2018-2019学年度衡南一中自评报告

2018-2019学年度衡南一中自评报告

衡南县第一中学始创于清光绪31年（1905年），系衡南县唯一一所省示范性高级中学。1981年我校被正式确定为湖南省首批“省重点中学”，1999年“省重点中学”正式挂牌。学校现占地288.3亩，共有75个教学班，在校学生4248人。现有教职员工351人，专任教师289人。专任教师中，有国家级优秀教师6人，特级教师2人，正高级教师2人，省级骨干教师7人，衡阳市首届享受市政府津贴专家1人，市级优秀教师30余人，高级教师123人，一级教师97人，研究生学历22人，教师100%具有本科学历。

我校坚持“因人因材施教，用心用情育人”的办学理念，全面贯彻国家教育方针，教育教学质量特别优异。近五年我校清华大学、北京大学录取总人数在衡阳市首屈一指。

现对照《湖南省示范性普通高中督导评估细则与办法》，兹将自查情况汇报如下：

一、领导班子与学校管理（权重24分自评24分）

1．办学理念：①我校自1958年定址衡南县向阳镇以来就秉持“因人因材施教，用心用情育人”的办学理念，50多年来这一办学理念不断得到强化和落实。它符合教育方针政策和改革方向，切合学校实际，有针对性，体现我校全面育人、以德育人的特色。②我校确立的办学理念和制定的发展规划，是在全体教职员工共同参与下完成的，是通过全体师生员工讨论而达成的共识，因而得到了家长、社区和社会各界的认同。③依据办学理念，学校制订了2016—2020年发展规划。该规划在广大教职工中征求意见，有规划实施方案。每年都有年度工作计划和总结，并得以贯彻执行。规划和计划，内容真实，有实效性、可行性，符合校情。各部门围绕学校计划创造性地开展工作。办学理念和发展规划在办学活动中得到了充分体现和具体实施。（权重4分，自评4分）

2.党建工作：①功能定位清晰，职责任务明确。我校党支部是党

在学校中全部工作和战斗力的基础，发挥政治核心作用，全面负责学校党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设，党组织管人、管物、管钱，牢牢把握学校发展方向。②我校党支部在衡南县教育局党委直接领导下开展工作，党建工作管理体制完善，建立党建工作联席会、例会等制度，会议按照民主集中制原则，集中讨论决定重要事项，学校人事任免、职称评定、重大项目决策等都由党组织会议或党政联席会议研究决定。学校每学年都开展党员、教职工定期评议学校领导班子及其成员的活动，充分发挥党员监督作用。③学校年初预算都有专项党建经费，经费总额超过教职工工资总额的1%以上。④建立了党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。党支部书记亲自任德育工作小组组长，把德育抓在手上，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。强化学校文化建设，把教室、寝室、图书馆、食堂和网络等变成学校思想文化阵地，使德育工作融入学生日常学习生活，促进全员育人、全过程育人、全方位育人。我校德育工作和思想政治工作作为典型曾向全市作推介宣传。（权重4分，自评4分）

3．领导班子：①衡南一中校长兼党支部书记李绍斌同志，大学本科学历，副高级职称，担任衡南一中校长以来，学校实现跨越式发展。②思想端正，品格高尚，政策水平高，管理能力强，能贯彻执行党的教育方针，积极推行素质教育，办学方向端正，办学思路明晰，富有改革和创新意识。经过校长岗位培训，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。掌握现代教育技术，有较强的管理能力、协调能力、研究能力。多次被评为县优秀教育工作者，县教育功臣，荣立二等功一次，荣立三等功多次，2009年评为“全国名优校长”，2013年评为“衡阳市十佳校长”。③团结、民主、务实、作风正派、廉洁自律，具有积累和总结工作经验的能力，能够把办学思想转化为全校教职工自觉的行动，形成较强的凝聚力和驱动力；在班子、师生中有崇高威望。④学校领导班子团结、民主、务实、廉洁。班子设校长兼支书一

