《外交事业的发展》教学设计新部编版

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人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计2

人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计2一. 教材分析本课《外交事业的发展》是八年级下册的历史课程，主要介绍了新中国成立后，我国在外交领域取得的重大成就。

教材通过具体的案例，让学生了解我国在外交事务中的立场、策略和成果，培养学生热爱祖国，为民族复兴而努力奋斗的精神。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史有一定的了解。

但学生在外交领域的知识相对较弱，需要通过本节课的学习，让学生对我国的外交事业有更深刻的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在外交领域取得的重大成就，认识我国在国际事务中的地位和作用。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为民族复兴而努力奋斗的精神。

四. 教学重难点1.重点：我国在外交领域取得的重大成就。

2.难点：我国外交政策的特点和原则。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的分析和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.相关的历史资料和案例。

3.课堂讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的外交成就图片，引导学生思考我国在外交领域的发展变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍新中国成立后的外交政策，通过展示教材中的案例，让学生了解我国在外交领域取得的重大成就。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析我国在某一外交事件中的立场和策略，学生分组讨论，分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论成果，进行点评和总结，强化学生对我国外交政策的理解和认识。

5.拓展（10分钟）教师提出拓展话题，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调我国外交政策的特点和原则，激发学生的爱国情怀。

人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计5

人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计5一. 教材分析本课为历史八年级下册的第17课《外交事业的发展》，主要内容涵盖了新中国自1949年成立以来，在外交领域所取得的各项成就，以及我国在国际事务中的地位和作用。

本课教材通过介绍我国在不同历史时期的外交政策和重大外交活动，旨在让学生了解我国外交事业的发展历程，认识我国在国际事务中的重要作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的爱国主义精神。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国历史的发展顺序和重要事件有了初步的了解。

但外交事务作为一个较为专业的领域，学生可能对此知之甚少。

因此，在教学过程中，教师需要善于利用学生已有的知识基础，通过生动、具体的事例，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国外交事业的发展历程，掌握我国在不同历史时期的主要外交政策和重大外交活动。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的爱国主义精神。

四. 教学重难点1.重点：我国外交事业的发展历程，我国在国际事务中的地位和作用。

2.难点：我国在不同历史时期外交政策和重大外交活动的背景、意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放视频资料等，再现历史场景，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生的问题解决能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：历史八年级下册。

2.教学辅助材料：历史图片、视频资料、相关论文和书籍。

3.教学设备：投影仪、计算机、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国近年来的外交成就，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，引导学生关注我国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。

部编版八年级历史下册第17课外交事业的发展优质教案(含教学反思)

第17课外交事业的发展1 教学分析【教学目标】的明天更美好的使命感【重点难点】教学重点：中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办亚太经合组织会议。

教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。

2 教学过程一、导入新课(左边是周恩来，中间是蒋介石，右边是尼克松) 2018年，是中美建交39周年。

三十九年前，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。

忆往昔，曾经水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了中美关系的破冰之旅呢？看图片，这是一幅反映中美外交出现转圜的漫画，历史上将其称作“乒乓外交”。

今天我们就来学习第17课：外交事业的发展。

二、新课讲授目标导学一：恢复在联合国的合法席位1．图片展示：联合国总部前飘扬的中国国旗2．教师提问：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？提示：1971年第26届联合国大会。

3．教师讲述：为什么要用“恢复”一词。

“二战”后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。

所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。

由于美国的蓄意阻挠，新中国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。

直到1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。

4．图片展示：外交部部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”5．引导学生回答：它记录了新中国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就！历史被定格在这张笑脸上。

你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？提示：自信的笑、胜利的笑；中国综合国力的增强、国际地位的提高；进一步表明美国的孤立政策失败；我国在外交上取得了更大的进展。

目标导学二：中美、中日建交(一)中美建交1．教师简要介绍：中美“乒乓外交”的一些故事。

《外交事业的发展》教案新部编本05

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题第16课外交事业的发展使用人编号 17 课型新授课课时1课时主备人日期
教
学
目
标
过程与方法：通过在教师引导下的学生课堂研究活动(讨论、集体归纳)，帮助学生对课
标所要求的主干知识体系进行梳理、整合，加深学生对70年代以来我国外交关系重大发
展的理解与认识，从而培养学生自主探究学习的能力。

