(完整)小学六年级语文总复习重点内容及复习策略
六年级语文复习策略与技巧
六年级语文复习策略与技巧语文学科作为学生基础教育的核心科目之一，对于六年级学生来说显得尤为重要。
在面临期末考试前的复习阶段，掌握一些复习策略和技巧能够帮助学生高效地准备考试，提高学习成绩。
本文将介绍一些适用于六年级语文复习的策略与技巧，帮助学生取得优异的成绩。
一、制定复习计划制定一个合理的复习计划是高效复习的关键。
首先，根据自己的实际情况和复习进度，确定每天的复习时间和内容，合理分配各科目的学习时间。
其次，将复习计划细化为每天的任务清单，明确每天需要完成的复习内容和目标。
最后，要坚持按照复习计划执行，不推迟和拖延。
二、系统复习课本内容对于六年级语文学科而言，复习重点应放在课本内容上。
学生可以按照课本章节的顺序，有条理地进行复习。
重点复习重要知识点和考点，并做好相关习题和例题的梳理和总结。
同时，在复习过程中，注意归纳整理知识点，形成自己的复习笔记，以便于日后的回顾和巩固。
三、善用辅助资料除了课本内容，学生还可以善用一些辅助资料进行复习。
例如，语文辞典、词典、古代文献等。
这些辅助资料能够帮助学生更深入地理解课文，扩展自己的知识面。
同时，关注一些优秀的语文学习网站和学习资源，通过阅读优秀的文章和作品来提升自己的写作水平和阅读理解能力。
四、多做模拟试题针对六年级语文学科的复习，多做模拟试题是必不可少的。
模拟试题能够让学生熟悉考试题型、考点和命题风格，增强应试能力。
可以选择一些历年的中考试题或者模拟试卷进行练习，同时结合试题的解析和反思，找出自己的不足之处，加以改进和提升。
五、注重写作训练语文学科中的写作训练是非常重要的一部分。
学生要注重写作能力的培养和提高。
可以选择一些常见的作文题进行练习，同时请教老师和学长学姐的意见，不断改进和完善自己的写作技巧。
同时，读一些优秀的作文，学习其中的表达和写作手法，提高自己的写作水平。
六、多做阅读理解阅读理解是语文学科中的一个重要能力，也是考试中常见的题型。
学生在复习中要注重阅读理解能力的培养。
六年级语文总复习方法及措施
语文是学生学习的重要科目之一，因此有一个科学有效的复习方法对于六年级学生来说至关重要。
下面我将为大家介绍一些六年级语文总复习的方法及措施。
一、了解复习内容在开始复习之前，首先要了解六年级语文的复习内容。
这包括课本内容、重要知识点和难点等。
只有了解了复习内容，才能有针对性地进行复习。
二、制定复习计划制定一个合理的复习计划能够帮助学生更好地分配时间和精力。
复习计划要具体，包括每天的复习时间和内容安排。
重要的是要确保复习计划是可行的，并且要按照计划进行复习。
三、分阶段复习六年级的语文内容较多，要抓住主要内容，合理分阶段进行复习。
可以将复习内容分为课文复习、作文复习和知识点总结等。
每个阶段的复习都需要有明确的目标和安排，这样可以更好地巩固所学知识。
四、多种形式复习语文的复习可以通过多种形式进行，如阅读、默写、背诵、总结等。
通过阅读可以提高理解能力和阅读水平；通过默写可以加深对重要知识点的记忆；通过背诵可以巩固课文内容；通过总结可以整理知识，提高学习效果。
五、做题巩固做题是语文复习的重要环节。
可以通过做课后习题、模拟试题等来提高解题能力和应试能力。
不仅要做题，还要认真分析错题，找出错误原因，并进行及时纠正。
六、注重归纳总结在复习过程中，要将学过的知识进行归纳总结。
通过总结，可以加深对知识的理解，形成系统的知识结构，并且可以为日后的学习提供参考。
七、保持良好的学习态度良好的学习态度是复习的关键。
要有足够的自信和积极的心态，相信自己可以取得好成绩。
同时要保持专注，不被身边的干扰分散注意力。
八、合理安排休息时间在紧张的复习过程中，适当的休息是必不可少的。
可以进行一些放松的活动，如运动、听音乐等。
休息好了才能更好地复习，提高效率。
九、定期检测与评估定期进行自测和模拟测试，了解自己的学习情况。
通过检测和评估，可以及时发现问题，调整复习策略，提高学习效果。
总而言之，在六年级语文的总复习中，要充分了解复习内容，制定合理的复习计划，分阶段复习，采用多种形式进行复习，做题巩固，注重归纳总结，保持良好的学习态度，合理安排休息时间并定期检测与评估。
六年级语文复习备考策略与技巧
六年级语文复习备考策略与技巧语文作为一门基础学科，在学习中占据着重要的地位。
对于六年级的学生们来说，语文考试是一个重要的节点，需要用心备考。
为了帮助大家高效备考，下面将介绍一些六年级语文复习的策略与技巧。
一、明确学习目标在复习语文时，首先需要明确学习目标。
根据教材和教师的要求，明确所要学习的知识点和题型，针对性地制定学习计划。
例如，确定每天需要学习的课文和习题数量，以及需要掌握的写作技巧和阅读策略等。
二、注重基础知识的巩固语文的基础知识包括字词的认读与应用、句子的分析与合成、篇章的理解与写作等。
在复习备考过程中，要注重巩固这些基础知识。
可以通过做一些基础题，如词语填空、句子改错等，加深对知识点的理解和掌握，并及时纠正错误。
三、重视课文的理解与归纳六年级语文复习中，课文的理解和归纳是非常重要的环节。
要通过认真阅读课文，理解作者的意图和观点，抓住文章的主题和重要细节。
同时，要善于归纳总结，将课文中的重要知识点、典型例句和常用表达归纳整理出来，方便复习时查看和巩固。
四、多做题，提高解题技巧做题是复习语文不可或缺的一部分。
要选择一些模拟试卷或历年真题进行练习，特别是针对常考题型进行有针对性的训练。
在解题的过程中，要学会分析题目的要求，掌握解题技巧，培养与题目相符的阅读思维方式。
同时，要查漏补缺，及时总结错题和难题，加以强化和巩固。
五、注意写作技巧的培养语文考试中的写作是一个重要的部分，需要学生们熟悉常见的写作题型和写作技巧。
在复习备考中，可以多进行写作训练，例如写作概要、写作提纲等。
同时，要注意积累一些优秀的写作素材和句型，提高写作表达的能力。
六、拓宽阅读广度与深度阅读是提升语文水平的有效途径之一。
在复习备考中，要注重阅读的训练。
除了教材中的课文外，还可以选择一些优秀的文学作品、报刊杂志等进行阅读。
通过多读书、多读文章，增加词汇量、扩大语言理解的广度与深度。