人，副校长四人，工会主席一人，全部具有本科学历，高级职称。除校长外，其余均兼课。中层干部，人员精干，年龄学历结构合理。领导成员均来自教学第一线，吃苦耐劳，勤政务实，在法律法规、学校管理、教学科研等方面有扎实的理论水平，能指导教师进行教育教学科研工作，责任心和改革意识强，能团结一心，围绕学校大局谋发展，为教师和学生服务意识强，具有较强的凝聚力，深得教职工的拥护，在师生中有较高的威望。所有校级领导每学期听课都超过了30节，有听课笔记与评课记录；90%的行政人员兼教学任务。学校有计划发展，有规划奋进，既有长远发展目标，又有学校年度工作计划。（权重4分，自评4分）

4．内部管理体制：①我校实行校长负责制，中层干部竞争上岗；教师实行聘任制；②内部机构设置、人员配备科学合理，职能界定明确，运转高效。有经过民主程序产生的各项规章制度，管理有章可循。学校依法行政，令行禁止，建立了健全的管理制度。全校师生在制度面前人人平等，逐渐形成了“以德育人”、“以理服人”、“以法治人”、“以情动人”的良好管理局面。建立了以教育教学质量管理为中心的保障体系与控制体系。③阳光运作，民主治校。大政方针先经党支部、校委会集体研究，在具体运作中由校长全面负责，同时充分发挥党支部的核心作用和教代会的民主管理、民主监督作用。实行校务公开，教代会职能得到充分发挥。④设立有学校领导、师生、家长共同参与的校务委员会，聘请社区和有关专业人员参与学校管理与监督。校务委员会每学期定期召开会议，商讨学校发展大计，解决师生家长和社会关心的问题。（权重4分，自评4分）

5．班级管理与学生自我管理：①学校实行年级管理制，班主任负责制，班主任认真履行《班主任工作守则》、《班主任工作条例》，期初有计划，期末有总结，德育评价体系完整，各种资料齐备；为充分发挥班主任的作用，抓好班级管理，学校根据《班主任工作守则》制订了“班主任工作职责”，明确了班主任的任务，选拔各方面表现

好的教师担任班主任。班主任按计划开展学生思想教育工作，选拔优秀学生干部，形成良好的班集体，充分发挥班、团干部的助手作用，提高学生自治能力。班主任及时处理学生中的偶发事件，及时收集各种资料，建立班级学生管理档案，做好学生期末思品鉴定。班主任工作负责，后进生转化效果较为明显。班主任日常工作实行量化考核，班主任工作突出一个“勤”字，实行签到制，每周早上签到5次、课间操5次、午睡2次、晚自习5次、晚就寝4次，深入教室、寝室、食堂了解学生。学校每学期开学召开后进生座谈会，举办德育培训班，对后进生进行跟踪调查，班主任每学期转化后进生有总结。开办“德育学校”、“家长学校”加强家校联合。②学校团委会、学生会组织机构健全，并按年级成立了分会，学生干部由年级组推荐，通过竞选演讲的方式选出，并由学生处系统地组织学习培训。几百名学生干部活跃在各自的岗位上，起到了示范和管理作用；周会、班团活动、社会调查、演讲、辩论赛等活动开展得有声有色，收到了良好的效果。学校按照规定条件，通过民主推荐、集体审定的方式表彰一批三好学生、优秀学生干部、学习标兵，为学生树立榜样。③组织班级管理的培训与研讨活动。每学期学校举行“班主任论坛”，进行经验交流；选派班主任轮流参加现场培训和远程网络培训，提高管理水平。（权重3分，自评3分）

6．后勤、财务与安全管理：①生活条件逐步改善：学生食堂统一由学校经营管理，食堂、寝室等生活管理规范。学生宿舍全为公寓式，带卫生间和洗漱间。学生宿舍和食堂都有专人管理。学校所有教室和学生宿舍均新装了空调。学生公寓每个寝室都有热水定时供应，每天分早、中、晚三次供水。教学楼教室、办公楼装备了直饮水系统，师生可以很方便地饮用纯净水。食堂条件优越，设施先进，价廉物美，饭菜卫生，学生吃得放心，学校从未发生学生食物中毒事件。②学校校产、图书、电教实验器材、体育器材等有专人负责，校园、校舍、校产管理到位，对损坏校产实行赔偿和维修，做到了按章办事。③财