人教版教学课件第一章第1节 从生物圈到细胞

毒）所导致的传染病。
HIV电镜扫描图
HIV侵染淋巴细胞
HIV攻击人体免疫系统，大量破坏免疫系 统中重要的T4淋巴组织，破坏人的免疫平衡。
HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系
统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，从 而感染其他的疾病导致各种复合感染而死亡。 人不是死于艾滋病本身，而是死于与艾滋病相 关的疾病。
细胞 生物 多细胞 生物 动植 物
物质和能量变化的基础——细胞代谢
生殖、生长发育的基础——细胞的增 殖和分化 遗传变异的基础—— 细胞内基因的传递和变化
结构层 次
概
念
举
例
细胞
细胞是生物体结构和 神经细胞、心肌细胞、叶肉细胞等 功能的基本单位
组织
器官
系统
动物组织包括：上皮组织、结缔 由形态、结构、功能 组织、肌肉组织、神经组织 相同的细胞和细胞间 植物组织包括：保卫组织、分生 质构成 组织、营养组织、输导组织 动物器官，如：各种消化器官、 几种不同的组织结合 心脏、脑等； 成的能完成某一生理 植物器官包括两类六种：营养器 功能的结构 官──根、茎、叶；生殖器官──花、 果实、种子 能共同完成一种或几 运动系统、呼吸系统、消化系统 种生理功能的多个器 循环系统、泌尿系统、生殖系统、免 官的组合 疫系统、神经系统、内分泌系统
细胞 组织
高等植物系统结构层次 注意：
无 “系统”层次
器官
根Hale Waihona Puke 茎、叶、 花、果实、种子植物体
种群
群落
生态 系统
生物圈
人的生命系统结构层次
细胞
注意：
组织
器官 系统
个体
种群
多细胞动物有9个 生命系统结构层次
群落
生态 系统
生物圈
草履虫：
个体
种群 群落 生态 系统 生物圈
注意：
单细胞生物 = 细胞 = 个体
高考链接
（2008 广东）禽流感病毒和HIV的生存 和复制繁殖的场所必须是（ D ） A. 无机环境 B. 富含有机质的环境 C. 生物体的细胞间质内 D. 生物体的活细胞内
解析：生命活动离不开细胞，细胞是生 物体结构和功能的基本单位。病毒没有细胞结 构，因而缺乏细胞所具有的酶系统和能量，病 毒必须利用宿主细胞提供的原料、能量和生物 合成场所，在病毒核酸控制下，合成病毒核酸 和病毒蛋白质。离开活细胞病毒就不能生存和 繁殖。故病毒在细胞外的无机环境、含有机质 的环境以及细胞间质内都不能生存和繁殖。
SARS病毒 的结构
蛋白质 核酸
1.病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的? 病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在 活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖，必 须依赖细胞才能生活。
2.根据你掌握的资料，说说SARS病毒侵害了 人体的哪些细胞，是如何危及人的生命的？ SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺 部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难， 患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒 还侵害人体其他部位的细胞。
4.高等动物接受刺激并发生反应的神经传导 途径是（ B ） A. 神经系统 B. 感受器→神经中枢 C. 神经中枢→效应器 D. 反射弧 5.在子女与父母之间充当遗传物质“桥梁” A 作用的细胞是（ ） A. 生殖细胞 B. 神经细胞 C. 血细胞 D. 受精卵 6.生命系统的结构层次中，最大的是生物圈， 最小的是细胞，中间从大到小依次是＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、个体、＿＿＿、＿＿＿、 组织。
课堂练习
1.生物体结构和功能的基本单位是（ A ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 2. 从生物圈到细胞，地球上最基本的生 命系统是（ A ） A. 细胞 B. 种群 C. 生态系统 D. 生物圈
3.下列对生命系统结构层次的研究，正确的 顺序是（ B ） A. 细胞→组织→器官→系统→生物体→种群 →群落→生物圈→生态系统 B. 细胞→组织→器官→系统→生物体→种群 →群落→生态系统→生物圈 C. 细胞→组织→器官→系统→种群→生物体 →群落→生态系统→生物圈 D. 细胞→组织→器官→生物体→系统→种群 →群落→生态系统→生物圈
（5）单细胞生物既属于生命系统层次中的细胞 层次，又属于个体层次。
（6）植物的生命系统层次中没有系统这一层次。 （7）病毒因没有细胞结构所以不包括在生命系 统的结构层次中。
生物类型
举例
生命活动现象举例
结论
无细胞结构 的生物
病毒
只有依赖活细胞才能生活
单细胞 生物
草履 虫
运动、分裂增殖等
单细胞生物的 单个细胞就能 完成各种生命 活动；多细胞 生物依赖各种 分化的细胞的 密切合作。
由实例4你可以得出什么结论？
病毒——没有细胞结构的生命体，它的生命 活动也离不开细胞。
HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举 出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗? 胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病； 脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫 痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发 生障碍，等等。
习题答案
