阅读理解及答案解析——工匠精神的精髓在于专注、精益求精
李金华《“工匠精神”的理性思辨》阅读练习及答案
阅读下文，完成第5一8小题。
（11分）“工匠精神”的理性思辨李金华①“工匠精神”是当下社会的一个热词，不断创新，建设创新型国家，建成制造强国，需要发扬“工匠精神”。
②“工”是做工，“匠”指技艺，工匠是指有手艺或有技术的人。
在原始社会的后、末期，人类社会经历过三次重大的社会变革，即三次社会大分工。
第一次大分工，畜牧业从农业中分离出来了；第二次社会大分工，又使手工业从农业中脱离出来。
从那时起，人类就有了专门从事手工劳动的生产者，也就是现在所说的手艺人、或者工匠。
③生产力不发达的时代，工业产品靠手工劳动，这种劳动需要专门的技术。
一门技术或手艺是工匠谋生的依靠，产品质量好，有市场，有需求，受人欢迎，工匠的生活品质也就高。
因此，掌握好技术、练就好手艺，成为工匠永无止境的追求。
④一个工匠从学习一门技术、掌握一门技术直到最后熟练运用一门技术并以此为生，往往要穷其毕生的精力。
工匠讲究拜师，如木工尊鲁班为祖师，织布工尊黄道婆为祖师，造纸工尊蔡伦为祖师；工匠讲究传承，口口相传，手手相教，有行规道矩，这就是工匠的特点。
如果要将工匠的特点升华至一种精神，那就应该是执着、专注、精益求精、心无旁骛。
⑤工匠是掌握某种专门技术或技艺的劳动者，是体力劳动者。
中国人几千年传统文化中，根深蒂固的是劳心者治人、劳力者治于人的价值观。
士大夫、入仕者管理国家、维护秩序，占据了最高的社会等级，为尊、为贵；耕者、种者、艺者，“百工有籍”、“计日受值”，以工为生，以技养家，为卑、为贱。
从早先的木匠、铁匠、铜匠、银匠、皮匠、鞋匠、泥瓦匠等到近现代社会的车工、锉工、锻工、车工、钳工、焊工、电工等，社会须臾离不开工匠。
但工匠的职业在新中国成立前却从未进入过高层级的社会阶层，得到过与之相匹配的职业声望。
⑥“工匠精神”源自工匠，倡导“工匠精神”，鼓励大众为工为匠，这是对中国人传统价值观的颠覆和挑战。
⑦必须根除存在于人们心中几千年的拜官、拜权的处世观，重塑现代社会劳动光荣、劳动者光荣的全新价值理念，构建崇尚科学、崇尚技术、崇尚劳动的价值体系，并使之成为全民族、全社会普遍景仰的价值准则；必须再造中国职业文化，赋予技术灵魂，赋予产品生命，让劳动者在生产实践中尊重技术，尊重产品，形成做工讲程序，做事守规则，信守承诺，敬畏行规行矩的从业准则；必须改造国家和民族的道德伦理体系，将“工匠精神”升华为公众和全体劳动者的信仰。
九年级语文议论文阅读《涵养工匠精神》含答案
九年级语文议论文阅读《涵养工匠精神》含答案涵养工匠精神①中国桥梁、中国卫星、中国高铁、中国超算……中国制造正在进一步转型成为“中国智造”，一张张“有底气”的大国名片展现的是大国工匠精神。
劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。
没有一支高素质劳动大军，就没有制造业繁荣发展的今天。
目前我国已转向高质量发展阶段，所以广大劳动者更要涵养工匠精神。
②什么是工匠精神？狭义地讲，工匠精神是指匠人在制造产品时追求高品质，一丝不苟，拥有耐心与恒心，广义的工匠精神则是“从业人员的一种价值取向与行为表现，与其人生观和价值观紧密相连，是从业过程中对职业的态度和精神理念”，它是在生产当中融入质量至上的职业操守、对生产过程中每一细节都给予重视的工作态度，体现一种不惜用血汗塑造产品质量的崇高精神。
可以说，工匠精神是“从业者为追求产品、服务的高品质而具有的高度责任感、专注甚至痴迷、持之以恒、精益求精、勇于创新等精神”。
③当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。
这些年来，中国制造、中国创造、中国建造共同发力，不断改变着中国的面貌。
从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅…这些科技成就、大国重器、超级工程，离不开大国工匠执着专注、精益求精的实干，刻印着能工巧匠一丝不苟、追求卓越的身影。
工匠精神，是我们宝贵的精神财富，已成为中国共产党人精神谱系的重要组成部分。
④涵养工匠精神首先要养成一丝不苟、精益求精的品质。
0.00068毫米，相当于人头发丝直径的1/125.然而，仅靠一双手、一把锉刀、一方小小的操作台，就能实现如此细微的加工公差。
这样的高精度，出自航空工业沈阳飞机工业（集团）有限公司首席技能专家方文墨之手。
如此极限的精度，源于每天8000余次“枯燥而又单调的反复练习”，源于他“既然选择了，就一定要做到最好”的一片匠心。
这也恰恰说明，只有以“干一行专一行”的精益求精，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的卓越追求，才能在平凡岗位上干出不平凡的业绩。
“工匠精神”非连续性文本阅读训练及答案
材料一：央视纪录片《我在故宫修文物》的热播，让文物修复师这个有点冷门的职业突然成为大家推崇的对象。
儒雅睿智的钟表修复师王津喜提“故宫男神”称号，吸引越来越多的网友想去故宫拜师学艺。
2020年8月30日，国家级非遗项目古钟表修复技艺第三代传承人王津在成都参加活动，分享故宫修钟表的那些事。
当他展出一小段宫廷钟表修复完成之后的视频时，清脆悦耳的报时声音，潺潺流水的仿真造型，让全场观众情不自禁地鼓掌，向大国工匠致敬。
1977年，王津来到故宫博物院文保科技部从事文物钟表修复与保护工作，站在第二代钟表修复师徐芳洲先生的工作台前，摸索着使用对方留下的工具，王津静下心来，对抗时间在钟表上留下的痕迹，成为一个“修复时间”的“魔法师”。
择一事，“钟”一生。
王津在多个演讲中这样概括自己的职业生涯。
工艺繁复的钟表，钟爱一生的职业，同时，用坚持、匠心和技艺与时光抗衡。
用43年的岁月，坚持做一件事——修复钟表，传承技艺。
王津的工作是与时间为友，静下心后，慢慢就不觉得枯燥了。
“透过文物，你可以看见前人的匠心精神，也可以窥见一个时代的兴衰更迭。
”王津说。
从事钟表修复工作39年之后，2017年，因为纪录片《我在故宫修文物》的热播，儒雅睿智的王津突然“走红”，不仅出门经常会被人认出，还收到了录制综艺节目的邀约。
不过，王津对自己的“走红”非常淡然：“谢谢大家的喜爱，故宫的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的钟表，那是几代人修复的成果。
”43年来，王津修复的各类文物钟表多达300多件，其中馆藏钟表一级文物数十件。
