【2019四年级上册语文备课组工作计划】
四年级语文上册备课组计划(白尚丽)
四年级语文上册备课组计划（白尚丽）通过认真学习学校教育工作的精神，为了落实学校课堂教学质量提升年工作，我们组将以集体备课为基础，积极落实学校的各项教育教学措施，切实提高课堂教学效率，现制定以下计划：一、夯实理论利用集体备课时间、课间、以及其他没课时间学习理论知识，让理论指导实践。
本学习重点学习课程标准。
具体分为：1、认真学习语文课程标准，掌握新课程标准对四年级的教学要求，做到了如指掌。
2、钻研教材，熟悉教材内容，明确各部分知识在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系，不仅体现本册教学任务，还注意知识的前后联系，有的放矢组织教学工作。
在掌握本册教材内容的基础上，钻研教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。
二、扎实开展集体备课在个人钻研教材的基础上坚持集体备课，做到有计划，有准备，具体要求如下：（1）每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。
（2）集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等。
（3）活动有定时和不定时之分，线上和线下相结合，除了每周四下午第六节课为集体备课时间外，在平常教学中发现问题就可时时处处进行研讨。
（4）每次活动有主题，有记载。
三、继续跟进本组的小课题研究将之前的阶段性成果做好总结，为后面的课题研究做好铺垫。
四、作业设计1、作业设计要充分考虑学生的个体差异和认知特点，精心筛选、难易适度、总量控制，通过多种作业形式，努力提高学生完成作业的兴趣，减轻学生心理负担，达到以点带面、举一反三的目的。
2、作业的形式：（1）写字；（2）日记、习作；（3）课内外阅读及摘录、采集；（4）语文实践作业：如背诵、演讲、古诗文配画、收集资料等。
3、作业的要求：指导学生按时、认真、独立完成作业，培养学生书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误的习惯。
对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。
四年级上学期语文备课组工作计划
四年级上学期语文备课组工作计划一、工作目标作为一名四年级上学期语文备课组的组长，我们的工作目标是：1. 确定教师教学计划；2. 确定教材解读和教学方案；3. 制定考试和测评计划；4. 确立师资培训计划。
通过以上措施，提升教师的教学能力，增强学生的学习兴趣，帮助学生提高语文成绩。
二、工作任务1. 教师教学计划制定教材目标，按照学校和教育局的要求，设计教学计划，确定每周的学习内容和学习方向。
我们将采用多元化的教学方案，包括讲解、演示、讲评、讲解、互动等，以期提高学生的学习兴趣和效率。
2. 教材解读和教学方案我们的备课组将剖析教材内容，理解教材基本信息，统筹规划教学计划，课堂教学设计，反复推敲教学方案，确保学生能够掌握知识要点，感受语文魅力。
3. 考试和测评计划为了更好地检验学生的学习效果，我们将制定考试和测评计划，以及调查问卷和课堂测试等。
我们将通过测评发现学生的薄弱点，强调训练，同时鼓励他们建立自信，提高学习成绩。
4. 师资培训计划我们的备课组将定期组织师资培训，提升教师的授课能力和教学设计，引导教师注重学生的情感体验和情感互动，关注学生的发展和心理需求，进一步提高教学效果。
三、工作措施1. 教师教学计划备课组将定期组织会议，讨论教学计划并制定具体计划，通过教学反馈及时调整计划。
2. 教材解读和教学方案备课组将剖析教材内容，整合各位教师的经验和见解，平衡教学内容的难度和独特性，制定合理的教学方案。
3. 考试和测评计划备课组将通过调查问卷、课堂测试等方式逐步深入实践，逐步提高测评的精准性和有效性。
4. 师资培训计划我们将通过讲座、研讨会、微课等形式提供理论知识和技能培训，同时引导教师在教学实践中摸索出适合自己的教学方式和方法。
四、工作效果我们期望通过以上措施，实现以下效果：1. 学生学习效果明显提升；2. 教师的教学能力得到提高和巩固；3. 教材解读和教学方案得到完善和改进；4. 学校语文教育水平得到提高和稳定。
四年级第一学期语文备课组工作计划一新版(三篇)
四年级第一学期语文备课组工作计划（一新版(三篇)方案计划参考范本目录：四年级第一学期语文备课组工作计划一新版一四年级第一学期语文备课组工作计划三新版二四年级第一学期语文备课组工作计划二新版三四年级第一学期语文备课组工作计划一新版一一、指导思想备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。
本学期，我们四年级语文备课组坚持以《全日制义务教育语文课程标准》为指导，以教学处和语文科组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组教师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强“情境教学五步模式”的研究，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。
通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，切实提高语文学科教学质量与实效性。
二、工作目标1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实《语文课程标准》，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教学处和语文科组指导下，做好校本教研，提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
三、工作思路在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨交流的备课方式，集体钻研教材，确定三维教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。
1、坚持个人备课与集体备课相结合。
教师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。
2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。
利用网络平台，互相学习交流、合作共享。
个人结合本班实际情况修改教案，在教案上做个性化修改，在课本上批注式备课。
四年级上册语文集体备课计划
四年级上册语文集体备课
计划
Prepared on 21 November 2021
四年级上册语文集体备课计划
一、指导思想
根据学校工作计划和教导处工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力一教案”为指导思想，加强大家协调作战，建立“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长，提升语文教师的全面素养。
