部编人教版一年级语文下册第七单元 18小猴子下山【创新教案】
部编版语文一年级下册 18小猴子下山(教案)
部编版语文一年级下册 18 小猴子下山（教案）一、教学目标1.识字：识记“下、山、果、树、吃、桃、子”等 7 个生字，并能正确书写“下、山、果”三个字。
2.阅读：能正确、流利地朗读课文，并初步理解课文内容。
3.理解：理解小猴子下山摘桃子的过程，感受小猴子贪玩、淘气的特点。
4.积累：积累“下山、摘桃子、吃桃子”等词语，并能运用到自己的语言表达中。
5.情感：体会小猴子下山摘桃子的快乐，激发学生热爱大自然的感情。
二、教学重难点重点：•识记生字，并能正确书写“下、山、果”三个字。
•理解课文内容，感受小猴子贪玩、淘气的特点。
难点：•理解“下山”的含义，并能用“下山”造句。
•理解课文中的比喻句，体会作者的写作手法。
三、教学准备1.教师准备：o课件：包含课文插图、生字卡片、词语卡片、课文朗读音频。
o小猴子头饰 *桃子模型o录音笔2.学生准备：o预习课文，尝试认读生字。
o准备一个笔记本，用来记录学习内容。
四、教学过程第一课时1. 导入播放一段关于小猴子的视频，激发学生的兴趣。
师：同学们，你们喜欢小猴子吗？为什么？ * 师：今天，我们来学习一篇关于小猴子的课文，题目是《小猴子下山》。
2. 初读课文•师：请同学们打开课本，轻声读一遍课文，注意读准字音。
•学生自主阅读课文。
•师：谁愿意来读一读课文？•学生朗读课文，教师纠正读音。
3. 识字师：课文中有哪些生字？学生说出课文中的生字。
* 师：请同学们拿出生字卡片，认读生字。
* 学生认读生字。
* 师：请同学们仔细观察“下、山、果”三个字，它们有什么特点？* 学生观察生字，并回答问题。
* 师：引导学生观察字形，并进行组词练习。
* 学生进行组词练习。
4. 理解课文•师：小猴子为什么下山？•学生回答问题。
•师：小猴子下山后做了什么？•学生回答问题。
•师：小猴子下山摘桃子的时候遇到了什么？•学生回答问题。
•师：小猴子下山摘桃子的过程是怎样的？•学生回答问题。
•师：引导学生理解“下山”的含义，并能用“下山”造句。
18《小猴子下山》教案(部编版小学一年级语文下册第七单元)
部编版小学一年级语文下册第18课《猴子下山》教学设计教学导航【教材分析】《小猴子下山》是一年级下册第七单元的第4篇课文，本文是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文讲了一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。
引导学生从中得到启示：做事情明确目标，始终如一。
【教学目标】1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选出几个词各说一句话；了解并积累“又__又__”形式的词语。
4.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事情节。
5. 能推断“小猴子最后为什么只好空手回家去”的原因，初步明白做事要目标明确，有始有终。
【教学重点】了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。
【教学难点】根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、创设情境,激发兴趣。
1．出示猴子图片，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）2．今天，讲一个有趣的故事，看老师补充题目：小猴子下山。
（板书：18小猴子下山）3．自己把课题读一读。
想去看一看吗？二、初读课文，自学生字。
1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.朗读课文：（课件出示预习要求）（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。
3.想想有什么不理解的地方，自己能不能提出一些有价值的问题？三．检查预习，学习生字。
出示生字词yí kuài fēi chánɡ wǎnɡ qián xīɡuā kōnɡshǒu pǎo jìn一块非常往前西瓜空手跑进xiǎo hóu jiē yù mǐ bāi yù mǐ kánɡ zhe mǎn shù小猴结玉米掰玉米扛着满树rēnɡ yù mǐ zhāi táo zi pěnɡ zhe xīɡuā bào zhe扔玉米摘桃子捧着西瓜抱着bènɡ bènɡ tiào tiào zhuī tù zi蹦蹦跳跳追兔子1.指名领读，正音。
部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计(推荐3篇)
部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计（推荐3篇）【部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计第1篇】教学目标：1．读准本课8个生字的音。