在王津看来，钟表修复比较枯燥，要想修好一件馆藏古钟，耗时少则两个月，多则一年，只有真正喜爱这项事业的人，才可能耐得住寂寞。
“首先要热爱这份工作，其次就是要心细。
我们特别想做得精益求精，把文物恢复到最好的状态，清理到最干净，让它延年益寿，再过200年还能看到它。
”这是王津对自己的职业要求。
打碎的齿轮要一点点组装，锈住的零件要用煤油一点点浸泡，把每一道工序、每一次修复都做到极致，让时光留下痕迹的钟表重新绽放光彩。
李金华《“工匠精神”的理性思辨》阅读练习及答案
阅读下文，完成第5一8小题。
（11分）“工匠精神”的理性思辨李金华①“工匠精神”是当下社会的一个热词，不断创新，建设创新型国家，建成制造强国，需要发扬“工匠精神”。
②“工”是做工，“匠”指技艺，工匠是指有手艺或有技术的人。
在原始社会的后、末期，人类社会经历过三次重大的社会变革，即三次社会大分工。
第一次大分工，畜牧业从农业中分离出来了；第二次社会大分工，又使手工业从农业中脱离出来。
从那时起，人类就有了专门从事手工劳动的生产者，也就是现在所说的手艺人、或者工匠。
③生产力不发达的时代，工业产品靠手工劳动，这种劳动需要专门的技术。
一门技术或手艺是工匠谋生的依靠，产品质量好，有市场，有需求，受人欢迎，工匠的生活品质也就高。
因此，掌握好技术、练就好手艺，成为工匠永无止境的追求。
④一个工匠从学习一门技术、掌握一门技术直到最后熟练运用一门技术并以此为生，往往要穷其毕生的精力。
工匠讲究拜师，如木工尊鲁班为祖师，织布工尊黄道婆为祖师，造纸工尊蔡伦为祖师；工匠讲究传承，口口相传，手手相教，有行规道矩，这就是工匠的特点。
如果要将工匠的特点升华至一种精神，那就应该是执着、专注、精益求精、心无旁骛。
⑤工匠是掌握某种专门技术或技艺的劳动者，是体力劳动者。
中国人几千年传统文化中，根深蒂固的是劳心者治人、劳力者治于人的价值观。
士大夫、入仕者管理国家、维护秩序，占据了最高的社会等级，为尊、为贵；耕者、种者、艺者，“百工有籍”、“计日受值”，以工为生，以技养家，为卑、为贱。
从早先的木匠、铁匠、铜匠、银匠、皮匠、鞋匠、泥瓦匠等到近现代社会的车工、锉工、锻工、车工、钳工、焊工、电工等，社会须臾离不开工匠。
但工匠的职业在新中国成立前却从未进入过高层级的社会阶层，得到过与之相匹配的职业声望。
⑥“工匠精神”源自工匠，倡导“工匠精神”，鼓励大众为工为匠，这是对中国人传统价值观的颠覆和挑战。
⑦必须根除存在于人们心中几千年的拜官、拜权的处世观，重塑现代社会劳动光荣、劳动者光荣的全新价值理念，构建崇尚科学、崇尚技术、崇尚劳动的价值体系，并使之成为全民族、全社会普遍景仰的价值准则；必须再造中国职业文化，赋予技术灵魂，赋予产品生命，让劳动者在生产实践中尊重技术，尊重产品，形成做工讲程序，做事守规则，信守承诺，敬畏行规行矩的从业准则；必须改造国家和民族的道德伦理体系，将“工匠精神”升华为公众和全体劳动者的信仰。
《谈谈“工匠精神”》阅读练习及答案
（一）阅读下文，完成第13-17题（18分）谈谈“工匠精神”①我们一般把具有高超手艺的人称为匠人，并将这些人身上具有的严谨态度和专业精神称为匠人精神。
②从历史的发展角度来看，工匠主要依靠手工完成工作和劳动。
随着科技的发展和社会的进步，工匠逐渐被冷落，这主要是因为工业革命之后，机器化生产逐渐取代了手工作坊的生产。
但随着人们在追求速度的同时，也越发重视产品的质量，工匠精神的重要性也得到凸显。
③有些人认为工匠就是重复从事同一件工作的劳动，完全没有创造性，这其实是对工匠的误解。
事实上，工匠在现代企业的生产流程中扮演着十分重要的角色。
在生产活动中，设计图纸、设计标准都是要依赖工匠和经验丰富的熟练工人来完成的。
因此，从某种程度上来说，企业要想实现自己的发展目标，必然离不开技艺精湛的工匠。
微信公众号：沈姐的语文课堂。
工匠从事的工作大都是重复的，好的工匠往往能从重复性的工作中发现问题，从而想出办法解决问题，不断改进生产技术，为企业创造更大的效益。
很多事实表明，企业技术的创新不仅源于专家和工程师的功劳，也源于工匠的努力，他们在企业中发挥着极其重要的作用。
④在中国历史上出现了很多具有工匠精神的典范。
比如春秋战国时期的鲁班，凭借自己的智慧和精湛技艺，不仅发明了木工工具、农业工具，还发明了仿生机械、工程器械等，被视为工匠的典范；东汉时期，张衡发明了地动仪；三国时期，诸葛亮发明了木牛流马；北宋时期，沈括撰写出了百科全书式的《梦溪笔谈》；明朝时期，宋应星编著了世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作《天工开物》······由此可见，“技进乎道”，中国自古并不缺乏工匠精神。
⑤只是受“万般皆下品，唯有读书高”的影响，人们认为只有读圣贤书才能出人头地，而做工匠是不会有前途的。
这种思想愈演愈烈，成为阻碍中国古代科学技术发展的一块绊脚石。
除了人们在观念上对工匠与工匠精神认识不足而产生偏见外，中国的国情也对工匠精神的传承产生深刻影响。
论述类文本阅读：“工匠精神”阅读答案
论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）提到“工匠精神”，也许我们会首先想到德国、瑞士、日本这些国家。
其实，在我国古代，“工匠精神”也是非常突出的。
《诗经》云“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，即君子的自我修养就像加工骨器、玉器等一样，切了还要磋，琢了还得磨。
这里体现的对工艺精细程度精益求精的追求，与西方工业精神中从 99%到99.99%的追求不谋而合。
这说明，不论区域和文化有着怎样的差别，在追求精美、卓越、典雅等这些能充分反映人类文化审美创造力的艺术特征方面，东西方基本上是一致的，因为它代表了人类追求极致和完美的美学理想。
基于文化的属性和发展的形态不同，东西方的“工匠精神”在具体表现样式上又存在着一定差异。
西方侧重于对刚性要素的重视，要求必须确保每个部件质量上乘，无论是材料、设计还是生产流程，都以最高标准要求，并对最终的产品质量进行严格的检测。
特别是进入工业化时代后，标准化的大规模生产，对产品质量提出了统一的严格标准，以打造本行业最优质的产品。
如英国航海钟发明者约翰·哈里森于1759年完工的“哈氏4号”航海钟，64天只慢了5秒，远比法案规定的最小误差(2分钟)还少，完美解决了航海经度定位的问题。
相比较而言，中国则侧重于对柔性要素的重视，在设计和制造上，为追求完美和极致，多强调不惜花费时间精力，反复揣摩，孜孜不倦。
