人教部编版小学五年级语文上册第11课《新型玻璃》教案及反思

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人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》教学反思

<<新型玻璃>>教学反思一：巧用多媒体，拓展思维课件的巧妙使用使教学难点得到了突破，它色彩鲜明，有动画和动态演示效果，声音等。

合理利用这些媒体手段，可以从更大程度地吸引学生的注意力，发挥学生的想象力，到达更佳的学习效果。

例如第一课时我设计了这样一个教学环节：我们了解了课文中的五种新型玻璃，你还知道哪些新型玻璃。

在学生疑惑时，我出示课件：分别是有机玻璃，金属玻璃，U型玻璃，钛化玻璃。

夹层玻璃等，学生的思维一下子活跃了，增长了见识，为下一节课介绍自己设计的新型玻璃储备了材料。

二：以读为主，理清课文思路阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。

因此阅读教学的整体构架必需以培养学生的语感为核心，以指导读书为“经”，以字词训练为“纬”。

讲授<<新型玻璃>>第一课时的时候，我主要用读的方法，促使学生思考。

采用三读法，一读课文，读准字音，识记生字；二读课文，读通句子，理解词义；三读课文，理清文章思路。

每次读的形式也不一样，有自由读，默读，指名读，同桌互读等，让学生在一次次的读中感悟课文内容，在读中学习遣词造句，在读中理解课文的语言美。

在第一课时我在学生读够三遍课文的基础上设计了这样一个教学环节，让学生回答刚上课时提出的问题：这课向我们介绍了几种新型玻璃？是那几种？学生很条理地总结出来了。

课文读熟了，难点突破了瓜熟蒂自落，水到渠必成，课文内容也就自然理解了。

事实上理解课文内容的主要手段就是让学生老老实实地去读书，这就是正如古人所说的那样‘‘书读百遍，其义自见”。

三：教给读书方法，养成良好习惯让学生养成一个不动笔墨不读书的好习惯，在学生中寻找榜样推广学习经验。

初读课文时，我给学生提出了要求，学生开始读书，我来回巡视指导，发现一个学生动笔圈画，我便以推广典型经验的方式，指导读书，我趁机表扬他的学习方法，顺手拈来，因势利导，鼓励大家向这位学生学习。

并给学生介绍一些阅读方法，让大家借鉴。

(人教新课标)五年级语文上册11《新型玻璃》教学设计

（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，让学生复述新型玻璃的种类、特点和应用。
2.教师针对学生的回答进行补充和总结，强调新型玻璃在环保、节能等方面的优势。
3.引导学生认识到科技发展给生活带来的便利，激发学生探索科学奥秘的热情。
4.鼓励学生在日常生活中关注新型玻璃的应用，将所学知识与社会实践相结合。
4.每个小组选取一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计富有创意的练习题，让学生运用所学知识回答问题，巩固课堂所学。
2.练习题包括填空、选择、简答等多种形式，旨在全面检验学生对新型玻璃的理解程度。
3.教师对学生的练习情况进行点评，及时纠正错误，提高学生的知识掌握程度。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地了解新型玻璃，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
3.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，深入理解课文内容，培养学生的思维品质。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、口头作文等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。
4.针对课文内容，教师提出问题，引导学生深入思考新型玻璃的优点和潜在应用领域。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，让他们针对新型玻璃的特点、应用等方面进行讨论。
2.学生在小组内分享自己对新型玻璃的了解，互相交流学习心得。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和引导，提高学生的讨论效果。
3.利用多媒体展示新型玻璃图片，让学生直观地感受新型玻璃的外观和特点，为新课的学习营造氛围。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生一起阅读课文，让学生了解新型玻璃的种类、特点和应用。

