四 五年级乱句重组
乱句重组
2想，按哪种顺序写的； 3标，提示顺序的词句；
4做，试排后再调整； 5定，确认最合理的顺序。
安排材料大致有如下几种思路： 1、事情发展的顺序 2、时间先后的顺序 3、先总述后分述的顺序 4、空间推移的顺序谁丢的，真不讲卫 生。 2 （）他看见地上有一团白白的东西。 6 （）忽然，他看见有几个小同学在 打扫操场，争做好事。 1 （）下课了，张良在操场上玩。 7 （）他连忙回头，不好意思地拾起 刚才看到的那一团白纸。 5 （）想着，他就若无其事地走开了。 3 （）走近一看，原来是一团废纸。
1 （） 华罗庚是一位自学成才的的数学家。 4 （）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就 是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫 不泄气，继续向科学城堡进攻。 2 （）他14岁开始自学数学，每天坚持自 学10小时，从不间断。 5 （）1932年，22岁的华罗庚应清华大学 数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学。 3 （）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 6 （）在清华期间，他看了更多数学书， 进步很快，25岁时，华罗庚成了数学家。
（ 5 ）但是，现在，这早晨却如此 清爽、宁静。 （ 2 ）树梢上．挂着晶莹露珠的树 叶在微风中轻轻摇动。 （ 4 ）伴着阵阵曲声，阳光越来越 亮，告诉人们：今天又将是炎热的 一天。 （ 3 ）树叶丛中，一只小蝉欢快地 唱起了第一支晨曲。 （ 1 ）凌晨，旭日刚刚把树梢照亮。
2 （）有桉树、椰子树、橄榄树、 凤凰树，还有别的许多亚热带树 木。 3 （）初夏，桉树叶子散发出来的 香味，飘得满街满院都是。 1 （）小城里每一个庭院都栽了很 多树。 4 （）凤凰树开了花，开得那么热 闹，小城好像笼罩在一片红云中。
2 （）一听到这熟悉的叫声，我就猜 准它一定生蛋了。 4 （）我高兴地把蛋拣在手里，还热 乎乎的呢。 3 （）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似 的双黄蛋躺在鸡窝里。 1 （）一天下午，我参加学习小组后 回家，老远就听到我家的那只老母 鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里 叫个不停。
乱句重组-带答案版
乱句重组训练（一）﹙2﹚我急忙跑到居委会借来一辆三轮车。
﹙1﹚张大娘突然中暑昏倒了。
﹙5﹚陈阿姨掏钱为张大娘挂号,配药.﹙3﹚邻居们七手八脚把张大娘抬上三轮车。
﹙4﹚朱大哥踩着三轮车把张大娘送到医院.﹙6﹚看完医生以后，我搀扶张大娘走出医院.﹙7﹚张大娘感谢邻居们的热情帮助.(二)﹙5﹚淡红色的花串在上面摇动着，好像高兴地点头。
下面的绿叶丛中，还开着一串鲜艳的花。
﹙1﹚我家后院种着半人高的蓖麻，枝叶粗大，很神气。
﹙4﹚红花、黄花和绿叶相互映衬，显得格外艳丽。
﹙2﹚它的茎杆是浅绿色的，一节一节的，好象甘蔗一样。
节上还分出了好多枝丫,像棵小树。
﹙3﹚叶子呈八角形，边上还有细齿，一根茎上有四五种深绿色的叶片。
（三）﹙4﹚可是，苍蝇却嗡嗡地飞走了。
﹙2﹚忽然,从外面飞来一只大苍蝇，一会儿叮小卫的耳朵，一会儿叮小卫的鼻子,把小卫叮得烦死了.﹙1﹚一天，小卫在窗前看一本有趣的书。
﹙5﹚小卫对着一堆碎玻璃,呆住了。
哎，谁叫他做事之前不好好地想一想呢？﹙3﹚小卫想了想，拿起自动缩折伞，对准停在玻璃上的苍蝇，一按按钮，“当啷”一声，玻璃给打得粉碎。
（四）﹙3﹚我穿过院子向北屋走去。
屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的新彩画. ﹙5﹚我想：这就是我要访问的那位退休老教师吧?﹙2﹚院子里静悄悄的，收拾得干干净净.一棵高大的槐树,枝叶长得十分茂盛。
﹙4﹚屋里坐着一位头发花白的老年人,正对一群孩子讲着什么。
孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。
﹙1﹚我轻轻地堆开门。
（五)﹙4﹚他又用我的小蜡笔左一下，右一下地涂上颜色，纸上出现了活泼的小鸟，美丽的孔雀，快乐的天鹅。
﹙3﹚舅舅看了看这三件东西，就拿起笔画起来。
﹙1﹚一天，舅舅来我家玩。
﹙2﹚我拿出几样心爱的小玩具，有小鸟,孔雀和天鹅，让舅舅画。
﹙5﹚舅舅画得多好啊,那三个小东西就要从纸上飞起来一样。
（六）﹙2﹚放在蚂蚁窝前。
﹙3﹚一只小蚂蚁发现了.﹙1﹚有一次，我抓了一条虫。
部编版语文小学五年级句子重组句子排序方法练习题解答
部编版语文小学五年级句子重组句子排序方法练习题解答部编版语文小学五年级句子重组句子排序方法练习题解答句子排序五法第一法：粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
第二法：细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。
