校徽寓意

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国内著名大学校标及其含义

1.北京大学校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。

大学，因大师而大，更因大学生而大。

也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。

2．清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。

外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。

这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。

而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子人格的教育。

这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。

文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义3．复旦大学圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建立的年份。

4.浙江大学浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。

5.上海交通大学上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。

校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。

砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份。

名校校徽及其含义

知名院校校徽及其含义梳理校徽说明与注释盾形校徽中间，有三个皇冠，皇冠上有十字架。

当时英国国教是基督教，国王也是国教的首领。

学生以热爱知识的浓厚气氛著称，典型的哥大学生也是文弱睿智、满怀激情的知识分子。

哥伦比亚大学白底蓝杠交错，是苏格兰王室标记；其上紫色蓟花，乃是苏格兰国花；其下则为苏格兰首府爱丁堡的地标——建于中世纪的古堡，再加上徽章中心，象征知识的书本。

爱丁堡大学斯坦福大学是斯坦福为了纪念夭折的爱子而建立的，它坐落在帕拉托市(PaloAto)，PaloAto指旧金山湾的红杉树。

斯坦福大学的校徽以及体育运动标志中就有红杉的形象。

斯坦福大学的校徽上写着大学的格言：“Die Luft der Freiheitwe”。

这是—句由拉丁语翻译成的德文，意思是“自由之风劲吹”，出自16世纪人文主义学者乌尔里希·冯胡顿。

由于这一格言代表斯坦福大学的精神，因此自建校以来它一直出现在学校的校徽上。

斯坦福大学中央是讲台，标明1861建校年，另有常青藤及两位男女学者。

以“理工与人文相通，博学与专精兼取，教学与实践并重”为教育理念。

麻省理工学院校徽中鹰代表的是一只被饿死的鹰。

鹰为了实现飞遍全世界的远大理想，它苦练各种飞行本领，结果它忘记的觅食的技巧，最后在踏上征途的第五天就饿死了。

而那匹奔马是一匹被剥了皮的马。

都灵大学的创办者为的就是提醒学生们真正能把人们从饥饿、痛苦和贫困中解救出来的是劳动和生存的技能，而不是不切实际的知识。

都灵大学也一直把这两尊雕塑作为激励，教授教给学生的永远是实际而有用的知识，而学生学的知识也以能服务社会为主。

都灵大学为社会培养出了越来越多的实用性人才。

都灵大学书本及皇冠意象。

校徽上方有一棵大树。

皇冠下方是两本翻开的书和一个河狸。

下边的饰带上写有拉丁文校训，意为“像大树一样经受岁月的风雨而不摧”。

多伦多大学剑桥大学的校徽，其实是中世纪时期纹章，一个独特的符号，用来代表一个人、一个家族、一个市政当局甚至是国家。

校徽寓意

1、校徽主体造型为同心圆环，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，以及全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念。

2、圆造型来源于“城区一中”四字的第一个汉语拼音字母，CQ 书里伸出一只有力的手及手臂而形成英文字母：“Y”字，象征着成功胜利；也象征攀登一中学生勇攀知识高峰。

一轮红日象征着学生初升的太阳。

也寓意着学校的发展蒸蒸日上。

4、标志两环之间上半部分为学校中文名称，下半部分为校名全拼，用绿底白字呈现一种蓬勃向上的生机。

校标、校徽图示与释义

新乐市实验学校
生命力旺盛，充满活力和希望。 2、图案说明： “S” 的变形如一条弯曲的小路，寓意本校象人生之路充满希望，伸向成功的远方。舞动的人形由圆形和”Y“的变形组成，寓意着本校的学生在希望之路上迸发着无限的活力，舞动着生命的多姿，舞动着生活的精彩。“X”变形为星星，寓意本校学生在人生之路上虽然历经百折但不屈不挠，终将变成一颗颗耀眼的明星。上划线寓意：学生”长江后浪推前浪”，在老师的指引下勇往直前，奔向灿烂的明天。下划线寓意：老师托起了明天的希望，生机盎然。实验学校 2014年1月7号
新乐市实验学校
3、色彩说明：蓝色象征希望、活力，预示学校充满生机，蓬勃发展，莘莘学子孜孜以求，汲取知识，茁壮成长。 “S”形小路为棕色，预示着本校充满着生命力和感情，追求稳定发展，和谐发展。舞动的人形运用红色调，彰显本校的教育事业红红火火，蒸蒸日上。 “X”形的星星为黄色，充满了学校对学生的殷殷期待，彰显本校学生自由自主学习，求知欲望强烈，富于创新，前程似锦。 4、图案说明： “S” 的变形如一条弯曲的小路，寓意本校象人生之路充满希望，伸向成功的远方。舞动的人形由圆形和”Y“的变形组成，寓意着本校的学生在希望之
新乐市实验学校
实验学校课件模板释义
图案由本校校徽的中心图形、“新乐市实验学校”文字和两条长短不一的直线组成，给人的感觉
端庄、典雅。
1、色彩说明： “S”形小路为棕色，预示着本校充满着生命力和感情，追求稳定发展，和谐发展。舞动的人形运用红色调，彰显本校的教育事业红红火火，蒸蒸日上。“X”形的星星为黄色，充满了学校对学生的殷殷期待，彰显本校学生自由自主学习，求知欲望强烈，富于创新，前程似锦。实验学校、上横线和下横线分别采用绿色、墨绿和浅绿色，表明实验学校