七、培养自主学习能力在复习备考过程中，要培养学生的自主学习能力。
六年级语文复习重点考点梳理与总结
六年级语文复习重点考点梳理与总结一、文章简介语文学科是学生学习中的重要科目之一，六年级是学生升入初中前的最后一年，也是语文学科知识的巩固与升华的阶段。
本文将对六年级语文复习的重点考点进行梳理与总结，以帮助学生理清复习重点、深化对知识点的理解，并提供适合的学习方法与技巧。
二、听力理解1. 听懂短文并准确回答问题在复习过程中，学生需要重点关注听懂短文并准确回答问题的能力。
这一能力的培养可以通过多听、多练、多模仿来达到。
同时，学生还可以通过分析短文的主题、逻辑关系和关键词等来提高听力理解能力。
三、阅读理解1. 理解文意，抓住文章主旨在阅读理解中，学生需要通过阅读文章，从整体上把握文章的主旨和要点，理解作者的意图和观点。
为了提高学生的阅读理解能力，要求他们积极阅读各类文章，并多加思考和总结。
四、词语运用1. 词语辨析与造句在词语运用的复习中，学生需要对常见的词语进行辨析与造句。
通过比较相近词语的区别，并通过造句的方式巩固词语的应用，可以提高学生的词汇量和词语运用能力。
五、写作表达1. 各类作文的写作方法写作表达是语文学科的重要部分，六年级的学生需要具备一定的写作能力。
在复习写作表达时，可以通过学习各类作文的写作方法，如记叙文、说明文、议论文等，来提高学生的写作水平。
六、文言文阅读与理解1. 理解古代文言文的写作技巧文言文是语文学科中的重要内容，六年级的学生需要掌握一定的古代文言文知识。
在复习文言文阅读与理解时，可以通过学习古代文言文的写作技巧、句式特点等，来提高学生的文言文阅读能力。
七、综合能力培养1. 听、说、读、写的综合能力培养为了综合提高学生的语文能力，我们需要注重听、说、读、写各方面的训练。
通过多种形式的训练，如听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习等，来全面提升学生的语言综合能力。
八、学习方法与技巧1. 制定学习计划，合理安排时间为了有效复习语文知识，学生需要制定科学的学习计划，并合理安排复习时间。
六年级语文复习的方法与策略
六年级的语文复习是为了更好地巩固和提高语文知识和能力，为升入初中做好准备。
在复习过程中，我们需要灵活运用各种方法和策略，以提高效率和效果。
以下是一些六年级语文复习的方法与策略。
第一，全面复习。
六年级语文考试涉及的内容比较广泛，包括诗词、古文、现代文、作文等各个方面。
因此，我们需要全面复习各个知识点，系统地温故知新。
可以按照教材的章节顺序进行学习，也可以根据自己的薄弱知识点有针对性地进行复习。
第二，积极阅读。
阅读是提高语文水平的重要途径，通过大量的阅读可以提高语感和理解能力。
可以选择一些名著或优秀的文学作品进行阅读，同时积极参与阅读活动，如课外阅读、读书分享会等，以加深对文本的理解和感悟。
第三，多做题。
做题是巩固和检测对知识掌握程度的重要手段。
可以选择一些习题册、模拟试卷、历年真题等进行练习。
在做题的过程中要注意理解题意、分析题目要求、掌握解题技巧。
做完题目后，要及时对照答案，查找错误并加以改正，以便有针对性地提高。
第四，总结笔记。
复习的过程中，要注意总结归纳，书写笔记。
可以将重要的知识点整理成表格、图表等形式，帮助记忆和理解。
也可以把自己的疑惑和不理解的地方记录下来，及时向老师或同学请教，以便弄清楚问题。
第五，合理安排时间。
复习的时间要合理安排，既要保证每天有足够的时间来进行复习，又要注意适度休息，保持身心的良好状态。
可以制定一个复习计划，每天按照计划进行复习，并适当调整计划，根据自己的实际情况和需要。
第六，多种复习方式。
复习语文可以采用多种方式，如写作、背诵、朗读、听力、讲解等。
可以通过写作巩固语文的表达能力，通过背诵提高文言文的积累，通过朗读和听力提高对语音和语调的掌握等。
第七，拓展阅读。
除了教材内容外，可以进行一些拓展阅读。
可以选择一些与语文相关的文学作品、文化知识等进行阅读，听听名家讲座、参加文学俱乐部等，扩大自己的知识面和见识，提升语文素养。
第八，定期复习。
复习是一个长期的过程，不仅仅是在考前进行。
六年级语文课程复习全攻略
六年级语文课程复习全攻略语文课程在小学六年级占据着重要的地位，它是培养学生语言能力和阅读理解能力的关键阶段。
为了帮助同学们顺利复习语文，掌握各个知识点和技能，本文将为大家提供全面的六年级语文课程复习全攻略。
一、课文复习1. 散文篇目在六年级的语文课程中，散文是一个重要的篇目。
同学们应该好好复习散文的特点、写作手法以及背诵其中的经典散文作品。
可以通过分析散文的主题、段落和修辞手法等来加深理解。
2. 古诗文理解古诗文是中国优秀传统文化的精华，也是六年级语文课程中的重点内容。
同学们需要仔细理解古诗文的意境和情感表达，学习诗词的背景故事和文化内涵。
可以通过诵读、背诵和解析古诗文来提高自己的理解能力和鉴赏水平。
3. 小说精读小说是语文课程中的重要组成部分，同学们需要从中学会分析人物形象、情节发展和言语描写等方面展开复习。
可以挑选几部经典小说进行精读理解，了解作者的写作意图和社会背景，深入思考小说中的道德价值观和人生哲理。
二、语法知识巩固1. 词语辨析在复习语法知识时，同学们要注意词语辨析的部分。
比如辨析“的、地、得”，“是、为、到”，以及常见的形近词语等。
要通过大量的练习来提高辨析的准确性，避免在写作和阅读中出现错误。
2. 语法运用语法知识的灵活运用是语文学习的关键。
同学们需要复习并掌握主谓一致、时态、语态、比较级和最高级等基本语法规则。
通过大量的练习和语法填空题目的训练来加强对语法知识的掌握。
三、阅读技巧提升1. 精读策略阅读理解是语文课程中的核心内容，同学们需要掌握一些精读策略，比如仔细阅读题目要求、通读全文、注重关键词和句子的理解、灵活使用上下文信息等。
通过多次的练习和模拟考试来提高阅读的准确性和速度。
2. 阅读技巧阅读技巧对于提高阅读理解能力非常重要。
同学们可以学习使用快速阅读、扫读、定位和推测等技巧来提高阅读效率和理解水平。
还可以积累更多的阅读素材，包括新闻、故事、科普文章等，增加对不同题材的适应能力。
