快乐汉语第一册第四课爸爸妈妈

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a的闭音节

大海汉语d ,英语d d d
b l a ck
快乐汉语l, 英语l l l
蝌蚪汉语k, 英语c, k, ck. /k/
爸爸汉语b, 英语b b b
a pp l e
婆婆汉语p, 英语p p p 快乐汉语l, 英语l l l
cat 小猫 cap 帽子 sad 伤心的 apple 苹果 black 黑色
英语直呼表
爸爸汉语b, 英语b b b. 婆婆汉语p, 英语p p p. 妈妈汉语m, 英语m m m. 大佛汉语f, 英语f f f. 大海汉语d, 英语d d d. 桃树汉语t, 英语t t t. 泥人汉语n, 英语n n n. 快乐汉语l, 英语l l l. 鸽子汉语g, 英语g g g. 蝌蚪汉语k, 英语c, k, ck. 喝水汉语h, 英语h h h.
快乐汉语l, 英语l l l
蝌蚪汉语k, 英语c, k, ck. /k/
爸爸汉语b, 英语b b b
p l ane
快乐汉语l, 英语l l l
泥人汉语n,英语n n n
婆婆汉语p,英语p p p
f ace
大佛汉语f, 英语f f f
飞吻一个
拼读练习
bag gab lash van mat
back bad can damp wag bat zag wap gap zap
at bad gat cat fan bat mat lat pack tak dam fat lan cap tap
英语直呼表
爸爸汉语b, 英语b b b. 婆婆汉语p, 英语p p p. 妈妈汉语m, 英语m m m. 大佛汉语f, 英语f f f. 大海汉语d, 英语d d d. 桃树汉语t, 英语t t t. 泥人汉语n, 英语n n n. 快乐汉语l, 英语l l l. 鸽子汉语g, 英语g g g. 蝌蚪汉语k, 英语c, k, ck. 喝水汉语h, 英语h h h.

《快乐汉语》-第六课-第四周-138-明刘芳

试讲课教案
一、所用教材：《快乐汉语》第六课
二、教学对象：泰国小学四年级学生
三、教学内容：
1、生词：房子、大、个、房间、
2、语言点：
（1）你（他、她）家大吗？——我（他、她）家很大，我（他、她）家有十个房间。

（2）你（他、她）家大吗？——我（他、她）家不大，我（他、她）家有五个房间。

（3）厨房很大/厨房不大
3、课文对话：A：XXX家大吗？B：XXX家（不）大，XXX家有X个房间。

厨房很大/厨房不大。

四、教学目的：通过教学让学生掌握描述家的词语并能进行简单的表达。

五、教学重难点
1、“j”和“sh”的发音。

2、“一个”中“一”的变调
3、“不大“的讲解
六、教学辅助用具：生词卡片、多媒体课件
七、授课方式及手段：启发式、提问法。

快乐汉语第1册第4课爸爸、妈妈教案

教案设计爸爸、妈妈（第四课）教学对象：泰语为母语的11-16岁中学生。

所用教材：《快乐汉语》（李晓琪等编著，人民教育出版社，2009年）。

教学目的：能在一定的场景下介绍自己的家庭成员，学会“这/那”两个指示代词，能灵活运用。

教学内容：1掌握生词“这那爸爸妈妈哥哥姐姐”，能够听读。

2学生能够掌握“这/那+是+爸爸/妈妈”，了解“这/那+是/不是+宾语”的用法。

3学会介绍自己的家庭成员。

4 熟练掌握“这那爸妈”的笔顺，能够书写。

5 掌握“d t n l“四个声母的发音。

教学方式：用多媒体课件辅助课堂教学。

学时安排：2学时第一学时教学步骤课前准备：要求学生带一张自己家的全家福照片，如果学生中有单亲或孤儿的，教师提前与其照一张合影，并且提前与全班同学照一张合照。

一导入教师与学生简单谈谈家庭成员，教师准备好一张实物家庭照片,可以是自己的，或者是其他家庭的照片，里面要有与本课生词相关的人物，如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐“等，把学生引导到本课的特定情境中，并熟悉本课的话题，同时明确本课的学习任务。