校徽释义

校徽释义：
1、以圆形构图寓意我校管理完善、师生团结、校园和谐、人民满意。

校徽整体简洁动感，充满时代气息和勃勃生机，昭示着学校美好的发展前景。

2、主图形由“城关初级中学”的开头字母“C”“G”“J”和“Z”的变形为一个运动的人。

体现了以人为本，共享成功的快乐的教育理念及“持诚、乐学、健体、求真”校训的精神内涵，透视着学校非常注重学生的身心健康。

“Z”的尾部又似一本打开的书，展示出城关中学的学生在知识的摇篮吸取充足的养分后，轻轻一跃到达理想的彼岸。

“Z”的造型又像阿拉伯数字“1”，寓意城关是第一所寄宿制初级中学，表明城关中学有决心办成有特色、质量一流的学校。

3、阿拉伯数字“2009”标志城关初级中学的创办时间，颇具纪念意义。

4、校徽主色彩由绿色组成。

绿色象征希望、生命，代
表学校及师生蓬勃发展的旺盛生命力。

校徽构图寓意

校徽构图寓意：
①整体图案为一个同心圆，象征内二中心小学全体师生同心同德、团结奋进、和谐发展、勇创一流学校的坚定信念。

②校徽中心图案中间有两个字母分别是N和e，它是内二小学中“内二”两个字的开头字母。

绿色部分字母N，它表示一座绿色的书山，橙色的字母e
表示上书山的路径，寓意是书山有路勤为径。

它象征着内二小学的学生在读书的道路上勇攀高峰。

整体看这个图案，它是一个内二人正在做太极中的开、合手动作，在孙氏太极中这个动作具有承上启下的作用。

既象征着学校具有奋发向上的时代精神，又体现着学校对传统文化的传承。

这一理念已深入人心，内二人会一如既往地沿着这条路走下去。

校徽设计含义说明(完成)讲解学习

校徽含义设计说明:一、外形部分：校徽同心圆环，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，以及全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念和“团结一致，同心同德”之意。

二、主体部分：1.同心圆中的下半部分是打开的书又似双手托起,代表着书的海洋，同学们在这里汲取知识，博览群书后,再托起祖国的明天。

2.“人形”是莘莘学子，寓“以人为本”、“文以修身”之意；又似两只奋飞向上的“鸟”，寓“志存高远，奋发进取，勇于创新”的精神。

3.“人形”中的两个人头，是原子结构的变体，似星辰天体，又似充满生命律动的心，寓“科学知识”、“心胸、智慧、活力”、“理以开智”。

4. “人形”左边“火红弯月”寓“烟火璀璨盛开，亮眼出一片未来希翼”。

5.“1956”是我校办学起点年份，在“火红弯月”和“人形”图案的上方，寓“和平中学由此年开始而腾飞”。

6.两环之间上半部分为学校中文名称，下半部分为校名的拼音全称。

三、色彩部分：1.“蓝色”代表天空、科学与理性，同时也代表星空的意象，结合主体的“人形”，寓我校培养能“仰望头上的星空，把握心中的道德”的人才愿景。

2.“白色”是圣洁而神秘的色彩，寓“探索与发展的空间”、“创新的精神”。

3.校徽的下半部的“绿色”代表着书的海洋，同学们在这里汲取知识，博览群书。

4.“黄色”代表土地、人文与德行，也是收获的色彩，寓“脚踏实地，收获人生”。

5.“红色”是火的色彩，寓“我们的事业红红火火”。

四、总体概括：各种意象综合起来，体现了我校“团结勤奋，求实创新”的精神风貌；强调了我校“以人为本，文以修身，理以开智，全面发展”的教育特色；突出了我校“把每一个孩子放在心上”的办学育人理念；更表明了我校创办发展于“牡丹之乡—和平”的历史地理环境；承载了我校“千里之行，始于足下，脚踏实地，不断进取”的历史与责任；彰显了我校“仰望星空，崇尚道德，志存高远，慎思笃行”的人生追求；展现了我校“探索发展，蓬勃向上，事业红火”的美好前景。

