搬过来搬过去教案与反思
大班语言优秀教案及教学反思《搬过来,搬过去》
大班语言优秀教案及教学反思《搬过来，搬过去》一、教学背景本次语言活动是在大班级开展的，教师是一位经验丰富的教育者，教学目的是培养孩子们的听、说、读、写的语言能力，同时也不失趣味性。
二、教学内容1. 教案本节课的教材为《搬过来，搬过去》。
在这个故事中，一个小动物围城垒了一个城堡，其他小动物通过合作，从不同方向对城堡进行攻击，最终成功攻破了城堡。
以下是教案中的一些重点内容和教学活动：•阅读故事，提高孩子阅读听力和交流能力。
–通过观看《搬过来，搬过去》的动画短片，教师给孩子们讲解故事大意，并引导孩子们阅读每一页的内容。
–孩子们跟着故事读，重点关注生词和关键词汇的理解，掌握故事主题。
•角色扮演，培养口语表达能力。
–选取小动物的角色，由孩子们扮演，通过对各自角色的了解，表演出短剧。
–本次角色扮演要求孩子们做准备，准备好自己的剧本和道具。
鼓励孩子们在角色扮演中自主表达，提高口语表达能力。
•小组活动，提高孩子团队合作能力。
–将孩子们分成小组，在教师的帮助下，设计攻击城堡的方案。
通过讨论，让孩子们合作完成设计并制作相关道具。
–教师将小组的作品展示出来进行对比和评价，以激发孩子们的学习兴趣和内在动力。
•自由写作，提高孩子写作能力。
–在课程结束前，教师安排孩子们写一篇关于本次故事的心得体会或表演心得等内容的文章。
–通过暗示和充分调动孩子的积极性，最终获得不错的文章。
2. 教学反思本次活动中，孩子们对小动物的喜爱，让整个教学环节充满了趣味和活力。
在本次活动中，教师充分发扬孩子们的积极性和创造性，提高了教学效果。
但是，针对差异化学生的教育，可能需要更细致和全面的教育。
3. 教育目标的实现在本次活动中，教育目标大致达到了如下目标：•提高听说读写的语言能力；•促进孩子团队合作和交流，培养社交能力和团队协作；•启发孩子思考，培养创造力和批判性思维能力；•让孩子们在快乐的氛围下认识到语言的乐趣，增强自信心和学习兴趣。
三、总结本次活动中，教师引导孩子们通过动物的行为体验和认识到语言的重要性和语言的应用。
大班语言优质课教案及教学反思《搬过来搬过去》
大班语言优质课教案及教学反思《搬过来搬过去》我设计的这节大班语言优质课《搬过来搬过来》，旨在通过鳄鱼和长颈鹿这对动物朋友的故事，让孩子们理解友谊、相互理解、包容和接纳的重要性。
同时，通过多种教学活动的开展，培养孩子们的语言表达能力、想象力和创造力。
一、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力，能够画出自己心目中的鳄鱼和长颈鹿。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并体会到友谊、相互理解、包容和接纳的重要性。
2. 教学重点：让幼儿能够理解故事的内容，讲述故事的主要情节。
三、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鳄鱼和长颈鹿的图片、画纸、画笔等。
2. 学具：幼儿自带的画笔、画纸等。
四、活动过程1. 导入：通过一个有趣的谜语，引发孩子们的兴趣，然后引入本节课的故事《搬过来搬过来》。
2. 故事讲解：用课件展示故事的内容，边讲边提问，引导孩子们关注故事的主要情节，理解鳄鱼和长颈鹿的友谊。
3. 讨论：让孩子们分成小组，讨论自己在生活中遇到的类似情况，以及自己是如何处理的。
4. 表达：让孩子们用自己的话语讲述故事的主要情节，培养他们的语言表达能力。
5. 创作：让孩子们根据自己的想象，画出自己心目中的鳄鱼和长颈鹿，培养他们的想象力和创造力。
6. 展示：让孩子们将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏，增强他们的自信心。
五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够理解故事的内容，讲述故事的主要情节。
2. 活动难点：让幼儿理解并体会到友谊、相互理解、包容和接纳的重要性。
六、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的开展，发现孩子们在讨论和表达环节，参与度很高，能够积极地发表自己的观点，但在创作环节，部分孩子对自己的想象力不够自信，需要在今后的教学中，多给予鼓励和指导。
对于拓展延伸，我希望孩子们能够将这节课学到的友谊、相互理解、包容和接纳的重要性，运用到自己的生活中，学会与人相处，成为一个有爱心、有理解力、有包容心的人。
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）
《搬过来，搬过去》教案（精选4篇）《搬过来，搬过去》篇1活动目标：1、能仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
重点：仔细观察图片，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。
活动准备：已经分享过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，音乐活动过程：一、相爱的一对结婚了（价值取向：引起兴趣，进一步感知知道鳄鱼和长颈鹿的身高差距大）1、提问：（1）上次我们一起听了个关于鳄鱼和长颈鹿的故事。