(完整版)小学六年级人教版语文总复习及知识点
(完整版)小学六年级人教版语文总复习及
知识点
小学六年级人教版语文总复及知识点（完整版）
知识点总结
知识点一：词语解释
- 词语解释是理解文章意思的重要工具，要掌握常见词语的含
义和用法。
知识点二：课文内容
- 需要复并理解六年级各单元的课文内容，包括主题，情节，
人物等。
知识点三：语法规则
- 语法规则是运用语言的基础，需要重点复六年级的语法知识，包括句子结构，动词时态，名词形式等。
知识点四：写作技巧
- 小学六年级的语文课程也包括写作技巧的研究，需要掌握各种写作技巧，如描写人物，叙述事件，构思文章结构等。
总复方法和建议
方法一：逐单元复
- 按照每个单元的顺序，逐一复课文内容和相关知识点，做好笔记。
- 制定研究计划，合理安排时间，每天进行一定的复，避免拖延。
方法二：模拟考试
- 找一些六年级语文模拟试题进行练，检验自己的研究成果，发现知识掌握的不足之处。
方法三：互相讨论和研究
- 可以与同学一起讨论复内容，互相补充知识点，共同进步。
- 如果遇到不理解的地方，可以请教老师或父母，及时解决问题。
结语
- 小学六年级人教版语文总复是一个重要的研究阶段，正确的复方法和坚持不懈的努力将为你在语文考试中取得好成绩提供有力保障。
> 注意：本文档仅为助手提供的简要指引，具体复习内容以教材为准。
六年级语文复习重点内容详解
六年级语文复习重点内容详解语文学科作为中小学生必修的一门课程，对于学生的综合素质培养有着重要的作用。
在六年级中，语文学科的复习是学生成功度过升入初中的关键。
本文将详细解析六年级语文的复习重点内容，旨在帮助学生提高学习效果。
一、课文理解与背诵1.日记类、议论文类与记叙文类课文六年级语文的复习课文多以日记、议论文和记叙文类为主。
学生需要仔细阅读每篇课文，理解课文中的情节、人物以及事件发展过程。
同时，背诵每篇课文可以帮助学生提高对文章的理解能力，并培养良好的语感。
2.文学常识与作家作品六年级语文要求学生掌握一定的文学常识，包括著名作家的作品、风格、写作技巧等。
通过了解不同作家的不同作品，学生可以拓宽自己的文学视野，提升文学素养。
二、语法知识掌握与应用1.词语辨析在语文学科的学习中，词语辨析是一个重要的环节。
学生需要掌握词语的近义词与反义词，理解它们在不同语境中的用法差异，并在写作时能够准确运用。
2.词法知识学生需要熟练掌握常见词类的词法知识，如名词的单复数形式、代词的指代关系、动词的时态和语态变化等。
掌握这些基本的词法知识可以帮助学生丰富自己的词汇量，并提高写作的表达能力。
3.句法知识句法知识是语法学习中的重点部分。
学生要掌握不同句型的构成方式和基本句法规则，如主谓宾结构、主谓补结构、定语从句、状语从句等。
掌握句法知识可以帮助学生正确理解句子的结构，避免在写作中犯句法错误。
三、作文能力提升1.话题作文在六年级语文学习中，话题作文是一个重要的部分。
学生需要通过对一个特定话题进行思考和分析，展开合理的论述并提出自己的观点。
在写话题作文时，学生要注意扩展论点，用实例或论据来支持自己的观点，并注意文章的逻辑结构与衔接。
2.叙事作文叙事作文要求学生能够清晰地叙述一个故事，并通过适当的描写和人物塑造，使读者产生共鸣。
学生在写叙事作文时要注意时态的使用、事件发展的顺序以及情节的安排，使文章内容丰富有趣，引人入胜。
3.说明文和议论文说明文和议论文是较为正式的文体，要求逻辑严密、观点明确。
小学语文毕业总复习 小学语文复习计划(优秀14篇)
小学语文毕业总复习小学语文复习计划(优秀14篇)复习是把以前遗忘的知识记起来，重复自己在脑海中学过的东西，使对其印象更加深刻，从而使在脑海中存留的时间更长一些。
问学必有师，讲习必有友，本文是细心的小编给大家整理的14篇小学语文复习计划，希望对大家有所帮助。
小学六年级毕业班小升初备考语文总复习计划篇一教学目的：（一）识字与写字⑴有较强的独立识字能力。
会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
⑴硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读⑴能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
⑴默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
⑴能借助工具书、联络上下文，理解课文中有关词句的内涵，领会其表达效果。
⑴在阅读中不断积累语言，增强语感。
⑴在阅读中，进一步学会把握课文主要内容，了解文章的表达顺序，领会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的。
看法，作出自己的判断。
⑴诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文10篇。
⑴扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。
⑴学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。
⑴受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美妙的理想。
（三）习作⑴懂得写作是为了自我表达和与人交流。
⑴养成留心观察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
⑴能写简单的纪实精选作文和想象精选作文，内容详细，感情真实。
详略得当。
⑴能根据表达需要，使用常用的标点符号。
⑴能修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、整洁。
⑴40分钟能完成不少于500字的习作。
（四）白话实际⑴与人交流能尊重、理解对方。
⑴乐于参与自己的意见。
⑴表达要有层次，语气、语调适当。
（五）综合性学习⑴计划方案简单的校园活动和社会活动，对所计划方案的主习题进行讨论和分析。
小学语文六年级总复习资料
