七彩管弦教案 (1)
《七彩的管弦》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《七彩的管弦》音乐教案一、教案背景和目标《七彩的管弦》是一首乐曲，由管乐器和弦乐器共同演奏，以表现丰富多彩的音乐效果。
本音乐教案的目标是让学生了解管弦乐器的基本知识，培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1. 管弦乐器介绍：介绍管弦乐器的分类和特点，包括木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器。
2. 乐曲分析：分析《七彩的管弦》乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
3. 听力训练：通过音乐欣赏，让学生感受不同乐器的声音差异，培养学生对音乐的敏感性。
4. 参与演奏：分配不同的乐器角色，进行集体演奏。
三、教学步骤1. 引入教学：播放《七彩的管弦》乐曲片段，激发学生的兴趣，引导学生思考不同乐器的声音特点。
2. 管弦乐器介绍：以幻灯片或教材为依据，介绍管弦乐器的分类和特点，包括木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器。
学生可以互动提问，加深理解。
3. 乐曲分析：让学生听整首《七彩的管弦》，指导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
可以组织小组讨论，收集不同的意见。
4. 听力训练：播放不同乐器的声音，让学生辨别出不同乐器的音色，并以简短的单音乐章进行鉴赏。
教师可以给予学生提示，帮助他们区分不同的乐器声音。
5. 参与演奏：根据班级人数和乐器资源，分配不同的乐器角色，进行集体演奏。
学生可以自由选择感兴趣的乐器，老师可以教授基本的演奏技巧，并进行合奏训练。
6. 小结与展示：总结本节课的学习内容，让学生分享他们对音乐的感受和体验。
可以安排学生进行音乐表演，展示他们的演奏成果。
四、学生活动1. 听乐曲和观察图片，探索不同乐器的声音特点。
2. 小组讨论和分享自己对乐曲的理解和感受。
3. 辨别不同乐器的音色。
4. 选择喜欢的乐器参与集体演奏。
5. 学习基本的演奏技巧，进行合奏训练。
6. 展示自己的演奏成果。
五、教学评价1. 学生能准确辨别不同乐器的音色。
2. 学生能描述《七彩的管弦》乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
七彩管弦音乐教案设计
七彩管弦优秀音乐教案设计一、教案概述本教案以培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养和审美能力为目标，通过七个不同主题的音乐活动，让学生在实践中感受、体验和探索音乐的魅力。
本教案适用于小学四年级学生，每个主题的教学时间为45分钟。
二、教学目标1. 让学生了解并体验不同乐器的音色特点和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
4. 引导学生感受音乐的美感，培养审美能力。
三、教学内容1. 主题一：认识管弦乐队介绍管弦乐队的组成及各个乐器的功能欣赏经典管弦乐作品2. 主题二：走近弦乐器学习弦乐器的演奏方法练习简单弦乐曲目3. 主题三：探索木管乐器了解木管乐器的特点和演奏技巧演奏木管乐器曲目4. 主题四：铜管乐器风采掌握铜管乐器的演奏要领欣赏铜管乐器的经典作品5. 主题五：打击乐器的世界认识各种打击乐器练习打击乐器的合奏四、教学方法1. 讲授法：介绍乐器的基本知识和演奏技巧。
2. 示范法：教师或学生代表演示乐器的演奏。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 欣赏法：聆听经典作品，提高音乐审美能力。
5. 合作法：组织学生进行合奏，培养团队协作能力。
五、教学评价1. 学生能熟练地演奏所学乐器的简单曲目。
2. 学生能听辨并说出不同乐器的音色特点。
4. 学生能在欣赏音乐时，表达出自己的情感和感受。
六、主题六：认识键盘乐器介绍键盘乐器的构造和演奏方式学习简单的键盘乐器曲目教学方法：1. 展示法：展示键盘乐器的实物，让学生直观了解其构造。
2. 演示法：教师演奏键盘乐器，学生跟随学习。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
七、主题七：混合乐器表演组织学生进行混合乐器演奏，体验合奏的乐趣学习简单的合奏曲目教学方法：1. 合作法：学生分组，选择不同乐器进行合奏。
2. 指导法：教师针对学生的演奏进行指导，调整演奏效果。
3. 表演法：学生进行合奏表演，分享演奏成果。
七年级音乐上册第六单元七彩管弦(一)图画展览会(选段)教学设计3湘艺版
图画展览会（选段)1教学目标1、使学生对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听，进而初步了解交响音画的一般特点；2、通过对本课的学习，能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用,以及对音乐内容及意境的理解。
