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1997年-2016年太原理工大学重要事件回眸【精选资料】
1997年-2010年太原理工大学重要事件回眸1997年★3月17日，国家教委颁发教计【1997】19号文件，批准太原工业大学与山西矿业学院合并组建为太原理工大学。
7月5日，太原理工大学正式挂牌成立。
1998年★6月19日，国务院学位委员会正式下文批准机械电子工程等四个学科专业博士学位授予权；同时批准应用数学等七个学科专业博士学位授予权。
至此，我校共有博士学位授予学科、专业点6个，硕士学位授权学科、专业点29个，在全国同类院校中博士点数量位居第二。
★9月22日，国务院学位委员会正式批准我校为工程硕士授予权单位，我校成为全省唯一可以招收工程硕士研究生的高校。
★国家教育部发文同意我校与澳大利亚斯文本科技大学合作的“中澳煤气化中氮化物的生成与抑制”等10个项目立项。
以谢克昌教授为主持人的这一合作项目是地方大学唯一获准的中澳政府间合作项目。
★12月9日，国家人事部批准我校“化学工程与技术学科”建立博士后流动站，改写了山西省无博士后流动站的历史。
★杨世春教授等完成的“滚磨光加工工艺及设备的研究与开发”和熊诗波教授等完成的“纵切割头掘进机振动特性研究”两项成果获国家科研进步三等奖。
★12月上旬，徐重教授等发明的“双层辉光离子渗金属技术”获华人发明博览会金奖。
★12月31日，山西省人民政府和教育部联合行文，向国家计划与发展委员会提出了太原理工大学“211工程”立项申请，至此，我校的“211工程”国家立项工作已全部完成，首批1000万元重点学科建设经费也全部到位。
1999年★学校被国家教育部评为“全国体育卫生先进单位”。
★学校理论研究硕果累累，获奖或收编论文87篇，被授予“全国青年学习邓小平理论先进集体”荣誉称号。
★对外报道工作成绩显著，一年来关于我校内容的对外电视报道90条，文字报道130余篇，图片新闻15幅，评论5篇，各种媒体还刊载我校图片252幅。
★12月9日，谢克昌教授被国家科技部聘为《国家重点基础研究发展规划》“973”项目“焊热解、气化和高温净化过程的基础性研究”首席科学家。
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【大学介绍】太原理工大学现代科技学院简介
【大学介绍】太原理工大学现代科技学院简介太原理工大学现代科技学院是由太原理工大学和中国煤炭博物馆共同举办的独立学院，是经国家教育部和山西省人民政府批准成立的实施本科学历教育的高等学校。
太原理工大学是一所具有百余年办学历史和深厚文化底蕴的高等学府，是国家“211工程”重点建设的大学，具有丰富的办学经验和雄厚的教学资源，是国家培养高层次专业人才和进行多学科、高水平学科研究的重要基地。
现代科技学院充分发挥其智力、人才资源优势，不断加强独立学院教师队伍和管理队伍的建设，建立并不断完善独立学院教学水平的检测和评估体系，有效保证了办学质量。
中国煤炭博物馆是我国唯一的国家级煤炭专业博物馆，具有优越的地理位置、良好的产业经济结构和雄厚的经济资源，负责提供部分教学设施并参与学院的管理、领导和监督。
学院自建立以来，坚持“高标准、高起点、高质量地建设一流独立学院”的指导方针，恪守“巩固、深化、提高、发展”的办学原则，走“规模、结构、质量、效益”协调发展之路，以人才培养为根本，以素质教育为龙头，以教学管理为中心，以教育质量为关键，使学院的办学条件不断优化，办学规模不断扩大，办学行为不断规范，教学质量不断提高，为现代科技学院实现“高起点，跨越式” 的可持续发展奠定了坚实的基础，铺就了一条独立学院合作办学的成功之路。
现代科技学院生活设施优良，教学设备先进，学习环境幽静，办学综合条件优越。
学院可充分共享太原理工大学雄厚的专业教学资源和人文环境资源。
目前学院占地面积345亩，建筑面积178105平方米，在自己拥有总值5321.4多万元的教学科研仪器设备和44.45万册图书馆藏书的同时，还可共享太原理工大学所有的教学设备、文体活动设施和图书馆的藏书资源。
现代科技学院以太原理工大学现有优势专业为基础，以社会发展的客观需求为导向，随着学院的不断发展壮大，专业设置逐年增加，目前已开设了包括理工、文史和艺术在内的35个专业，在校学生11032人。
世界知名高校校徽汇总
世界知名高校校徽汇总 Prepared on 24 November 2020作业描述：收集30所全世界高校的logo并加以简单说明，要求包括logo 的设计说明，该学校的水平与特点，以及收集的网站来源。
1、加州理工学院（California Institute of Technology）简称为加州理工（Caltech或CIT），位于美国加利福尼亚州洛杉矶东北郊的帕萨迪纳市（Pasadena），是世界着名私立研究型大学。
