二年级科学上册第二单元小小游乐园2跷跷板教学设计大象版
大象版小学科学二年级上册：全册整套教案
大象版科学二年级上册全册教案准备单元这是谁的脚【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元，内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。
在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法得出结论这两个步骤。
学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素，并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。
【教学目标】1.在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。
2.激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。
【教学准备】1.小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单2.教师材料准备：课件【教学过程】1. 创设情境，引入活动师：（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。
同学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？2.制订计划（1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。
（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的步骤。
3.观察与记录（1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。
观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。
怎样才能做到有序地、多方面地观察呢？这里有一些观察的方法可以帮助我们。
好的方法是成功的保障，我们先来学习观察方法吧！请问谁知道观察的顺序有哪些？（学生边回答边将答案写在黑板的一边）观察的顺序可以是：从上到下或从下到上，以及从整体到局部。
小学科学大象版二年级上册第二单元《小小游乐园》教案(共3课)(2022秋)
第二单元小小游乐园1.滑梯【教学分析】在游乐场，各种各样的游乐设施让儿童流连忘返，秋千、滑梯、旋转木马等给孩子们带来了快乐，这些孩子们熟悉的设施是开展技术与工程学习的良好载体。
“滑梯”是第二单元“小小游乐园”的起始课。
作为技术与工程领域的第一课，本课选择了学生最为熟悉的滑梯作为载体进行教学，一方面贴近学生的生活，另一方面由于滑梯制作简单，更容易使学生获得成就感，从而树立学习该领域知识的信心。
【教学目标】1.描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。
2.使用工具对材料进行简单加工。
【教学准备】[教师]光滑的卡纸、粗糙的卡纸、牙膏盒、纸杯、放大镜、剪刀、胶水、美工刀、透明胶带。
【教学过程】1.导入：创设情景师：每个人都会有属于自己的小玩偶，你最爱的玩偶是哪一个？生1：玩具小猴。
生2：布娃娃。
师：这些玩偶一定给你们带来了很多快乐，那么你有没有关心过它们？有没有想过为它们做点什么或者送一份礼物呢？生：有。
师：想一想你们的玩偶，它们需要什么呢?生1：我想给我的布娃娃建一个房子，这样它就不用睡在玩具箱子里了。
生2：我想给我的玩具小猴建一座游乐园，这样我上学去了，它在家就不孤单了。
师：同学们的想法真贴心，你们都很善于关心别人！你看，今天老师也带来了一对玩偶，它们是丁丁和当当，它们想拥有一座游乐园，你们能帮助她实现梦想吗？生：能！师：游乐园里面有很多游乐设施，比如滑梯、跷跷板、秋千等，今天我们就先做一部小滑梯吧？生：好！[设计意图]一个好的工程技术活动，要符合以学生发展为最终目标的科学教育观。
创设关心自己的玩偶，为玩偶制作游乐场的情景来导入教学，既蕴含了关爱他人的情感价值观的教育，又总领了整个单元的任务目标。
2.提出任务师：既然是滑梯，那就要能让丁丁和当当顺利地滑下才行，请大家看一看老师给大家准备的滑梯的图片，再结合自己滑滑梯的经历，想一想，如何建造滑梯才能保证它们能顺利地滑下来呢？生1：滑梯的滑道要很光滑才行。
生2：滑梯要足够高，否则它们就不会往下滑了。
2020大象版小学科学二年级上册第二单元《小小游乐园》教材解读
第二单元小小游乐园教材编写说明年段（一、本单元是一年级上册第三单元，是“工程与技术”领域的第一单元，也是低二年级）对学生“处理信息”能力培养的第二个单元。
在本单元中，学生将经历技术学习和工程领域的一些实践活动，如辨别身边常见的材料，认识常见工具，并用简单的工具对材料进行加工。