如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
第三法：精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。
（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
第四法：朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？第五法:品读活运用。
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
一、按先总述后分述顺序排列。
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
排列的顺序为：2、3、1、4。
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
乱句重组练习
（ 3 ）拾级而上，便到了龙亭殿前。 （ 2 ）走进龙亭公园，穿过一丛丛争奇 斗艳的鲜花，便到了龙亭。 （ 1 ）一天，我和妈妈一起去游览了龙 亭。 （ 4 ）我们步入大殿，看到四壁雕刻着 飞龙光彩夺目，金碧辉煌。
（ ）到了雨季，这种树就生出一些 枝条和心形的叶片。 （ ）所以，人们叫它瓶子树。 （ ）在南美洲的高原上，生长着一 种高大、奇特的树。 （ ）雨季一过，绿叶纷纷败落，红 花纷纷开放。 （ ）这时，一棵棵树就像查慢红花 的大花瓶。
（ 2 ）开始，小花苞穿着绿色的外衣。 （ 4 ）又过了几天，花瓣全盛开了，在阳 光下向我们展开笑脸。 （ 3 ）几天后，小花苞顶破外衣，长出几 片花瓣来。 （ 5 ）现在，月季花已开满花坛，他们争 奇斗艳。 （ 1 ）春天来了，月季花长出了一个个花 苞。
（ ）接着把小树苗放进坑里。 （ ）最后给小树浇上水。 （ ）二（1）班同学放学后在学校里种 树。 （ ）然后培好土。 （ ）大家先把坑挖好。
（ ）小明说：“可能要下雨了，咱们快走。” （ ）早晨，红日高照，天气十分晴朗。 （ ）我对小明说：“咱们去捉鱼吧。”小明愉 快地答应了。 （ ）谁知到了中午，天上的太阳不见了，乌云 也多了起来。 （ ）没过多久，天空果然下起
小学语文乱句重组集合训练繁体
小学语文乱句重组集合训练繁体小學語文亂句重組集合訓練一、明確“幾種順序”:1、按事情發展的順序排列錯亂的句子。
2、按時間先後順序排列錯亂的句子。
3、按先總述後分述的順序排列錯亂的句子。
4、按空間推移的順序排列錯亂的句子。
二、講清方法、步驟:仔細讀，看主要說什麼內容。
1、2、想想全段的內容按什麼順序排列好。
既找出排列順序的依據和表明順序的關鍵字語。
如:有關表示順序的詞: (1)表示時間概念的詞語，如:早晨、上午、中午、下午等詞。
(2)表示先後順序的詞語，如:先、接著、然後、最後等詞。
(3)表示先整體後部分或先總述後分述的詞語。
如:整個白塔、塔基、塔身、塔頂……(4)表示地點轉移的詞語，如:順著大門來到荷花池旁、沿著荷花池不知不覺來到了白塔下、登上了白塔……3、按確定的排列依據排列順序。
4、按排好的順序仔細讀，進行檢查。
三、事例講解1、按事情發展順序( )大蜻蜓，真漂亮，兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一對紅翅膀不地扇著。
( )晚飯後，我和姐姐正在門口乘涼，突然飛來一只大蜻蜓落在一棵小樹上。
( )姐姐看見了，大聲喊:“快把它放了，它是益蟲。
( )我悄悄一抓，把它捉住了。
( )我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
( )小鳥說:“我從一百多裏遠的地方來。
”2、按時間先後順序( )華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。
( )20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好後，一條腿殘疾，但他毫不洩氣，繼續向科學城堡進攻。
( )他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。
( )1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。
( )從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。
( )在清華期間，他看了更多的數學書，並開始學習外文。
由於他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。
3、按空間轉換順序( )田野的盡頭，連綿起伏的山峰像大海裏起伏的波濤。
( )溪水是那麼清澈、明淨;水裏的小魚兒自由自在地遊來遊去。
四年级乱句重组及阅读2
复习：乱句重组排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力，也就是句与句之间的话题要统一，句序要合理，衔接要自然，前后要呼应。