加州理工学院在世界科技界久负盛名，其优势学科包括基础理科的物理学、化学和天文学等，位列2015-16年世界大学学术排名（ARWU）物理学世界第5、化学世界第4、基础理科综合排名世界第5，与旧金山湾区的斯坦福大学、加州大学伯克利分校并列为美国西海岸的（理工科）学术重镇。
加州理工学院的校训是：The truth shall make you free。
中文翻译为：真理使人自由。
2、牛津大学（University of Oxford）牛津大学是英国研究型大学罗素大学集团、英国“G5超级精英大学”，欧洲顶尖大学科英布拉集团、欧洲研究型大学联盟以及Europaeum中的核心成员。
牛津大学同时为两个着名奖学金计划的举办地：一为于2001年设立的克拉伦登奖学金；另一为于过去一个多世纪里、吸引了不少杰出研究生前来学习的罗德奖学金。
牛津同时拥有全球最具规模的大学出版社，及全英最大型的大学图书馆系统。
牛津大学培养了众多社会名人，包括了27位英国首相、60位诺贝尔奖得主以及数十位世界各国的皇室成员和政治领袖。
成立于12世纪的牛津大学,其校徽即为盾形(还有剑桥大学等高校,其校徽皆为盾形),校徽主体部分由三颗王冠组成(上二下一),中间为一本展开的书,上写“DOMINUS ILLUMINATIO MEA”(“主照亮我”),这表明了中世纪宗教对大学的影响,强调“启示”是知识和真理的源泉校徽上的王冠则昭示着大学教育的高贵与荣耀,这与英国大学培养绅士的大学理念是息息相关的,英国着名教育家纽曼在其《大学的理念》一书中认为大学的目的是培养或造就有智慧有哲理有修养的绅士,我国教育家郑晓沧也总结说:“英国的大学理想,在养成 Gentlemen,可以牛津大学为其代表”3、斯坦福大学（Stanford University）位于美国加州旧金山湾区南部的帕拉阿图市（Palo Alto），临近世界着名高科技园区硅谷，是世界着名私立研究型大学。
太原理工大学现代科技学院
太原理工大学现代科技学院太原理工大学现代科技学院。
太原理工大学现代科技学院。
简称太工现代或PITUT。
位于山西省孝义市。
是经国家教育部和山西省人民政府批准成立。
由孝义市人民政府和太原理工大学共建。
实施本科学历教育的独立学院性质的全日制普通高等学校。
教育部批准的院校代码为：13534。
学校以优势专业为基础。
以社会需求为导向。
目前开设本科专业38个及专业方向60个。
涵盖工学。
理学。
文学。
法学。
经济学。
管理学。
教育学等7个学科门类。
截至2013年5月。
学校有专任教师810人。
其中副高级以上教授职称318人。
讲师287人。
具有博士。
硕士研究生学历的621人；学校下设十五系二部。
在校生13638人。
学校位于孝义市胜溪湖湿地公园南畔。
规划总占地面积1500亩。
总建筑面积60万平方米。
中文名,太原理工大学现代科技学院。
英文名,Polytechnic Institute Taiyuan University of Technology。
简称,太工现代或PITUT。
创办时间,2001年3月。
类别,独立学院。
学校类型,理工。
属性,全日制普通本科高等学校。
所属地区,中国山西。
现任校长,张建平教授。
知名校友,乔冠文。
主管部门,山西省教育厅。
校训,求实创新。
明德精业。
主要院系,采矿系。
土木系。
机械系。
化工系。
电力系。
材料系。
信息系等。
学校地址,山西省孝义市敬徳街42号。
学校代码,13534。
主要奖项,首批全国先进独立学院称号。
本科专业,38个。
学生人数,14000余人。
校园面积,总面积1500亩。
发展定位,省内一流。
全国知名创新实用大学。
招生批次,晋蒙二本C；鲁闽二本；其余三本。
学校简介。
太原理工大学现代科技学院成立伊始。
是由具有百年文化底蕴的山西省唯一一所国家211工程重点建设大学——太原理工大学和我国唯一的国家级煤炭行业博物馆——中国煤炭博物馆共同举办。
是经国家教育部和山西省人民政府批准成立的实施本科学历教育的普通高等学校。
2000年太原理工大成人教育毕业证样本
2000年太原理工大成人教育毕业证样本2000年太原理工大成人教育毕业证样本一、背景介绍在当下社会，随着经济全球化的发展和信息化技术的普及，教育已经成为人们追求知识和技能的重要途径。
而成人教育，作为一种灵活多样的教育形式，越来越受到人们的关注和重视。
2000年的太原理工大成人教育毕业证样本，正是这一时代的见证者和重要的历史文献。
通过对其进行全面评估和探讨，能够更好地理解当时的教育形式和社会背景，以及对我们当下的教育发展和未来的启示。
