苏教版小学科学五年级下册教案

苏教版五年级下册

科学教学设计

2017至 2018年度第二学期

学校鲤鱼浩小学

学科科学

年级六年级

姓名郭晗

2018年3月

一、基本情况

五年级共一个班，38名学生，学生相对正式接触科学这门学科仅有一个学期，对于以基础的科学知识比较薄弱，且几乎没有动手做过实验，学生的动手实践能力比较薄弱。本学期在学生已经有一定的知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力等多方面的科学素养。

二、教材分析

苏教版《科学》五年级下册教材共分六个单元，总课时28课时。本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重互相之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。

第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。

第二单元《形状与结构》实在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。

第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。

第四单元《岩石与矿物》主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们

的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。

第五单元《交流与质疑》，属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练的内容，本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑，接着让学生通过图片阅读、范例师范以及讨论交流明白如何与同伴去交流，怎样去质疑。

三、教学目标

1、指导学生探究力在传递过程中的变化，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途。

2、引导学生了解形状与结构的初步认识，掌握科学技术制作的初步技能。

3、认识动植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖和哺育后代的方式，增强学生珍爱生命、热爱生活的情感。

4、让学生通过多种感官、利用多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的行程和矿物的用途。

5、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，知道大脑是人体生命活动的总指挥部。

6、让学生学会交流和质疑，使学生在交流与协作中进步，在质疑与批判中成长。

四、教学重点、难点

重点：神奇的机械、它们是怎样延续后代、人体的司令部

难点：形状与结构、岩石与矿物

五、教学措施

1、认真落实每一节课，使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

2、悉心地引导学生的科学学习活动，让探究成为科学学习的主要方式，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

3、充分运用各类课程资源和现代教育技术辅助课堂教学，提高课堂效率。

教学进度表

周次章节教学内容课时

第一单元1、什么叫机械 1

2、怎样移动重物 1

3、斜坡的启示 1

4、拧螺丝钉的学问 1

5、国旗怎样升上去 1

6、自行车车轮转动的奥秘 1 第一单元复习总结 1

第二单元1、折形状 1

2、搭支架 2

3、建桥梁 1

4、造房子 2 第二单元复习总结 1

第三单元1、不用种子也能繁殖吗 1

2、动物怎样繁殖后代 1

3、我是怎样出生的 1 第三单元复习总结

第四单元1、认识常见岩石 2

2、人是矿物的性质 2

3、日益减少的矿物资源 1 第四单元复习总结 1

第五单元1、大脑 2

2、神经 1

3、感觉 2 第五单元复习总结 1

第六单元1、交流 2

2、质疑 1

第六单元复习总结 1

总复习 2

第一单元神奇的机械单元分析

本单元是依据《科学（3~6年级）课程标准》中关于机械等方面的内容来建构的。它指导学生探究力的传递过程中的变化，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些辅助机械的构造原理，将学生的探究和认识引向机械装置以及较为复杂的机械构造原理，是学生了解人类发明创造劳动工具历史的重要教学内容。

本单元涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有：

一、科学探究

1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

2、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证

据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分

类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

4、知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重

复验证的。

二、科学知识

了解一些微单机裤的使用，如斜面。杠杆、齿轮、滑轮。知道利用机械初可以提高工作效率。

三、情感、态度与价值观

1、在学习和解决问题的过程中注重证据。,

2、愿意合作与交流。

3、认识到科学是不断发展的。

本单元选取工具中涉及力变化的部分，介绍吖些我们生活和劳动工具的原理。机械是利用力学原理组成的各种装置的总称，我们生活中所见的刀子、斧子、钳子、剪子、扳子、滑轮、