中国工匠“依天工而开物”“法自然以为师”，把对自然的敬畏和观察体验、揣摩感悟，倾注于一双巧手，让中国制造既体现出精益求精的功能特点，也展现出典雅优美的审美特点。
如中国的传统建筑，在设计和建造中既追求实用功能，也追求天人合一的审美功效。
北宋徽宗时烧制的汝瓷“似玉非玉而胜玉”，让人顿生“纵有家财万贯，不如汝瓷一片”的感慨。
中国的“工匠精神”附着于精美绝伦的作品，世代相传。
天工开物，随物赋形，是中华民族对制造业的价值取向共识。
如果我们承继这种东方智慧，并学习西方对产品刚性要素的重视，应该会带来东方诗意和西方精准的美妙融合，成就中国制造业的独特风韵。
《谈谈“工匠精神”》阅读练习及答案
（一）阅读下文，完成第13-17题（18分）谈谈“工匠精神”①我们一般把具有高超手艺的人称为匠人，并将这些人身上具有的严谨态度和专业精神称为匠人精神。
②从历史的发展角度来看，工匠主要依靠手工完成工作和劳动。
随着科技的发展和社会的进步，工匠逐渐被冷落，这主要是因为工业革命之后，机器化生产逐渐取代了手工作坊的生产。
但随着人们在追求速度的同时，也越发重视产品的质量，工匠精神的重要性也得到凸显。
③有些人认为工匠就是重复从事同一件工作的劳动，完全没有创造性，这其实是对工匠的误解。
事实上，工匠在现代企业的生产流程中扮演着十分重要的角色。
在生产活动中，设计图纸、设计标准都是要依赖工匠和经验丰富的熟练工人来完成的。
因此，从某种程度上来说，企业要想实现自己的发展目标，必然离不开技艺精湛的工匠。
微信公众号：沈姐的语文课堂。
工匠从事的工作大都是重复的，好的工匠往往能从重复性的工作中发现问题，从而想出办法解决问题，不断改进生产技术，为企业创造更大的效益。
很多事实表明，企业技术的创新不仅源于专家和工程师的功劳，也源于工匠的努力，他们在企业中发挥着极其重要的作用。
④在中国历史上出现了很多具有工匠精神的典范。
比如春秋战国时期的鲁班，凭借自己的智慧和精湛技艺，不仅发明了木工工具、农业工具，还发明了仿生机械、工程器械等，被视为工匠的典范；东汉时期，张衡发明了地动仪；三国时期，诸葛亮发明了木牛流马；北宋时期，沈括撰写出了百科全书式的《梦溪笔谈》；明朝时期，宋应星编著了世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作《天工开物》······由此可见，“技进乎道”，中国自古并不缺乏工匠精神。
⑤只是受“万般皆下品，唯有读书高”的影响，人们认为只有读圣贤书才能出人头地，而做工匠是不会有前途的。
这种思想愈演愈烈，成为阻碍中国古代科学技术发展的一块绊脚石。
除了人们在观念上对工匠与工匠精神认识不足而产生偏见外，中国的国情也对工匠精神的传承产生深刻影响。
《以工匠精神雕琢时代品质》练习题(带答案解析)
《以工匠精神雕琢时代品质》练习基础练一、阅读下面的文字，完成1～3题。
“工匠精神”是一个古朴的__________，今年它首次出现在政府工作报告中，令人__________。
所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢、__________的精神。
它的基本__________包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
今年全国两会期间，有部分代表委员认为，中国企业丢失“工匠精神”，主要原因是因为中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态，很多人追求的是多、快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是脚踏实地和精益求精。
在企业家们看来，中国在从制造大国迈向制造强国的道路上，那种精益求精、追求卓越的“工匠精神”()。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．词汇焕然一新精益求精内含B．词语耳目一新精益求精内涵C．词汇耳目一新千锤百炼内含D．词语焕然一新千锤百炼内涵答案 B 解析词汇：一种语言里所使用的词和固定词组的总称，也指一个人、一部作品或一个领域所使用的词和固定词组。
词语：词和词组。
第一个横线前的定语是“一个”，应选“词语”。
焕然一新：形容出现了崭新的面貌。
耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。
语境中是政府工作报告使人怎么样，应选“耳目一新”。
精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。
千锤百炼：比喻多次的斗争和考验，也比喻对诗文等做多次的精细修改。
语境是工匠对自己的作品的精雕细琢，应选“精益求精”。
内含：动词，内部包含。
内涵：名词，一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。
语境中说的是“工匠精神”的内容，应选“内涵”。
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是因为中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态造成的B．中国企业丢失“工匠精神”，主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态C．中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一种浮躁的状态D．中国企业缺失“工匠精神”，所以说中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度抬升速度，从而陷入了一种浮躁的状态答案 C 解析原句共有两处问题。
程永高《谈谈“工匠精神”》阅读练习及答案
阅读程永高的《谈谈“工匠精神”》，回答问题。
（10分）谈谈“工匠精神”程永高①“工匠精神”是一种“轴”精神。
②北京人形容一个人“轴”，说的就是他钻牛角尖，不懂变通。
用浙江人的话来说，就是脑子“一根筋”，不会转弯。
③小野二郎是全球最年长的米其林三星大厨，在日本被称为“寿司之神”。
许多来自世界各地的饕客慕名而来，只为品尝“寿司第一人”超过50年的精湛技艺。
让人惊讶的是，他的餐厅只有10个座位，小小的店面也从来没有扩张过，坚持“一根筋”半个多世纪。
“轴”不“轴”？可是，慕名而来的顾客都得提前几个月预定。
但凡吃过的人都会感叹，这是“值得一生等待的寿司”。
④所谓的“轴”，就是一种追求极致的精神，专业专注的精神。