3、初步了解俄国作曲家穆索尔斯基生平及其主要作品（名称）2学情分析这是学生进入初中阶段音乐学习后的第一次接触管弦乐，他们对标题音乐还比较陌生，且学习的兴趣不浓,教学过程中既要采取灵活的教学方式，又要有适合七年级学生特点的教学手段，导入新课可以从学生喜闻乐见的动画片开始，把严肃音乐通俗化、形象化、情趣化。
教学过程中既要充分调动学生的学习兴趣，还要想方设法保持这种兴趣。
3重点难点音乐要素是怎样刻画人物、动物、社会场景等的?4教学过程活动1【导入】导入(一）、导入同学们，你们听过管弦乐吗?从小你们就听过.不信?老师有证据，请看大屏幕.（播放动画片视频）这个动画的背景音乐就是管弦乐。
优秀的动画制作者都很有才华,他们将动画的动感与音乐的流动性结合在一起，为我们的童年带来了视觉和听觉上的享受。
其实,艺术是相通的，很多作曲家和画家经常会从彼此的作品中寻找灵感。
这里老师给同学剪辑了一段视频,请同学们一起来听一个感人的故事.活动2【导入】作品简介（二）、作品简介（播放作品简介视频）穆索尔斯基在亡友的画展上,看到了人们在画家的遗作前留恋往返、缓步移动、小声交谈、低头沉思、默默缅怀的种种情境。
这种场景深深打动了他，他敏锐地抓住了这个感觉，写出一个看似随意、却饱含深情的“漫步"主题，将它贯穿于整个作品之中,连接十段表现画作的音乐。
我们来听听这段经典的音乐主题。
活动3【讲授】听赏《引子：漫步》听赏《引子：漫步》1、初听漫步主题（播放漫步主题）听完这段音乐请同学选择画展上人们漫步的方式：A、匆匆忙忙B、整齐划一C、走走停停2、细听引子:漫步那这种漫步的方式作曲家是怎样表现出来的呢？我们再来完整地听一听这部作品的《引子：漫步》。
音乐教案七彩管弦
音乐教案七彩管弦音乐教案七彩管弦1一、教材说明：感受与鉴赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
本课是一堂器乐欣赏课。
从探索与深化教材改革这个层面而言，本课教学内容的选择与教材呈现的方式均与以往有所不同，其最大的特点是比较简洁、明了、新颖，贴近现实。
在教材呈现的方式上，文本只选载了必要的谱例，与之相关的少量插图、配画，以及音乐小博士的提示语。
去掉了概念化的讲授音乐知识的文字和作品简介的文字，给师生创造性开展欣赏教学留下了广阔的空间。
二、教学设想：本课音乐欣赏课，意欲通过聆听欣赏、感受印象、熟悉主题、交流讨论、小组评价等教学活动。
创设“自主、创作、探究”主动参与的学习环境，培养学生人人参与的意识，引导学生充分展开想象，领略管弦乐的魅力。
从而促进学生音乐审美能力和人文素养的综合发展，为终身学习和享受音乐奠定良好的基础。
三、学习内容说明：本课以《七彩的管弦》为切入点，其教学内容包括两个欣赏专题：第一个专题是《乐队巡礼》。
这个专题有两个教学内容，其一，听赏《青少年管弦乐队指南》（片段）；其二，结合学生对该曲的直接体验，简介管弦乐队的分类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的音色特点。
了解管弦乐队的分类，认识各组有关的乐器并感受其音色特点这两个知识点，应在听赏活动中，引导学生理解并掌握它。
第二个专题是《美的遐想》。
本专题安排了《日出》、《乡村傍晚》两首不同风格的管弦乐曲，作为课内的欣赏作品，其目的是让学生随着旋律的思绪，展开丰富的想象，领略运用音乐描绘的《日出》、《乡村傍晚》的景色，体验欣赏标题器乐曲的韵味与乐趣。
四、教学目标：1、了解管弦乐队的分类，认识各组相关的乐器，并感受其音乐特点。
2、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中，能用简单的语言描述自己听后联想到的景色，让大家分享。
五、教学重点：在了解管弦乐队的分类和感受各种乐器音色特点的基础上，领略管弦乐的魅力，体验用音乐来描绘《日出》和《乡村傍晚》的韵味。
云南省昆明市黄冈实验学校七年级音乐上册教案：6七彩管弦（一）
6.七彩管弦（一）一、内容及其解析（一）内容：本节课要学习的内容管弦音乐（二）解析：初中课本的管弦音乐主要是欣赏课，了解音乐的创作背景，并根据聆听音乐后能体会音乐的情绪。
本节课安排2个课时。
二、目标及其解析（一）目标1.欣赏《卡门序曲》完成体验探究；2.欣赏《图画展览会》完成体验探究；（二）解析1.欣赏《卡门序曲》完成体验探究，就是通过欣赏音乐之后，对音乐进行分析，然后完成课本的体验探究。
2.欣赏《图画展览会》完成体验探究，就是通过欣赏音乐之后，对音乐进行分析，然后完成课本的体验探究。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是在分析音乐的时候不能很好的掌控音乐的感情色彩。
出现该问题的原因是学生对管弦乐的音乐接触的较少。
解决问题的关键是需要教师正确引导，根据音乐的力度，速度等对音乐进行分析。
四、教学支持条件在本节课的教学中需要使用多媒体课件，音乐设备。
原因是使用以上设备有利于学生在课堂中更好的学习知识，有利于提高教学质量。
五、教学过程设计（一）教学基本流程本章学习引导学习《卡门序曲》自学《图画展览会》目标检测作业（二）教学情景1．本章学习引导播放管弦音乐，提问同学这是什么音乐，引入课堂。
