论调查中定性研究访谈资料的整理和分析方法
报告中定性数据收集和分析的方法和步骤
报告中定性数据收集和分析的方法和步骤引言：定性研究是一种基于描述和解释现象的方法，它对于探索性研究和理解深层次现象非常有用。
本文将介绍报告中定性数据收集和分析的方法和步骤，包括开放式访谈、观察、文献综述和内容分析等。
一、开放式访谈方法1.1 设计问题：在进行开放式访谈时，研究者应该根据研究目的和问题设计出相关的提问。
问题应该具有开放性和灵活性，以便让参与者自由发表意见和经验。
1.2 选取样本：研究者可以通过目标抽样、方便抽样或者理论抽样等方法选取适合的研究对象。
样本的多样性和代表性很重要，以保证收集到的数据具有一定的广泛性和有效性。
1.3 数据收集和记录：在访谈过程中，研究者需要将参与者的回答和观点进行记录，可以使用录音设备或者笔记等方式。
同时还要注意记录非语言信息，如面部表情、姿势和语调等。
1.4 数据分析：在对收集到的访谈数据进行分析时，可以采用传统的内容分析或者主题分析等方法。
研究者需要识别出共同的主题和模式，并进行整理和总结。
二、观察方法2.1 观察对象：确定研究的观察对象，可以是个人、团体、社区或者组织等。
观察对象的选择要符合研究问题的需要，并具有代表性。
2.2 观察环境：选择合适的观察场所和时间，以保证观察的真实性和准确性。
同时，还需要考虑如何保持观察者的中立性和客观性。
2.3 观察记录：在观察过程中，研究者需要记录观察到的行为、事件和交流等信息。
可以使用观察日志、录像、摄影等方式进行记录。
2.4 数据分析：观察数据的分析可以采用常见的内容分析、主题分析或者语篇分析等方法。
通过对观察数据的整理和归类，可以得出结论和发现。
三、文献综述方法3.1 查阅文献：在进行文献综述时，研究者需要收集和查阅相关的书籍、期刊、报告和学位论文等文献资料。
可以通过图书馆、数据库或者互联网等途径获取。
3.2 筛选文献：从众多的文献资料中选择与研究问题相关的文献进行阅读和分析。
研究者应该根据研究目的和问题设定适当的筛选标准，以确保选择的文献具有一定的质量和可靠性。
论调查中定性研究访谈资料的整理和分析方法
论调查中定性研究访谈资料的整理和分析⽅法论调查中定性研究访谈资料的整理和分析⽅法近年来，定性研究⽅法，尤其是访谈技术在我国的应⽤⽇益普及，然⽽各界关注的焦点主要集中于资料收集技术的探讨，对原始资料的分析却没有引起⾜够的重视。
从某种意义上说，资料分析⽐资料收集更为重要也更为复杂。
优秀的访谈只有通过优秀的分析才能将所收集的资料转换成对研究者有意义的结论，从⽽达到研究的⽬的。
但是访谈资料往往因数量庞⼤、结构零乱⽽难以处理。
因此，研究者需要将浩如烟海的资料“打散”、“重组”和“浓缩”，最终对资料进⾏意义解释。
这些过程可以归结为“组织”和“连结”两部分，前者是对资料的整理过程，后者则是对资料的进⼀步深⼊分析和解释。
但在实际过程中，⼆者是紧密相连、相互交织的。
因此，本⽂结合“互联⽹与创造⼒研究”的个案，对访谈资料的整理和分析进⾏了简单的梳理和介绍，并对某些⽅法提出了⾃⼰的改进意见。
⽂章第⼀部分简要介绍访谈资料整理和分析的特点，第⼆、三部分分别论述了“组织”和“连结”的具体⽅法，并对不同⽅法进⾏⽐较。
最后⼀部分探讨了恰当使⽤回溯重组⽅法对提⾼分析的效率与质量的意义。
关键词：定性研究访谈组织连结⼋⼗年代以来，西⽅学者对社会、⼈⽂学科研究⽅法的探讨经历了三个重要转向：⽅法的研究让位于⽅法论的探讨；定量⽅法的优势地位被定性⽅法所取代；从社会调查的阶段性过程观念转向研究的社会过程观念。
这些转向⼤⼤促进了定性⽅法在各领域的研究和应⽤，相关论著不断涌现，或全⾯介绍定性⽅法，或专门探讨资料收集技术、分析技术、定性与定量结合等问题。
在资料分析领域，Glaser和Strauss提出的扎根理论（grounded theory）已经产⽣巨⼤影响。
同时，许多定性分析软件也得以开发，如NUDIST、E thnograph等。
相⽐之下，我国定性研究⽔平较为薄弱。
⼀⽅⾯，对定性研究存在某些误解，认为它是可以随意进⾏的，主观性较强，并⾮科学实证的⽅法。
报告中的定性研究和深度访谈方法
报告中的定性研究和深度访谈方法引言：定性研究和深度访谈是社会科学研究中常用的方法，它们能够从个体的角度深入了解事物本质和背后的意义。
在报告中运用定性研究和深度访谈方法能够使研究更加全面和深刻，为读者提供有价值的信息。
本文将从六个方面探讨报告中的定性研究和深度访谈方法。
一、定性研究和深度访谈的概念与特点定性研究是根据研究者对观察对象的理解和解释而进行的研究，其特点是注重对细节的描述、对意义的解释和对背景的了解。
深度访谈则是一种交流性强的研究方法，通过面对面的交谈获取丰富的信息和细节。
定性研究和深度访谈常用于探索性研究，可以帮助研究者获取大量的深度信息，深入了解研究对象的思想、感受和态度。
二、定性研究和深度访谈的具体步骤定性研究和深度访谈的具体步骤包括：确定研究目的和问题、选择合适的被访谈对象、制定访谈大纲、进行深度访谈、整理和分析访谈数据、撰写报告。
三、定性研究和深度访谈在市场调研中的应用定性研究和深度访谈在市场调研中有着广泛的应用。
通过定性研究和深度访谈可以了解消费者的需求、喜好和态度，为企业的市场定位和产品设计提供有价值的参考依据。
本节将以一个具体的案例来说明定性研究和深度访谈在市场调研中的应用方法。
四、定性研究和深度访谈在教育研究中的应用在教育研究中，定性研究和深度访谈可以帮助研究者深入了解学生的学习情况、认知过程和动机因素。
通过定性研究和深度访谈，研究者可以更加全面地了解教育现象的本质，并为教育改革和教学实践提供科学依据。
本节将以一个教育研究的实例来说明定性研究和深度访谈在教育领域中的应用。
五、定性研究和深度访谈的优缺点分析定性研究和深度访谈方法虽然具有许多优点，如可以获取丰富的信息和深入了解研究对象的内心世界。
但是它们也存在着一些局限性，如可能导致研究结果的主观性和通用性的不足。
本节将对定性研究和深度访谈的优缺点进行分析，并提出相应的改进措施。
六、定性研究和深度访谈的技巧与注意事项运用定性研究和深度访谈方法需要掌握一定的技巧和注意事项。
定性研究方法包括哪些
定性研究方法包括哪些定性研究方法是一种用于收集和分析非数值数据的研究方法，它通常用于探索性研究和理解人类行为、观点和态度。
在定性研究中，研究者通过观察、访谈、文本分析等方式收集数据，并通过主题分析、内容分析等方法进行数据分析。
定性研究方法包括许多不同的技术和方法，下面将介绍其中一些常见的定性研究方法。
首先，访谈是定性研究中常用的数据收集方法之一。