情感、态度与价值观：通过学习70年代中美关系的改善、中国在联合国合法权利的恢复
和各国同中国建交热潮的出现，使学生明确从50年代起美国孤立遏制中国所形成的外交
僵局被打破，我国外交出现了新局面。

通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入
世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上，采取
积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一做出重要贡献。

同时
中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。

重点
中美关系正常化和中国承办亚太经合组织会议
难点中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。

学法阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等
教法图片、视频展示；导读导议；讲解。

人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计3

人教部编版历史八年级下册：第17课《外交事业的发展》教学设计3一. 教材分析本课是部编版历史八年级下册的第17课《外交事业的发展》，主要讲述新中国成立后的外交事业。

教材通过介绍我国在50年代、60年代、70年代和80年代的外交成就，展示我国在国际事务中的地位和作用，以及我国外交政策的演变。

教材内容丰富，既有历史事实，也有对外交政策的深入分析，对于学生了解我国外交事业的发展具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国新中国成立的历史背景，对我国在各个历史时期的重大事件有一定的了解。

但学生对于外交事业的专业术语和外交政策的演变可能较为陌生，因此需要教师在教学中进行讲解和引导。

此外，学生对于我国在国际事务中的地位和作用可能了解不多，教师可以通过案例分析等方式，帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后的外交事业的发展，掌握我国在不同历史时期的重大外交成就，认识我国在国际事务中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感，树立全球观念，认识到我国在国际事务中的责任和义务。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后的外交事业的发展，我国在国际事务中的地位和作用。

2.教学难点：外交政策的专业术语，我国在不同历史时期的外交成就的背景和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国在不同历史时期的外交成就。

2.案例教学法：选取具有代表性的外交案例，分析我国外交政策的演变和在国际事务中的地位和作用。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题分析能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和作业。

2.学生准备：预习教材，了解本课内容，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的外交成就的图片，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用，激发学生的学习兴趣。

部编人教版历史八年级下册《17外交事业的发展》教学设计

部编人教版历史八年级下册《17外交事业的发展》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级下册《17外交事业的发展》一课，主要介绍了新中国自1949年成立以来，在外交领域所取得的重大成就。

教材通过讲述新中国外交的发展历程，以及一系列重要历史事件，如“和平共处五项原则”、“乒乓外交”、“中国恢复在联合国合法席位”等，让学生了解新中国外交事业的发展，认识新中国外交政策的特点和原则，培养学生的爱国情感和历史责任感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新中国的成立以及国内外形势的变化，对新中国有一定的认识。

但学生对于新中国外交事业的具体发展历程和重要事件可能了解不多，需要通过本课的学习来补充和拓展。

同时，学生对于历史事件的认知可能较为表面，需要通过深入的学习和讨论，来理解新中国外交政策的特点和原则。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国外交事业的发展历程，掌握“和平共处五项原则”、“乒乓外交”、“中国恢复在联合国合法席位”等重要历史事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识新中国外交政策的特点和原则，培养学生的爱国情感和历史责任感。

四. 教学重难点1.重点：新中国外交事业的发展历程，重要历史事件的掌握。

2.难点：新中国外交政策的特点和原则的理解。

五. 教学方法1.自主学习：学生在教师的引导下，独立完成学习任务，提高自主学习的能力。

2.合作讨论：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神和团队意识。

3.案例分析：通过分析具体的历史事件，让学生深入理解新中国外交政策的特点和原则。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。

2.课件：教学课件的制作，包括文字、图片、视频等。

3.教案：详细的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于新中国外交成就的视频，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

八年级历史下册(部编版)第17课外交事业的发展(教学设计)

第17课外交事业的发展教学目标1．了解中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实，认识20世纪70年代中国的外交成就及其原因；了解改革开放后尤其进入新时代中国发展全方位外交的成就，认识中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，中国的国际影响力、感召力、塑造力日益提高。