一生专注做一事，珍视“身后名”，不贪“眼前利”。
⑤“工匠精神”是一种“苦”精神。
⑥在具有“工匠精神”的人看来，工作是修行，产品是修炼，不浮不殆，不急不躁，筚路蓝缕，久久为功。
⑦在最珍视“工匠精神”的德国，没有哪家企业是一夜暴富的。
他们往往是专注于某个领域、某项产品的“小公司”“慢公司”，极少有“差公司”，更没有“假公司”。
⑧尤其是如今日新月异的世界，每天都有众多企业雨后春笋般冒出来，更有一夜爆红的互联网神话。
要在日趋激烈的市场竞争中保持定力，用“苦行僧”一样的意志和信念办企业、做产品，坚持“工匠精神”，殊为不易。
⑨其实，世界上没有一蹴而就的改革，也难得“四两拨千斤”的创新。
所谓的终南捷径，不过是自欺欺人。
如今，工业化、“互联网+”取代了小作坊，但“手艺人”的内涵和精神却不会变。
能够在风雨中岿然不动的，或者风雨过后看到彩虹的，永远是那些坚持自我、坚守“工匠精神”的人。
15.根据文章概括“工匠精神”的内涵。
（4分）16.第③段运用了什么论证方法，在文中有什么作用？（3分）17.电影《泰囧》中，有这样一段台词。
王宝：“你不懂，这葱油饼听着简单，那他和面手法可讲究了，是死面发面还是烫面，用什么葱，是烧、是烤、是蒸、是炸……”徐朗：“那你卖多少钱一张”王宝：“两块五”徐朗：“成本呢？”王宝：“差不多一块钱吧。
理解工匠精神李斌《以工匠精神雕琢时代品质》阅读练习及答案
理解“工匠精神”材料一：将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。
有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。
”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃定。
工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。
从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。
我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
（摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）材料二：“工匠精神”贵在坚守更需传承，匠人们的娴熟技艺不是一朝一夕练成的，数十年如一日的职业坚守固然是一种难能可贵的品质，在专注坚守的同时，更应将娴熟的技能传承下去。
在当今社会，许多民间独门手艺亟待挖掘和继承，如斗色剪纸、木板水印、推光漆器、宣城制笔等传统手艺已濒临失传，逐渐淡出人们的视野中。
时代在发展，社会在进步，但精益求精、爱岗敬业、持续专注、守正创新的精神永不过时，我们呼唤更多的“王中美劳模创新工作室”涌现出来，只有做到后继有人，青出于蓝而胜于蓝，才能将“工匠精神”发扬光大，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能真正实现。
（摘编自孙纲《“工匠精神”贵在坚守更需传承》）材料三：中国企业培育工匠精神，是一项迫在眉睫的议题。
而如何进行培育，首先是作为教育机构要转换教育思维。
当前的各类学校，重视书本理论，忽视动手实践是一大通病。
大力加强实践教育，让“心灵手巧”成为衡量人才的标准，尤其是在职业教育与应用技术教育中要予以体现；其次是企业要有奖励工匠的体制机制。
在一些企业，工程师和管理者、市场营销人员的工资福利待遇要优于工匠和技术工人，这无疑是在挫伤工匠群体的劳动积极性和创造性。
技艺精湛的工匠，应该在企业内部受到应有的重视，对工匠的辛苦付出进行奖励，对企业发展可以起到事半功倍的效果；最后是全社会对工匠应予人文关怀。
李玉滑《以工匠精神筑梦新时代》阅读训练及答案
议论文阅读。
（每小题2分，共8分）以工匠精神筑梦新时代李玉滑①在今年“五一”国际劳动节到来之际，国家领导人指出，“希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，诚实劳动、勤勉工作，锐意创新、敢为人先，依靠劳动创造扎实推进中国式现代化，在强国建设、民族复兴的新征程上充分发挥主力军作用”。
礼赞劳动创造，勉励劳动者不懈奋斗，国家领导人关于劳动的重要论述鼓舞人心，催人奋进。
②工匠精神作为中国共产党人在长期奋斗中形成的伟大精神，已被纳入中国共产党人精神谱系。
2020年11月，国家领导人在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上精辟概括了工匠精神的内涵：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。
我们取得的伟大成就，离不开大国工匠的倾情奉献。
劳动者脚踏实地把每件平凡的事做好，共同培育形成的工匠精神，是我们宝贵的精神财富。
③我国自古就推崇工匠精神。
我们耳熟能详的庖丁解牛、游刃有余的故事，就是对匠心匠魂的形象表达。
新时代，高铁动车、航天飞船、大国重器等成就背后，都离不开工匠精神的支撑，离不开我们对工匠精神的继承与弘扬。
工匠精神是时代精神的生动体现，折射着各行各业劳动者的精神风貌，每个人都可以是工匠精神的诠释者和践行者。
④执着专注，是心无旁骛，是矢志不渝的热爱。
择一事终一生。
坚定的理想信念，是工匠精神的核心。
热爱，是劳动的动力源泉；热爱，才能把一件事做到极致。
热爱，是被誉为“火药雕刻师”的航天人徐立平专注雕刻火药30余年，仪凭手感就能将药面整形误差从允许的0.5毫米提高到0.2毫米；是从事数控加工20年潜心钻研的秦世俊对飞机案部件0.01毫米的较量，警让中国制造更有话语权。
他们执着于自己选择的事业，专注于自己投身的领域，自觉不断提高业务水平，始终努力向前，一生敬业奉献、永不言弃。
弘扬工匠精神，就要立足本职工作，爱岗敬业，以敬畏之心对待工作，尽心竭力练就专业能力和专业素养。
⑤精益求精，是高标准严要求，是好了还要更好。
工匠精神阅读理解
工匠精神阅读理解嘿，朋友们！咱今天来聊聊工匠精神阅读理解这档子事儿。
你说啥是工匠精神呀？就好比一个老工匠，整天就琢磨着怎么把手里那活儿干得漂亮，干得精细，干得出神入化！这可不单单是认真干活儿，那得是带着一股子痴迷劲儿，不做到最好誓不罢休的劲头。
咱读书也是一样啊！读一篇文章，可不能像一阵风似的刮过去就完事儿了，那得细细品，就像工匠雕琢一块美玉似的。
要去抠字眼儿，去理解每个词儿背后的深意，去感受作者藏在字里行间的那些小心思。
