日行一善主题班会教案
“日行一善”主题教育活动方案(五篇)
“日行一善”主题教育活动方案一、指导思想根据《小学生德育纲要》、《小学生守则》和《小学生行为规范》要求，践行新八德，充分发挥学校、家庭两结合教育合力的作用，从规范行为习惯做起，从身边的小事做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断得到提高，成为全面发展的____新人。
二、活动目标“日行一善”教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有____”的道德观念，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。
三、活动要求“日行一善”以“善心、善言、善行”为主要活动内容，以“善待自己、善待他人、善待环境”为活动对象，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围。
四、活动内容1.学习先进人物。
(1)寻找自己心中敬仰的先进人物的优点加以学习。
(2)搜集自己喜欢的“做人格言”，并在日常学习生活中实践。
(3)学会爱自己身边的人，爱憎分明，日行一善。
2.回报父母之恩。
(1)回家向父母问声好，离家向父母说声再见。
(2)为父母倒一杯水或拿一双鞋子。
(3)吃饭之前请父母先吃，然后自己动筷。
3.懂得尊敬师长。
(1)理解老师；(2)体谅老师；(3)尊敬老师。
4.学会宽容他人。
(1)欣赏同学；(2)尊重别人；(3)宽容他人。
5.告别不良习惯(课间纪律、文明言行、学习习惯)五、具体目标及活动安排1、寻找榜样，写出自己喜欢的“做人格言”，做出“一日长善”计划书。
2、养成卫生习惯(个人卫生，公共卫生：文明上厕所、不扔纸屑垃圾、主动捡拾垃圾)3、尊敬师长，主动向学校所有老师问好，认真完成作业4、善待自己和他人(文明言行：课间不追逐打闹，强健体魄：炼就一项体育技能：跳绳、踢毽)5、每位同学记录好“一日长善”心灵日记。
“日行一善”主题教育活动方案（二）一、指导思想根据《高中生德育纲要》、《高中生守则》和《高中生行为规范》要求，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育合力的作用，从规范行为习惯做起，从身边的小事做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断得到提高，成为全面发展的社会主义新人。
“日行一善”主题教育活动方案模板(三篇)
“日行一善”主题教育活动方案模板一、活动背景近年来，社会风气不断恶化，公德意识和社会责任感普遍降低，呈现出人与人之间的冷漠和利己主义盛行的现象。
为了提高全社会的道德水平和公德意识，促进社会和谐稳定发展，我们组织开展了“日行一善”主题教育活动。
二、活动目的1. 弘扬社会主义核心价值观。
通过开展“日行一善”主题教育活动，推崇做好事的道德行为，倡导诚信、友善、公正、公益的社会道德观念。
2. 培养良好的社会习惯。
通过倡导“日行一善”，引导广大群众养成做好事的习惯，为社会提供更多的正能量和公益活动。
3. 增进社区居民间的交流与合作。
通过活动的组织与推广，增进居民之间的交流与合作，提高社区居民的凝聚力和归属感。
三、活动内容1. 宣传推广阶段（1）制作活动海报和宣传标语，张贴于社区、政府、学校等公共场所。
（2）利用新媒体平台（如微博、微信等）发布活动信息，号召广大群众参与。
（3）邀请社区居民代表、社会各界人士参与，发挥他们的影响力和示范作用。
（4）在社区举办宣传讲座，邀请专家学者普及道德知识和做好事的重要性。
2. 活动开展阶段（1）制定活动计划，确定每天的主题和方式。
（2）每天在社区公告栏或活动专区发布当天的主题和指导行动，号召居民在当天内完成一个善举。
（3）开展“善举争先”大赛，邀请居民自愿报名参与，比赛评选出一等奖、二等奖、三等奖等获奖名单。
（4）组织开展“社区讲堂”活动，邀请专家学者分享善行故事和经验，促进居民之间的交流和学习。
（5）举办“善行路上”摄影展览，在社区内展出居民参与“日行一善”活动的照片和经历，以激励更多人参与。
（6）开展慈善义卖活动，将所得善款用于资助弱势群体或慈善事业。
四、活动预期效果1. 提高社会道德水平。
通过广泛的宣传和实际行动，引导广大群众提高公德意识，形成良好的社会道德行为习惯。
2. 增加公益活动参与度。
倡导居民每天坚持行善，积极参与公益活动，推动社会公益事业的开展。
3. 加强社区凝聚力。
2024年“日行一善”主题教育活动方案范本(三篇)
2024年“日行一善”主题教育活动方案范本主题：日行一善——倡导全民关爱，共建和谐社会一、活动背景随着社会的进步和经济的发展，人们的物质生活水平逐渐提高，但也带来了某种程度上的道德和社会问题。
为了营造和谐社会，提高全民的道德素质和社会责任感，我们决定开展以“日行一善”为主题的教育活动。
二、时间和地点时间：2024年全年地点：全国范围内三、活动目标1. 提高全民的道德素质和社会责任感，培养公民意识和社会公德意识。
2. 倡导广大群众从小事做起，关注身边，关心他人，关爱社会。
3. 培养全民的互助精神，推动社会正能量的传播和凝聚。
四、活动内容1. 宣传推广（1）通过广播、电视、报纸、网络等媒体宣传平台，广泛宣传活动主题和目标，号召全民参与。
（2）制作宣传海报、视频、宣传单等宣传材料，发布在社区、学校、企事业单位等公共场所，提醒大家关注活动。
（3）组织公益广告拍摄比赛，借助社交媒体传播，吸引更多人参与和关注。
2. 主题教育活动（1）社区行动：鼓励社区居民在日常生活中多关注身边的人和事，主动帮助有需要的人，如帮忙老人过马路、帮忙捡起掉落的物品等。
（2）义务劳动：组织志愿者团队，定期组织义务劳动活动，如清理公共场所、植树造林等，倡导劳动精神和奉献精神。
