观察植物叶片气孔.

目的要求：
一、认识叶片结构 二、观察叶片上下表皮细胞和气孔 三、观察气孔的开闭，探究气孔的开闭机制 四、探究上下表皮气孔的数目 五、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图
材料用具:
新鲜的芥兰叶，烧杯，镊子，70℃以上的 热水，温度计，蒸馏水，5%甘油溶液， 载玻片，盖玻片，滴管，吸水纸
方法步骤：
一、制作芥兰叶表皮细胞临时装片 二、观察芥兰叶表皮和气孔 三、探究叶片上下表皮的气孔数目 四、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图
实验 观察植物叶片气孔
潮州市高级实验学校 徐衡
初中生物实验
人教版七年级上
《绿色植物参与生物圈的水循环》
实验原理
制作临时装片是生物学科常用的实验 方法之一。通过制作芥兰叶表皮临时 装片，观wk.baidu.com植物表皮细胞和气孔结构。 并利用5%甘油溶液能使植物细胞失水 收缩（质壁分离），使气孔关闭，再 滴清水使细胞吸水（质壁分离复）， 使气孔打开，探究气孔开闭的机制。
讨论
1、叶片表面会产生气泡吗？上下表面产生的气 泡数目一样多吗？哪面比较多？
2、表皮细胞的颜色和排列状况如何？除了表皮 细胞，还有哪些细胞？
3、气孔是由什么组成的？
4、保卫细胞与一般表皮细胞的形态、结构和排 列方式有什么不同？
5、猜想气孔的开闭机制？
气泡
低倍镜下
高倍镜下
保卫细胞
创意自评
本节课《绿色植物参与生物圈的水循环》原本 课本设计的实验为“观察叶片的结构”，叶片 的结构学习内容相对简单，易达成教学目标。 而本节课主要讲的是绿色植物参与水循环，而 绿色植物参与水循环的重要结构是气孔。因此， 气孔的结构和气孔的开闭机制是本节的重难点， 假若能够通过实验探究，学生就能更好地突破 难点。因此本实验的设计有利于突破难点和生 物课程标准的达成。