故事里，他们两相爱了，想不想知道他们现在怎么样了？（2）瞧，他们两个终于要结婚了,这是长颈鹿小姐，跟它打个招呼，这是鳄鱼先生，也跟他有礼貌的问好。
这对新人的身高整整差了2.43米，那么2.43米是多高你们知道吗?我先告诉你们1米是多少，到100的地方就是1米了，那2.43米大概会是多高呢？哦，这个数字有点复杂了方老师来告诉你们，2.43米差不多要到我们的天花板了。
2、小结:他们两个的身高差距非常大，但是他们还是要结婚了。
二、婚后生活遇困难（价值取向：通过观察判断图片，尝试帮助鳄鱼和长颈鹿解决生活中的问题。
）过渡语：结婚了是一家人，一家人就要住一起。
1、讨论住谁家（1）那么结婚后住在谁的家里比较合适呢？鳄鱼家还是长颈鹿家？理由是什么？（2）那你们觉得住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗？2、观察图片，判断到底住谁家（1）观察图片你们想的都很好，但是他们俩的身高差距实在太大了。
他们俩搬过来搬过去也遇到了很多问题，我把这些问题都拍了下来,等会儿请你们一起来看一看.（2）要求：老师在每张桌子上放了两张图片，请你们两个好朋友一组，去找一张照片，看一看，说一说，这些问题发生在谁的家里？理由是什么。
3、交流图片，帮忙想办法(1)我们一起来看看，搬到鳄鱼家遇到了什么问题？搬到长颈鹿家遇到了什么问题？（2）搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹得祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。
《搬过来,搬过去》教案
《搬过来，搬过去》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《搬过来，搬过去》教案《搬过来，搬过去》教案（精选14篇）《搬过来，搬过去》教案篇1活动过程一、婚庆图片导入活动师：这是什么地方?幼：结婚的大饭店。
搬过来搬过去教案与反思
搬过来搬过去：教案与反思一、教案设计主题：搬过来搬过去——空间方位与逻辑思维的培养适用年级：幼儿园大班 (可根据实际情况调整为小班或中班，并相应调整教案难度)教学目标：•认知目标：o理解“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等方位词语。
o能够根据指令，正确地移动物体，完成空间方位转换。
o了解简单的逻辑推理，并能运用到实际操作中。
•技能目标：o能够熟练运用积木、玩具等材料进行空间方位操作。
o能够独立完成简单的空间方位游戏。
o能够清晰地表达自己的操作过程和想法。
•情感目标：o培养幼儿对空间方位学习的兴趣。
o培养幼儿的合作意识和团队精神。
o增强幼儿的自信心和成就感。
教学准备：•各种形状和大小的积木若干。
•布置好的游戏场地，可以在地面上用胶带标注出不同的区域，例如“起点”、“终点”、“红色区域”、“蓝色区域”等。
•图片或实物作为指令的辅助材料，例如图片上显示一个玩具熊需要从“红色区域”搬到“蓝色区域”。
•录音机和音乐（用于活跃课堂气氛）。
•奖励贴纸或小礼物。
教学过程：(一) 导入环节 (约10分钟)1.游戏导入：教师带领幼儿做简单的肢体游戏，例如“向前走”、“向后转”、“向左跳”、“向右跳”等，引导幼儿感受空间方位。
2.情境导入：教师讲述一个搬家的故事，例如：“小熊要搬家了，它需要把自己的玩具都搬到新房子里，可是玩具太多了，需要我们的帮助！”激发幼儿的兴趣和参与积极性。
3.词汇讲解：教师讲解“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”等方位词语，并结合实际操作进行演示，例如将积木放在桌子上（上），放在桌子底下（下），放在左边（左），放在右边（右），放在前面（前），放在后面（后）。
(二) 活动环节 (约25分钟)1.指令操作：教师发出指令，例如：“请把红色的积木搬到蓝色区域的左边。
”“请把小汽车搬到起点后面。
”幼儿根据指令进行操作，教师进行观察和指导。
可以逐步增加指令的难度，例如增加多个步骤的指令，或者使用更复杂的方位词语组合。
绘本《搬过来，搬过去》教案（通用7篇）
绘本《搬过来，搬过去》教案作为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的绘本《搬过来，搬过去》教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绘本《搬过来，搬过去》教案篇1活动目标：1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？二、理解故事内容，大胆讲述1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办？2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
四、反思：《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。
从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。
引发孩子们的兴趣，激发他们去思考"长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