小学语文六年级总复习资料随着小学教育的不断深化和提高，语文教育已经成为小学教育中不可或缺的一部分。
语文的学习一直是小学生们所需要重视的课程之一，但由于教学内容繁杂、体系庞大，小学六年级的学生需要做好全面的复习才能更好地掌握语文知识。
下面是小学语文六年级总复习资料分享，供广大小学生参考。
一、诗歌鉴赏小学语文六年级时，学生们需要学习并掌握一些诗歌鉴赏的知识。
其中，最重要的是学生了解诗歌的结构和韵律，并能够欣赏鉴赏经典的古诗。
在学习过程中，老师们通常会引导学生思考古诗中的意境和深层次含义。
通过学习古诗，可以培养学生的文学素养，并提高学生的写作水平。
二、阅读理解阅读理解是小学语文六年级阶段的重点之一，它包括文章阅读、文学作品阅读等。
在学习阅读理解时，学生需要理解题目，准确地把握文章的核心内容，进而整体把握文章意思。
通过大量、详细的解题练习，可以帮助学生提高自己的阅读能力和文字表达能力。
三、写作技巧小学语文六年级时，学生们需要掌握一定的写作技巧。
写作技巧包括：决策问题的能力、调整文章结构的能力、用适当语言描述和表达的能力等。
学生通常会学习有关文章结构的知识，并且会提高他们的写作技能。
在写作方面，学生需要多加练习，勤奋学习和钻研，从而在语文学习方面取得更好的成绩。
四、语言运用语言运用是小学语文六年级学习的重点，它通常包括行文能力、语言运用能力和表现能力。
在学习语言运用方面，小学生需要熟练掌握汉字、词汇，学会使用合适的词，使作文更加地生动有趣。
此外，学生还需要多读好书、好文章，以提高他们的语言表达能力。
以上是小学语文六年级总复习资料的一些重点内容，小学生可以通过多方面的学习和实践，掌握更多的语文知识并提高自己的语文水平。
希望广大小学生们在语文学习中能够取得更好的成绩，并取得更加美好的未来。
六年级语文总复习方法及措施
六年级是小学阶段的最后一个学年，也是语文学习的决战之年。
在六年级语文总复习中，需要掌握的知识点较多，知识也较为复杂。
下面是我为大家总结的一些复习方法及措施，希望能够帮助同学们更好地备考语文。
1.制定复习计划：在开始复习之前，要制定一个合理的复习计划，按章节来进行分配时间，合理安排复习的先后顺序。
同时，要合理安排每天的复习时间，保证每个知识点都有足够的时间去温故而知新。
2.查漏补缺：在复习的过程中，要及时查漏补缺，找出自己薄弱的知识点，针对性地进行学习。
可以从作业、练习册和考试试卷中找出错题以及未做对的题目，分析错误的原因，然后针对性地进行学习和练习。
4.多做题，多练习：语文学习离不开练习，做题的过程中可以帮助我们巩固知识，强化记忆。
通过做各种类型的题目，可以熟悉各种题型的解题方法和技巧，提高解题的速度和准确性。
5.多背诵，多模仿：语文学习重视语言文字的表达能力，背诵一些优秀的文章或句子，可以帮助我们提高自己的语言表达能力。
同时也可以学习模仿一些好的表达方式和写作技巧，这样能够丰富自己的语言表达能力，提高作文水平。
6.总结归纳：在复习的过程中，要做好知识的总结归纳，将学过的知识点进行归类整理，形成自己的思维导图或知识框架。
这样可以帮助我们更好地理解和记忆知识点，同时也能够提高自己的学习效率。
7.合理安排休息时间：在复习的过程中，要合理安排休息时间，保证自己的身心健康。
每天坚持锻炼身体、休息和放松，有助于提高复习的效果和持久力。
总之，在六年级语文总复习中，要注重系统性、规律性和针对性，要有针对性地进行复习，分析错误和薄弱的地方，有针对性地进行练习和提高。
通过不断地复习和巩固，相信同学们一定能够在语文考试中取得优异的成绩。
只要踏实努力，相信自己一定能够取得好的成绩。
加油！。
六年级语文复习计划
六年级语文复习计划六年级语文复习计划（通用16篇）制定详细的复习计划，学生需要好好把握做好复习计划，在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”那么怎么规划好复习计划呢？下面是店铺精心整理的六年级语文复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文复习计划篇1复习方式：分类复习与分单元复习相结合。
分类复习：一、字１、将全册中的易错的字进行归类，反复进行听写。
２、将本册教材的读音易错的字进行归类。
3、对拼音进行复习，达到学生能够准备进行拼读。
二、词１、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。
２、复习音序查字法和部首查字法。
３、将形近字进行整理，区别并组词。
4、将本册教材中的多音字进行整理。
三、句子１、改写句子：陈述句、疑问句、叹句、反问句、比喻句、拟人句等常见句式之间进改写，并且重点复习转述句。
２、能运用常用的关联词。
３、会修改常见的病句。
４、能联系下文理解句子含着的意思。
５．古诗词的背诵与理解。
四、段落１、能把一段话的顺序整理清楚。
２、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。
３、能领会文章中某些句子含着的意思。
五、作文１、以《关爱》《我的小伙伴》《我身边的艺术》为重点进行复习，其它几篇为其重点。
２、写读后感，读懂文章之后，就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。
３、想象作文注意：语句通顺不写错别字，写后认真修改这是基本要求。
六年级语文复习计划篇2一、字词：1.课文中生词和标出的词语会写。
2.多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3.能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
二、句子和段落：1.要求背诵的课文、古诗和每单元练习中的诵读与积累会背会写。
2.常见的句型之间的转换，（练习册上的，卷子上的重难点）。
3.能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、缩句、扩句。