二、样本内容分析1. 样本背景信息2000年的太原理工大成人教育毕业证样本，首先应该包含学校的名称、毕业年份、专业名称等基本信息。
通过这些信息，我们可以了解当时的学校情况和开设的专业方向，以及成人教育的相关政策和制度。
2. 样本证书格式毕业证样本的格式包括证书的整体设计、文字的排版和颜色的搭配等方面。
这些细节反映了当时的设计风格和印刷技术，也体现了学校的文化传统和办学理念。
证书上的校徽、校名和校训等元素，都代表了学校的精神内涵和办学特色。
3. 样本内容要点毕业证样本中的具体内容可包括个人基本信息、学习成绩、毕业时间等。
这些内容的详略和呈现方式，可以反映出当时学校对学生学习情况的重视程度和学术标准，也会影响到学生对自己学业成果的认同和自信心的建立。
三、教育背景分析1. 成人教育的意义成人教育是指为已经成年并且已经进入社会工作的人员提供的教育服务。
这种教育形式快捷、适应性强，适应了社会多样化、灵活化的就业需求，也有利于成年人继续学习，提升自身素质和能力，促进个人的职业发展和社会进步。
2. 教育发展的趋势随着经济的不断发展和科技的日新月异，教育的模式和内容也在不断变革和完善。
成人教育作为教育领域的一大创新，正在逐渐成为当前和未来教育发展的重要方向。
对于这一点，我们需要认真总结历史经验，充分挖掘成人教育的内在价值和潜力，为未来的教育改革和创新提供重要参考和借鉴。
四、个人观点和启示1. 对成人教育的认识与思考成人教育不仅仅是传授知识和技能，更是一种价值观和人生观的传递和塑造。
ipg视频点播系统
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行计费，协调资源，然后发送数据流，同时下发 EMM 信息。
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在双向即时 VOD 业务：
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（1）用户从 STB 上发起点播
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（2）STB 向 SRM 通过 SSP 协议发起点播请求
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（3）SRM 将点播请求传送 BMSApplication
订
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（4）Application 通过 BMS，与 SMS 验证用户请求和提交计费信息，通知 VS 准备视频流，
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共八个选项。他们依次均匀的排列在界面中部，选项图标大小均为###*###。位置分别为
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###*###，###*###，###*###，###*###，###*###，###*###，###*###，###*###。选项内
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字体为##，字号为##，字体居中，背景色为#。
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线
2.3.3 新品上架
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需求：
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每周或每月（可配置），各类排行榜都需要按相应周期内的总播出次数降序排列出“n”
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个节目，n 是可以配置的。通过排行榜对观众进行观影引导。
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1. 界面设计需求：
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1) “特价专区”界面框架同“新品上架”界面。
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2.3.5 特价专区
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订
需求：