基础题 1.（1）活细胞：A、D、G、I； （2）死细胞：B、E； （3）细胞的产物：C、F、H。 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为 大肠杆菌是单细胞生物）； （2）种群层次； （3）群落层次。
拓展题 1. 不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生 活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管 人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造 了生命。 2. 人工合成病毒的研究，其意义具有两面性， 用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从 肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地 认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗， 从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看， 人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有 害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些 人用做生物武器，将给人类带来灾难。
实例1.草履虫的运动和分裂
除了运动和分裂以外，草履虫还能完成哪些 生命活动?如果没有完整的细胞结构，它还能完 成这些生命活动吗? 草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、 呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的 细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
实例2.人的生长和发育
受精卵的第 不断分裂分化 一次分裂 一周左右附 着于子宫壁
没有组织、 器官、系统等层次。
2.在生命系统的各个层次中，能完整地表现 各种生命活动的最微小的层次是哪一个?说明你 的理由。 细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之 上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的 独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生 物体还是由单细胞构成的。
3.一个分子或一个原子，也是一 个系统吗？如果是，它们是不是生命 系统？如果不是，请说明理由。 一个分子或一个原子是一个系 统，但不是生命系统。因为生命系 统能完成一系列的生命活动，单靠 一个分子或一个原子不可能完成。
细胞由生物大分子组成，如 DNA 和蛋白质，但这些大分子不 能单独完成生命活动，细胞是最基 本的生命系统。
一、生命活动离不开细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是 生命活动的基本单位。 一切有机体（除病毒外）都由细胞构成，生 命活动离不开细胞。 细胞能够通过分裂而增殖，通过分化具有各 种功能，是生物体个体发育和系统发育的基础。 细胞又是遗传的基本结构单位，细胞具有遗 传的全能性。
一、生命活动与细胞的关系
脊髓 传入神经
手臂的移动
痛觉（或热觉） 感受器
脊神经
刺激
缩手反射示意图
1.完成一个简单的缩手反射，需要哪些细 胞的参与呢? 直接参与反射活动的如由传入神经末梢形 成的感受器、传入神经元、中枢神经元、传出 神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。还有像血 细胞、肺部的细胞、骨细胞等虽未直接参与反 射，但对反射活动的完成也是必不可少的。
课堂小结
（1）由细胞→个体体现了高等多细胞生物 个体发育历程，同时也体现了生命的进化历程， 即由单细胞生物进化到多细胞生物。 （2）个体→种群→群落体现了生物与生物 之间的关系。
（3）群落→生态系统→生物圈体现了生物 与其生活环境的关系。
（4）生命系统层层相依，又各自有特定的组成、 结构和功能。
从卵细胞到早期胚胎
人发育的大体过程
精子
卵细胞
受精作用
受精卵
细胞分裂 细胞分化
胎儿
成年人
1.在父母和子女之间，什么细胞充当了遗 传物质的桥梁？ 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了 遗传物质的桥梁。 2.人个体发育的起点是什么？ 父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过 受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成 胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
生命活动离不开细胞，你还能举出其他实 例来说明吗? 生物体的运动离不开肌细胞，兴奋的传导 离不开神经细胞，腺体的分泌离不开相关的腺 (上皮)细胞，呼吸离不开肺部细胞，物质运输 离不开血细胞等等。
从简单的单细胞生物到复杂的多细胞生物， 一切生命活动都离不开细胞。 单细胞生物一个细胞就能完成摄食、运动、
胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 人的胚胎发育，其本质就是：细胞的分裂、 生长和分化。
实例3.缩手反射
先来思考一下：反射的结构基础是什么? 它包括哪些结构? 感受器 传入神经 反射弧 神经中枢 传出神经 效应器
反射弧的模式图
从脑部
至脑部产生痛觉 传出神经 效应器
共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物 在一定的区域内同种生物的所有个体 在一定的区域内所有的生物 生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同组成
探究