访谈是指研究者与被调查者进行面对面或电话交谈，以了解其观点、态度和经验。
访谈可以是结构化的，即按照预定的问题顺序进行，也可以是非结构化的，即根据被调查者的回答自由发挥。
访谈可以帮助研究者深入了解被调查者的想法和感受，从而获取丰富的定性数据。
其次，焦点小组讨论也是定性研究中常用的数据收集方法之一。
焦点小组是指研究者邀请一小组人进行集体讨论，以了解他们对特定话题的看法和观点。
焦点小组讨论可以帮助研究者收集群体的共同观点和意见，从而揭示出一些群体行为和态度的共同特征。
另外，观察是定性研究中另一个重要的数据收集方法。
观察是指研究者通过直接观察被调查者的行为、环境和互动，来获取定性数据。
观察可以是参与式的，即研究者直接参与被观察者的活动，也可以是非参与式的，即研究者只是观察并记录被观察者的行为。
观察可以帮助研究者了解被调查者的实际行为和环境，获取真实的定性数据。
此外，文本分析也是定性研究中常用的数据分析方法之一。
文本分析是指研究者通过分析书面或口头文本，如书籍、报纸、采访记录等，来获取定性数据。
文本分析可以是内容分析，即通过对文本内容的系统分类和计数来获取定性数据，也可以是语境分析，即通过分析文本的语境和表达方式来获取定性数据。
文本分析可以帮助研究者理解文本背后的意义和情感，获取丰富的定性数据。
最后，主题分析是定性研究中常用的数据分析方法之一。
主题分析是指研究者通过对收集的定性数据进行分类和整理，找出其中的共同主题和模式。
主题分析可以帮助研究者从大量的定性数据中提炼出关键的信息和观点，为研究问题提供深入的理解。
访谈资料的整理和分析方法
论调查中定性研究访谈资料的整理和分析方法日期：2006-04-24 点击: 作者：中调网来源：中调网~我要投稿!近年来，定性研究方法，尤其是访谈技术在我国的应用日益普及，然而各界关注的焦点主要集中于资料收集技术的探讨，对原始资料的分析却没有引起足够的重视。
从某种意义上说，资料分析比资料收集更为重要也更为复杂。
优秀的访谈只有通过优秀的分析才能将所收集的资料转换成对研究者有意义的结论，从而达到研究的目的。
但是访谈资料往往因数量庞大、结构零乱而难以处理。
因此，研究者需要将浩如烟海的资料“打散”、“重组”和“浓缩”，最终对资料进行意义解释。
这些过程可以归结为“组织”和“连结”两部分，前者是对资料的整理过程，后者则是对资料的进一步深入分析和解释。
但在实际过程中，二者是紧密相连、相互交织的。
因此，本文结合“互联网与创造力研究”的个案，对访谈资料的整理和分析进行了简单的梳理和介绍，并对某些方法提出了自己的改进意见。
文章第一部分简要介绍访谈资料整理和分析的特点，第二、三部分分别论述了“组织”和“连结”的具体方法，并对不同方法进行比较。
最后一部分探讨了恰当使用回溯重组方法对提高分析的效率与质量的意义。
关键词：定性研究访谈组织连结八十年代以来，西方学者对社会、人文学科研究方法的探讨经历了三个重要转向：方法的研究让位于方法论的探讨；定量方法的优势地位被定性方法所取代；从社会调查的阶段性过程观念转向研究的社会过程观念。
这些转向大大促进了定性方法在各领域的研究和应用，相关论著不断涌现，或全面介绍定性方法，或专门探讨资料收集技术、分析技术、定性与定量结合等问题。
在资料分析领域，Glaser和Strauss提出的扎根理论（grounded theory）已经产生巨大影响。
同时，许多定性分析软件也得以开发，如NUDIST、Ethnograph等。
相比之下，我国定性研究水平较为薄弱。
一方面，对定性研究存在某些误解，认为它是可以随意进行的，主观性较强，并非科学实证的方法。
定性资料的整理与讲解
1B建立登录类属， 找到合适的类属体系
为资料登录，就各种解释 框架间的联系写分析笔记
• 1.总结和包装资 1A产生一个可以分析的文本 料
将访谈录音重构为笔记， 对个别访谈进行总结
• 2、互动模式
✓ 该模式认为，定性资料的分析更象是一个个圆圈， 圈中各个部分相互关联，循环往返。在实际操作过 程中，虽从一个部分开始，但各个部分都可以作为 开始的起点，资料的浓缩与其他部分（如资料的收 集、展示、建立结论与检验结论）相互结合、相互 照应。
• 2、登录 – 是一个将收集的资料打散，赋予概念和意义，然后再以新 的方式重新组合在一起的操作化过程。
– A、从思考单位入手。罗夫兰提出了九类思考单位： • 被研究对象群体或个人的意识形态和世界观、他们定义自己生 活世界的方式
• 被研究者的行为规范、规则以及意义建构。包括他们明确说出 来 的、隐蔽的和有意拒绝回答的意义；
• 定性资料分析的过程是一个对资料进行 分类、描述、综合、归纳的过程，它遵 循归纳逻辑，即从一个个具体的个别经 验事件，概括和抽象到普遍理论认识的 过程。
• 在社会研究的实践中，定性分析方法主 要是应用在实地研究和历史比较研究中。
• 在定性研究中，没有任何“客观存在”可 以自己为自己说话，“客观存在”之所以 存在，之所以有意义，是因为经过了研究 者的分析和解释。所以，任何收集到的资 料都已经经过了研究者视域的扫视，对其 进行整理和分析不过是将这个理解进一步 深化、具体化、可操作化而已。
系统及其社会、文化、政治、经济背景间的关系。
• 一个例子
– 一份长达30多页的访谈记录中，受访者详细地介 绍了自己平时与人交往的原则和行为以及他认为的 中国人一般的人际交往习惯。通过仔细的阅读，我 们可能会发现，
课题研究资料的收集整理与分析
再假设 再行动
假设模式2
新模式
实然 (教师专业发展实际状况) ----再观察、反思、提炼观点
需要清楚：
1.模式世 2.校本 3.教师专业发展 4.校本模式建构的维度
题目:成功智力理论在高中化学教学中的应用研究
成功智力理 论主要要素
与应用要素比较:
不足1 原因1 不足2 原因2 不足---原因3
应用要素改进:
4. 定量资料的整理
（三）分析研究资料
目的是揭示研究现象和事物本质
间的规律性联系，说明获得研究结论 的深层次原因，以保证研究结论的科 学性和可靠性。
1. 定性分析
对研究对象进行“质”的方面的分析
意义：定性分析是定量分析的基础和前提； 定性分析是能克服定量分析的局限性；
定性分析有助于保证定量分析方法的科学性。
复印复制法：将相关材料复印；录音、录像材料复制加以保存。 摘抄法：将书籍报刊中与课题相关的资料摘抄成资料卡片，按照研 究专题收集。 编目法：将与课题有关的资料所在著作或杂志中的题目、页次、作 者、书名、出版社、出版时间等抄录在一起，便于日后引用和分析 资料时查找。 量表法：是将收集资料以表格形式保存和整理。
2.