你想想看，要是读书就马马虎虎，那能读出个啥来呀？那不就跟盖房子不打牢地基似的，风一吹就倒啦！咱得像工匠对待自己的作品一样，充满热情和耐心。
比如说，读到一个精彩的段落，咱就得反复咂摸，这里面的情感是怎么表达出来的呀？作者为啥要用这个词而不是那个词呢？这就跟工匠研究怎么用最好的工具、最好的材料一样。
再比如，遇到一些难理解的句子，咱可不能轻易就跳过了呀！得像工匠攻克一个技术难题似的，绞尽脑汁也要弄明白。
这多有意思呀，就跟解谜题似的，解开了那可有成就感啦！读书的时候，咱也得有那份专注劲儿。
不能一会儿看看手机，一会儿瞅瞅窗外，那能读进去啥呀？就像工匠在工作台上，那眼睛可就盯着手里的活儿，啥也别想分散他的注意力。
咱还得学会欣赏文字的美，就像工匠欣赏自己打造出来的精美器物一样。
那些美妙的描写，生动的语言，不就是文字世界里的艺术品嘛！咱得学会去发现，去赞叹。
工匠精神在阅读理解里可太重要啦！要是人人都能带着工匠精神去读书，那咱的阅读水平不得蹭蹭往上涨呀！咱能从书里获得的乐趣和知识不就更多啦？那咱的精神世界不就像一个装满宝贝的宝库啦？所以呀，别小瞧了这工匠精神阅读理解，它可真是个宝呢！咱可得好好对待读书这件事儿，像工匠一样去雕琢我们的阅读体验，让每一本书都在我们的心里留下深深的印记。
这样，我们才能真正从书里收获满满，让自己变得更有内涵，更有智慧呀！你们说是不是这个理儿呢？。
《工匠精神》阅读练习及答案
阅读下文，完成小题工匠精神①两把菜刀摆在你面前，“张小泉”和“双立人”。
②“张小泉”创建于1663年，当年用龙泉之钢铸造，六十六道工序，曾被列为贡品，1915年在巴拿马万国博览会上得过银奖，还是唯一被评为“中国驰名商标”的刀剪类商品，是名副其实的中国百年品牌。
“双立人”创建于1731年，它所在的索林根小城地处德国西部，是欧洲不锈钢技术的发源地，也是1915年，双立人在旧金山世界博览会上独揽4项大奖，是如假包换的德国百年品牌。
③如今的“张小泉”亦步亦趋地走在先人开拓的路上，材料不变，工序不变，款式不变，被视为“百年传承的工匠精神”；而双立人则百般求变，不断更新不锈钢锻造技术，生产工艺全面创新，款式、门类层出不穷。
④在商店里，张小泉菜刀的价格是双立人菜刀的1/20，至于销量和销售区域，差距可能更大。
⑤中国不乏匠人，但却缺乏新工匠。
全国的老字号品牌超过 1.2万个，摊开来，家家都有一个与传承和工匠精神有关的“神话”。
可是有的苟延残喘．．．．，有的容光焕发，查之根源，正是因为有新旧之别。
⑥云南白药由云南名医曲焕章发明于1902年，被视为止血神药。
早年的云南白药，为粉末状，用小瓶封装。
一姓单传，百年不变。
⑦也是从十多年前开始，这家企业在王明辉的带领下大开大合，先后从散剂开发出胶囊剂、创可贴等新品类，甚至还进入牙膏、洗发水等快消品领域，成为老字号企业中第一家年销售额突破百亿的公司。
⑧，真正的工匠精神不是回到传统，一味地向前辈致敬，而是从传统出发，让“上帝”先“死掉”再“复活”，在当代的生活和审美中重新寻找存在的理由。
也就是说，工匠精神应该要在传承中求创新发展。
⑨美国社会学家理查德·桑内特在《匠人》一书中对匠人的解读是：通过制造的物品去了解自身，体现时代的生活品质和审美特征。
在他看来，“制造就是思考”。
⑩因此，我们在寻找的“匠人”，必须是一个“新工匠”。
如何成为一个新工匠？首先要有手艺人精神。
他专注于产品本身，尊重制造的基本规律。
实用类文本阅读“工匠精神”阅读答案及解析
实用类文本阅读（本题共3小题，12分）材料一:冈野信雄，日本神户得小工匠，30多年来只做一件事：旧书修复。
在别人瞧来，这件事实在枯燥无味，而冈野信雄乐此不疲，最后做出了奇迹：任何污损严重、破烂不堪得旧书，只要经过她得手即光复如新，就像被施了魔法。
在日本，类似冈野信雄这样得工匠灿若繁星，竹艺、金属网编、蓝染、铁器等，许多行业都存在一批对自己得工作有着近乎神经质般追求得匠人。
她们对自己得产品几近苛刻，对自己得工作从无厌倦并永远追求尽善尽美。
如果任凭质量不好得产品流通到市面上，这些日本工匠（多称“职人”）会将之瞧成一种耻辱，与收获多少金钱无关。
德国制造最值得信赖。
她们制定得标准严谨，甚至苛刻，她们对细节得固执早已成为习惯。
即使一支铅笔、一把餐勺，也都彰显着细腻得心思、独到得创意与恒久得品质。
很多人都梦想成就百年品牌，但百年品牌得打造需要全力以赴：对每一处细节得关注、对目标达成得坚持、对科技创新得执着以及对消费者需求得洞察。
众多德国百年品牌，凭借精益品质在各自领域一骑绝尘得同时，更以创新得实践为行业带来深远得影响。
这就就是工匠精神最完美得诠释，也就是基业长青唯一得道路。
培养工匠精神，就是从孩子就开始得。
您可以感受到她们快乐得心灵对未来得憧憬，她们得想象力没有被世俗得东西破坏与束缚。
孩子从小没有被染上功利心，无论长大成人以后从事得工作就是什么，她们都会倾注精力，认真做好，而不会以功利之心去衡量这份工作就是让她卑微还就是能够在人前炫耀。
这不正就是培养工匠精神得土壤吗？（选自时寒冰《中国怎样才能培养出工匠精神》）材料二：“对创新者得崇拜”“创造新鲜事物”，就是“工匠精神”得核心。
中国有个成语叫“匠心独运”，就就是“独创性地运用精巧得心思”。
“匠人”有了初心，不断提升技艺，就有了“匠心”。
能够“匠心独运”了，“匠人”就开始成长为“巨匠”。
“匠人”成为“巨匠”得过程，就就是几十年如一日，下苦功追求卓越得过程；“匠人”成为“巨匠”得那一刻，也就就是吉姆·柯林斯说得，完成从优秀到卓越得转变。
中国制造的工匠精神非连续性文本阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一中国拥有3000多家制笔企业，年产圆珠笔近400亿支，堪称圆珠笔第一大国。
但令人尴尬的是，这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体，从设备到原材料，都高度依赖进口。
明明是制造业大国，为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产？时间流转，尴尬的局面终于发生了变化：中国有了属于自己的圆珠笔尖。
圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。
生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。
笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽，加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。