二、工作重点：
1、扎实有效做好日常教育教学工作，进一步提高各位教师钻研、处理教材的能力。
构建教研新体系，完善三个制度。
2、注重抓二个结合：与新课标、新理念相结合、与先进提教学设备相结合，积极开展有实效的教研活动。
三、具体实施步骤：
1、集体备课的基本程序是：个人初备——集体研讨——修正教案。
备课组要实行双周集体备课，每单元确定一个中心发言人。
2、一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
4、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。
小学四年级语文教学工作计划(2019学年度第一学期)
小学四年级语文教学工作计划(2019学年度第一学期)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学四年级语文教学工作计划（xxxx-2019学年度第一学期）小学四年级上学期语文教学工作计划1一、基本情况分析本班有学生58人，其中女生26人，男生32人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。
而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。
总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。
在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂的现象，更不用说读懂的主要内容，把握的思想情感了。
在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。
就个体而言，浩坤是班上学习最不自觉的孩子，特别懒，不爱做家庭作业，作业速度特别慢，做作业时注意力和不集中，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。
二、教学目标1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。
书写规范、端正、整洁。
2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、积累带“月”“明”等的成语。
5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。
在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。
注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
2019年秋季四年级语文上册教学工作计划
2019 年秋天四年级语文上册教课工作计划【篇一】【篇三】一、班级状况剖析本学期我担当四年级语文教课工作。
大多数学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语社交等方面比从前都有了很大提升，学习习惯有了好转，而且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。
但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待增强，成绩有待提升。
本学期教课，应在让每个孩子都进步的基础上，持续多关注后进生的学习。
二、本册教材剖析部编版于 20xx 年秋天正式使用，本册教材安排课文 27 篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 1~4课为“自然景观”篇，课文内容多数感觉大自然的美。
第 5~8 课为“思虑置疑”篇，阅读时试试从不一样角度去思虑，提出自己的问题，在不停提出问题中获得新知识。
第 9~11 课为“察看与发现”，意在激发察看与发现的兴趣，领会发现的乐趣 ; 培育学生察看他人察看不到的，发现他人发现不了的。
第 12~15 课为“神话故事”篇，意在领会神话故事的情味盎然、巧妙，认识故事因由，经过，结果，感觉神话中的人物形象，经过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 ; 要懂得为人类造福，要指引学生对幸福进行理解等。
第 16~17 课为“多彩生活”篇，意在经过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能依据必定的条理写下来。
18~20课为“童年旧事”篇，意在经过回想童年生活旧事，领会童年的快乐生活，更能珍惜此刻的童年生活努力学习更多的知识。
第21~24 课为“爱国发奋”篇，意在让学生学习名人爱国发奋的故事，激发热爱祖国的情怀。
第 25~27 课为“历史故事篇”意在让学生认识历史故事，感悟先人创建文明的道理。
新部编自己教版教材同原人授课标真对比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。
新选入 19 篇课文，此中新选原课标本 2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你找寻》。
所选课文多是其余版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。
2019-2020第一学期小学四年级语文备课组活动计划
2019-2020第一学期小学四年级语文备课组活动计划一、活动目标以提升教师专业素养为主旨，规范备课组工作的流程，加强专题学习、课堂实践和案例积累，提高备课组活动实效，切实减轻学生作业负担，实现各班均衡发展。
二、活动项目专题学习、磨课实践作业设计、研究课（三课三评）、学科活动三、活动任务1、专题学习学习《课程标准》和《教学规范从这里起步—上课分册》，结合日常教学实践进行反思总结，进一步规范课堂教学。
2、一课三磨活动参照《教学规范从这里起步---上课分册》课型，组织组内成员用以下形式开展日常磨课活动每月确定中心研究主题，选定一篇课文作为磨课的研究课例，由组内一位教师在四年级三个班级进行教学实践。
按照“确定主题——集体选课—设计教案——说听评课——交流反思——修改再上”的三磨活动，使课堂中的训练更有针对性、层次性和实效性。
3、研究课（三课三评）1）确定研究课的研究目标提前于公开教学一周挂校园网“课堂教学研究”下。
2）第一位教师准备教学设计，提前2天挂网，上课。
组内教师听课，并于听课当天在教学设计后用“回复”方法进行评课。
3）组内教师协同第二位教师根据评课内容进行教学设计修改，再次上课，方法同第一位教师。
4）由第一位老师在组内上最后一节课（即教研大组展示课）。
4、作业设计集体研讨设计每课的预习（即４号本）和复习作业（2号本）的练习，重点突出，滚动复习，分工合作，根据统整知识点精心设计各类练习卷，尤其在周练卷中要体现分层作业、趣味作业、探究实践性作业的设计。
