9《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》一
九年级语文上册第2单元第6课：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
思考题二：演讲中运用了哪些修辞手法？
1
演讲中运用了多种修辞手法，如排比、反复、比喻、 反问等。
2
排比手法：演讲中多次使用排比句式，如“他受到 诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未
来的祝福”，增强了语言的气势和节奏感。
3
反复手法：演讲中反复使用某些词语或句子，如 “伟大的人物”、“自由的思想”，以突出主题和
观看相关视频资料，加深对课文理解
观看与伏尔泰及其时代相关的历史纪录片 或专题讲座，更直观地了解伏尔泰所处的 时代背景和社会环境。 观看与课文内容相关的解读和分析视频， 从不同角度理解课文的主题和内涵。 结合视频资料和课文内容，进行深入思考 和探讨，提出自己的见解和观点。
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伏尔泰是18世纪法国启蒙 运动的领袖人物之一，被
誉为“欧洲的良心”。
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誉为“欧洲的良心”。
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伏尔泰是18世纪法国启蒙 运动的领袖人物之一，被 誉为“欧洲的良心”。
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伏尔泰是18世纪法国启蒙 运动的领袖人物之一，被 誉为“欧洲的良心”。
“他的陨落，如同巨星的坠 落，让世界为之黯然。”
“真正的伟人，从不凌驾于 他人之上，而是俯下身子， 倾听人民的心声。”
“伏尔泰的睿智，不仅体现 在他的著作中，更体现在他 的人格魅力上。”
关键句子含义 和作用
关键句子 “他受到诅咒、受到祝福地走 了：受到过去的诅咒，受到未 来的祝福。” “这是睿智的微笑。这微笑， 我再说一遍，就是伏尔泰。”
#O3
知识点梳理与拓 展
#2022
重要词语解释及运用
指伟大的人物去世，常用于形容伟人的逝 世。 陨落 超越，高出。常用于形容某人或某物在地 位、能力等方面超越其他人或物。 凌驾
《纪念伏尔斯泰逝世一百周年的演说》课文
《纪念伏尔斯泰逝世一百周年的演说》课文纪念伏尔泰逝世一百周年的演说作者：维克多·雨果一百年前的今天，一颗巨星陨落了。
但他是永生的。
他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。
他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。
伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
他行使过一个职能，他完成过一个使命。
很显然，他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的事业。
他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代。
他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。
所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大地深渊最初的微光。
(鼓掌)各位先生，在大革命前，社会的建筑是这样的：下边，是人民;人民的上面，是由神职人员代表的宗教;宗教的一边，是由法官代表的司法。
而在那个阶段的人类社会，人民是什么?是无知。
宗教是什么，是不宽容。
司法是什么?是没有公正。
于是，伏尔泰啊，你发出厌恶的呐喊，这将是你永恒的光荣!(爆发出掌声)于是，你开始和过去打一场可怕的官司.你为人类的诉讼案辩护，驳斥暴君和凶神，你胜诉了。
伟大的人物，你要永远受到祝福!(新的掌声)伏尔泰直接面对这种轻薄无聊而又凄惨忧郁的社会，独自一人，眼前是各种力量的联合，宫廷、贵族、金融界;这支不自觉的力量，是盲目的一大群人;这批无恶不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上(喝彩);这批虚伪、狂热、阴险兼而有之的神职人员，伏尔泰，我再说一遍，独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合，对这个茫茫的恐怖世界宣战，他接受战斗。
他的武器是什么?这武器轻如和风，猛如雷电——一支笔。
(鼓掌)他用这武器进行战斗，他用这武器战胜敌人。
九年级语文上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文原文及赏析
九年级语文上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文原文及赏析课文原文：一百年前的今天，一颗巨星陨落了。
但他是永存的。