认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。
2．看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。
教学重点：1．读准本课的生字及词语。
2．读通课文，对照插图初步了解课文内容。
教学难点：一、以图导言激趣：教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。
教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：13．小猴子下山。
教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。
二、初读课文，认识生字。
1．借助汉语拼音，注意把句子读通顺。
2．再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。
3．自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。
4．同桌同学互读生字和会认字。
5．抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。
6．做识字游戏调动学生识字的积极性。
三、图文对照，初步了解课文内容。
1．指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确？2．再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么？3．出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。
4．根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。
5．让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事？结果是什么？【部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计第2篇】教学目标：1．通过学习课文，了解小猴子下山的路线。
以此为线索学习并积累“块、棵、片”等量词以及“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。
能够正确区别“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”等动词。
2．能有感情地朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事.3．使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要一心一意做一件事。
4.给学生传达勇于面对错误，学会用积极的态度展望未来。
教学重点：1、积累“又（）又（）”形式的词语及量词的恰当使用，同时能够正确理解“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。
部编人教版语文一年级下册课文18《小猴子下山》教案
部编人教版语文一年级下册课文18《小猴子下山》教案一、教学目标知识目标1.了解课文内容，理解小猴子下山的故事情节；2.认读生字“小猴子”、“下山”；3.理解并背诵课文。
能力目标1.培养学生的听说能力，通过课文内容激发学生的阅读兴趣；2.培养学生的细致观察和逻辑思维能力；3.提高学生的表达能力，能用简洁的语言描述课文内容。
情感目标1.培养学生的合作意识和团队精神；2.培养学生对小动物的爱护意识；3.培养学生的责任感和勤劳乐观的品质。
二、教学重难点教学重点1.理解和背诵课文；2.认读生字。
教学难点1.理解课文中小猴子的行为动机；2.引导学生讨论小猴子下山的意义。
三、教学过程1. 课前准备•教师准备教材PPT、图片、小猴子道具等；•学生熟读课文，准备课堂朗读。
2. 导入通过展示图片或玩具小猴子，引导学生猜测今天要学习的内容。
3. 学习课文1.老师朗读课文，学生跟读；2.分段解释课文内容，让学生理解故事情节；3.细读课文中的生字，引导学生学习汉字笔顺；4.分角色朗读课文，让学生感受小猴子下山的场景。
4. 讨论引导学生讨论小猴子为什么要下山，通过学生的发言，引出勇敢、责任等品质。
5. 表演学生自由分组，进行小猴子下山的短剧表演，培养学生的表达和合作能力。
6. 总结老师带领学生回顾课文内容，总结故事中的教育意义。
四、课堂延伸活动1.向学生展示关于小猴子的动画片，引导学生对故事情节进行再现；2.让学生设计小猴子下山的续篇，培养学生的想象力；3.带领学生学唱与课文相关的儿歌，增强学生对课文的记忆。
五、课后作业1.背诵课文；2.画一幅小猴子下山的图片，并配上简短文字描述。
以上为《小猴子下山》教案，希望能够帮助老师们更好地准备这节课。