2．学习《卡门序曲》问题1：欣赏音乐并阅读课本回答以下问题设计意图：引导学生欣赏音乐并结合课本学习知识。
小问题1：作者是谁？创作于什么时候？。
（法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的序曲。
）小问题2：乐曲为什么结构？（回旋曲）小问题3：乐曲表现了怎样的情绪？小问题4；完成体验探究3.自学《图画展览会》问题2：自学分析欣赏歌曲《图画展览会》。
设计意图：引导学生自主分析音乐作品。
师生活动：教师播放《图画展览会》，学生分组自学、分组讨论分析作品，并分组展示。
小问题1：创作者是？小问题2：联想到怎样的情景？小问题3：完成体验探究4.目标检测：活动与练习5.作业：自学大进行曲。
《七彩的管弦》教案
教师：接下来我们将要认识的是铜管家族中的最后一位，它是一位重量级的人物，同时也是音高最低一个。
一、介绍各乐器：
师：管乐组还可以再细分为“木管乐器”和“铜管乐器”两大类。
师：之前有人提到了“单簧管”和“小号”（出示图片）我们先从他们的制作的材质上看，他们有什么不同？
学生：单簧管为木制的，小号为金属铜制的。
师：那么单簧管是（学生回答木管乐器）小号（学生回答铜管乐器）
师：刚才我们是从制作的材质上区分，我们再来看下一组乐器（出示图片），长笛和长号都是金属制作，它们谁是铜管，谁是木管呢？区分“木管”和“铜管”还可以根据他们的声音（播放音频），它们谁是铜管，谁是木管？
2、演奏方法讲解：①教师讲解并示范双簧管的演奏姿势及吹奏时的口型。
②请全班同学一起模仿，纠正个别有错误的同学。
③请个别学生到讲台前表演模仿大管演奏（播放录音）
教师：整个木管组的成员，我们都一一的和它们认识了，木管乐器可以通过不同的音高、不同的乐器搭配、以及不同的演奏法获得丰富的管弦乐色彩，因此他们又可以说是管弦乐队中的色彩乐器组。下面我们就来欣赏一段由木管组各位成员所组成的“木管五重奏”的表演。
师：哪位同学能说一说你所知道的交响乐团都有哪些乐器？
学生回答：长笛、单簧管、双簧管、小号、长号、大号、小提琴、大提琴等等。
师：现在老师的课件上有许多乐器的图片混合在一起，哪位同学可以帮我来分分类？
师：按照刚才这位同学的分类，我们可以很清楚的看到，管弦乐团器按照不的同的构造和发音原理，分成四类：
1、管乐组（音频）2、弓弦乐组（音频）3、打击乐组（音频）4、色彩乐器
3、师生问好
二、导入新课：
初中音乐教学课例《七彩管弦(一)》教学设计及总结反思
表现力，并能通过哼唱与创编等音乐实践活动感受乐曲
的表现力。
3.教学难点：在感知听赏作品的基础上进行合唱练
习和音乐创编。
1.能认真聆听管弦乐合奏《卡门序曲》、《图画展
览会》选段、《大进行曲》等作品，初步了解和感知管
弦乐合奏的音色特征，能运用音乐的要素对作品的表现
教学目标 特点进行探究和体验。
2.了解序曲、进行曲的不同音乐特点，背唱《卡门
识。
一．组织教学
1.导入语
师生问好，导入：老师给大家播放一段视频，看哪
位同学能够告诉我这首乐曲的名称和作者，如果能听出
是由什么乐器来演奏的那就更好。 教学过程
2.播放管弦乐合奏《拉德斯基进行曲》
3.讨论并回答问题，可以交流讨论，畅所欲言。教
师适当引导，并导入新课《七彩管弦（一）》
设计意图：通过对这一首非常熟悉的管弦乐曲来进
学生巩固掌握利用音乐要素分析作品的方法，为今后音
乐作品欣赏打下坚实的基础。
这节课我们学习听赏了不同风格的管弦乐曲：《卡
门序曲》、《图画展览会》的主题片段《牛车》。同学
们已经从音乐的各个要素中仔细地对作品进行分析和
课例研究综 聆听，三首作品分别从整体感知、主奏乐器的音色表现
述
与对刻画不同人物形象的音乐描绘三个方面进行很好
协作。4.学会归类并总结概括音乐表现得要素特征并现
场运用。
1.聆听法，让学生养成仔细安静的听赏习惯并积极
思考。
2.演示法，直观地呈现给学生听觉和视觉的盛宴。 教学策略选
3,探究法，体验法，让学生在聆听中思考，在思考 择与设计
中体验，养成良好的听赏习惯。4.概括法，总结法，整
合音乐与美术的相关知识，拓展学生的审览会》中的“漫步”
第六单元《七彩的管弦》教案1
学
并说出其中各种弓弦乐器的出现次序。
过
程
1.了解管弦乐队的乐器分组。（四类）
2.木管组的主要组成乐器。（5 种）
3.弦乐组的主要组成乐器。（5 种）
小
4.它们的组合形式：木管五重奏，弦乐四重奏。
结
布置 作业
目标
2.能够专注地听赏音乐，并运用各种形式（如手势，律动等）对所聆听的音乐 作出不同反应。
教学重点 1.了解管弦乐的乐器分组；2.了解各种乐器的音色特点。
教学难点 1.记住各类乐器的分组情况；2.辨认各种乐器的音色。
教学教具 配套光碟，PPT 课件（图片、音乐）
教学方法 讲授法、问答法、演示法，练习法。
（6）介绍木管五重奏，及演示作品《Ole Guapa》
2、做练习，听辨《Ole Guapa》并说出其中各种木管乐器的出现次序。
பைடு நூலகம்
程
3、弓弦组：
从音色，特征，拿（弓）法，演奏法入手，分别介绍 4 种弓弦乐器及 1 种拨弦
乐器。（详细参考附带 PPT）
（1）小提琴，音色，特征，拿法，演奏法；
插入介绍提琴类的演奏弓法。
6介绍弦乐四重奏以及演示作品贝多芬降b大调弦乐四重奏作品18第三四乐章4做练习听辨贝多芬降大调弦乐四重奏作品18第三四乐章并说出其中各种弓弦乐器的出现次序