人教版五年级语文上册11、新型玻璃

四、教学策略选择与设计
“以学习者为中心·参与式”教学法。教师讲授与学生自主学习相结合，教师组织引导，学生自主学习、交流讨论、合作展示、达标测试。
五、教学重点及难点
领悟各种玻璃的不同表达方式。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
导入：同学们，假如让你们当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”，你们认怎样推销才能赢得客户的青睐呢？
本环节主要引导学生自主细读课文‘感悟新型玻璃的特点和作用，领悟说明的方法，抓住了重点，突破难点。整个环节学生以自主、合作探究为主，落实了学生的主体地位。发挥了学生的主体性。学生能真正做到积极主动的探究，生动活泼的发现。
1、我们知道了这五种新型玻璃特点和作用。为了让更多的人知道并且购买，下面大家就来当一次推销员，想想怎样介绍才能赢得顾客的青睐呢？请同学们先自己在小组内推销，选出一个最有特点的。引导学生总结出友情提示：（1）要介绍好新型玻璃的特点和作用；（2）、推销要恰当的运用说明方法；推销具有创意，注意语言表达、态度等。2、
每个同学当一次“推销员”，看谁的推销水平高？
兴趣是儿童认识活动的内驱力。本环节与社会生活联系密切，采用“创境激趣”法，精心创设情境，激发学生学习兴趣，唤醒学生主动学习意识，产生学习需求，引发学生主动学习。
教师检查自学情况
1、学生自学生字、新词；2、这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了几种新型玻璃？找出五种新型玻璃。
召开新型玻璃展销会，评选最佳推销员。组内自主练习。全班交流，评选。老师当主持人，学生当评委，师生共同评选出创意最佳、推销词最佳、推销效果最佳的“最佳推销员”。
通过评选“最佳推销员”给学生提供自主发展能力的空间，学生全身心投入，主题参与性极高，激活了学生的内驱力。学生在进一步理解和巩固课文内容的基础上，能提高口头表达、倾听和评析的能力征兆实现由“被动学”转为“主动学”。同时，也能激发学生的社会竞争意识提高社会适应能力和生存能力。

《新型玻璃》优秀教学设计与反思

《新型玻璃》优秀教学设计与反思《新型玻璃》优秀教学设计与反思一、教材分析《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言粗浅，通俗易懂，主要是想让学生通过理解5种新型玻璃的特点和用处，理解迅速开展的科学技术成就及其在现代工业化建立中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性二、学生情况分析学习这篇课文时假如把重点只放在理解每种新型玻璃的特点和用处上，我认为语文课应有的根本才能的训练就得不到落实。

因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进展描写的方法，让学生到达读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用处之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。

通过这种学生乐于承受的培训形式，有意识地把认识事物、学习语言和开展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文根本才能的训练。

基于以上这些，由于我班的学生思维活泼，富于充分的想象力，擅长发表个人意见。

易被课文的开篇所吸引，对神奇的玻璃产生好奇感。

课文前五个自然段构造根本一样，学生易于理解。

读完课文，有意犹未尽之感，渴望理解更多的新型玻璃、新型事物，对科技的浓重兴趣被激发起来。

但学生自身缺乏相应的科学知识，因此，对各种新型玻璃的制作原理缺乏理解。

三、教学目的基于我对教材的理解和分析，结合新课标理念我将本节课的教学目的定为：(1)、知识目的：a、把课文内容读懂，抓住课文的主要内容。

b、理解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

(2)、才能目的：通过多种活动方式，培养学生语言表达才能，拓展科学知识的意识，进展说话训练及创新思维才能的培养。

(3)、情感目的：a、通过理解和学习，让学生对科技产生浓重的兴趣，激发学生为科技事业的开展而勤奋学习。

语文《新型玻璃》教学反思

语文《新型玻璃》教学反思语文《新型玻璃》教学反思教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。

整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展一、注重学生学习兴趣的激发学生是学习的主人。

我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。

教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。

二、营造和谐的课堂氛围现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。

所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

然后四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。

在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。

进一步巩固了所学知识。

最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。

这种教学设计给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。

学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。

在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。

开学一个多月了，我对学生渐渐地有了更多的了解，在小学课堂教学慢慢积累着经验，也在实践中摸索着如何备好课、讲好课、站好讲台的方法。

今天，迎来的是我在科组老师面前的第一次公开课，执教的是五年级上册第十一课《新型玻璃》的第二课时。

在这节课的设计上，我主要解决两个目标：一是了解其余四种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。

其中第二点是本课的教学重难点。

由于在第一课时已经通过学习“夹丝网防盗玻璃”时总结出这篇课文的学习方法是“读—段落，画—句子（特点、作用），讲—自述（第一人称介绍）”，顺应下来在本课让学生运用这学法学习其他四种新型玻璃，小组讨论中完成表格，以期完成第一个教学目标。