二生词和句型学习（一）教学过程设计:展示并领读生词中的亲属词。

步骤一：教师出示本课首页的主图（ppt）附图媒体展示：生词“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐“及其拼音，如下：bà bɑ爸爸mā mɑ妈妈ɡēɡe哥哥jiě jie姐姐步骤二：教师领读生词（逐个闪现人物形象，展示某个词时突出显示）步骤三：随机制定学生读并纠正发音（可按行列快速读）步骤四：做练习1和2，进一步熟悉课文人物，并能辨别生词发音。

媒体展示：练习中的音频材料（二）学习生词“这”和“那”和句型“这/那+是+爸爸/妈妈”教学过程设计：用生词卡片导入“这”和“那”。

zhè这nà那步骤一：教师请一个学生协助。

教师手持“爸爸“的头像，与学生保持一定距离站立，学生手持“妈妈”头像。

步骤二：教师读出“这是爸爸”。

“那是妈妈”步骤三：与学生交换头像。

快乐汉语1第四课爸爸妈妈(1)

zhè
nà
nǎ
nǎer
where
zhè
பைடு நூலகம்
that
nà
which nǎ
this
nǎer
哪
这
哪儿
那
哪这哪儿那
where
this
which
that
• bàbɑ • māmɑ • gēge • jiějie • bù
bàbɑ māmɑ gēge jiějie bù
father elder sister no, not elder brother mather
zhè shì tā jiějie。 nà shì shéi。 zhè shì shéi 。 nà shì tā gēge。 tā bùshì wǒ māmɑ。 tā jiā zài běijīng。 tā shì nǎ guó rén？ tā jiā zài nǎer？
那是她哥哥。这是他姐姐。这是谁？那是谁？她是哪国人？她不是我妈妈。他家在北京。他家在哪儿？
• A:你好，_你__好__吗___？ • B:你好，我很好。
• A:这是_谁____？ • B:这是我爸爸。
• A:他是_哪__国__人____？ • B:他是中国人。
• A:_那__是___你__妈__妈___吗？ • B:那不是我妈妈，那是我_姐__姐__。 • A:她_家__在__哪__儿___？ • B:她家在北京。
生词New words
• zhè
nà
nǎ
nǎer
• 这 this
那that 哪which 哪儿 where
• bàbɑ māmɑ gēge
jiějie
• 爸爸father妈妈mather哥哥elder brother姐姐elder sister

10班-096-张楠-第四课

教学重点
1、声母“d、t、n、l”的发音；
2、句式“这/那（不）是……”，“这/那是……吗？”；
3、生词“这、那、不”
教学课时
二课时
教学方法
直接法，引导式发现法、听说法
教学用具
字卡，拼音卡，绳子，全家福照片
教学步骤
课时一
一、导入和复习（12分钟）
1、组织教学，教师问好；
2、闪现法复习生词和拼音，教师用字卡闪现前一单元学过的生词，学快速抢答并正音；
2、答疑，留作业：“这、那”各写10遍；做课后练习；朗读课后第6、7题的句子；预习新课。
三、作业（3分钟）
“爸、妈”每个各写十遍；复习以前学过的词。
课时二
一、复习（8分钟）
1、组织教学，教师问好；
2、听写学过的词，其中包含“你，吗，北京，爸爸，妈妈”；
3、让学生思考我们学过的拼音都可以拼出什么字，请说出的同学把字写到黑板上，并注音。
二、导入与语法点讲练（33分钟）
1、强调学生拼出的“那”字，教师板书并标音，领读；
4、用PPT展示照片，直接法讲解“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”的意思（PPT第8-12页）；
5、看图说出生词，加深对生词的认读能力（PPT第13页）；
6、将图片与生词连线（PPT第14页）；
7、请学生拿出预先准备好的全家福照片，教师说生词，学生指出，边指边重复生词。全班一起进行一遍之后，再请两人一组练习并提问。
2、讲解“那”的笔顺，教师带领书空；
3、写出“这”字，标音并领读，讲解笔顺，教师带领书空；
4、直接法，指着第一排的某个学生，“这是XX”，指着后排的某个学生，“那是XX”。如此用此方法多说几个句子，让学生理解“这、那”的意思，并熟悉“这/那是……”的句子；

