学习品质

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一、学习品质包括什么？

包括学习能力、学习习惯、学习状态等因素，它直接影响学生的学习效率、学习效果。

二、什么是优秀的学习品质？

优秀的学习品质是在一个对学习有明确目的，对前途充满信心的人身上产生的。对学习有强烈的欲望，总是主动学习，把学习当做自己快乐的事情；学习时精力集中，专心致志，不用特别强调精力的问题，会自觉做到；完成学习任务积极主动，把学习当做自己必须的任务，不完成不会放弃；书写认真，从不了草，态度极其专注；善于专研，对学习中发现的问题有追根探底的精神，不明白，不学会，绝不放松；有锲而不舍的精神，不会因为困难而半途而废；习惯于自我检查，自我测试，知道自己的弱点是什麽，会在薄弱处下功夫。

三、如何培养优秀的学习品质？

学习品质的培养包括思想改造和行为改造两个方面。思想改造是行为改造的前提和基础，行为改造才是主要目的；而思想改造和行为改造却又是相互依存，不可分割的。无论是思想改造还是行为改造，都要有一套行这有效的措施和方法。学习不是游玩赏乐，不是吃豆腐，是一件艰苦的事，因而需要顽强的意志和坚持不懈的恒心。恒心和毅力是坚持学习并取得成绩的保障，是学习品质中最重要、最关键的要素。一个具有较强的毅力和恒心的学生，其学习成绩是不难提高的。而那些成绩较差的学生，大多是意志薄弱，缺乏恒心的学生。

培养良好的学习品质，绝非一朝一夕之功，绝无一劳永逸之举，也难有立杆见影之效。人人都有惰性，人人都怕困难，人人的思想都时刻受外界的影响，并且时刻都在变化。因而，如何有效地培养学生的良好的学习品质，关键在于措施，要方法得当。

1、创造良好的环境氛围。同一个班级的学生，学习品质良莠不齐，勤懒迥异。环境是成长的摇篮，生活是活生生的教材。引导学生观察与发现身边的美与丑，以恰当的方式提示班级同学身上的优点或缺点，让他们在对他人取长补短的同时，也更清晰地认识自我，受到自我教育。引导学生向学习品质好的同学看齐，在班集体内部确立自己某一方面的榜样。弘扬正气，摒弃缺点，营造比、学、赶、帮、超的集体氛围，激发他们培养良好的学习风气。教师要率先垂范，以身作则。在班集体的墙壁上贴上名人的图像，或名人名言的书法条幅；黑板的顶上贴上一条大的标语作为班规，后墙上设宣传栏、表扬栏、竞赛栏并充之以切实的内容，如此等等，这就从教室设施的硬件环境，到学生意念上的软件环境，都体现了学习品质的主题，构成了培养良好学习品质的环境氛围。

2、用活动课促进学生的自我教育。根据上文所列举的思想改造和行为改造的各点，设立各个专题，举行座谈会、讨论会、主题班会、演讲赛、辩论赛、主题征文等各种活动，以提高学生的认识水平，进行自我教育。在这些活动的过程中，学生必然会寻找一切符合专题的材料，并站在恰当的立场去分析、思考、整合和表达，这必然让学生从自我灵魂的深处得到一次深刻的教育。

3、少一点逼迫，多一点鼓励。良好的品质的形成应该是以人生观为基础，以兴趣为动力，以良好的习惯为载体。因此培养良好的学习品质，要以引导为主，以激励和鼓舞为主，少一点逼迫。逼迫往往是被动的、逆反的，甚至是对抗的，不

利于学生形成良好的学习品质，要把更多的自主权交给学生，比如培养学生主动学习的精神。

具体表现为：

（1）有善于提问、敢于质疑问难的学习品质。

（2）能独立分析问题、解决问题的能力。

（3）有较强的合作交流意识。

（4）有较强的探究创新精神。

（5）有灵活选择学习方法的能力。

（6）有自我评价与反思的能力等。

A．经常B。偶尔C。从来没有

五、你的打算是什么？

（1）你的学习品质如何？

（2）你想养成优秀的学习品质吗？

（3）你打算是什么？怎么做？（详细写出来）