大班语言《搬过来搬过去》教案【含教学反思】
大班语言《搬过来搬过去》教案【含教学反思】活动背景介绍本次活动是面向大班幼儿开展的语言活动，主要目的是帮助幼儿建立感性的数学概念，并且同时训练幼儿的语言表达和交流能力。
通过活动的展开，幼儿将会认识到“搬”的不同操作动作，并且通过语言描述来表达自己的观察和想法。
教学目标1.让幼儿认识到“搬”的不同操作动作。
2.通过简单的语言描述训练幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力和思维能力。
4.营造愉悦的学习氛围，增强幼儿的自信心。
教学准备1.育儿小助手板书笔。
2.手推车两个。
3.一些大小不等的球或者积木。
活动步骤第一步：引入1.工作人员介绍品牌手推车，表明手推车可以用来“搬运”不同的物品。
2.让幼儿尝试将手推车内不同大小的物品往前或往后推。
第二步：展示1.工作人员将手推车内不同大小的物品全部倒出，让幼儿把相同大小的物品放在一起。
2.工作人员将同样大小的物品放在一个手推车里，让幼儿用推车将其半圆形搬过来，然后将其搬回去。
第三步：语言交流1.工作人员引导幼儿描述搬运物品的动作、方向和轨迹。
2.让幼儿尝试用语言描述自己的搬运经历，并且引导幼儿互相倾听、理解。
第四步：小结1.教师引导幼儿讨论“搬”的含义和不同的搬运操作。
2.工作人员希望幼儿从搬运活动中理解物品的大小、重量等概念。
教学反思本次活动主要通过“搬运”这一场景调动幼儿积极性，引导幼儿通过语言交流来表达自己的观察和想法。
在活动中，我们注重让幼儿去感受和体验搬运这一过程，然后引导幼儿通过语言表达出自己的观察和想法。
我们发现，在引导幼儿把物品分类以及引导幼儿讨论“搬”的含义和概念中，幼儿们积极参与，讨论热烈。
通过活动，幼儿不仅强化了对“搬”的概念认知，同时也提高了幼儿的语言表达能力。
不过，在活动过程中，我们也发现了一些问题，比如有些幼儿的语言表达能力较弱，他们对一个动作的描述往往比较简单和模糊，我们需要更多的引导和激励，帮助他们提高语言表达能力。
同时也发现有些幼儿在活动中受到自己的重量和身高的限制，在搬运的过程中受到了一些困扰，所以我们需要更加体贴地考虑幼儿的身体状况，让每个幼儿都可以尽情地进行活动。
大班语言活动搬过来搬过去教案【含教学反思】
大班语言活动搬过来搬过去教案【含教学反思】教学目标1.通过玩搬过来搬过去的游戏，让学生理解物体位置上、下、前、后等简单的空间概念。
2.练习大班幼儿的口语表达能力，加强幼儿园外语环境的营造。
3.拓展幼儿的联想能力，培养幼儿的想象力。
教学准备1.打印卡片，准备一个笔和一个篮子。
2.准备一段活动区域，方便学生活动。
教学过程1.老师带领全班学生坐在地上，出示卡片并解释搬过来搬过去的游戏规则。
游戏规则是：老师会给你一个物品，你需要将物品搬到指定位置，比如“将哥哥的草帽搬到小汽车的后面”等。
2.老师带头示范，让学生理解游戏规则。
3.老师将搬不过去的物品收回，并逐个发放新的物品。
每次发放物品前，老师都会读一遍物品名称和要求，并用句子提醒学生。
“这是小狗的骨头，请你将小狗的骨头搬到大象的前面。
”4.学生们依次搬起物品，其余学生要观察，看是否有学生搬错了。
如果有人搬错了，老师告诉他们正确的位置，并让他们重新安排位置。
5.老师不断发放物品，让学生搬动，直到所有的物品都被搬到指定位置。
6.最后，老师总结游戏，看看学生们是否都理解游戏规则。
同时，老师再次提醒学生关于空间位置的基本概念，例如：“前面”、“后面”、“上面”、“下面”等。
教学反思这个活动对于大班幼儿的语言发展、身体协调和空间概念的理解都有很大的帮助。
但是也有一些需要改进的地方。
首先是物品的准备，如果有可能，尽量让物品与学生们生活密切联系，这样学生会更容易掌握游戏规则。
其次是活动策划。
在游戏过程中，老师应该尽量引导学生讲出自己的想法和表达，这有助于提高学生的口语表达能力。
因此，当学生们几乎不做任何讲解时，老师应该给予更多的引导，并尝试提出一些问题以引起学生的注意。
最后，老师应该在游戏结束之后进行总结。
这些总结不仅有助于学生理解规则和概念，而且还能够适时地检查学生的掌握程度。
《搬过来搬过去》教案
《搬过来搬过去》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《搬过来搬过去》教案《搬过来搬过去》教案（通用12篇）《搬过来搬过去》教案篇1活动目标：1、尝试探索用各种方法搬运乒乓球。
大班语言优秀教案及教学反思《搬过来,搬过去》
大班语言优秀教案及教学反思《搬过来，搬过去》一、教案教学目标：1. 能听懂、理解并模仿课文中的表达方式，如“搬过来，搬过去”、“这里，那里”等。
2. 能用简单的语言描述图片中的场景。
3. 能通过多次的练习，强化对“搬过来，搬过去”等表达方式的记忆，并运用到日常生活中。
教学内容：1. 课文《搬过来，搬过去》。
2. 图片描述练习。
教学步骤：Step1 引入新课1. 通过图片和实物让学生感受搬家的场景。
2. 引出本节课要学习的课文《搬过来，搬过去》。
Step2 学习课文1. 听读课文，观察图片。
2. 学生跟读。
3. 分组训练，角色扮演。
4. 教师引导学生发现课文中的表达方式，如“搬过来，搬过去”、“这里，那里”等，并强调其重要性和实用性。
Step3 教师板书1. “搬过来，搬过去”。
2. “这里，那里”。
Step4 发挥拓展1. 让学生描述图片中的场景，运用课文中的表达方式。