在活动中，学生能够通过多种方式表达自己的设计和想法，能对自己和他人的作度态品提出改进意见等。
学生将通过这些一系列的活动获得丰富的操作体验，进而获得情感造力。
价值观以及技术设计实践能力的发展，有助于提高学生的动手能力和创工程与技术领域的学习强调从学生的直接经验和亲身体验出发，立足于做中学和学中做。
该是设计者、活动以学生的亲手操作、亲身体验为基础，面向全体学生，每一个学习者都应要环节开展活动。
主和制作者、评价者和改进者。
在学习过程中，要围绕技术设计这一核心求。
在制作过程中不强调设计不是空想，要从实际出发，解决实际问题，满足人们的实际需构基本由“任断反思，根据情况及时修改和调整原有的设计。
为此，工程技术领域的教材结务”“设计”“制作”“评价”四部分组成。
3个课时完成本单元的教学。
以任务驱动统领整个单元，内容设计遵循了整教科书安排体性、层次性、趣味性和可操作性原则。
第1 课开门见山地提出了本课的“任务”——制作滑梯，同时明确提出了制作要求：选工择合适的材料制作滑梯，要求滑梯能够让丁丁和当当顺利滑下。
其目的在于让学生意识到进程与技术领域的活动首先要有明确的目标，在后续的设计、制作和评价都要瞄准这个目标行。
“设计”包含两方面任务，一是在辨别常见的材料的基础上进行选材，同时要求学生说一说选材的理由，培养学生用语言初步描述信息的能力；二是在有限的材料中进行选择，实际暗含了工程学的思想，即设计者总是在一定的制约条件下完成工作。
但由于学生第一次接摹”。
“制作”部分暗含触工程与技术，并不能领会真正的设计，这里提供示例，让学生“临，二是通过制作学习一些简单的技术，如两部分思想，一是让学生体会制作讲究一定的顺序要使用美工刀切割卡纸、使用胶水和透明胶带进行粘贴。
大象版小学二年级上册科学 第二单元 小小游乐园《跷跷板》教学设计
第二单元小小游乐园
第二课跷跷板
一、目标确定的依据
课标要求：
1.使用工具对材料进行简单加工。
2.根据提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
3.对自己和他人的作品提出改进建议。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级上册第二单元第二节《跷跷板》，内容选择贴近学生生活，学生对跷跷板非常熟悉，并且其结构简单，容易制作；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣；内容设计上注重作品的设计与评价，其中设计注重以画图的形式表现，以及简单分析可用的资源，选择合适材料的能力。
评价注重培养学生提出改进建议的意识和能力。
学生分析：
在认知上，二年级的学生对游乐场的中器材，尤其是跷跷板是非常熟悉的，为观察跷跷板的结构奠定基础；在能力上，通过第一节课《滑梯》的学习，学生对工程技术的一般流程，尤其是对“设计”有了初步的意识和能力，但选择合适的材料设计并制作一个跷跷板，对学生来说还需要继续练习提高。
二、学习目标：
1.在教师的指导下，选择合适的材料制作跷跷板。
2.小组合作，用画图的形式表达自己对跷跷板的设计与想法。
3.根据设计图，独立制作完成一个跷跷板。
三、学习重点：
在教师的指导下，选择合适的材料制作跷跷板。
四、学习难点：
小组合作，用画图的形式表达自己对跷跷板的设计与想法。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件
六、学习过程：。
二年级上册科学教案(含反思)-2.2 跷跷板 大象版
3秋千【教学分析】本课通过组织开展设计和亲自动手制作秋千的活动，引导学生辨别生活中常见的材料，培养学生的自主设计意识，提高学生动手能力和处理信息的能力，进一步体会技术与工程领域的学习与手工制作的不同。
【教学目标】1.能够辨别生活中常见的材料。
2.能够通过画图或口述的方法表达自己的设计和想法。
3.能够对自己的作品进行评价和反思，并根据自己和同学互评的意见进行改进。
【教学准备】1.教师准备：吸管、木棒、绳子、细铁丝、卡纸、橡皮泥、橡皮筋。
2.学生准备：无。
【教学过程】1.导入：创设情景师：在之前的两节课中，我们分别完成了滑梯和跷跷板的制作，同学们的设计和动手能力越来越棒了！今天，我们来挑战一项难度更大的任务——为丁丁和当当制作一部秋千，同学们有信心吗？生：有！师：有了前两节课的经验，我们需要做哪些准备工作才能更好地完成今天的任务呢？请以小组为单位讨论一下。
（生开展小组讨论）师：谁有好的办法？生1：首先要知道秋千的具体要求是什么。
生2：还要知道我们有哪些材料和工具。
生3：画设计图的时候要考虑制作时候可能会遇到的问题。
师：同学们说的真好！先让我们一起通过视频和图片来认识一下秋千的结构吧！（师利用视频和PPT带领生认识秋千的结构）生：秋千主要由支架和座椅两部分构成。
[设计意图]本课的导入活动除了创设情景和观察秋千的结构之外，还特意增加了一个讨论活动，目的在于让学生结合前两课的学习经验，思考和总结技术与工程领域课程学习的一般方法。