研究方法与过程
研究对象的选择与撰写
研究的方法 研究过程 如例： 抽样 测验 统计 分析比较
3. 结果与分析
是指由实证研究所获是的直接结果。 实证研究结果：定性、定量
4. 讨论
结果与分析所回答的“是什么”
5. 结论
对“问题提出”中的问题作简要概况的回答
6. 参考文献与附录（符录部分）
采取随机取样法，发放问卷2456份，共收到有益问卷2380
定性研究方法知识要点
选择研究背景
获准进入
进入现场
取得信任和建立友善关系
收集资料
整理和分析资料
离开实地
报告研究结果
局内人，局外人，守门人。（掌握定义，优缺点）（Ｐ1３5）
局内人：与研究对象同属于一个文化群体的人,他们享有共同的价值观念.生活习惯，行为方式或生活经历。对事物往往有比较一致的看法.
局外人：处于某一文化群体之外的人。他们与这个群体没有从属关系，与局内人通常有不同的生活体验，只能通过外部观察和倾听来了解局内人的行为和想法。
五．实地研究的优缺点
优点：
在自然条件下观察和研究人们的态度和行为；
研究效度高;
方式比较灵活，弹性较大;
适合研究现象发展变化的过程及其特征.
缺点:
结论难以推广，不具代表性；
在一定程度上，影响研究对象的现有生活；
耗时;
伦理问题，主要针对隐蔽式观察。
四、观察法
什么是观察法
David E。 Ｇrａy（2004):“观察并不是简单地去看某件事并记录下所谓的‘事实'，而是感觉和领悟的一种复杂组合（视觉、声音、触觉、微笑和嗅觉）。"
5。可否推广.
6.对研究者素质的要求。
定性研究与定量研究的资料收集方式
定性研究(Qｕalitａｔｉｖe)
定量研究(Quaｎｔitativｅ）
深度访谈Iｎ－deｐtｈinterview
调查研究Survｅys
焦点组访谈Ｆocuｓ-ｇｒouｐs interviｅｗ
实验Eｘperiｍeｎts
民族志Etｈnoｇｒaphｙ
敏感性、隐秘性问题无法使用观察法；
观察法缺乏系统性,资料难以量化。
第五讲 访谈法与技巧
论文写作中常用的研究方法
论文写作中常用的研究方法在论文写作中，常用的研究方法可以分为定量研究方法和定性研究方法两类。
本文将分别介绍定量研究方法和定性研究方法常用的具体方法。
一、定量研究方法1.问卷调查法：通过编制问卷，采用系统化、定量化的方式收集大量信息，分析问题现状，了解人群心理、态度、意见等数据。
问卷调查法通常可以运用到横断面、纵断面、趋势、实验等研究设计中。
2.实验法：在受控条件下，通过操作自变量和观察因变量之间的关系，来探究因果关系。
实验法主要有前后测设计、事后测设计、随机对照组设计等。
3.统计分析法：通过收集研究对象的数据，利用统计学原理进行数据刻画、描述、整理和分析，得出研究结果。
统计分析法有描述性统计学、推论统计学等方法。
4.案例研究法：通过对其中一个或少量案例进行深入观察和研究，了解问题背景、过程和结果，揭示实践和现象规律。
案例研究法有个案比较法、交叉比较法等。
5.联合研究法：将不同研究方法相结合，互相补充，以更加全面深入地分析研究问题。
常见的联合研究方法有问卷调查与深度访谈、实验法与问卷调查法等。
二、定性研究方法1.深度访谈法：通过与研究对象进行深入交流和访谈，了解个体经验、观点和态度，挖掘问题的本质特征。
深度访谈法有半结构式访谈和非结构式访谈两种方式。
2.观察法：研究者在研究对象所在的现场进行实地观察，记录和分析实践活动，了解事件特征和问题现象。
观察法主要有参与观察、非参与观察和隐蔽观察等。
3.内容分析法：通过对文本、图像、声音等内容进行系统分类、整理和分析，了解和把握研究问题的规律和特点。
内容分析法有定性内容分析和定量内容分析两种方式。
4.文献综述法：通过收集、整理和总结大量文献资料，对已有研究成果和学术观点进行分析，描绘研究问题的理论框架和研究进展。
5.个案研究法：通过对一些特定个体、团体或环境进行详细观察和研究，了解问题的复杂性、特殊性和动态性。
个案研究法包括定性案例研究和行动研究等。
需要注意的是，研究方法的选择应根据具体的研究问题、目标和可行性进行合理的决策。
电大社会调查研究与方法中的名词解释
名词解释1．社会调查研究：人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集整理和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动和认识活动。
它是一个由系统的理论和方法组成的完整的知识体系，其主要内容包括社会调查研究的基本理论、基本方法、基本类型、基本程序和基本原则等。
2．定性研究：以现有的文献资料或调查材料为依据，对某一社会现象运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法，以判断事物性质为目的的的社会调查研究。
定性研究在调查方式上多通过大量个案调查获得资料，得出结论，所得出的结论多具有概括性或概貌性，只能向人们展示被调查事物的基本性质，若想了解具体事物的状况还需进行更为细化的调查。
此外定性研究由于缺乏精确数据的支持，势必造成可比性较差。
它一般用于对社会结构和社会关系的研究、历史问题的研究、探索性研究或者是对难以定量的问题的研究。
3. 定量研究：运用概率、统计原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的数量变化等方面进行的研究。
在收集资料方面，定量研究强调如果不能进行普查，则应当运用抽样技术选择样本；在对样本进行调查研究时，定量研究必须有一定结构，能对调查过程、调查方法和调查技术实施严格控制，对调查结果能够进行量化。
定量研究具有科学性、客观性的特点，调查结果更为细化。
4.普查：普查是普遍调查或全面调查的简称，是指对研究对象的全体进行无一例外的逐个调查。
其目的是把握某一时期的一定范围内的社会现象的总体情况。
普查一般适用于宏观调查。
普查又分为一次性普查和常规性普查（经常性普查）。
它是最全面、最准确的调查类型，能够较精确地反映总体的基本情况、一般特征和性质。
但普查往往是对调查对象最一般、最基本的描述，调查内容较缺乏深度。
此外，普查规模大、人力、物力、资金消耗巨大。