快乐汉语第一册第四课——爸爸、妈妈

这不是我爸爸
第四课爸爸、妈妈
bù
不
no, not
第四课爸爸、妈妈
Nà shì tā jiějie ma
那是她姐姐吗？
Nà bù shì tā jiějie
那不是她姐姐。
Nà shì tā māma
那是她妈妈。
第四课爸爸、妈妈
第四课爸爸、妈妈
第四课爸爸、妈妈
第四课爸爸、妈妈
第四课爸爸、妈妈
Wǒ de jiā
我的家
第四课爸爸、妈妈
这是我的爸爸/妈妈wǒ māma
这是我妈妈
第四课爸爸、妈妈
zhè
这
this
第四课爸爸、妈妈
Zhè shì wǒ dìdi
这是我弟弟
Zhè shì wǒ māma
这是我妈妈
Zhè shì wǒ bàba
这是我爸爸
第四课爸爸、妈妈
Wǒ de jiā
我的家
第四课爸爸、妈妈
nà
那
that
第四课爸爸、妈妈
Suppose you are anna…
第四课爸爸、妈妈
Zhè shì wǒ
这是我
bàba
爸爸
jiějie
姐姐
gēge
哥哥
māma
妈妈
mèimei
妹妹
dìdi
弟弟
第四课爸爸、妈妈
第四课爸爸、妈妈
第四课爸爸、妈妈
Zhè bù shì wǒ bàba

介绍父母作文

介绍父母作文在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

那么你有了解过作文吗？下面是店铺为大家收集的介绍父母作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

介绍父母作文篇1我的爸爸叫苗壮。

爸爸的胡子短短的，嘴巴大大的，眉毛粗粗的；爸爸的鼻孔圆圆的，牙齿尖尖的；爸爸的头发直直的，脸蛋圆圆的；爸爸的手臂硬硬的，肚皮大大的；爸爸的腿儿长长的，脚丫肥肥的。

我的爸爸每天都早出晚归，辛苦的上班，有时送我上学、接我回家。

爸爸教会我唱很多很多好听的歌曲：比如《》、《我愿意》、《虫儿飞》、《布娃娃》……出差的时候他还会买回很多好吃的东西给我。

我的妈妈叫刘静。

妈妈长了两只大眼睛，一个大鼻子，一个大嘴巴。

妈妈的耳朵大大的，妈妈的裙子长长的，妈妈的脚丫大大的。

介绍父母作文篇2我的妈妈长得很漂亮。

她有一双水汪汪的眼睛，像两颗水灵灵的大葡萄。

长长的头发，直直的，像瀑布一样。

弯弯的眉毛像一轮新月。

脸蛋圆圆的，红扑扑的像红苹果。

她的嘴巴就像一片被风吹过的叶子，说起话来可好听啦！我的妈妈最爱做家务事了，每当我奶奶做家务事的时候，妈妈就说：“让我来做吧！”妈妈关心我，也关心别人，更关心的是奶奶。