4.要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。
5.在段落中正确使用标点符号。
三、阅读理解：1.以《配》、教研室试卷和《伴》试卷上的篇章为主。
六年级语文复习重点
六年级语文复习重点一、字词语法1. 拼音与音节在汉字拼音的学习中，要掌握正确的发音，熟悉认读字母、音节和拼音的关系。
通过练习，提高识读、拼音和书写的能力。
2. 词语辨析学习词语的正误用法、辨析近义词、词语的适当搭配和用法。
3. 字词的构造认识复杂字词的构造规律，学会通过字部首、部首笔画、部首位置等特征来判断和记忆字词。
二、阅读理解1. 课外书阅读阅读课外书是培养学生阅读兴趣、提高阅读水平的重要途径。
学生应该选择适合自己的书籍进行阅读，并通过读书笔记、读书心得等方式加深对书籍内容的理解。
2. 阅读文言文学习阅读文言文可以提升学生的语言能力和对古代文化的了解。
学生需要掌握基本的文言词语和句子结构，通过解析句子、理解古代人物和事件的意义，加深对文言文的理解。
三、写作技巧1. 句子构成与句式转换学习句子的基本成分（主语、谓语、宾语、状语等）以及不同句式的表达方式。
通过改变词序、变换句式等手法来修饰和拓展句子的表达。
2. 作文篇章结构学习高分作文的基本框架，包括开头、发展和结尾的构思和写作方法。
通过丰富写作经验，培养写作思维和能力。
四、阅读技巧1. 快速阅读与精读学习快速阅读技巧，提高阅读的速度和理解能力。
同时，要进行精读，深入理解文中信息，掌握核心观点和细节。
2. 阅读策略与解题技巧学习运用阅读策略和解题技巧，能根据问题定位信息、提出合理推理和判断，准确解答问题。
五、写作要求1. 书写规范注意字迹工整、书写规范，遵循正确的书写格式和书写习惯。
2. 内容连贯作文要求条理清晰、内容连贯，通过恰当的过渡词语和逻辑关系，使作文更具可读性。
3. 形象生动采用生动的语言和丰富的细节描写，使作文更形象、更有感染力。
六、综合能力1. 综合运用学生要将所学的语文知识综合运用于阅读理解、写作和口语表达等各个语言运用环节，提高综合语文素养。
2. 学以致用将语文知识运用到实际生活中，如写作、口语表达、阅读、翻译等，培养学生的实际运用能力。
小学六年级语文复习课的策略
小学六年级语文复习课的策略一、复习目标设定为全面提升小学六年级学生语文综合素质，本复习课将围绕以下三个目标展开：1. 巩固基础知识：通过对字、词、句、段的复习，使学生掌握语文基础知识，提高字词运用能力。
2. 提升阅读理解能力：通过阅读各类文章，培养学生提取信息、理解内容、分析概括、评价判断的能力。
3. 提高写作水平：通过作文训练，使学生能熟练运用各类表达方式，提高作文质量。
二、复习内容安排1. 字词句复习：包括字音、字形、词语辨析、成语运用、句子成分、句式转换等。
2. 阅读理解：包括现代文阅读、古诗文阅读、文学常识等。
3. 作文训练：包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作训练。
三、复习方法与策略1. 梳理知识点：以课本为基础，梳理重点知识点，制作思维导图，帮助学生构建知识体系。
2. 互动教学：采用提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 精讲精练：针对重点、难点问题，进行详细讲解，让学生掌握解题方法，提高解题能力。
4. 拓展阅读：推荐课外读物，增加阅读量，提高学生的阅读素养。
5. 作文指导：结合学生实际，进行个性化指导，提高作文水平。
四、复习时间安排1. 字词句复习：两周2. 阅读理解：四周3. 作文训练：四周4. 模拟测试与讲评：两周五、复习效果评估1. 定期进行测试，了解学生复习进度，发现问题，及时调整教学策略。
2. 期末考试作为最终评价，检验复习效果。
3. 关注学生日常表现，鼓励积极参与课堂，培养良好的学习习惯。
六、家长协同1. 家长关注学生学习情况，协助完成家庭作业。
2. 家长鼓励学生阅读课外书籍，拓宽知识面。
3. 家长参与学生作文修改，提高作文质量。
七、课堂教学实施1. 启发式教学：通过设置问题情境，引导学生主动探究，培养其独立思考的能力。
2. 情境模拟：结合学生生活实际，创设情境，让学生在实践中运用所学知识。
3. 个性化关注：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导和支持。
2024年六年级语文复习计划范本(三篇)
2024年六年级语文复习计划范本一、总体目标根据六年级语文学科标准, 全面复习巩固之前学习的知识, 培养学生对语文的兴趣和能力, 提高语言和阅读的能力, 为升入初中打下良好的基础。
二、复习内容及安排1.课文复习- 讲解、分析并背诵六年级语文课本故事、文章、古文等重要内容。
- 梳理课文的篇章结构、故事情节、主题思想等。
- 课文鉴赏: 学习欣赏诗歌和散文, 理解其中的意境和修辞手法。
- 标准读音的训练和朗读, 提高发音和语调的准确性。
2.语法复习- 复习基础语法知识, 包括常见的词类、句式和句型。
- 逐个讲解和练习各类语法知识, 如名词、动词、形容词、副词、代词、连词等。
- 设计语法练习题, 巩固知识点, 提高语法应用的能力。
3.阅读理解- 配套练习题的讲解和练习, 培养学生的阅读和理解能力。
- 阅读文章, 提出问题, 培养学生的批判思维和思考能力。
- 阅读材料的背景知识, 了解文化背景, 丰富阅读的内涵。
4.写作训练- 根据学生的水平, 设计不同题材和难度的写作练习。
- 给予指导和反馈, 提高写作的规范性和表达能力。
- 创作小作文或文章, 锻炼学生的写作能力和思维逻辑。
5.古诗文学习- 学习经典古诗文, 了解古代文化和修辞技巧。
- 背诵并理解古诗文的内涵和艺术特点。
- 进行古诗文的鉴赏和分析, 培养学生的文学鉴赏能力。
6.口语表达- 组织讨论和辩论, 培养学生的口头表达和思辨能力。
- 促进学生之间的交流和合作, 提高口语交际能力。
- 定期进行朗读和演讲练习, 提高语音语调和表达能力。
三、复习计划安排- 每天安排适量的语文学习时间, 保证在充分休息和课业负担下, 合理安排复习。