校徽及其含义

校徽的含义：
1、校徽整体采用圆形，体现学校办学的和谐理念和团结的氛围
2、校徽的外圈色彩以蓝色为主，蓝色是百鸟翱翔后的天空和千帆过尽后的大海，象征着宁静、明亮、温柔、智慧等含义。

内圈色彩以火红色为主，火红的图案象征着我们学校的师生充满活力和自信
3、孩子是祖国的太阳，太阳旁边的三本书，预示着孩子们游弋在知识的海洋里，在学校健康成长。

4、1956是文倚学校建校的时间，代表着文倚学校悠久的历史和文化底蕴。

5、标识中大树，象征着孩子们在学校这个大环境下茁壮成长，树上的颗颗红星象征着孩子们将来都会成长成一颗颗闪耀的明星。

文倚学校三风一训
校训：重德博学务实尚美
校风：文明进取俭朴活泼
教风：博学敬业善教求精
学风：乐学善思自主创新
办学宗旨：制度管理环境育人规范办学
办学目标：以生为本学会求知学会做人学会创造办学理念：培养良好习惯为每一位孩子的幸福人生。

校徽释义

校徽释义
兰——花中真君子，风姿寄高雅
兰，优雅、贤德，淡泊却不失大气，具有绅士的气魄、王者的风范。

“兰文化”的内涵象征着我校注重培养学生的内在涵养与修为，既讲究“知礼仁人”又追求“博学进取”，寓意我校德才并重的教育理念。

雏鹰腾空
兰花充满柔性优美的线条勾勒出雏鹰腾空的形象，象征着小学生在学习上积极向上，不断进取的精神。

“水、火”相融
标志的线条，灵动如水，水生万物，滋养生命，厚德博爱；飘逸似火，犹如少先队火炬之火点燃光明，照亮未来。

用“心”做教育
标志的外观灵活多变，不仅似水似火，同时也是一个抽象的“心”字，寓意全体教师敬业爱校、用“心”做教育。

色彩
标志的主色调是绿色与蓝色的渐变。

绿色是健康的象征，诉说着生命的成长与坚强。

蓝色是纯洁的象征，有着勇气、冷静、理智、永不言弃的含义。

校徽释义

山湖小学校徽释义
校徽释义：
1、校徽整体构图寓意：
（1）新校徽整体造型为圆形，寓意“博大、团结、圆满、和谐”。

体现了学校的和谐、团结发展。

整个校徽包含了学校全名的中文和拼音对照名称、主题图案等元素。

（2）外环色彩运用蓝色，寓意“在同一片蓝天下，放飞梦想，放飞希望”。

外环内容为学校中文和拼音对照规范名称。

（3）内圆为校徽基本图形。

上面金黄色的弧形和七个点代表着
喷薄欲出的朝阳，光芒万丈，充满着无限的可能，寓意我们的孩子在阳光雨露的哺育下茁壮成长，象征着朝气、活力。

中间两个人物蕴含了“山湖”的首字母“S”和“H”,象征山湖学校的学生和教师两个校园主要群体，师生牵手飞跃的整体造型，构成了双手托举的形状，象征师生张开双臂热情地拥抱朝阳，体现永远追求卓越，提升生命价值，突显了“做最好的自己”这一校训的深刻内涵。

下端绿色造型像一本打开的、承载知识的书本，寓意开卷有益，代表我们学校提倡孩子们广泛阅读，培养学生的阅读习惯，让书香浸润童年；书本的造型又像一只飞向蓝天的海鸥，象征着教书育人和知识改变命运。

整体造型象征着莘莘学子在知识的海洋里欢快地畅游，敬业爱生的老师教书育人，师生张开双臂共同托起明天的太阳。

2、校徽颜色的选择上采用三种主色调：
（1）蓝色：取天空的色彩，蓝色的圆环和蓝色的人物，体现出活力和朝气，象征着信心和智慧，寓意山湖小学师生在同一片蓝天下，放飞梦想，放飞希望。