而笔头的关键部位更是要细上加细――在笔头最顶端的地方，厚度仅0.3-0.4毫米。
极高的加工精度，对不锈钢原材料提出了极高的性能要求，既要容易切削，加工时又不能开裂，小小“笔尖”着实考验着中国制造。
科研人员们不断雕琢，精益求精，向世人展现了大国工匠应有的风采，笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。
也正是因为他们贯彻了“工匠精神”，才能够将产品做到极致。
一场关于“笔尖工艺”的硬仗，打倒了一批只会粗制滥造的企业，同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。
中国是制造业大国，而当下，我们正努力走在成为制造业强国的路上。
面对现实的挑战，我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。
而在转型提质的过程中，践行“工匠精神”则显得格外关键。
相信在未来，“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地。
（摘自光明网）材料二一个小小的圆珠笔头，也是中国制造业面临问题的缩影。
要实现从制造大国到制造强国的转变，同样任重道远。
中国制笔协会理事长王淑琴说：“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。
现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。
整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。
”来自一线的制笔企业负责人陆宪明说，一次去日本制笔企业参观的经历让他难以忘怀：“在一个日本制笔企业，我看到在笔头的生产线上，一个女工，大概45岁左右，她从工位里面拿出笔头清洗好，推到边上检验台做记录，这么厚的本子，我一看这个本子她大半本记掉了，这样一本东西要从开始记到现在，没有五年十年是不会有这么厚的，说明他们的员工工作的那种专注仔细。
《工匠精神》阅读练习及答案
阅读下文，完成小题工匠精神①两把菜刀摆在你面前，“张小泉”和“双立人”。
②“张小泉”创建于1663年，当年用龙泉之钢铸造，六十六道工序，曾被列为贡品，1915年在巴拿马万国博览会上得过银奖，还是唯一被评为“中国驰名商标”的刀剪类商品，是名副其实的中国百年品牌。
“双立人”创建于1731年，它所在的索林根小城地处德国西部，是欧洲不锈钢技术的发源地，也是1915年，双立人在旧金山世界博览会上独揽4项大奖，是如假包换的德国百年品牌。
③如今的“张小泉”亦步亦趋地走在先人开拓的路上，材料不变，工序不变，款式不变，被视为“百年传承的工匠精神”；而双立人则百般求变，不断更新不锈钢锻造技术，生产工艺全面创新，款式、门类层出不穷。
④在商店里，张小泉菜刀的价格是双立人菜刀的1/20，至于销量和销售区域，差距可能更大。
⑤中国不乏匠人，但却缺乏新工匠。
全国的老字号品牌超过1.2万个，摊开来，家家都有一个与传承和工匠精神有关的“神话”。
可是有的苟延残喘．．．．，有的容光焕发，查之根源，正是因为有新旧之别。
⑥云南白药由云南名医曲焕章发明于1902年，被视为止血神药。
早年的云南白药，为粉末状，用小瓶封装。
一姓单传，百年不变。
⑦也是从十多年前开始，这家企业在王明辉的带领下大开大合，先后从散剂开发出胶囊剂、创可贴等新品类，甚至还进入牙膏、洗发水等快消品领域，成为老字号企业中第一家年销售额突破百亿的公司。
⑧，真正的工匠精神不是回到传统，一味地向前辈致敬，而是从传统出发，让“上帝”先“死掉”再“复活”，在当代的生活和审美中重新寻找存在的理由。
也就是说，工匠精神应该要在传承中求创新发展。
⑨美国社会学家理查德·桑内特在《匠人》一书中对匠人的解读是：通过制造的物品去了解自身，体现时代的生活品质和审美特征。
在他看来，“制造就是思考”。
⑩因此，我们在寻找的“匠人”，必须是一个“新工匠”。
如何成为一个新工匠？首先要有手艺人精神。
他专注于产品本身，尊重制造的基本规律。
工匠精神语文阅读题附答案
工匠精神语文阅读题附答案阅读下面的文字，完成1-3题。
如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德国、日本等发达国家。
殊不知，自古以来，工匠精神就是“中国气质”之一。
中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。
工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史。
先秦的鲁班、李冰是以心灵手巧而成就事业的标杆人物。
明朝的宋应星撰写的《天工开物》，被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
中国古代各类手工匠人以精湛的技艺为社会创造价值，作出过不少重要的发明和创新，为中华文明的形成与繁荣做出了不可或缺的重要贡献。
工匠们往往以打造精品为追求。
例如，早在6000多年前，中国人开始制作玉器。
朱熹对《论语·学而》中的“如琢如磨”做了注解。
他说：“治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。
”这是中国思想家对工匠精神的精彩解说。
其实，在工业化早期阶段，德国生产的产品根本谈不上精致。
德国人到英国展出产品，被要求标注：“Made in Germany”，相当于劣等产品的标签。
这种标注产地的做法给德国人以很大刺激。
他们立志要摘掉劣等产品的帽子，经过上百年努力，才后来居上，使“Made in Germany”成为精品的标记。
曾几何时，“东洋货”也曾是劣质产品的代名词，现在日本产品却大都是世界精品。
精品的产出，当然需要制度作保障。
比起标注“Made in Germany”，中国很早就形成了标注制造者姓名的制度。
秦始皇统一了度量衡，为控制产品质量，推行标准化生产奠定了基础。
在秦始皇统一中国之前，秦国就实行了“物勒工名”制度。
以方便管理者检验产品质量、考核工匠的技艺。
据《吕氏春秋》记载，“物勒工名，以考其诚，工有不当，必行其罪，以穷其情。
”《秦律》中也有许多具体的惩罚规定。
秦代制器，不仅要刻上工匠之名，还要刻上督造者和主造者之名，以便逐级追查产品质量的责任人。
如果不刻写名字，就要被罚款。
秦朝还建立了从中央到地方的系统的技术与产品质量管理机构，及分工负责制度。