人教部编版一年级下册语文教案-第18课《小猴子下山》
人教部编版一年级下册语文教案第18课《小猴子下山》一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握本课的字词、句子，培养学生的语感和理解能力。
2.情感态度价值观：培养学生对自然界的敬畏和关爱之心，引导学生学会倾听大自然的声音。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解故事内容，掌握字词、句子。
培养学生对自然的感悟。
2.教学难点：帮助学生理解小猴子下山的过程，引导学生用简单的语言表达故事情节。
三、教学准备1.教学课件：包括故事图片、字词、句子的展示。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学录音机。
3.教学素材：与故事相关的图片、视频或音频资源。
四、教学步骤第一步：导入1.利用图片或视频资源，简单介绍故事背景，引起学生的兴趣。
2.提出问题引导学生思考：小猴子为什么要下山？第二步：学习1.教师给学生朗读故事，让学生跟读。
2.分段讲解故事内容，解释生字、生词。
3.让学生一起欣赏故事图片或视频。
第三步：巩固1.师生互动，询问学生对故事的理解。
2.让学生小组合作，用自己的语言复述故事情节。
第四步：拓展1.利用简单的绘画活动，让学生画出故事中的情节。
2.引导学生展开想象，假如自己是小猴子，你会怎么做？第五步：总结1.老师对学生的表现进行肯定和总结。
2.教师总结教学内容，强调学生对自然的关爱和对生活的感悟。
五、作业布置1.练习默写故事中的关键句子。
2.想象写一篇小短文，描述自己是小猴子下山的经历。
六、教学反思本节课采用了多种教学手段，调动了学生的多种感官，提高了学生对故事的理解和记忆。
在今后的教学中，可以进一步拓展故事的内容，引导学生深入思考和表达。
以上就是本节语文教案的内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
部编版语文一年级下册18《小猴子下山》教案设计
部编版语文一年级下册18《小猴子下山》教案设计一、教学目标1.通过学习课文内容，学生能够正确朗读《小猴子下山》。
2.能够听懂故事的主要内容，加深对故事情节的理解。
3.通过课文中相关知识点的学习，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点1.学生能够正确朗读《小猴子下山》。
2.理解故事情节，能够表达出自己对故事的理解。
三、教学准备1.教材：部编版语文一年级下册2.课件：包括《小猴子下山》故事图片和相关课文内容3.多媒体设备：投影仪、音响等四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用课件展示《小猴子下山》故事图片，唤起学生对故事的兴趣。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读《小猴子下山》，学生跟读。
2.分段解释课文内容，让学生理解故事情节。
第三步：讨论（10分钟）1.提问：小猴子为什么想下山？2.引导学生探讨小猴子下山的经历，激发学生的思考。
第四步：活动设计（15分钟）1.分组，让学生自由发挥，以小猴子为主角，编写小猴子下山的故事。
2.鼓励学生展示他们的作品，促进课堂互动。
第五步：游戏互动（10分钟）1.设计小游戏，加深学生对课文内容的记忆。
2.根据故事中的场景，设计游戏环节，让学生参与互动。
五、课堂作业1.完成课堂活动中的小猴子下山故事编写。
2.背诵《小猴子下山》中重要的句子。
六、教学反思在教学过程中，要注意引导学生思考故事背后的含义，培养学生的阅读理解能力。
同时，要注重课堂互动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
以上是针对部编版语文一年级下册18《小猴子下山》的教案设计，希望可以帮助老师们更好地教授这一内容。
部编版语文一年级下册18《小猴子下山》教案
部编版语文一年级下册18《小猴子下山》教案一、教学目标知识目标1.了解故事《小猴子下山》的故事情节和主要人物。
2.掌握生字词汇：小猴子、大石头、天空。
3.能够复述故事主要内容。
能力目标1.能够认真聆听故事并做简单的阅读训练。
2.会表演《小猴子下山》故事片段，培养表达能力。
3.能够简单描述故事情节，培养逻辑思维能力。
情感目标1.培养学生对自然的敬畏与热爱。
2.激发学生对动物的关怀和爱护之心。
3.培养学生团结协作的精神。
二、教学重点和难点重点1.学生能够复述故事《小猴子下山》。
2.学生能够通过简单的语言表达故事情节。
难点1.学生理解寓意，能够简单说出故事的主题是什么。
2.学生提取关键信息，复述故事的能力。
三、教学过程第一课时1.老师简要介绍《小猴子下山》故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2.老师绘声绘色地朗读故事，并辅以图片展示。