（2）金黄色：取太阳光的色彩，象征着朝气蓬勃，乐观向上，孕育梦想，孕育希望。

（3）绿色：绿色代表青春年少，象征着希望和梦想，蕴意学校将遵循教育规律，努力为师生创建一个健康、快乐的绿色育人环境。

校徽设计含义解读定稿

校徽设计含义解读
校徽含义解读：
1、校徽由校名、办学思想及其英文大写、三个人、一颗红心、一本开启的书、一双手、一个金色的太阳以及多范围的同心圆共同构成。

2、“同心圆”寓意宽和校园氛围。

“三人”表示学生、教师、家长相互支撑、团结协作，携手共筑孩子成长乐园。

“一颗红心”表示学校教育“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，”；“一本开启的书”，寓意学校厚重的文化氛围。

“一双手”托起“一个金色的太阳”表示家校携手共同托起明天的太阳。

3、校徽中绿、白、红三主色浑然融合，寓意学校是充满热情和朝气的“生命场”，是饱含情感和人文的“幸福、阳光殿堂”。

体现了学校对“家校一体、共同参与”教育的追求和信仰，对学校教育的可持续发展具有特别重要的意义。

著名大学的校徽含义

1.耶鲁大学（Yale University）设计背景：耶鲁大学（Yale University）,旧译“耶劳大书院”，是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学，始创于1701 年，。

在2007 英国泰晤士专上教育增刊（Times Higher Education Supplement）的世界大学排名，耶鲁大学在总平均排名与剑桥、牛津大学并列世界第二。

校训：Lux et Veritas（拉丁文，意为“光明和真理”）设计分析：耶鲁大学的标志设计简洁、概括。

其外形为盾形，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等之意。

深蓝色代表着沉着、冷静、理智的科研精神，鲜明的柠檬代表热情、光芒、富有的意思。

且部分为核心部分书籍的厚度，代表着学校历史文化的深厚和视知识为黄金，不断追求渊博的知识的精神。

并两种颜色的合理搭配，形成很好的视觉效果。

书籍形象设计生动、形象，线条简练。

整体呈现一种积极向上的势态，以及其追求自由和崇尚独立人格的耶鲁精神。

书籍上是一些抽象的拉丁文校训，意在突出其校精神，让千万的耶鲁学子深深记住对社会的责任。

2.牛津大学（University of Oxford）设计背景：牛津大学（University of Oxford），建校于1167 年。

位于英国的牛津大学具有世界声誉，它在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位，有着世界性的影响。

英国和世界很多的青年学子们都以进牛津大学深造作为理想。

校训：Dominus illuminatio mea（拉丁文）（上主是我的亮光）(The Lord is my light) ，出自《圣经》设计分析：牛津大学的标志设计整体造型以圆环形为主，象征着功德圆满，学业圆满。

圆环形的下部分巧妙的景腰带的形象与其环形结合起来，腰带代表着信仰和祈愿，也传达出学校严格的管理制度和其严谨的办学理念。

标志采用蓝色和橙色两补色作为其主色调，两者结合对比鲜明、又不失统一和谐、蓝色代表着理智、稳重、科技和博大的胸怀，橙色代表着执着、繁荣。

各名校校徽设计意念

各名校校徽设计的意念1、华南师范大学校徽设计意念：华南师范大学校徽主体图案为三个“人”字的交叠，阐明“以人为本”以及“三人行，必有我师”的治学要义。

主体图案结构严谨，点线相连，寓意教育是“人文精神与科学精神的结合、交叉和延伸”；色彩层次分明，表达“青出于蓝而胜于蓝”的育人意义。

2、中山大学校徽设计意念：中山大学在八十多年的历史中，曾经使用过几种形式的校徽。

现在的校徽于八十年校庆后开始使用，由中山大学校徽该校艺术教育中心教师姚友毅先生设计。

校徽为圆形图案，校徽上部自左而右环绕中文校名标准全称，下部自左而右环绕英文校名标准全称，中间为海棠式洞窗图案。

洞窗图案以国立广东大学的标志性建筑“大钟楼”为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼外观组合成“中山”二字，洞窗内两边的树由大到小形成一个深远的空间，增强了层次感和立体感，中间的弧形巧妙形成一朵红棉花，是岭南地区标志性树种，意寓中山大学扎根于岭南地区。

由建校年份“1924”形成的一条纵深大道，体现了中山大学深厚的学术积淀和辉煌的历史进程。

中山大学校徽通常为标准绿色，代表生命、发展、永恒，象征着中山大学充满活泼、盎然的生机。

校徽庄重大方，具有强烈的张力。

其内聚性、外拓性、向上放射性凝聚了中山先生提倡的"博学、审问、明辩、慎思、笃行"的治学精神，也体现了中山大学全体师生团结奋斗的精神和强烈的荣誉感、归属感和自豪感。