2．研读、分析相关资料，掌握分析资料的方法，培养论从史出的意识；通过对中国恢复在联合国的合法席位的学习，初步了解中国作为发展中国家在外交方面团结广大发展中国家这一现实选择的必要性和正确性。

3．通过学习我国在20世纪70年代取得的外交成就，认识中国的外交政策，以及综合国力和国际地位提高的重要作用；通过学习改革开放以来尤其进入新时代全方位外交的巨大成就，认识中国在促进世界和平与发展方面的积极作用，感受中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感。

教学重点恢复在联合国的合法席位；中美建交。

教学难点中美建交的原因。

教学过程新课导入【教师活动】1971年7月的一天，中美两国同时发表公告，宣布美国总统尼克松将访问中国，以谋求两国关系的正常化，并就双方关心的问题交换意见。

公告的发表，引起世界舆论的震动。

正如尼克松后来在回忆录中所说，宣读公告只用了三分半钟，“却成了本世纪最出人意料的外交新闻之一”。

中美关系如何实现了正常化？我国在联合国的合法席位是如何恢复的？改革开放以来，我国又取得了哪些外交成就？设置疑问，导入本课。

探究新知一、恢复在联合国的合法席位（一）背景【教师活动】出示材料，引导学生思考：为什么是“恢复在联合国的合法席位”而不是“加入联合国”？【学生活动】思考后，回答：联合国成立于1945年，是由主权国家组成的国际组织。

中国是创始会员国之一，也是联合国安理会常任理事国之一，当时由国民政府代表中国。

1949年中华人民共和国成立后，作为代表中国的唯一合法政府，理应享有联合国的合法席位。

但是，在美国等国家的操纵下，联合国长期将中华人民共和国排斥在外，仍由台湾国民党当局占据中国在联合国的席位。

部编版八年级历史(下)第17课外交事业的发展教学设计

第17课外交事业的发展一、教学目标知识与能力了解中美关系走向正常化，掌握尼克松访华和中美《联合公报》，中国在联合国合法席位的恢复，中日建交，改革开放后的全方位外交。

过程与方法通过指导学生阅读史料分析20世纪70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息的能力。

指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。

情感态度与价值观通过学习新中国在外交事业上取得的成就，培养学生的爱国主义情感和上进心；增强学生坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识；通过学习新时期外交政策的调整，培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度。

二、教学重难点重点中美关系正常化，中国恢复在联合国的合法席位，全方位外交。

难点中美关系改善和中国外交取得辉煌成就的原因。

三、教学方法多媒体辅助教学、启发性教学法，讨论。

四、教学过程1、导入新课多媒体展示周恩来的图片，1953年周恩来在接见印度总理时提出和平共处五项原则，成为处理国与国关系的基本准则。

在召开的第一届亚非会议时，又提出“求同存异”的方针。

周恩来的外交贡献为新中国赢得了很好的国际声誉，提高了中国的国际地位。

1976年1月9日，周恩来逝世，联合国大厦在那一天降了半旗。

周恩来在最后的岁月里，带病进行了哪些意义重大的外交活动？他所开创的新中国外交事业后来又有怎样的发展？让我们一起走进第17课《外交事业的发展》。

2、讲授新课一、恢复在联合国的合法席位1、图片展示《乔的微笑》，简单讲述一下恢复联合国合法席位的情况和背景。

2、共同学习：恢复在联合国的合法席位1、为什么用“恢复”而不用“加入”？（1945年联合国成立，中国是创始国之一，当时由国民政府代表中国，1949年中华人民共和国成立后，作为代表中国的唯一合法政府，理应享有联合国的合法席位。