5、学科活动“美文欣赏”与“经典古诗颂读”的读书活动。
１）理论研读《上课》课例学习（张卫华）２）作业设计交流周练卷设计讲评（汪培清）略。
全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以课程改革为契机，认真学习和实施《语文课程标准》，增强组内成员课程改革的使命感和责任感。
组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。
开展语文课题研究，在实践中思考，在思考中提升，促进组内教师专业化发展。
2019年四年级语文上册教学计划三篇
四年级语文上册教学计划1一、指导思想：确立“以人为本”的教育理念。
以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、教材分析(一)、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
(二)、本册教材的教学目标1、认字200个，会写200个生字，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、学生情况分析本班学生思维比较活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，人均语文学习成绩在全年级处于第四，的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
四年级上册语文教学计划集体备课内容
四年级上册语文教学计划集体备课内容一、备课内容本次集体备课的内容是四年级上册的语文教学计划。
我们将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和手段、教学准备、教学过程以及教学反思等方面进行深入的探讨和交流。
二、备课目标通过本次集体备课，我们希望能够达到以下目标：1. 深入理解教材，明确教学目标和重难点；2. 探讨有效的教学方法，提高教学质量；3. 优化教学过程，提高课堂效率；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、备课过程1. 教材分析：首先，我们将对四年级上册的教材进行整体分析，了解教材的编排体系、结构特点以及各单元的教学内容。
同时，我们将重点探讨教材中的重点篇目和知识点，为后续的教学做好准备。
2. 教学目标：在深入理解教材的基础上，我们将确定具体的教学目标。
这些目标将涵盖知识、能力、情感态度价值观等多个方面，为后续的教学活动提供明确的导向。
3. 教学重难点：针对教材中的重点和难点，我们将进行深入的探讨，并提出有效的解决方案。
这有助于教师在教学过程中更好地把握教学节奏，提高教学效果。
4. 教学方法和手段：我们将探讨适合四年级学生的教学方法和手段，如情境教学、合作学习等。
通过交流和分享，我们可以互相学习、借鉴，找到最适合学生的教学方法。
5. 教学准备：为保证教学的顺利进行，我们将商讨需要准备的教学资源、教具等，并进行合理分工，确保教学的顺利进行。
6. 教学过程：我们将根据确定的教法和步骤，共同探讨教学过程的设计。
这包括课堂导入、知识呈现、学生活动、课堂小结等方面。
通过集思广益，我们可以设计出更加生动、有趣的课堂活动。
7. 教学反思：最后，我们将对本次集体备课进行总结和反思。
通过回顾整个备课过程，我们可以发现其中的不足之处，并提出改进意见。
这将有助于我们不断提高教学质量和自身的教学水平。
XXX小学上学期四年级语文备课组工作计划
XXX小学上学期四年级语文备课组工作计划1. 前言作为小学四年级语文备课组的组长，我非常荣幸能够为学校的语文教育事业做出一份贡献。
在本学期中，我们将继续按照教育部颁布的新课程标准，结合学校实际情况和学生的特点，制定适合我们学校四年级学生的语文教学计划。
本文将会对我们备课组在上学期的工作进行，并制定本学期的工作计划。
希望我们备课组的工作能够为学校的语文教育事业提供宝贵的帮助。
2. 上学期工作在上学期中，我们小学四年级语文备课组按照学校的教学计划，全面系统地对语文知识进行了教学，在不断经验和方法的基础上，我们取得了一定的成果。
经过我们小学四年级语文备课组的共同努力，学生的语文成绩整体上有了明显的提高，尤其是在课堂互动方面，学生的表现非常积极，提问和回答的数量明显增多。
同时，学生们在语文课程的学习兴趣也在不断地增强。
在上学期的工作中，我们备课组也遇到了一些困难和问题。
例如，有些学生对于课程内容的学习和理解存在一些难度，这需要我们在本学期的工作中更细致地为学生提供帮助和指导。
此外，因为个别学生的学习感受力较弱，教学过程中需要更多的帮助引导，这也是我们在接下来的教学中亟待解决的问题。
3. 本学期工作计划针对上学期存在的问题和困难，我们小学四年级语文备课组在本学期制定了以下的工作计划：3.1 优化教学内容在针对不同学生的学习感受力设计教学内容时，适当增加故事、小说讲解等形式，让学生既学习了语文知识，同时也能够增加其阅读口感和理解能力。
并且在教学过程中，特别注重学生的学习动态，在发现学生在理解方面存在困难的时候，采取更多的引导和互动教学，使学生在理解上得到更好的提高。
3.2 加强课堂互动在本学期，我们将在语文教学中更加鼓励课堂互动，在学生讲解语文知识的时候，老师和学生将会进行更加积极的互动，让课堂变得更加活力和有趣。
此外，我们还将开展小组活动，鼓励学生之间进行分组合作，进一步提高学生的产出成效，提高学生对语文知识的学习和理解能力。
2019秋四年级语文上备课组教学计划
2019秋四年级语文上备课组教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx秋四年级语文上册备课组教学计划一、指导思想本学期，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平；以新课程改革为契机，开拓创新,坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。
二、工作目标1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。
2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。
3、优化阅读教学，轮流课采用同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。
4、注意全面提高学生各方面的语文素养，认真指导学生进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的学习习惯。
三、工作内容1、规范教研活动，提升教研实效。
进一步规范化教研活动。
教研活动由原来的教师只分析教材，改为教研前十分钟，由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇；教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。