教 案 编 号 ： 课 题 《七彩的管弦》——了解和分辨 教 师
李磉
第
周 交响乐队星中期常用的乐器（一第） 节
年
月日
教 学 1.能认识辨别管弦乐队的各种乐器，感受乐器的音色特点。
课时 2 课时
一、组织教学。
播放管弦乐序曲《红旗颂》，引入课程内容。（主题）
设计意图：情感导入，引入管弦乐队的概念。
七彩管弦(一)教学设计带反思
《七彩管弦（一）》教学目标：1、认真聆听管弦乐合奏《卡门序曲》，初步了解和感知管弦乐合奏的音色特点，能运用音乐的要素对音乐作品进行欣赏和分析。
2、背唱《卡门序曲》中的第二插部主题，积极参与体验活动，初步了解序曲、回旋曲式。
教学重难点：1、能运用音乐的要素对音乐作品进行欣赏和分析。
2、背唱《卡门序曲》中的第二插部主题，积极参与体验活动。
教学准备：多媒体课件、钢琴、纸质教具教学过程：一、创设情境，引入课题欢迎走近音乐课堂，老师给大家播放一段视频，请大家看一看，听一听都有哪些乐器来演奏。
播放管弦乐合奏《拉德斯基进行曲》（设计意图：通过对一首著名的管弦乐曲的听赏，从而自然地切入到新课。
欣赏视频，运用演示法直观地呈现给学生听觉与视觉的盛宴，即能让学生感受乐曲欢快、热烈的情绪，又能营造良好的课堂氛围，从而调动学生的学习热情。
）讨论并回答问题，可以交流讨论，畅所欲言，教师适当引导，那究竟怎样去欣赏管弦乐呢，就让我们在今天的学习中去找答案吧！板书课题——《七彩管弦（一）》。
二、聆听感受，音画交融（一）《卡门序曲》，整体感知——分段欣赏——全曲欣赏整体感知师：《卡门序曲》是一首经典的管弦乐曲，由法国作曲家比才创作，现在请同学们带着问题初听全曲，想象场景。
教师：播放《卡门序曲》音频。
学生：带着问题欣赏，完成听赏作业。
（设计意图：对于管弦乐的欣赏首先要有一个整体的感知，没有选用视频，因为一是音乐是听觉的艺术，最好的教学方式是聆听，其次过多的视频欣赏会引起学生的视觉疲劳。
）根据你聆听音乐的体验，将下列有关词语填入相应的括号里。
①、威武、雄壮②热烈、辉煌③轻快、活泼基本主题（Ａ）（）第一插部主题（Ｂ）（）第二插部主题（Ｃ）（）师生讨论问题之后，教师简介法国作曲家比才及作品的创作背景和序曲的概念。
分段欣赏下面我们来分段聆听并分析音乐，教师：聆听基本主题，思考这段音乐你听它是高音区，还是低音区，节奏是密集的，还是舒展的？还用到了哪些打击乐器？（先跟同桌分享，再跟全班分享，老师最后小结）所以基本主题的情绪是热烈、辉煌的，你能联想到什么情景？第一插部主题：这部分音乐的情绪又如何，与这一段的情绪比怎样？（欢快的，没有Ａ热烈，少了打击乐器，要柔和些）你能联想到什么情景？（表现了妇女、儿童跳跃的场面）第二插部主题Ｃ：这一主题与前一主题有什么变化？（威武雄壮的）力度有什么变化？（第二次呈现时，旋律提高了八度，表现了斗牛士英姿飒爽的形象和一种必胜的信心）师生跟琴多唱几遍，背唱并加入歌词演唱，用线条表现旋律。
第七单元：七彩管弦(一)《卡门序曲》教学设计
第七单元：七彩管弦（一）《卡门序曲》教学内容分析：本节课是学生进入七年级第一次接触西洋管弦乐曲，通过学习，从而引导学生如何欣赏优秀的管弦器乐作品，并能进行相关的探究和情感体验。
本课我通过《威廉退尔序曲》导课，引出管弦乐曲，再引出《卡门序曲》。
教学目标：一、了解序曲及回旋曲式。
二、通过欣赏，学生自己可听辨出三个主题并会模唱第二插部主题。
教学重难点：重点：欣赏难点：听辨各个主题以及对其进行分析探究。
教具学具准备：多媒体课件设计思路：通过《威廉退尔》引出管弦乐曲，然后引出《卡门序曲》，先通过学生分享，了解序曲，然后欣赏乐曲，整体听赏。
分段听赏，整体听赏，引出回旋曲式。
教法与学法：参与法、听赏法、小组合作等。
一、导课师：同学们，在今天上课之前，先请大家欣赏一个视频片段，并思考，视频中演奏的是什么乐曲？演奏乐器有哪些？生：思考、讨论、回答。
师：对，这部作品出自于意大利作曲家罗西尼的《威廉退尔序曲》，演奏乐器呢？生：小提琴、大提琴、低音提琴。
师总结：这些属弦乐器。
生：小号、圆号、长号。
师总结：这些属管乐器。
而这些乐器的合奏则统称为管弦乐器。
（板书）接下来，老师为大家带来另外一首管弦乐器《卡门序曲》（板书）。
二、新授课1、序曲介绍：我们先来看下序曲（板书），上节课老师为大家布置了一项作业，搜集序曲的相关内容，哪位同学来和大家分享下。
生介绍序曲。
师总结：序曲是歌剧、舞剧等大型作品之前的短曲。
比如我们每年观看春晚时，同学们耳熟能详的《春节序曲》。
下面让我们一起了解下《卡门序曲》的曲作家比才，哪位同学来用轻声、高位置的声音朗读下。
生读完师介绍：这部作品比才创作于1874年。
2、整体欣赏，初步感知接下来让我们一起完整的欣赏这首乐曲，注意思考，乐曲的情绪是怎样的？能让你联想到怎样的场景。
生欣赏、思考、讨论。
师：这首乐曲大家之前听过吗？有谁来说一说，这首乐曲还有什么名字？生：《斗牛士进行曲》师板书。
情绪呢？生：热烈、奔放场景呢？生：斗牛场上狂热、喧闹的景象。
七彩管弦音乐教案设计
七彩管弦优秀音乐教案设计第一章：音乐基础理论一、教学目标：1. 让学生了解和掌握音乐的基础理论知识，如音阶、节奏、音符等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