2. 班级博物馆活动，让学生带来自己家中的物品，并描述它们的搬运过程。
教学重点：掌握“搬过来，搬过去”等表达方式，并在实际生活中运用。
教学难点：1. 学生能否理解和掌握新的表达方式。
2. 学生能否在实际生活中运用。
二、教学反思本次课的教学目标定位清晰明确，乐于分享，相信学生会从中受益。
在引入新课环节中，我采用了图片和实物相结合的方式，让学生感受到了搬家的场景，使他们更加投入到本节课的学习中。
在学习课文的过程中，我把学生分成小组，让他们进行角色扮演，提高了学生的语言综合能力，让他们更好地理解课文中所表达的意思，并加深了对“搬过来，搬过去”等表达方式的印象。
教师板书的方式简单明了，使学生能够很快掌握关键内容。
在发挥拓展环节中，学生描述图片中的场景的练习进一步加深了对课文中表达方式的理解和记忆，班级博物馆活动的设置也让学生在运用所学知识的同时，增强了对家庭和文化的认识。
总的来说，本节课通过多种教学手段，使学生更好地理解和掌握新的表达方式，提高了他们的语言综合能力和实际应用能力，是一节优秀的语言教学课。
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《搬过来搬过去》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感，仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难，学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力，快来看看幼儿园大班《搬过来搬过去》含反思教案吧。
活动目标：1.仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2.体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。
3.学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：绘本《搬过来，搬过去》活动过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？(鳄鱼先生和长颈鹿小姐)师：它们有什么不一样？（身高不一样）.小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。
尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。
他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。
于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。
请选择？为什么？（幼儿预测并说明原因。
）1.出示图片组合：搬进鳄鱼家师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家？搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。
长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
大班语言活动《搬过来搬过去》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解故事中的基本概念，比如合作和分享。合作是大家一起完成事情的过程，而分享则是愿意把自己的东西或快乐与他人共享。它们在我们的生活中非常重要，可以帮助我们建立良好的友谊和团队精神。
2.案例分析：接下来，我们来看《搬过来搬过去》这个故事。这个故事展示了合作和分享在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言理解与表达能力，引导幼儿通过倾听、讲述、讨论等方式，深入理解故事内容，提升语言表达能力；2.培养幼儿的团队合作与分享意识，通过分组表演活动，使幼儿学会与他人合作、分享快乐；3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿在故事讨论和表演过程中，发挥自己的想象，创造性地表达故事情节；4.培养幼儿的情感态度，让幼儿在故事中感受友爱、互助等美好情感，培养积极向上的人生态度。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于幼儿全面、和谐的发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中角色间的合作和分享这两个重点。对于难点部分，我会通过故事中的具体情节和角色互动来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如“如何与朋友合作搬东西？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示合作和分享的基本原理。
（4）教育幼儿在活动中学会分享，培养良好的同伴关系。
