语文园地三 第二课时
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课题
语文园地三
备课人
杨贝娜
备课时间
2020.9.3
讲课时间
审查人
教学目标
1.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。
2.朗读、背诵《小儿垂钓》。
3.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
教学重难点
初步养成主动积累的好习惯。背诵、积累古诗《小儿垂钓》。
阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢和为革命献身的精神。
【顺从】依照别人的意思，不违背，不反抗。
【埋伏圈】事先估计情况而秘密布置兵力，伺机出击。
【四面八方】泛指周围各地或各个方面。
4.小组讨论，思考下面的问题。
（1）敌人为什么叫王二小给他们带路？
（敌人走到山口迷了路，看见王二小，以为王二小是个放牛娃，不知道王二小是替八路军放哨的。）
（2）王二小是怎样把敌人带入八路军的埋伏圈的？
6.课后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
四、作业布置
1.背诵古诗《小儿垂钓》。
2.把《王二小》的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计:
小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
教学反思:
②说说自己还知道哪些描写春天景色的词语，把它们补充在积累卡上。（春回大地、万物复苏、莺歌燕舞、鸟语花香等。）
4、学习高尔基关于读书的名言。
①读一读，记一记。
②说说自己对这句名言的理解。
二、日积月累
1.板书古诗课题，学生结合课文插图说说诗题的意思。
明确：小儿：小孩子。垂钓：钓鱼。
2.教师范读或播放古诗朗读录音，学生注意断句、重音。
（课件出示积累卡）
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基
2、学生读一读第一张积累卡，说说这些词语分别描述的是哪一类景物。
3、读一读第二张积累卡，同桌之间说说对词语的理解。
①说说这一组词语描写的是什么。（描写的是春景。）
教学准备
多媒体课件
教学方法
讲授法
教学具准备
积累卡
教学课时
2课时
教学过程
第二课时
一次备课（集体）
二次备课（个人）
一、展示台
1.出示“展示台”中的词语。
导语：同学们，我们在学习语文的过程中会遇到很多好的词句。当我们学习这些词句的时候，怎么才能牢牢地记住它们，和它们成为好朋友，并在以后的学习中让它们来帮助我们更好地学习呢？制作积累卡可是个很好的办法哟！现在我们就一起进入展示台，看看这些积累卡吧！
（【蓬头】头发乱蓬蓬的。形容小孩的样子可爱。
【稚子】年龄小的孩子。
【垂纶】钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。
【莓】一种小草。
【Байду номын сангаас】苔藓植物。
【映】遮映。
【借问】向人打听。
【应】回应，答应。
5.熟读成诵。在理解和会读的基础上，引导学生反复朗读，熟读成诵。
三、我爱阅读
1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文。
（1）结合拼音把课文读准确、通顺。
蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。
3.学生练习朗读，把古诗读得正确、流利。
注意：“蓬、映”是后鼻音，“纶”是边音，“垂、招、稚”是翘舌音。
4.理解古诗大意。
（这首诗写的是一个小孩子坐在河边的草丛中学钓鱼。有一个路人向他问路，他招了招手，不敢答应，怕吓跑了水中的鱼儿。）
（4）王二小是个怎样的孩子？（机智、勇敢、不怕牺牲。）
5.教师播放音乐《歌唱二小放牛郎》，出示歌词，让学生更深地沉浸在故事当中。听完后，交流自己的感想。
过渡：王二小用自己的生命，保护了他的家乡，保护了革命力量。他年纪虽小，却是值得我们敬佩的英雄。我们也永远不会忘记，我们今天的幸福生活，正是千千万万个这样的英雄为我们筑就的，他们将永远活在我们的心中。
（他装着顺从的样子走在前面，降低了敌人的戒心，顺利地把敌人带入了八路军的埋伏圈。）
预设：可通过动作示范让学生理解“顺从”的意思，帮助学生揣摩王二小的心理，从中体会出王二小的机智与勇敢。
（3）为什么称他为“小英雄”？
（他年纪小，很勇敢，把敌人带进了八路军的埋伏圈，帮助八路军消灭了敌人，他自己却牺牲了。）
（2）不懂的地方标上“？”，标出文章自然段序号。
（3）边读边想：这篇文章主要讲的是谁的什么事？讲了一件什么事？
2.请学生分别读课文的5个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。
3.交流、讨论文中难以理解的字词，教师可加以指导。
