第十课第一课时感受生命的意义 完整版课件PPT
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（1）例如： 父母说：活着是为了让我们活得 更健康、更愉快，活得幸福美满。
老师说：活着就是把自己的知识 无私地传授给同学们，让同学们 在知识的海洋里徜徉。
朋友说：活着是为了成为一个对 社会有用的人。
（2）我的答案是：为家庭的美好 和社会的发展贡献自己的力量。
学习新知
生命的追问
人为什么活着？（112页）
为了学习，为了养育后代，为了帮助他 人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来 说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已 经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人 而言，是为了让生命有意义，他们认为探索人 生意义是有必要的。
阅读与感悟（112页）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土 地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一 分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育 了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝 钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日 夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你 又是否为未来的人类的生活付出你的劳动 ，使世界一天天变得更美丽？我想问你， 为未来带来了什么？
④是践行公民基本道德规范的楷模
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
真题演练
2. 广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫振高被
评为“感动中国2015年度人物”，他任教43年来，
不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向
社会筹集3000多万元善款，让1.8万名贫困学子圆
B 了大学梦，材料表明了莫振高校长 (
龙潭镇中心学校 蒋朝顺
学习目标
知识目标：懂得怎样的一生是值得的，知道 生命的意义需要自己发现和创造。
能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的， 学会发现自己生命的意义。
情感、态度与价值观目标： 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，
以实际行动发现和创造生命的意义。
探究与分享（111页）
（1）采访三个你生命中重要的人 物，请他们说说活着是为了什么。 （2）你的答案是什么呢？
学习新知
发现我的生命
为什么要探索生命的意义？113页（1）（2）（3）
（1）探索生命意义，是人类生命的原动 力之一。（113页）
（2）生命是独特的，生命的意义是具体 的。（113页）
（3）生命的意义需要自己发现和创造。 （114页）
学习新知
发现我的生命
▲怎样探索生命的意义？（113页①②③） 为了让生命有意义，你打算怎么做？
真题演练
2. 广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫振高被
评为“感动中国2015年度人物”，他任教43年来，
不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向
社会筹集3000多万元善款，让1.8万名贫困学子圆
了大学梦，材料表明了莫振高校长 (
)
①用大爱谱写了人间的生命奏章
②履行了公民的法定义务
③提升了个人的自我价值
(
)
A. 关爱自己更重要 B. 人生意义在于奉献
C. 做大事才有价值 D. 人在逆境中有目标
真题演练
3. 扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立
战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还
自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的
)
①用大爱谱写了人间的生命奏章
②履行了公民的法定义务
③提升了个人的自我价值
④是践行公民基本道德规范的楷模
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
真题演练
3. 扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立
战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还
自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的
事迹告诉我们
——节选自《雷锋日记》
雷锋在日记中通过一连 串的比喻，表达了他对人生 意义的思考。
探究与分享 （112页）
有人说，不要为别人而活；也பைடு நூலகம்人说，只有为别人而活 的生命才是值得的。
谈谈你的思考，并和同学交流分享。
提示： 人活着，既为了自己，也为了别人。 (1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价 值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有 意义的。 （2）人生的价值在于奉献，当别人需要帮助时， 付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，让青 春在奉献中闪光。 （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人 类命运结合起来，这样的一生是值得的。
(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。 有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为 自己做一些有意义的事；有的是为了获得社会的奖 励、赞许、荣誉等等。
(2)这样的志愿活动对我来说，会锻炼自己的能力， 在奉献中提升自我价值。
真题演练
1. 因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领 家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇 自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给人们 以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔”， 被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了 ( ) A. 生命的意义在于对社会的贡献 B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径 C. 人生的价值在于战胜挫折 D. 人不需要追求生命的长度，应注重生命的质量
真题演练
1. 因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领 家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇 自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给人们 以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔”，
被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了 ( A )
A. 生命的意义在于对社会的贡献 B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径 C. 人生的价值在于战胜挫折 D. 人不需要追求生命的长度，应注重生命的质量
学习新知
生命的追问
▲怎样的一生是值得的？（112页）
（什么样的生命最具有价值？）
（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现 自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值 得的，是有意义的。 （2）人生的价值在于奉献，当别人需要帮助 时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责 任，让青春在奉献中闪光。 （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴 和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
①我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
② 要 我们 在自己的生活经历中一点一点地建构自己，
形成人们所说的“我的人生”。
③我们要思考如何发现和创造想
要的生活，明确生命的意义。
探究与分享 （114 页）