-举例：在活动结束后，组织幼儿分享自己的感受和收获，引导幼儿关注同伴的优点，学会赞美和鼓励他人。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《搬过来搬过去》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助朋友搬家或者和朋友们一起玩耍搬东西的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合作与分享的奥秘。
大班绘本语言《搬过来,搬过去》教案
大班绘本语言《搬过来，搬过去》教案一、教学目标1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会表达自己的情感和需求，培养同理心。
4. 掌握基本的阅读技巧，如翻页、观察图片等。
二、教学重点与难点1. 重点：理解绘本故事内容，学会表达自己的情感和需求。
2. 难点：能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
三、教学准备1. 绘本《搬过来，搬过去》一本。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 故事角色头饰。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的房子或家。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《搬过来，搬过去》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的角色情感，让幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
5. 创作活动：让幼儿用绘画的方式创作自己的房子或家。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作想法。
五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《搬过来，搬过去》。
2. 家长协助幼儿用文字或绘画的方式记录下自己的感受和想法。
3. 家长鼓励幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论故事时的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，了解他们的绘画技巧和对故事主题的理解。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式。
2. 在讨论和角色扮演活动中，教师应给予幼儿充分的时间和空间表达自己的观点和情感。
3. 教师应鼓励幼儿的创造力和想象力，给予积极反馈和鼓励。
八、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现和进步。
2. 组织亲子阅读活动，让家长和幼儿一起阅读绘本，增进亲子关系。
3. 开展家园合作活动，让家长了解幼儿园的教育目标和教学内容。
大班语言搬过来搬过去教案【含教学反思】
大班语言搬过来搬过去教案【含教学反思】一、教学目标•培养幼儿的动手能力与语言表达能力；•激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习主动性，并培养良好的合作意识；•通过本课程的学习及活动，提高幼儿的语言表达能力、团体协作能力和动手能力。
二、教学内容1. 学习新单词•搬过来•搬过去2. 活动设计•搬过来搬过去游戏•自制拼图三、教学步骤1. 学习新单词（10分钟）•利用图片或其它辅助工具呈现新单词•教师朗读单词（语音清晰，语调自然，注意阐明单词的意思和用法）2. 搬过来搬过去游戏（30分钟）•游戏方法：–分成两组，每组3-4个幼儿，每组持有相同数量的卡片。
–一个小组手拿自己组里的卡片，趁对方不注意的时候，偷走别人组的卡片放到自己组里，另一组也同样如此。
–游戏时间到后，看谁拥有的卡片最多，谁就获胜。
3. 自制拼图（20分钟）•每个幼儿自制一个拼图•利用 cardboard 或其他材料制作拼图板•小组合作完成拼图4. 反思（10分钟）•教师引导幼儿回顾本次课程–本次课程学习了什么内容？–学习了新词汇“搬过来，搬过去”。
怎么用这个单词表达自己的意思？–本次课程中，大家表现怎么样？有哪些收获？四、教学反思本堂课主要围绕着语言表达、动手能力及团结协作三个方面展开，旨在培养幼儿良好的合作精神，激发学习兴趣。
整堂课下来，幼儿们的“拼图制作”阶段体现出了非常好的团体协作，而在“搬过来搬过去”游戏中则通过了游戏激发了幼儿更强的学习动力。
此外，讨论课中，也充分调动了幼儿的思维，进而表达出属于自己的观点。
通过反思，发现幼儿对于新学的单词”搬过来、搬过去” 这个单词还有抱有迷茫，初步总结原因可能是环节设计不够严谨、幼儿还没有学会将单词运用到实际语言中去。
以上问题需要在下一节课中针对解决，在下一节中，我打算引导孩子们尝试直接在对话中使用这些新单词，加强语言输入。
在新的学习环节有计划地反复强化巩固，可从玩中学的方式，游戏化学习的角度来设计环节，引导幼儿主动参与，达到兴趣驱动、终生学习的目标。
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思大班教案《搬过来搬过去》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感，仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难，学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力，快来看看幼儿园大班《搬过来搬过去》含反思教案吧。