但在美国等国的操纵下，联合国长期将中国排斥在外。

5.17外交事业的发展(公开课)2023-2024学年统编版八年级历史下册教学设计

- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“外交事业的发展”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“外交事业的发展”课题，激发学生的学习兴趣。
- 鼓励学生撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟，培养学生的表达能力和批判性思维。
- 学生可尝试参与模拟联合国等实践活动，提高团队合作能力和公共价和建议，促进学生的持续进步。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作交流情况，评估学生的课堂表现。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“外交事业的发展”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与“外交事业的发展”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 阅读经典文学作品，通过文学角度了解外交事业的社会影响，提高学生的文学素养。
- 翻阅历史书籍，深入了解我国外交事业的发展历程和重要事件，拓宽知识视野。
- 关注新闻报道，了解当前我国外交政策的最新动态，培养学生的新闻素养和时政意识。
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《中华人民共和国外交部官方网站》、《中国外交》等，了解我国外交政策的最新动态和相关事件。
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

部编人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》教学设计2

部编人教版历史八年级下册第17课《外交事业的发展》教学设计2一. 教材分析本课《外交事业的发展》是部编人教版历史八年级下册第17课的内容。

本课主要介绍了新中国成立后的外交事业的发展。

通过本课的学习，学生可以了解到新中国在外交领域所取得的重大成就，以及我国外交政策的变化和发展。

教材内容主要包括新中国初期的外交政策、50年代的外交成就、60年代的外交困境、70年代的外交突破以及改革开放后的外交事业发展。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国新中国成立的历史背景，对我国的历史发展有一定的了解。

但是，对于新中国外交事业的具体发展过程和重大事件可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，引导学生深入探究新中国外交事业的发展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国外交事业的发展过程，掌握相关的历史事实和知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的外交事业感到自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：新中国外交事业的发展过程和重大成就。

2.教学难点：新中国外交政策的变化和发展，以及相关历史事件的背景和影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究问题。

2.运用案例分析法，通过具体的历史事件，让学生深入了解新中国外交事业的发展。

3.采用合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：事先了解学生的学习情况，准备好相关的历史资料和案例。

2.学生准备：预习教材内容，了解新中国外交事业的发展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾新中国成立的历史背景，激发学生对外交事业的兴趣。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍新中国外交事业的发展过程，包括50年代的外交成就、60年代的外交困境、70年代的外交突破以及改革开放后的外交事业发展。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析新中国外交政策的变化和发展，以及相关历史事件的背景和影响。

第16课《外交事业的发展》教学设计

《外交事业的发展》教学设计【课程标准】讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

【教材分析】由于美国对中国实行军事上的威胁、政治上的孤立、经济上的封锁，致使中美双方敌视二十多年。

然而到了七十年代随着中国国际地位的日益上升以及国际形势的变化，改善中美关系成为两国的共同要求，中美关系出现转机。

1972年2月尼克松总统访问中国，在上海签定《中美联合公报》标志着中美关系“开始走向正常化”。

1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。

中美关系的改善也极大的冲击了长期追随美国的日本。

改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的日益提高，我国外交事业又取得了新的辉煌成就。

【学情分析】学生对于外交关系知道的不多，也不易理解，教师应引导学生阅读史料并从中主动发现问题、运用史料探询答案。

训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。

【教学目标】知识与能力：通过阅读资料、多媒体等，使学生了解和掌握以下基础知识：尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。

过程与方法：通过指导学生阅读史料分析70年代中美关系出现转机的原因，培养学生主动发现问题，善于从史料中获取有效信息，探询答案。

情感态度与价值观：通过讲述中国承办亚太经合组织会议和中国加入世界贸易组织，使学生认识到新时期中国在坚持独立自主的和平外交政策基础上，采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一做出重要贡献。

同时中国也为维护世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。

【教学重点】本课重点是尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化。

【教学难点】本课的难点：一是中美关系在70年代出现转机的原因。

教学过程：。

部编人教八下历史第16课课外交事业的发展教学设计

部编人教八下历史第16课课外交事业的发展教学设计一. 教材分析本课为部编人教八下历史第16课，主要讲述了中国外交事业的发展。

本课内容包括新中国成立以后的外交政策、外交成就以及中国在国际事务中的地位和作用。

通过本课的学习，学生可以了解中国外交事业的发展历程，认识中国在国际事务中的重要地位，增强民族自豪感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立以后的史实有一定的了解。