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一组进行特价优惠的节目，通过优惠信息对观众进行引导。
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2 需求分析
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… 2.1 功能需求
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提取数据后对数据进行分析，载入到 Catalog 数据库中。
中国985、211高校校徽、校门、校训集锦(2019年4月)
校训:弘毅 明德 笃学 创新
大连海事大学 211
校训:学汇百川、德济四海
第二军医大学 211
校训:求实 创新 严谨 献身
第四军医大学 211
校训:团结、求实、创新、献身
东北林业大学 211
校训:学参 天地 德合 自然
东北农业大学 211
校训:博学笃行 明德亲民
东北师范大学 211
校训:勤奋创新，为人师表
合肥工业大学 211
校训:厚德、笃学、崇实、 尚新
河北工业大学 211
校训:勤慎公忠
河海大学 211
校训:艰苦朴素、实事求 是、严 格要求、勇于探索
湖南农业大学 国家 “2011计划”
校训:朴诚，奋勉，求实，创新
湖南师范大学 211
校训:仁爱精勤
华北电力大学 211
校训:团结 勤奋 求实 创新
校训:尚德、勤学、求是、 创新
青海大学 211
校训:志比昆仑 学竞江河
陕西师范大学 211
校训:厚德 积学 励志 敦行
上海财经大学 211
校训:厚德博学、经济匡时
上海大学 211
校训:自强不息;先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐
上海外国语大学 211
校训:格高志远 学贯中外
石河子大学 211
校训:求真、至善、融合
ห้องสมุดไป่ตู้
云南大学 211
校训:自尊、致知、正义、力行
郑州大学 211
校训:明时风，达治体，文而不弱，武而不暴，蹈厉 奋进，竭忠尽智，扶危邦，振贫民
中国传媒大学
中国传媒大学 211
校训:立德、敬业、博学、竞先
中国地质大学（北京） 211
校训:艰苦朴素、求真务实
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研究内容和研究方法
描述研究问题及研究背景
研究问题：太原理工大学的研究方向和重点领域 研究背景：太原理工大学的历史、现状和未来发展 研究方法：文献综述、案例分析、实验研究等 研究目的：为太原理工大学的发展提供理论支持和实践指导
确定研究范围和限制条件
研究范围：确定研究主题、研究 对象、研究方法等
研究内容：根据研究范围和限制 条件，确定具体的研究内容
其他说明和补充信息
对研究团队的介绍及分工安排
学生介绍：学生的专业背景、 研究兴趣、特长等
导师介绍：导师的学术背景、 研究方向、研究成果等
研究团队组成：包括导师、 学生、合作单位等
合作单位介绍：合作单位的 性质、研究方向、研究成果
等
分工安排：根据团队成员的 特长和兴趣，分配相应的研
究任务和职责
其他需要说明的事项或补充信息
参考文献和附录
提供参考文献及出处
参考文献：列出参考文献的标题、作者、出版年份等信息 出处：提供参考文献的来源，如书籍、期刊、网络等 引用格式：按照规定的引用格式进行引用，如APA、MLA等 参考文献的重要性：参考文献是论文的重要组成部分，可以反映论文的学术价值和研究深度。
如有需要，可附上相关数据和材料
制定应对措施和备选方案
制定应对措施：针对 可能出现的问题，制 定相应的应对措施， 如调整研究计划、调 整时间表等。
备选方案：制定备选 方案，以应对可能出 现的问题，如调整研 究方法、调整研究内 容等。
风险评估：对可能出 现的问题进行风险评 估，确定应对措施和 备选方案的优先级。
实施计划：根据应对 措施和备选方案，制 定实施计划，确保研 究计划的顺利进行。
研究方法：介绍研究方法， 包括文献综述、实验设计、 数据分析等
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研究的意义 POWER TEMPLATE
四色猜想
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纳维叶－斯托克斯方程
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中国985高校校徽集锦高清大图无水印
无水印
北京大学
清华大学
复旦大学
浙江大学
上海交通大学
南京大学
中山大学
武汉大学中ຫໍສະໝຸດ 科技大学吉林大学华中科技大学