2.提出任务师：再结合你玩秋千的经历，说一说秋千最重要的部分是什么？生1：我认为是支架，如果秋千支架不稳固就荡不起来了，而且还会有危险。
生2：我也认为是支架，支架上面的横梁要能承受得了丁丁和当当的重量。
生3：我觉得吊座椅的绳子也要结实，否则荡起来断了就麻烦了。
师：同学们说的都有道理，秋千的支架是特别最重要的部分，要稳固才行，绳子也要结实。
[设计意图]技术与工程领域的制作与美工制作的最大区别在于美工制作往往以美观作为唯一的衡量标准，而技术与工程领域的制作往往以满足实际需求为第一要务，在满足实际需求的同时兼顾美观。
大象版科学二年级上册《跷跷板》教学设计1
大象版科学二年级上册《跷跷板》教学设计第二单元小小游乐园第二课跷跷板一、目标确定的依据课标要求：1.使用工具对材料进行简单加工。
2.根据提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
3.对自己和他人的作品提出改进建议。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第二单元第二节《跷跷板》，内容选择贴近学生生活，学生对跷跷板非常熟悉，并且其结构简单，容易制作；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣；内容设计上注重作品的设计与评价，其中设计注重以画图的形式表现，以及简单分析可用的资源，选择合适材料的能力。
评价注重培养学生提出改进建议的意识和能力。
学生分析：在认知上，二年级的学生对游乐场的中器材，尤其是跷跷板是非常熟悉的，为观察跷跷板的结构奠定基础；在能力上，通过第一节课《滑梯》的学习，学生对工程技术的一般流程，尤其是对“设计”有了初步的意识和能力，但选择合适的材料设计并制作一个跷跷板，对学生来说还需要继续练习提高。
二、学习目标：1.在教师的指导下，选择合适的材料制作跷跷板。
2.小组合作，用画图的形式表达自己对跷跷板的设计与想法。
3.根据设计图，独立制作完成一个跷跷板。
三、学习重点：在教师的指导下，选择合适的材料制作跷跷板。
四、学习难点：小组合作，用画图的形式表达自己对跷跷板的设计与想法。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件六、学习过程：大象版科学二年级上册《秋千》教学设计第二单元小小游乐园第三课秋千一、目标确定的依据课标要求：1.使用工具对材料进行简单加工。
2.根据提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
3.对自己和他人的作品提出改进建议。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第二单元第三节《秋千》，内容选择贴近学生生活，学生对秋千非常熟悉，并且其结构简单，但是要想自作一个秋千，相比前两节课还是呈现出一个难度递增的态势；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣；内容设计上注重作品的设计与评价，其中设计注重以画图的形式表现，以及简单分析可用的资源，选择合适材料的能力。
《跷跷板作业设计方案-2023-2024学年科学大象版》
《跷跷板》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的互助和协作能力；2.激发学生对运动的兴趣，增强体育锻炼的意识；3.锻炼学生的平衡能力和身体协调性；4.培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1.跷跷板的基本原理和使用方法；2.跷跷板的安全注意事项；3.跷跷板的操控技巧和动作要领。
三、教学过程：1.导入环节：老师向学生介绍跷跷板的基本原理和使用方法，引导学生对跷跷板产生兴趣；2.示范环节：老师示范跷跷板的正确用法和注意事项，让学生观察和学习；3.分组练习：将学生分成若干小组，让他们依次进行跷跷板练习，培养团队协作能力；4.实践操作：让学生自由操作跷跷板，尝试不同的动作和技巧，提升自身的平衡能力和身体协调性；5.讨论总结：老师和学生一起讨论跷跷板的使用体会和技巧，分享成功经验和遇到的困难；6.挑战环节：设置一些挑战关卡，让学生在跷跷板上完成一定动作或任务，激发学生的挑战精神。
四、作业安排：1.每组学生设计一个跷跷板动作表演，包括基本动作、创意动作和团队协作动作，并进行展示；2.每位学生根据自己在跷跷板上的表现，撰写一篇感悟体会文章，介绍自己在练习中的收获和成长；3.组织学生进行一次跷跷板比赛，评选出表现最突出的学生和团队，并颁发奖励。
五、评价标准：1.团队合作能力：学生之间的协作和互助程度；2.动作表演：跷跷板动作的技巧和创意程度；3.个人表现：学生在跷跷板上的表现和进步情况；4.感悟体会：学生对于跷跷板练习的认识和感悟。