3. 活动奖励（1）设立“日行一善”榜样评选，评选年度、季度、月度榜样，表彰在日常生活中表现出色的个人和组织。
（2）对参与活动的个人和组织进行奖励，如发放荣誉证书、奖金等，激励更多人参与到活动中。
4. 专题讲座和培训（1）邀请道德伦理专家、社会学者等开展专题讲座和培训，加深人们对社会责任和道德价值的认识。
（2）开展义务教育活动，向学生传授道德和社会责任知识，让他们能够从小事做起，培养健康的社会价值观。
五、预期效果1. 提高全民的道德素质和社会责任感，增强公民意识和社会公德意识。
2. 形成日常行为规范，倡导和传播社会正能量，营造和谐社会氛围。
3. 培养和强化全民的互助精神，加强社会的凝聚力和稳定性。
三四班“日行一善”活动方案范例(2篇)
三四班“日行一善”活动方案范例____年三四班“日行一善”活动方案一、活动目的和意义“日行一善”活动是指每天都做一件善事，以此来增强学生的品德修养和社会责任感。
通过这个活动，我们希望能够培养学生良好的道德品质，增强他们的社会责任感和公益意识，激发他们关心他人，乐于助人的情感，形成良好的社会交往习惯，进一步提高班级凝聚力和团队合作意识。
二、活动主题和口号主题：日行一善，心系他人口号：关注社会，传递温暖三、活动时间安排活动时间：____年9月1日至____年6月30日活动频率：每天一次，共计270次四、活动内容1. 善待同学- 主动和同学交流，关心他们的生活和学习情况，帮助他们解决问题。
- 尊重同学的个性和权益，不歧视、欺负或排挤任何同学。
- 合理分配和分享学习资源，帮助同学提高学习成绩和能力。
- 感谢他人的帮助和好处，学会向别人致谢。
2. 善待老师- 尊重老师，不打扰上课，认真听讲。
- 遵守纪律，不违反校规校纪，积极配合老师的工作。
- 善于表达自己的意见和看法，积极参与课堂讨论。
- 参与班级活动、协助老师组织班级活动。
3. 善待家人- 主动帮助家人做家务，关心他们的健康和生活需求。
- 孝敬父母，尊敬老人，听从家长的教育和指导。
- 注重家庭沟通，关心家人的情感需求，提供心理支持。
4. 善待社会- 参加社区志愿者活动，为社会公益事务贡献自己的力量。
- 爱护环境，不随地乱扔垃圾，节约用水用电。
- 关注社会热点，关心弱势群体，积极参与公益活动。
- 参与慈善募捐活动，帮助需要帮助的人。
五、活动实施方式1. 制定“日行一善”活动任务清单，明确每天需要完成的善事内容。
2. 在班级内部建立“日行一善”活动签到制度，每天由一位同学负责签到记录，定期进行统计和总结。
3. 鼓励同学们互相激励，分享自己的善事经历和感受，将积极向上的氛围传递给其他同学。
4. 组织班级集体善行活动，如走访养老院、帮助街头乞讨者等，增强班级凝聚力和团队合作意识。
《日行一善》活动方案(5篇)
《日行一善》活动方案为深入贯彻《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进“做一个有道德的人”主题实践活动深入开展，引导学生感恩社会、奉献爱心，我县决定开展“日行一善”主题实践活动，现制定实施方案如下：一、活动目标通过全面开展“日行一善”主题实践活动，教育学生深刻理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，使学生充分体验知善、习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。
同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚。
二、实施原则1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
2、坚持知与行相统一的原则。
3、坚持教育与管理相结合的原则。
4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。
5、坚持突出特点、体现特色的原则。
6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
三、活动内容“日行一善”道德实践活动，是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。
学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。
具体活动内容包括以下几个方面：寻善源：利用中华经典诵读活动、思品课等课堂主渠道，培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念，发现善源。
存善心：组织中小学生开展寻找身边的好人好事等活动，培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言。
在学校学习生活中，通过设立监督岗、文明哨等形式，培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
行善事。
通过开展每天做一件好事的形式，培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。
四、活动对象：善待自己。
正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。
善待他人。
小学主题班会教学设计 “日行一善”主题班会 通用版
一、教案概述本教案是一份针对小学阶段学生的主题班会教学设计，主题为“日行一善”。
通过本节课的学习，旨在引导学生理解“日行一善”的含义，培养他们的善行习惯，提高道德素养，营造和谐校园氛围。
本教案适用于小学各年级，可根据学生实际情况进行适当调整。
二、教学目标1. 让学生理解“日行一善”的含义，认识到善行对个人和集体的积极作用。
