编写寓言故事62189ppt课件
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寓言四则优秀ppt课件
寓言的起源与发展
01
寓言的起源
寓言起源于古希腊，是人们为了用一个简单的故事说明一个道理而创造
的。
02
寓言的发展
寓言在欧洲中世纪得到了极大的发展，成为了当时文学的重要组成部分
。
03
中国寓言的特色与价值
中国寓言具有独特的文化内涵和民族特色，通过动物、人物等形象展现
出丰富的人生哲理和社会道德观念，具有重要的文化价值和教育意义。
寓言在教育中的应用
提高道德素质
寓言通过生动的故事和形象的人物，向人们传递了丰富的道德观 念和人生哲理，有助于提高人们的道德素质。
培养思维能力
寓言故事情节曲折多变，通过听、说、读、写等多种方式学习寓言 ，可以培养人们的思维能力、想象力和创造力。
增强文化素养
学习中国寓言可以增强人们对中国文化的了解和认识，提高文化素 养。
故事中的文化元素与语言表达
文化元素
中国古代的井、青蛙、海龟等形象，以及它们在中国文化中的象征意义。
语言表达
使用简洁明快的对话和叙述，表现了古代寓言的韵味和哲理。
05
《狐假虎威》
故事简介
故事背景
在一个茂密的森林里，一 只老虎捕获了一只狐狸。
故事发展
狐狸急中生智，用谎言吓 住了老虎，最终逃脱。
故事结局
教育意义
教导孩子们要勤奋努力，不要依赖运气和等 待机会，要学会主动去争取和创造机会。
故事中的文化元素与语言表达
要点一
文化元素
要点二
语言表达
中国古代的农业社会、农民的生活方式、对自然的敬畏和 迷信等。
使用简洁明了的词语和句子，形象生动地描绘农夫的心理 变化和行为表现，让孩子们能够理解故事的含义和寓意。
寓言小故事ppt
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骡子
• 有匹吃大麦长大的骡子很强壮。每当他跳 跃时，总是自言自语说：“我父亲一定是 一匹能奔善跑的马，我非常像他。”有一 天，因为需要，骡子不得不被拉去不停地 跑路。回来后，他才愁眉苦脸地想起自己 的父亲是驴子。
这故事说明，人们如遇好运出了名， 也千万不要忘记自己的本性，因为生活如 同潮起潮落，前途难以预测。
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有人雕刻了一个赫耳墨斯的木像，拿到 市场去卖。因为没有一个买主上前，他 便大声叫喊，想招揽生意，说有赐福招 财的神出售。这时旁边有一个人对他说 道：“喂，朋友，既然这样，你自己应 该享受他的好处，为什么还要卖掉他 呢？”他回答说：“我要的是现在马上 能兑现利益，这神的利益却来得很慢。”
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蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你， 你并不比我强。若不是这样，你又有什么 力量呢？是用爪子抓、牙齿咬吗？女人同 男人打架，也会这嘛干。我比你强得多。 你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子 吹着喇叭冲过去，在狮子脸上专挑鼻子周 围没有毛的地方咬。狮子气的用爪子把自 己的脸抓破了。蚊子战胜了狮，又吹着喇 叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网黏住了。
这故事正是说那种不择手段地求利， 连神也不尊敬的人。
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牛和蛙
• 一头牛到水潭边去喝水，踩着了一群小蛙，并踩死了其中 一只。小蛙妈妈回来后，见到少了一个儿子，便问他的兄 弟们，他到哪里去了。一只小蛙说：“亲爱的妈妈，他死 了。刚才有一头巨大的四足兽来到潭边，用他的蹄子踩死 了我们的兄弟。”蛙妈妈一边尽力鼓气，一边问道：“那 野兽是不是这个样子，这般大小呢？”小蛙说：“妈妈， 您别再鼓气了。我 想您不可能和那怪物一样大小，再鼓气就会把肚子胀 破。” 这是说，渺小无论如何也不能与伟大相比。
《寓言四则》优质新PPT课件
团队建设
领导力培养
企业可以通过引导员工思考寓言故事 中的领导智慧，培养员工的领导才能 和管理能力，提高企业的整体竞争力 。
企业可以通过组织员工共同学习和分 享寓言故事，促进员工之间的交流和 合作，增强团队凝聚力和协作精神。
在个人生活中的应用场景
自我成长
个人可以通过学习《寓言四则》 中的道理，反思自己的行为和思 想，提升自己的素质和能力，实
狐狸和葡萄的寓意解析
总结词
欲望与现实的冲突
VS
详细描述
这则寓言故事通过狐狸和葡萄的情节，揭 示了人们在追求欲望时所面临的现实挑战 。狐狸无法得到葡萄，反映了人们对于无 法实现的欲望的无奈和痛苦。这教导我们 在面对生活中的诱惑时，要理智看待，不 要让欲望冲昏头脑。