我们在排列错乱的句子时，应仔细分析句与句之间的逻辑关系，比如：时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。
排列句子可分四个步骤来完成：粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）于是蚌要挤出它，或者消灭它。
（）一个偶然的机缘，一粒砂掉入了蚌壳里，它坚硬的棱角给蚌带来了痛苦。
（）于是，在无可奈何之中，蚌一它的肌肉磨它，以涎沫洗它、浸它……（）然而，它没有被挤出，也没有被消灭，它钉在蚌壳里，永远给蚌以痛苦。
（）时间在大海的浪涛呼啸中过去了，砂没有离开蚌，却改变了。
（）哦，一颗珍珠完成了。
（）一颗珍珠原来就是一粒砂。
（）它变得圆润、光滑、坚硬、半透明，并泛着一种永恒不变的光泽。
解题指导：做这一题，应抓住事情发展的顺序，将珍珠形成的过程展示出来：“砂掉入蚌壳——蚌要挤出它——砂钉在蚌里——蚌无奈地磨它洗它——时间流逝中砂发生改变——砂变得圆润、光滑、坚硬、半透明——珍珠完成”最后，以“一粒珍珠原来就是一粒砂”揭示寓意。
同类练习：（）等柿子晒得半干时，再把它放到缸里密封起来。
（）人们一下子吃不完，就想办法把它们做成柿饼，存放起来。
（）这是，如果用舌头舔舔，就会发现柿霜特别甜。
（）到了十一月，大批的柿子成熟了。
（）过了一段时间，柿子变软，表面渗出一种白色粉末状的霜。
（）做柿饼要先吧削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串，挂在树上或屋檐下。
解题指导：同样，按事情发展的顺序，抓住做柿饼的过程可以将这些错乱的句子排列成段。
“十一月大批柿子成熟——人们做柿饼存放——做柿饼先挂晒——晒得半干密封——密封浸出白霜——品尝柿霜的甜”，句子排列的顺序一目了然。
乱句重组方法及训练
乱句重组步骤 读, 了解主要内容； 想，按哪种顺序写的； 标，提示顺序的词句； 定，确认最合理的顺序； 读，检查是否准确。
安排材料大致有如下几种思路： 1、事情发展的顺序 2、时间顺序 3、空间顺序 4、事物的几个方面 5、地点转换等
从结构看，一般有总分、因果、并 列、順承等。
• 一、初读
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚 热带树木。 （）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片 片红云中。
2、3、1、4
（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼 睛。 （）它默默地工作，又默默地逝去。
第三招： 按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转 移，表达出不同的内容。排列时，要这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
第一招： 按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时， 应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往 叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （）他看见地上有一团白白的东西。 （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （）下课了，张良在操场上玩。 （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （）想着，他就若无其事地走开了。 （）走近一看，原来是一团废纸。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我 家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不 停。
2、4、3、1
第四招： 按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句 话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而 易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。例如：
五年级乱句重组练习题
根据时间的变化来判断句子的顺序，是很重要的一点哦！
按照事情发展顺序练习题
A ( )我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。 ( )她连连摆手说：“不行!不行!” ( )有一天，我去买鱼，买鱼的人很多，排成长队。 ( )我非常生气，还是好朋友呢？ ( )我走到她跟前，悄悄地说：“让我排在你前面吗？”
五年级乱句重组