（1）在这项志愿 服务中，几位志愿 者获得了怎样不同 的意义？
（2）这样的志 愿活动对你会有怎 样的意义？
老师说：活着就是把自己的知识 无私地传授给同学们，让同学们 在知识的海洋里徜徉。
朋友说：活着是为了成为一个对 社会有用的人。
（2）我的答案是：为家庭的美好 和社会的发展贡献自己的力量。
学习新知
生命的追问
人为什么活着？（112页）
为了学习，为了养育后代，为了帮助他 人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来 说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已 经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人 而言，是为了让生命有意义，他们认为探索人 生意义是有必要的。
阅读与感悟（112页）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土 地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一 分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育 了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝 钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日 夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你 又是否为未来的人类的生活付出你的劳动 ，使世界一天天变得更美丽？我想问你， 为未来带来了什么？
④是践行公民基本道德规范的楷模
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
真题演练
2. 广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫振高被
评为“感动中国2015年度人物”，他任教43年来，
不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向
社会筹集3000多万元善款，让1.8万名贫困学子圆
B 了大学梦，材料表明了莫振高校长 (
龙潭镇中心学校 蒋朝顺
学习目标
知识目标：懂得怎样的一生是值得的，知道 生命的意义需要自己发现和创造。
能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的， 学会发现自己生命的意义。
情感、态度与价值观目标： 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，
以实际行动发现和创造生命的意义。
探究与分享（111页）
（1）采访三个你生命中重要的人 物，请他们说说活着是为了什么。 （2）你的答案是什么呢？
学习新知
发现我的生命
为什么要探索生命的意义？113页（1）（2）（3）
（1）探索生命意义，是人类生命的原动 力之一。（113页）
（2）生命是独特的，生命的意义是具体 的。（113页）
（3）生命的意义需要自己发现和创造。 （114页）
学习新知
发现我的生命
▲怎样探索生命的意义？（113页①②③） 为了让生命有意义，你打算怎么做？
真题演练
2. 广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫振高被
评为“感动中国2015年度人物”，他任教43年来，
不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向
社会筹集3000多万元善款，让1.8万名贫困学子圆
了大学梦，材料表明了莫振高校长 (
)
①用大爱谱写了人间的生命奏章
②履行了公民的法定义务
③提升了个人的自我价值
(
)
A. 关爱自己更重要 B. 人生意义在于奉献
C. 做大事才有价值 D. 人在逆境中有目标
真题演练
3. 扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立
战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还
自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的
)
①用大爱谱写了人间的生命奏章
②履行了公民的法定义务
③提升了个人的自我价值
④是践行公民基本道德规范的楷模
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
真题演练
3. 扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立
战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还
自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的
事迹告诉我们
——节选自《雷锋日记》
雷锋在日记中通过一连 串的比喻，表达了他对人生 意义的思考。
探究与分享 （112页）
有人说，不要为别人而活；也பைடு நூலகம்人说，只有为别人而活 的生命才是值得的。
谈谈你的思考，并和同学交流分享。
提示： 人活着，既为了自己，也为了别人。 (1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价 值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有 意义的。 （2）人生的价值在于奉献，当别人需要帮助时， 付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，让青 春在奉献中闪光。 （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人 类命运结合起来，这样的一生是值得的。
(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。 有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为 自己做一些有意义的事；有的是为了获得社会的奖 励、赞许、荣誉等等。
(2)这样的志愿活动对我来说，会锻炼自己的能力， 在奉献中提升自我价值。
真题演练
1. 因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领 家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇 自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给人们 以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔”， 被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了 ( ) A. 生命的意义在于对社会的贡献 B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径 C. 人生的价值在于战胜挫折 D. 人不需要追求生命的长度，应注重生命的质量
真题演练
1. 因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领 家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇 自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给人们 以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔”，
被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了 ( A )
A. 生命的意义在于对社会的贡献 B. 顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径 C. 人生的价值在于战胜挫折 D. 人不需要追求生命的长度，应注重生命的质量
学习新知
生命的追问
▲怎样的一生是值得的？（112页）
（什么样的生命最具有价值？）
（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现 自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值 得的，是有意义的。 （2）人生的价值在于奉献，当别人需要帮助 时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责 任，让青春在奉献中闪光。 （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴 和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
①我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
② 要 我们 在自己的生活经历中一点一点地建构自己，
形成人们所说的“我的人生”。
③我们要思考如何发现和创造想
要的生活，明确生命的意义。
探究与分享 （114 页）
（1）在这项志愿 服务中，几位志愿 者获得了怎样不同 的意义？
（2）这样的志 愿活动对你会有怎 样的意义？