3.学生跟读故事，师生共同讨论故事内容，引导学生发表自己的看法。
4.学生分组进行表演故事片段，培养合作精神。
第二课时1.复习上节课内容，让学生逐个小组讲述全文故事情节。
2.老师带领学生讨论故事的寓意，引导学生找到故事的主题。
3.设计小组活动，让学生就“如果你是小猴子，你会怎么选择”进行讨论。
4.结束课堂，布置以下课任务：用一句话描述小猴子的经历。
四、教学反思在教学中，通过引导学生表演、讨论、小组合作等方式，激发了学生对故事的兴趣，增强了他们的合作意识和表达能力。
在后续的教学中，也要继续多方法多途径地引导学生深入理解故事内容，培养他们的语言表达和思维能力。
一年级下册语文教案第七单元18小猴子下山人教部编版
小组讨论评价： 组织学生进行 小组讨论，观 察他们在讨论 中的表现，评 估他们的合作 能力和交流能
力。
口头测试评价： 通过口头测试 了解学生对课 文内容的理解 程度，评估他 们的口语表达 能力和思维逻
辑能力。
反馈机制
学生表现：观察 学生的课堂参与 度、回答问题的 准确度等
教学目标：检查 学生是否达到预 期的学习目标
课文讲解
导入新课：通过 故事导入，激发 学生对课文的兴 趣
朗读课文：带领 学生朗读课文， 熟悉故事情节
分析课文：讲解 课文中的重点字 词、句式和段落， 帮助学生理解课 文内容
拓展延伸：引导 学生思考与课文 相关的其他问题， 培养学生的思维 能力和表达能力
课堂互动
提问：教师向学生提出问题，引导学生思考 回答：学生回答问题，展示自己的理解与思考成果 讨论：学生分组讨论，互相交流，加深理解 总结：教师总结学生的表现与答案，进行点评与指导
过程与方法
借助朗读，了解故事大意。 结合上下文和图片，猜测词义。 通过分类，了解小猴子下山空着手回家的原因。 通过朗读，体会小猴子和老猴子说话的语气。
情感态度与价值观
感受小猴子下山 的故事，体会做 事要认真、细心。
懂得“不能做一 事无成”的道理。
培养孩子做事认 真、专心的良好 习惯。
培养孩子珍惜时 间、做事讲求效 率的意识。
添加 标题
本文还包含了一些基本的语文知识，如生 字、词语、句子等，可以帮助学生巩固语 文基础。
课文内容
本文讲述了小猴子 下山空着手回家， 感到很失望的故事
旨在告诉人们做事 要明确目标、一心 一意、不轻易放弃
课文中通过对小猴 子动作、心理活动 的描写，生动形象 地展现了小猴子的 形象
一年级下册语文教案-《18小猴子下山》人教(部编版)
-朗读与表达：学生在朗读时可能存在语调平淡、情感表达不准确的问题。教师应给予示范和指导，如通过角色扮演、分组朗读等形式，帮助学生掌握正确的朗读方法和表达技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的掌握：本节课的核心内容是掌握课文中的生字词，如“小猴子”、“下山”、“摘桃”等，以及重点词语“快乐”、“累”、“前面”、“后面”等。教师需在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，确保学生能正确认读、书写和理解这些词汇。
-句子分析与造句练习：重点在于分析课文中的句子结构，如“小猴子手里拿着什么？”等，并通过造句练习，使学生能够熟练运用所学生字词，提高句子表达能力。
3.句子练习：分析课文中的句子结构，进行造句练习，如“小猴子手里拿着什么？”等。
4.朗读与表演：指导学生朗读课文，并分组进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
5.思维拓展：讨论小猴子为什么一无所获，引导学生认识到做事要专一，不能三心二意。
6.写字指导：学习书写本课生字，如“山”、“水”、“田”等，掌握正确的笔顺和书写规范。
1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节。小猴子下山是一篇寓言故事，讲述了小猴子在山下看到什么摘什么，最后却一无所获的故事。这个故事告诉我们做事要专心致志，不能三心二意。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的案例。分析小猴子为什么一无所获，以及这个案例如何帮助我们理解专心致志的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和句子分析这两个重点。对于难点部分，如生字词的运用和故事寓意的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
部编版一年级语文下册《18、小猴子下山》教学设计
部编版一年级语文下册《18、小猴子下山》教学设计一、教学目标知识目标1.理解故事情节，掌握《18、小猴子下山》故事的主要内容。
2.掌握故事中使用的常见词汇，提高词汇积累能力。
3.能够复述故事内容，培养学生的口头表达能力。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生对文字的理解能力。
2.培养学生的团队合作意识，通过小组合作活动提高学生的协作能力。