每当妈妈没有事的时候，就会帮奶奶揉揉肩、揉揉脚。

我忘了告诉您们，我妈妈很会说话，而且她的话很有说服力，每次都把我说得哑口无言。

您的妈妈也跟我的妈妈一样吗？介绍父母作文篇3每当我睡醒甜蜜的一觉时，我的妈妈总是在辛苦操劳。

那时我很小，根本不知道妈妈是为我而累出了白发。

现在，每当我一觉醒来时，我的妈妈依然在我的身旁，用那只历经苍苍的大手呵护着她的女孩。

借着昏暗的灯光，我看见曾一头黑发的妈妈，如今却日渐苍白老了。

妈妈，我的妈妈，当你把那双白皙的玉手，忙碌成皱纹的裂斑时，我的心好痛，好痛。

妈妈，你轻柔地抚摸我，那是双长满刺的手，你又亲吻我的上额，用那无言的爱呵护我。

妈妈，我的好妈妈，无论我走到哪，你永远是我的好妈妈。

快乐汉语-初级1

幼兒普通話會話-初級(1)目錄課目主題頁數第一課老師您早2-5 第二課禮貌用語6-10 第三課五官11-13 第四課身體部位14-18 第五課可愛的動物(一) 19-23 第六課可愛的動物(二) 24-28 第七課可愛的動物(三) 29-33 第八課你幾歲？34-39 第九課你叫什麼名字？40-44第十課你家有幾口人？45-46拼音複習47-51 生詞表47-48第一課老師您好！一）課文lǎoshī nín hǎo ！老師您好！lǎoshī nín zǎo ！老師您早！lǎoshī zài jiàn ！老師再見！二）生詞1.老師lǎoshī2.您nínǐ3.好hǎo4.早zǎo ma5.再見zàijiàn三）練習看看這些哥哥姐姐們在說什麼？___________________________________________________________________________________________________________四）練一練1．早上好！zǎo shang hǎo ！2．你好！nǐ hǎo ！3．晚上好！wǎn shang hǎo ！五）拼音學習：單韻母：a o ea 阿姨o 噢，明白了！大白鵝zuǐba zhāng dà a a a嘴巴張大a a azuǐba yuán yuán o o o嘴巴圓圓o o ozuǐba biǎn biǎn e e e嘴巴扁扁 e e e第二課禮貌用語一）課文xiâ xi eA:謝謝bú yîng xiâB:不用謝___________________________________________________________duì b u qǐＡ：對不起mãi guānx iB: 沒關係二）生詞1.謝xiâ2.不bù3.用yîng4.不用búyîng5.對duì6.起qǐ 6.沒mãi7.關係guānxi三）拼音學習A.單韻母：i u üi上衣u 烏龜伯伯ü下雨了B. 聲調：第一聲，第二聲，第三聲，第四聲和輕聲C:聲調符號歌yī shēng píng ，一聲平，âr shēng yáng ，二聲揚，sān shēng yǒu gâ xiǎo guǎi wān ，三聲有個小拐彎，sì shēng shēng diào wǎng xià jiàng 。

《快乐汉语》第四课-爸爸妈妈-教案

《快乐汉语》教案课文题目：第四课爸爸、妈妈教学对象：非洲某国附中一年级学生，初级水平教学课时：2课时使用教材：《快乐汉语》（人民教育出版社）教学教具：某国地图、中国地图、生字卡片、家庭照片教学目标：1、使学生掌握表达家庭成员称呼等日常交际语言点2、使学生掌握介绍和否定功能项目3、使学生对中国的家庭有个初步了解教学重点：1、学习课文新词，并能够正确运用“这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不”等词语。

2、使学生掌握以下语言点：（1）否定词“不是”（2）“这不是某人”和“那不是某人”（3）“吗？”作为疑问句的用法3、语音训练：d t n l第一课时一、复习（10分钟）（一）、师：我们上节课（第三课）学习了《你家在哪儿》。

现在请你们说说，你家在哪？（挂一幅塞拉利昂地图，标明弗里敦、博城、马肯尼）师：XXX，请问你家在哪？生：……（注意说完整的句子“我家在……”）生1：我家在弗里敦。

生2：我家在博城。

生3：我家在马肯尼。

展示弗里敦的地图，熟悉每个街区。

每四人一个小组，用“你家在哪？”问，用句子“我家在……”回答，反复训练。

（二）、温习第三课生词并根据拼音汉字连线它们的意思：①家jiā①in, at, on②在zài ②Hong Kong③哪儿nǎr ③Beijing④北京Běijīng ④home⑤上海Shànghǎi ⑤he, him⑥香港Xiānggǎng ⑥Shanghai⑦他tā⑦where（三）、朗读复习拼音：b p m f。

二、导入（3分钟）师：你们都知道，我是中国人，我家在赣州（GAN ZHOU）。

我这里有一张照片，这是我的家（展示我的家庭照片，里面有爸爸、妈妈、哥哥和我）。

（指着照片中的爸爸）这是我爸爸。

（指着照片中的妈妈）这是我妈妈。

（指着照片中的哥哥）这是我哥哥。

（指着照片中的我）这是我。

师：爸爸、妈妈、哥哥、我，（指着照片）这是我的家。

师：（指着照片中的爸爸、妈妈、哥哥、我）XXX，这是我……？生：爸爸/妈妈/哥哥（老师在黑板上写下生词“爸爸”，“妈妈”，“哥哥”，“这”，“那”等）三、生词相关（30分钟）（一）读生词：老师教读，每个两遍（可设计成游戏：老师读一遍，学生读两遍；老师读两遍，学生读三遍；老师读三遍，学生不读。