他离开人世时已年登耄耋，他著述极富，肩负着最荣耀也最艰巨的历史使命。
那就是：培育良知，教化人类。
他在咒骂与祝福声中溘然长逝；被旧时代所诅咒，又受到未来的祝福。
这二者都是至高无上的光荣。
他不仅是一个人，他是整整一个时代。
这位伟人所生活的84个年头，经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命年代。
他诞生时，路易十四尚在王位，他去世时，路易十六已经戴上了王冠。
所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩则投射着从大深渊里透出的最初光芒。
在这轻薄无聊、凄惨忧郁的时世下，伏尔泰独自一人，面对宫廷、贵族和资本家的联合力量，面对那股毫无意识的强力——群盲；面对那些无恶不作的官吏，他们专门媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上；面对那些教士，他们是伪善与宗教狂热的邪恶混合体。
让我再说一遍，伏尔泰独自一人，向社会上一切邪恶的联合力量宣战，向这茫茫的恐怖世界宣战，并与人类的一切思想对战。
他的武器是什么呢？是那轻若微风而重如霹雳的一支笔。
他用这武器进行战斗，用这武器赢得胜利。
让我们一齐向伏尔泰的英灵致敬吧！伏尔泰胜利了。
他发动了一场非同寻常的战争，一场以一敌众的战争，一场气壮山河的战争。
这是思想向物质作战，理性向偏见作战，正义向不义作战，被压迫者向压迫者作战；这是善之战，仁爱之战。
伏尔泰具有女性的温柔和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。
他战胜了陈旧的秩序和陈旧的教条，他战胜了封建君主、中古时代的法官和罗马的教士。
他把黎民百姓提高到尊严的地位。
他教化、慰抚、播种文明。
他为西尔旺和蒙贝利而战，也为卡莱斯伯拉巴鲁瓦而战。
他承受了一切威胁、辱骂、迫害、毁谤。
他还遭到了流放。
但是他不屈不挠，坚定不移。
他以微笑战胜暴力，以讽刺战胜专横，以嘲弄战胜宗教的自命一贯正确，以坚韧战胜顽固偏执，以真理战胜愚昧无知。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说读后感和赏析
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说读后感和赏析示例文章篇一：《读〈纪念伏尔泰逝世一百周年的演说〉有感》哇，读完《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，我心里就像有只小兔子在蹦跶呢。
这篇演说呀，可真是太震撼啦。
伏尔泰这个人呢，就像是黑暗里的一盏超级明亮的灯。
在他生活的那个时代呀，到处都是黑暗和愚昧。
就好比一个大屋子，里面全是灰尘，人们在灰尘里迷迷糊糊地过日子，而伏尔泰就像一阵清风，想要把这些灰尘都吹散。
我读到文中对伏尔泰的描写，感觉他好勇敢。
他就像一个孤独的战士，面对那些旧势力的压迫，一点都不害怕。
我就在想，要是我处在他那个环境，我能像他这样勇敢吗？我可能会吓得躲起来呢。
可是伏尔泰不是，他站出来，用他的笔当作武器，狠狠地刺向那些不合理的东西。
他写的那些文字呀，就像是一把把锋利的剑，把那些丑恶的东西都给揭露出来。
文中说伏尔泰是微笑着面对一切敌人。
这可太厉害了。
我就想啊，怎么能做到这样呢？要是有人对我不友好，我可能就会哭鼻子或者生气得跺脚。
可是伏尔泰呢，他的微笑就像是阳光，不管那些敌人怎么凶狠，他的微笑都不会消失。
这微笑背后是他强大的内心，就像一座坚固的城堡，敌人怎么攻打都打不破。
伏尔泰为了真理一直在奋斗。
真理是什么呢？我觉得真理就像是宝藏，好多人都知道它很珍贵，但是真正去找它的人不多，而伏尔泰就是那个拼命去找宝藏的人。
他不顾路上的荆棘，不怕那些虎视眈眈的坏人，就朝着真理的方向一直前进。
他的这种精神呀，让我想起了我们班的班长。
有一次，老师布置了一个很难的任务，就是要调查我们学校的浪费水资源的情况。
很多同学都觉得太难了，不想做。
可是班长就像伏尔泰一样，勇敢地接受了任务。
他到处去观察，去问同学们，还找老师了解情况。
他在这个过程中也遇到了很多困难，比如说有些同学不配合，还嘲笑他。
但是班长没有放弃，最后把这个任务完成得特别好。
我觉得班长就有伏尔泰的那种精神，为了正确的事情坚持到底。
再看看伏尔泰对人们思想的影响。
他就像一颗种子，种在了人们的心里。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说读后感和赏析
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说读后感和赏析篇1:哎呀，大家好啊！我是小明，今天我要给大家讲一讲我读了《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后的感受，你们准备好了吗？那就让我们一起来聊聊吧！首先，我得说，这个演说就像是一本魔法书，打开它，就能看到伏尔泰先生的智慧像星星一样闪闪发光。
伏尔泰，这个名字听起来就像是一个超级英雄，他用他的话，就像超人用他的斗篷一样，保护着我们的思想和自由。