情感目标1.培养学生对自然和动物的关爱意识，激发学生保护环境的积极性。
2.培养学生的观察力和细心程度，引导学生发现生活中的美好。
二、教学内容本节课教学内容主要围绕部编版一年级语文下册中的《18、小猴子下山》展开，通过教授与讲解，让学生理解故事情节和主要内容；同时引导学生运用所学词汇，复述故事内容。
三、教学重难点教学重点1.理解并掌握《18、小猴子下山》故事的主要内容。
2.运用所学词汇，复述故事内容。
教学难点1.提高学生的阅读理解能力，帮助学生从文字中获取信息。
2.培养学生的口头表达能力，让学生能够清晰地表达故事内容。
四、教学准备1.部编版一年级语文下册教材《18、小猴子下山》相关课文资料。
2.教师准备图片或板书，辅助教学呈现。
3.学生活动手册，辅助学生学习。
五、教学过程1. 导入•利用图片或板书引导学生回顾上节课内容，激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 学习活动第一部分：整体理解1.朗读故事内容并简要讲述，让学生了解故事大意。
2.指导学生找出故事中的关键词汇，解释生词含义。
3.引导学生回答问题，确保学生理解故事内容。
第二部分：小组讨论1.将学生分成小组，让学生就故事中的情节展开讨论。
2.每组设计一些问题，让学生在小组内相互讨论并互相交流。
3.每组派代表介绍小组讨论的成果。
第三部分：口头表达1.鼓励学生口头表达，复述故事内容。
2.在口头表达过程中帮助学生纠正发音和语法错误，提高表达准确性。
3. 活动结束•总结本节课内容，激励学生对自然和动物的关爱，引导学生养成热爱阅读和学习的习惯。
人教部编版一年级语文下册教案- 18《小猴子下山》
人教部编版一年级语文下册教案- 18《小猴子下山》一、教学目标知识与技能1.能够读懂课文《小猴子下山》。
2.能够正确朗读课文。
3.能够理解课文内容，领会故事情节。
4.能够按要求完成相关练习。
情感态度价值观培养学生热爱阅读的兴趣，激发学生对自然和生活的热爱之情。
二、教学重点1.理解课文内容，把握主要情节。
2.正确朗读课文，提高语音语调的准确性。
三、教学难点1.理解课文中的难点词语和句子。
2.运用教材内容进行扩展阅读。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过引言或图片引发学生对猴子的兴趣，引入本课内容。
可以通过提问或讨论的方式，让学生猜测猴子为什么要下山等。
2. 学习新课（15分钟）1.让学生带着问题阅读课文《小猴子下山》。
2.指导学生理解课文内容，注重字词的理解，尤其是生僻字和成语的解释。
3.引导学生复述课文故事情节，加深对内容的理解和记忆。
3. 操练（20分钟）1.学生分组朗读课文，注意语音语调的正确性。
2.有针对性地进行课文段落的讲解，帮助学生更好地理解堆叠内容。
3.师生互动，解答学生提出的问题，帮助学生消化内容。
4. 拓展（10分钟）在理解课文的基础上，教师可以邀请学生展开相关话题的讨论，拓展课外知识，并培养学生对自然景观和动物的兴趣。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，包括默写生词、按要求完成练习或撰写课文感想等。
五、板书设计•《小猴子下山》•主要情节•生词和成语的解释六、教学反思本节课主要以课文《小猴子下山》为核心内容，通过带有情节的课文，帮助学生理解语文知识，并培养学生对自然的热爱。
在教学中，老师应引导学生思考，培养学生的自主学习能力，不仅关注书本知识的传授，更要注重学生的思维发展与情感态度的培养。
以上就是本节课的教学设计，通过本节课的教学，希朥能够引导学生爱读书，热爱生活，培养他们对语文学习的兴趣。
人教部编版一年级下册语文教案 18 《小猴子下山》
人教部编版一年级下册语文教案 18 《小猴子下山》一、教学目标1.知识目标：理解课文内容，掌握生字词：小猴子、山谷、山坡。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3.情感目标：激发学生对自然景观的热爱，培养学生的勇敢探险的精神。
二、教学重点与难点•重点：理解课文内容，掌握生字词：小猴子、山谷、山坡。
•难点：运用生字词进行句子构建。
三、教学准备1.教学课件：包括课文PPT、生字词卡片等。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学录音机等。
3.教学材料：课本、练习册等。
四、教学过程1. 创设情境•利用图片或声音让学生感受山谷、山坡的景色，引入课文内容。
2. 学习课文•师生共同朗读课文，学生跟读。
•解释生字词的意义，引导学生掌握词语。
3. 感悟情感•引导学生思考小猴子下山的过程中面对的困难和勇气，让学生谈一谈自己的勇敢经历。
4. 启发思考•提出问题：你认为小猴子下山的过程中最重要的是什么？为什么？5. 语言表达•让学生用生字词造句，练习表达能力。
6. 拓展延伸•让学生通过绘画或写作的方式展现小猴子下山的情景，发挥想象。