乱句重组学习要点
1.事情发展顺序 起因 经过 结果
• 2.地点转换顺序 首先 然后 最后
• 3.时间顺序 春夏秋冬 早晨 中午 晚上
事情发展顺序
事情发展顺序六要素； 起因 经过 结果 时间 地点 人物
起因；事情发生的原因 经过；事情发生的过程 结果；事情最后的结局
地点转换顺序
地点转换顺序是地点之间的转换来判断的 如；
1.我先来到了广场放鸽子；又向学校走去；然后来到池塘边摸小鱼； 摸小虾，最后来到教堂······
2.今天爸爸妈妈带我去玩耍。我们先去了游乐场，过山车真是刺激！ 我们又去了小河边钓鱼，我可厉害了！钓了3只鱼哦。最后，我们 又来到了冰淇淋车买了一个香草味的冰淇淋，真是美味啊！今天我 真开心！
时间顺序
时间顺序从大的角度来说可以分为两大类； 一类是季节顺序， 一类是按照生活中时间的变化。
按照事情发展顺序练习题
A ( 2 )我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。 ( 4 )她连连摆手说：“不行!不行!” ( 1 )有一天，我去买鱼，买鱼的人很多，排成长队。 ( 5 )我非常生气，还是好朋友呢？ ( 3 )我走到她跟前，
乱句重组
4、（）面对多次失败和爆炸事故，他毫不畏缩，后来终于发明了硝化甘油炸药。
（）长大以后，他对研究炸药发生了浓厚的兴趣。
（）这个消息很快就轰动了整个瑞典。
（）诺贝尔小时候就很用功，他刻苦学习英、法、德等国文字。
（）他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。
5、（）妈妈劝他不要躺在床上看书，说那样容易近视。
（）妈妈生气了，说小松不听她的话。
（）晚上，小耸拿着一本小人书躺在床上看。
（）小松见妈妈生气了，赶快放下书，说他再也不躺着看书了。
让妈妈别生气。
（）小松不信，说他看了这么多书了，眼睛也没近视。
6、（）难道是小针在作怪吗？（）他拿这摇来摇去，发现里面的小针总是指着一个方向。
（）爱因斯坦小时候，爸爸掏出一只指南镇给他玩。
（）从此，他开始对科学发生兴趣。
（）他想，是什么东西吸着小针？打开一看，什么也没有。
7、（）秋天，石榴树结出像小灯笼似的红石榴。
（）夏天，它开出一朵朵的白花。
（）冬天，它的叶子落光了，只留下枝只杈杈。
（）我们家院子里有一棵石榴树。
（）春天，石榴树长出嫩绿的叶子。
（）秋天，我们摘柿子，吃葡萄。
8、（）夏天，我们在河里游泳。
（）河水清清，过了河是座山，山旁有一片竹林。
（）每到春天，我们上山采野花，爬树吃槐花。
（）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。
（）冬天，河水结成厚厚的冰，我们在河上滑冰。
1、（）我们先到动物园里去看动物。
（）一直到下午，我们才高高兴兴地回家去。
（）秋天到了，老师带我们到公园去游玩。
（）最后，我们在草地上休息，吃午饭。
（）接着，我们的到儿童乐园玩。
1。
部编版语文小学五年级《错排排序》句子乱序重组专题训练
部编版语文小学五年级《错排排序》句子
乱序重组专题训练
本文档是关于部编版语文小学五年级《错排排序》句子乱序重组专题训练的指南。
【目标】
该训练旨在帮助五年级学生掌握错排排序的技巧，提高他们的语文写作能力和逻辑思维能力。
【训练内容】
训练内容包括以下几个方面：
1. 错排排序的概念介绍：解释错排排序是指将一组句子的顺序打乱，然后要求学生重新组织成正确的句子顺序。
2. 错排排序的步骤：介绍了如何进行错排排序，包括仔细阅读句子、理解句子的意思、寻找并确定句子之间的逻辑关系等。
3. 实例训练：提供了多个错排排序的实例，帮助学生通过实际操作来熟悉和掌握错排排序的技巧。
4. 题训练：给出一些题，供学生自主练错排排序的能力，并提供参考答案供学生自查。
【使用建议】
以下是一些建议，可帮助教师和家长在训练过程中更好地指导和辅导学生：
- 在使用本专题训练之前，先进行基础知识的讲解和概念的解释。
- 将训练过程分为多个阶段，逐步引导学生掌握错排排序的技巧。
- 鼓励学生进行多次实例训练，以加深对错排排序的理解和应用。
【总结】
通过部编版语文小学五年级《错排排序》句子乱序重组专题训练，学生可以提高自己的语文写作能力和逻辑思维能力，培养正确的句子组织和排序能力。
同时，这种训练也有助于学生对语文知识的理解和应用。
以上是关于部编版语文小学五年级《错排排序》句子乱序重组专题训练的简要介绍。
希望能对您有所帮助。
小学语文乱句重组集合训练
小学语文乱句重组集合训练班级: 姓名：一、明确“几种顺序”：1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。
2、按时间先后顺序排列错乱的句子.3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。
4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。
二、讲清方法、步骤：1、四找：2、有关表示顺序的词：（1）表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。