- 每周安排一次语文综合训练, 巩固学习内容, 温故知新。
- 每月进行一次语文考试, 检验学生的学习成果和进步。
- 每学期定期组织语文课外活动, 如朗诵比赛、写作比赛等, 激发学生学习兴趣。
四、复习方法和策略- 制定学习计划和目标, 合理安排每天的复习内容和时间。
小学六年级语文复习学习的重点
小学六年级语文复习学习的重点语文是我们学习的重要学科之一，它涉及到我们的语言能力、阅读理解能力以及写作能力。
在小学六年级，我们需要对之前学过的知识进行复习和巩固，以便更好地应对将要到来的考试。
本文将针对小学六年级语文复习学习的重点进行详细介绍，帮助同学们系统地回顾相关知识。
一、字词句的理解和应用在小学语文学习中，字词句的理解和应用是一个基础且重要的部分。
同学们需要关注以下几个方面：1. 字的基本知识：复习已学过的部首、笔画、偏旁等基本概念，加深对汉字的认识和记忆。
2. 词语的辨析和运用：巩固词语的基本意义和用法，注意一些近义词的区别，提高运用词语的准确性。
3. 句子成分的识别：学习句子的主谓宾结构，识别并划分句子成分，理解句子的基本语法结构，加深对句子的理解和运用能力。
二、阅读理解能力的提升阅读理解是语文学习中的重要环节，对于提高语言理解能力和作文水平都有着重要意义。
在小学六年级语文复习中，同学们需要关注以下几个方面：1. 细节理解：通过阅读文章，培养捕捉细节信息的能力，加深对文章内容的理解。
2. 推理判断：通过对文章中的信息进行分析和推理，提升自己的逻辑思维能力和推理判断能力。
3. 词义猜测：根据上下文的提示，猜测生词的意思，增强词汇理解能力。
4. 主题概括：归纳整理文章的中心思想和要点，提高对文章主题的把握能力。
三、写作能力的培养写作是语文学习的重要环节之一，通过写作可以展示自己的观点和表达能力。
在小学六年级语文复习中，同学们需要关注以下几个方面：1. 语言表达：运用准确的词汇和语法结构，合理地使用各种修辞手法，使文章表达清晰、准确。
2. 逻辑连贯：遵循一定的框架结构，合理组织内容，确保文章的逻辑连贯性。
3. 内容丰富：积累并应用各类素材，提供充足的事例和论据，丰富文章的内容。
4. 语法规范：注意动词时态、主谓一致、代词使用等语法规范，提高文章的语法正确性。
小学六年级语文复习学习的重点主要包括字词句的理解和应用、阅读理解能力的提升以及写作能力的培养。
完整)小学六年级语文总复习重点内容及复习策略
完整)小学六年级语文总复习重点内容及复习策略小学六年级语文总复重点内容及复策略毕业考试复是对整个小学阶段语文知识的复和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。
因此，复应该承载着“查漏补缺，巩固知识；归类整理，系统提高；迁移运用，促进发展”的功能。
为了达到这一目标，我们应该对照六年级学生的研究目标，合理计划、系统安排，有目的、有重点地帮助学生进行系统的、高效的复，力求每一个学生在毕业考试中都达到目标水平。
如果把平时的教学比作“栽活一棵树”，那期末的总复就如同“育好一片林”。
栽活一棵树容易，育好一片林却要花一定的功夫。
那么，我们应该如何有效地指导小学毕业生进行复，帮助他们“查漏补缺，归类整理，巩固提高，迁移运用”，过好复这一关呢？一、确定复方向语文新课程标准解读》中有一句话：“确定语文课程目标，与理解语文课程关于语文素养的总要求直接相关。
”语文素养”包括了研究目标的三个维度（知识与技能、情感态度与价值观、过程方法与惯），因此，语文的复也应该构建立体的综合性的框架，以语文能力为核心，整合三维目标，尽量考虑以下因素，在整合中提高效率：1.兼顾人文性与工具性，知识与能力，积累和运用。
2.双向互动，主导到位，主体参与。
3.面向全体，兼顾两头，因人施教。
4.课型灵活，激发兴趣，讲究成效。
二、构建复框架通过分析近几年的小学毕业考试试题，我们可以发现，这些试题难易适中、紧扣书本、联系实际。
本着“对症下药、有的放矢”的原则，我们可以把复内容基本分为七项内容扎实进行：汉语拼音、识字写字、词语、句子、阅读、作、口语交际。
首先是汉语拼音。
练形式可以设计让学生写出相应的大(小)写字母、补充音节、选择正确的读音、看拼音写词语写句子等。
要使学生做到能记住声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确熟练地进行拼读，能认识大写字母并熟记《汉语拼音字母表》。
Secondly。
the XXX strokes。
stroke order rules。
六年级语文复习策略
一、知识复习
1.回顾基础知识：温习第一册至第六册的课文、字词、句型等基础知识。
2.多阅读课外书籍：通过阅读一些优秀的课外书籍，拓宽阅读面，培养阅读兴趣和提高阅读理解能力。
3.重点复习重难点知识：根据自身的学习情况，重点复习课本中的重点知识点、难点知识点和易错点。
二、技能训练
1.阅读理解：通过刷题或做一些训练册上的练习题，提高对课文的理解能力和阅读速度。
2.写作训练：多写作文，培养自己的写作能力。
可以选择一些常见题材进行练习，如记叙文、说明文、议论文等。
3.语法练习：通过复习语法知识和做语法题，提高语法运用能力和语言表达能力。
三、题型应对
1.题型认识：了解各种题型的出题规律和解题技巧，如阅读理解题、完形填空题、短文改错题等。
2.题型训练：根据题型特点进行针对性的练习，提前熟悉各种题型，掌握解题方法和技巧。
3.模拟测试：进行模拟测试，模拟考试环境，提高应试能力和答题速度。
四、综合提高
1.学科联动：运用语文知识解决其他学科的问题，如运用语文知识阅读理解数学题目。
2.课外拓展：参加一些语文知识竞赛或语文辩论赛等活动，提高语文综合素养。
3.集体学习：与同学互相交流和讨论学习问题，共同提高。
可以组织小组讨论、集体复习等方式。
最后，要注意合理安排学习时间，做到科学复习。
每天按照一定时间进行学习，保证学习的效果。
不可过度追求分数，要注重兴趣和乐趣，积极参与课堂活动，与老师和同学互动交流，共同提高。
希望以上策略可以帮助你更加高效地复习语文。
六年级语文学习要点的重点回顾与整理技巧