但学生在分析历史问题时，往往缺乏系统性和深入性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从宏观和微观的角度分析问题，提高学生的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国外交事业的发展历程，掌握相关的历史事实；2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强学生对国家利益的认同。

四. 教学重难点1.重点：中国外交事业的发展历程和外交成就；2.难点：中国在国际事务中的地位和作用。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解中国外交事业的发展历程；2.合作探究：学生分组讨论，分析中国在国际事务中的地位和作用；3.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解中国外交政策的特点；4.情感教育：结合历史事实，培养学生的民族自豪感。

六. 教学准备1.教材：部编人教八下历史第16课；2.课件：制作与教学内容相关的课件；3.历史资料：收集与本课内容相关的历史资料；4.视频：准备与本课内容相关的视频素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频素材，展示新中国成立以后我国外交事业的发展历程，引导学生关注本课内容。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解中国外交事业的发展历程。

教师通过课件展示相关的历史事实，使学生对中国外交事业的发展有更直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析中国在国际事务中的地位和作用。

各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

《外交事业的发展》教案新部编本04

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第16课外交事业的发展教学目标教学难点中美关系改善和中国外交成就辉煌的原因教学策略导入新课组织学生复习旧课，讨论回答：周恩来在建国初期的外交活动有哪些主要贡献？(A.访问印度、缅甸，提出“和平共处五项原则”； B. 参加万拢会议，提出“求同存异”方针； C.出席日内瓦会议，进行积极的外交努力，促成一系列和平协议的签定。

)承上启下，教师讲授：周恩来“改变了万隆会议的航程”，又在日内瓦会议上努力缓和了东西方之间的紧张局势，连美国的代表史密斯都被感动了。

周恩来当时就为新中国赢得了很高的国际声誉，后来继续作出很多贡献，不仅提高了中国的国际地位，而且有助于联合国处理国际关系中的棘手问题。

1976年1月9日，周恩来的逝世不仅是中国人民的损失，也是世界人民的损失，所以联合国大厦在那一天破天荒地降了半旗。

联合国秘书长瓦尔德海姆盛赞周恩来：“他卓有成效地管理着世界上人口最多的国家，自己却没有留下一个子女；他为中国巨大的国民经济殚精竭虑，不知经手过多少钱财，却没有在外国银行里给自己存人一分钱……”周恩来在最后的岁月里，带病进行了哪些意义重大的外交活动？他所开创的新中国外交事业后来又有怎么样的发展？请大家阅读课文。

(安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习)组织学生学习和探究新课中美关系正常化1原先美国怎样敌视新中国？(经济上封锁、军事上威胁、政治上孤立。