二、教学内容：1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏。
2. 音阶的构成：大调、小调。
3. 音符的表示方法：全音符、二分音符、四分音符等。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解音乐的基本理论知识。
2. 通过实例分析，让学生掌握音阶的构成和音符的表示方法。
3. 运用听力训练，提高学生的音乐感知能力。
四、教学评价：1. 课堂问答，检查学生对音乐基础理论知识的掌握。
2. 课后作业，巩固所学内容。
3. 音乐鉴赏，评估学生的音乐鉴赏能力。
第二章：民族乐器介绍一、教学目标：1. 让学生了解我国民族乐器的分类和特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 吹奏乐器：笛子、箫、唢呐等。
2. 拉弦乐器：二胡、京胡、板胡等。
3. 弹拨乐器：古筝、琵琶、柳琴等。
4. 打击乐器：锣、鼓、钹等。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解各种民族乐器的名称、特点和演奏方法。
2. 通过示范演奏，让学生感受民族音乐的魅力。
3. 小组讨论，让学生分享对民族乐器的认识和喜爱。
四、教学评价：1. 课堂问答，检查学生对民族乐器的了解。
2. 课后作业，巩固所学内容。
3. 民族音乐欣赏，评估学生的音乐鉴赏能力。
第三章：西洋乐器介绍一、教学目标：1. 让学生了解西洋乐器的分类和特点。
2. 培养学生对西洋音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 弦乐器：小提琴、大提琴、中提琴等。
2. 木管乐器：长笛、单簧管、双簧管等。
3. 铜管乐器：小号、长号、大号等。
4. 打击乐器：钢琴、鼓、木琴等。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解各种西洋乐器的名称、特点和演奏方法。
2. 通过示范演奏，让学生感受西洋音乐的魅力。
3. 小组讨论，让学生分享对西洋乐器的认识和喜爱。
四、教学评价：1. 课堂问答，检查学生对西洋乐器的了解。
初中音乐_第六单元 七彩管弦(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
第六单元《七彩的管弦》教学设计课标分析：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分。
作为人类文化的一种重要形态和载体，音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。
对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。
音乐课程的价值在于:为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。
教材分析：《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自教材七年级上册，单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主，本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《牛车》《两个犹太人》作为教学内容学情分析：初中七年级的学生已经具备了一定的音乐素养的功底，尤其是在音乐欣赏方面在有了一定的曲目积累，对管弦乐队中的乐器以及乐器的特性已经有了一定的了解，所以本课不再对乐器特质听辨作为主要内容，而是把欣赏的重点放在乐曲的内容上。
学生在小学阶段，唱歌的数量远远大于欣赏的数量，所以学生还没有很好的建立起欣赏经典作品的习惯和方法教学过程：评测练习你最喜欢的乐器是什么？用它来讲故事，朗诵一首诗歌，画一幅画、、、、、学情分析初中七年级的学生已经具备了一定的音乐素养的功底，尤其是在音乐欣赏方面在有了一定的曲目积累，对管弦乐队中的乐器以及乐器的特性已经有了一定的了解，所以本课不再对乐器特质听辨作为主要内容，而是把欣赏的重点放在乐曲的内容上。
学生在小学阶段，唱歌的数量远远大于欣赏的数量，所以学生还没有很好的建立起欣赏经典作品的习惯和方法效果分析本节组织学生亲自动手利用手边的小乐器感受一个故事，这时趁热打铁，开始给学生介绍：管弦乐离我们并不遥远，这样导入不仅拉近了管弦乐与学生的距离也让学生产生了学习的兴趣。
第六单元《七彩管弦(一)》教学课件(+音频)湘教版初中音乐七年级上册
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《大进行曲》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
Giuseppe Verdi 居塞比·威尔第 1813-1901