四川大学
中国人民大学
山东大学
南开大学
中南大学
北京师范大学
哈尔滨工业大学
西安交通大学
厦门大学
同济大学
东南大学
天津大学
北京航空航天大学
大连理工大学
华东师范大学
中国农业大学
华南理工大学
兰州大学
西北工业大学
湖南大学
北京理工大学
重庆大学
东北大学
中国海洋大学
电子科技大学
西北农林科技大学
国防科技大学
中央民族大学
太原理工大学
太原理工大学学校简介太原理工大学前身是创立于1902年的国立山西大学堂西学专斋，是我国最早成立的三所国立大学之一。
经过百余年的传承与发展，学校业已建设成为一所以工为主，理工结合，多学科协调发展的高等学府，是国家“211工程”重点建设大学。
一个多世纪以来，太原理工大学秉承“敢为人先、敢于创新、勇于竞争”的传统精神，努力构建多层次、多规格的复合型人才培养模式，业已为国家和社会培养了18万余名栋梁之材，先后被评为“普通高等学校本科教学工作优秀单位”、“全国精神文明创建工作先进单位”、“全国文明单位”，荣膺“全国五一劳动奖状”、“全国先进基层党组织”。
学校面向全国31个省、市、自治区招生，现有全日制在校本科生21590名，博士研究生667名、硕士研究生4642名；设有75个本科专业，126个硕士点，49个博士点，11个博士后流动站，4个专业硕士学位授权点，工程硕士学位授权点覆盖了20个工程领域，10个高校教师领域有高校教师硕士学位授予权；拥有3个国家重点学科，3个国家级实验教学示范中心，5个国家级特色专业建设点，8个国家级“工程实践教育中心”，1个省部共建国家重点实验室培育基地，1个国家级教学团队，1门国家级精品课程，1门国家级双语教学示范课程，4个教育部重点实验室，1个教育部工程研究中心；13个山西省重点学科，6个山西省重点实验室，10个山西省工程研究中心，2个山西省高校人文社科重点研究基地，3个山西省优秀教学团队，11个山西省教学示范中心， 3个山西省人才培养模式创新实验区，1个山西省国际科技合作基地，9个山西省研究生教育创新中心，16个省级品牌专业，23门省级精品课程。
学校师资力量雄厚，现有专任教师1950名，具有教授、副教授等高级专业技术职称人员917名，博士生导师147名，有中国工程院院士5名、中国科学院院士2名，全国杰出专业技术人才2名，中国青年科技奖获得者4名，教育部科技委学部委员2名，国家杰出青年基金获得者5名，国家级教学名师1名，“新世纪百千万人才工程”国家级人选5名，教育部新世纪优秀人才13名，中央联系的高级专家10名，“长江学者奖励计划”特聘教授1名，国务院学位委员会学科评议组成员1名，全国百篇优秀博士论文获得者3名；山西省“百人计划”特聘专家23名，山西省“新世纪学术技术带头人333人才工程”19名，山西省“三晋学者”特聘教授3名，山西省科技功臣4名，省级优秀专家11名，省级教学名师30名，山西省委联系的高级专家61名；享受政府特殊津贴教授127名，150余名国内外著名学者被聘为名誉教授、客座教授或兼职教授。
视觉传达设计专业简介
太原理工大学高等教育自学考试〈视觉传达设计〉（独立本科）招生简章太原理工大学始建于1902年，是山西省唯一一所国家“211工程”重点建设大学，也是国家中部地区重点建设的五所高校之一。
为了满足和提高我省创意产业与创意文化人才的培养和需要，2011经国家高等教育自学考试委员会批准在我校首开视觉传达设计（本科段）专业自学考试。
培养目标和基本要求：本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具有创新意识和一定创新能力、具备宽广的中外文化视野、扎实的艺术设计基础知识；较强的造型能力、创意能力、专业软件操作能力、设计与制作实施能力；能从事广告设计、书籍装帧设计、包装设计、企业形象设计、会展设计、影视动画等视觉传达设计的复合型高级应用型专门人才。
报考条件：1、本专业为专科起点的独立本科段，国民教育系列各类高等学校专科及以上毕业生均可报考。
2、免考英语（二）的考生加考“美术鉴赏”、“艺术美学”、“创作与构图（实践）”3门专业课程（15学分）。
加考者不授予学位。
学历及学位：凡取得本专业考试计划所规定的全部课程合格成绩，累计不少于76学分，毕业论文答辩合条，思想品德经鉴定符合要求者，由省高等教育自学考试指导委员会发给视觉传达设计专业本科毕业证书，其学业水平达到国家规定的学位标准，按〈中华人民共和国高等教育法〉和〈中华人民共和国学位条例〉的规定，由太原理工大学授予文学学士学位。
报名时间及办法：1、报名时间：长年接收报名。
2、考生持本人毕业证及身份证复印件各两份，交本人同版近期蓝底一寸彩照8张即可报名。