2. 培养学生主动行善的意识，激发他们关爱他人、关爱集体的情感。
3. 提高学生的道德素养，培养他们良好的行为习惯。
4. 营造和谐校园氛围，促进班级团结友爱。
三、教学内容1. “日行一善”的含义2. 善行对个人和集体的积极作用3. 如何做到“日行一善”4. 分享身边的善行故事四、教学过程1. 导入教师通过讲述一个关于善行的小故事，引导学生思考善行的意义，进而引出本节课的主题——“日行一善”。
2. 新课内容讲解（1）教师简要介绍“日行一善”的含义，让学生明白每天都要做一些善事，积少成多，积善成德。
（2）讲解善行对个人和集体的积极作用，如增进人际关系、提高自身素质、营造和谐氛围等。
（3）引导学生探讨如何做到“日行一善”，可以从关爱同学、尊敬师长、保护环境等方面入手。
3. 案例分享教师提前准备好一些身边的善行故事，邀请学生代表进行分享。
通过真实案例的分享，让学生感受到善行的力量，激发他们行善的意愿。
4. 互动环节将学生分成若干小组，每组讨论如何在日常生活中践行“日行一善”，并制定出具体的行动计划。
每组选派一名代表进行汇报，其他小组进行评价和补充。
5. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，强调“日行一善”的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
同时，引导学生反思自己在过去的一段时间里，是否做到了“日行一善”，以及如何在今后更好地践行这一理念。
五、课后作业1. 学生结合课堂所学，制定自己的“日行一善”行动计划，并记录在日记或作业本上。
2. 家长参与监督和评价孩子的“日行一善”行动，共同培养良好的家庭氛围。
小学拓展小学主题班会教案“日行一善”主题班会
小学拓展小学主题班会教案“日行一善”主题班会标题：小学主题班会教案：日行一善引言：主题班会的意义在于培养学生良好的思想品质和价值观，激发他们的社会责任感和公民意识。
本篇文章将针对小学生拓展小学主题班会教案中的“日行一善”主题班会进行讲解。
通过培养小学生的善良品质和习惯，使他们能够认识到“日行一善”的重要性，并将之内化为日常行为。
正文：一、教学目标：1. 让学生了解什么是“日行一善”。
2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
3. 引导学生积极参与公益活动，体验善行带来的成就感。
二、教学准备：1. 板书：日行一善是一个好习惯。
2. PPT：包含日行一善的定义和相关图片。
3. 实例材料：收集关于“日行一善”的实际案例，包括帮助他人、环境保护、节约用水等方面的善举。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上次主题班会的内容，并提问：“你们还记得上次主题班会讲的是什么吗？它是我们的一种好习惯。
”然后出示板书：“日行一善是一个好习惯。
”解释日行一善的含义，并引导学生思考：有什么善行可以帮助他人？2. 学习（15分钟）呈现PPT，用图文并茂的方式向学生展示日行一善的定义和相关实例。
通过讨论和互动，激发学生的思考和兴趣，使他们对日行一善有更深入的认识。
3. 实践（30分钟）组织学生参与日行一善的实践活动。
根据学生的兴趣和年级特点进行合理安排，可以选择以下活动之一：- 环境保护行动：组织学生到学校周边的公园或街道清理垃圾，提倡分类回收。
- 捐助物品：组织学生将自己不再使用的书籍、文具等捐赠给需要帮助的人或学校。
- 助人行动：组织学生到附近的养老院或福利院探望老人或孤儿，并送上自制的礼物或表演。
在实践过程中，教师要积极参与，引导学生思考善行带来的意义和价值，并在活动后及时总结和反思，让学生明白他们的善举对他人和社会的影响。
4. 反思与总结（10分钟）让学生回顾整个实践过程，分享他们的体验和感受。
教师要引导学生总结日行一善的重要性，并鼓励他们将这一善行内化为日常生活的一部分。
“日行一善”主题班会教案
“日行一善”主题班会教案“日行一善”主题班会教案一、引言本次班会旨在引导学生理解“日行一善”的含义，认识到善良行为的重要性，激励学生积极参与到行善的实践中，提升自己的道德品质。
通过本次班会，希望能够在班级中营造出一种积极向上、助人为乐的氛围。
二、教学目标1. 让学生了解“日行一善”的含义和背景。
2. 引导学生认识到善良行为在个人和社会中的重要性。
3. 激励学生积极参与到“日行一善”的实践中，形成良好的道德品质。
三、教学过程1. 导入环节：故事导入讲述一个关于善良行为的小故事，吸引学生的注意力，引导他们思考善良行为的意义。
2. 内容呈现：讲解“日行一善”的含义和背景通过PPT或视频等形式，向学生介绍“日行一善”的含义和背景，让他们了解这个理念的来源和目的。
3. 实例分享：学生分享自己的善良行为邀请学生分享自己曾经的善良行为，让他们从自己的角度出发，感受善良行为带来的快乐和满足感。
4. 小组讨论：探讨善良行为的重要性将班级分成小组，让学生讨论善良行为在个人和社会中的重要性，鼓励他们发表自己的观点和看法。
5. 教学策略：引导、激励和示范通过引导、激励和示范等方式，让学生更加积极地参与到“日行一善”的实践中，形成良好的道德品质。
6. 教学效果：观察学生的表现和反馈观察学生在班会中的表现和反馈，评估本次班会的教学效果，为今后的教学提供参考和改进方向。
四、反思总结本次班会通过引导学生了解“日行一善”的含义和背景，让他们认识到善良行为的重要性，并激励他们积极参与到实践中，取得了较好的教学效果。
同时，也发现了一些不足之处，例如部分学生的参与度不够积极，需要在今后的教学中更加注重引导和激励。
通过这次班会，我们更加深刻地认识到善良行为在个人和社会中的重要性，希望能够在今后的学习和生活中，将这种理念付诸实践，让班级和社会更加美好和谐。
日行一善,从我做起主题班会少先队课优质课获奖教案