《新型玻璃》优秀教案

《新型玻璃》优秀教案《新型玻璃》优秀教案《新型玻璃》是人教版语文五年级上册的一篇课文，是人教版语文五年级上册第11课。

课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

以下是店铺搜索整理的一篇关于《新型玻璃》优秀教案，欢迎参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

教学准备：教学课件教学过程：导入：1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。

同学们，齐读这个词。

看见这个词，你都能想到什么呢?玻璃：透明的，不挡阳光。

能做眼镜，能按在窗户上挡风。

容易破碎。

师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。

2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。

(红色)3、你该怎样读?4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢?或者说：你有什么问题想要问吗?什么样的玻璃才称得上是新型玻璃?新在哪儿?新型玻璃有什么特点?新型玻璃有什么用途呢?板书：特点、用途回顾全文过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。

1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃? 指名说学生板书夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢?自读感悟：(5分钟)1、出示：学习方法：(1) 请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。

五年级上册语文教案11 新型玻璃∣人教新课标

第十一课《新型玻璃》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读5个生字，会书写8个生字。

了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度和价值观引导学生了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科性的积极性。

【教学重点】引导学生了解新型玻璃的特点和作用。

【教学难点】学习运用作者的表达方法。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，你们留心过生活中的玻璃吗？你能说一说由玻璃制成的生活用品吗，它有什么特点吗？师：我们看到的玻璃透明、易碎。

师：今天我们学习几种新型玻璃。

2. 板书课题《新型玻璃》。

师：那么到底有哪几种新型玻璃呢？让我们一起走进课文吧二、初读感知1. 初读课文，感知课文。

（1）自由阅读课文，圈出本课生字。

交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：次——盗、占——粘、发——废、兼——嫌、教师指导学生书写课后田字格中的字：“嫌”为左右结构；左小右大，“兼”中的第五笔横要出来。

“藕”为上下结构；是上小下大。

“噪”左右结构；左小右大，右边的“口”字要写的小一些。

（2）教师范读课文，同学们标出自然段。

2.课文介绍了几种玻璃？夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃3.理解词语。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：xián zhān zào fèi jiāyan g ōu嫌弃粘住噪音废水夹住安然无恙藕断丝连A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

词语理解：急促：快而短促。

企图：图谋、打算。

安然无恙：很安全，没有受到损伤。

藕断丝连：比喻表面上已断了关系，实际上仍有牵连。

三、精读领悟1.全文共分几部分？第一部分（1-5）：写5种新型玻璃的特点和作用。

第二部分（6）：在现代化的建设中，新型玻璃正起着重要着用。

2.第一部分（1）品读第一自然段：本段介绍的是哪种新型玻璃，你能概括它的特点和作用吗？夹丝网防盗玻璃。

2022年五年级课文新型玻璃教案及教学反思

2022年五年级课文新型玻璃教案及教学反思新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点学习运用作者的表达方法教学时间2课时教学准备课件教学过程第一课时一、导入导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。

那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗?二、整体感知，自主阅读1.师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。

不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。

你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?2.师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。

3.借助拼音，读准字音，读通课文。

4.再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃)5.这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的'阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

三、交流讨论，合作学习1.同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。

(上台写出所学玻璃的特点、作用。

2.全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白?(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈)。

四、拓展延伸1.最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃?为什么?2.你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?(练习句式：可以......可以......可以......还可以......)3.你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以......可以......可以......还可以......”说一句话。

师：你们的建议真好!老师谢谢你们。

同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。

2023年《新型玻璃》教学反思_1

2023年《新型玻璃》教学反思2023年《新型玻璃》教学反思1开学一个多月了，我对学生渐渐地有了更多的了解，在小学课堂教学慢慢积累着经验，也在实践中摸索着如何备好课、讲好课、站好讲台的方法。

今天，迎来的是我在科组老师面前的第一次公开课，执教的是五年级上册第十一课《新型玻璃》的第二课时。

在这节课的设计上，我主要解决两个目标：一是了解其余四种新型玻璃的特点和作用；二是领悟作者的表达方法，并学习运用。

其中第二点是本课的教学重难点。

至于第二个教学目标则通过让学生读一读喜欢的语句，体会这样写的好处，老师则相机引导学生把握作者的表达方法，以此解决重难点。

最后让学生以“新型玻璃发布会”的形式仿照课文介绍自己新发明的新型玻璃，要求学生学习运用作者的表达方法。

2023年《新型玻璃》教学反思2新课程改革要求教师改革自己的教学方法，注意培养学生的创造性思维能力，理论和实践结合起来，在实践中引导学生研究和掌握科学创新的规律和科学创新的方法。