意大利杰出的歌剧作曲家， 他一生创作了27部歌剧，其中 一些已被列入世界著名歌剧之 列，在世界各国上演。他被誉 为歌剧之王。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《图画展览会》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基根据 其挚友—画家维克托·哈特曼遗作展览会上的 部分作品创作的一部钢琴组曲，后由法国作曲 家拉威尔改编为管弦乐曲。全曲共分十段，每 段乐曲描画一个特定的景物。整部作品用一个 短小的“漫步”主题贯串起来。《牛车》《两 个犹太人》是其中的第四和第六段。
试听
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
• 穆索尔斯基(1839—1881) 俄国作曲家。 产生于一个地主家庭，5岁开始学习钢 琴，9岁能当众演奏协奏曲，从没进过 音院接受过正规的音乐教育。13岁进禁 卫军士官学校。毕业后，他在军队里当 军官，并参加了“强力集团”的活动。 1881年3月28日卒于圣彼得堡。
试听
一位饱经风霜的赶车老 农,两头温驯的拉车公 牛,一辆轱辘咿咿呀呀 的大轮车，在田野上艰 巨行进。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
• 两头驯顺的公牛拖着一辆装有大车轮的、在波兰农村常见 的笨重而简陋的大货车蹒跚而过，这就是乐曲所要描画的 另一幅风俗性画面。乐队中低声部的缓慢而沉重的和弦式 进行，表现出这沉重的牛车在不胜负担似地艰巨行进，而 在这背景上由大号奏出的一支驾车人之歌，用悲戚的音调 表达着农民对他们不自由的生活和没有欢乐的艰苦劳动的 悲痛感受。
七彩管弦音乐教案设计
七彩管弦优秀音乐教案设计第一章：音乐基础理论1.1 音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏1.2 音符和节奏的表示方法：全音符、二分音符、四分音符等1.3 音阶和和弦的基础知识：大调、小调、三和弦、七和弦1.4 音乐的速度和力度：快速、慢速、强弱等第二章：乐理常识2.1 五线谱的基础知识：五线谱的构成、谱号、谱表等2.2 音符和休止符的表示方法：全音符、二分音符、四分音符等2.3 节拍和拍号：2/4拍、3/4拍、4/4拍等2.4 音乐术语：速度、力度、表情等第三章：民族音乐欣赏3.1 民族音乐的基本特点：旋律、节奏、音色等3.2 我国民族乐器的分类：拉弦乐器、吹奏乐器、弹拨乐器等3.3 民族音乐的代表作品：二胡、笛子、古筝等乐器的经典曲目3.4 民族音乐的欣赏方法：关注旋律、节奏、音色等特点，感受音乐的魅力第四章：西方音乐欣赏4.1 西方音乐的基本特点：旋律、和声、节奏等4.2 西方乐器的分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器等4.3 西方音乐的代表作品：交响乐、室内乐、独奏等经典曲目4.4 西方音乐的欣赏方法：关注旋律、和声、节奏等特点，感受音乐的力量第五章：流行音乐欣赏5.1 流行音乐的基本特点：旋律、节奏、歌词等5.2 流行音乐的乐器：电吉他、贝斯、键盘、鼓等5.3 流行音乐的代表作品：摇滚、流行歌曲、R&B等风格的音乐5.4 流行音乐的欣赏方法：关注旋律、节奏、歌词等特点，感受音乐的活力第六章：音乐创作与表达6.1 创作的基本概念：旋律、和声、节奏的结合6.2 创作方法：即兴创作、改编创作、命题创作等6.3 创作技巧：重复、对比、发展等6.4 音乐表达：情感表达、风格表达、形式表达等第七章：音乐鉴赏与批评7.1 音乐鉴赏的基本方法：形式鉴赏、内容鉴赏、历史鉴赏等7.2 音乐批评的基本原则：客观性、公正性、深刻性等7.3 音乐作品的评价标准：艺术性、创新性、表现力等7.4 音乐鉴赏与批评的实践：分析具体音乐作品，提出自己的观点和评价第八章：音乐与舞蹈的融合8.1 音乐与舞蹈的关系：音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是音乐的视觉表达8.2 舞蹈音乐的特征：节奏性、旋律性、情感性等8.3 舞蹈音乐的创作：为舞蹈创作特定音乐，或选择适合舞蹈的音乐8.4 舞蹈音乐的欣赏：关注音乐与舞蹈的和谐统一，感受艺术的美感第九章：音乐与戏剧的融合9.1 音乐与戏剧的关系：音乐是戏剧的重要元素，增强戏剧的表现力9.2 戏剧音乐的特征：剧情性、性格性、冲突性等9.3 戏剧音乐的创作：为戏剧的不同场景创作或选择合适的音乐9.4 戏剧音乐的欣赏：关注音乐与戏剧情节的紧密结合，感受艺术的力量第十章：音乐与生活的融合10.1 音乐与生活的关系：音乐来源于生活，反作用于生活10.2 生活中的音乐：日常生活中的音乐应用，如节日庆典、社交活动等10.3 音乐的心理作用：调节情绪、放松身心、提升生活质量等10.4 音乐与生活的融合实践：探索音乐在生活中的多样应用，提升音乐素养重点和难点解析第六章：音乐创作与表达重点环节：创作技巧的应用难点解析：创作技巧是音乐创作中的关键环节，包括重复、对比、发展等。
七年级音乐上册第六单元七彩管弦(一)大进行曲教学设计湘艺版
大进行曲1教学目标知识与技能：1.欣赏管弦乐《大进行曲》，了解进行曲的音乐特点，感受管弦乐曲中乐器的变化及音色等音乐要素对人物、情景的塑造有什么表现作用。
2．能认真聆听乐曲，演唱音乐主题，与同学合作，能顺畅地进行合唱练习；能单独或与同学合作，进行“鱼咬尾”创编实践，做到衔接流畅。