日行一善,从我做起主题班会少先队课优质课获奖教案第一篇：日行一善,从我做起主题班会少先队课优质课获奖教案“日行一善，从我做起”主题班会关爱——最温暖的过冬礼物各位评委，大家好！今天我抽到的题目是《日行一善，从我做起》。
当今的小学生，将来就是新一代的社会公民，他们的道德发展状况与社会的整体发展密切相关，相互影响。
因此，我从培养学生贴近生活、贴近社会的善心善行着手，充分结合三年级学生实际情况，确立了《关爱——最温暖的过冬礼物》主题班会题目，培养小学生良好的道德素质，使他们存善心、行善事，崇善向善，日行一善，共建和谐社会。
以下就是我的说课内容。
一、学情分析研究发现，儿童帮助他人的意愿是随着年龄而增强的，一般认为，6-12岁是助人行为发展最快的时期。
小学三年级的学生在与同伴交往的过程中，已初步具有了互相帮助的意识，但体验还不够深刻，同时缺乏互助的技巧和方法。
如果在该阶段让学生具备助人为乐的善心，塑造关爱他人的善行，将让孩子受益一生。
所以我以关爱他人为切入点进行教育，让孩子从小养成存善心、行善事的良好道德品质和行为习惯。
二、教育目的1、使学生明确“关爱”的含义，理解“关爱”对于学生自身的发展和为人处事的重要意义。
2、使学生崇尚“关爱”，远离冷漠、无视，把“关爱”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
愿意帮助有困难的人，增强向善之心，初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。
3、懂得关爱他人必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
见同学、伙伴有困难能够关心、帮助，做一个关爱他人的好孩子。
三、课前准备1、学生查找社会上有关“诚信”“不诚信”的现象。
2、学生分组搜集有关“关爱”的名人名言、事例、故事。
3、排练情景剧4、教师准备协议书、红包、关爱格言。
四、主题班会活动过程（一）送学生过冬礼物，激发学生兴趣1、谈话导入：同学们，一场场寒风冷雨送走了美丽的秋天，迎来了今年的最后一个季节——冬天，在这个寒冷的冬天，老师为每位同学准备了一份最温暖的礼物。
养成道德好习惯：日行一善(教学设计)2023-2024学年班队主题活动六年级
小学班会教案养成道德好习惯：日行一善一、活动主题养成道德好习惯：日行一善二、设计依据在日常的学习生活中，六年级的学生正处在行为习惯养成的关键时期。
通过开展“日行一善”活动，旨在培养学生良好的道德素养，使他们在生活中学会关爱他人，关心集体，养成良好的道德行为习惯。
三、活动目标1. 让学生理解“日行一善”的含义，明白善行的意义和价值。
2. 培养学生关爱他人、关心集体的道德品质。
3. 培养学生养成良好的道德行为习惯。
四、活动准备1. 收集关于“日行一善”的故事、名言等资料。
2. 准备班会课件、视频等教学资源。
3. 准备善行记录表，用于记录学生的善行。
五、活动过程1. 导入新课通过播放“日行一善”主题歌曲，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解“日行一善”的含义通过讲解“日行一善”的含义，让学生明白善行的意义和价值。
可以结合具体事例，如帮助他人、关心集体等，让学生更好地理解。
3. 分享“日行一善”的故事分享一些关于“日行一善”的故事，让学生从中受到启发，明白善行的重要性。
可以邀请学生分享自己身边的善行故事，增强学生的参与感。
4. 讨论“日行一善”的意义组织学生进行小组讨论，让学生谈谈自己对“日行一善”的理解，以及如何在日常生活中践行“日行一善”。
讨论结束后，请各小组代表发言，分享本组的讨论成果。
5. 观看“日行一善”视频播放一些关于“日行一善”的视频，让学生从中感受到善行的力量。
可以选取一些身边的善行事迹，让学生更加贴近实际。
6. 制定“日行一善”行动计划引导学生制定自己的“日行一善”行动计划，明确在日常生活中要践行哪些善行。
可以让学生将自己的计划写在善行记录表上，以便于跟踪和落实。
7. 总结本次班会对本次班会进行总结，强调“日行一善”的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行善行，养成良好的道德行为习惯。
六、活动延伸1. 开展“日行一善”主题活动，如爱心义卖、志愿服务等，让学生在实践中感受善行的力量。
学校“日行一善”活动方案范文（二篇）
学校“日行一善”活动方案范文一、活动宗旨旨在引导学生秉持“勿以善小而不为”的原则，积累善行，塑造高尚的道德品质，构建完整的人格。
通过学生影响家庭其他成员，形成“一个学校影响一批学生，一个孩子带动一个家庭”的连锁效应，建立学校、家庭、社区协同的德育体系，实现全社会的广泛参与和全方面的育人目标，塑造一个崇尚善良、追求美德、实践善行的社会道德新风尚，以此推动全民道德素质的提升。
二、活动内容1、挖掘善的源泉。
引导学生从中华民族的传统文化中寻找善良的观念，发现美德的根源。
2、培养善的意识。
教育学生形成向善、从善、行善的心理特质，培养爱心、同情心和感恩的心态。
3、表达善的语言。
教育学生养成文明用语的习惯，学会理解、安慰和鼓励他人。
4、实践善的行为。
培养学生的良好行为习惯，主动帮助需要的人，自觉为他人和社会做出力所能及的贡献，以及与人和睦共处等。
所有体现真、善、美的意识和行为，以及有利于学校发展和学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的范畴。
三、活动对象1、善待自我。
正确自我认知，积极进取，珍视生命，热爱生活，追求美好，实现自我调适、行为自律和情感自控。
2、善待他人。
正确看待他人的优点和不足，接纳他人，乐于助人，宽恕他人的过错，容忍他人的过激行为，能分享他人的快乐，能分担他人的忧虑。