对于小学生来说，创新学习就是使学生的学习过程成为培养其创新意识、创新能力的过程，也就是开发学生多方面潜能的过程。

那么，如何在课堂教学中实施创新教学呢？下面就《新型玻璃》的教学谈一点看法。

上课一开始我首先问大家：“你们在电视中看到过广告吗？”同学们不约而同地回答：“看过。

”我接着问：“你最喜欢的广告是什么呢？”同学们纷纷举手回答。

然后我又问：“你们想不想也当一回广告人呢？”同学们个个跃跃欲试。

最后，我把学生分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司”，由组长担任“广告公司”的“老板”，同时提出要求：１、认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。

２、了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告语。

五年级上册《新型玻璃》教学设计和反思

五年级上册《新型玻璃》教学设计和反思五年级上册《新型玻璃》教学设计和反思教学目标：能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：能正确区分特点和作用。

教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学过程：一、复习导入，回顾旧知1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃的特点和用途。

(板书课题)过渡：现在请同学们观看一段录像，(课件1播放课文朗读)边看边想，课文向我们讲述了哪几种新型玻璃?汇报板书二、引导学习，体会写法1、下面我们先来看一看"夹丝网防盗玻璃"A、指读第1自然段思考：画出相关的句子，概括夹丝网防盗玻璃的特点和作用B、讨论归纳方法：读课文——找句子——归纳概括——理解特点和作用的关系(用关联词连接)三、学法迁移，自主学习1、除了夹丝网防盗玻璃外，课文还向我们介绍了其它几种新型玻璃的特点和作用。

下面请同学们打开课本默读2——5自然段，然后完成表格，并连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。

(课件2出示表格。

)2、自主读文，归纳概括3.学生汇报，教师引导学生概括理解课文内容，完成表格。

玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃非常坚硬，藕断丝连安全变色玻璃随着阳光的强弱而改变颜色调节室内光线吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音噪音强度减弱4、探读课文，归纳说明方法：同学们真能干，在认真读书的基础上，把五种新型玻璃的特点和作用概括出来了。

小学语文_11 新型玻璃教学设计学情分析教材分析课后反思

新型玻璃执教年级：五年级执教教材：人教版五年级语文上册教学设计:【教学目标】1．正确、流利朗读课文，把握课文内容。

2．了解新型玻璃跌特点及作用，把握课文中出现的说明方法。

3．能自己组织语言介绍新型玻璃的特点及作用，锻炼语言表达能力。

【教学重点】了解新型玻璃跌特点及作用，把握课文中出现的说明方法。

【教学难点】能自己组织语言介绍新型玻璃的特点及作用，锻炼语言表达能力。

【教学过程】一、导入新课同学们，今天我们开一个新型玻璃展销会，由同学们作为展销员，对新型玻璃进行推销。

二、走入课文，整体感知1.自读课文，找找课文中介绍几种新型玻璃，并做标注。

2.学生回答。

三、小组合作，完成表格1．小组之间进行讨论交流，找出新型玻璃的特点及作用，填入表格。

2．请各小组汇报展示。

3．教师提问在介绍新型玻璃的过程中运用了什么说明方法？四、召开新型玻璃展销会1.请各小组先自己组织语言。

2.进行展示。

3.评选出最佳推销员。

五、课外拓展请同学们发挥想象，自己设计一种你最想发明的玻璃。

六、板书设计11、新型玻璃种类特点作用新型玻璃执教年级：五年级执教教材：人教版五年级语文上册学情分析:五年级的学生已经能够自主阅读课文，把握文章内容了，而且对于文章使用的说明方法也能正确进行分辨。

因此在教学中我让学生独立把握文章内容，分析说明方法，最后将重点放在学生的语言表达能力的训练上。

新型玻璃执教年级：五年级执教教材：人教版五年级语文上册效果分析：1、学生了解了新型玻璃的特点及作用。

2、加强了对说明方法的掌握。

3、锻炼了语言组织与表达能力，激发了探索发明的兴趣。

新型玻璃执教年级：五年级执教教材：人教版五年级语文上册教材分析:这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