让心中驻进一位“工匠”》阅读练习及答案
让心中驻进一位“工匠”》阅读练习及答
案
让心中驻进一位“工匠”
近年来，越来越多的人在业余时间投入自己的爱好，并在这个过程中成为专家。
例如，一位朋友几年前迷上了漆艺，如今已经成为国内该领域小有名气的专家。
类似的例子还有不少，如一位媒体朋友因为喜欢钻研美食，专门做了一个厨艺分享网站，如今竟有了数量可观的会员。
这些人之所以能够从业余爱好走向专业认可，是因为他们找到了自己的爱好，并且专注投入，只求技艺精进，不抱功利之心。
同时，他们的水平得到市场和专业领域的认可，不仅拥有了“粉丝”，而且实现了以技养艺的反哺。
这些成功的背后折射出的正是工匠精神，热爱、专注、精益求精。
每个人的心中都可驻进一位“工匠”，不管怎样的职业，只要在真诚热爱的基础上精益求精，拥有诚心、耐心与专心，都是对工匠精神的最好诠释。
最后得出结论：只有对自己所从事的工作心存热爱，才能更长时间地坚持与付出，这是坚守工匠精神的关键。
整个段落论述清晰，逻辑严密，通过具体的例子阐述观点，使文章更加生动有力。
39.（3分）第二个名言更适合作为第⑧段的道理论据。
因为第二个名言强调的是对工作的乐趣和热爱，而第⑧段的主要论述内容是要让心中驻进“工匠”，需要有足够的恒心和毅力。
这与第二个名言的观点更加契合，更能够支持第⑧段的论述。
阅读理解及答案解析——工匠精神的精髓在于专注、精益求精
工匠精神的精髓在于专注、精益求精①工匠精神的精髓在于专注、精益求精。
当今，美术教育及创作领域当今也非常需要“工匠精神”，需要这种认真、专注、严谨的态度，它是提升美术创作品质、创作更多时代精品的重要保证。
②高校美术专业学生，是美术事业的新生力量。
在信息爆炸、新潮艺术观念涌动的今天，高校美术专业有些学生缺乏专注、钻研的精神与态度：一些人更乐于追求快餐式的作品，甚至有时会鄙夷这种传统的价值观以及精神追求。
有的学生认识不到基本功的重要性，急功近利、盲目地追求所谓的“现代艺术”。
故而，在当今社会快速发展、艺术创作环境受到多重影响的情况下，在美术教育和创作领域强化工匠精神的培养，显得尤为重要。
③强化工匠精神，对培养学生的专注度、开发学生的创新能力以及激发美术教育工作者的教学热情都有很好的帮助。
工匠精神的培养，首先，应当融入课程设置以及基本功的锤炼：优化课程配置，加重基础课程的比重，同时，加强对传统文化的研习，双管齐下，提高艺术技能和艺术修养；对新入学学生尤其应该夯实基础训练，通过这些基础课程的严格考核，提高学生的审美与造型能力。
其次，还应汲取传统工匠师徒传承的长处：整合教师资源，增加个别辅导，重视口传心授、言传身教，从而提高学生对艺术的领悟力，激发其创造力。
④与美术教育一样，美术创作领域同样需要融入“工匠精神”。
美术创作领域的工匠精神，不仅体现在绘画技能的继承发展方面，更呈现在美术创作所渗透的创造力和求真精神中。
⑤当下，部分美术作品缺乏文化内涵，更像是缺少灵魂的“复制品”，作品形式趋于世俗化、商业化、数码化，艺术性和感染力强的作品不多。
一些创作者忘记了艺术创作应表达内心真实情感的初心，在进行艺术创作时，首先考虑的不是艺术性，而是市场认不认可、接不接受，目标是快速成名，快速获益。
在这种情况下创作出来的艺术作品，无疑是违背艺术创作规律、缺乏艺术感染力的，不仅对艺术资源造成浪费，也不利于社会正能量、优秀文化的传播。
【名师讲题】公晓慧《“工匠精神”是深藏于中华民族基因中的精神密码》阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成10-12小题。
“工匠精神”，曾在古代中国人的生活中扎根生长。
千百年来，华夏“大国工匠”们。
用他们的双手和智慧，创造了令西方仰止的古代科技文明，由他们聚敛起来的“工匠精神”，也不断酝釀、发酵，直至成为中华民族文化重要精神支柱之一。
无论在庙堂上还是江湖间，每一个时代那些巧思运筹的工匠们亦成为那个时代先进生产力的代表，由他们生发出来的“工匠精神”亦成为社会的核心价值观之一。
韩非子《五盡》提到率先民“构木为巢”的有巢氏和“钻燧取火”的燧人氏，均是因为拥有了独门技艺而得以“王天下”。
唐代后期的敦煌文献《二十五等人图并序》用了这样的文字来描述传统工匠:“工人者，艺士也，非隐非仕，不农不商……虽无仕人之业，常有济世之能，此工人之妙矣”。
这是对能工者、善工者的歌颂，对“工匠精神”的至高认同。
而在民间，工匠文化同样获得了广泛的认同与尊重、诸如“良田百顷，不如薄艺在身”“技多不压身”等说法不胜枚举，工匠文化渐成民间信仰的重要组成部分。
正是出于这种朴素认知，民众愿意学手艺，愿意将手艺练得精益求精，潜移默化中也孕育了中国工匠独特的敬业精神。
随着“工匠精神”的蔚然成风，“工区精神”的内涵和要义，也在历代人的推敲中逐渐显现出来。
“如切如磋，如琢如磨”，本是《诗经》里描述工匠制作骨器、象牙、玉石的字眼，至宋代，理学家朱熹对其进行了更高层次的阐述和提升，他说:“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。
”——精益求精，这在现代语境中，被认为是“工匠精神”核心和精髓的表述，首次出现在历史文丛中。
再后来，清代文学家、史学家赵翼在《瓯北诗话．七言律》中时其做了进一步的引申和阐述——“盖事之出于人为者，大概日趋于新、精益求精，密益加密，本风会使然。
”待到民国时期，孙中山将其扩展到近代工业，概枯提炼出“精益求精”精神，这成为当代技术道德的重要规范。
精益求精、心无旁骛地专注于手下世界的“工匠精神”，被不断内化、延伸至更广的领域。
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工匠精神的精髓在于专注、精益求精
①工匠精神的精髓在于专注、精益求精。
当今，美术教育及创作领域当今也非常需要“工匠精神”，需要这种认真、专注、严谨的态度，它是提升美术创作品质、创作更多时代精品的重要保证。
②高校美术专业学生，是美术事业的新生力量。
在信息爆炸、新潮艺术观念涌动的今天，高校美术专业有些学生缺乏专注、钻研的精神与态度：一些人更乐于追求快餐式的作品，甚至有时会鄙夷这种传统的价值观以及精神追求。
有的学生认识不到基本功的重要性，急功近利、盲目地追求所谓的“现代艺术”。
故而，在当今社会快速发展、艺术创作环境受到多重影响的情况下，在美术教育和创作领域强化工匠精神的培养，显得尤为重要。
③强化工匠精神，对培养学生的专注度、开发学生
的创新能力以及激发美术教育工作者的教学热情都有很好的帮助。