五、板书设计•生字词：小猴子、山谷、山坡•课文重点句子：XXXXX六、课后作业1.完成课本上的相关练习。
2.写一篇作文，描述你勇敢面对困难的经历。
七、教学反思•本节课教学目标是否达到？•学生是否积极参与课堂活动？•纠正学生在语言表达中的错误，引导学生正确运用生字词。
以上是本课《小猴子下山》的教学方案，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容，并培养他们的勇气和表达能力。
部编人教版一年级语文下册《18 小猴子下山》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《18 小猴子下山》教案
一、教案概述
课时安排：本教案设计为一节课，约40分钟。
适用对象：一年级学生。
教学内容：教学目标为《18 小猴子下山》这篇课文。
教学目标：通过本节课的教学，学生将能够了解故事情节、掌握生字词语，培养学生的阅读理解能力。
二、教学内容
1.课文内容
《18 小猴子下山》是一则小故事，描述了18只小猴子下山的情景。
2.生字词语
–小猴子
–下山
–笨蛋
–跳舞
3.教学重点
–理解故事情节
–掌握生字词语的意思
4.教学难点
–能够准确理解故事中的难点词语
三、教学过程
1.热身活动
教师在课前可以进行一些与猴子有关的小游戏或者歌曲，引起学生对主题的兴趣。
2.导入
讲解故事的故事梗概，让学生对故事内容有一个初步了解。
3.阅读教材
教师念读课文，并进行适当的解释引导学生理解课文内容。
4.讨论
提出一些问题，让学生互相讨论并表达自己的看法。
5.巩固
教师可设计一些小练习，让学生巩固所学内容。
6.作业布置
布置相应的作业，要求学生完成后交给老师。
四、教学反思
这节课教学中，我发现学生在理解故事情节上有一定困难，下一次课我将增加同类故事的阅读，以提高他们的理解能力。
五、作业设计
1.根据课文内容画一幅图（图中至少包含一个主要场景和一个主要人
物）。
2.选择一个喜欢的角色，写一段50字以内的小短文，描述你喜欢这个
角色的原因。
通过本节课的教学，希望能够引起学生对中文阅读的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计(推荐3篇)
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会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
刚才我们知道小猴子下山去的路线。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办？读课文。
5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么？小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。
4、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到（一块玉米地里），看见（玉米结得又大又多，心里十分高兴，）就（掰了一个），（扛着往前走）。
5、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。
（出示第2自然段）自己读读看，你又看见了什么？（引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。
）6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到（），看见（），就（）。
部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿(精选3篇)
部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿（精选3篇）【部编版语文一年级下册18小猴子下山说课稿第1篇】一、说导入：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。
有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第13课《小猴子下山》。
二、说新课：1、请同学们把书翻到53页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。
3、指名认读生字。
开火车读生字卡片。
4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。
三、说分段学习1、学习第一自然段①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？②、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。