快乐学汉语第一课教案

《快乐汉语》第一册教案第一单元第一课：你好本课是《快乐汉语》第一册的第一课，是这些外国学生学习中文的入门课。

第一课的课程内容看上去似乎简单，但意义很重要。

课文是介绍中文里两种问候打招呼的方式。

全课只有五个生字，三个句子，学生不难学会和掌握，但教师要注意他们的发音是否正确，要认真听每个学生的发音并给予纠正，使学生在第一课就建立一个正确发音的习惯。

教师要尽量创造气氛和环境让学生学会灵活运用课文内容。

在本课安排两次课堂活动，加深对课文内容的印象并活跃课堂气氛，不要急于向前赶。

在本课，利用课堂15%-20%的时间介绍中文的组成元素，初步讲解每个元素，并介绍中文的字体形状和书写规则。

拼音不需过分强调，但声调必须重点强调。

可以以一两个字为例来讲解拼音的拼写及发音规则和拼音的组成，比如：你nǐ，n是声母(initial)。

I 是韵母(vowel/ final)。

我发现外国学生基本不需要特意教拼音，他们自然而然就写出来了，教拼音的最好方法就是让学生看书做作业和自己提出问拼音的问题，由老师解答，这样学生记得又快又牢,你不妨一试。

第一课不仅要完成课文内容，还需要介绍和引进其它中文知识和中国文化，也要注重引导学生学习中文的兴趣。

第一课课时可以安排1-1.5小时。

教学内容:-课文A: Nǐ hǎo。

B: Nǐ hǎo。

你好。

Hello. 你好。

Hello.A: Nǐ hǎo mɑ？你好吗？How are you?B: Ｗǒ hěn hǎo。

我很好。

I'm fine.-介绍中文的组成元素：拼音（pinyin)，声调（tones)，字符（character)；-介绍中文的字形：方形；-初步了解和引入中文书写的基本要领和规则:笔画顺序书写规则；-简介拼音的组成和发音: 声母和韵母的发音要领, 强调中文声调/音标的重要性；-听说读写的比例: 听说60%；读20%；写10%；拼音10%.教学目的：-能流利复述课文对话，引起学生对中文的兴趣；-通过字卡、PPT文件中的图片来识别课文生字、词和句子；-通过课堂反复练习让学生学会用中文打招呼,使学生获得成就感；-初步了解中国语言文化的特点和中文的书写规则；-通过介绍自己、问候同学，营造活泼的学习气氛。

《快乐汉语》第三册第4课

北京有一个很大的广场一课型初级汉语综合课二使用教材《快乐汉语》第三册第4课（李晓琪等编著，人民教育出版社出版，2003年1版）三教学对象本课的教学对象为高三中文专业班，已学习汉语两年。

共35人，全部为泰国本土学生，其中有三人曾到中国云南参加汉语夏令营活动。

学生整体汉语水平偏低，学生间汉语水平差距很大，所以课上会适量使用泰语中介语。

四教学内容1.生词：8个，名词6个，数词1个，连词1个。

2.语法：（1）A没有B 那么+形容词（2）很+形容词+的（3）数词+多+量词（4）“……的时候”3.课文：北京有一个很大的广场（一）（二）五教学目标1.认知领域：通过词汇的学习，能够准确掌握生词中的实物名词、数词和连词的准确意义和用法；通过语法的学习，能够掌握本课四个语法点的语义特征和准确用法，并可以完成语法练习；通过课文的学习，能够理解课文内容，用本课所学语言点和词语描述你所在的城市概况。

2.技能领域：（1）听：能够听懂语速较慢的课文内容。

（2）说：能说出本课重点句型。

（3）读：听完课文后，能够朗读课文，语音、语调基本准确，流畅。

（4）写：能够掌握“博、场、筝、市、展、览”的正确笔顺。

3.情感领域学生有询问和描述感兴趣的城市概况的愿望。

4.学习策略引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。

六教学重点和难点1.词汇：数词“多”和形容词“多”的区分；连词“那么”的意义和常用搭配2.语法：（1）理解并掌握“A没有B 那么+形容词”句式的用法和比较意义（2）理解“数词+多+量词”的意义，区分与“数词+量词”的不同。