六、延伸拓展：1.邀请体育专家或运动员进行跷跷板技能指导；2.组织学生到户外进行跷跷板活动，拓展学生的运动范围；3.设计更复杂的跷跷板挑战关卡，激发学生的创新和挑战意识。
通过本次跷跷板作业设计，不仅可以让学生在体育锻炼中得到锻炼和成长，还可以培养学生的团队合作能力和动手能力，为他们的综合素质提升打下坚实的基础。
希望学生们在跷跷板活动中收获快乐和成长！第二课时一、作业名称：跷跷板设计与制作二、作业背景：跷跷板是一种常见的儿童游乐设施，通过身体的协作和重心的平衡来实现两个人之间的互动。
大象版科学二年级上册全册教案
准备单元这是谁的脚教学目标:1.在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。
2.激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。
教学准备:1.小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单2.教师材料准备：课件教学过程:1. 创设情境，引入活动师：（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。
同学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？2.制订计划（1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。
（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的步骤。
3.观察与记录（1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。
观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。
怎样才能做到有序地、多方面地观察呢？这里有一些观察的方法可以帮助我们。
好的方法是成功的保障，我们先来学习观察方法吧！请问谁知道观察的顺序有哪些？（学生边回答边将答案写在黑板的一边）观察的顺序可以是：从上到下或从下到上，以及从整体到局部。
而多方面的观察有哪些方面呢？（同样，将学生的答案写在黑板上）可以从脚的不同部分的大小、形状、颜色、是否有毛、脚趾数量、趾甲的大小和形状等方面进行观察。
注意，在进行多方面的观察时也要注意观察的有序哦！另外我们还可以借助放大镜帮助我们观察到更细小的地方。
现在，就请同学们对照着老师发给你们的图片进行观察，并将观察的结果写到记录单上（每位同学一张图片、一张记录单和一个放大镜）。
大象版二年级科学上册(跷跷板课件.(1)
大象版二年级科学上册 (跷跷板课件.一、教学内容二、教学目标1. 了解跷跷板的原理，认识到跷跷板是一种简单机械。
2. 学会通过观察、实验等方法，探究跷跷板的平衡条件。
3. 培养学生的合作精神和实践能力，激发学生对科学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：跷跷板的平衡条件及其应用。
教学重点：通过实践操作，让学生理解跷跷板的原理，学会如何使跷跷板保持平衡。
四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板模型、平衡尺、教学课件等。
2. 学具：学生分组实验器材（跷跷板、砝码、测量尺等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两位学生上台演示跷跷板游戏，让学生观察并思考：为什么有时候跷跷板能保持平衡，有时候却不能？2. 例题讲解：讲解跷跷板的平衡原理，引导学生通过观察、实验等方法，探究跷跷板的平衡条件。
3. 随堂练习：学生分组进行实验，通过调整砝码位置，使跷跷板保持平衡。
5. 知识拓展：介绍跷跷板在生活中的应用，如船的舵、天平等。
六、板书设计1. 板书跷跷板的秘密2. 板书内容：（1）跷跷板是一种简单机械。
（2）跷跷板的平衡条件：两端的质量与距离的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举跷跷板在生活中的应用。
（2）如何使跷跷板保持平衡？请举例说明。
2. 答案：（1）船的舵、天平等。
（2）举例：两人站在跷跷板两端，调整距离使跷跷板保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了跷跷板的平衡原理，培养了学生的动手能力和合作精神。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中其他简单机械的应用，思考其原理，激发学生对科学的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定跷跷板的平衡条件及其应用是本节课的教学难点和重点。
为了突破这一难点，教师需要通过生动的实践情景引入，引导学生主动探究跷跷板的平衡原理。