工匠精神的培养，首先，应当融入课程设置以及基本功的锤炼：优化课程配置，加重基础课程的比重，同时，加强对传统文化的研习，双管齐下，提高艺术技能和艺术修养；对新入学学生尤其应该夯实基础训练，通过这些基础课程的严格考核，提高学生的审美与造型能力。
其次，还应汲取传统工匠师徒传承的长处：整合教师资源，增加个别辅导，重视口传心授、言传身教，从而提高学生对艺术的领悟力，激发其创造力。
④与美术教育一样，美术创作领域同样需要融入“工匠精神”。
美术创作领域的工匠精神，不仅体现在绘画技能的继承发展方面，更呈现在美术创作所渗透的
创造力和求真精神中。
⑤当下，部分美术作品缺乏文化内涵，更像是缺少
灵魂的“复制品”，作品形式趋于世俗化、商业化、数码化，艺术性和感染力强的作品不多。
一些创作者忘记了艺术创作应表达内心真实情感的初心，在进行艺术创作时，首先考虑的不是艺术性，而是市场认不认可、接不接受，目标是快速成名，快速获益。
在这种情况下创作出来的艺术作品，无疑是违背艺术创作规律、缺乏艺术感染力的，不仅对艺术资源造成浪费，也不利于社会正能量、优秀文化的传播。
⑥想要解决这些问题，首先，创作者应不断提高手头功夫，而不是离开绘画基础去寻找艺术创作的“捷径”。
其次，创作者应有坚持本心进行艺术创作的定力，坚守艺术的审美价值，去除浮躁心态，拒绝畸形市场的诱惑，在创作主题、造型、色彩、画面布局等方面都认真对待，踏踏实实稳扎稳打地完成每一幅创作，而
不是一味迎合部分市场的需求。
⑦无论是美术教育还是美术创作，都应秉承极致、求精、务实的“工匠精神”。
美术工作者们应当有时代的担当，培养时代新生力量，勤于创作具有文化内涵与时代精神的美术作品，从而推动社会发展。
（节选自曾传兴《注重“工匠精神”培养》，《人民日报》2018 年11 月18 日）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.今天，高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面，即鄙夷传统价值观和精神追求，追求快餐式作品；轻视基础，急功近利。
B.培养高校美术专业学生工匠精神的途径有两个：一是将其融入课程设置以及基本功的锤炼；二是对新生
夯实基础训练，严格考核基础课程
C.美术创作与教育领域工匠精神表现的侧重点不
同，前者侧重于绘画技能的继承发展方面，后者侧重于作品所渗透的创造力和求真精神中。
D.培育美术创作领域工匠精神需要创作者从两方面着手：即提高手头功夫；保持艺术创作的定力，坚守艺术审美价值，拒绝畸形市场诱惑。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章开宗明义，在第①段就提出了当今美术教育领域非常需要专注、严谨、精益求精的“工匠精神”这一论点。
B.文章将事实论证与道理论证结合起来，既列举了当今美术教育与创作中背离工匠精神的种种现象，也指出了解决的方法。
C.第②段列举事实，阐述高校美术专业一些学生忽视工匠精神的原因，其中信息爆炸、新潮术观是外因
D.文章的论证部分采用了并列式结构，从美术教育
和美术创作领域分别阐述培养工匠精神的必要性和具体有效的途径。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.在高校美术教育中，汲取传统工匠师徒传承的长处，有利于帮助学生掌握美术基本功，但不利于激发学生的艺术创造力。
B.美术创作者缺少工匠精神，其作品往往缺乏文化内涵和灵魂，形式趋于世俗化、商业化、数码化，艺术性和感染力都不强。
C.美术创作者应该提高技能，抵制市场诱惑，在创作主题、造型、色彩、画面布局等方面一丝不苟，方能
创造出精品。
D.美术工作者要秉承“工匠精神”，有时代担当，努力培养新生力量，勤于创作时代精品，从而推动美术
事业和社会的发展进步。
答案解析
本题考查学生对文本内容的筛选和理解概括能力。
解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对辨析，寻找细微的差别确定答案。
此类题目一般采用排除法或者直选法。
本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。
，A 项，“高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面”说法扩大范围，根据原文应该为“高校美术专业有些学生缺乏┄有
的学生认识不到基本功的重要性，”。
B 项，“一是将其融入课程设置以及基本功的锤炼；二是对新生夯实基
础训练，严格考核基础课程”概括不全，依原文还应该有“还应汲取传统工匠师徒传承的长处”。
C 项，“前者侧重于绘画技能的继承发展方面，后者侧重于作品所
渗透的创造力和求真精神中”理解有误，两者都要包
含，原文说“不仅体现在绘画技能的继承发展方面，更呈现在美术创作所渗透的创造力和求真精神”。
故选D。
【2 题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。
解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表
达的细微差别。
本题要求选出“下列对原文论证的相关
分析，不正确的一项”。
A 项，“在第①段就提出了当今美术教育领域非常需要专注、严谨、精益求精的‘工匠精神'这一论点”概括不全，结合原文，论点应当表述为“当今美术教育及创作领域非常需要专注、严谨、精益求精的‘工匠精神'”。
故选A。
【3 题详解】
本题考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力。
解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
本题要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。
A 项，“有利于帮助学生掌握美术基
本功，但不利于激发学生的艺术创造力”理解有误，是可以激发学生艺术创造力的，根据原文“重视口传心授、言传身教，从而提高学生对艺术的领悟力，激发其创造力”。
故选A。
【点睛】第2 题解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。
同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。
对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。