下了楼，准备 一睹这雪中壮景，果然是好雪，这入冬以来的第一场雪，就 下得如此有气势
再细细品味中年人这番纯朴的活，我感慨良久，再抬起头 看，中年人又在卖力地扫雪，那“哗哗”的声音，如同乐曲 一般，回荡在我的心中......
记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与 描写的基础上的，必须使所议之题，所抒之 情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、 不生硬，不虚假，使读者有水到渠成之感， 有情真意切之感。议论部分还应特别注意力 求角度新颖，含义深刻。
其次，抒情和议论要贴切、自然。
记叙中的议论与抒情应是“点睛之笔”， 所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结 与升华，应一语破的，能启迪读者的思考，或 引起读者的共鸣，切忌不要长篇大论或肆意抒 情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。
c.这是我对母爱最初的感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道 什么叫做母爱。
评价叙写的内容，深化文章主题思想。
d.如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必 可成为一个循循善诱的良师。
深刻的揭露了封建社会埋没妇女才能的罪恶
合作探究
语段一：
“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，中华民族这种观念 是有道理，但是，在今天，我们绝不能照着这句话办事。
记叙是抒情和议论的基础，议论和抒情是 从记叙中提炼出来的，是对记叙的材料意蕴的 概括和情感的升华，是水到渠成之笔而不是空 谷回旋之风，所以在融入抒情和议论时要先把 基础夯实。
首先,要把记叙的人和事写具体、写生动。
直接抒发了对老师的依恋、思念之情。有 利于表达强烈的感情，感染力很强。
语段二： 先叙后议。点明了枕头中所蕴涵 的亲情。
作文原文
我按捺住兴奋的心情，洗漱完璧，就“咚咚”跑下了楼，准备 一睹这雪中壮景，果然是好雪，这入冬以来的第一场雪，就 下得如此有气势
再细细品味中年人这番纯朴的活，我感慨良久，再抬起头 看，中年人又在卖力地扫雪，那“哗哗”的声音，如同乐曲 一般，回荡在我的心中......
记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与 描写的基础上的，必须使所议之题，所抒之 情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、 不生硬，不虚假，使读者有水到渠成之感， 有情真意切之感。议论部分还应特别注意力 求角度新颖，含义深刻。
其次，抒情和议论要贴切、自然。
记叙中的议论与抒情应是“点睛之笔”， 所以话不在多而在精。它是叙述与描写的总结 与升华，应一语破的，能启迪读者的思考，或 引起读者的共鸣，切忌不要长篇大论或肆意抒 情，以至喧宾夺主，影响了记叙文体。
高考作文指导：记叙文中的议论和抒情ppt
后随手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常
被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾，手帕
的概念变得淡然了，甚至要忘却。若不是母亲无意中
提起，我实在无法忆起这些手帕曾属于我。
2020/5/5
26
我的思想很容易接受新的东西，也很轻易地 会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。 而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在 我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始 的纯真。
请以《回家》为题写一篇记叙文，要求有适 当的议论和抒情。
2020/5/5
28
祝你写出 优秀的记叙文！
2020/5/5
22
烂了的滋味 母亲总喜欢从箱底找出已开始烂的苹 果，挖去两个小洞，洗净了，把完好的一 半分给父亲，自己则嚼着另一半。
事实上，母亲的爱一半给了父亲，另 一半则蕴藏在心底，一点一滴地都给了我。
2020/5/5
23
张晨光《一缕阳光》 车来了，又到了和奶奶分别的时候了。 奶奶急了：“油要不要？米有没有？把鸡 蛋捎着，那只公鸡也带走吧。”父亲拿出 几张钱硬塞给奶奶。“我不要，不要！我 有的吃，有的穿，要钱干什么。你们在城 里花销大！”说着，钱又被塞回父亲怀中。 车子缓缓启动了；车窗外，奶奶被阳 光罩着，脸上沟壑分明，久久伫立。
2020/5/5
3
佳作展示
闫星合《一缕阳光》
放学路上，我跑到超市，买了个太阳形状的暖水 袋和带有向日葵图案的贺卡，送到那位监考老师的办 公桌上。
我在贺卡上写着：阳光是太阳的使者，透过一缕 阳光，就能寻到太阳的踪迹。是你让我找到我的太阳， 谢谢你，我的阳光。
一缕阳光，把我带到了这片阳光普照的地方，让
2020/5/5
2
佳作展示
徐芳《墙》
被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾，手帕
的概念变得淡然了，甚至要忘却。若不是母亲无意中
提起，我实在无法忆起这些手帕曾属于我。
2020/5/5
26
我的思想很容易接受新的东西，也很轻易地 会忘记一些什么，即便是最基本、最真实的爱。 而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远地走在 我的身后，悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始 的纯真。
请以《回家》为题写一篇记叙文，要求有适 当的议论和抒情。
2020/5/5
28
祝你写出 优秀的记叙文！
2020/5/5
22
烂了的滋味 母亲总喜欢从箱底找出已开始烂的苹 果，挖去两个小洞，洗净了，把完好的一 半分给父亲，自己则嚼着另一半。
事实上，母亲的爱一半给了父亲，另 一半则蕴藏在心底，一点一滴地都给了我。
2020/5/5
23