)·教师强调：他们的国务卿杜勒斯甚至下命令，不许美国官员在外交场合同周恩来握手。

可是后来情况发生了根本性的变化。

2 20世纪70年代，中美两国怎样改善关系？(A. 美国总统尼克松承认了新中国的发展及其在国际事务中的作用。

B. 毛泽东批准用“小球影响大球”，邀请美国乒乓球代表团访问我国。

人教版八年级历史下册(部编版)第17课《外交事业的发展》教学案

C.对内改革——农村家庭联产承包责任制的实行
D.祖国统一——香港、澳门的顺利回归
2、以下是中华人民共和国建立外交关系情况图。据此分析，我国在20世纪80年代出现建交高峰的主要原因是（）
A.中苏关系恢复正常
B.中美关系开始走向正常化
C.中国提出和平共处五项原则
D.中国开始实行独立自主的和平外交政策
3、下列图示反映了中美关系的变化。这体现了（）
根据视频和课本，总结：改革开放后取得的外交成就
【拓展延伸】
我国外交事业取得辉煌成就的原因有哪些？
【当堂检测】
1、学校准备开展以“改革开放30年的巨变”为主题的展览活动。某学习小组进行相关栏目典型素材的收集，其中不正确的是（）
A.外交成就——中国在联合国合法席位的恢复
B.对外开放——经济特区的建立与发展
【重点难点】
重点：中国恢复联合国合法席位；中美建交
难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业取得辉煌成就的原因
【预习指导】（仔细阅自主学习
【学习模块】
一、中国恢复在联合国的合法席位
1、观看视频，阅读课本第一框题，回答：中国联合国的合法席位在什么时候，什么会议上得到恢复？
①中美关系不断地深化发展②我国的外交政策由对抗走向对话
③我国积极寻求与大国结盟④和平与发展已经成为时代的主题
A.①②B.②③C.①④D.③④
【课后作业】
1、完成练习册
A、B层：P70达标闯关1-10
C层：P70达标闯关1-9
2、预习第18课《科技文化成就》（ABC）
【课堂小结】
八年级（下）历史科教学案
班级：姓名：学习小组：教学案编号：初历八下17号
课题：17、《外交事业的发展》课型：新授课课时：1课时

5.17外交事业的发展教学设计2023~2024学年统编版八年级历史下册

难点：理解新中国外交事业的发展背景和内在逻辑。
解决办法：
1.针对重点内容，可以通过多媒体展示、历史资料影片等方式，生动形象地展现新中国外交事业的发展历程和重要成就，提高学生的学习兴趣和记忆效果。
2.对于难点内容，可以采用问题驱动的方式，引导学生深入思考新中国外交事业的发展背景和内在逻辑。例如，通过设置问题“为什么新中国初期采取独立自主的外交政策？”、“新中国外交事业的发展对国内改革发展的影响有哪些？”等，激发学生的思考和探讨。
简短介绍外交的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.外交基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解外交的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解外交的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍外交的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解外交的实际应用或作用。
3.外交案例分析（20分钟）
3.网络资源：引入相关网络资源，让学生了解当前国际形势和我国外交政策，拓宽学生的视野。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“5.17外交事业的发展”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是外交吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于外交的图片或视频片段，让学生初步感受外交的魅力或特点。
3.创设情景模拟：模拟外交事件的情景，让学生参与模拟谈判等活动，增强学生的实践操作能力。
（二）存在主要问题
1.课堂氛围不够活跃：部分学生在课堂上参与度不高，缺乏积极主动的学习态度。
2.教学方法单一：部分教学环节过于依赖讲授法，缺乏有效的互动和讨论，导致学生学习效果不佳。
3.作业布置不够灵活：作业布置过于单一，缺乏针对性和实践性，不利于学生能力的提升。

5.17外交事业的发展教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下册

c. 学生可结合拓展学习，撰写读书笔记、心得体会，进行课堂分享，与同学交流学习心得。
d. 鼓励学生参与学术活动，如参加学术讲座、研讨会等，提高学术素养和科研能力。
e. 学生可进行实地考察，如参观外交部门、博物馆等，亲身感受外交事务的运作，提高实践能力。
f. 学生可尝试进行小研究，如研究某一外交政策的历史背景、制定过程和影响等，培养研究能力和批判性思维。
b. 在讲解历史事件时，我会更注重讲解事件的背景和过程，帮助学生更好地理解外交政策的制定和实施。
c. 我会鼓励学生在小组讨论和实践活动中的参与，通过提问、解答问题等方式，激发他们的学习兴趣和主动性。
d. 我会及时给予学生反馈，指出他们在学习过程中的问题和不足，并提供改进建议，帮助他们提高学习效果。
十．板书设计
h. 家校合作：与家长保持沟通，了解学生在家的学习状况，共同关注学生的成长。
i. 持续性评价：关注学生的长期发展，对学生在学习过程中的表现进行持续性评价，激发学生的学习动力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好。今天我们将要学习的是《5.17 外交事业的发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是外交吗？外交在我们生活中有哪些实际应用？”外交是国与国之间的交往和沟通。它对于一个国家的国际地位、国家利益具有重要意义。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索外交的奥秘。
e. 研究性学习法：引导学生自主搜集资料、整理分析，培养学生的独立思考能力和实践能力。
2. 教学手段：
a. 多媒体设备：利用课件、视频等直观教具，生动展示历史事件，提高学生的学习兴趣和理解力。
b. 教学软件：运用历史模拟软件、在线教学平台等，为学生提供丰富的学习资源和交互体验。

