教师该如何讲课

老师讲课孙一种输出，学生听课孙一种接受，究竟效果如何呢？教师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。平时在课堂上要注意观察学生的表情，以此来掌握学生的接受程度。此外，还可以通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟学生聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑，引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度，总结如何用嘴贴切的语言讲述问题……

教师的讲课技巧

教师讲课的语言应清楚流畅、精炼朴实、通俗易通、幽默风趣，讲课的语调要仰扬顿挫，绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡，教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。

有关资料已总结出教师的语言应具备“六性”：、

1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有逻辑性。

2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。

3、范读谈话，情真词切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。

4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。

5、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

6、发音准确，吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。

一、时间分配的技巧

一节课中，各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度审协，切记主次不分，重点不清。时间分配要讲究科学，前松后紧或者前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成繁讲，到后来一看时间不多来，便任意删减授课内容，“草率收兵”；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停的讲授，室外“喧闹四起”，室内“无心听讲”。“草率收兵”或“随意拖堂”都是不良的教学习惯，应克服!

二、课堂举例的技巧

一堂课90分钟，若老师总是滔滔不绝的讲述，势必得不到理想的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。课堂上一个号的例子，可以达到一箭双标的目的，不但使学生们学的懂，记得牢，而且还活跃来课堂气氛。但举例不能太随意，以免得到相反的效果。

三、课堂提问的技巧

课堂提问上启发学生积极思维的有效方法，设计的问题必须保持逻辑性、系统性，要主要深浅程度，既不能冒进，也不能保守。课堂提问可分为以下三种：

1、为讲新课铺路的提问，这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一

开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。

2、为突出重点难点而又意创设的提问，通过提问，启发学生独立思考，使他们

自觉的接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到来旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。

3、总结式的提问，这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对

所学知识掌握的晨读，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。讲课的技巧所多方面的，注意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课

四、注意力的培养

教师要上好课，关键所要抓住学生的注意力，抓住学生的注意力。有以下几种办法：

①、在开始讲课以前，要花几分钟时间让学生定下心来，如果一开始就讲重

要问题，学生很可能因注意力不集中而产生遗漏。因此在开始讲课时，可以先讲几句无关紧要的话，向学生示意你已经开始讲课来。

②、尽量让学生知道你的讲课内容，讲课时间，以及所讲内容跟学生的关系。

你可以把讲课要点先提示一下，使学生即使遗漏来某一点，思路也能跟上讲课进度。

③、用一个故事，一个例子开始讲课，对吸引学生的注意力关系极大，教师

应当寻找这类材料作为讲课的开头。但是光靠这几点去吸引学生的注意力上不够的，要在整整一堂课上都能使学生全神贯注的听讲，你还得考虑到其他方面，比如：兴趣、

五、兴趣的培养

怎么才能使学生对你的讲课感兴趣呢？有几种办法非常有效：

①、要使讲课材料适应你的学生的情况，讲课前教师要对学生的情况作一番

分析，使所讲的内容能引起学生的兴趣，并使他能够理解，不要讲深奥、学生不能理解的东西。

②、不要把你所掌握的全部知识灌给学生，因为学生部可能一下子理解全部

知识。

③、最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有的问题都讲得很细，讲

课内容集中，学生才感兴趣，要知道，学生不可能把所有的问题一下子全记住。

④、采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。

六、姿势

姿势是指讲话时的动作，通过一定的姿势，可以使学生集中注意力、提高学习兴趣，反过来又会促进教师实现自己把课讲好的愿望。

①、要显得胸有成竹，讲得有条不絮

②、目光要始终盯住学生，使师生感情融成一体

③、要在学生面前走动，但又不要作出分散学生注意力的动作

④、动作要自然，不要做作

⑤、要落落大方，能应付课堂上可能发生的一切