电解原理课后说课稿

《电解原理》课后说课稿

团风县淋山河高中舒先贵

一、教材分析

1、教材得地位与作用

电解原理属于电化学知识,就是中学化学基本理论得重要组成部分，它既涉及到理论知识,又与元素化合物知识密切相关，就是前面学习得氧化还原反应、电解质得电离、原电池及化学反应中能量变化等知识得延续与深化，又就是学习氯碱工业等应用知识得基础，所以从教材体系上瞧起着承上启下得作用;另外，原电池研究得就是化学能转化为电能，而电解原理研究得就是电能转化为化学能，学习了原电池得相关知识后再学习电解原理,从思维得全面、深刻、完整等品质来瞧,符合人们认识事物得一般规律。

通过本节内容得学习，可以促使学生对以前学过得知识进行概括、综合，实现由感性认识上升到理性认识.通过实验探究，培养学生观察、分析、推理、归纳、总结、探究等能力，充分发挥学生得自主性、能动性.

2、教学目标分析

（１)知识与技能

①通过实验探究，掌握电解池得工作原理与形成条件，从而能够区分电解池与原电池

②能够正确判断电解池得阴、阳极,并与原电池得正、负极区分

③能够正确判断电解产物，并能正确书写电极反应、电解方程式

（2)过程与方法

通过对电解原理得实验探究,培养学生观察、分析、推理、归纳、总结、探究等能力，巩固实验探究得一般方法.

(3)情感态度与价值观

通过分组实验与讨论，体会小组合作学习得乐趣，从而激发学习化学得兴趣３、教学重点、难点与关键点

电解就是在通电条件下发生氧化还原反应得过程,遵循氧化还原反应得规律,电解原理就是理解溶液导电得依据，也就是学习氯碱工业等相关知识得基础，所以电解池得工作原理与形成条件就是本节课得重点。

电解过程发生得氧化还原反应就是非自发得,且分别发生在电解池得两极，无论就是形式上还就是内容上均有别于以前所学得氧化还原反应,学生一时难以理解与接受，所以本节课得难点就是：①离子放电得实质与离子放电顺序；②电极反应式、电解方程式得书写。

为了落实重点、突破难点,引导学生做好探究实验就是上好本节课得关键点。二、教法分析

依据教材特点、学生得知识结构（各科知识有一定得基础)及心理特点(求知欲望强,思维能力已有一定得发展，有自己得想法与主见），本节课我采用“探究”式得教学方法,即由教师创设情境，提出问题,组织学生有目得、有计划地进行实验探究，然后由学生讨论、总结得出结论，并结合多媒体进行教学，围绕电解得特征——电流为原因与发生氧化还原反应为结果，为本节课得重、难点得突破作为铺垫,充分体现教师得主导作用。

三、学法指导

运用实验观察、分析、比较、讨论、概括等学习手段，通过参与实验，分析讨论实验现象,得出结论得过程培养学生探索精神及分析问题、解决问题得能力。

1、化学就是一门以实验为基础得自然科学,本节课通过实验探究得学习方式,让学生体验科学探究活动得过程与方法，对电解原理从感性认识上升到理性认识，也激发了学生得学习兴趣，课堂效率对比传统得教学方法有明显得提高;

２、这堂课为半开放得探究学习，我个人认为在教师讲得时间与学生活动得时间得分配与教学节奏两个方面不好把握,有待进一步研究提高。