七教学方法1.课堂教学按照“生词——语法——课文——练习”的顺序，循序渐进。

2.从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。

3.运用图片等直观手段，使用多媒体辅助教学。

4.设计互动活动，展示学生主体性。

5.讲练结合，精讲多练，听说领先。

八教学时间全课分为主讲课和练习课，共四课时，分为两讲。

每讲两课时，共110分钟。

《快乐汉语》二年级第4课他是医生教案

二年级第二单元第四课他是医生课型：会话课教材：《快乐汉语》对象：零基础的母语为泰语的小学生教学内容：1、生词：医生、画家、教师、工程师、商人、工人2、语法：某人+是+不是+名词？某人+（不）是+名词某人+不是+名词，是+名词某人+动词+不+动词+名词3、语音：掌握医生、画家、教师、工程师、商人、工人的正确发音教学目标：1、掌握医生、画家、教师、工程师、商人、工人的含义2、掌握正反问的表达方式，能够用疑问句对职业进行相关询问且回答3、掌握生词的正确发音4、掌握是、师、工、画的正确笔顺，能够将句子完整的写下来教学重点：某人+是+不是+名词？某人+（不）是+名词某人+不是+名词，是+名词某人+动词+不+动词+名词教学难点：熟记医生画家教师工程师商人工人并进行相关的提问与回答教学方法：1、直观手段，使用多媒体辅助教学2、设计小组活动，以学生为中心3、讲练结合，听说领先，读写后续教学课时：4课时教学用具：PPT、生字卡、职业卡片、手绢、视频教学步骤：一、导入（5分钟）跟同学们打招呼，然后询问自己是不是老师，你们是不是学生，同学们还知道哪些职业呢？然后随即导入医生的图片，导入新课二、生词（30分钟）1、教师带读：用PPT图片分别展示职业医生、画家、教师、工程师、商人、工人，教师带读三遍，让学生有个初步印象。

2、随机点名：随机抽取学生读词，让每个学生都开口，不会开口也没有关系，教师可以利用这一次的机会，再进行一对一带读。

3、玩丢手绢游戏，音乐停止时，手绢在谁手中，谁就要起来读单词，如此循环往复，直至记住医生、画家、教师、工程师、商人、工人，时长由具体情况而定。

三、完成教材上的练习（14分钟）1、老师先让学生看画家的图片，问他们这是什么？他们会说是画家，然后再问他是不是画家？待他们理解意思之后，带读3遍“他是不是画家”“他是画家”“妈妈不是医生”“你喝不喝咖啡？”，随机抽取同学读，可以起到调节气氛的作用。

2、完成课本上的连线任务，将职业图片与汉字对应起来，增强记忆。

快乐汉语1第四课爸爸妈妈

where that which this
zhè nà nǎ nǎer
哪这哪儿那
zhè nà nǎ nǎer
哪这哪儿那
where this which that
• bàbɑ • māmɑ • gēge • jiějie • bù
father elder sister no, not elder brother mather
• A:你好，________ 你好吗？ • B:你好，我很好。 • A:这是_____ 谁？ • B:这是我爸爸。 • A:他是_________ 哪国人？ • B:他是中国人。 • A:______ 那是你_______ 妈妈吗？ • B:那不是我妈妈，那是我_____ 姐姐。家在_______？ • A:她___ 哪儿 • B:她家在北京。
• A:你好， ________？你好吗你好我很好 • B:_____,_____________. 谁？ • A:这是_____ • B:_______________ 。这是我爸爸哪国人？ • A:他是_________ 他是中国人 • B:_________________ 。那是你_______ 妈妈吗？ • A:______ 我妈妈，_______________ 那是我姐姐。 • B:那不是_______ • A:她___ 家在_______ 哪儿？ • B:________________ 。她家在北京
妈妈爸爸哥哥不姐姐
father elder sister no, not elder brother mather
bàbɑ māmɑ gēge jiějie bù
father elder sister no, not elder brother mather