过程与方法：1、启发、引导学生感受音乐，体验音乐，理解音乐，获得情感上的共鸣。
2、通过活动与练习，调动学生学习的兴趣和欲望，享受合作的愉快和成功的喜悦。
情感态度与价值观：通过欣赏管弦作品和了解进行曲，培养学生养成安静聆听积极思考的音乐听赏习惯，激发学生喜爱管弦音乐的兴趣。
2学情分析本单元以《七彩管弦（一）》为题目，目的是让学生感知管弦音乐，逐步培养和提高学生音乐审美能力和鉴赏能力。
让学生了解管弦乐器分类，感知各个乐器组中常见乐器音色，使学生识别其演奏方式，步入音乐的幽雅殿堂。
同时能够进一步深化音乐教育，启迪学生对西洋管弦音乐文化的认识，为《七彩管弦》后续单元的教学做辅助。
3重点难点感知管弦乐主奏乐器的音乐表现力的基础上，进行合唱练习和音乐创编练习4教学过程1、课前播放《拉德斯基进行曲》音乐，营造氛围。
提问：《拉德斯基进行曲》这首乐曲它带给我们最主要的感受是什么？引出课题。
一、了解“进行曲”“进行曲”是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。
主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。
后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。
其特点是节奏鲜明、节拍规整、旋律铿锵有力。
常以偶数拍做周期性的反复。
按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。
二、欣赏管弦乐《大进行曲》1.带着问题初听经典管弦乐作品《大进行曲》。
A．乐曲的情绪是怎样的？B．乐曲的主奏乐器是什么？它的音色有什么样的特征？C．能用自己的语言描绘一下聆听到的感受吗？2．简介威尔第。
3.简介歌剧《阿伊达》的相关背景故事。
4．观赏歌剧《阿伊达片段。
《七彩的管弦一》教案
《七彩的管弦一》教学设计教材分析：《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自教材七年级上册，单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主，本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容。
教学目标：1、知识与技能目标：让学生了解西洋管弦乐队的分类，欣赏两首乐曲。
2、过程与方法目标：通过本课学习，让学生进一步了解西洋管弦乐器认识各种乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、情感态度与价值观目标：通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣，通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力。
重点难点：初步了解西洋管弦乐队的分类，引导学生欣赏音乐、获得审美体验，对管弦乐能产生一定兴趣。
教学准备：多媒体教学设备和音像资料。
教学过程：一、激趣导入1 •激发兴趣播放《拉德斯基进行曲》（小泽征尔）导入课题师：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。
2.、引入主题：二、学习铺垫：初步了解管弦乐队1、简介什么是管弦乐队管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。
由于演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同，而具有不同的称谓。
例如：大型管弦乐队称“交响乐队”；而演奏室内乐作品、乐队编制较小的称“室内管弦乐队”等2.欣赏管弦乐演奏视频，初步感受管弦乐音响效果等特点3、用图片介绍管弦乐队的乐器家族三、作品体验（一）欣赏体验：管弦乐曲《卡门序曲》1作品简介《卡门序曲》管弦乐曲是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。
一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容，卡门序曲结构简单，仅仅描写了欢乐气氛和剧中人物斗牛士的英勇形象。
2、分段欣赏1）.听赏主题A思考：音乐的情绪，演奏的乐器以及表现的场景？2）听赏主题B思考：①这段音乐的情绪与A主题相比有何不同？②主题B所呈现的是什么样的场面？3）听赏音乐主题C感受音乐情绪。
七彩管弦(一)
七彩管弦(一)教学目标1、通过欣赏现代管弦音乐作品，激发学习兴趣，通过赏析、体验古典管弦作品，加深对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力。
2、能对管弦音乐产生兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识。
教学重点与难点初步了解西洋管弦乐队的分类，引导学生欣赏音乐、获得审美体验，对管弦乐能产生一定兴趣。
教学过程一、激趣导入1、播放电影《猫和老鼠》片段，导入话题。