5.抽样调查：非全面调查的一种，是从调查对象的总体中，按照一定的方式选出一部分个体进行调查，并通过所选样本的情况来推论总体状况。
论文中的定性研究方法和数据分析
论文中的定性研究方法和数据分析引言：定性研究方法和数据分析在学术研究中起着重要的作用。
学者们运用定性研究方法，通过对现象进行深入的观察、解释和理解，以揭示问题背后的复杂关系和内在机制。
在借助定性数据分析工具和技术的支持下，研究者能够将数据转化为有意义的信息，并将其应用于政策制定、理论建构和实践指导等方面。
本文将阐述论文中的定性研究方法和数据分析的相关概念、步骤和技巧。
一、定性研究方法的概述定性研究方法是一种系统收集、整理、分析非统计数据的研究方法。
它主要依赖于观察、访谈、问卷调查等手段来获得研究对象的主观感受和行为背后的意义；通过对这些数据的整理和解释，来发现问题的实质、理论的生成和行动的指导。
定性研究方法多用于社会科学领域，如教育学、社会学、心理学等。
它与定量研究方法相辅相成，可以提供更加全面和深入的研究视角。
二、定性研究方法的步骤1. 研究问题的确定：研究者需要明确问题的背景和目的，并将其转化为研究问题，以便在后续研究中引导和限定研究的范围和方向。
2. 数据收集：采用观察、访谈、问卷等方式收集与研究问题相关的数据。
观察可以是实地观察或文献资料分析；访谈可以是结构化、半结构化或非结构化的形式；问卷则需要构建开放性问题或意见收集框架。
3. 数据整理：对所收集到的数据进行整理和编码，以便在后续的分析过程中进行分类、比较和综合。
这个过程需要依据研究问题和研究领域的特点选择合适的方法和工具。
4. 数据分析：采用归纳、演绎等方法对数据进行分析和解释。
研究者需要从数据中提取有意义的信息、发现主题和模式，并将其与现有理论或背景知识相联系，进行深度解读和理论建构。
5. 结果表达：研究者需将分析得出的结论和发现以逻辑严谨、论证充分且易于理解的方式进行表达。
论文中可以采用文字、图表、引用等形式，以使读者明确各种数据和分析结果之间的关系。
三、定性数据分析的技巧1. 透视自身：研究者需要对自己的观点和偏见进行识别和反思，并尽量减少主观影响的干扰。
市场调研中的定性分析方法焦点小组和深度访谈
市场调研中的定性分析方法焦点小组和深度访谈市场调研是指通过系统性的、有目的的收集、分析和解释与市场相关的信息，以了解顾客需求和市场趋势。
在市场调研过程中，定性分析方法如焦点小组和深度访谈是常用的研究工具。
本文将重点探讨这两种方法在市场调研中的应用和优势。
一、焦点小组焦点小组是一种集中讨论的定性研究方法，通过组织一小组参与者进行自由讨论，收集其对目标问题的观点和意见。
焦点小组适用于收集消费者对产品、服务、品牌等方面的看法和感受，可以深入了解他们的需求、偏好和态度。
下面是一个使用焦点小组进行市场调研的步骤：1. 设计焦点小组的目标和问题在进行焦点小组调研之前，需要明确调研的目标和研究问题。
比如，如果是为了了解消费者对新产品的反应和改进建议，问题可以涉及产品外观、功能、价格等方面。
2. 选择合适的参与者参与者的选择是关键，应该保证其与目标受众的代表性。
通常选择8-12名参与者，他们应该在某个共同特征上具备相关性。
比如，如果调研目标是了解20-30岁女性对某个时尚品牌的态度，那么参与者应该是这个年龄段的女性。
3. 组织焦点小组讨论在进行焦点小组讨论时，需要一个有经验的主持人引导讨论。
主持人应该确保讨论的自由和开放，鼓励参与者表达意见和观点。
此外，可以通过使用图片、视频等辅助工具来激发参与者的思考。
4. 分析和总结讨论结果在焦点小组讨论结束后，需要对讨论结果进行整理和分析。
可以借助专业的数据分析软件，对讨论内容进行归纳和总结。
从中提取出关键观点，以便后续的决策和策略制定。
二、深度访谈深度访谈是一种以半结构化或非结构化的方式进行的面对面访谈，旨在获取参与者的真实观点和体验。
深度访谈通过与个体的沟通和交流，揭示其对某个主题的深入见解。
下面是深度访谈的一般步骤：1. 制定访谈计划在进行深度访谈之前，需要制定访谈计划，明确调研的目标和问题。
根据研究的主题，设计出具体的问题和访谈顺序。
2. 选择适当的被访者被访者的选择应该与调研目标密切相关。
定性研究方法包括哪些
定性研究方法包括哪些
在研究中，定性研究方法主要是通过对个案、团体或社会现象的观察、访谈、讨论、分析相关文本材料等方式来收集和分析数据，以深入了解研究对象的特征、意义和内涵。
常见的定性研究方法包括：
1. 个案研究（Case study）：深入研究个体、组织或事件，通
过收集和分析大量相关信息来理解研究对象的特点和发展趋势。
2. 访谈研究（Interview）：与研究对象进行面对面的交流，通
过提问和回答的方式获取研究对象的观点、经验、态度和观念。
3. 焦点小组讨论（Focus Group）：在小组环境中组织一群相
关参与者，通过集体讨论的方式来获取群体观点、意见和思维方式。
4. 观察研究（Observation）：对研究对象的行为、活动、环境进行目测或记录，以获取对研究对象的直接观察和了解。
5. 文本分析（Textual Analysis）：对书籍、文章、媒体报道等
文本材料进行系统分析和解读，以挖掘其中隐含的意义和观点。
6. 场景分析（Contextual Analysis）：考察研究对象所处的具
体环境和背景，以理解环境对研究对象产生的影响和作用。
7. 生活史研究（Life History）：对个体或团体的生活经历和发展历程进行详细访谈和记录，以揭示其特点、转变和发展趋势。
8. 现象学研究（Phenomenology）：通过对个体或集体的经验、观念和意义进行深入探索，以揭示其背后的意义和本质特征。
这些定性研究方法通常用于对复杂而多样化的现象进行探索和理解，强调对研究对象的深入洞察和解释，较少进行数值统计和量化分析。
报告中的定性数据整理和分析技巧
报告中的定性数据整理和分析技巧1. 什么是定性数据？2. 定性数据整理的方法和技巧3. 定性数据分析的步骤和工具4. 如何编写报告并运用定性数据分析结果5. 定性数据的有效性和可靠性评估6. 定性数据整理和分析的一些注意事项1. 什么是定性数据？定性数据是指那些不能被量化、描述主观性较强的数据。