张晨光《一缕阳光》 车来了，又到了和奶奶分别的时候了。 奶奶急了：“油要不要？米有没有？把鸡 蛋捎着，那只公鸡也带走吧。”父亲拿出 几张钱硬塞给奶奶。“我不要，不要！我 有的吃，有的穿，要钱干什么。你们在城 里花销大！”说着，钱又被塞回父亲怀中。 车子缓缓启动了；车窗外，奶奶被阳 光罩着，脸上沟壑分明，久久伫立。
2020/5/5
3
佳作展示
闫星合《一缕阳光》
放学路上，我跑到超市，买了个太阳形状的暖水 袋和带有向日葵图案的贺卡，送到那位监考老师的办 公桌上。
我在贺卡上写着：阳光是太阳的使者，透过一缕 阳光，就能寻到太阳的踪迹。是你让我找到我的太阳， 谢谢你，我的阳光。
一缕阳光，把我带到了这片阳光普照的地方，让
2020/5/5
2
佳作展示
徐芳《墙》
高中记叙文升格训练：记叙、抒情、议论相结合ppt[优秀作文]
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和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致。
• 例3：时候既然是深冬；渐近故乡时，天 气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的 响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下， 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活 气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这 不是我二十年来时时记得的故乡？
——鲁迅《故乡》
抒情。通过描写“我”在故乡所见到的 萧索景象，烘托出“我”悲凉的心情。
我默不作声。吃完晚饭，我回到房间，把门关
上，像散了架般，一下子躺倒在床上。想起母亲那带 着鼓励而又有一丝失望的眼神，我真想哭一场。
正在我苦恼的时候，突然听到开门的声音。那 是母亲，她轻轻地推开房门，慢慢地坐在我身旁，对 我说：“看看这封信。”我缓缓打开，看了起来。母 亲用文字叙述了她自己克服种种困难的经历，字里行 间饱含了一个慈母对孩子的深深期待和殷殷祝愿。信 上的最后一行字是：孩子，你还年轻，有的是绚烂人 生机遇。妈妈希望，你是一个勇敢的孩子！不知不觉 中，我感到有一股热乎乎的东西从脸颊上流过……
我想：这腊梅都能在阳光下找回信心，努力
绽放，我们人呢？于是我信心满满地对母亲说：
“我明白了，不会再灰心了。”
有阳光真好！阳光给了我温暖，更给了我 无以伦比的信心。
冬天也许很霸道，但阳光总有办法突破冬 的枷锁，带给万物希望与活力，它会用独特的 力量打破囚囿住生命力的桎梏，使鲜活的生命 力自由地喷发！是的，我相信，只要我不放弃， 只要我努力地坚守，不懈地奋斗，现实与梦想 的距离终将融化为零。
许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖
头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井
栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将
不能常到百草园了。Ade（德语，再见的意思），
我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲
高考写作辅导——记叙文的模式ppt优秀作文
发现，使我看到了妈妈的欣慰； 发现，使我懂得了爸爸的希望； 发现，让我回报了奶奶的疼爱。 发现，…… （点题）
小结
第二种：比较常见的模式，可称作“内 容并列式”或“橱窗展览式” 第一段：概括性开头，直接入题。 第二段：并列内容段a 第三段：并列内容段b 第四段：并列内容段c 第五段：抒情、议论，照应开头。
（事件发展）
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地 说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻 丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进 预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。 我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳” 的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不， 我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于 是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里 寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我 到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累， 因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女 孩子也可做太阳！ (扣题)
第一种，最常见的模式，可称“层层
深入式”。
第一段： 开门见山入题 第二段： 概括事件开端 第三段：事件发展 第四段：事件高潮 第五段：照应开头
（二）．并列展开式 题目 ：发现------பைடு நூலகம்
选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的
几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的
整体。其基本模式是：
材料①
初中三年，一眨眼就过去了。我虽然没有坏到哪
里去，但自然也不是父母骄傲的“神童”。其间， 我常常不自觉地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚 至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的时候都 会给我买一支精致的高级钢笔——它们正整整齐齐 地排列在父亲略显空荡的书架上。但我却不敢正眼 看它们，甚至尽量不去父亲的书房。
小结