活动目标：1.仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2.体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。
3.学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：绘本《搬过来，搬过去》活动过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？(鳄鱼先生和长颈鹿小姐)师：它们有什么不一样？.小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。
尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。
他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。
于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。
请选择？为什么？1.出示图片组合：搬进鳄鱼家师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家？搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。
长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
师：这样舒服吗？如果你是这只鳄鱼，你看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？你会怎么做？师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的.“要不，我们搬到你家去吧。
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思
幼儿园大班教案《搬过来搬过去》含反思教案名称：搬过来搬过去教学目标：1.培育幼儿的合作意识和团队精神；2.促进幼儿的身体协调本领和空间感知本领；3.进展幼儿的口语表达本领和语言交流本领。
教学准备：1.课件：教学PPT；2.教具：搬运工具、塑料桶、绳索、标语牌、球等；3.教具保养：检查搬运工具的使用情况，确保安全；4.教学空间：开阔的场地。
教学过程：1.引导：（5分钟）老师带领幼儿们进行“快乐工作歌”热身，引导幼儿们了解今日的工作内容。
2.探究：（40分钟）（1）组织游戏：搬运工人小游戏游戏中，老师选择出几名搬运工人，围成半圆形，其余幼儿则在场地中央放置标语牌，搬运工人使用搬运工具将标语牌搬至另一头，并接住其他玩具，其余幼儿则在原地等待被接住，直到标语牌和玩具全部被搬运至另一头。
（2）搬运大赛将幼儿分为小组，每个小组均需将塑料桶搬运至场地另一头，其中还需要穿越绳索障碍，有障碍方位的幼儿需要找寻正确路径，最后将桶放在尽头，并进行时间比较，发觉谁是最快的小组。
3.运用：（15分钟）（1）自由游戏在自由游戏时间中，幼儿可以选择本身感喜好的搬运工具和对象，自由发挥本身的借鉴本领。
（2）总结讨论将幼儿分为小组，对今日的活动进行总结讨论，让幼儿回答以下问题：1）每个小组的搬运团队有多少人？2）哪个小组做得最好？3）哪个环节最让你们感到有意思？教学反思：通过活动，幼儿得到了更广阔的搬运活动体验，也提高了他们的合作意识和身体协调本领。
在搬运过程中，老师注意到部分幼儿存在速度过快的情况，向幼儿讲解合理分工的必要性，提升团队整体效能，则是下一次教学可重点改善之处。
教案：搬过来 搬过去、反思
搬过来搬过去甘泉新村幼儿园大一班一、设计思路：《搬过来搬过去》是关于矮小的鳄鱼和高大的长颈鹿之间的故事，讲述了鳄鱼和长颈鹿是一对好朋友想要生活在一起，生活在一起之后发生了很多的问题，之后他们共同制定了伟大的计划，美好的生活在一起。
我认为对我班的幼儿来说设计一节集体教学活动是非常有价值的。
我班幼儿高矮能力相差较大，部分幼儿比较胆小，遇到困难往往容易选择退缩。
在对这个绘本的观察理解，讨论讲述中可以给孩子一些潜移默化的影响，因此我根据《搬过来搬过去》设计了一节集体教学活动。
二、活动目标：1、观察理解并大胆想象，尝试用清楚的语言表达帮助鳄鱼和长颈鹿解决困难的方法。
2、感受故事中的彼此喜欢的情感，体验帮助别人的愉悦。
三、活动准备：PPT、操作板、记录纸等四、活动过程：1、引起兴趣今天我给你们带来了一个故事，一起来看看是关于谁的故事？长颈鹿和鳄鱼之间有很大的差别，你们看出来了吗？（高大和矮小）2、欣赏故事（1）、长颈鹿和鳄鱼是一对相亲相爱的好朋友，他们决定生活在一起。
你们知道什么叫生活在一起吗？小结：生活在一起就是每天每时每刻都想在一起，住在一起，一起吃饭，一起玩耍，一起快乐，一起伤心。
你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？有的小朋友认为不能生活在一起，因为个子相差的太多了，有的小朋友认为能生活在一起。