它通常是基于观察、访谈、问卷等方法获取的，例如人们对某个事物的感受、意见、偏好等。
定性数据对于理解社会、心理、文化等问题、获取深入的信息是非常重要的。
2. 定性数据整理的方法和技巧定性数据整理的方法和技巧包括：（1）数据整理和分类：将收集到的定性数据按照特定的主题或类别进行整理和分类，以便进行后续的分析。
（2）数据转录和文本化：将访谈、观察等非文字型的定性数据转化为文本，便于后续的整理和分析。
（3）数据编码和标注：对整理好的定性数据进行编码和标注，以便于后续的分析和比较。
（4）数据清洗和验证：对整理好的定性数据进行清洗和验证，确保数据的准确性和可靠性。
3. 定性数据分析的步骤和工具定性数据分析的步骤和工具包括：（1）数据预处理：对整理好的定性数据进行预处理，包括去除重复数据、删除无效数据等，以减少后续分析的误差。
（2）数据归纳和总结：对整理好的定性数据进行归纳和总结，提取其中的主要信息和特征。
（3）数据分析方法：使用适当的数据分析方法进行定性数据分析，如主题分析、内容分析、语境分析等。
（4）数据可视化：将定性数据分析的结果进行可视化，如使用图表、图像等形式展示数据的关系、趋势、差异等。
4. 如何编写报告并运用定性数据分析结果在编写报告时，应注意以下几点：（1）有效传达目的和结果：在报告中明确写出所研究的问题、目的和研究方法，并清晰地呈现定性数据分析的结果和结论。
（2）充分呈现定性数据：在报告中使用适当的引用、例证等方式充分呈现定性数据，以支持研究的结论和观点。
（3）精炼语言表达：使用简洁、准确的语言表达，避免冗长和模糊的叙述，使报告更具可读性和可理解性。
论文中的定性研究方法和分析技巧
论文中的定性研究方法和分析技巧在学术研究领域，定性研究方法被广泛应用于理解人类行为、观察社会现象和揭示复杂问题。
本文将探讨定性研究方法和分析技巧在论文中的应用。
一、定性研究方法概述定性研究是一种主观性较强的研究方法，通过收集和分析非数字化的数据，如文字、图像、音频等，来解释社会现象和行为。
与定量研究相比，定性研究更注重对研究对象的深入理解和解释。
二、定性研究方法的步骤1. 确定研究主题和目的：明确研究问题、目标和研究范围，选择合适的理论框架。
2. 数据收集：采用适当的方法收集数据，如深度访谈、焦点小组讨论、观察等，收集丰富的、详实的研究素材。
3. 数据分析：对收集到的数据进行分类、编码、归纳和整理，提取重要的主题和模式。
4. 解释研究结果：通过比较和对比，解释研究结果，形成有意义的理论模型或主张。
三、定性研究方法的优势1. 深入理解：定性研究可以深入探究人们的观点、态度和行为背后的原因，揭示出隐藏在数字化数据背后的深层含义。
2. 灵活性：采用定性研究方法可以根据研究对象的特点，灵活地调整研究设计和数据收集方式，以确保研究结果的准确性和可靠性。
3. 现象解释：定性研究能够对较为复杂和多样的现象进行解释，帮助我们理解社会现象的本质和背后的动因。
四、定性研究方法的应用1. 社会科学领域：定性研究方法在社会学、心理学、教育学等领域被广泛应用，帮助研究者理解和解释社会行为和社会关系。
2. 商业领域：定性研究方法可以用于市场调研、消费者洞察等商业活动中，帮助企业了解消费者的需求和决策过程。
3. 医学领域：在医学研究中，定性研究方法可以用于探索患者的心理体验、临床实践中的问题等。
五、定性研究方法的分析技巧1. 代码化：对收集到的数据进行分类和编码，以便后续的分析和对比。
2. 归纳和整理：将数据进行整理和归纳，提取出共性和重要的主题。
3. 绘制图表：可以使用图表、图像等方式将研究结果直观地展示给读者，同时也有助于研究者更好地理解数据之间的关系。
市场调研中的定性和定量研究方法比较
市场调研中的定性和定量研究方法比较市场调研是企业制定市场营销策略、了解竞争状况以及消费者需求的重要手段。
在市场调研中，研究方法的选择对于数据的准确性和可靠性起到决定性的作用。
常用的研究方法包括定性研究和定量研究，它们各有优缺点，根据具体的调研目的和研究对象选择合适的方法是必要的。
一、定性研究方法定性研究方法是通过描述和解释问题来获得深入的了解。
它主要关注个案的细节和特性，以描绘和解释现象。
定性研究通常使用开放式问题，从而使被调查者能够自由表达观点和经验。
定性研究方法主要包括深度访谈、焦点小组讨论和观察法等。
1. 深度访谈深度访谈是一种通过与被访者进行面对面交流，进行详细而深入了解的方法。
访谈者可以根据被访者的回答灵活追问，并及时获取更多的信息。
深度访谈在获取消费者需求、产品改进等方面具有重要作用。
然而，深度访谈受访者数量有限，结果受个体主观性影响较大，样本可代表性有待进一步验证。
2. 焦点小组讨论焦点小组讨论是通过邀请一组有代表性的受访者共同讨论特定问题。
参与者可以相互交流和辩论，从而提供更多的观点和见解。
焦点小组讨论适用于收集市场趋势、产品优化等信息，但也存在领导者影响、某些成员回答过于主观等问题。
3. 观察法观察法是在调研对象的自然环境中观察和记录行为和情况的方法。
通过观察可以直接了解消费者的行为习惯、产品使用情况等。
然而，观察法需要耗费较多的时间和精力，并且只能观察到表面现象，无法获取背后的动机和原因。
二、定量研究方法定量研究方法是通过有系统的数据收集和分析来量化问题和得出统计结论的方法。
它主要关注人群的规模、结构和关系。
定量研究通常使用封闭式问题和量表等工具来收集大量的数据。
常见的定量研究方法包括问卷调查、实验研究和统计分析等。
1. 问卷调查问卷调查是通过向大量的调查对象发送标准化的调查问卷来收集信息的方法。
问卷调查能够获取广泛的数据，方便进行统计分析和比较分析。
但问卷调查容易产生统计偏差，受到被调查者主观意愿和理解程度的影响。
毕业论文中的定性研究方法与分析
毕业论文中的定性研究方法与分析定性研究方法与分析毕业论文是研究生阶段最重要的学术作品之一，它需要通过合适的研究方法和分析来支持其主题和结论。
在毕业论文中，研究者可以采用定性研究方法和分析来深入探索主题，理解现象背后的深层含义。
本文将介绍毕业论文中的定性研究方法及其分析。
一、定性研究方法定性研究方法是一种描述性的研究方法，通过对人类行为、经验和观点的细致描述和分析，来研究社会现象。