大象版科学二年级上册上学期教学工作计划
2024-2025学年上学期教学工作计划一、指导思想科学探究活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学生情况分析作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养，简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
二年级的学生还不能很好控制自己的情感和行为，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳、对课堂学习不适应、有意注意的时间比较短、观察能力有限等不利因素。
在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式（如游戏、积分、奖励）来促进学生更好地开展观察体验等活动。
三、教材总体分析大象版科学教材采用以科学知识为经线，以科学探究为纬线的双主线结构编排，在科学知识方面，强调主要概念和学习内容的有序培养。
在科学探究方面，一二年级以“感知科学”为主。
“这是谁的脚”是本册探究要素训练的准备单元,旨在让学生初步了解“处理信息”和“得出结论”的意义，在本课中，学生将经历完整的科学探究过程。
重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法得出结论这两个步骤。
“变幻的天气”“小小游乐园”“指针与南北”“动物的生活”4个综合探究单元是本册教材的主体.通过多个完整的“做中学”活动使学生亲历探究过程,重点培养“处理信息”和“得出结论”的能力目标。
二年级上科学大象版2.2跷跷板教学课件
跷板轴 Βιβλιοθήκη 座想一想1.怎样设计会让跷跷板更稳固？ 2.选择哪种材料能更好的支撑
起丁丁和当当？
交流方案：我们来分享，我想制作一个怎样的跷跷板？ （语音回答）
大家来倾听，欢迎表 扬，欢迎建议。
材料超市
纸板 圆柱纸筒
纸杯 胶水
开始制作：（连麦）
安全：用剪刀时小心手。 习惯：制作完毕，摆放好工具和材料。 过程：制作全过程，请小声，就像风吹竹林， 轻轻的…
我们已经为丁丁和当 当的游乐园做了一个滑 梯，还有什么好玩的项 目呢？
我们再做一个跷 跷板吧！
学习目标
1.我会通过口述、图画等方式表达自己的设计与想 法。
2.我能通过老师讲解自己制作跷跷板。
3.我能对自己和他人的作品提出改进建议。
仔细观察这三张照片，你发现跷跷板由哪 三个主要部分组成？（文字回复）
作品展示大会：（语音回答）
说一说自已作品的优点和可以 改进的地方?
欣赏同学的作品，说说优点和 可以改进的地方?
新知讲解
换成木板就更牢固了!
我已经知道该怎么改进了。
通过今天的学习 你有什么收获？
退 出
(新教材)大象版科学二年级上全册教学设计
（新教材）大象版科学二年级上全册教学设计大象版科学二年级上册教学设计大象版科学二年级上册教学设计准备单元这是谁的脚准备单元这是谁的脚【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元，内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。
在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法得出结论这两个步骤。
学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素，并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。
【教学目标】1.在教师的指导下，通过有序.仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。
2.激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。
【教学准备】1.小组材料准备教材中动物的脚的图片.放大镜.记录单2.教师材料准备课件【教学过程】1.创设情境，引入活动师（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台动物小达人时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。
同学们，你们知道这是什么动物的脚吗你猜是什么动物的脚呢2.制订计划（1）师假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢请你们小组讨论，制订你们的计划。
（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考我们在打电话向别人描述前要怎么做呢场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢）（2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的步骤。