快乐汉语第一册

爸爸
是
妈妈
我
shì
Lesson 2 What is Your Name? 第二课你叫什么？
你好! Wǒ jiào <your name>, 我叫 <your name>,
Nǐ jiào shén me？你叫什么？
Nǐ shì nǎ ɡuó rén？你是哪国人？
你好!
Wǒ jiào <your name> 我叫 <your name> Wǒ shì měiɡuórén. 我是美国人。
• “是”和“叫”的用法；
• 中国名字的文化: - 和美国名字的区别及名姓的顺序: 先姓后名 - 中国人称呼的习惯: 晚辈通常不直呼长辈的名字，初次见面一般也不直接叫名字；名字通常用于长辈称呼晚辈或平辈及朋友之间。 - 中国人起名字的意义: 通常男女有区别，很多情况下代表家人的某种期望。起名字的艺术也可以说是中国的一种文化。
Chinese: You are which country people ?
你是哪国人？ Nǐ shì nǎ guórén？你是哪国人？
我是 ……….
Lesson 2 What is Your Name? 第二课你叫什么？
Nǐ shì nǎ ɡuó rén？你是哪国人？
学习中文提问和英文提问的区别
Lesson 2 What is Your Name? 第二课你叫什么？
你叫什么?
我叫李小龙。
循序渐进
爸爸
妈妈
dìdi 弟弟
gē ge 哥哥
Lesson 2 What is Your Name? 第二课你叫什么？

14班--001--孟蕾第四课教案

第四课爸爸、妈妈（一）
一教材《快乐汉语》（第一册）
二教学对象：（零起点11-16岁英语为母语的青少年）零基础一班（10人）三教学内容：1 学习汉语“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”表达家庭成员称谓的生词；
2 学习“这是——”、“那是——”的表达方式及区别；
四教学目标：1 通过本课学习，学生能够掌握用如何介绍自己的家庭成员；
2 能够认读“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”词语并初
步了解汉字的书写笔顺；
3 了解并能够使用“这是——”、“那是——”的句型；
五教学重点和难点：
难点： 1 学生掌握汉语中“这是——”、“那是——”的区别；
2 知道“哥哥、弟弟”与“姐姐、妹妹”在表达方式与英语的区
别；
重点： 1 掌握介绍家庭成员的表达方法；
2 学会用“这是---”、“那是----”句型；
六教学方法：采用情景模拟方法，使学生能够体会在真实的交际环境下的汉语使用；采用多媒体教学方式；
七教学步骤与时间安排：
1 组织教学：和学生自然的对话，询问学生家庭情况。

（5分钟）
2 复习：复习第三课“你家在哪儿”的对话；请学生认读上节课生词。

人教版语文第一册拼音1—4课教案-巴蜀小学

1、ɑ o e学习目标：知识点：认识ɑo e三个单韵母；知道单韵母有四个声调；认识声调符号；认识书写汉语拼音的四线格。

训练点：练习读准ɑo e的音，并能直接读出带调ɑo e的音；学习使用四线格，练习在四线格中正确书写ɑo e。

教育点：激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

发散点：鼓励小朋友根据三个单韵母的音形特点给它们编顺口溜。

教学重难点：练习读准ɑo e的音，并能直接读出带调ɑo e的音；学习使用四线格，练习在四线格中正确书写ɑo e。

课前准备：ɑo e及带声调的ɑo e字母卡片；画有四线格的小黑板；最好能准备相关的动态课件。

第一课时教学内容：学习单韵母ɑ，认识四声调，认识四线格，并学习在四线格中正确书写ɑ。

教学过程：一、观察画面，激发兴趣。

1、出示挂图，引导学生观察情景图。

师：你看到的什么？（自由观察自由发言，重点观察小女孩、公鸡、鹅）师：你看到这幅图画，有什么话要对老师同学说？师：（描述山村的美景）山村的早晨多美呀！小姑娘早早地来到草地上唱歌、练嗓子；公鸡站在岸边打鸣，催人们早起；白鹅在清请的水中快乐地游来游去。

让我们来到这热闹的山村里，和小姑娘一起唱歌，和公鸡、白鹅一起享受快乐的生活吧。

二、学习单韵母ɑ1、读准音师：（引导观察小女孩）小姑娘在干什么？她是怎么唱的？师：在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？来，跟着老师唱一唱：1 3 ︱5 3︱1—啊啊啊啊啊师：（示范发音，张大嘴巴，口型保持不变）看谁的小眼睛最亮，看清楚了老师的嘴形有什么特点？师：小朋友会读了吗？那就跟老师一起来吧！（是示范，生跟读，提示注意嘴形）生：（以各种形式练习发音，体会发音要点，可以同桌读，可以开火车）师：小朋友都和今天的拼音小伙伴教上朋友了吗？开动你的小脑筋想一想，我们生活中哪些情况下会发出ɑ的声音呢？你能编个顺口溜吗？（比如：张大嘴巴ɑɑɑ；小女孩唱歌ɑɑɑ）2、认清形师：（引导小朋友仔细看图）你发现小姑娘哪个地方像ɑ的形？（头像ɑ的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯）师：举起你的小手，我们开始给新伙伴画像了，请跟老师写一写，先写左半圆，再写竖右弯。