相对于定量研究方法，定性研究方法更注重于对参与者的主观感受和文化背景的理解。
在毕业论文中，研究者可以采用以下定性研究方法之一：1. 访谈研究：通过与研究对象进行深入访谈，收集他们的意见、经验和观点。
访谈可以是结构化的，即按照预定的问题进行；也可以是半结构化的，让研究对象自由发挥。
通过访谈研究，研究者可以深入了解研究对象的思想和感受，从而揭示出现象背后的因果关系。
2. 观察研究：通过参与观察或非参与观察，研究者可以获取对研究主题相关行为和环境的全面认知。
观察研究可以通过实地观察、文件分析、视频录像等方式进行。
观察研究的优势在于可以捕捉到参与者在特定环境下的真实行为，同时也能够揭示隐藏的细节和未被人们所察觉的因素。
3. 文本分析：通过对书面和口头文本的分析，研究者可以细致地研究各种社会文化现象。
例如，分析新闻报道、文学作品、采访录音等，可以揭示出文字背后的意义和文化价值。
文本分析方法可以借助于语言学、社会学、人类学等学科的理论和方法，帮助研究者理解文本中的隐含信息。
二、定性研究分析在毕业论文中，定性研究分析是对定性数据进行识别、描述和解释的过程。
分析的目标是从研究数据中提取有价值的信息和见解，来支持论文的主题和结论。
以下是常用的定性研究分析方法：1. 关键词提取：通过对研究数据进行关键词提取，研究者可以识别出数据中最具代表性和重要性的关键词。
这些关键词可以帮助研究者找到数据之间的联系，并识别出重要的概念和主题。
2. 主题分析：主题分析是对定性数据的主题和范畴进行识别和分类的过程。
实证研究中的定性数据收集与整理方法与技巧
实证研究中的定性数据收集与整理方法与技巧引言：在进行实证研究时，数据收集与整理是非常重要的环节。
定性数据是从观察、访谈、文本分析等途径获得的非数量化的数据，而其特殊性也要求我们使用一些特定的方法与技巧进行收集与整理。
本文将探讨实证研究中的定性数据收集与整理的一些常见方法与技巧，并列出六个小标题进行详细论述。
一、观察方法与技巧观察是收集定性数据的一种重要方法。
观察可以通过现场观察、参与观察与结构化观察等方式进行。
在观察中，要注意数据的记录与整理，以便后续的分析与解释。
在观察时，可以运用以下技巧：1.1 注意数据的详细描述观察者需要注意对观察对象的细节描写，并尽可能详细地记录下来。
这样可以提高数据的准确性与可靠性。
1.2 注意观察者的角色与立场观察者的角色与立场会对数据收集产生影响。
因此，观察者需要提前明确自己的角色，保持客观与中立的立场进行观察。
二、访谈方法与技巧访谈是收集定性数据的另一种常见方法。
访谈可以通过面对面的方式进行，也可以通过电话、视频等远程方式进行。
在访谈中，要注意以下方法与技巧：2.1 制定访谈大纲制定访谈大纲是访谈中的关键步骤。
合理的大纲能够帮助访谈者有针对性地引导访谈内容，并确保数据的广度与深度。
2.2 建立信任与互动关系建立良好的信任与互动关系是进行访谈的基础。
访谈者需要尊重被访者，并保持开放性与倾听态度，从而促进深入的交流与信息获取。
三、文本分析方法与技巧文本分析是收集与整理定性数据的重要方法之一。
文本可以包括书籍、文章、宣言等文字材料。
在文本分析中，需要注意以下方法与技巧：3.1 确定关键词与主题通过阅读及注释文本，可以确定关键词与主题，从而提取出数据。
这些关键词与主题可以作为分类与整理的基础。
3.2 采用适当的分析工具文本分析可以借助词频分析、内容分析、主题分析等工具进行。
选择适合自己研究目的的工具，可以提高分析的准确性与可靠性。
四、比较分析方法与技巧比较分析是通过对多个个体、事件或现象进行比较来获得定性数据的方法。
如何进行有效的定性研究与数据分析
如何进行有效的定性研究与数据分析在社会科学研究中，定性研究和数据分析是一个重要的研究方法，用于深入理解和解释现象和问题。
它们旨在通过收集和分析非数字化的数据来揭示社会行为、观点和经验的内在意义。
本文将介绍如何进行有效的定性研究与数据分析。
一、明确研究问题和目的在进行定性研究之前，首先要明确研究问题和目的。
研究问题应该具有一定的深度和广度，能够针对特定问题提供有意义的解释和理解。
同时，研究目的有助于确定研究设计和数据分析方法。
二、选择适当的数据收集方法定性研究的数据来源主要包括访谈、观察和文本分析等。
根据研究问题和目的，选择适合的数据收集方法是至关重要的。
访谈是一种常用的数据收集方法，可以通过面对面或电话访谈获取参与者的观点和经验。
观察则可通过直接观察或参与观察来收集行为数据。
另外，文本分析可以用于分析书面材料、讨论组和在线社交媒体等。
三、建立合适的样本选择样本选择是定性研究的一个重要环节，它需要合理地选择研究领域内代表性的个体或群体。
样本应当具备丰富的信息量，有利于深入分析和理解研究问题。
可以使用目的性抽样、典型性抽样或方便性抽样等方法来确定样本。
四、数据收集和整理在进行数据收集过程中，研究者需要遵循聆听、关注和深入对话的原则。
对于访谈数据，应该学会倾听和提问，引导被访者展开深入的对话。
对于观察数据，应该保持客观且详细记录所观察到的行为和事件。
对于文本数据，应该进行系统性的标注和分类。
此外，研究者还可以使用专门的软件工具来辅助数据整理。
五、进行数据分析定性数据分析的目标是提取出数据中隐藏的模式、主题和关联，并将其转化为有意义的结论。
常用的定性数据分析方法包括情感分析、性别分析、理论驱动分析和模式比较分析等。
在数据分析过程中，研究者要对数据进行交叉比较、综合分析，并逐步提炼出具有意义的概念和理论。
六、验证和解释结果在进行数据分析后，研究者需要通过验证和解释结果来确保研究的可靠性和可信度。
验证是通过与研究参与者进行反馈和确认来核实分析结果的准确性。
报告中的定性研究和访谈技巧
报告中的定性研究和访谈技巧一、什么是定性研究和访谈技巧？定性研究是一种非数值化的研究方法，用于探索和理解研究对象的观点、态度和行为。
在报告中，定性研究可以用于深入了解受访者的看法和经验。
访谈技巧则是进行定性研究的重要工具，包括合适的提问方式、倾听和观察技巧等。
二、如何准确的设计定性研究？1. 研究目的在设计定性研究时，首先要明确研究目的。
例如，是为了了解某一特定问题的原因或影响因素，还是为了描述人们对某一主题的看法。
目的不同，研究设计也会有所区别。