3.观察与记录（1）师按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。
观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地.多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。
怎样才能做到有序地.多方面地观察呢这里有一些观察的方法可以帮助我们。
大象版科学二年级上册全册教案
大象版科学二年级上册全册教案变幻的天气【教学目标】1．知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2．描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
3．能准确说出不同的天气现象，并根据其特点做出行准备。
4．能准确应用天气符号记录天气情况。
【教学重点】能够准确说出不同的天气现象及其特点。
【教学难点】能准确应用天气符号记录天气情况。
【教学过程】一、情境导入。
师出示以下图片，引出天气状况问题，师：我们知道哪些天气现象，它们有什么不同？再播放天气预报，引导学生讨论交流听到的天气现象及其特点。
学生观看天气预报节选，讨论交流听到的天气现象及其特点，并全班汇报。
二、猜天气。
师出示天气图片，组织学生进行猜天气的游戏，活动规则：1．一个同学描述天气特点，另一个同学猜天气。
2．描述天气的同学，不能说出天气名字中的字。
例如，描述雨天时，不能说到“雨”字。
学生根据教师出示的图片，描述天气特点，全班同学猜天气，并说出猜测的证据。
三、认识天气符号。
师出示天气现象图片和天气符号，引导学生运用联想法、找相似等方法进行对应连线。
学生根据教师出示的天气图片和天气符号，充分发挥想象力，结合找相似等方法在学生活动手册上进行对应连线。
四、计划组织。
师组织学生出谋划策，根据天气预报准备出游物品。
（1）国庆上海5日游天气：阴、小雨气温：24℃~29℃准备物品：雨伞……（2）国庆深圳5日游天气：晴、阴气温：26℃~32℃准备物品：墨镜……（3）国庆漠河7日游天气：晴、中雪气温：-2℃~7℃准备物品：雪地靴……（4）国庆乌鲁木齐7日游天气：晴、大风气温：6℃~17℃准备物品：口罩……生小组讨论，为上述四种出游计划列出出游物品，并全班汇报。
五、其他天气现象。
师出示龙卷风、沙尘暴、冰雹和霜的图片，拓展学生对天气现象的认识。
龙卷风沙尘暴冰雹霜天气的影响【教学目标】1．在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
2．在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
2024年大象版二年级科学上册 2.2跷跷板(课件)
2.跷跷板
大象版秋季
情境导入
轴
（zhóu）
仔细观察跷跷 板，由哪几部
分组成？
跷板
(qiāo bǎn)
底座
(dǐ zuò)
设计制作 明确任务：制作跷跷板
想一想：
1.如何设计跷跷板才能保证翘起 它们呢？ 2.怎样设计会让跷跷板更稳固？
设计制作 安全提醒
安全提醒 1.注意安全，传递剪刀采用正确 方法，剪刀用完后立刻放回工具 区。 2.同伴之间要互相帮助。 3.是要保持安静，轻声交流。
继续改进和完善 自己的作品的！
整理小结
跷跷板制作流程 制作底座→制作跷板→组装
让科学流行起来
设计制作
选择材料
材料超市
纸板塑料尺ຫໍສະໝຸດ 纸杯牙签别针
透明胶
安全剪刀
设计制作 绘制设计图
设计制作
1.制作底座，用透明胶固定别针。
设计制作
2.制作跷板，把牙签放在尺子正中间， 用透明胶固定牙签。
设计制作
3.组装把跷板组装在底座上。
交流评价
想一想，我们可以对跷 跷板进行哪些修改，使 它更稳固、更美观？
大象版小学科学二年级上册同步配套教案(全册)
第一单元变幻的天气第一课变幻的天气一、目标指定的依据课标要求：1.知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第一节《变幻的天气》，通过让学生说一说、猜一猜、连一连等环节，让学生知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象，生疏简洁几种天气符号，并在各个活动中潜移默化的培育学生处理信息的力气。
学生分析：二年级的学生已经拥有天气变化的生活阅历，但不能全面、系统的描述各种天气现象的特点，对于略微不常见的天气现象，甚至有的学生不能准确说出其科学名称，对天气符号的生疏更是少之又少，需要教师帮助学生将生活阅历上升为科学概念。
二、学习目标：1.能准确说出不同的天气现象，并依据其特点做出行预备。
2.能准确应用天气符号记录天气状况。
三、学习重点：能够准确说出不同的天气现象及其特点。