组织教师认真学习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
继续开展每月主题教研交流活动：确定本学期的研究专题----《中年级习作教学的研究策略》，每月由教研组长牵头，对研究专题进行研讨（内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等），提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。
依据学校制定的轮流课采取同课异构的方式，我们组将对备课进行改革，提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式----小组合作备课。
通过执教老师说课，评课（组内老师对教材理解、教学设计提出建议），二次备课（执教老师进行二次备课）、一课多教等多种形式，不断总结教学经验，探索教育教学规律，真正实现“以教导学”、“以教促学”，让教师关注集体教学的有效性，让学生成为教学的主人。
四年级语文上册备课组工作计划
四年级语文上册备课组工作计划目标本备课组工作计划的目标是提供有针对性和高质量的四年级语文上册备课教案，为学生研究语文提供有效的指导和支持。
工作内容1. 确定备课组成员，明确各成员的职责和贡献。
2. 分析四年级语文上册教材，了解研究目标和教学要求。
3. 设计备课组工作流程，确保教案的制定和评估的有效性和高效性。
4. 制定备课计划，安排备课时间和内容。
5. 研究最新的教学理念和方法，与备课组成员分享和讨论。
6. 合理分工，确保备课组成员共同参与教案的制定和评估过程。
7. 完成教案的编写和整理，确保教案的逻辑性和清晰性。
8. 评估备课成果，反思备课组工作中的不足，并不断改进备课质量和效率。
时间安排本备课组工作计划将于每周二下午2点进行备课组会议，每次会议时间为1小时。
资源需求1. 四年级语文上册教材。
2. 备课组成员的教学经验和专业知识。
3. 最新的教学理念和教学方法的研究成果。
4. 评估备课成果的评价标准和工具。
预期成果1. 提供有针对性和高质量的四年级语文上册备课教案。
2. 优化备课流程，提高备课效率。
3. 提升备课组成员的教学能力和专业水平。
质量评估1. 教案的逻辑性和清晰性。
2. 学生的研究效果和反馈。
3. 备课组成员的反馈和自我评估。
4. 教学成果的观察和评估。
风险与挑战1. 缺乏时间的限制，可能会影响备课质量和效率。
2. 因个体差异而导致备课组成员之间的合作和协调困难。
3. 一些新的教学理念和方法可能需要较长的时间来研究和适应。
以上就是四年级语文上册备课组工作计划的基本内容和要点，希望能为备课组的工作提供有效的指导和支持。
四年级第一学期语文备课组工作计划二新版(二篇)
方案计划参考范本四年级第一学期语文备课组工作计划二新版(二篇)目录：四年级第一学期语文备课组工作计划二新版一四年级第一学期语文教学工作计划优选二年级第学期语文备课组工作计划新版一一、指导思想备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以新课标为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育.在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养.通过理论学习、备课与听课评课、作业批改、学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量.二、主要工作目标1.进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间.2.贯彻、落实语文课程新标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养.3.以课堂教学为中心进行教学改革，结合课题的操作实施，加强教学的探讨活动，提高教学实效.3.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展.4.作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性.要分层练习，注重学生学习能力的差异性.体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈.作业的格式各备课组要统一.三、抓好常规工作本学期，备课组要力求做好教学常规工作（包括备课、上课、批改作业等），尤其要提高40分钟的课堂教学质量.集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等.1.组内统一作业内容和格式，并有个性化作业设计，定期交流作业情况.每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议.2.组内上课老师要精心设计教案，听课后认真、及时开展听课评课活动，作好经验交流总结，使上课、听课的老师各有所得.3.关注学困生，利用课余时间做好补差工作，提高学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录.4.认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛.5.四年级是小学阶段的一个重要转折阶段，是学生阅读和写作的强化阶段，本备课组除了继续研究语文课堂教学外，重点将研究如何加强学生的阅读与写作的训练，掌握阅读、写作的基本方法，为学生今后学习语文打下基础.备课组成员名单：__、___、___、___四年级第一学期语文教学工作计划优选二一、教材分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（7）”、“课文”、“习作”和“练习”组成.全册课本安排了7个单元.每单元安排“习作”1篇，共7篇；安排“练习”1个，共7个.从内容上看，既有反映重大历史事件的课文，如《虎门硝烟》，也有表现百姓日常生活的课文，如《桂花雨》；既有祖国著名自然景观的课文，如《九寨沟》、《雾凇》，又有颂扬勤奋刻苦精神的课文，如《徐悲鸿励志学画》、《李时珍夜宿古寺》.从体裁看，除记叙文，还有诗歌、说明文、议论文及神话传说等.以上特点有助于学生开拓视野，激发阅读兴趣，为他们学习语文知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料.二、教学总目标：1.能借助汉语拼音识字、学习普通话.2.学会常用汉字266个，认识216个.3.能熟练地运用铅笔写字，字写得正确、端正、整洁；学习用钢笔写字，努力把字写得正确、端正、整洁，行礼整齐.4.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文.注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气.继续学习默读课文后能回答教师提出的问题，初步了解课文内容.在教师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题.