两只口袋的寓意解析
总结词
自我认知的重要性
04 寓言四则的教育意义
对个人行为的启示
总结词
引导个人行为向善
详细描述
通过《寓言四则》的故事情节，引导 个人在日常生活中做出正确的行为选 择，培养良好的道德品质和行为习惯 。
对社会道德的启示
总结词
弘扬社会道德风尚
详细描述
通过寓言故事中的人物形象和社会关 系，弘扬社会公德、职业道德和个人 品德，引导社会道德风尚向善。
《寓言四则》优质新 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 寓言四则简介 • 寓言四则的故事内容 • 寓言四则的寓意解析 • 寓言四则的教育意义 • 寓言四则的应用场景
01 寓言四则简介
寓言四则的背景和意义
背景
寓言四则的故事来源于古希腊、 古罗马等古代文明，是人们在社 会实践中总结出来的经验教训， 通过故事的形式传达给后人。
编写寓言故事(课堂PPT)
5
知识链接：
细节描写就是把细小事物,如一个动
作,一种表情,一个特点用特写镜头把 它放大,通过准确,生动,细致的描绘,使 读者"如见其人""如睹其物"。. 常见的细节描写方法: 外貌细节描写，语言细节描写，动作 细节描写，心理细节描写等。
6
❖写好人物的心理活动，可以从以 下几方面入手：
a、直接刻画、交待人物心理。 b、通过动作，表情反映人物心理 c、通过想象描写，表现人物的内
老公鸡站在树杈上，瞅着狐狸气急败坏的
模样，开怀大笑不止。能使骗子中计，还有什 15
么比这更让人高兴的呢？
1.狐狸和葡萄 葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一
只狐狸看见了，馋的直流口水。他想尽了 各种办法去够葡萄，但是白费劲。 狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走 道边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的 ，不好吃。”
这时仓颌出现在“三”的面前，他笑着说： “小三儿，这回该想通了吧！“三”点点头，他 想，其实每个汉字都传承着一种特殊意义，隐含 着一种源远流长的文化，而我是其中的一员，自12 己还自怨自艾什么呢？
【点评】 本文构思新颖，可读性很强．主题也比较集
中。作者通过拟人手法．运用一个童话式的小故 事，表现“三”的特殊作用和文化内涵。“三” 因为“一、二”排在他前面的缘故．很不服气， 于是游走江湖．经过亲身体验，感觉到了自身价 值和人们的友情．终于明白了”每个汉字都传承 着一种特殊意义．隐含着一种源远流长的文化 “的道理。文中对话、场景、心理活动等描写， 生动形象，读来妙趣横生。
13
公鸡和狐狸
一只老谋深算的年长公鸡，飞到树杈上 瞭望。
“老弟，”一只狐狸走过来，和颜悦色地 说，“我们要停止对抗，从现在起实现全面的 和平。我是来传送这个好消息的，快下来吧， 让我们彼此拥抱庆贺。今天我还要跑20个地 方去报告这个消息呢。你和你的同伴尽管开心 地寻找乐子，而我将为你们效劳，今晚起大家 可尽兴狂欢，但请首先接受我深情的一吻吧。”
知识链接：
细节描写就是把细小事物,如一个动
作,一种表情,一个特点用特写镜头把 它放大,通过准确,生动,细致的描绘,使 读者"如见其人""如睹其物"。. 常见的细节描写方法: 外貌细节描写，语言细节描写，动作 细节描写，心理细节描写等。
6
❖写好人物的心理活动，可以从以 下几方面入手：
a、直接刻画、交待人物心理。 b、通过动作，表情反映人物心理 c、通过想象描写，表现人物的内
老公鸡站在树杈上，瞅着狐狸气急败坏的
模样，开怀大笑不止。能使骗子中计，还有什 15
么比这更让人高兴的呢？
1.狐狸和葡萄 葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一
只狐狸看见了，馋的直流口水。他想尽了 各种办法去够葡萄，但是白费劲。 狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走 道边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的 ，不好吃。”
这时仓颌出现在“三”的面前，他笑着说： “小三儿，这回该想通了吧！“三”点点头，他 想，其实每个汉字都传承着一种特殊意义，隐含 着一种源远流长的文化，而我是其中的一员，自12 己还自怨自艾什么呢？
【点评】 本文构思新颖，可读性很强．主题也比较集
中。作者通过拟人手法．运用一个童话式的小故 事，表现“三”的特殊作用和文化内涵。“三” 因为“一、二”排在他前面的缘故．很不服气， 于是游走江湖．经过亲身体验，感觉到了自身价 值和人们的友情．终于明白了”每个汉字都传承 着一种特殊意义．隐含着一种源远流长的文化 “的道理。文中对话、场景、心理活动等描写， 生动形象，读来妙趣横生。