辅导助学特色：视觉传达设计专业为太原理工大学2011年新开设专业，所有专业辅导培训教师均为本专业参与命题老师，更高的提升了考试通过率，为考生搭建了更快捷方便的桥梁。
课程设置及学分：专业代码：B050433关于视觉传达设计相关资料《视觉传达设计》涵义视觉传达设计（Visual Communication Design）所具有的含义是：以某种目的为先导的，通过可视的艺术形式传达一些特定的信息到被传达对象，并且对被传达对象产生影响的过程。
校园里的军营体验——走进太原理工大学人民武装学院
生活 ， 不断重 复着统一 的动 作 ， 种统一 这 背后 ， 正是人格 的修炼 。
当兵的 年龄 ，正好 是青春最 旺盛的 年华 ； 过剩的荷尔 蒙 ， 刺激着少年蓬 勃的
热情 。在经济时代信息泛滥的现 状面 前 ，
很 多对学 习不感兴趣 的孩 子 ，希望 得到
社会和群体 的关注和认 同。他们有 时为 了逞一时之 勇 ， 做出错误的决定。但是在 军营里 ， 们的 日常活动被 规范化 ， 剩 他 过
量； 还有归纳 道 “ 为国为 民 ， 不惧 百死 ”； 我们还 要记住 ：党 对军队绝对领 导是不
变的军魂 。
这些来 自全省 各级 乡村 县城的 高中 生， 从来没有 接受过正规 的军事训 练 ， 但 是在集 体荣誉感 、 组织责任 感的 召唤 下 ， 突破 了最 脆弱的个人 情感 ，开 始关注 集 体和 社会 ， 种正 面 的 、 这 积极 的 导向 ， 正 是现代 中国社会最缺乏 的弥足珍 贵的社 会责任 感。 现 在 ，越来 越 多的家 长愿意把 孩子 送 到这 里培 养和锻造 ， 必有其因 。
军营到底有什么样的魅 力 ，他 说 ： 我们 “ 根据学 员来 队时生源成分 多样 、 自理能
这种精神上 的蜕变 ，被 称为具 有了 军人的气质。 身姿挺拔 ，魁梧健壮 的陈冉 同学刚 来 的时候 ， 重有 １０多公斤 ， 自信 ， 体 １ 不
人》 《 、 小白杨 》 ……
很多人认为 ，一 生中有了 当兵 的经
历， 永不后悔 。
多 培养 多少 。对其它专 业 ， 少 则以 乡镇 、
街道 办事处党政机关和 企事 业单位人才 需求 为导向 ， 定专 业设置和招生数 量 。 确 人武学院在以就业需求 为导向扩大办学 规模 时 ，为国防建设服 务的办学指导思 想不动摇 ， 校的性质不改变 。在这个大 学 前提 下 ， 兼顾 为经济建设服务 ， 兼顾效益 和效能 ， 走上了规模办学的新路子 。
安徽省的大学标志和标志说明
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校徽以“池州学院”的英文缩写字母 “CZC”为主要设计元素，字母经变化组合 构成一向上的人字形象，表达了学院“以人 为本”的办学理念，整体图案还构成“e”， 为“教育”的英文首字母，表达了教书育人 的含义。同时这个校徽很动感，符合大学生 的青春和活力。“
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黄山学院的标志设计整体为圆环形，象征着功德圆满、学业圆满以 及育人成事的圆熟、圆通和圆满。寓意着古与今、天与人、人与人通贯 融合的时代风貌。标志整体呈蓝色调，蓝色代表着沉稳、理智、科学、 未来、博大的胸怀。很好的将学校的文化气质展现出来。 标志的外环部分为学校的中英文名称对照，体现了学校东西方文化 的融合，其学校积极向着国际化方向发展，与时俱进、开拓创新的精神。 内环部分上面以负形的形式展现了学校的拼音简称“H”，“S”，“U”， 进一步展示了学校的名称，强化其视觉效果。标志的核心部分为古代*** 币的形象，说明学院以财经学科为主的特色学科，和经世济民、孜孜以 求的办学特色，分开的***币形象犹如学校名称的拼音简称“H”其间划过 的优美流线为“S”设计师将两者巧妙的结合在一起，匠心独到。整个图 形又如山川、流云、河水。组成一幅天然的风景画，代表了学校的名称 特色和地理位置以及地理特色。
7院校徽标志logo设计采用字母u的变形图形绘制识别性很高u图形由三个向上的元素组成不同图形象征着学校不同时期的发展同时也表示合肥学院是由三所院校组合而成的标志中心的原点象征着学院这么多年的发展成果也表现出学校是冉冉升起的太阳蓬勃发展学校的未来一片美好
安徽省各大院校标志
安徽大学标志Logo设计采用同心圆为框架，体现圆通、通达质疑，颜色 采用深紫于灰色为主，予以学校的东方特色以及其办学质量的高端。 标志设计中心采用学校教学主楼为元素，将其商家变形与抽象处理，其 实更加具有纵深感，图形间相互重叠延伸的视觉感受。主教楼的变形外观犹 如一顶皇冠，高贵的矗立在中央，图形前面半圆形的树冠形态，使图形显得 更高大、深远具有运动感。 标志设计外圈采用毛泽东同志的提名和学校英文以弧形处理，图形正下 方写于办校时间，整个标志显得很整体，图形的运用也很合理。