“你知道吗，小华？”我一边吃着我的巧克力豆，一边问旁边的小华，“伏尔泰先生就像是一个超级大厨，他把自由、平等、博爱这些调料混合在一起，做出了一道美味的思想大餐。
”小华眨巴着眼睛，好奇地问：“那他是怎么做到的呢？”“哈哈，这你就问对人了！”我得意洋洋地说，“伏尔泰先生他用他那锋利的笔，就像用一把锋利的刀切菜一样，把那些旧思想、旧制度的根都给切断了。
他的演说就像是一场大雨，把那些陈旧的灰尘都冲刷得干干净净。
”“哇，听起来好厉害啊！”小华的眼睛里闪烁着星星，“那他都说了些什么呢？”“嗯，他告诉我们，每个人都应该有说话的权利，就像每个人都有权利吃糖一样。
”我边说边舔了舔手指上的巧克力，“他还说，我们应该像对待朋友一样对待不同的观点，而不是像对待敌人一样。
”“那他是不是很勇敢啊？”小华问。
“当然了，他就像是一个勇敢的骑士，站在思想的战场上，保护着我们的权利。
”我模仿着骑士的样子，挥舞着手中的铅笔，“他的演说就像是一束光，照亮了我们前行的道路。
”“哇，小明，你说得真好！”小华拍着手说。
“嘿嘿，我还有很多要说的呢！”我继续说道，“伏尔泰先生的演说，就像是一颗种子，种在了我们的心里，让我们知道，追求真理和自由是多么重要的事情。
”“那我们应该怎么纪念他呢？”小华又问。
“嗯，我们可以像他一样，勇敢地说出自己的想法，也可以像他一样，用我们的行动去保护那些需要帮助的人。
”我认真地说，“最重要的是，我们要像他一样，永远不放弃追求真理和自由。
”“小明，你说得对！”小华点头赞同。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
我们应该警惕一切形式的压迫和专制，为建立一个更 加美好的世界而努力奋斗。
04
演说的艺术特色
语言风格
01
02
03
庄重典雅
演说中使用的语言风格庄 重典雅，符合纪念一位伟 大思想家的场合。
修辞考究
演说中运用了丰富的修辞 手法，如排比、对偶、反 复等，使语言更加生动有 力。
文采斐然
演说中运用了大量的形容 词和修饰语，使语言更加 富有文采，增强了表达效 果。
伏尔泰经历了多次牢狱之灾，但他始终坚持自己的信念，为自由和民主而奋斗。
主要成就
伏尔泰是启蒙运动的重要代表人 物之一，他的思想和作品对欧洲
乃至世界产生了深远影响。
他的文学作品以幽默、机智、讽 刺见长，被誉为“法国文学的巨
匠”。
伏尔泰在哲学、政治、历史等领 域都有独到的见解，他的思想对 后来的政治制度和社会变革产生
背景介绍
伏尔泰是18世纪法国启蒙运动 的领袖，他的逝世对法国乃至 欧洲产生了深远的影响。
演说发生在伏尔泰逝世一百周 年之际，是为了纪念这位伟大 的思想家和作家。
当时的社会背景是封建专制和 教会统治，伏尔泰的思想对于 打破这些束缚起到了重要的作 用。
目的分析
通过演说，表达对伏 尔泰的敬意和感激之 情。
他的思想影响了整个欧洲，为后来的资产阶级革命奠定了思想基础。
对未来的展望与期待
我们应该坚持理性主义，用科学和进步的力量推动人 类社会的发展。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
03
演说的主要内容
对伏尔泰的赞扬与肯定
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
法 国 作 家
维克多 维克多雨果 1802-1885） （1802-1885）
19世纪 19世纪 浪漫主 义文学 的代表 人物
法国浪漫主义作家， 雨果，法国浪漫主义作家，是十 九世纪前期浪漫主义文学运动的领 袖，法国文学史上卓越的资产阶级 民主作家。 民主作家。贯穿他一生活动的主导 思想是提倡人道主义，反对暴力， 思想是提倡人道主义，反对暴力， 以“爱”制“恶”。他的创作期长 60年 代表作是： 达60年，代表作是：
伏尔泰晚年定居在法国和瑞士边境的费尔奈庄园。 伏尔泰晚年定居在法国和瑞士边境的费尔奈庄园。 其间，法国发生宗教上的派性斗争， 其间，法国发生宗教上的派性斗争，造成大批逃亡 伏尔泰在自己的庄园内，先后收留过上百户难民。 者。伏尔泰在自己的庄园内，先后收留过上百户难民。 他还多次打抱不平，替穷苦人伸张正义，平反冤案。 他还多次打抱不平，替穷苦人伸张正义，平反冤案。影 响最大的一次，莫过于卡拉事件。 响最大的一次，莫过于卡拉事件。 1761年10月13日，图卢兹市菲拉蒂埃街的一个住 年 月 日 家发生了一场可怕的悲剧。 家发生了一场可怕的悲剧。 这家的主人让卡拉是颇受人尊敬的胡格诺派的商人 卡拉是颇受人尊敬的胡格诺派的商人。 这家的主人让 卡拉是颇受人尊敬的胡格诺派的商人。 当天深夜， 卡拉发现长子马克 卡拉发现长子马克—安东尼在店铺 当天深夜，让卡拉发现长子马克 安东尼在店铺 悬梁自尽，一时全家慌了手脚，母亲失声痛哭， 悬梁自尽，一时全家慌了手脚，母亲失声痛哭，惊动四 突然，在围观的人群中有人说道： 马克—安东尼 邻。突然，在围观的人群中有人说道：“马克 安东尼 是被他父母杀死的，因为他选择了天主教。 是被他父母杀死的，因为他选择了天主教。” 天主教与新教经历了16世纪的宗教战争 世纪的宗教战争， 天主教与新教经历了 世纪的宗教战争，至今已有 两百多年，但对立依然十分尖锐。 两百多年，但对立依然十分尖锐。图卢兹一位法官闻讯 赶来，一不调查，二不审讯，甚至连现场也没看上一眼， 赶来，一不调查，二不审讯，甚至连现场也没看上一眼， 便将“谋杀”事件那天晚上在家的人全部拘捕归案。 便将“谋杀”事件那天晚上在家的人全部拘捕归案。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文资料