③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？④、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。
边读边用动作表演出。
2、想一想老师刚才提出了哪些问题？学生自学课文的2、3、4自然段。
出示学习向导，指名向导。
学习向导：1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。
3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段课文。
①、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。
②、学生汇报学习结果。
3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？4、填空练习。
（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。
5、指1、2名学生看投影复述课文内容。
6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？学生检查自己平时做事的方法是否正确。
7、表演课文内容。
8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。
下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。
部编人教版语文一年级下册第18课《小猴子下山》教案
部编人教版语文一年级下册第18课《小猴子下山》教案一、教学目标知识目标1.能够读懂课文中的内容，了解故事情节。
2.能够认读课文中出现的生字词，包括动物名称和动作词汇。
能力目标1.能够用简单的语言表述故事内容。
2.能够模仿故事中的动作表演。
情感目标1.培养学生对小动物的关爱和保护意识。
2.激发学生参与故事情境的兴趣，培养想象力。
二、教学重点与难点重点1.教学生认读关键词汇。
2.鼓励学生展开想象，参与故事情境。
难点1.小猴子下山故事的情节描写。
2.学生如何用简洁的语言表述故事内容。
三、教学准备1.课文教材：《小猴子下山》2.教学图片或道具：关于猴子和山的图片或玩具模型3.PPT或黑板四、教学过程第一步：导入1.观看图片或展示猴子模型，让学生猜测今天要学的故事主题。
2.引导学生联想动物和山的关系。
第二步：学习1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.解释课文中含义模糊的词语。
3.学生默读课文，理解故事情节。
第三步：讨论1.学生小组讨论课文中的感受与想法。
2.提问学生：小猴子为什么要下山？下山后发生了什么？第四步：表演1.分组让学生模仿故事中的猴子动作，进行表演。
2.引导学生通过表演感受故事情节。
第五步：总结1.整理课文中的重点，让学生复述故事内容。
2.鼓励学生发表对故事的感想和理解。
五、课堂延伸1.让学生进行简单的绘画活动，画出自己对小猴子下山的想象。
2.教师讲述关于猴子的有趣故事，拓展学生对动物的认识。
六、拓展阅读1.让学生带回家阅读关于猴子的相关故事书籍，培养阅读习惯。
七、作业1.让学生完成课后习题，巩固课文内容。
2.让学生用自己的话总结今天学习到的知识。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握《小猴子下山》的故事情节，还能够培养对动物的关爱意识，激发想象力和阅读兴趣。
希望学生在欢快的故事情境中感受到学习的乐趣。
18 小猴子下山(教案)部编版语文一年级下册
18 小猴子下山（教案）部编版语文一年级下册教学内容：小猴子下山教学目标：1. 了解小猴子下山的故事，培养对故事情节的理解和表述能力。
2. 能够正确口读课文并理解其中的生字词。
3. 运用所学的基本识字规则，掌握更多的生字词。
4. 发展学生的阅读兴趣，培养学生爱读书的好习惯。
教学重点：1. 学生能够理解故事情节和表述。
2. 学生能够正确口读课文。
教学难点：1. 如何让学生掌握更多的生字词。
2. 如何调动学生的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一副小猴子下山的图片，让学生自由发挥，说出图片中小猴子的故事。
2. 引入课文，问题：今天我们要学习什么故事呢？它讲了什么呢？二、讲授（20分钟）1. 读故事。
2. 导入一个新的生字词——帽子，帮助学生理解和掌握生字词。
3. 解释故事中的难点词语：爬、拿、小山和下山。
4. 练习：小组合作模仿小猴子下山的动作和口头表达。
三、练习（15分钟）1. 教师呈现带有生字词的词卡，学生在班级和小组内进行阅读和交流。
2. 学生自助阅读故事，识字困难的生字词在黑板上编写，老师在课后进行讲解。
四、归纳（10分钟）1. 回顾故事的情节和人物。
2. 教师总结教学要点，让学生自评，评价自己的学习过程。
五、作业（5分钟）1. 完成与故事相关的作业。
2. 学生自学下一个生字词。
教学评估：1. 学生能够理解故事情节和表述。