一年级上册语文教案 4妈妈湘教版

4、妈妈教学目标1、认识14个生字，会写“里、么‘入、太、了、中”6个字。

2、朗读课文，背诵课文。

3、体会妈妈对子女的爱。

教学重点掌握6个生字的间、形、义；朗读、背诵课文。

教学难点：联系生活，体会妈妈的爱。

第一课时教学过程课前导语：齐唱歌《世上只有妈妈好》唱得多好啊！从我们出生的第一天起，妈妈就用她那伟大的爱温暖着我们，滋润着我们。

让我们常情地喊一声：“妈妈！”一、初读课文，读准字音。

1、放课文朗读录音，生形成初步印象。

2、学生借助拼音自由读课文，圈出生字。

3、同桌互查生字读音。

4、教师出示生字卡片，指名抽读。

5、指名分自然段轮读课文，师生共同纠正字音。

二分析字形并记忆。

1、自己再读读课后生字，观察每个字的字形。

2、小组交流怎样记住字形。

3、说说识记的方法。

如：熟字加偏旁：生——星羊——洋熟字加一笔：大——太口——中熟字变一笔：人——入4、教师指导书写。

重点指导里：笔顺：“日”字的最后一横在横中线上，“土”的一竖在竖中线上。

么：笔顺：第一笔撇位于左上格。

1、学生在田字格中仿写，教师评价。

教学反思：第二课时教学目标1、朗读课文，背诵课文。

2、体会妈妈对子女的爱。

教学重点朗读课文，背诵课文。

教学难点：体会妈妈对子女的爱教学过程一、复习检查。

1、背诵课文。

2、卡片抽读生词。

二、精读课文，感悟文义。

1、指导学习第1节。

⑴自读课文，说说课文把妈妈比作什么。

课件出示：漆黑的夜晚，满天星星明亮地眨着小眼睛的情景。

⑵想一想，为什么说妈妈是家里的星星？（扣住“明亮“一语理解）⑶你觉得人妈妈的眼睛什么时候最明亮？（引导学生联系生活，体会感情）⑷指导朗读。

妈妈就像黑夜里的星星，明亮地照亮着我们，你对她有着怎样的感情？（感激、赞美、热爱）你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出来吗？自由练读——指名读——齐读2、扶学第2节。

⑴自读第2节，说说把妈妈比作什么。

⑵课件演示当“我“睡觉”时，妈妈坐在床边给“我”讲故事的情景，想想为什么把妈妈比作月亮。

【最新】人教版一年级语文上册(会认的字)

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雪人肚子就是冬至排队
zhōngjiān y o u x ì l i ú shuǐ g ē chàng liǎngd u ì
中间游戏流水歌唱两队
岸树苗绿江南哪座房漂亮青门窗香屋要们爷棵到给穿暖冷开伞热静夜
hǎo ā méi yǒu hěn duō z ì w ǒ z ì j ǐ
好啊没有很多自我自己
h ǎ o b a n ǐ h ǎ o d à i l á i d u ì m a shēn qiǎn
好吧你好带来对吗深浅
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明亮青草门窗窗台香气
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房屋要求我们爷爷一棵树
d à o d á g ě i y ǔ chuān y ī lěng nuǎn h á n lěng
到达给予穿衣冷暖寒冷
听见无声声音春天还有
r é n l è i l á i h u í jīng x ǐ d u ì c u ò shuō h u à
人类来回惊喜对错说话
s h ì f ǒ u y è z ǐ yuán xíng x i à tiān q i ū fēng
是否叶子圆形夏天秋风
学习会见那里景色美丽
次瓜燕什样得再可仔细兴现找生旁种许格外艳呀每言语啦梅用几成蛙
c ì y à o x ī g u ā y à n z ǐ shén y ā o yàng z ǐ