（2）表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。
(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。
如：整个白塔、塔基、塔身、塔顶……（4）表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……一（）走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。
（)下课了，小东在操场上玩。
（）想着，他就走开了.（）他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。
（）他想,这是谁扔的，真不讲卫生。
（)他看见地上有一团纸.二（）大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。
（）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。
（）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了,它是益虫。
（）我悄悄一抓,把它捉住了.（)我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
三班级姓名（）小鸟说：“我从一百多里远的地方来。
"（）青蛙说：“别吹牛了，天只有井口那么大.”()一只小鸟口渴了，落在井沿上。
（)小鸟说：“你错了，天是无边无际的。
”（）青蛙问小鸟从哪里来。
四（）整个大地好像盖上了一床白被子.（）雪小了，小刚小玫拿着扫帚去扫雪。
(）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪花飘.()慢慢地，树变白了，房子变白,马路变白了。
五（）风越刮越猛,雨越下越大.(）吃过午饭，天空一下子变得黑沉沉的。
（)一场暴风雨紧跟着来临了。
（)少先队员冒雨去保护小树苗。
（）路边的小树被风吹得东倒西歪。
六（）这里的空气多么新鲜.（）山谷里，一条小溪静静地流着。
(）蓝蓝的天空飘着朵白云。
乱句重组方法
乱句重组方法把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
序一、按事情发展的顺排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列四、按方位的变化顺序排列就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列步骤:1、读(知内容)2、理(理解每一句的意思)3、抓（每句的重点词语或关键词）4、排（一句一句的排，不要多句少句）5、查（按排好的顺序读读，边读边想意思对不对）（）河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。
（）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。
（）秋天，我们摘柿子，吃葡萄。
（）夏天我们在河里游泳。
（）每到春天，我们上山采野花。
2 1 5 4 3（）它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色。
（）夕阳忽的全部落下去，只剩下红色的晚霞在天边漂浮，就像一群仙女，穿着粉红色的纱裙在天际漫步。
（）为了看日落，我登上了顶楼。
（）夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼了，显得更加红艳。
（）观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”（）向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。
3 5 14 6 2（）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。
（）因此，有理由说，保护各个物种，就是保护人类自己。
（）最近，动物学家们发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区以10万计的青蛙神秘地失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
（）由于人类与各种动植物在共同的家园----地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。
语文人教版四年级下册乱句重组教学设计
乱句重组教学设计
一、教学目标
掌握乱句重组的方法，基本能够把乱句重新排列二、教学难点
理清文本的写作顺序，抓关键词排列顺序
三、教学方法
讲授
四、教学过程
1、出示乱句重组的方法
方法:
（1）读，了解主要内容；
（2）想，理解意思，理清顺序；