13
公鸡和狐狸
一只老谋深算的年长公鸡，飞到树杈上 瞭望。
“老弟，”一只狐狸走过来，和颜悦色地 说，“我们要停止对抗，从现在起实现全面的 和平。我是来传送这个好消息的，快下来吧， 让我们彼此拥抱庆贺。今天我还要跑20个地 方去报告这个消息呢。你和你的同伴尽管开心 地寻找乐子，而我将为你们效劳，今晚起大家 可尽兴狂欢，但请首先接受我深情的一吻吧。”
精品寓言故事幻灯片ppt课件
精品寓言故事幻灯片ppt课件•寓言故事简介•经典寓言故事赏析•寓言故事中的道理与启示•寓言故事在现代社会中的应用•寓言故事的创作与改编•总结与展望目录CONTENTS01寓言故事简介定义与特点定义寓言故事是一种通过虚构的情节和形象来寄托某种思想、观念或道德教训的文学形式。
特点寓言故事通常具有简洁明快的情节、生动形象的描绘和深刻的寓意，能够引发读者的思考和领悟。
寓言故事的起源与发展起源寓言故事起源于古代民间口头文学，是人们通过想象和创造来表达对自然、社会和人生的理解和感悟。
发展随着文学的发展和演变，寓言故事逐渐成为一种独立的文学体裁，并在不同文化和时代中呈现出多样化的风格和特点。
寓言故事通过生动的故事情节和形象的人物描绘，向读者传递道德观念和行为准则，引导人们树立正确的价值观和道德观。
道德教化寓言故事中蕴含的深刻哲理和智慧，能够激发读者的思考和领悟，提高人们的思维能力和判断力。
启迪智慧寓言故事作为一种文化遗产，承载着民族和国家的文化传统和精神内涵，对于传承和弘扬优秀文化具有重要意义。
文化传承寓言故事的教育意义02经典寓言故事赏析乌鸦口渴难耐，发现一个瓶子里有水，但水位太低够不着。
故事背景解决方法寓意乌鸦通过不断往瓶子里扔小石子，使水位升高，最终成功喝到水。
通过智慧和努力，可以克服眼前的困难，达到自己的目的。
030201《乌鸦喝水》乌龟和兔子进行一场比赛，兔子自信满满，认为必胜无疑。
故事背景兔子中途睡觉，乌龟坚持不懈地爬行，最终乌龟赢得比赛。
比赛过程骄傲自满、轻视对手会导致失败，而持之以恒、坚持不懈才能获得成功。
寓意《龟兔赛跑》《狼和小羊》故事背景狼想吃掉小羊，故意找茬儿指责小羊弄脏了它的水。
小羊辩解小羊用事实说明自己没有弄脏狼的水，指出狼的指控是毫无根据的。
寓意面对强敌时，要敢于斗争、善于斗争，用智慧和勇气维护自己的权益。
结局蛇苏醒后本性难移，咬了农夫一口，农夫因此丧命。
故事背景农夫在寒冷的冬天遇到一条冻僵的蛇，出于同情将其放入怀中取暖。
2024版中国寓言故事精选ppt课件
利益而奋斗。
04
寓言故事在现代社会中的应用
家庭教育中的应用
培养品德
通过寓言故事，家长可以引导孩子形成诚实、善良、勇敢等优秀 品质。
启发智慧
寓言故事中的情节和角色有助于激发孩子的想象力和创造力，培养 他们的思维能力。
传承文化
寓言故事是中国传统文化的重要组成部分，通过讲述寓言故事，家 长可以让孩子了解和传承中华文化。
100%
寓意
讽刺那些不劳而获、心存侥幸的人， 告诫人们要勤奋努力，不要寄希望 于意外之财。
80%
现实意义
提醒人们要脚踏实地，通过自己的 努力去获得成功和财富，不要依赖 运气或他人的施舍。
狐假虎动物的故事。
寓意
讽刺那些依仗别人威势欺压他 人的人，告诫人们要有自知之 明，不要狐假虎威。
寓言故事的教育意义
02
01
03
寓言故事具有深刻的思想内涵和丰富的教育意义，能够 引导人们树立正确的价值观和人生观。
通过寓言故事，人们可以认识到社会生活中的各种矛盾 和问题，并学会如何正确地处理和解决这些问题。
寓言故事还能够培养人们的想象力和创造力，提高人们 的语言表达能力和文学素养。
02
中国寓言故事精选
刻舟求剑
故事概述
讲述一个人乘船时剑落入水中，他在船上刻下记号打 算以后找回剑的故事。
寓意
讽刺那些拘泥成规、不知变通的人，告诫人们要适应 变化，不要墨守成规。
现实意义
提醒人们面对问题时，要灵活变通，不要一味遵循旧 有的经验和规则。
守株待兔
80%
故事概述
讲述一个农夫因为偶然捡到一只撞 死在树根上的兔子，便每天守在树 根旁等待兔子撞死的故事。
寓言中的角色和情节往往具有象征意义，通过夸张、 拟人等手法来揭示事物的本质和规律。
04
寓言故事在现代社会中的应用
家庭教育中的应用
培养品德
通过寓言故事，家长可以引导孩子形成诚实、善良、勇敢等优秀 品质。
启发智慧
寓言故事中的情节和角色有助于激发孩子的想象力和创造力，培养 他们的思维能力。
传承文化
寓言故事是中国传统文化的重要组成部分，通过讲述寓言故事，家 长可以让孩子了解和传承中华文化。
100%
寓意
讽刺那些不劳而获、心存侥幸的人， 告诫人们要勤奋努力，不要寄希望 于意外之财。
80%
现实意义
提醒人们要脚踏实地，通过自己的 努力去获得成功和财富，不要依赖 运气或他人的施舍。