学习用多读多想的方法，读通课文；学习联系上下文理解重点词句的方法；初步把握课文的主要内容，体会思想感情.每学年能背诵30篇左右的优秀诗文.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯.5.认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述.能用普通话清楚明白的讲述一件事.6.学习有顺序地比较细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯.能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚.学习使用冒号、引号、顿号.三、教学重点、难点：（一）：关于字词利用字典自学生字词.借助字典、联系上下文理解字义.利用已有的识字知识识记字形.词汇教学的重点是积累词语.另外，还要重视写字的指导.（二）：关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容.图文结合，提高看图和学文的教学效果.（三）关于精读课文1.继续重视词句训练：（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语.（2）重视词语的积累和运用.（3）理解重点句和含义深刻的句子.（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解.2，加强预习的指导3，渗透阅读学习重点.4，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习.5，重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解.（四）关于略读课文教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学习. （五）关于积累运用1.阅读短文的训练.培养学生阅读和提高独立阅读的能力.2.指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺.（六）关于读写例话读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成.四、教学措施：1.钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业.2.授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学.调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识.3.教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性.4.对新知识点要增加训练量.5.勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持.6.继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶. 附教学进度表：周次教学内容1 1.老师，您好！ 2.但愿人长久2 3.古诗两首 4.秋天3 习作1 练习14 5.天安门广场 6.徐悲鸿励志学画5 “国庆”假6 7.虎门硝烟习作2 练习27 8.泉城 9.九寨沟8 10、田园诗情 11.桂花雨习作39 练习3 12.开天辟地 13.普罗米修斯盗火10 14.一路花香习作4 练习411 15.说勤奋 16.李时珍夜宿古寺 17.维生素c的故事12 18.奇妙的国际互联网习作5 练习513 19.诚实与信任 20、珍珠鸟14 21.九色鹿习作6 练习615 22.雾凇 23.春联16 24.古诗两首习作7 练习717—19 期末复习、考试。
四年级上册语文备课组工作计划
四年级语文备课组工作计划一、工作目标1、减轻学生课业负担；全面提升教学质量；关注学生学习的细节；促进全体学生语文能力的提高。
2、培养学生良好的学习习惯；包括预习习惯、书写习惯、作业习惯、上课习惯、复习习惯等。
3、在打好基础的前提下提高学生的个体基本能力和语文素养；特别是理解、思考能力培养。
4、进行阅读方法指导；引导学生积极参加课内外阅读；积累课外知识。
5、进行教材分析；确定重难点；商讨突破措施。
进行检测质量分析；查找问题；不断改进。
6、开展对比课和研讨课；加强组内教师的合作交流；提升教师教学能力。
二、主要工作具体思路（一）重视校本研训；提升综合素养1、按照学校要求；每月在固定时间开展备课组教研活动；分析教材；交流教法；查找问题；交流教学中的得失；注重教学心得及教学方法的交流。
2、组内开展对比课；研讨课；提升自身教学能力。
（二）做好日常工作；提高工作效率1、严格按照学校的工作要求进行备课与教学准备；认真研读每一课教材；从中提炼出一个具体性、引导性、层次性的问题；并以这个问题贯穿整个教学过程之中；促进学生自主探究；从而掌握重点、突破难点；摒弃以往繁琐低效的讲解。
2、教案撰写共性部分；做到资源共享；并根据各自班级的特点；学生情况；精心设计突破重、难点的方法；突出各班特色；及教师独特的教学风格。
3、反思；继续做到教学后及时反思；与组内老师一同研究每一课时后的教学策略是否妥当；课堂结构是否严谨；做到一课一反思。
4、作业设计(1) 精心设计有坡度的练习、作业；针对每个班级的不同情况；教师因做适当的调整；分层、分类地落实到每位学生。
(2)落实中央“减负”精神；适当布置书面的回家作业；适当地布置一些口头作业；并指导学生养成每天进行15分钟的课外阅读的习惯。
(3)培养学生养成良好的写字习惯；关注学生的写字姿势的正确；要求正确率达到90％；指导学生书写规范；间架结构合理；关键笔画到位；书写优良率达80％。
5、批改（1）教师作业批改有统一的形式；做到规范、正确；订正、反馈及时。
四年级上册语文备课组计划
四年级上册语文备课组计划一、指导思想本学期，我们四年级语文教研组将继续以学校和教研室工作计划为指导，以课改理念为导向，以课题研究为载体，以全面提高教研组的教学质量为目标，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，充分扎实开展教研活动。
二、工作要求及措施（一）转变观念，加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”1．联系实际，深化语文课堂改革语文教学是不是体现了语文的本质与规律？在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：（1）每月进行研讨活动，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
（2）组织教师积极参加新课程教学观摩活动，不断提高教师的教研能力。
开展“生态课堂”、“重视积累”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。