【课文资料】伏尔泰简介伏尔泰，原名弗兰苏阿，马利•阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。
伏尔泰是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。
他出生在巴黎一个富裕的中产阶级家庭，自小受过良好的教育。
他父亲是法律公证人，希望他将来做个法官，但他对文学发生兴趣，后来成了一名文人。
伏尔泰经历了路易十四、十五、十六三个封建王朝的统治，目睹了封建专制主义由盛转衰，亲身感受到了封建专制主义统治的腐朽和反动。
他深刻地预见到革命必然到来，他对朋友说：“我周围发生的一切事情，正在撤下革命的种子，尽管我自己未必成为革命的见证人，但它是必然要到来的。
”伏尔泰才思敏捷，多才多艺。
他的作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。
他说：“笑，可以战胜一切。
这是最有力的武器。
”他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。
他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。
伏尔泰写过大量文学作品，其中最有影响的一本书是《哲学通信》，被人称为“投向旧制度的第一颗炸弹。
伏尔泰非凡的才智，锐利的思想以及他对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。
伏尔泰尖刻地抨击夫主教会的黑暗统治。
他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作“文明恶棍”，说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。
他号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂他。
”他在反封建的启蒙运动中作出的巨大的贡献，是值得人们永远纪念的。
启蒙运动启蒙运动是欧洲18世纪宣传资产阶级思想的文化教育运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。
首先起于英国，次及德、法、俄、意等国，尤以法国声势最为浩大；因其为1789年法国资产阶级革命作了舆论准备，故名。
雨果简介雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿一生活动和创作的主导思想是人道主义、反暴力、以爱治恶。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案背景介绍伏尔泰，法国启蒙运动的代表人物之一。
他被誉为对人类思想发展影响最大的思想家之一，对于法国社会和政治的发展也有着深远的影响。
今年，我们迎来了伏尔泰逝世一百周年的纪念日，我们应该以怎样的态度，来纪念这位伟大的思想家呢？演讲内容第一部分：伏尔泰生平伏尔泰生于1694年，是一位法国的哲学家、作家、散文家、剧作家、历史学家、诗人。
他的思想涉及广泛，跨越了文学、哲学、艺术和政治等多个领域。
他的著作包括《论人权》、《十八世纪法国人》、《西子捕蛇者》、《电报》等等，这些著作对于法国的社会和政治发展都产生了深远的影响。
伏尔泰的思想抨击了封建专制制度下的人权侵犯，强调自由和平等，对民主、人权和法制精神的倡导也为法国和世界民主人权事业做出了杰出贡献。
第二部分：针对当代纪念伏尔泰逝世一百周年，我们不仅仅是在纪念伏尔泰本人，更是在思考他的思想、哲学和价值观在当今社会中的意义。
当今社会，面对着各种复杂的问题，我们可以从伏尔泰的思想中寻找到一些启示和答案。
例如，伏尔泰对自由的追求，在当今社会中也同样有着重要的意义。
在这个信息爆炸的时代，我们面临着各种各样的信息干扰和舆论压力，如何保证个人的自由和思想的多样性，成为了我们所需要直面的现实问题。
第三部分：对于法制建设的思考伏尔泰的著作也对法律和法制建设产生了深远的影响，他认为法律应该一视同仁地对待所有人，在这个基础上，才能保障人权和自由。
同时，他也主张法律要与时俱进，适应社会的变化和进步。
在当今社会中，法律和法制建设仍然是我们需要不断推进和完善的问题，我们可以从伏尔泰的思想中找到一些对法律和法制建设的启示。
结束语伏尔泰作为一位杰出的思想家，他的思想和思想精神是我们需要继承的。
纪念伏尔泰逝世一百周年，不仅仅是为了缅怀他本人，更是为了将他的思想和价值观传承下去，让其生生不息。
我们应该从他的思想中找到对当今社会的启示和指引，尤其是对于自由和法制的思考，这些都是我们在当今时代需要深入探讨和思考的问题。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学实录及反思