第二种：比较常见的模式，可称作“内 容并列式”或“橱窗展览式” 第一段：概括性开头，直接入题。 第二段：并列内容段a 第三段：并列内容段b 第四段：并列内容段c 第五段：抒情、议论，照应开头。
（事件发展）
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地 说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻 丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进 预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。 我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳” 的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不， 我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于 是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里 寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我 到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累， 因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女 孩子也可做太阳！ (扣题)
第一种，最常见的模式，可称“层层
深入式”。
第一段： 开门见山入题 第二段： 概括事件开端 第三段：事件发展 第四段：事件高潮 第五段：照应开头
（二）．并列展开式 题目 ：发现------பைடு நூலகம்
选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的
几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的
整体。其基本模式是：
材料①
初中三年，一眨眼就过去了。我虽然没有坏到哪
里去，但自然也不是父母骄傲的“神童”。其间， 我常常不自觉地用精彩的游戏镜头驱赶父母失望甚 至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的时候都 会给我买一支精致的高级钢笔——它们正整整齐齐 地排列在父亲略显空荡的书架上。但我却不敢正眼 看它们，甚至尽量不去父亲的书房。
高考记叙文升格作文(共62张PPT) (2)
赶往学校上课。你每次都注
视着我消失在上学的路上。 我知道你看在眼里，疼在心
中心。
④表现姥 姥对我的关
上学了，由于离学校远，我经常顾不
得吃早餐就忙着赶往学校上课。书包中， 总会有你准备好的食物，即使是大冬天， 你也会一大早起床，为我准备早餐。你每 次都注视着我消失在上学的路上，我看着
一下琴弦，随着琴弦的颤动，美妙的琴音宛如流
水一般在空中流淌，他弹奏起《高山流水》，我 呆呆地坐着听。
高考二轮专题复习·语文
专题十一 作文冲刺之记叙文升格
中档作文
“这是古筝。”老板说完便坐下， 轻轻拨了一下琴弦，随着琴弦的颤动， 美妙的琴音宛如流水一般在空中流淌， 他弹奏起《高山流水》，我呆呆地坐着 听。④
之一，乃至二分之一的篇幅，这就不能再称其为记叙文了。这类 文章的文体只能定性为文体不明。
高考二轮专题复习·语文
专题十一 作文冲刺之记叙文升格
三、记叙文升格例文 例文一： 中档作文
心态和境遇① 这些日子不知怎么了，心情烦躁 苦恼，却又徒添了一丝离家的失落。
②
升格点拨
①标题 文体不明，
升格作文
长存心灵的春天 年终考试的失败给了我重重一击，瞬
高考二轮专题复习·语文
专题十一 作文冲刺之记叙文升格
【点评】升格作文通过“闷热的夏天，走进一家没有安装空调
的乐器店，听老板弹完一曲《高山流水》，便有了凉爽的感觉” 这个故事告诉人们：心灵的酷暑是人自造的，心灵的春天也是可 以通过调节而长存的。文章依托寻常小事，阐发了深刻的道理， 以小见大，发人深省。另外，文章语言朴实，娓娓道来，卒章显
高考二轮专题复习·语文
专题十一 作文冲刺之记叙文升格
中档作文
老板是一个中年男子， 带着江南小生的气质，笑着 向我走来，我向他提出了疑
高考议论文主体段升格训练ppt【优秀作文】
不能没有你——分析说理！
在列举事实论据后，从正面 或反面进行假设。
假如、如果、试想、倘若 ……
不能没有你——分析说理！
对事例中的行为，沿着“为什么” 这条思路，探求其根源，由果索因，使 内容逐步深化。
之所以……是因为…… 正是由于…… 才……
不能没有你——分析说理！
把两种事物加以对照、比较，看 出事物间的差异，显…… 相反……
请任选探究案（一）中的一个问题议论段 进行修改。
要求：采用“五句法”结构，恰当运用说理的方法。
抓准机会，方能成功。不可否认，在成功的路 上，勤奋努力至关重要，但是如果缺少机会，我 们的满腹才华又该如何展示？古语云：“时势造 英雄”，强调的正是把握机遇的重要作用。三国 “定军山”的佳话相信很多人并不陌生，这不正 是抓住机遇成功的范例吗？试想，势单力孤的蜀 国如果与兵强马壮的魏国正面交锋，蜀国成功的 几率又有多大？正是因为蜀军静待时机，抓住了 曹军松懈的机会，才能不费吹灰之力赢了这场战 争。人生也一样，我们需要努力拼搏，但唯有抓 准机遇才能成功。
观千剑而后识器， 操千曲而后晓声。
——刘勰《文心雕龙》