（2）、相亲相爱的鳄鱼和长颈鹿却非常非常想生活在一起，于是长颈鹿搬到了鳄鱼的家里我们一起来看看发生了什么？（PPT 5）小结：看来长颈鹿因为太高了，搬到鳄鱼家出现了很多的困难。
现在他们还会想继续生活在一起吗？怎么样才能生活在一起呢？（3）、他们搬到了城市另一边的长颈鹿的大房子里，这次搬家合适吗？为什么？鳄鱼搬到长颈鹿家后到底遇到了哪些问题？（出示三幅PPT让幼儿观察）（4）、两个好朋友搬过来，搬过去的，遇到了那么多的麻烦，你们觉得他们还会生活在一起吗？为什么？小结：他们是那么好的一对好朋友，遇到困难和问题就要想办法解决，他们一定会想到好办法的，如果就这样分开了多可惜呀！我们来看看他们到底是怎么做的？第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼和长颈鹿在花园里制定了一项伟大的计划。
幼儿园中班绘本《搬过来搬过去》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班绘本《搬过来搬过去》教学设计教学背景幼儿园中班是欣赏绘本的黄金时期，通过绘本阅读，可以激发幼儿的好奇心和想象力，培养语言表达能力，提高阅读理解能力和思维能力。
本次教学设计的绘本为《搬过来搬过去》，旨在通过阅读故事，帮助幼儿了解团队合作的重要性，培养他们的协作精神和责任感。
教学目标•了解故事情节，能够表述出主题大意；•能够理解故事中的团队合作精神，并初步体验团队合作的乐趣；•提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养他们的思维能力；•通过活动的形式，促进幼儿身体协调发展。
教学内容教学步骤步骤一：导入新绘本首先，通过唱歌、舞蹈等多种方式，让幼儿感受团队合作的乐趣，并宣布今天要讲一个新故事《搬过来搬过去》。
步骤二：了解故事情节教师根据绘本情节，讲述故事，让幼儿理解整个故事活动的目的，于是幼儿对主题有了大概的了解。
接下来，教师与幼儿们进行趣味问答，思考小知识：•故事中，小动物们要把什么东西搬到新家里？•小动物们是怎么帮助卡车走出泥坑的？•为什么小鸟在拿着吸管的时候会受到打击？她最后是怎么做的？步骤三：体验团队合作为了培养学生的团队精神，让他们理解集体合作的重要性，教师安排小组互动游戏，让幼儿参与其中，了解团队协作的难度和重要性。
教师参考以下游戏：•手拉手，一圈团队建设•合作竞速，三只脚比赛•意识层次提高，人际关系加强，身体协调发展，收获团队合作的乐趣带入故事中步骤四：绘本阅读教师出示绘本，展示绘本插图和精彩情节，带领幼儿了解绘本中的人物、地点和事件。
教师通过引导讲述、提问讨论等形式，深入挖掘故事中的核心意义，并引导幼儿对故事主题进行思考、交流和表述。
步骤五：互动活动为了让幼儿更好地统合绘本故事中的知识，教师设计参与性高的游戏，让幼儿应用知识，进行拓展探索。
教师参考以下互动游戏：•杯子链，游戏中可以了解杯子链的拼装手法；•达芬奇密码，寻找密码的过程中加深对绘本中情节的理解；•找不同，细心搜寻不同之处，加深对绘本的认识。
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《搬过来，搬过去》教案与反思
鹿艰难相爱的经过；写他们共同生活中的困难；写他们面对外人的嘲笑时，如何忍耐、逃避，并终于得到大家的理解和欢迎。
设计意图:当我无意中看到《搬过来，搬过去》这个绘本时便被其中的故事情节所吸引，小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。
面对生活的困难两人携手合作、互相关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗？
可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分有必要。
活动目标：
1.在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2.感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
活动重难点：引导幼儿仔细观察画面并理解故事内容。
活动准备：PPT
活动过程
一、制造悬念，激发幼儿兴趣
1、小朋友们请听音乐：这是什么音乐？你们听过吗？在什么地方听到过？
2、今天也有两个朋友要结婚，能猜出是谁吗？（引导幼儿回忆鳄鱼和长颈鹿）
3、结了婚，鳄鱼先生就能天天见到长颈鹿小姐了，真替它高兴。
（出示PPT2）长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
4、（出示PPT1）今天我给小朋友们带来了一个有趣的故事，这个故事的名字叫做《搬过来，搬过去》，猜猜可能“搬什么”?
5、（出示PPT3）鳄鱼和长颈鹿在干嘛？
6、.（出示PPT4-5）这张图片中是谁搬到谁家了呀？
.鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家，后来又搬到了长颈鹿的家，他们为什么要搬过来搬过去呢？现在我们一起去故事中找找答案吧！
二、师幼共同阅读，理解故事
1.(出示PPT6-10)长颈鹿在鳄鱼家里遇到了什么困难？为什么会遇到困难？鳄鱼和长颈鹿决定怎么做？
2.他们搬到长颈鹿家以后，你觉得还会有问题吗？那我们一起来看看吧！
3.(出示PPT11-14)鳄鱼在长颈鹿家遇到了什么困难？他们是怎么解决困难的？最后他们想出了什么好主意?