（3）标，抓关键词语排列顺序；
（4）读，检查是否准确。
2、举例子，结合方法排列顺序，深化理解
（）田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛。
（）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在
地游来游去。
（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜悦。
（）一条小溪从我们村子旁静静地流过。
（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）小溪的一边是果园，春天花香弥漫；秋天，硕果累累。
乱句重组教案反思
乱句重组教案反思标题：乱句重组教案反思引言：乱句重组是一种教学活动，旨在让学生通过重新组织和调整句子结构，提高语言表达和理解能力。
本文将对乱句重组教案进行反思和评价，以提供专业的建议和指导。
一、教学目标：1. 学生能够理解乱句重组的目的和意义；2. 学生能够识别和分析乱句的结构和错误；3. 学生能够重新组织和调整乱句，使其符合语法和逻辑要求；4. 学生能够运用乱句重组的技巧，提高语言表达和理解能力。
二、教学内容：1. 介绍乱句重组的定义和作用；2. 分析乱句的常见错误和结构；3. 演示乱句重组的技巧和方法；4. 练习乱句重组的活动和任务。
三、教学过程：1. 导入：- 引发学生对乱句的兴趣，例如通过一个有趣的故事或问题；- 提出“什么是乱句？为什么我们需要学习乱句重组？”的问题，激发学生思考。
2. 知识讲解：- 介绍乱句重组的定义和作用，解释为何乱句会影响语言表达和理解；- 分析乱句的常见错误和结构，例如主谓不一致、句子成分缺失等；- 演示乱句重组的技巧和方法，例如通过改变词序、添加或删除成分等。
3. 练习活动：- 分组活动：将学生分成小组，每组给出一组乱句，要求学生合作重新组织句子，并解释改动的原因；- 情景模拟：给学生提供一段对话或文章，其中包含乱句，要求学生独立或合作将其重组成通顺的句子；- 个人练习：提供一些乱句，要求学生独立完成重组，并进行自我检查。
4. 总结和评价：- 总结乱句重组的目标和重要性；- 鼓励学生分享他们在乱句重组活动中的收获和困难；- 提供反馈和评价，指导学生进一步提高语言表达和理解能力。
四、教学评价：1. 教学方法：本教案采用了导入、知识讲解、练习活动和总结评价等多种教学方法，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学资源：教师需要准备乱句的例子、教学PPT或黑板、分组活动的材料等资源，以支持教学过程。
3. 学生表现：通过观察学生在练习活动中的表现，可以评估他们对乱句重组的理解和运用能力。
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专项复习：四-五年级乱句重组方法及练习- Amy排列句子可分四个步骤来完成：粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）于是蚌要挤出它，或者消灭它。
（）一个偶然的机缘，一粒砂掉入了蚌壳里，它坚硬的棱角给蚌带来了痛苦。
（）于是，在无可奈何之中，蚌一它的肌肉磨它，以涎沫洗它、浸它……（）然而，它没有被挤出，也没有被消灭，它钉在蚌壳里，永远给蚌以痛苦。
（）时间在大海的浪涛呼啸中过去了，砂没有离开蚌，却改变了。
（）哦，一颗珍珠完成了。
（）一颗珍珠原来就是一粒砂。
（）它变得圆润、光滑、坚硬、半透明，并泛着一种永恒不变的光泽。
解题指导：做这一题，应抓住事情发展的顺序，将珍珠形成的过程展示出来：“砂掉入蚌壳——蚌要挤出它——砂钉在蚌里——蚌无奈地磨它洗它——时间流逝中砂发生改变——砂变得圆润、光滑、坚硬、半透明——珍珠完成”最后，以“一粒珍珠原来就是一粒砂”揭示寓意。
同类练习：（）等柿子晒得半干时，再把它放到缸里密封起来。
（）人们一下子吃不完，就想办法把它们做成柿饼，存放起来。
（）这时，如果用舌头舔舔，就会发现柿霜特别甜。
（）十一月到了，大批的柿子成熟了。
（）过了一段时间，柿子变软，表面渗出一种白色粉末状的霜。
（）做柿饼要先把削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串，挂晒在树上或屋檐下。
解题指导：同样，按事情发展的顺序，抓住做柿饼的过程可以将这些错乱的句子排列成段。
“十一月大批柿子成熟——人们做柿饼存放——做柿饼先挂晒——晒得半干密封——密封浸出白霜——品尝柿霜的甜”，句子排列的顺序一目了然。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的着名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了着名的数学家。
解题指导：排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
同类练习：把下列错乱的句子正确排序。
（）跃出一轮红日，脸庞红润润的，徐徐地升起。