3、善待环境。
理解人与自然和谐共生的原理，追求人与自然的和谐共处。
四、活动范围1、善在学校。
努力学习科学文化知识，培养良好的心理素质，养成良好的行为习惯，尊重老师，友爱同学，做合格的学生。
2、善在家庭。
孝顺父母，生活自理，主动承担力所能及的家务，待人热情，做有责任感的家庭成员。
3、善在社会。
正确理解和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供援助，处理好人际关系，爱护环境，追求和谐，做有公民意识的个体。
五、活动过程“日行一善”是一个从思考善、表达善、记录善到实践善、反思善、传播善的持续发展过程。
1. 思考善：每天回忆自己或他人的善行和善言。
日行一善主题班会教案
日行一善主题班会教案一、教学目标了解日行一善的概念和意义掌握如何进行日行一善活动培养学生的感恩意识和善良品质二、教学准备PowerPoint课件班会教案手册学生日行一善记录表善行奖状模板三、教学流程1. 导入（10分钟）老师用简洁明了的语言介绍日行一善的概念和意义，引发学生对主题的思考。
学生分享自己日常生活中的善行经历，激发学生对善行的关注和兴趣。
通过情感交流，培养学生的善良品质和感恩意识。
2. 讲解日行一善的方法（15分钟）老师用PPT展示日行一善的具体方法和步骤。
介绍学生日行一善记录表的使用方法，让学生了解如何记录自己的善行。
强调通过日行一善可以改变自己和周围人的生活。
3. 分组讨论和展示（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一种日行一善的活动主题。
学生在小组内讨论并确定活动细节，如时间、地点、对象等。
每个小组轮流进行活动展示，分享自己的善行经历和成果。
4. 总结（10分钟）老师引导学生总结今天的学习内容，强调日行一善的重要性。
鼓励学生将日行一善活动持续进行，形成长期的习惯。
表彰善行表现突出的学生，并颁发善行奖状。
四、课后作业学生根据自己的实际情况，每天记录自己的善行，完成学生日行一善记录表。
学生可以将自己的善行经历写成文字或图片，制作成个人善行日记。
五、教学评估学生日行一善记录表的完成情况。
学生活动展示的参与度和表现情况。
学生对善行的理解和态度的展示。
六、教学延伸鼓励学生在日行一善的基础上，开展更多的公益活动，如关爱老人、帮助弱势群体等。
在班级中成立日行一善小组，定期组织和开展相关活动。
鼓励学生将自己的善行经历传递给他人，以激励更多人行善。
七、教学反思本次班会上，学生们积极参与、热情高涨，对日行一善的概念和方法有了更深入的理解。
小组讨论和展示环节，学生们能够团结协作，分享自己的善行经历。
然而，仍然有部分学生对如何具体落实日行一善活动感到困惑，对此我将进一步完善教案，提供更详细的实施步骤和指导。
学校“日行一善”活动方案模板（三篇）
学校“日行一善”活动方案模板日行一善活动方案模板一、活动背景“日行一善”活动是一项旨在促使学生每天进行一次善行的活动，通过日常的小善举，培养学生的社会责任感和乐于助人的品质。
该活动旨在引导学生用自己的一举一动改变身边的环境，推动社会正能量的传递。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感：通过积极参与和执行活动内容，学生能够树立起热衷于为社会做贡献的意识与行动，增强社会责任感。
2. 提升学生的互助与合作意识：通过共同参与日行一善活动，学生将更多地意识到集体的力量，培养团队合作和互相帮助的意识。
3. 增强学生的自我管理能力：学生每天坚持进行一次善行，培养他们自律、自我管理的能力，促进个人成长。
三、活动内容1. 活动宣传：在学校内张贴海报、制作宣传栏、发放宣传材料等方式宣传活动内容和目的，让学生认识到参与日行一善的重要性。
2. 行为规范：对于日行一善的具体行为，可以制定一系列规范，例如捡拾垃圾、帮助老人过马路、关心同学等，要求学生在活动中遵守规定，确保善行的有效性。
3. 活动记录：每位学生在参与日行一善活动时需要填写一份志愿者记录表，记录自己的善行内容、时间和地点。
可以制作统一的记录表格，方便整理和评选优秀善行。
4. 优秀善行评选：定期评选优秀善行，可以设立评选委员会，对学生的善行进行评审并给予奖励。
可以设置多个奖项，如最勤奉献奖、最具创意奖等。
5. 活动反馈：学校可以组织一次集会，让学生分享自己参与日行一善活动的心得和收获。
同时，可以邀请一些社区志愿者或社会爱心人士进行经验分享，激励学生继续坚持善行。
四、活动实施1. 制定日行一善计划：学校根据学生的具体情况和特点，制定每日一善的计划。
可以根据不同的班级、年级进行细化，鼓励学生积极参与。
2. 活动推广：在校内进行宣传，包括海报、手册、宣传栏、讲座等方式，让学生了解并参与到活动中来。
3. 形成善行文化：通过日行一善活动，学校可以逐步形成一种善行文化，让学生从小事做起，逐渐把善行融入到日常生活中。
小学拓展三年级下册班会教案““日行一善”主题班会
小学拓展三年级下册班会教案““日行一善”主题班会小学拓展三年级下册班会教案“日行一善”主题班会班会主题：日行一善班会目标：1. 培养学生关注他人的意识和习惯；2. 培养学生乐于助人的精神和行为；3. 帮助学生认识到日常生活中的小善举对他人和社会的影响；4. 激发学生积极参与公益活动的兴趣；5. 培养学生良好的道德品质和社会责任感。
教学准备：1. 教师准备善行案例图片或事例卡片；2. 大纸板或展示板；3. 善行奖状或奖章。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师问学生：“你们知道什么是‘善行’吗？请举一个例子。
”鼓励学生回答并与全班分享。
2. 教师展示善行案例图片或事例卡片，引导学生从中找出善行的特点和内涵。
二、善行的意义（15分钟）1. 教师引导学生讨论善行对他人和社会的意义。