狐假虎动物的故事。
寓意
讽刺那些依仗别人威势欺压他 人的人，告诫人们要有自知之 明，不要狐假虎威。
寓言故事的教育意义
02
01
03
寓言故事具有深刻的思想内涵和丰富的教育意义，能够 引导人们树立正确的价值观和人生观。
通过寓言故事，人们可以认识到社会生活中的各种矛盾 和问题，并学会如何正确地处理和解决这些问题。
寓言故事还能够培养人们的想象力和创造力，提高人们 的语言表达能力和文学素养。
02
中国寓言故事精选
刻舟求剑
故事概述
讲述一个人乘船时剑落入水中，他在船上刻下记号打 算以后找回剑的故事。
寓意
讽刺那些拘泥成规、不知变通的人，告诫人们要适应 变化，不要墨守成规。
现实意义
提醒人们面对问题时，要灵活变通，不要一味遵循旧 有的经验和规则。
守株待兔
80%
故事概述
讲述一个农夫因为偶然捡到一只撞 死在树根上的兔子，便每天守在树 根旁等待兔子撞死的故事。
寓言中的角色和情节往往具有象征意义，通过夸张、 拟人等手法来揭示事物的本质和规律。
关于寓言故事的ppt课件
都具有积极的影响。
04
寓言故事的教育意义
培养道德观念
01
02
03
道德判断
寓言故事通常包含道德元 素，通过故事情节的展开 ，引导孩子形成正确的道 德观念和判断力。
价值观塑造
寓言故事传递的价值观能 够影响孩子的行为和思想 ，帮助他们在成长过程中 形成积极向上的价值观。
伦理思考
寓言故事引发孩子对伦理 道德的思考，培养他们尊 重他人、关心社会的良好 品质。
01
鼓励创作者探索不同主题和风格，使寓言故事更加丰富多彩。
表现形式的创新
02
尝试将寓言故事与其他文学形式结合，如小说、诗歌、戏剧等
，创造出更多元的作品。
读者群体的细分
03
针对不同年龄段、文化背景和兴趣爱好的读者群体，开发有针
对性的寓言故事作品。
THANKS
感谢观看
和成长。
06
寓言故事的未来发展
寓言故事的数字化发展
1 2
数字化技术应用
利用数字技术，如增强现实（AR）、虚拟现实 （VR）等，为寓言故事创造沉浸式的体验，使 读者更加深入地理解故事内涵。
数字媒体传播
通过数字媒体平台，如网络视频、社交媒体等， 扩大寓言故事的传播范围，吸引更多读者。
3
数字出版
利用电子书、有声书等数字出版形式，提供寓言 故事的便捷阅读方式，满足不同读者的需求。
情节生动，人物鲜明
总结词
寓言故事往往通过生动有趣的情节和个性鲜明的人物形象来吸引读者，使读者更 容易产生共鸣。
详细描述
寓言故事通常具有鲜明的情节和人物形象，这些情节和人物形象往往具有象征意 义，通过具体的情节和人物表现抽象的道理。这种表现手法使得寓言故事更加生 动有趣，让读者在娱乐中获得启示。
04
寓言故事的教育意义
培养道德观念
01
02
03
道德判断
寓言故事通常包含道德元 素，通过故事情节的展开 ，引导孩子形成正确的道 德观念和判断力。
价值观塑造
寓言故事传递的价值观能 够影响孩子的行为和思想 ，帮助他们在成长过程中 形成积极向上的价值观。
伦理思考
寓言故事引发孩子对伦理 道德的思考，培养他们尊 重他人、关心社会的良好 品质。
01
鼓励创作者探索不同主题和风格，使寓言故事更加丰富多彩。
表现形式的创新
02
尝试将寓言故事与其他文学形式结合，如小说、诗歌、戏剧等
，创造出更多元的作品。
读者群体的细分
03
针对不同年龄段、文化背景和兴趣爱好的读者群体，开发有针
对性的寓言故事作品。
THANKS
感谢观看
和成长。
06
寓言故事的未来发展
寓言故事的数字化发展
1 2
数字化技术应用
利用数字技术，如增强现实（AR）、虚拟现实 （VR）等，为寓言故事创造沉浸式的体验，使 读者更加深入地理解故事内涵。
数字媒体传播
通过数字媒体平台，如网络视频、社交媒体等， 扩大寓言故事的传播范围，吸引更多读者。
3
数字出版
利用电子书、有声书等数字出版形式，提供寓言 故事的便捷阅读方式，满足不同读者的需求。
情节生动，人物鲜明
总结词
寓言故事往往通过生动有趣的情节和个性鲜明的人物形象来吸引读者，使读者更 容易产生共鸣。
详细描述
寓言故事通常具有鲜明的情节和人物形象，这些情节和人物形象往往具有象征意 义，通过具体的情节和人物表现抽象的道理。这种表现手法使得寓言故事更加生 动有趣，让读者在娱乐中获得启示。
《寓言四则》PPT精品课件部编版1
积累词语，疏通文意
杞（qǐ）国有人忧天地崩（bēng）坠，身 亡（wú）所寄，废寝（qǐn）食者。
1、忧：担心 4、身：自己 6、寄：依托 8、寝：睡觉
2、崩：崩塌 3、坠：陷落 5、亡：同“无”，没有 7、废：停住 9、食：吃饭
杞国有一个人担心天会崩塌地会陷落，自己 没有什么地方可以依托，因此他睡不着觉，吃 不下饭。
那个人又说：“大地陷落了怎么办呢？”
晓者曰：“地，积块耳，充塞（sāi）四虚，亡（wú）处 亡（wú）块。若躇（chú）步跐（cǐ）蹈，终日在地上行止， 奈何忧其坏?”