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学实录及反思【教学依据】伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，是思想家、文学家、哲学家，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”;维克多·雨果是法国浪漫主义文学运动的领袖，被称为是“法兰西的莎士比亚”。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是文学巨匠雨果唱给思想巨人伏尔泰的赞歌，他以饱含激情、诗化的语言表达了对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，对人类社会永远需要的正义、自由、平等、良知的呼唤。
《语文课程标准》要求“教师是学习活动的组织者和引导者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
”作为一篇演讲，《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》诗化的语言风格，澎湃的情感浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，同时，“演讲”文体的教学也是初中学生第一次接触，给学生了解演讲提供了学习的机会;作为一篇外国的19世纪的作品，其中所称颂的思想──自由、平等、正义、良知、博爱等已成为人类普遍的价值观，对于今天的初三的学生来讲不难理解和接受，但由于学生对课文中涉及的时代和思想背景极为陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而对于雨果对伏尔泰的高度评价(如：伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
到伏尔泰，一个新的纪元开始了。
……等等。
)对启蒙思想的当代阐发(如：这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。
等等)难以理解，很难激起感情共鸣。
要做好朗读教学这篇文章，又要解决以上难题，就需要我们拓展教学视野，创造性的进行教学，如合理运用现代教育技术，营造一个体验演讲的教学气氛，如可以聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、抗争事迹引导学生利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，阅读历史课本中的相关内容，从而达成对时代背景的认识，明了启蒙运动的意义等等。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案课题：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说学习目标1了解伏尔泰对人类历史的杰出奉献，专门是他在思想史上的奉献。
2.体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
3.朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。
重点难点1.明白得伏尔泰的历史奉献及启蒙思想的伟大意义。
2.通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
学法指导学生要对伏尔泰及雨果所处的时代、国情、、启蒙运动在西方历史上的重大意义等通过查资料做到了解。
作为一篇演讲稿，本文诗化的语言风格，澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受、明白得、观赏杰出的语言和澎湃的激情。
学习过程：预习导学1.导入：1778年5月30日，“教诲人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。
一百年后，法国浪漫主义文学运动的领导雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。
从这篇演讲中，我们了解到伏尔泰对人类文明做出了如何样的奉献。
2.朗读课文，给加点字注音：陨落诅咒弥留灵柩诉讼无聊凌驾深邃睿智蕴涵同情恪尽职守污蔑鞠躬3.查字典词典，说明词语：陨落：蕴涵：媚上欺下：弥留之际：孤军奋战：恼羞成怒：肃然起敬：经久不息：学习研讨练习延伸阅读下文，完成后面的问题。
在莫伯桑葬礼上的演说左拉请承诺我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉·德·莫伯桑致以崇高的敬意。
我是在居士塔夫·福楼拜家中认识莫伯桑的，他那时已在18岁到2 0岁之间。
此刻他又重现在我眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像亲小孩对待父亲一样谦恭。
他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语：但那个表情爽朗、坦率的棒小伙子焕发出轻巧的朝气，我们大伙儿都喜爱他，因为他给我们带来健康的气息。