六年级语文学习要点的重点回顾与整理技巧语文学习在六年级起到了举足轻重的作用，为了确保学习效果的提升，我们需要回顾并整理六年级语文学习的重点要点。
下面将介绍一些有效的回顾和整理技巧，帮助大家更好地掌握语文知识。
一、回顾重点知识点1.词汇积累：语文学习中词汇积累至关重要。
我们可以通过抄写、背诵、练习等方式来巩固词汇。
同时，可以利用单词卡片、词语搭配表等工具，将重点单词整理起来，方便反复复习。
2.基础语法：六年级语文对语法的要求更高。
重点回顾基础语法知识，如动词时态、句子成分、短语与从句等。
通过做语法题、总结语法规则等方法，加深对语法知识的理解和掌握。
3.阅读理解：阅读理解是语文学习中的重难点，需要多做短文阅读和阅读理解题目。
将重要考点和解题技巧整理一份笔记，便于复习时快速回忆和应用。
4.作文写作：六年级作文要求更高，需要培养写作思维和表达能力。
回顾作文的写作要求和常见题材，整理一些范文和写作技巧，通过模仿和练习提升自己的写作水平。
二、整理技巧1.知识点分类：根据学科知识进行分类整理，便于查阅和回顾。
可以将知识点按照单元或章节进行归类，做成目录或索引。
2.条理化笔记：将重要知识点和关键概念用条理清晰的方式记录下来。
可以使用表格、图表、思维导图等工具，帮助整理与记忆。
3.重点标注：在教材或笔记上进行重点标注，突出重难点。
可以使用不同颜色的笔或者荧光笔来标记关键内容，方便日后回顾时快速找到重点。
4.练习题整理：将练习题按照题型和考点整理起来，方便巩固知识点和进行针对性复习。
整理时可以标注出错的地方，并及时纠正。
5.定期回顾：每周或每月进行一次全面回顾，检查学习情况并及时补充不足。
回顾时可以做选择题和解答题等形式的复习，加深对知识点的记忆与理解。
通过以上回顾和整理技巧，我们能够更好地复习和掌握六年级语文学习的要点，提高学习效果。
在整个过程中，务必保持耐心和恒心，相信只要持之以恒，语文学习必将取得不错的成绩！。
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小学六年级语文总复习重点内容及复习策略毕业考试复习，是对整个小学阶段语文知识的复习和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。
因此，复习承载着“查漏补缺，巩固知识；归类整理，系统提高；迁移运用，促进发展”的功能。
因此，我们的复习工作应该对照六年级学生的学习目标，合理计划、系统安排，有目的、有重点地帮助学生进行系统的、高效的复习，努力提高复习的效益，力求每一个学生在毕业考试中都达到目标水平。
我们如果把平时的教学比作“栽活一棵树”,那期末的总复习就如同“育好一片林”。
栽活一棵树容易,育好一片林却要花一定的功夫。
那么,我们应该如何有效地指导小学毕业生进行复习,帮助他们“查漏补缺,归类整理,巩固提高,迁移运用”,过好复习这一关呢?一、确定复习方向《语文新课程标准解读》中有一句话：“确定语文课程目标，与理解语文课程关于语文素养的总要求直接相关。
“语文素养” ：字词句篇的积累，语感，思维品质；语文学习方法和习惯；识字写字、阅读、写作和口语交际能力；文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念“语文素养”包括了学习目标的三个维度（知识与技能、情感态度与价值观、过程方法与习惯），因此，语文的复习也应该不再是单纯线性的字词句段篇的技能考察或听说读写的能力测试，也应该构建立体的综合性的框架，以语文能力为核心，整合三维目标，尽量考虑以下因素，在整合中提高效率：（1）兼顾人文性与工具性，知识与能力，积累和运用（2）双向互动，主导到位，主体参与。
（3）面向全体，兼顾两头，因人施教。
（4）课型灵活，激发兴趣，讲究成效。
二、构建复习框架通过分析近几年的小学毕业考试试题,我们可以发现，这些试题难易适中、紧扣书本、联系实际。
本着“对症下药、有的放矢”的原则,我们可以把复习内容基本分为七项内容扎实进行：汉语拼音、识字写字、词语、句子、阅读、习作、口语交际。
第一,汉语拼音。
练习形式可以设计让学生写出相应的大(小)写字母、补充音节、选择正确的读音、看拼音写词语写句子等。
要使学生做到能记住声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确熟练地进行拼读,能认识大写字母并熟记《汉语拼音字母表》。
第二,识字写字。
复习内容主要为汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构；用硬笔写字，写得正确、端正、整洁；多音字和同音字;形近字、形声字和多义字;查字典。
复习形式包括改错别字；发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字；确定字的偏旁部首,除部首外还有几画；辨字组词；多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音；选择正确的字填空;查字典填表,选字义。
第三、词语重点是词语的理解、积累与运用。
着重关注：①近、反义词，成语，关联词语；②词语搭配；③根据要求写出词语，④用指定的词语造句；⑤正确地理解具体语言环境中的词义；⑥体会、辨别词语的感情色彩。
第四：句子部分。
【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】（一）句子及其类型1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
（三）修改病句【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。
常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
【应考点】1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
（四）扩句和缩句【备考点】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