（）霞光洒在辽阔的大地上。
（）红光染红了云朵，织成绚丽的彩霞。
（）忽然，我看到在天地相连的地方。
（）洒在我的身上，暖融融的。
解题指导：整理这些段序时，先要弄清他们描写的是日出过程，然后再按照日出过程的先后来排列其先后的次序，标上序号。
而有些段落虽有时间的词语，也不一定是按照时间顺序排列的。
譬如：（）一千多年前，在今天的浙江省绍兴一带，就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。
螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。
（）你也许想不到，这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。
（）1964年，在中东也发生过一次蟹灾，几百万只螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。
（）1980年，西班牙着名产稻区发生了一次蟹灾，不计其数的螃蟹咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大的损失。
（）螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。
（）蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。
解题指导：这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、中、外所带来的灾害，不光要按照时间顺序由古到今进行排序，还要注意到其中的一些关键词句：“蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。
”由此，说明语段应该先讲外国发生的蟹灾，再写我国历史上的蟹灾。
在写外国发生的蟹灾时也不是按照时间的的远近来写的，其中有一个关键词“也”决定了语序的先后。
三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
解题指导：根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
同类练习（）孔子非常谦虚地说：“我仅‘习其曲’，并未‘得其志’呀！”（）开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐曲。
（）为了学琴，他曾拜师襄为师。
（）师襄告诉他：“你已弹得不错了，可以学习新曲子了。
”（）师襄是当时鲁国着名的琴师。
（）孔子从小热爱音乐。
（）意思是说，仅仅是练到了比较熟练、准确地弹奏，而对音乐的思想内容还理解的不透。
解题指导：根据这段话的特点，“孔子从小热爱音乐”这句话是个中心句，其他话都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列空间推移就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，注意，不要与其他的方法相混淆。
譬如:（）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。
（）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼自由自在地游来游去。
（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
（）一条小溪从我们的村子里静静地流过。
（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
解题指导：抓住景物描写的顺序，从句子中关键词语入手，寻找句子间内在的联系，我们就能很快地将错乱的句子排列成段。
“小溪——溪水——水里的小鱼——一边的果园——另一边的田野——田野尽头的山峰——山腰上的公路”，环环相扣，句句相连。
同类练习：将下列错乱的句子重新排列成通顺的一段话。
1．我穿过院子向北屋走去。
屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。
2. 我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？3. 院子里静悄悄的，收拾得干干净净。
靠近屋门有一棵松树，长得高大挺拔。
4．屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。
5．我轻轻推开院门。
6．我朝屋里望去。
解题指导：解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考它们之间的关系和写作顺序。
经过阅读分析，我们知道这段话是讲“我”去访问一位退休老师的经过。
从这几句话看，是按“推开院门”——“看到院子”——“穿过院子，看到北屋”——“朝屋里望去”——“屋里”地点转移的顺序。