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁 它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰 镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大 来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大 我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么 了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。 希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时 么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每 是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要 事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不 其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应 最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费 你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止 困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人 说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证 时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作
《高中记叙文写作》优秀PPT (35张)全
细节的作用
抓有特征不是面面俱到
从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
不是越多越好，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”。
栀子花情结
示例
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？
记叙文的立意和选材
向生活致敬
1、表现真情感： 生活中积累素材 ——在细节中体现真实
真实的感情是在内心反复的锤炼，郁积于胸不得不言的感情。
2、选择新的视角： 重复中发现独特
翻旧成新——用感情支配你的眼睛去发现生活的角落。
3、重视小细节： 流动中捕捉一瞬
小处着手，大处着眼。在川流不息中看穿生活的本真。
本周作文
请以《别了____ 》为题写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③记叙文；④不少于800字。
别了，童年的老屋
抓有特征不是面面俱到
从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
不是越多越好，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。
孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”。
栀子花情结
示例
“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头…… 那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀子花在生命中常开不败呢？
记叙文的立意和选材
向生活致敬
1、表现真情感： 生活中积累素材 ——在细节中体现真实
真实的感情是在内心反复的锤炼，郁积于胸不得不言的感情。
2、选择新的视角： 重复中发现独特
翻旧成新——用感情支配你的眼睛去发现生活的角落。
3、重视小细节： 流动中捕捉一瞬
小处着手，大处着眼。在川流不息中看穿生活的本真。
本周作文
请以《别了____ 》为题写一篇作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③记叙文；④不少于800字。
别了，童年的老屋
作文“升格”指导——记叙文中的抒情和议论课件
基本符合题意，中心基本明确，内容较充实，结构较 完整，语言基本通顺，标点错误不多，仅有少量涂改， 不足600字。
基本符合题意，中心不明确，内容不充实，语句不通 顺，语病较多，书写潦草难辨，错别字和标点错误较 多，字数相差大。
不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，字 迹难以辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。
存在的主要问题: ★缺少议论抒情性的开头和结尾。
评 分 标 准 (一类） 评议：
符合题意，立意深 1.题意不符合?
刻、新颖，中心突 2.中心不特别?
出，内容充实，结 构合理，语言准确，
3.内容不充实?
书写规范，标点正 4.结构不完整?
确，卷面整洁，600 5.立意不深入?
字以上。
打分: 35 三 类卷
我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜爱长高了变成 大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得 多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!
文章何处何时抒情议论为好？
——找准抒情议论的切入点
〔三〕水到渠成, 文末议论升华
《走一步, 再走一步》 结尾:
我每次只移动一小步, 慢慢爬下悬崖。最后, 我一脚踩在 崖下的岩石上, 投入了父亲强壮的手臂中。我先是抽咽了一会儿, 然后, 我产生了一种庞大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
——记叙文中的抒情和议论
考试作文评分标准:
等级 一类 二类 三类 四类 五类
分值 50—45分 44—40分 39—30分 29—15分 14分以下
评分标准
符合题意，立意深刻、新颖，中心突出，内容充实， 结构合理，语言准确，书写规范，标点正确，卷面整 洁，600字以上。
符合题意，立意正确，中心明确，内容较充实，结构 完整，语言基本准确，书写规范，标点正确，卷面干 净，600字以上。
基本符合题意，中心不明确，内容不充实，语句不通 顺，语病较多，书写潦草难辨，错别字和标点错误较 多，字数相差大。
不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，字 迹难以辨认，错别字和标点错误多，卷面很不整洁。
存在的主要问题: ★缺少议论抒情性的开头和结尾。
评 分 标 准 (一类） 评议：
符合题意，立意深 1.题意不符合?