2. 研究问题明确研究问题是设计定性研究的关键步骤。
研究问题应具体明确，不宜模糊或普遍。
在报告中，可以列出具体的研究问题，并通过定性研究方法进行探索。
3. 受访者选择在定性研究中，受访者选择是十分重要的。
根据研究问题和目的，选择具有相关经验或知识的受访者。
受访者的选择应尽可能多样化，以得出更全面的结论。
三、访谈技巧的应用1. 提问方式在访谈过程中，使用开放式的提问方式，引导受访者进行精确和详细的回答。
开放式问题可以激发受访者的思考，让他们自由表达自己的观点和感受。
2. 倾听技巧倾听是访谈中不可或缺的技巧。
通过保持沉默，给予充分的时间和空间，让受访者充分表达自己的观点。
同时，倾听还可以通过肢体语言和非言辞的方式，向受访者传达你的关注和理解。
3. 观察技巧除了访谈，观察也是获取信息的重要渠道。
观察技巧可以帮助你更好地了解受访者的行为和环境。
在报告中，观察可以作为定性研究的补充，提供更全面的数据和见解。
四、定性研究的数据分析在定性研究中，数据分析是非常关键的一步。
以下是两种常用的方法：1. 主题分析主题分析是将定性数据进行归纳和整理的方法。
通过查找重复的观点和信息，将它们组织为主题和子主题。
然后，将这些主题与研究问题和目的联系起来，提炼出研究结论。
2. 定性比较分析定性比较分析是通过对比和对照的方式，找出数据之间的差异和联系。
它可以帮助研究者理解受访者之间的共同点和差异，从而得出深入的结论。
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论调查中定性研究访谈资料的整理和分析方法近年来，定性研究方法，尤其是访谈技术在我国的应用日益普及，然而各界关注的焦点主要集中于资料收集技术的探讨，对原始资料的分析却没有引起足够的重视。
从某种意义上说，资料分析比资料收集更为重要也更为复杂。
优秀的访谈只有通过优秀的分析才能将所收集的资料转换成对研究者有意义的结论，从而达到研究的目的。
但是访谈资料往往因数量庞大、结构零乱而难以处理。
因此，研究者需要将浩如烟海的资料“打散”、“重组”和“浓缩”，最终对资料进行意义解释。
这些过程可以归结为“组织”和“连结”两部分，前者是对资料的整理过程，后者则是对资料的进一步深入分析和解释。
但在实际过程中，二者是紧密相连、相互交织的。
因此，本文结合“互联网与创造力研究”的个案，对访谈资料的整理和分析进行了简单的梳理和介绍，并对某些方法提出了自己的改进意见。
文章第一部分简要介绍访谈资料整理和分析的特点，第二、三部分分别论述了“组织”和“连结”的具体方法，并对不同方法进行比较。
最后一部分探讨了恰当使用回溯重组方法对提高分析的效率与质量的意义。
关键词：定性研究访谈组织连结八十年代以来，西方学者对社会、人文学科研究方法的探讨经历了三个重要转向：方法的研究让位于方法论的探讨；定量方法的优势地位被定性方法所取代；从社会调查的阶段性过程观念转向研究的社会过程观念。
这些转向大大促进了定性方法在各领域的研究和应用，相关论著不断涌现，或全面介绍定性方法，或专门探讨资料收集技术、分析技术、定性与定量结合等问题。
在资料分析领域，Glaser和Strauss提出的扎根理论(grounded theory )已经产生巨大影响。
同时，许多定性分析软件也得以开发，如NUDIST、E thnograph 等。
相比之下，我国定性研究水平较为薄弱。
一方面，对定性研究存在某些误解，认为它是可以随意进行的，主观性较强，并非科学实证的方法。
因此，在一般介绍社会或市场研究方法的论著中，定性方法往往只是作为定量方法的补充而一笔带过。
另一方面，对定性方法的关注集中在资料收集技术层面。
近年来，定性方法尤其是深度访谈、小组座谈日益普及，不少研究机构都已配备先进的小组座谈设施，这是令人可喜的。
但是，研究者关注的焦点多在技术操作层面，尤其是资料收集技术，而对资料分析方法以及定性研究背后的方法论传统却缺乏足够的重视，研究者往往只凭主观判断得出研究结论。
事实上，仅有精湛的资料收集技术，而没有对资料的深入挖掘，是不能充分获得有价值的信息、实现研究目的的。
英国经验主义科学家培根曾经指出，科学研究的工作应该像蜜蜂一样，“既从花园里采集资料，又对这些资料进行消化和加工，酿出蜂蜜”。
然而，定性分析是一个极为复杂的过程，具有极大的弹性，不同领域、不同研究目的需要采取不同的分析策略。
因此，有些西方学者致力于收集各领域研究者的定性分析策略，在此基础上，探讨其基本规律。
在国，规的定性分析实例尚不多见，对分析技术的研究更为困难。
大学向明教授的专著〈〈质的研究方法与社会科学研究》，从方法论到具体操作层面对定性方法做了系统的介绍。
然而，其中的资料分析技术主要侧重于理论建构目的，遵循的是扎根理论思想，且多以教育学等领域的个案为例。
与大陆相比，、的学者更早接触定性研究，已出版不少译著，以综合介绍型为主，主要应用于护理、教育、社会学等，而对传播学、市场研究等领域定性分析技术的探讨尚属少见。
因此，本文试图结合传播学中的研究实例一-联网与创造力的关系，提出笔者对定性分析的管窥之见，以期达到抛砖引玉的目的。
为了对互联网与创造力的关系做一个初步的理论探讨，提出研究的理论假设，我们在文献分析的基础上，对传播学、心理学、传播心理学领域的十位专家进行了深度访谈，了解他们对于创造力的定义、互联网与创造力关系的看法。
因此，我们的讨论将以深度访谈的资料分析为主。
一、定性资料整理与分析的特点对于数万甚至数十万字的访谈原始资料，研究者需要对其进行整理和分析，以获取有价值的信息。
“整理”是将资料“打散”、“重组”的过程，有的学者也称之为“组织”；而“分析”则需要寻找不同资料之间的关系，并将资料“聚焦”、“浓缩”，因此又被称为“连结”。
组织和连结的译法更体现了整理和分析的本质。
与定量研究不同，定性研究并非简单的线性过程，而是一个循环往复、螺旋式前进的动态过程，研究设计、资料收集、整理、分析、检验和报告等过程是循环前进的。
因此，资料的整理和分析呈现出以下特点：1、同步性整理和分析常常相互交叉、同步进行，同时又受研究中其他部分的制约。
一方面，整理资料看似机械、单调，但实际上其本身便是十分重要的分析过程。