其人舍（shì）然大喜，晓之者亦舍然大喜。
1、积块：聚积的土块 2、充塞：填满 3、四虚：四方
4、若：你 5、躇步跐蹈：踩、踏 6、奈何：为什么
又有一个人为这个杞国人的担心而担心，于是前去 开导他，说：“天，不过是聚积在一起的气体罢了，到 处都有气体。你一举一动，一呼一吸，整天在天空的气 体里活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
其人曰：“天果积气，日月星宿（xiù），不当坠耶（yé）?”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不 能有所中（zhòng）伤。”
国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得 一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
1、国人：居住在国都的人 4、于：被 5、令：派 8、使：劳力 9、非：不是 12、若此：像这样
2、道：讲述 3、闻：使知道 6、于：向 7、对：回答 10、于：在 11、求：探求 13、不若：不如
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
《自编童话故事》PPT课件
传递价值观等。
从经典童话故事中汲取创作灵感
借鉴经典童话故事的创作手法
学习经典童话故事的创作手法，如夸张、拟人、对比等，并尝试运用到自己的创作中。
发掘经典童话故事的内在价值
深入挖掘经典童话故事所蕴含的内在价值，如勇敢、善良、智慧等，以此作为自己创作的主 题。
创新改编经典童话故事
在保留经典童话故事核心元素的基础上，进行创新性的改编，使其更符合现代儿童的审美需 求。
总结自己在本次课程中的收获和不足
收获
通过本次课程，我对童话故事有了更深入的了解，同时也提高 了自己的PPT课件制作能力。在实践中，我发现自己的想象力 和创作能力得到了很大的提升。
不足
在创作过程中，我发现自己有时候难以将想法转化为具体的文 字表达，需要进一步加强写作训练。同时，在制作PPT课件时， 我也需要更加注重细节和美观度。
对未来童话故事创作进行展望和规划
展望
我希望在未来能够继续深入学习童话故事的创作技巧，不断提高自己的想象力和创 作能力。同时，我也希望能够将童话故事与现实生活相结合，创作出更具有现实意 义和教育意义的作品。
规划
为了实现这一目标，我计划在未来的学习和创作中，多阅读优秀的童话故事作品， 学习并借鉴他人的创作经验。同时，我也会积极参加相关的写作培训和比赛活动， 不断提高自己的写作水平和竞争力。
02 童话故事创作基 础
了解童话故事的基本特征
奇幻色彩
童话故事通常具有奇幻、 神秘的元素，如魔法、精 灵、神仙等，这些元素能 够激发读者的想象力。
象征意义
童话故事中的人物、事物 往往具有象征意义，代表 着某种思想、情感或价值 观念。
教育意义
童话故事通过讲述有趣的 故事情节，向读者传递正 面的教育信息，如勇敢、 善良、诚实等。
从经典童话故事中汲取创作灵感
借鉴经典童话故事的创作手法
学习经典童话故事的创作手法，如夸张、拟人、对比等，并尝试运用到自己的创作中。
发掘经典童话故事的内在价值
深入挖掘经典童话故事所蕴含的内在价值，如勇敢、善良、智慧等，以此作为自己创作的主 题。
创新改编经典童话故事
在保留经典童话故事核心元素的基础上，进行创新性的改编，使其更符合现代儿童的审美需 求。
总结自己在本次课程中的收获和不足
收获
通过本次课程，我对童话故事有了更深入的了解，同时也提高 了自己的PPT课件制作能力。在实践中，我发现自己的想象力 和创作能力得到了很大的提升。
不足
在创作过程中，我发现自己有时候难以将想法转化为具体的文 字表达，需要进一步加强写作训练。同时，在制作PPT课件时， 我也需要更加注重细节和美观度。
对未来童话故事创作进行展望和规划
展望
我希望在未来能够继续深入学习童话故事的创作技巧，不断提高自己的想象力和创 作能力。同时，我也希望能够将童话故事与现实生活相结合，创作出更具有现实意 义和教育意义的作品。
规划
为了实现这一目标，我计划在未来的学习和创作中，多阅读优秀的童话故事作品， 学习并借鉴他人的创作经验。同时，我也会积极参加相关的写作培训和比赛活动， 不断提高自己的写作水平和竞争力。
02 童话故事创作基 础
了解童话故事的基本特征
奇幻色彩
童话故事通常具有奇幻、 神秘的元素，如魔法、精 灵、神仙等，这些元素能 够激发读者的想象力。
象征意义
童话故事中的人物、事物 往往具有象征意义，代表 着某种思想、情感或价值 观念。
教育意义
童话故事通过讲述有趣的 故事情节，向读者传递正 面的教育信息，如勇敢、 善良、诚实等。
编写寓言故事PPT课件
.
寓言是文学 作品的一种体裁 ，常带有讽刺或 劝戒的性质，用 假托的故事或拟 人手法说明某个 道理或教训。
你知道哪些寓言故事？
如：守株待兔……
.
8
• 画蛇添足 拔苗助长
9
10
11
《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊 补牢》《拔苗助长》、《龟兔赛跑》、《刻舟求剑》、 《叶公好龙》
❖ 蚂蚁不说话了，继续搬食物。一趟又一趟。
❖ 夏天很快过去了，当第一阵秋风吹来的时候，麻 雀想：“不着急，冬天还远着呢！”转眼间，雪 花落下来，食物都被掩盖起来了。麻雀找不到食 物饿得奄奄一息了，跌倒在一个蚂蚁窝旁边。
.
24
❖ 第三段：交代故事的结果，并揭示出寓意
❖ 一只蚂蚁发现了麻雀，给了它一些粮食， 并对麻雀说：“你要是像我们一样早一点 做好过冬的准备，现在就不会挨饿了。” 麻雀羞愧地低下了头。
.
25
你也来写写寓言故事吧~~~ 教给你身边的朋友某些道 理······
写作要求：
1、题目自拟 2、故事短小精悍， 反应一个道理 3、书写认真
.