刻、新颖，中心突 2.中心不特别?
出，内容充实，结 构合理，语言准确，
3.内容不充实?
书写规范，标点正 4.结构不完整?
确，卷面整洁，600 5.立意不深入?
字以上。
打分: 35 三 类卷
我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜爱长高了变成 大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得 多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!
文章何处何时抒情议论为好？
——找准抒情议论的切入点
〔三〕水到渠成, 文末议论升华
《走一步, 再走一步》 结尾:
我每次只移动一小步, 慢慢爬下悬崖。最后, 我一脚踩在 崖下的岩石上, 投入了父亲强壮的手臂中。我先是抽咽了一会儿, 然后, 我产生了一种庞大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
——记叙文中的抒情和议论
考试作文评分标准:
等级 一类 二类 三类 四类 五类
分值 50—45分 44—40分 39—30分 29—15分 14分以下
评分标准
符合题意，立意深刻、新颖，中心突出，内容充实， 结构合理，语言准确，书写规范，标点正确，卷面整 洁，600字以上。
符合题意，立意正确，中心明确，内容较充实，结构 完整，语言基本准确，书写规范，标点正确，卷面干 净，600字以上。
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我和母亲走在乡间的小路上，看
见花草都已经枯萎了，半掩在薄薄的 雪层下。突然，我看见其中一簇小草 在雪地中星星点点探出些绿色的小影 子来，奋然成长。根部依然枯黄，叶 尖却那般葱茏，仿佛掐得出些青色的 汁液来。我不禁赞叹：小草的生命力 是多么的顽强啊！
•
这个时候我找回了一点信心。回去时发现，小
河边一棵腊梅，在太阳光的照射下已经开花了。
例4：改了国籍，不等于就改了民族感
情；而且没有一个民族像我们这么依
恋故土的。
——萧乾《枣核》
• 议论。在叙事的基础上，用一个递进式的 议论，揭示文章中心——中华民族是一个 民族意识很强、民族感情极深的民族。
指点迷津：抒情、议论的常见方法
• 抒情：直接抒情就是在叙述描写人物事件的基 础上，感情达到一定高度时，直截了当地把内 心强烈的感情抒发、倾吐出来。
我默不作声。吃完晚饭，我回到房间，把门关
上，像散了架般，一下子躺倒在床上。想起母亲那带 着鼓励而又有一丝失望的眼神，我真想哭一场。
正在我苦恼的时候，突然听到开门的声音。那 是母亲，她轻轻地推开房门，慢慢地坐在我身旁，对 我说：“看看这封信。”我缓缓打开，看了起来。母 亲用文字叙述了她自己克服种种困难的经历，字里行 间饱含了一个慈母对孩子的深深期待和殷殷祝愿。信 上的最后一行字是：孩子，你还年轻，有的是绚烂人 生机遇。妈妈希望，你是一个勇敢的孩子！不知不觉 中，我感到有一股热乎乎的东西从脸颊上流过……
• 间接抒情是通过叙述、描写等方式抒情，这种 感情的抒发是渗透在文章的字里行间的，或缘 事抒情，或托物抒情，或借景抒情……
• 议论：记叙中的议论，是作者在记叙中对所记 事物发表意见，进行议论。或点明题旨，或突 出中心，或揭示所记事物的意义。方法有：由 物及人、因事寓理、以小见大……
添改作文《有阳光真好》， 做到记叙、描写、抒情、议论有机结合
和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致。
• 例3：时候既然是深冬；渐近故乡时，天 气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的 响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下， 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活 气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这 不是我二十年来时时记得的故乡？
——鲁迅《故乡》
抒情。通过描写“我”在故乡所见到的 萧索景象，烘托出“我”悲凉的心情。
• 例2：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢
探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬
上那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，
两脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出
努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪
Hale Waihona Puke 很快地流下来。”——朱自清《背
影》
• 抒情。作者具体地描绘了父亲穿过铁道去给 他买橘子时的“背影” ，把慈父的爱子之情
B类上1 B类中2
B类上2 B类中3
B类上3 B类下1
B类中1 B类下2
老师给予的关爱之光 人们常说老师是学生们成长道路上的一盏明
灯，为学生们照亮前方黑暗而又充满危险的区域。 确实如此，我的班主任兼语文老师陈老师就是一样 良师。有一次，我在运动会上跑400米的时候，不 小心摔了一跤，跌得右膝盖鲜血直冒。陈老师急忙 跑过来，安慰道：“别怕，有老师在！”一边迅速 从袋中掏出一条粉色的手绢，仔细地为我止血包扎。 她和旁边的小A搀着我的左右胳膊，慢慢地扶我去医 务室，一边柔声地嘱咐：“右腿别用力，右腿别用 力！”那时的我已经完全忘记了疼痛，忘记了哭泣， 整个人被陈老师包裹在爱的阳光下，幸福得像花儿 一样。
许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖
头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井
栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将
不能常到百草园了。Ade（德语，再见的意思），
我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲
们！
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
• 抒情。写出了“我”对要被送进书塾的种种原因 的猜测，抒发了对百草园生活的眷恋和惜别之情。
我想：这腊梅都能在阳光下找回信心，努力
绽放，我们人呢？于是我信心满满地对母亲说：
“我明白了，不会再灰心了。”
有阳光真好！阳光给了我温暖，更给了我 无以伦比的信心。
冬天也许很霸道，但阳光总有办法突破冬 的枷锁，带给万物希望与活力，它会用独特的 力量打破囚囿住生命力的桎梏，使鲜活的生命 力自由地喷发！是的，我相信，只要我不放弃， 只要我努力地坚守，不懈地奋斗，现实与梦想 的距离终将融化为零。
那棵冬日里坚守着的腊梅傲立着，灰褐色的枝干，
乍一看无任何生气，细瞧，却像攀岩者手背上的
根根青筋，向四周努力伸张。一朵朵仿佛凭空长
出的小花，更让它充满活力。我凑近腊梅，仔细
端详。薄如蝉翼的鹅黄色花瓣紧紧围在一起，花
蕊在花瓣的环抱中，如一个刚刚醒来的婴儿，正
冲我甜甜地微笑。尽管花小，香气却弥散在鼻翼
间，久久不散。
父母赠予的温暖之光 到了初三，学习的课程越来越多，考试的
压力越来越大，休息的时间越来越少。爸爸妈妈 看在眼里，很是心疼。于是，他们总是变着法子 为我做上一桌子的好菜，新鲜的草虾、美味的带 鱼、色香味俱全的三鲜汤……都是我最爱吃的， 让我多多补充一下营养。每个晚上，他们总会为 奋笔疾书的我端上一杯热牛奶，一盘削了皮、切 成块、插着牙签的红富士苹果。台灯下，啜饮着 温热的牛奶、品尝着甜脆的苹果，我好感动。父 母之爱，正是那三春之晖，让我感觉无比温暖和 幸福，让我在困难中更有动力前进。
朋友带来的信心之光 阿蔡是我的死党，虽说平时我们一直吵吵闹闹，
可是到了关键时刻，他一直都是我坚强的后盾。去年 的期末考试，四门学科中有三门考砸了。我顿时心灰 意冷，整个人就像被霜打了的茄子，好长一段时间， 都垂头丧气，闷闷不乐。放暑假了，阿蔡为帮助我走 出阴霾，为我买了一大堆的复习资料和我爱吃的零食， 兴冲冲地跑来我家，笑着说：“别沮丧，留得青山在， 不怕没柴烧。偶尔有一次马失前蹄的时候，也不稀奇 啊！哥们儿我陪你一起奋斗！加油！”一番话让我感 动不已，也顿时信心大增，又重新恢复了良好的精神 状态，投入了紧张的学习中。这不就是友爱的阳光吗？ 在你需要的时候及时地传递温暖、送来光明。
记叙文升格训练
记叙、抒情、议论相结合
正大中学 朱学高
• 感人心者，莫先乎情。——白居易 • 不精不诚，不能感人。——庄子 • 一沙一世界，一花一天堂； • 一树一菩提，一叶一如来。
——（英）布莱克
• 自然真切巧抒情，画龙点睛妙议论
指出下列语段运用的表达方式 是抒情还是议论，并作简要赏析
• 例1：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾 里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也