师：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。
2、初步体验：听辨：常见乐器音色二、学习铺垫（一）初步了解管弦乐队1、教师将乐器图片贴在黑板上，将学生分为三个小组，合作讨论将乐器分为三类。
（弦乐组、管乐组、打击乐组）2、听辨乐曲片段，分辨是由哪种乐组演奏的，并说出音乐特点。
3、简介什么是管弦乐队。
管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。
由于演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同，而具有不同的称谓。
大型管弦乐队又被称为“交响乐队”。
4、初步感受管弦乐音响效果的特点，听赏《天空之城》三、作品体验（一）欣赏乐曲《两个犹太人》1、简介《两个犹太人》这是《图画展览会》中的一段，由俄国作曲家穆索尔斯基根据好友画展中的图画创作的作品。
全曲共分为十段，每段乐曲描绘了一个特定的景物。
2、听赏音乐片段听赏《两个犹太人》片段，让学生进行想象并体会，音乐家怎样通过不同乐器的演奏来表现两个不同的人物，让学生畅所欲言，他们脑海中浮现的两个人物分别是什么形象。
3、讨论对表现“富人”和“穷人”的演奏乐器的选择与人物形象是否符合。
（二）欣赏管弦乐曲《卡门序曲》1、听赏主题A（1）第一遍听赏，让学生感受管弦音乐对场景气氛的塑造力。
（2）第二遍听赏，思考“什么乐器组起主要的渲染效果”。
（打击组）（3）观看视频，参与打击节奏，体验情绪。
2、完整欣赏（1）简介法国作曲家比才及《卡门序曲》《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。
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七彩管弦教学设计
望城区乔口中学任赛
教学目标
1.了解西洋管弦乐队中常见的乐器以及分类。
2.能熟悉感知常见乐器的音色以及小提琴独奏曲《幽默曲》的主题片段音乐。
3.能大胆自信地参与合作，体会音乐作品不同的表现形式。
教学重点
了解管弦乐队的相关知识，学会辨别乐器的音色。
教学难点
引导并启发学生采用“自主、创作、探究”的形式来感受音乐之美。
教学用具
多媒体课件，钢琴。
教学过程
一．课前播放音乐《青少年管弦乐队指南》
（吸引同学们的听觉，让同学们熟悉西洋乐器的声音）
二．导入
播放视频《马刀舞》莫斯科国家交响乐团的演奏。
师：同学们，欢迎来到我们的音乐课堂，首先让我们一起来观看一小段视频吧。
请问这段视频中出现了哪些乐器呢？请你来说说（生答看到的乐器，老师把同学们说到的乐器用图片的形式展示出来）很
好，同学们观看的很仔细，那你们知不知道这些乐器统称为什么呢？我们所看到的乐器是属于管弦乐队中的管弦乐器，那再请问：你们知不知道西洋管弦乐器的分类呢？
三．新授
（一）简介西洋管弦乐器
西洋管弦乐器一般分为木管乐器、铜管乐器、弓弦乐器、打击乐器四组。
师：下面让我们来看看这四组当中分别有哪些最常见的乐器呢？
播放PPT图片后提问：请同学们猜猜这些乐器的名称？
随后播放每种乐器的音乐片段让同学们聆听，并说说他们的音色特点。
1.木管乐器：短笛、长笛（明亮、活泼）双簧管（柔和）、单簧管(活泼、流畅）和大管（低沉、厚重）。
师：老师这里有一段音乐片段，请同学们听听它是属于木管乐器中哪一个乐器演奏的？
2.铜管乐器：小号（嘹亮、辉煌）圆号（圆润）、长号和大号（低沉、宽广）。
师：铜管乐器了解后，老师就来考考你们，请聆听音乐片段并思考它是属于铜管乐器中哪一个乐器演奏的？
3.弓弦乐器：小提琴（优美抒情）、中提琴（柔美、醇厚）大提琴和低音提琴（低沉、浑厚）。
师;接下来，请再次聆听音乐片段并思考它是属于弓弦乐器中哪
一个乐器演奏的？
4.打击乐器：定音鼓、大鼓（重敲激情，轻敲阴郁、寂寞）、小鼓、钹（清越而明亮）、锣、三角铁和铃鼓.
师：了解了最常见的西洋管弦乐器的音色之后，老师又来考考你们，请聆听音乐片段并思考它是属于西洋管弦乐器中的哪一个乐器所演奏的？
（二）听赏小提琴独奏曲《幽默曲》
1.作品简介
《幽默曲》由德沃夏克于1894年创作。
当时他正在他的祖国——捷克的苇梭卡地区度假，其间一连写了八首“幽默曲”，皆为钢琴独奏小品。
本次选用的《幽默曲》是德沃夏克创作的八首“幽默曲”中的第七首。
原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱，后经小提琴天才克莱斯勒改编为小提琴独奏曲后更为人们所熟悉。
2.播放音乐，聆听音乐片段并思考：旋律、节奏、速度和力度怎样？
3.随琴演唱音乐主题。
①师示范。
②全体随琴演唱。
（五）创编
1. 师：请同学们为《幽默曲》进行配奏。
2. 用拍手、拍肩、拍脚和响指为《幽默曲》配奏。
（师示范）
3. 全体利用身势律动为歌曲配奏。
（生自创，现场发挥）
（六）小结
今天我们了解了西洋管弦乐器，重点聆听了小提琴的独奏乐曲，还利用身势律动为歌曲进行了配奏，非常感谢同学们的愉快合作！同时也希望你们能够喜欢上西洋管弦乐器。
（七）作业
1.请同学们课后搜索一首自己喜欢的管弦乐器独奏曲。
2.请利用自创的打击乐器为《幽默曲》音乐主题I进行配奏。
希望下次课上为同学和老师展示你们的作品，加油！。