2. 学生能够正确口读课文。
3. 学生能够掌握所学的基本识字规则，掌握更多的生字词。
4. 学生能够发展阅读兴趣，培养学生爱读书的好习惯。
部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案【借鉴8篇】
部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案【优秀8篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
本文为您精心收集了8篇《部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《小猴子下山》优秀教案设计篇一教学目标：1、知识目标：通过具体的教学活动进一步理解减法的意义，巩固减法的计算方法，正确计算10 以内的加减法。
2、过程与方法目标：让学生在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系。
3、情感目标：体验学数学，用数学的乐趣。
教学重点：进一步加深减法的意义，巩固算法。
教学难点：正确计算教学准备：每人一套数字卡，多媒体课件教学过程：一、创设情境师：花果山风景优美，这里的小猴也特别好客呢。
今天它们想摘一些鲜美的桃子与小朋友们分享。
想知道今天发生的故事？生：想。
多媒体示主题图：师：请同学们按照顺序（指指点子图），仔细观察画面，你能编一个数学故事吗？停2 分钟，教师引导性的指着主题图。
一天，有几只小猴子看到山下的树上有很多美味的大桃子，于是，就派了一个小猴子下山摘桃子给大家吃。
小猴子高高兴兴的下了山，很快就完成了任务，摘了好多桃子。
但小猴子想：好不容易下来一次，要出去玩玩才好。
于是，小猴子继续往山下走，不一会儿，来到了河边，小猴子一眼就看到了两只小青蛙在那里唱歌，这时候顽皮的小猴就跑过去，要吓吓它们，结果小青蛙被小猴吓得扑通、扑通跳下水。
这下，小猴没的玩了，就想回家了，他回头一看“ 咦！我的桃子哪去了？” 这个故事告诉我们做事不能只顾眼前，像小猴那样光顾玩忘了桃子就不对了。
师：谁来讲？（指一名学生讲故事）师：故事讲的真动听！仔细观察，你知道了哪些数学信息？（师引导先看图1、2 ，再看图3、4 ）生：树上有9 个桃子，摘走4 个，岩石上原有7 只猴子，下来了一只去摘桃子。
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18 小猴子下山
备课素材【写作背景】
《小猴子下山》是一年级下册第七单元的第4篇课文，本文是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文讲了一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。
引导学生从中得到启示：做事情明确目标，始终如一。
【与文章相关的资料介绍】
猴子
猴子是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群。
猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。
【其他资料】
关于坚持不懈的名言警句：
1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增
益其所不能。
——孟轲，战国思想家、教育家
2.天下无难事，只怕有心人。
天下无易事，只怕粗心人。
——袁枚，清朝诗人
3.艺术家的一切自由和轻快的东西，都是用极大的压迫而得到的，也就是伟大的努力的结果。
——果戈理，俄国作家
4.向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。
——歌德，德国诗人
5.取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
——拉罗什夫科，法国作家
6.忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
——奥维德，古罗马诗人
课后作业
基础积累大巩固
一、谁写得漂亮可以得到礼物哟！（用所给生字组词）
常块
瓜空非往
二、选字组词语。
长常
经（）很（）（）度
座坐
（）下（）位让（）
三、给词语排排队，并加上合适的标点。
只好小猴子回家去空着手
跑进小兔子树林里
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
1.多音字填空。
看：kān（） kàn（）
2.小猴子走到玉米地里，他看见了什么？
思维创新大拓展
五、想一想，如果你是这只小猴子，你会怎样做？
参考答案
一、西瓜常常一块有空非常来往二、常长长坐座座三、小猴子只好空着手回家去。
小兔子跑进树林里。
四、1.看守看见 2.他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
五、示例：只拿自己能拿得了的东西。