鼓励学生从不同角度思考和表达。
2. 在白板或展示板上记录学生的观点和思考，形成思维导图或表格。
三、善行案例分享（25分钟）1. 学生分组，每组挑选一位代表，分享自己或身边的亲友的善行经历。
鼓励学生表达自己的感受和触动。
2. 教师帮助学生总结和归纳善行案例的共同特点和价值。
四、制定个人善行计划（15分钟）1. 教师向学生介绍“日行一善”的口号，并解释其含义。
2. 引导学生思考并制定自己的个人善行计划，内容可以包括对家庭成员、同学、老师和社会的小善举。
3. 学生将个人善行计划写下，并贴到班会记录板上。
五、善行奖励和鼓励（20分钟）1. 教师向学生讲解善行奖状或奖章的意义和作用。
2. 教师鼓励学生互相表扬和赞许，从中选出一位学生，颁发善行奖状或奖章。
3. 学生交流和分享颁发善行奖状或奖章的感受和经历。
六、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾本次班会的内容和活动。
2. 学生通过口头或书面形式表达对本次班会的感受和收获。
3. 教师做总结，并展示学生的反思作品或摘录几篇进行分享。
延伸活动：1. 学生可以在家和朋友一起组织善行活动，如义卖、义演等，将所得款项捐赠给需要帮助的人或机构。
日行一善主题班会教案
日行一善主题班会教案善就是一心一意为他人着想;恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不利的事。
日行一善,让我们心中怀有善念,感恩社会。
下面我给大家带来的是日行一善主题班会教案，欢迎查阅！日行一善主题班会教案1活动目的：鼓励每个学生每天坚持做好事，使他们在头脑中建立正确的道德意识，树立善念、拥有善心、实践善行，培育学生尊老爱幼，为他人着想的良好品质，传承和发扬中华民族的优良传统。
活动时间：9、2活动过程：一、引入主题。
草木为了感谢春的到来而吐露新芽；鲜花为了感谢夏的到来竞相开放。
硕果为了感谢秋的到来挂满了枝头；雪花为了感谢冬的到来把大地母亲银装素裹。
二、教师讲解日行一善的含义。
日行一善就是多做善事好事，积善成德。
不以善小而不为，不以恶小而为之。
善就是一心一意为他人着想；恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不利的事。
日行一善让我们心中怀有善念。
我们践行“每日必做，日行一善〞。
现在“日行一善，善行一生〞主题班会现在开始三、理解日行一善四、践行日行一善，讲善行小故事1、讲善行小故事2、归纳总结：我们如何做到日行一善？〔1〕关心自己、友爱同学〔2〕我为班级做点事〔3〕身边的小事人人做〔4〕关爱弱者〔5〕捡起地上的一片纸。
〔6〕帮组同学做事。
五、教读《日行一善拍手歌》存好心、说好话、行好事、做好人是我们活动目的所在日行一善塑造一个孩子的品格日行一善促进一个家庭的和谐日行一善推动一个学校的发展日行一善影响一个社会的民风日行一善要求我们：在家庭做一个好孩子在学校做一个好学生在社区做一个好市民在社会做一个好公民日行一善，从尊敬师长、友爱同学做起日行一善，从不乱扔垃圾、文明说话做起日行一善，从保护动物、节省资源做起日行一善，从身边的点点滴滴做起人人献出一点爱人间永久是春天勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
六、教师总结。
看来，帮别人便是帮自己。
用中国的一句成语说就是“善有善报〞。
日行一善，一定“要每天做一件好事〞，只要看到别人需要帮助，就大方地伸出你的援助之手吧，感受帮助别人的快乐。
学校“日行一善”活动方案范例（四篇）
学校“日行一善”活动方案范例一、活动背景和目的随着社会的迅猛发展，人们的生活质量不断提高，但伴随而来的是大量的环境问题、社会问题和心理问题。
为了培养学生的社会责任感和公民意识，提升他们的社会责任意识和参与公益活动的积极性，我们决定在____年开展“日行一善”活动。
该活动的目标是通过每天进行一项小善举，积累起来，对学生的品德修养进行全面培养。
二、活动内容1.每周确定一项主题，商定相关的善举内容，鼓励学生根据家庭和个人情况选择参与。
例如，环保周可以鼓励学生从垃圾分类、减少用水用电等方面做出贡献；关心弱势群体周可以鼓励学生参与志愿者活动，关爱留守儿童等。
2.每天公布当天的善举内容，并要求学生写下自己的行动计划，以及实施后的感受和心得，鼓励学生进行分享和交流。
可以借助校内平台或班级群进行交流。
3.将每周参与行动计划的学生进行评选，适时进行表彰和奖励，激励学生参与并坚持。
三、活动实施1.组织筹备：成立活动筹备组，明确活动目标和内容，并制定具体的实施计划和时间表。
2.宣传推广：通过校园广播、海报、微信公众号等途径，向全校师生宣传活动的目的和意义，激发广大师生的参与热情。
3.活动启动仪式：在活动开始之前，组织学校领导、老师和学生代表参加活动启动仪式，宣读活动宣言，并组织短小精彩的主题演讲，增强学生对活动的认同感和参与欲望。
4.活动推进：每天发布当天的善举内容，组织并鼓励学生参与其中。
可以由班级老师进行跟踪指导和激励，及时解答学生在实施过程中的问题。
5.活动反馈：学生在完成善举后，提交行动计划和心得体会，进行交流分享。
可以通过校内展板、学校网站或班级群等形式，展示学生的参与情况和成果。
6.活动总结：活动结束后，组织学生代表进行总结发言，整理活动过程和成果，总结活动的经验和不足，提出改进意见。
四、活动预期成果1.增强学生的社会责任感和公民意识，培养他们主动参与公益活动的积极性。
2.提高学生的团队合作意识和沟通能力，通过活动促进彼此间的交流和合作。
日行一善主题班会教案
日行一善主题班会教案一、教学目标：1.了解“日行一善”的含义和重要性。
2.培养学生积极参与公益活动的意识和行动能力。
3.通过班会活动，促进学生之间的合作和团结。