中山大学校徽是学校视觉识别系统的核心要素，使用权限以及大小、颜色等遵循《中山大学视觉识别系统》相关规程。

在实际使用时可以根据实际情况衍生数种变体和组合方式，颜色亦有黑色等其他配色可供选择。

3、华南理工大学校徽设计意念：新校徽以华工的标志性建筑“牌坊”及木棉为设计主题，彰显历史文化底蕴；新校训“博学慎思，明辨笃行”在传承历史文化的基础上有所创新。

新校徽校训注入了更多文化内涵，更加符合华南理工大学的历史、办学理念、人文精神，以及其“开放活校、人才强校、文化兴校”的战略目标。

校徽是由爱心设计图案及寓意

校徽是由爱心设计图案及寓意
1、校徽图案的上部为一只手呵护托举着一颗红色爱心，红“心”中设计一奔跑的学生形象。

手代表学校的全体教师，红“心”中奔跑的学生代表着全体学生，寓意为教师用爱呵护学生的成长。

同时体现出现学校“爱心慈善小学”的办学理念。

2、外圈学校校名用白色的字和拼音，象征学校师生在校园里快乐的学习、健康的成长，充满活力和自信。

3、外观整体简约，主题鲜明，体现了我校“用爱呵护学生的成长之美”的办学理念，同时体现了学校是学生学习的快乐殿堂，学生在师“爱”的呵护下，尽情在“知识的海洋”中邀游，快乐的学习、健康的成长，成就美丽人生。

国内著名大学校标及其含义

国内著名大学校标及其含义中国大学校标是学校形象的重要标志，不但反映了学校的历史文化，也代表着学校的教育理念。

在中国教育发展的历史长河中，许多大学校标早已成为中华民族文化的一部分，更成为单独的文化符号。

下面就介绍国内著名大学校标及其含义。

1. 北京大学北京大学与中国的现代教育有著名的历史渊源。

校徽图案是一个古代的琴形，琴形中间有北京大学三个字和“理、文、法、医”四个字样，琴首是“博雅论”四字，琴弦为曲和神秘的神话动植物图案。

这个校徽象征着北京大学怀揣着传承并创造新的知识的远大抱负。

2. 清华大学清华大学校徽的图案是一只白鹰。

白鹰有高傲、骄傲、英勇、不屈等多重寓意，可以代表着清华学子的品质和素养。

同时整个校徽象征着做人方正，宽容，通达，修身养性，勇于拼搏。

3. 复旦大学复旦大学的校徽是一个“复”字，字形古朴但典雅。

复旦原名“复旦公学”，校名在民国中期取自康有为《同文书》中“复（扶）而颠倒之，即得，倒而复之，亦得”一句话。

这句话所表达的含义是指“方向虽然颠倒，但只要持之以恒，仍然可以取得成功”，这也是复旦学子所秉承的信念。

4. 华中科技大学华中科技大学的校徽用了“华中”和“科技”二字来表示学校的地域和理念，同时也代表着学校在东西文化交汇的中心地带秉承科学发展的思路。

5. 南京大学南京大学的校徽图案是“南大”二字和“知行合一”的校训。

南京大学是我国最早创立的综合性大学之一，义务育人是南大的办学理念。

6. 浙江大学浙江大学的校徽图案为“浙大”二字的精简字形，融合了文化和现代元素，寓意着浙江大学的历史传承与未来发展。

7. 上海交通大学上海交通大学的校徽是“上海交大”式样的镂空字母，其字的造型显现出坚毅、勇毅、大气、刚正，象征着学校硬实力和精神风格。

8. 中山大学中山大学的校徽图案是“S un Yat-sen University”字母缩写，英文字母的新颖造型和排列方式激励学子积极追求世界一流，先进最新的知识与理念。

校徽的寓意

校徽的寓意
用绿色代表自信心、稳健与优越感的颜色。

喜欢绿色的人比较稳重，是忍耐力很强的类型。

很注意与周围环境的调和，但是在有必要贯彻自己想法的时候，也能够冷静地表达出来.绿色代表健康、自然、人与自然的相互和谐.
用红色喜欢红色的人大都有野心，会积极地争取想要得到的东西,红色代表着激情和光荣,红色代表永不言败的精神气质.
圆形象征意义...比如循环，永恒。

完美和力量、
无始无终,循环不止!
起点便是终点
月亮是与精神世界的桥梁，月赢月亏象征着转变，当满月出现时，人们知道它马上就要亏损了，心中的不安油然而生。

月亮越大就意味着离变小越近，在幸福时担心不幸的到来，使人们有不能有任何的懈怠感。

星星是希望的意思。