常州大学VIS基础部分(Logo)
标志标准彩色图形Standard color graphics of the logo标志是形象识别系统的核心，是常州大学规范管理，学院形象及教学质量的直接体现，是常州大学形象推广的第一识别。
标志释义The interpretation of the logo标志是形象识别系统的核心，常州大学标志的涵义能在内部文化建设和外部形象推广中起到举足轻重的作用。
常州大学的校标以简洁的“龙”形为主体，形象、简洁、易识，富含中国文化底蕴及常州历史特征。
龙是中华民族的象征，龙城是拥有2500多年历史古城常州的别名。
标志中的“龙” 富有动感同时又是英文字母“C”、“Z”“U”的组合，独具创意、令人耳目一新。
古文化的图腾与英文字母相互融合，寓意了中国文化与世界文化的有机融合。
校标以红色为主色调，红色象征着热烈、喜庆与新鲜的活力。
常州大学身处龙城，也必将继承龙的精神与活力，在龙腾虎跃的大地上开创出一片美好的未来前景！标志标准制作网格图标志是构筑与塑造形象识别系统的核心元素，是其学院文化形象的视觉内容的集中体现。
在视觉形象识别系统中应用非常广泛。
为确保标志的权威性、识别性与统一性，在应用时不得误用、乱用，以免产生负面影响。
在基础设计系统中，对标志进行了细致的规划与限定。
标志标准制作网格图为后期制作过程中提供了详细科学的制作规范，为大型户外标识制作提供标准的制作规范。
Standard grid chart of the logo1234567891012345678910标志标准制作规范Standard making regulation of the logo标志是构筑与塑造形象识别系统的核心元素，是其学院文化形象的视觉内容的集中体现。
在视觉形象识别系统中应用非常广泛。
为确保标志的权威性、识别性与统一性，在应用时不得误用、乱用，以免产生负面影响。
在基础设计系统中，对标志进行了细致的规划与限定。
标志标准制作网格图为后期制作过程中提供了详细科学的制作规范，为大型户外标识制作提供标准的制作规范。
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像
青岛大学
兼容并包、海纳百川
青岛大学的校徽风格是简约、开放。很少有大学的校徽使用的是完全不对称的图案和一 个开放式的圆，可是正是这种创新的风格，才让青岛大学的校徽变得与众不同。青岛大学位 于历史文化名城——青岛，其承载着这座城市高等教育发展的历史，充满了浓郁的时代气息。
校徽整体造型与图案都简洁明快、构思新颖，具有鲜明的特色与较强的亲和力。学校借 校徽体现校训“明德，博学，守正，出奇”的内涵，抒发青岛大学兼容并包、海纳百川的宽 阔胸怀，体现学校热情奔放、勇往直前的精神风貌，散发着面向世界、走向未来的时代气 息。
校徽中独具创意的设计是主体图案采用汉字的“南”和“艺”进行同构，组合后也 能够清晰地识别出这两个字，具有艺术造型感，同时也从侧面说明了南京艺术学院的重 点专业是美术学。校徽整体标志的构成将“南”字作为稳固的外框，形似甲骨文的“艺” 字被包含于内。同构字使用直线与弧线相结合的设计，平稳坚固的直线象征南京艺术学院 严谨的治学风范，展现百年院校长久不衰的风貌；圆润活跃的弧线象征如今的南京艺术学 院紧跟时代的步伐，拥有创新的教学模式和活泼宽松的学术氛围。在校徽正中，建校年份 “1912”与文字协调同构，这样的设计不仅使校徽的内涵更加丰富，还充分体现南京艺 术学院作为百年老校拥有的资源与实力的积淀。
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｛大学有意思｝
·大学万象·
这些好看的大学校徽， 每一个都想拿来当头像
●顾栀
大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志， 其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学 的缩影。因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构 造、形态、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神 价值。同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为 自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精 神御守”。那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！