（3）开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造“精品课”，让语文回归本色，真正体现出语文味，真正提高学生语文素养。
2.贯彻好“减负高效”的教学工作（1）抓好落实工作。
在备课、上课、作业布置批改等方面抓好落实工作。
认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。
在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。
重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
（2）重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。
在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。
对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。
（3）本学期要做好阅读培训工作，积极组织学生参加培训活动。
发动教研组全体教师参与到阅读竞赛培训工作中来（三）拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍1．加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
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《【2019四年级上册语文备课组工作计划】》摘要：一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，总体目标：提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展，(一)提高教研组活动质量，服务于教学 1.本学期教学时间短，教学任务重，我们要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率2019四年级上册语文备课组工作计划一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。
本学期，我们四年级语文备课组坚持以《新课程标准》(20xx)为指导，以教导处和语文教研组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组教师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强“情境教学五步模式”的研究，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。
通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，切实提高语文学科教学质量与实效性。
二、本学期工作目标：1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实《语文新课程标准》(20xx)，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处和语文教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
三、工作思路：在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨交流的备课方式，集体钻研教材，确定科学的教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。
1、坚持个人备课与集体备课相结合。
教师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。
2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。
利用网络平台，互相学习交流、合作共享。
个人结合本班实际情况修改教案，在教案上做个性化修改，在课本上批注式备课。
3、坚持理论学习与实践反思相结合。
教师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。
四、实施步骤：1、坚持两周一次(星期二下午)教研活动。
带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。
做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。
2、备课流程：备课组分工→个人备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。
3、备课分工：按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。
组员根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。
单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。
4、活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
备课组其他成员再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。
再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录。
5、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况，课后再及时反思修改教案。
总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕“课堂教学”这一中心，以推进新课程为动力，以课题研究为抓手展开工作，我相信在我们组内老师的共同努力下，能够按计划顺利实施本学期的各项教学工作，让学生在一学期的学习生活中，收获快乐，分享成功。
延伸阅读：2019四年级语文备课组工作计划一、指导思想：围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。
二、工作目标：总体目标：提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展。
具体目标：1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。
2、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。
三、主要工作及措施1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。
全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终（行政主管年终个人工作总结及小结）身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。