他喜爱剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。
初三上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案三篇
【导语】本⽂是⾬果的演讲之⼀，全⽂贯穿着⾃由、民主、和平的精神，闪耀着真理的光芒。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ ⼀、教学⽬标： 1、整体感知，了解伏尔泰为⼈类所作的贡献，感受⾬果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。
2、体会⾬果饱含*的演讲风格和理解诗化的语⾔中蕴蓄的深刻含义。
学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“⽃⼠”和“智者”形象的⽅法。
3、背诵精彩⽚段，增加语⾔积累。
⼆、教学重点、难点： 1、理解伏尔泰对⼈类⽂明作出的贡献，认识⾬果对伏尔泰的⾼度评价和对启蒙思想在当代阐发。
2、理解⽂中重点词句的深刻含义。
三、教学⽅法： 诵读法讨论点拨法 四、教学过程： ⼀、导⼊： 从今天开始我们要⽤两节课的时间，通过学习⼀篇演说词，⾛近法兰西的两位杰出⼈物：伏尔泰和维克多?⾬果。
他们相差整整⼀个世纪，伏尔泰于1778年病逝，⾬果⽣于1802年，他们⼆⼈并没有⾯对⾯的交往。
但是，阅读过本⽂的⼈，⽆不被⾬果对伏尔泰的敬爱与景仰之情感染。
⼆、阅读全⽂，整体感知 1、理清结构： 第⼀部分：（1）介绍伏尔泰在⼈类历的⾮凡地位和他所⽣活的时代，⾼度评价其世纪性的贡献。
第⼆部分：（2－9）歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两个⽅⾯评价其卓越的贡献。
1、2－8介绍他在思想领域的启蒙作⽤。
2、9介绍他积极投⾝于现实的、为⼀个个⼿*者辩护的具体⽃争。
正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟⼤。
第三部分：（10－12）赞扬伏尔泰的⾮凡⼈格。
⾬果专门赞美伏尔泰“睿智的微笑”。
这微笑蕴涵有哲理的忧伤，⼜有含有黎明的曙光。
他⽤智慧的微笑，照亮真理、正义、仁慈和诚实，催⽣出平等、博爱、理智、和平等⼈类永恒的精神追求。
第四部分：（13－14）介绍伏尔泰的时代意义。
伏尔泰标志着⼀个新纪元，新时代需要伏尔泰。
⾬果表达了追求伏尔泰，于⿊暗⽃争到底的决⼼和信念。
2、有感情地范读节1，让学⽣思考并回答以下问题： a、在节l中找出最能够体现⾬果对伏尔泰评价的⼀个词和⼀句话。
人教版语文九年级上册6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案
人教版语文九年级上册6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案一. 教材分析《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是人教版语文九年级上册的一篇课文，主要讲述了法国著名思想家伏尔泰的生平事迹以及他对法国启蒙运动的贡献。
本课文以演说的形式，对伏尔泰的思想、品质和成就进行了高度赞扬，表达了对他的敬意和怀念。
通过学习这篇课文，学生可以了解伏尔泰的主要思想，培养热爱真理、追求进步的品质。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了基本的阅读理解能力和一定的文学鉴赏能力。
但对于伏尔泰这位历史人物以及法国启蒙运动的相关知识，可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解伏尔泰的生平事迹，理解课文中的演说内容，并激发学生对历史人物和历史的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解伏尔泰的生平事迹，掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，提高文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：树立热爱真理、追求进步的品质，认识伏尔泰对法国启蒙运动的贡献，培养尊敬历史人物的情感。
四. 教学重难点1.重点：伏尔泰的生平事迹，课文中的重点词语和句式。
2.难点：理解课文中的演说内容，联系历史背景，体会作者对伏尔泰的敬意。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养独立思考和解决问题的能力。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，提高团队协作能力。
4.情感教学法：以情感人，激发学生对历史人物和历史的兴趣，培养尊敬历史人物的情感。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解伏尔泰的生平事迹和相关历史背景。