《第17课外交事业的发展》教案 (公开课)2022年部编版道法

第17课外交事业的开展1教学分析【教学目标】教学重点：中华人民共和国恢复在联合国的合法席位；中美、中日建交教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因2教学过程一、导入新课一个美国队员登上中国大巴1971年，中国乒乓球代表团参加在日本名古屋举行的第31届世界乒乓球锦标赛。

世乒赛开始的第二天下午，美国队员科恩一个人在练习馆练习，看到中国队排着整齐的队伍也来了。

中国队开始练习时，他瞅准时机问梁戈亮，能否和他挥几拍。

当年中国男队三大主力之一的梁戈亮同意了，练习大约持续了15分钟。

随后，中国代表团乘车去体育馆，车正要关门时，一个小伙子冲了上来，留着长长的褐色头发，蓝眼睛。

外国运发动一看车内坐的全是中国人，急忙转过身去。

这时他运动服背后印着“〞的字样映入我们的眼帘，大家都用不安的眼光注视着他。

从饭店到体育馆，汽车要走十五分钟。

十分钟过去了，没有一个人和他说话。

当时，坐在汽车最后排的庄那么栋，心里经过剧烈斗争后，从手提包里选出一块较大的杭州织锦，和翻译一起来到他前面。

“你好！欢送你乘我们的车去体育馆。

〞他转过身来说：“谢谢！〞“你叫什么名字？〞“科恩。

〞“虽然美国政府对中国不友好，但美国人民是中国人的朋友，为了表示中国运发动对美国运发动的友谊，我送你一幅中国杭州的织锦留念。

〞庄那么栋说……一次历史的偶然，开始了中美关系的“破冰之旅〞。

今天我们就来学习第17课：外交事业的开展。

二、新课讲授目标导学一：恢复在联合国的合法席位1．图片展示：多媒体展示相关图片2．教师提问：中华人民共和国在联合国的合法席位是在什么时候、什么会议上得到恢复的？提示：1971年第26届联合国大会。

3．问题思考：为什么要用“恢复〞一词？提示：二战后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议〞，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。

所以，中国是联合国的创始国和平安理事会五个常任理事国之一。

部编版八年级历史外交事业的发展教案教学设计

外交事业的发展一、学情分析：1、教材内容分析本节内容，主要向我们讲述了50年代中期以后新中国外交的发展，其发展经历了三个主要的时期，即50年代中期到60年代末、70年代、新时期。

从三个外交时期的学习中掌握新中国外交的历程，新中国外交的重要政策，从中领略著名外交家的风采，明确新中国外交在维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展作出的重大贡献。

2、教学对象分析学生是学习的主体，该年龄段的学生对知识的认识活动以感性认识为主，对于感官上的东西（例如图像、声音、录像、动画等）十分感兴趣，并已初步掌握了上网浏览、上网搜索信息的能力。

3、教学环境分析本课内容距离学生较远，通过大量图片、视频、资料使学生能近距离地接触历史，从心理学角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极性较高，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此选用在多媒体环境下教学。

二、教学目标1、知识与技能目标通过本课学习，使学生掌握：尼克松访华和《中美联合公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件；我国恢复联合国合法席位的过程；中日两国建交；中国承办亚太经合组织会议。

2、过程与方法目标（1）大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。

（2）让学生查阅资料，利用补充材料，设计开放性试题，引入探究式学习，培养学生的发散思维。

3、情感态度与价值观目标（1）由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生态度。

（2）认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，生发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。

三、教学重点、难点1、重点：本课主要介绍的是70年代以来我国外交关系重大发展的基本史实，因此本课教学重点是：（1）中美关系正常化；（2）中国恢复在联合国的合法席位；（3）中国承办亚太经合组织会议。

2、难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。