全文一共6个自然段。

前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。

夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。

《新型玻璃》语文教学反思

《新型玻璃》语文教学反思《新型玻璃》语文教学反思1教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。

整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展一、注重学生学习兴趣的激发学生是学习的主人。

我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。

教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。

二、营造和谐的课堂氛围现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。

所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

然后四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。

在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。

进一步巩固了所学知识。

最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。

这种教学设计给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。

学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。

在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。

《新型玻璃》语文教学反思2一、教师要有思想。

思想，人之言行之帅也。

无思想者则如无帅之军。

想一想在七十年代，整个教育界“以本为本，以钢为钢”、“以讲授填鸭为模式”、“以老师为权威，学生为附属”是浩浩荡荡之潮流。

“顺之者昌，逆之者险”。

而魏书生老师竟在这样的背景下，不亦步亦趋，不随声附和，他在思考、在探索、在求新，以“培养学生自学能力”的全新教学模式，犹如一声惊雷，向当时禁锢师生思维的教学方式发出了令人振聋发聩的怒吼。

学习上，学生自主预习、学生自主学习、学生自主讨论、学生自主查阅资料、学生自主小结，甚至学生自己出考试题目。

2023年《新型玻璃》教学反思

2023年《新型玻璃》教学反思2023年《新型玻璃》教学反思11、课文简说。

《新型玻璃》是人教片仅五年级语文上册第三单元中的一篇精读课文，这篇课文紧扣一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃。

2、教学目标。

a,正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和作用。

b,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。

激发学生爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

c,教给学生学习方法，激发学生学习兴趣，(语文课题组的课题)(教研专题)。

3、教学重点。

(1)理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和作用。

(2)教给学生学习方法，激发学生学习兴趣。

4、教学难点：领悟作者的表达方法，初步学会运用简单的说明方法。

5.教学措施与方法以及教学的成功与不足。

根据学生实际水平和教研小专题以及教学目标。

教学重难点，采运了以下教学方法。

(1)做好充分的课前准备.在课前，我首先深挖教材内容，根据教材内容，布置学生搜集有关新型玻璃的资料，了解现实生活中新型玻璃的广泛应用，以扩展知识，开阔视野，为课堂教学做好准备，我自己也制作了相应的课件，比如：阅读方法的指导，课外练习的设计等，课件虽然简单，但针对性很强，每进行一个教学环节时，当展示出相应的课件时，学生便一目了然，通过课件学生很快就知道自己应该做什么，更知道自己应该怎样做，避免了没有章法的教学现象，从而使课堂教学顺利而有序的进行。

(2)用灵活多样的教学方法，使课堂充满生机活力。

在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，让学生通过自由朗读的方式了解夹丝网防盗玻璃的特点和用途在这个环节中，体现了教师的主导作用。

用途，我又采用了“朗读“和”自述“的方式,朗读既体现了以“读”为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力。

人教版五年级语文上册《新型玻璃》反思

《新型玻璃》教后反思
一、课件出示生活中常见的玻璃。

通过常见的事物，激发学生的兴趣。

现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。

我的导入充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。

学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。

当然，只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。

玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很容易引发学生强烈的好奇心，引起学生兴趣，让他们热情地参与话题。

我创设了生动逼真的语言交际环境
二、形式多样的学习方法。

１、师生互动：
教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。

在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。

这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。

２、生生互动：这是一种更为广泛的互动方式，便于全体学生共同参与。

具体说来有：小组成员互相介绍；小组代表轮流介绍；在小组交流的基础上，推选出大家最喜欢的小组进一步进
行介绍；说说自己家最需要什么新型玻璃则是更为自由的全班交流。

这样的生与生之间的互动，调动了学生全员参与交流的积极性，形成了会说、敢说、爱说的可喜状态。

尤其是组间的竞争，有利于群体间的互动合作，较好地培养了小组的合作意识与合作精神。

本节课的不足：
由于时间关系，让学生读得太少，说得太少，在生字的指导方面还不够。

拓展练习方面还有不足。

今后我要加倍努力做得更好。