2.学生准备：预习课文，查找与伏尔泰相关的历史资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍伏尔泰的生平事迹，引导学生了解这位历史人物。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
电子课文·纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
电子课文·纪念伏尔泰逝世一百周年的演说引言尊敬的各位教师和同学们，大家好！今天，我们聚集在这里，共同纪念伏尔泰逝世一百周年，并且我也有幸能够在此发表一番演说。
伏尔泰，作为法国的文学家、哲学家和启蒙运动的先驱者，对人类思想的发展做出了巨大的贡献。
他的思想不仅对法国，更是对世界产生了深远的影响。
让我们一起回顾伏尔泰的思想，思考他对我们当下的意义。
伏尔泰与启蒙运动伏尔泰生活在18世纪，这个时期正是启蒙运动兴起的时代。
启蒙运动追求理性、自由和人道主义，提倡人们解放思想，摆脱传统束缚。
伏尔泰作为启蒙运动的代表人物之一，坚定地站在了理性的一方，为自由和人权奋斗不止。
伏尔泰的作品涵盖了文学、哲学、历史等广泛的领域，其中最为著名的作品是《论法的精神》和《辩论自由》。
他以简洁清晰的语言，表达了对封建专制和宗教压迫的反对，呼吁人们追求理性和自由，树立起了批判思维的风气。
伏尔泰的思想与现实意义虽然伏尔泰的思想诞生于几百年前，但是它对我们当下的意义仍然不可忽视。
首先，伏尔泰强调人的自由和人权。
在当今世界，人权观念已经得到广泛普及，成为国际社会公认的价值观。
伏尔泰的思想给予了我们坚定维护人权的信念和勇气。
其次，伏尔泰鼓励人们发展批判思维。
在信息爆炸的时代，我们需要对各种观点进行辨析和判断，而不是盲目接受。
伏尔泰的思想启示我们要敢于质疑，勇于思考，追求真理。
最后，伏尔泰的思想强调理性思维的重要性。
在社交网络泛滥的时代，我们要警惕信息的真实性和可信度，不被虚假、谣言所欺骗。
我们应该用理性的眼光去审视世界，从而做出明智的决策。
结语伏尔泰的逝世已经过去一百年，然而，他的思想却在今天依然闪耀着光芒。
正是因为他的思想，人类社会才不断进步，尽管仍面临诸多挑战。
作为当代的青年人，我们要铭记伏尔泰的精神，了解他的思想，并将之付诸实践。
只有在追求真理、尊重他人、坚守理性的道路上，我们才能走得更远，实现个人和社会的美好愿景。
让我们共同努力，纪念伏尔泰，为一个更加自由和文明的世界而奋斗！谢谢大家！。
人教版九年级语文上读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》有感
读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》有感这篇演说让我深深地感受到了伏尔泰这位伟大的思想家对人类社会的巨大贡献。
通过雨果的演说，我更加深入地了解了伏尔泰的思想和人格魅力，也更加深刻地认识到了思想家们对于人类社会发展的重要性。
在这篇演说中，雨果高度评价了伏尔泰的贡献，称他为“世纪的良心”。
伏尔泰不仅是一位杰出的思想家，还是一位勇敢的斗士，他用自己的言行为人类社会的进步事业做出了不懈的努力。
他的思想启蒙了无数人，让人们摆脱了愚昧和迷信，走向了自由和科学。
在雨果的演说中，我也学到了很多东西。
首先，我认识到了思想的力量。
思想家们能够通过自己的思考和言辞，影响和改变人们的观念和行为。
这种力量是无穷的，它可以推动社会的发展，改变人类的命运。
其次，我认识到了勇气和坚韧不拔的精神。
伏尔泰在面对困难和危险时，始终坚持自己的信念和原则，不屈不挠地斗争到底。
这种精神值得我们学习和借鉴。
在阅读这篇演说的过程中，我也有一些感悟和思考。
我认为，思想家们对于人类社会的进步和发展起到了至关重要的作用。
他们不仅提出了新的思想和观念，还用自己的言行为人们树立了榜样。
他们的思想和行为可以影响和改变一个时代，甚至可以影响和改变整个人类社会。
因此，我们应该更加重视思想家们的地位和作用，尊重他们的思想和人格魅力。
此外，我也认识到了言论自由的重要性。
伏尔泰之所以能够成为一位伟大的思想家，离不开言论自由的支持。
言论自由是思想家们发挥自己才华和创造力的基础，也是人类社会进步和发展的重要保障。
因此，我们应该积极维护言论自由的权利，为思想家们提供更加广阔的舞台和发展空间。
总之，这篇演说让我深刻认识到了思想家们对于人类社会的重要性和作用。
我们应该尊重他们的地位和贡献，同时也应该积极维护言论自由的权利，为思想家们提供更加广阔的发展空间。
只有这样，我们才能共同创造一个更加美好的未来。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》1.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》篇1一、名师说课这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。
演说一开始，雨果就用“巨星陨落”来评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，并高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献。
