八年级政治下册导学案集体备课第七八课

八年级政治下册导学案集体备课第七八课

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

五河县教育局集体备课八年级（下）政治导学案

（讨论稿）

第七课拥有财产的权利

课题7-1：《财产属于谁》

主备人：郭佑冬

【学习目标】

情感态度价值观:珍惜国家、集体、他人、自己的财产,对学生进行采取正当的方式获得财产的教育,敢于同侵犯财产的行为作斗争,提高学生的法律意识。

知识目标:识记公民的合法财产和财产所有权的涵义;理解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式;当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时,学会依法维权。

能力目标:在比较中提高正确认识和鉴别合法与非法财产的能力,通过典型案例的分析,提高学生依法维权的意识与能力。

【教学重难点】

教学重点:法律保护公民合法财产的所有权;当财产所有权受到侵害时,掌握维权方式。

教学难点:当财产所有权受到侵害时,学会维权。

【导学流程】

【自主学习、小组合作】

一、阅读教材68页活动思考并回答问题：按财产的归属可将财产划分哪几种

二、阅读教材第68~69页出示的五种财产占有情况,判断一下：

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哪些应该属于个人所有哪些不应该属于个人所有为什么

三、阅读教材70页活动解答：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利你是如何理解这一权利的

四、阅读教材71页的故事思考一下：

法律为什么保护公民合法财产的所有权（保护的意义）

五、阅读教材72页的两个故事，讨论：

法律如何保护公民合法财产所有权的（保护的手段、方式）

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【探究与展示】

一、阅读教材73-74页的故事告诉大家：

当财产所有权受到侵害时，公民可以向人民法院提出哪些诉讼请求

二、阅读教材75页的材料：

1、请你为朱某出谋划策讨回钱财。

2、如果你在放学回家的路上，被人拦截并向你要钱，你该如何应对

【课堂小结】

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一、知识结构（提纲）

二、感悟与启示

【反馈检测】

1、王华在放学回家的路上捡到一个漂亮的手机，下列想法中正确的是（）

①寻找失主，物归原主②失主来要就给，没人来要，就留下自己用③反正也没人看见，应该属于我④捡拾到他人的物品不归还是侵犯他人合法财产的行为

A．①④ B．②③ C．①③ D．①②

2、公民利用自己的电视机收看节目，利用家中的洗衣机洗衣服等，都属于财产所有人行使对自己财产的（）

A．占有权 B．使用权 C．收益权 D．处分权

3、某市人民审判员赵某，在担任经济审判员的8年间，收受贿赂170多万，人民检察院根据刑法，对其提起公诉，经法院审判，判处有期徒刑4年，并追回价值170万元的钱物。这个案件说明我国法律不保护（）的所有权。

A．合法财产 B．非法财产 C．财产收入 D．储蓄

4、王某依仗自己的势力，强行占有邻居李某的财物，并声称：这些财物已归他所有，李某不能再和他争。这时你认为李某应（）

A．忍气吞声算了 B．好汉不吃眼前亏，暗自破坏财物

C．依法提起诉讼，要求确认所有权 D．找朋友帮忙，把财物夺回来

5、杨老汉经乡政府有关部门批准，2008年建起了三间平房没想到2009年乡政府强制性拆迁，将杨老汉的房子用推土机推到，只赔偿了一半的经济损失。杨老汉手拿房产证，感到很恼火。他应该（）

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A．去法院起诉乡政府的民事违法行为

B．去法院起诉乡政府的行政违法行为

C．带人去乡政府阻止工作人员办公

D．到检察院举报乡政府领导的犯罪行为

6、阅读材料，回答问题：

王某在村里承包了一片荒山，种了许多树木，养了许多奶牛和羊。每年春季，他都请人种树。今年有位村民在帮忙栽树时挖出了两个金元宝，王某以在他承包的荒山上挖出为由将金元宝带回家。这时，其他许多村民听说山上挖出了金元宝，都纷纷上山来寻宝，有的甚至开挖掘机来寻宝，造成山上的树木大量被毁。

⑴材料中哪些财产属于王某个人所有哪些不属于王某个人所有

⑵面对大量村民上山寻宝导致树木被毁，王某该怎么办

【教学反思】

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（讨论稿）

课题7-2：《财产留给谁》

主备人：郭佑冬

【学习目标】

情感态度与价值观：在遗产继承中，要注重情义，互谅互让，相互尊重，相互宽容，协商解决继承问题，要大力传承和弘扬中华传统美

德，践行社会主义道德。

过程与方法：通过设计案例引导学生深入分析，从而了解、掌握继承法的知识，明确未成年人同样享有继承权，以及继承权受到侵犯，应

该如何维权。

知识与能力：明确遗产必须具备的三个条件；被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承权的方式；

遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，财产继承权受到侵犯要

依法予以维护。

【教学重、难点】

教学重点：当继承权发生争议的时候，正确解决继承问题，学会依法维护继承权。

教学难点：继承方式；法定继承和遗嘱继承。

【导学流程】

【自主学习、小组合作】

一、阅读教材P76晓军家的故事，思考课后问题以及遗产的必备条件：

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二、阅读教材P77的内容思考一下：

晓军的爸爸如果已辞世，你认为哪些人有继承权分别是依据什么关系确定的谁不能继承为什么

三、阅读教材P78 王教授的故事完成下面的任务：

⑴继承权的实现方式有：

⑵故事中的遗产继承方式是：

⑶如果王教授没有立下遗嘱，该以什么方式继承遗产遗产分配时应注意什么

⑷遗嘱继承优先于法定继承的原因何在

四、阅读教材P79 宝柱的故事，明确：

有效遗嘱的必备条件：

【探究与展示】

一、八年级学生佩佩因为父母双亡，一直和叔叔一家生活在一起。叔叔因为患癌症，怕不久于人世，于是立了一份遗嘱：把自己的财产中的现金3万元留给佩佩，其余财产分别留给自己的妻子和儿子。佩佩的婶婶觉得这样做不符合法律规定，她认为佩佩不是法定继承人，不应该分到叔叔的遗产。

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