按照上面的思路，排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
乱句重组练习：（）这时，我们才发现社区里的工作人员虽然很多，但是在一些死角里还会看见灰尘。
（）到了社区，同学们都冻得发抖，但又不敢松懈。
( )虽然很冷，但我们每个人额头上都有豆大的汗珠。
（）有的同学在擦窗户，有的同学在扫水泥地面，有的同学在捡石头，有的同学在除草，还有同学在推小车送垃圾，我也和一些同学捡石块。
（）由于风太大的缘故，扫起来了许多的尘土，把大家呛得直打喷气，但大家都不觉得苦，继续埋头苦干。
（）我们各自分工之后，都开始行动起来了。
( ) 同学们把自己的活干完之后又去帮忙干别的事了。
2、把正确的顺序写在下面的横线上。
1、在智利首都圣地亚哥，有一家“动物饭店”，天天顾客盈门。
2、因此，一批又一批好奇的食客不断来这里光顾，生意十分兴隆。
3、一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好：“欢迎光临本店，谢谢！”4、然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。
5、这里招待的都是动物。
6、这些训练有素的“服务员”不收小费不偷吃菜肴。
7、客人一到，两只金丝猴立刻拉开大门迎接。
8、接着，长耳犬请顾客入座，并把菜单送到顾客手中。
正确的顺序是：___________________________________3、把下列句子按照正确的顺序重新排列。
（）柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。
（）纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。
（）牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。
（）冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。
（）还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。
（）在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。
4、把下列句子按照正确的顺序重新排列。
A、小老鼠举着电筒说：“我是了不起的老鼠，我有黄金一样的光。
”它边说还边跳舞。
B、光像金子一样，亮晶晶的，把四周的老鼠都引来了。
C、有个老鼠对它说：“你也太少见对怪了，到地面上去看看吧。
”那只老鼠来到地面上看见了阳光，他的脸刷的一下红了。
D、有一天，从没见过光的小老鼠拾到了一只手电筒。
E、它把开关打开，手电筒亮了。
重新排列的顺序应该是__________________________________5、把下列句子重新排列，在括号里填上正确的序号。
（）马蹄莲开了，白色的火焰包围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端庄，美得大方。
（）我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。
（）仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她起了个名字叫做“刺猬新娘”。
（）花里面，我最喜欢白色。
（）昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的白花，摇曳在清风之中，美得奇异，美得洒脱。
6、将下列句子整理成条理通顺的一段话。
（）那些9个日日夜夜不眠不休的救援者，你们应当获得敬意。
（）不抛弃，不放弃，这句大地震时曾经激荡人心的誓言，再一次被承诺，并且再一次见证奇迹。
（）奇迹，首先是生命的奇迹，同时也是救援的奇迹。
（）坚信奇迹，本质是敬畏生命。
（）尤其是那些泪水流尽的亲人，那些望眼欲穿的家属，你们应当获得敬意。
（）不敢、不能、不准怠慢生命，才终于迎来了绝处逢生的奇迹。
（）那些给予获救工人以细致治疗的医生和护士，你们应当获得敬意。
7、将①-④句填在横线上，顺序恰当的一项是（）。
沿池环水四周，新筑一道长600多米的环池路。
________，还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，流连忘返。
①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面②水上画舫往返，笑声朗朗③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁④路边垂柳依依，清风送爽A、③④②①B、④②③①C、③④①②D、④③①②8、将下列句子排列正确。
（）科学家对此进行研究。
（）正常人的眼睛能感知这个世界的五彩缤纷，识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，以及它们之间的各种过渡色，总共约六十多种。