把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。
通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。
组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。
2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。
创设良好的教研学习氛围。
组织教师进行有效地学习、探讨。
认真开展每星期一的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。
备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解。
3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。
本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究──主备人教学设计交流─问题讨论─形成共案─个性化设计─尝试教学─总结反思”的备课模式。
充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。
教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);(2)每课习题商讨。
(3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出最优化的导课教案。
在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。
教学过程中要根据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。
课堂评价要更加注重人性化。
努力打造“有效课堂”。
4、注重实效，作业布置科学合理。
作业设计要注重实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。
做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。
批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。
同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。
5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。
本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。
要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。
对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。
本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。
要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。
6、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。
本学期，四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩。
继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流笔记。
7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。
不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导。
不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。
教案、作业批改定期检查。
星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。
导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。
阅读拓展：2019五年级语文备课组工作计划一、指导思想在学校教导处的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。
本教研组将继续发扬务实、创新的精神，落实教研、教学工作，全面提升学生的语文素养。
二、工作目标 1.通过集体备课活动，提高组内教师的研读教材的能力，提高教学质量。
2.规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性。
3.扎实有效地开展作文教学，努力提高学生习作能力。
4.开展“古诗文阅读考级”活动，培养学生良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。
5.开展多种形式的组内教研活动(听课评课、上公开课、基本功训练、教学经验交流等，促进组内教师的专业素养的提升。
三、工作措施(一)提高教研组活动质量，服务于教学 1.本学期教学时间短，教学任务重，我们要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。
首先组织全组教师学习第十册语文教学目标和教学要求，引导教师统览教材，把握重难点。
2.每周四下午组织教研组活动，以集体备课为主，对教材进行解读，开展讨论交流，提高教学的有效性。
3.组内教师每人上一堂公开课，通过听课、评课，提高教学能力。
(二)加强理论学习，建设研究型教研组。
1.积极参加校内外组织的语文教学培训活动，认真做好记录。
2.阅读教育教学书籍，更新教学理念。
3.结合教研组课题研究，阅读相关书籍，提高理论与实践的能力。
(三)落实教学常规，提高教学质量 1.备课为保证教学活动的有效性，在集体备课的基础上，必须立足本班学生的实际情况，以生为本，精心设计教案。
2.上课通过课前精心设计，课后及时反思，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。
3.作业批改规范作业的设计与批改，认真对待每一个学生的作业，及时批改，并指导孩子订正。
4.学困生辅导对学困生要尊重，并给予帮助，充分调动家长参与转化工作，以形成合力(四)开展丰富多彩的语文学习活动，提高学生的语文综合能力。
1.语文课上，尽量抽出时间，指导孩子规范书写汉字;开展一次级段钢笔字书写比赛。
2.继续进行古诗文阅读考级活动。
加大古诗文诵读力度，各班开展古诗诵读过关比赛。
学期初确定阅读考级书目(十本)，引导学生认真阅读每一本考级课外书，期末将进行古诗文阅读考级测试。