通过对资料的梳理，研究者往往能获得许多意想不到的启示和顿悟。
另一方面，整理也必然建立在一定的分析基础之上，任何一个整理行为都受制于一定的分析体系。
2、及时性整理和分析作为一个整体，与资料的收集过程也是相互交叉、不断循环的。
因此，资料的整理和分析应该越早越好，不应拖到积累了很多资料以后才进行。
及时整理和分析可以帮助研究者对已收集的资料获得一个比较系统的把握，并为下一步的资料收集提供方向和聚焦的依据，从而使资料收集更具方向性和目的性，提高整个研究的效率，避免因担心收集的资料不够而沉迷于不断收集之中。
在我们的课题中，经过几位专家的访谈，发现多数专家建议将课题的研究对象集中于青少年，因此，我们后续的访谈便主要了解互联网与青少年创造力的关系。
3、完整性录音整理的完整性：整理录音材料通常要求将资料容一字不漏地记录下来，因为在整理时看似不重要的东西可能在分析时会非常有价值，而如果当初不记录下来，可能就永远被遗漏了。
分析的完整性：对访谈逐字稿的分析同样要求完整。
如果时间允许，最好将资料中所有有价值的信息都提取出来。
有些信息可能与本课题没有直接的关系，但对今后其它课题的研究或许有重要的参考价值，因此也应予以分析，以备参考。
例如，我们访谈的有些专家不但谈及网络对创造力的影响，还谈及网络对青少年的个性、政治态度、人际关系等的影响。
这些信息与本课题没有直接联系，但使我们对于网络的影响有了更多的认识，对于将来发现新的研究课题是有帮助的，因此，我们也进行了分析。
保存的完整性：资料整理通常要将原始资料进行剪贴，而在分析一些被挑选出来的资料片段时，研究者可能需要参照其上下文来理解。
因此，完整地保存原始资料是非常必要的。
为便于查找，研究者还可以对备份资料进行编号，对其中的每一页编上页码。
二、组织一-析性的剪贴为了对访谈逐字稿进行解释和分析，首先要将其“打散”、“重组”，我们称这个过程为“组织”。
在进行组织之前，首先要选择适当的组织类型。
一、组织类型：William L. Miller和Benjamin F.Crabtree认为对于原始资料有三种理想化的组织类型：样版的、编辑的、融入/结晶化。
样版的组织类型类似于容分析方法。
在开始阅读文本资料以前，首先界定思考单位、设计编码表。
编码表的设计可以依据文献分析、课题组的讨论、先前的研究、或者使用其他组织类型分析时所得的结论。
之后，依据编码表对资料进行登录。
该方法易于理解和操作，也更容易对原始资料进行聚焦。
因此较适合初学者，尤其可作为习惯于定量分析的研究者跨出定性研究的第一步。
此外，笔者认为访谈提纲如果是按一定主题设计的，结构比较清楚，不妨作为制作编码表的样版。
因为访谈提纲体现了研究者的访谈目的，而且已经融入了研究者文献分析、知识储备的结果。
编辑的组织类型则类似编辑的工作方式。
事先没有编码表，而直接进入文本，逐字逐行进行开放式阅读，在阅读过程中对那些最贴近研究主题、最有价值的信息进行概念化、设立码号，在此过程中逐渐建构出编码表。
该类型往往被崇尚民族志、扎根理论及诠释学等传统的研究者所采用。
融入/结晶化的组织类型强调研究者的直觉与反省。
它要求研究者完全浸入文本之中，在不断反省之后,“出现对于资料的一种直觉式的结晶输出”，并通过融入与结晶化的反复循环，达到诠释的目的。
而最后可能发展出的编码表，只是作为验证结论时的参考。
采用该类型往往使组织与连结浑然一体，对研究者的素质有较高的要求。
这三种组织类型各有利弊，适用于不同的研究情形。
图表1对此进行了归纳:图表1、样版的、编辑的与融入/结晶化三种组织类型的比较注：①先备知识指已经存在的文献资料或理论、前人的研究、自己先前的研究结论等，是制作编码表的重要依据。
②可能的观众指可能对研究结果进行验证或评估的人。
二、资料的登录使用样版的或编辑的组织类型时，都需要对文本进行登录，或者说编码。
这主要有以下几个步骤：首先，熟悉文本。
在开始登录以前，需要仔细阅读原始资料，熟悉文本容。
资料分析需要在文本的部分与整体之间反复循环论证，熟悉文本可以对文本有全面的了解和整体把握，从而有助于准确理解局部片段。
这在编辑的组织类型中尤为重要。
第二，确定思考单位。
思考单位可以是词、短语、句子、段落、文本等，是登录时的最小单位。
思考单位应根据研究的需要来确定，但首次登录时一般要求从最基础的层面开始，越详细越好，然后随着分析的深入逐步扩大分析围。
第三，登录。
登录时，可以将码号写在相应片段的页边空白处。
在编辑的组织类型中，还需对所设立的码号进行命名，并将码号与其所代表的意义整理成编码表，以便查找。
图表2是我们对专家访谈资料进行登录后的片段。
最后是资料的归类过程，即对登录后的资料采用“剪刀+*强糊”的方式将相同码号的片段剪贴在一起，或者放入相应的档案袋中，建立档案袋系统，以便对同一主题的容进一步分析。
档案袋系统也应编上号，以便查找。
需要注意的是，在对码号进行命名时特别强调使用“本土概念”，尤其在第一轮开放式登录时。
“本土概念”就是要求研究者尽量使用被访者自己的语言以保持资料的原汁原味，从而更加真切地表现他们的思想。
例如，我们访谈的一位专家在谈及“创造力”时特别强调“举一反三”能力。
初看起来这似乎与“发散思维能力”相类似，但实际上，他所谓的“举一反三”是与“举一反一”、“举零反一千”相联系的概念，是针对中国学生而言的。
包含两层意思：一方面，他反对“举一反一”，反对中国学生死记硬背、依样画葫芦，提倡创新、挑战传统；另一方面，他也反对“举零反一千”，反对现代年轻人没有一定知识基础的盲目挑战。
他认为“举一反三” 一定要有个“一”，即现成的知识基础。
因此，“举一反三”的涵远比“发散思维”丰富，于是我们在命名时就用了“举一反三”这一“本土概念”。
三、组织类型的使用在实际处理访谈资料时，上述三种组织方式常常结合使用。
William L. Miller和Benjamin F. Crabtree指出了组织类型的四种使用方式：1、单一的类型：即使用单一的组织类型组织原始资料；2、阶段的类型：随着时间的先后，在分析的不同阶段使用不同组织类型；3、流动的类型：两个或更多的组织类型以动态的交互作用来回进行，且通常同时进行；4、分层的类型：比较适合个案研究，针对不同类型的原始资料（如访谈逐字稿、田野观察笔记等）采用不同的组织类型。