“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
他行使过一个职能，他完成过一项使命。
”这句话蕴涵着丰富的意义。
首先，“一个世纪”指他所处的那个风云激荡的法国18世纪，这是“登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代”，“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”。
“摇篮”“灵柩”“深渊”“曙光”这些词语极其生动地概括了法国18世纪的历史特点。
其次，见证了这个伟大时代的伏尔泰，他所行使的职能和使命，就是“培育良知，教化人类”。
正是这一点，使他成为人类思想史上的一代宗师。
越是伟大的人物，越是遭受激烈的毁誉：“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
”“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。
伏尔泰所受的极端毁誉，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋（“启蒙”的西文原意，就是带来光明）。
雨果对伏尔泰的这些精彩评价，马上激起了听众的共鸣，赢得赞同的掌声。
从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，构成了整个演说的脉络层次。
演说起伏跌宕，高潮迭起，精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。
二、名师引路[创新方案一]教学角度：品读——立足课文，感受形象，品味语言。
主要教学步骤：1.走近人物。
查找有关伏尔泰和雨果生平、创作、思想的资料，初步认识伏尔泰和雨果。
2.聆听心声。
听录音，初步感受文章的感情基调。
结合雨果演讲的时代背景，确定全文的感情基调。
老师指导朗读技巧，学生有感情地朗读课文。
3.感受形象。
思考：在雨果眼中的伏尔泰是什么样子的？找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(1)
法国启蒙时期思想家伏尔泰与 另一个启蒙思想家卢梭观点不合。 伏尔泰猛烈抨击过卢梭的一部书， 但是，当伏尔泰得知当局要封禁 卢梭的这部书时，他挺身而出为 之辩护。他对卢梭说：“我坚决 反对你的观点，但我誓死捍卫你 说这种话的权利！”这句话一直 被民主论者奉为是知识分子美德 的最高体现，无数的宽容论的持 有者引用这句话，以表示自己的 公允。
5、如何理解“伏尔泰不仅是一个人，他是 一 个世纪”这句话的丰富内涵？
这句话高度评价了伏尔泰在 18 世纪启蒙运动中所 占的重要地位和产生的巨大影响，突出了他在人类历 史上所做出的世纪性贡献。
这篇 演讲通过对先贤伏尔泰在人类历史上的非凡 地位及其世纪性的贡献的高度评价，对其思想与人格力 量的热情颂扬，表达了对伟人的崇高礼赞，同时，对现 实的关注也促使作者发出了对正义与良知的呼唤。
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• 维克多· 雨果（1802－1885），法国作家。生于军官家 族。主要作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上 劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《凶年集》《惩罚集》 《历代传说集》和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了 巨大影响。
书读得多而不思考，你就会觉得自己知道 的很多；
书读得多而思考，你就会觉得自己不懂的 越多。
• 可归为两大方面： • 一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡 献, “培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎 民百姓”“教导人们走向自由” ； • 二是以一个知识分子的良知和责任，为他那个时 代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
4、如何看待伏尔泰的微笑?
伏尔泰的微笑，是愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣 之后的宽恕与安详；对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽，是 比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微 笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑， “照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得 透亮，从而催生出平等、博爱、理智、和平等永恒的精 神追求。