26
我是小小寓言家
1、《争吵》提示：夜晚 台灯 火柴与蜡烛 早晨 学校 桌子和椅子
2、《乌鸦借羽毛》提示： 小乌鸦嫌自己丑 乌鸦妈妈向孔雀、黄鹂借羽毛
小乌鸦把羽毛粘在身上，到处炫耀。 一场大雨过后……
这么多寓言故事都有一个明显 的寓意，你知道吗？ 挑一两个说说。
这些成语故事很简短，含着的道理却很深刻 ，这就是寓言。
.
12
今天老师也给大家带来了一个寓言故 事，听的过程中不仅仅要听故事，更重 要的是要弄明白故事中的道理。
13
有一天，一只小井蛙对来到井 边饮水的画眉鸟说：“画眉姐姐， 朋友们都说我坐井观天，孤陋寡 闻，什么学问也没有，太不公平 了。这回我立下雄心壮志，在两 年内一定要成为一位知识渊博的 学者！不信你瞧，我的学习计划 都定好了！”大概由于激动吧， 小井蛙的肚皮涨得一鼓一鼓的， 看样子真要发奋干一番事业呢！
寓言是文学 作品的一种体裁 ，常带有讽刺或 劝戒的性质，用 假托的故事或拟 人手法说明某个 道理或教训。
你知道哪些寓言故事？
如：守株待兔……
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8
• 画蛇添足 拔苗助长
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10
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《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《亡羊 补牢》《拔苗助长》、《龟兔赛跑》、《刻舟求剑》、 《叶公好龙》
❖ 蚂蚁不说话了，继续搬食物。一趟又一趟。
❖ 夏天很快过去了，当第一阵秋风吹来的时候，麻 雀想：“不着急，冬天还远着呢！”转眼间，雪 花落下来，食物都被掩盖起来了。麻雀找不到食 物饿得奄奄一息了，跌倒在一个蚂蚁窝旁边。
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24
❖ 第三段：交代故事的结果，并揭示出寓意
❖ 一只蚂蚁发现了麻雀，给了它一些粮食， 并对麻雀说：“你要是像我们一样早一点 做好过冬的准备，现在就不会挨饿了。” 麻雀羞愧地低下了头。
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25
你也来写写寓言故事吧~~~ 教给你身边的朋友某些道 理······
写作要求：
1、题目自拟 2、故事短小精悍， 反应一个道理 3、书写认真
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我是小小寓言家
1、《争吵》提示：夜晚 台灯 火柴与蜡烛 早晨 学校 桌子和椅子
2、《乌鸦借羽毛》提示： 小乌鸦嫌自己丑 乌鸦妈妈向孔雀、黄鹂借羽毛
小乌鸦把羽毛粘在身上，到处炫耀。 一场大雨过后……
这么多寓言故事都有一个明显 的寓意，你知道吗？ 挑一两个说说。
这些成语故事很简短，含着的道理却很深刻 ，这就是寓言。
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今天老师也给大家带来了一个寓言故 事，听的过程中不仅仅要听故事，更重 要的是要弄明白故事中的道理。
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有一天，一只小井蛙对来到井 边饮水的画眉鸟说：“画眉姐姐， 朋友们都说我坐井观天，孤陋寡 闻，什么学问也没有，太不公平 了。这回我立下雄心壮志，在两 年内一定要成为一位知识渊博的 学者！不信你瞧，我的学习计划 都定好了！”大概由于激动吧， 小井蛙的肚皮涨得一鼓一鼓的， 看样子真要发奋干一番事业呢！
编童话和寓言故事ppt课件
寓言就是一种带有讽刺或劝诫性质的故事。 在写之前要想好自己要表达什么样的道理。 然后根据这一道理确定自己要写的动物， 把它们当作人来写。
童话特点：1.每个童话里都有 一个生动有趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。 4.每个童话故事都寓含着一个 道理.