四、学习难点：能准确应用天气符号记录天气状况。
五、教学预备：教材、学生活动手册、教学课件六、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图出示问题对话情境，引出观看天气预报节选，从生活实际需求入手，天气状况问题，再播放天气预争论沟通听到的天气现象激发学生的学习兴趣。
情境导入报，引导学生争论沟通听到的及其特点，并全班汇报。
天气现象及其特点。
出示天气图片，组织学生进展猜天气的玩耍，活动规一个同学依据教师出在描述与猜测的过程示的图片，描述天气特点，中培育学生的观看力气，处则：1.一个同学描述天气特猜天气点，另一个同学猜天气。
2.描述天气的同学，不能说出天气名字中的字。
例如，描述雨天时，不能说到“雨”字。
出示前面活动中消灭的全班同学猜天气，并说出猜测的证据。
依据教师出示的天气理信息力气，并据此得出结论的力气，同时加深对各种天气现象的生疏。
学生自主建构学问，了生疏天气符号天气现象图片和天气符号，引导学生运用联想法、找相像等方法进展对应连线。
图片和天气符号，充分发挥想象力，结合找相像等方法在学生活动手册上进展对应连线。
大象版二年级科学上册教学计划
大象版二年级科学上册教学计划创意和发明，培养学生的创新能力和实践能力。
6、通过科技活动的研究，培养学生的团队合作精神，增强学生的交际能力和合作意识。
7、了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况，激发学生对科技的热爱和兴趣。
五、教学内容与教学方法1、实验探索：通过实验探索，培养学生的观察、实验、分析和判断能力，让学生在实践中掌握科学知识和科学方法。
2、科技制作：通过科技制作，让学生了解科技知识在日常生活和工农业生产中的应用，培养学生的动手能力和创新能力。
3、科技应用：通过科技应用，让学生了解科技在社会中的作用和影响，培养学生的创新思维和实践能力。
4、专题研究：通过专题研究，让学生深入了解某一领域的科技知识，培养学生的综合运用能力和创新能力。
5、创新发明：通过创新发明，让学生运用所学知识和技能，发挥想象力和创造力，创造出自己的作品和发明，培养学生的创新能力和实践能力。
教学方法：以学生为主体，采用探究式、合作式、体验式、研究式和创新式等多种教学方法，注重学生的实践操作和思维能力的培养，让学生在自主探究和合作交流中获得知识和经验，培养学生的创新精神和实践能力。
六、教学评估教学评估是科技活动教学的重要环节，旨在评价学生的科技活动素养和实践能力的发展情况，为教学改进提供依据。
评估方式主要包括日常观察、作品展示、小组讨论、个人报告、期末考试等多种形式，注重对学生的全面评价和个性化评价，鼓励学生在评估中发挥主体作用，提高学生的自我评价和自我管理能力。
七、教学安排根据教学大纲和学生的实际情况，科技活动教学安排如下：第一学期：实验探索和科技制作第二学期：科技应用和专题研究注：具体安排根据学校实际情况和教师教学实践确定，可适当调整教学内容和教学方法。
新的教育理念要求我们采用新的思路和方法，激发学生的创新欲望，培养他们的创新能力。
同时，我们还要注重培养学生的合作意识、民主意识、科学意识、环境意识等良好的个性品质。
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第二课跷跷板
一、目标确定的依据
课标要求：
1.使用工具对材料进行简单加工。
2.根据提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
3.对自己和他人的作品提出改进建议。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级上册第二单元第二节《跷跷板》，内容选择贴近学生生活，学生对跷跷板非常熟悉，并且其结构简单，容易制作；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣；内容设计上注重作品的设计与评价，其中设计注重以画图的形式表现，以及简单分析可用的资源，选择合适材料的能力。
评价注重培养学生提出改进建议的意识和能力。
学生分析：
在认知上，二年级的学生对游乐场的中器材，尤其是跷跷板是非常熟悉的，为观察跷跷板的结构奠定基础；在能力上，通过第一节课《滑梯》的学习，学生对工程技术的一般流程，尤其是对“设计”有了初步的意识和能力，但选择合适的材料设计并制作一个跷跷板，对学生来说还需要继续练习提高。
二、学习目标：
1.在教师的指导下，选择合适的材料制作跷跷板。
2.小组合作，用画图的形式表达自己对跷跷板的设计与想法。
3.根据设计图，独立制作完成一个跷跷板。
三、学习重点：
在教师的指导下，选择合适的材料制作跷跷板。
四、学习难点：
小组合作，用画图的形式表达自己对跷跷板的设计与想法。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件
六、学习过程：。