二、教学内容：1.导入：以一个小故事或图片展示“日行一善”的概念，并引发学生对公益活动的思考。
2.分享：随机选择几位学生分享自己参与过的公益活动经历，激发其他学生的兴趣。
3.互动讨论：组织学生讨论，就各自身边的小事展开讨论，如帮助老人过马路、捡垃圾等。
4.制定计划：引导学生设计并列出每天可以实施的一项善举计划，并互相监督。
5.总结反思：请学生回顾自己一周内所做的善举并进行总结反思，分享自己的收获和感受。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：（教师出示图片或讲述一个小故事）教师：同学们，你们知道什么是“日行一善”吗？它意味着我们每天都要做一件好事，帮助他人，让世界变得更美好。
那么，你们都参与过公益活动吗？请你们仔细思考一下。
2.分享（10分钟）：教师：现在请随机选择几位同学来分享一下你们参与过的公益活动经历。
（学生分享经历）教师：非常棒！你们的经历都很有意义。
通过这些经历，你们感受到了什么？（学生回答）3.互动讨论（15分钟）：教师：同学们，你们在平时的生活中是否有过一些小事，你们可以分享一下吗？（学生分享）教师：非常好！我们发现，其实每个人身边都有许多小事可以让我们做一件善举。
下面，请你们分组讨论一下，你们认为应该如何做到日行一善呢？（学生分组讨论）4.制定计划（15分钟）：教师：同学们，从今天起，我希望每个人都能制定一个每天实施的善举计划，并和你的朋友一起监督对方，互相鼓励。
（学生制定计划）5.总结反思（10分钟）：教师：同学们，一周已经过去了，现在请你们回顾一下自己一周内所做的善举，并来分享一下你们的收获和感受。
（学生分享）教师：非常出色！通过这一周的实践，你们发现了什么？（学生回答）教师：同学们，我们的班级因为有你们每个人的努力而变得更加和谐了。
日行一善主题班会教案
日行一善主题班会教案1活动目的：日行一善，善微亦可贵；善行一生，善恒品德高。
开展“日行一善，善行一生”系列活动。
通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，培养具有高尚道德品质的社会主义接班人。
活动目标：1、通过让学生寻找自己身边名人的善事善举，感受为善的意义，树立为善的观念，传承和发扬中华民族的优良传统。
2、在实践活动中，引导学生“勿以善小而不为”，从自己身边的小事做起，每天做一件善事，营造以善为荣，积极争做善事，乐做善事的良好氛围。
培养尊老爱幼，处处为他人着想的良好品质3、在行善中，让学生感受“人人为我，我为人人”的快乐，增进同学之间的友情，与家人的亲情，形成和谐美好的社会风尚，为孩子奠定幸福人生。
活动重点、难点：1通过学习身边的善人善事，引导学生认识善的内容，感受善的意义。
2、做一件好事不难，难就难在做一生的好事，培养学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，从寻善、言善、写善到行善、思善、扬善，不断发展与升华。
活动准备：1、收集历代名人的善人善事，通过唱、说、演的方式得以展现。
2、寻找校园内师生行善的真人真事，拍成照片。
3、《日行一善歌》、《过马路》小品、《常怀一颗善的心》诗歌朗诵、《明天会更好》手语舞等节目。
活动过程：主持人合：尊敬的老师。
亲爱的同学们，大家好！朱庄子小学二年级“日行一善，做文明小学生”主题班会现在开始。
主持人甲：和着欢乐的节拍，我们踏入了文明的学生时代。
主持人乙：做个文明的时代新人，那是我们共同的心愿。
主持人甲：古人云：人之初，性本善。
善良是一个人的基本品质。
主持人乙：是呀“勿以善小而不为”善良是我们中华名族的传统美德，也是当代人必备的最基本的道德品质。
主持人甲：我们是新世纪的少年儿童，过着充满爱的幸福生活。
主持人乙：我们也要经常去关爱别人，帮助别人。
日行一善。
主持人甲：什么是“日行一善”呢？主持人乙：“日行一善”就是多做善事好事，积善成德。
小学主题班会导学案《日行一善,善暖人间》通用版
小学主题班会导学案《日行一善，善暖人间》通用版一、导学目标1.理解“日行一善”的含义和重要性；2.培养善良的品质，增强同学们的互助意识；3.培养积极向上的心态，促进学生人格的健全发展。
二、课前思考1.你最近做过哪些善举？有没有回报或感受到他人的感激？2.网上、电视上、报纸上都会经常报道许多“暖人心”的新闻，你是否看到过？觉得那些故事有何启示？（可以从人性、道德、社会责任等方面谈谈你的看法）三、学习内容1.什么是“日行一善”？“日行一善”是指每天都要做一件好事，即每天都要有一些积极向上的行为。
这些行为不一定要大，但是却可以让他人感受到温暖和帮助。
2.为什么要“日行一善”？（1）善良是一种美德，是所有美德的基础。
通过“日行一善”，可以培养同学们的善良品质，自觉遵循道德规范，做一个有道德的人。
（2）积极向上的心态可以让人更加健康、自信、快乐。
通过“日行一善”，可以培养同学们的积极心态，帮助他们更好地面对挑战。
（3）互助是人类共同的价值追求。
通过“日行一善”，可以增强互助意识，建立良好的人际关系，为未来做好积累和铺垫。
3.如何“日行一善”？（1）做好身边的小事情。
比如，班里有人请假，你可以代他抄一份作业；路上捡到别人掉的东西，你可以主动拾起来归还给对方。
（2）关心他人的情况。
比如，问候生病在家的同学，了解他们的身体状况；帮助外出旅游的同学，代为照顾他们的宠物等。
（3）利用社区资源，参与志愿活动。
比如，参加社区义务植树、清理环境等活动。
4.“日行一善”带来的好处每天做一件好事，可以让我们的生活更加美好，充满善意和正能量，让自己快乐，也帮助到了他人。
而在不经意间行善的过程中，我们会逐渐发现自己的心态也变得更加积极向上，更加坚定自己积极面对生活的信心。
四、课后小结（1）“日行一善”是一种积极向上的生活态度，用于弘扬美德及倡导正能量，是大家应该共同遵循的社会准则。