这个故事的寓意是……
牛粪（狗屎运）也许能使你抵达顶峰， 但它不能使你永远呆在那儿。
小松鼠和狼 一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一 只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉 小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。” 狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么 给创编 你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总 童话起名 是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。” ☆可以用故事中的人物、 小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉 事物为题目：《丑 小 你，要不然我实在是很怕你。” 鸭》《小红帽》…… 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在 ☆可以用故事发生的事 树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你 情为题目：《小壁虎 的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐， 借尾巴》《小蝌蚪找 是因为我们心地善良，从不对别人作恶。” 妈妈》…… 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白， 可能它永远也不会明白。
小壁虎小壁虎借尾巴借尾巴小蝌蚪找小蝌蚪找妈妈妈妈小松鼠和狼小松鼠和狼一只小松鼠在树枝上跳来跳去一不小心跌倒在一一只小松鼠在树枝上跳来跳去一不小心跌倒在一只睡着的狼身上
编童话和寓言 故事
童话是儿童文学的一种，它通 过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往 采用拟人的手法。
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中间：描写故事的经过
麻雀好奇地问蚂蚁：“你们在干什么啊？”一只 蚂蚁说：“我们在储存过冬的食物啊。”麻雀大笑 起来：“哈哈哈，你们也太傻了，现在才夏天呢， 离冬天还很远呢，等秋天到了再准备食物也来得及 啊。”蚂蚁不说话了，继续搬食物。一趟又一趟。
夏天很快过去了，当第一阵秋风吹来的时候，麻 雀想：“不着急，冬天还远着呢！”转眼间，雪花 落下来，食物都被掩盖起来了。麻雀找不到食物， 饿得奄奄一息了，跌倒在一个蚂蚁窝旁边。
鲜红的气球消失了，而西瓜们仍然在绿色 的大自然里生长着。
这个寓言告诉我们：外表往往不可靠，只有实实 在在的东西才会长久。
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蚂蚁和麻雀
道理：要学会居安思危，早做准备，不然一拖 再拖，最终会后悔的。
开头：交代故事的起因
一只麻雀在花丛中玩耍，玩累了，就停在 一块石头上休息。这时，它看见一群蚂蚁在不 停地搬食物。
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中间：描写故事的经过
气球小姐得意地想：“他们全是绿的，唯独我是红的， 我还能飞，何不在他们面前显摆一下呢？“于是，气球清 了清嗓子，大声说：“喂，你们抬头看看，知道我是谁吗？ 我是赫赫有名的红气球小姐。”西瓜们被她的大嗓门吵醒 了，一个个抬起头惊奇地望着她。
气球见大家都在关注自己了， 便更骄傲自大了，她扭了 扭尾巴说：“你们整天穿着平淡的绿衣服，简直像土老冒 儿。看看我，满身鲜红，多么耀眼！我还能在天上自由自 在地飞，多快活呀！”正说着，又是一阵轻风，红气球随 着飘啊飘，它有点儿昏昏然了。
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结尾：交代故事的结果，并揭示出寓意
一只蚂蚁发现了麻雀，给了它一些粮食， 并对麻雀说：“你要是像我们一样早一点做好 过冬的准备，现在就不会挨饿了。”麻雀羞愧 地低下了头。
这个故事告诉我们：要学会居安思危，早 做准备，不然一拖再拖，最终会后悔的。
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课堂作文
请你在下列题目中任选一个，编写一个生 动精彩的寓言故事吧！注意你的故事一定要能 告诉别人深刻的道理哦！ 1、气球和西瓜 2、蚂蚁和麻雀
人们用寓言赞美人间的真善美，讽刺 社会的假丑恶。
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寓言的特点：
①把一定的道理寄托在故事之中。 ②故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓 意深刻，给人以启迪。 ③故事的主人公有的是人，更多情况下是人格化的 动物、植物或其他事物的形象。 ④经常运用夸张和拟人等表现手法。
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如何编写寓言故事？
1.确定中心：先想好自己要表达什么样的 哲理或道理
一个绿得发亮的大西瓜忍无可忍，便慢腾腾地说：“是 呀，我们没有你那么大本事，只是生在泥土里，外表不显 眼，但我们心里是红的，而且是实实在在的，还能帮助人 类。你成天飘来飘去，多空虚啊--！“
结尾：交代故事的结果，并揭示出寓意
气球小姐正要狡辩，这时一阵大风吹来，她 撞上了旁边的大树杈。“啪”的一声，红气球 立刻变成许多碎片，慢慢地散落到西瓜地里， 再也听不到她那骄傲的声音了。
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人不怕做错事情，就怕做错了 不及时改正 。
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明明掩盖不住的事情偏要想法子 掩盖，比喻自己欺骗自己。
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事物是不断变化的，我们观念和眼光也 要不断变化，不能停步不前。
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什么是寓言？
寓言是一种寄托着深刻含义的故事。
有人曾这样描绘寓言：寓言是一个魔 袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西； 寓言是一个怪物，当它朝你走来，分明是 个故事，生动活泼，当它转身时却突然变 成了一个哲理，严肃认真。
• 比如告诉人们不要自私、贪婪； • 告诉人们要诚实，不撒谎； • 告诉人们要勤奋，不要懒惰； • 告诉人们要珍惜时间等等。
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2.确定人物：根据确定的中心选择人物
• 狐狸、乌鸦 • 乌龟、兔子
3.确定情节
故事的起因——经过——结果 注意：情节要完整、合理、生动，注意加入人物的
动作、语言、心理、神态。
要想让故事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ精彩，学会把人物的动作、 语言、神态、心理写具体！
家庭作业：回家把教材195页的范文《龟兔赛 跑》新传读给家长听一听，读完后请家长签字！
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第14课
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今天老师给大家带来了一个寓言故 事，听的过程中不仅仅要听故事，更重 要的是要弄明白故事中的道理。