4.吃饭的问题解决了，你觉得还会有其他的问题吗？
5.（出示PPT15-17）我请小朋友来说说他们还遇到了什么问题？
6.（出示PPT18）唯一没有问题的就是睡觉的时候，当他们躺在床上的时候才可以望着彼此的眼睛，给对方一个甜蜜的微笑。
7.（出示PPT19）你们觉得鳄鱼和长颈鹿开心吗？他们是选择放弃
还是选择战胜困难？
8.（出示PPT20-25）鳄鱼和长颈鹿他们选择战胜困难，他们在花园里制定来了一项伟大的计划。
现在我们就去看看他们伟大的计划吧！
9.（出示PPT26）看，鳄鱼和长颈鹿造了一个适合他们俩的房子！在新家里，鳄鱼和长颈鹿有没有解决以前遇到的麻烦事？你是从哪些地方看出来的？
10.教师完整讲述一遍故事。
三、活动延伸
1.小朋友们在生活中遇到过困难吗？是什么样的困难？
2.你是选择放弃还是像长颈鹿和鳄鱼一样选择战胜困难呢？你是怎么解决问题的呢？
3. 小朋友们，我们以后如果遇到了问题要学一学长颈鹿和鳄鱼，用积极的心态去面对解决生活中的困难，好吗？
4、推荐书《天生一对》
四、作业
句式练习
1、这是一对（）家人。
2、读了《搬过来搬过去》这个故事，我懂得了遇到困难要（）。
因材施教求异创新
读绘本——《搬过来搬过去》有感以前对儿童文学了解得不够多，认为儿童文学、绘本图书是孩子们看的书，内容简单易懂，作为成人看绘本图书有点小儿科，后来接触到儿童读物就被它深深地吸引了，当在教师培训陈主任给我们介绍《搬过来搬过去》这本书时，我被这本书的精美画面，作者的巧妙构思、诱人的故事情节所吸引。
尤其是这本书蕴藏的深刻内涵深深地打动了我，儿童文学中包含着如此深奥的道理，它值得我们每一个人去思考，思考我们的生活，思考我们的工作，思考我们的教学。
书中的长颈鹿和鳄鱼是一对甜蜜的恋人，它们像其他恋人一样需要一处温馨的住所，于是它们怀着对幸福生活的美好憧憬搬到了鳄鱼的小房子，但这对长颈鹿存在许多困难，有很多地方不适应。
鳄鱼考虑到爱人的感受于是就搬到长颈鹿的大房子，但这对于鳄鱼来说同样存在许多困难，它们彼此双方都感到很痛苦。
但由于有“爱”的存在，它们并没有就此放弃对幸福的追求，而是积极想办法去创造一个适合他们的舒适、温馨、完美的家，它们的家令所有看到它的人感到惊叹，惊叹于它的完美无缺、惊叹于它们的细致入微、惊叹于它所包含的浓浓爱意，从此它们在这个和谐的家中幸福美满的生活着。
我被长颈鹿和鳄鱼爱情所感动，被他们为了爱去彼此关心对方所感动，被它们的聪明才智、求异创新的精神所感动。
这让我不禁想到了自己的生活，在家庭中和自己的家人要彼此关爱，和睦相处；想到了自己的工作，同事之间要多一声问候，多一份理解，大家齐心协力共建和谐的大家庭。
让我想到更多的是我的教学，我的学生，在教学中我们既
要做到因材施教，又要做到求异创新，使师生关系和谐融洽，教学工作顺利进展，学生的素质得到提高。
要做到师生关系的和谐融洽，做到因材施教，教师首先要爱学生，真心实意地去爱学生。
学生需要老师的关爱，老师的爱就像阳光、就像雨露。
他会使学生的心灵闪光，会使学生更加勇敢地去面对一切困难。
我们要在孩子心中播洒下爱的种子，培植好爱的土壤，让爱在孩子的心中传承，只要心中有爱，师生关系会变得更加和谐。
在爱的基础上，在和谐的师生关系的基础上实施因材施教才会更加有效。
学生是不同的、存在差异的个体，对于不同个体的教学不能一刀切，而要有针对性，要因人而异。
要做到这些，教师首先要充分了解学生，了解学生的个体差异，针对不同学生的不同特点去设计自己的教学，针对不同程度的学生设计分层练习，分层作业。
争取让每一个学生都能找到适合自己的方法、学到自己需要的知识，获得体验学习成功的快乐，让所有的学生都把学习当成一种享受，让所有的学生都得到发展。
求异创新是这本书让我感触最深的地方，一对爱人因为“爱”的力量创建了一所史无前例的温馨住所，这个住所同时适应了长颈鹿和鳄鱼的需求，对于它们是那么的舒适，那么的完美。
作为教师也应用自己全部的爱去为学生创建一个求异创新的温馨、完美的课堂。
学生是不同的个体，有着不同的需求，作为教师要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，鼓励学生自由的发展、个性的张扬，真正适应素质教育的要求。
我们的课堂要做到求异，就必须要有创新，教师要有创新的理念，去引导学生在求异的基础上创新。
这就需要教师和
学生共同努力共建和谐的师生关系，共创创新的课堂。
这本书让我受益匪浅，不仅使我对儿童文学有了更深入地了解，它的深刻内涵使我学到了更多，感悟最多：爱是我们生活美满、和谐工作、创新教学的基础与动力，作为教师让我们拿出自己满腔的爱去对待每一个学生，为学生创建自由发展的空间、和谐完美的成长环境。