（2）我们时刻都要保持警醒，关注身边的人和事，学会通过行动来传递正能量，将善意融入到生活中的每一个角落。
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“日行一善，做一个有道德的人”主题队会
楼村小学邓蓓蓓
【活动设计】
学校组织宣传“学习道德模范，争做有道德的人”的活动。
【活动对象】
孩子正好处在中年级向高年级过渡的时期，生理和心理特点变化明显，虽然开始有了一些自己的想法，但是，他们是家里的“小太阳”，仍比较自我，还没养成为他人着想、帮助他人的的良好习惯。
【活动时间】1课时
【活动目标】
1、基础目标：通过活动使学生充分认识到“日行一善”教育活动是要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念。
2、发展目标：
（1）通过各种活动，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。
（2）培养学生尊老爱幼，为他人着想的良好品质。
【活动重难点】
重点：引导学生认识到“日行一善”的重要性。
难点：引导学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，努力提高道德修养。
【活动方式】
讲授、游戏活动、行为训练、讨论交流
【课前准备】
（1）寻找自己心中敬仰的先进人物的优点加以学习。
（2）搜集自己喜欢的“做人格言”，并在日常学习生活中实践。
（3）收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事。
【活动设计】
一、新闻引入，理解日行一善。
主持人1：众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。
你们看，有的棕熊的舌头已经被烧成了重伤，有的棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。
大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。
主持人2：是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，日行一善，做一个有道德的人！
主持人1：日行一善就是多做善事、好事，积善成德。
善就是一心一意为他人着想；恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不利的事。
日行一善让我们心中怀有善念，学会感恩。
“日行一善，做一个有道德的人”主题班会现在开始。
二、我发现了身边的美
1、看图片，讲述故事。
主持人：美无处不在。
美，是寻常的，又是难得的。
有时，她会不经意地出现在你面前；有时，她却需要你用心去捕捉。
在生活中，美需要你去发现。
法国雕塑家奥古斯特·罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”这句话说得一点也没错。
什么才是身边的美呢？是漂亮的衣服，是可爱的发型？不，都不是，这种美应该是一个人的品德美。
这天，一个叔叔骑着一辆自行车行走在路旁，车后座上绑着一个看起来挺重的大铁箱子。
天气微微有些热，叔叔一边哼着小曲儿，一边踩着自行车。
突然，叔叔脚一滑，摔倒在地，他车后的铁箱一下子倒在了地上。
正在这时，走来了一位妇女，她一见这情形，连忙主动上前扶车，她走时还不忘叮嘱一声“小心点儿啊”。
他们素不相识，但这名妇女却能主动上前帮忙，这不正是生活中的美吗？
2、说说知道的善行小故事。
（1）日行一善的意思是多做善事好事，积善成德。
她的出处是：古代有位葛繁日行一善，后来官职太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，就弯腰把她扶正放好，即是一善。
”
（2）辨析：a行人顺手丢掉瓜皮果屑，另一路人被滑倒。
日行一善就是培养和教育我们行为文明。
b一个还在姗姗学步的小孩子挣脱妈妈的手，去拾起地上的果皮投进垃圾桶，回过头来满脸笑容。
三、践行日行一善，讲身边的善行小故事。
草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放。
硕果为了感激秋的到来挂满了枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。
那么怎样才能做到日行一善呢？
捡起地面上的一片纸，只是弯下腰那么简单。
如果在上车遇到老弱病残、孕妇，给他们让座也是在做善事。
这样的善行故事很多很多，同学们日行一善，你今天做到了吗？请听我们身边的善行故事。
1、学生讲善行小故事
2、归纳总结：我们如何做到日行一善？
在学校：
（1）关心自己、友爱同学
（2）我为班级做点事
（3）身边的小事人人做
（4）关爱弱者
（5）捡起地上的一片纸。
（6）帮同学做事。
在家里：略
在社会：略
四、分享：
1、你在这节班会课学会了什么？
2、师总结。
孔子曰：“少成若天性，习惯如自然”。
用中国的一句成语说就是“善有善报”。
日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到别人需要帮助，就慷慨地
伸出你的援助之手，感受帮助别人的快乐。
愿我们都成为一个时刻给他人施以善举的凡人！
五、课外延伸
主持人：俗语有云，一滴水可以反映太阳的光辉。
同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，都展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
因此遵守社会公德，从身边小事做起，养成良好的行为习惯，才能成为文明礼貌、助人为乐的好学生、好公民。