【扫荡】一种军事行动。指采取封锁、围剿、隔离等扫荡手段来消灭另一方的残余兵力。
语文园地三
备课人
杨贝娜
备课时间
2020.9.3
讲课时间
审查人
教学目标
1.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。
2.朗读、背诵《小儿垂钓》。
3.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
教学重难点
初步养成主动积累的好习惯。背诵、积累古诗《小儿垂钓》。
阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢和为革命献身的精神。
【顺从】依照别人的意思，不违背，不反抗。
【埋伏圈】事先估计情况而秘密布置兵力，伺机出击。
【四面八方】泛指周围各地或各个方面。
4.小组讨论，思考下面的问题。
（1）敌人为什么叫王二小给他们带路？
（敌人走到山口迷了路，看见王二小，以为王二小是个放牛娃，不知道王二小是替八路军放哨的。）
（2）王二小是怎样把敌人带入八路军的埋伏圈的？
6.课后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
四、作业布置
1.背诵古诗《小儿垂钓》。
2.把《王二小》的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计:
小儿垂钓
【唐】胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
教学反思:
②说说自己还知道哪些描写春天景色的词语，把它们补充在积累卡上。（春回大地、万物复苏、莺歌燕舞、鸟语花香等。）
4、学习高尔基关于读书的名言。
①读一读，记一记。
②说说自己对这句名言的理解。
二、日积月累
1.板书古诗课题，学生结合课文插图说说诗题的意思。
明确：小儿：小孩子。垂钓：钓鱼。
2.教师范读或播放古诗朗读录音，学生注意断句、重音。
（课件出示积累卡）
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
书籍是人类进步的阶梯。 ——高尔基
2、学生读一读第一张积累卡，说说这些词语分别描述的是哪一类景物。
3、读一读第二张积累卡，同桌之间说说对词语的理解。
①说说这一组词语描写的是什么。（描写的是春景。）
教学准备
多媒体课件
教学方法
讲授法
教学具准备
积累卡
教学课时
2课时
教学过程
第二课时
一次备课（集体）
二次备课（个人）
一、展示台
1.出示“展示台”中的词语。
导语：同学们，我们在学习语文的过程中会遇到很多好的词句。当我们学习这些词句的时候，怎么才能牢牢地记住它们，和它们成为好朋友，并在以后的学习中让它们来帮助我们更好地学习呢？制作积累卡可是个很好的办法哟！现在我们就一起进入展示台，看看这些积累卡吧！
（【蓬头】头发乱蓬蓬的。形容小孩的样子可爱。
【稚子】年龄小的孩子。
【垂纶】钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。
【莓】一种小草。
【Байду номын сангаас】苔藓植物。
【映】遮映。
【借问】向人打听。
【应】回应，答应。
5.熟读成诵。在理解和会读的基础上，引导学生反复朗读，熟读成诵。
三、我爱阅读
1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文。
（1）结合拼音把课文读准确、通顺。
蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。
3.学生练习朗读，把古诗读得正确、流利。
注意：“蓬、映”是后鼻音，“纶”是边音，“垂、招、稚”是翘舌音。
4.理解古诗大意。
（这首诗写的是一个小孩子坐在河边的草丛中学钓鱼。有一个路人向他问路，他招了招手，不敢答应，怕吓跑了水中的鱼儿。）
（4）王二小是个怎样的孩子？（机智、勇敢、不怕牺牲。）
5.教师播放音乐《歌唱二小放牛郎》，出示歌词，让学生更深地沉浸在故事当中。听完后，交流自己的感想。
过渡：王二小用自己的生命，保护了他的家乡，保护了革命力量。他年纪虽小，却是值得我们敬佩的英雄。我们也永远不会忘记，我们今天的幸福生活，正是千千万万个这样的英雄为我们筑就的，他们将永远活在我们的心中。
（他装着顺从的样子走在前面，降低了敌人的戒心，顺利地把敌人带入了八路军的埋伏圈。）
预设：可通过动作示范让学生理解“顺从”的意思，帮助学生揣摩王二小的心理，从中体会出王二小的机智与勇敢。
（3）为什么称他为“小英雄”？
（他年纪小，很勇敢，把敌人带进了八路军的埋伏圈，帮助八路军消灭了敌人，他自己却牺牲了。）
（2）不懂的地方标上“？”，标出文章自然段序号。
（3）边读边想：这篇文章主要讲的是谁的什么事？讲了一件什么事？
2.请学生分别读课文的5个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。
3.交流、讨论文中难以理解的字词，教师可加以指导。
【扫荡】一种军事行动。指采取封锁、围剿、隔离等扫荡手段来消灭另一方的残余兵力。