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你明白了哪些道理？
1、事物是不断变化的，我们的思想 和观念也要变化。 2、做事情不要耍小聪明，要踏踏实 实。
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小嘴说一说：
这些寓言故事，你读过吗？
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要遵循自然规律，不能急 于求成。
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我是小小寓言家 1、气球和西瓜 2、蚂蚁和麻雀 你想编写怎样的寓言故事？ 你想告诉朋友们什么道理呢？
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气球和西瓜
道理：外表往往不可靠，只有实实在在的东西才会 长久。
开头：交代故事的起因
一阵轻风吹过，飘来了鲜艳的红气球小姐。它飘 呀飘呀，来到一片绿油油的西瓜地上空。低头一看， 一个个和自己形状差不多的绿皮西瓜正一动不动地 躺着睡大觉呢。
中间：描写故事的经过
麻雀好奇地问蚂蚁：“你们在干什么啊？”一只 蚂蚁说：“我们在储存过冬的食物啊。”麻雀大笑 起来：“哈哈哈，你们也太傻了，现在才夏天呢， 离冬天还很远呢，等秋天到了再准备食物也来得及 啊。”蚂蚁不说话了，继续搬食物。一趟又一趟。
夏天很快过去了，当第一阵秋风吹来的时候，麻 雀想：“不着急，冬天还远着呢！”转眼间，雪花 落下来，食物都被掩盖起来了。麻雀找不到食物， 饿得奄奄一息了，跌倒在一个蚂蚁窝旁边。
鲜红的气球消失了，而西瓜们仍然在绿色 的大自然里生长着。
这个寓言告诉我们：外表往往不可靠，只有实实 在在的东西才会长久。
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蚂蚁和麻雀
道理：要学会居安思危，早做准备，不然一拖 再拖，最终会后悔的。
开头：交代故事的起因
一只麻雀在花丛中玩耍，玩累了，就停在 一块石头上休息。这时，它看见一群蚂蚁在不 停地搬食物。
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中间：描写故事的经过
气球小姐得意地想：“他们全是绿的，唯独我是红的， 我还能飞，何不在他们面前显摆一下呢？“于是，气球清 了清嗓子，大声说：“喂，你们抬头看看，知道我是谁吗？ 我是赫赫有名的红气球小姐。”西瓜们被她的大嗓门吵醒 了，一个个抬起头惊奇地望着她。
气球见大家都在关注自己了， 便更骄傲自大了，她扭了 扭尾巴说：“你们整天穿着平淡的绿衣服，简直像土老冒 儿。看看我，满身鲜红，多么耀眼！我还能在天上自由自 在地飞，多快活呀！”正说着，又是一阵轻风，红气球随 着飘啊飘，它有点儿昏昏然了。
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结尾：交代故事的结果，并揭示出寓意
一只蚂蚁发现了麻雀，给了它一些粮食， 并对麻雀说：“你要是像我们一样早一点做好 过冬的准备，现在就不会挨饿了。”麻雀羞愧 地低下了头。
这个故事告诉我们：要学会居安思危，早 做准备，不然一拖再拖，最终会后悔的。
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课堂作文
请你在下列题目中任选一个，编写一个生 动精彩的寓言故事吧！注意你的故事一定要能 告诉别人深刻的道理哦！ 1、气球和西瓜 2、蚂蚁和麻雀
人们用寓言赞美人间的真善美，讽刺 社会的假丑恶。
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寓言的特点：
①把一定的道理寄托在故事之中。 ②故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓 意深刻，给人以启迪。 ③故事的主人公有的是人，更多情况下是人格化的 动物、植物或其他事物的形象。 ④经常运用夸张和拟人等表现手法。
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如何编写寓言故事？
1.确定中心：先想好自己要表达什么样的 哲理或道理
一个绿得发亮的大西瓜忍无可忍，便慢腾腾地说：“是 呀，我们没有你那么大本事，只是生在泥土里，外表不显 眼，但我们心里是红的，而且是实实在在的，还能帮助人 类。你成天飘来飘去，多空虚啊--！“
结尾：交代故事的结果，并揭示出寓意
气球小姐正要狡辩，这时一阵大风吹来，她 撞上了旁边的大树杈。“啪”的一声，红气球 立刻变成许多碎片，慢慢地散落到西瓜地里， 再也听不到她那骄傲的声音了。
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人不怕做错事情，就怕做错了 不及时改正 。
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明明掩盖不住的事情偏要想法子 掩盖，比喻自己欺骗自己。
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事物是不断变化的，我们观念和眼光也 要不断变化，不能停步不前。
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什么是寓言？
寓言是一种寄托着深刻含义的故事。
有人曾这样描绘寓言：寓言是一个魔 袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西； 寓言是一个怪物，当它朝你走来，分明是 个故事，生动活泼，当它转身时却突然变 成了一个哲理，严肃认真。
• 比如告诉人们不要自私、贪婪； • 告诉人们要诚实，不撒谎； • 告诉人们要勤奋，不要懒惰； • 告诉人们要珍惜时间等等。
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2.确定人物：根据确定的中心选择人物
• 狐狸、乌鸦 • 乌龟、兔子
3.确定情节
故事的起因——经过——结果 注意：情节要完整、合理、生动，注意加入人物的
动作、语言、心理、神态。
要想让故事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ精彩，学会把人物的动作、 语言、神态、心理写具体！
家庭作业：回家把教材195页的范文《龟兔赛 跑》新传读给家长听一听，读完后请家长签字！
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第14课
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今天老师给大家带来了一个寓言故 事，听的过程中不仅仅要听故事，更重 要的是要弄明白故事中的道理。
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你明白了哪些道理？
1、事物是不断变化的，我们的思想 和观念也要变化。 2、做事情不要耍小聪明，要踏踏实 实。
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小嘴说一说：
这些寓言故事，你读过吗？
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要遵循自然规律，不能急 于求成。
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我是小小寓言家 1、气球和西瓜 2、蚂蚁和麻雀 你想编写怎样的寓言故事？ 你想告诉朋友们什么道理呢？
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气球和西瓜
道理：外表往往不可靠，只有实实在在的东西才会 长久。
开头：交代故事的起因
一阵轻风吹过，飘来了鲜艳的红气球小姐。它飘 呀飘呀，来到一片绿油油的西瓜地上空。低头一看， 一个个和自己形状差不多的绿皮西瓜正一动不动地 躺着睡大觉呢。