（五）修辞手法【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排（六）排列句子【备考点】会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
【应考点】1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
2、用“排除法”找出首句。
3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。
（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）（七）标点符号【备考点】掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。
第五：阅读部分。
阅读板块涉及的知识点庞杂，能力点容量大，难成系统，因此，是历来语文复习的难点。
【备考点】1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读一般读物每分钟不少于300字。
3．理解词语在语境中的意义，辨别词语的感情色彩；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句（有一定内涵）的意思，体会表达效果。
4.联系上下文，理解句子的意思，体会文章中关键句子在表情达意方面的作用，推想文章中有关句子的内涵，体会其表达效果。
积累课文中精彩的句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5．阅读文章能把握主要内容，体会思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方法。
对文章内容或写法能提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简述印象最深的场景、人物、细节等，能表达自己的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌意境，体会诗人情感。
7．背诵、默写优秀诗文（重点是第十一、十二册中要求背诵或默写的课文）。
8．有一定的课外阅读量，并能从课外阅读中掌握知识。
复习策略：首先，阅读的复习要避免两种倾向，一种是认为它是在平时教学中逐渐形成的能力，难复习则不复习，只是利用模拟试卷练习练习；另一种是通过做许多阅读练习搞题海战术，认为做多了自然好。
那么，阅读复习如何才能做到有目的、有计划、有针对性地进行复习呢？1、设计阅读训练题型（1）把握目标——要体现重点训练项目并综合深化各个训练点。
要把各项能力培养目标的要素进行组合，选择适合的短文作为载体，设计阅读训练的题型，避免盲目练习的题海战术。
（2）教给常法——注意教给学生不同文体的文章一般的阅读思路，让学生有常法可依（只能意识上渗透，不能讲文学常识），因此，在选择短文时要注意兼顾写人、记事、写景、状物、科普文、寓言童话等各种文体，训练之前本着从整体到部分的规律，在整体感知时渗透不同体裁的文章的阅读常法，再整合阅读能力的各训练点设计阅读题型去训练。
（3）有针对性——针对本班学生阅读能力的薄弱点设计针对性强的单项阅读题，可以每一次阅读训练中都设计一些薄弱项目的练习题型，进行强化训练。
2、加强阅读习惯的训练（1）加强对理解题意的能力的训练。
学生在做阅读题时常常存在偏离试题要求的情况，要指导学生认真审题，抓住题目中的重点词语进行理解，以便弄清题目要求，再进行深入阅读，再做题。
（2）指导学生阅读时要“潜心入文”。
在阅读时，有的学生往往存在畏难心理，有的学生阅读时很表面，很虚浮，因此，阅读复习还要有意识地训练学生面对阅读题消除畏难心理，“静心”、“细心”、“耐心”。
（3）指导学生养成“据问答题”的习惯。
有些学生读懂了短文，但面对问题不懂答题技巧，仍然拿不到好成绩，要有意识地训练学生据问答题。
另外，综合复习也给我们提示了复习的思路和复习方法：选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。
综合复习中选了9篇阅读材料，内容各异，形式多样，旨在坚持学生阅读各类文章的能力，这些能力涉及到小学毕业生所应达到的语文能力的方方面面。
我们可以从本班的实际情况出发，切实用好这些综合复习材料，还可以参照这样的思路和方法，适当做一些补充。
第六：习作部分。
【备考点】综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作过程与方法、情感与态度的评价（写作兴趣、良好习惯、真情实感），鼓励有创意的表达。
1．能写简单的纪实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有一定条理，能分段表述。
2．能写书信、日记、读书笔记和常用的应用文。
3．修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
注意不写错别字，正确使用标点符号。
4．40分钟能完成不少于400字左右的习作。
策略：可配合阅读进行片段练习或篇章练习；或结合综合性模拟练习进行。
第七：语文综合性学习部分。
内容：语文综合性学习主要包括听力、口语交际、课外阅读、综合实践等策略：听力考核主要有听记能力、听辨能力、理解能力几个层面，可以进行一些专项练习；口语交际是实践性的内容，可以帮助学生梳理一下活动目标及各种形式、各种情境的活动形式，组织并引导学生在学习生活中有意识地加以运用，在运用中提高。
复习策略好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。
要达到这样的效果，就必须优化复习方法。
笔者认为，在总复习过程中要做到五个为主。
1.以学生为主。
复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁。
复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。