单数和双数
一年级春季第4讲“单数与双数”知识点总结
参考答案
1、分析： 让小朋友把算式列出来，3+3+5+5+2+2+15+7+7,注意：每人每种都买了一个， 每一种要加两次。两个单数组成一组成为双数，最后都是双数，63 元是单数。 所以给错了。
2、分析： 请小朋友自己回答。除了百合花，其他的花都是双数，不管单价是单数还是双数， 最后总价都为双数，两数相加减，相同为双。百合花是6元，为双数，加起来肯 定是双数，丽丽给了50元，阿姨找了25元，说明阿姨算的时候是算的单数。所 以算错了。
同。回答按了100下是亮着的。
每周一练
1、加加和减减去买吃的，冰淇淋3元一个，巧克力5元一个，棒棒糖2元一个， 汉堡15元一个，可乐7元一瓶，加加和减减每人每种都买了一个，他们一共给了 老板63元，老板马上说他们给错了，你知道老板是怎么马上就知道的吗？为什 么？
2、母亲节到了，丽丽买了一束花准备送给妈妈，其中有1枝百合花，2枝玫瑰， 4枝康乃馨。她付了50元，花店阿姨找了25元。丽丽一看百合花的标价是每枝6 元，然后她对花店阿姨说：“您的账算错了！”小朋友们想一想，丽丽为什么马 上就知道账算错了？她到底说的对不对？
<例1> 1,2,3,4,5这5个数的和是单数还是双数？
引入： 大家前面多数相加减的规律已经找到了，这一题还需要算出来吗？ 分析： （1）引导孩子自己说几个单数，是1,3,5；几个双数，是2,4。 （2）利用单数个数相加减结果为单数。如果还有小朋友不清楚，再讲一遍将两 个单数分组，分组后还剩一个单数。
第四讲：单数与双数 ——学而思 赵杨老师
知识点回顾：
认识单双数（关键看个位） 1. 单数：1,3,5,7,9 2. 双数：2,4,6,8,0
一年级数学单数和双数讲解
一年级数学单数和双数讲解1. 数字的奇妙世界嘿，小朋友们，今天咱们来聊聊数字的秘密！你们知道吗，数字就像魔法一样，有时候它们是一对儿，有时候却是独来独往的。
对啦，咱们今天要讲的就是“单数”和“双数”。
想象一下，单数就像孤独的狼，独自走在大山里，而双数就像成群的小羊，嘻嘻哈哈，一起跳跃。
听起来是不是特别有趣呢？1.1 什么是单数？单数，就是那些只能和自己玩耍的数字，比如1、3、5、7、9……你们看，它们都是奇奇怪怪的家伙，永远是单身的状态！当你数的时候，看到这些数字，就要想着它们的个性哦。
就像一个人如果总是一个人吃饭，总是独自看电影，咱们就可以说这个人是单数的。
他们在数字的聚会上，总是有些“独特”，是不是很酷？1.2 什么是双数？那么，双数呢？它们就像是一对儿的小情侣，永远都是成双成对的！比如2、4、6、8、10……看，这些数字都喜欢一起出现，它们可以组成小队伍，手牵手走在一起。
当你看到这些数字时，可以想象它们是在一起唱歌、跳舞，多么热闹啊！双数就像是“好兄弟”，每次都要一起出门，少一个都不行。
2. 如何分辨单数和双数哎，大家说到这里，是不是觉得单数和双数就像天上那两颗星星，虽然都在天空中，但一个孤单，一个却是一群呢？那我们如何分辨它们呢？其实很简单！你们只需要看看这些数字的最后一位，就能判断它们是单数还是双数。
2.1 观察最后一位如果一个数字最后一位是1、3、5、7、9，那它一定是单数哦！比如说，13、27、35……看，它们都在大喊“我们是单数！”而如果最后一位是0、2、4、6、8，那它就是双数啦！比如22、44、68……这些数字就像是在说“我们是一家人，永远不会分开！”2.2 举个例子让我们来做个小游戏，看看你们能不能分辨出下面这些数字：15、28、33、42、57。
好啦，快点来告诉我，哪个是单数，哪个是双数！记得，不要把单数和双数搞混哦，不然可就要被数字们笑话了！3. 单数和双数的生活小故事有一天，单数小伙伴们和双数小伙伴们决定一起去冒险。
幼小衔接单数和双数
目录
• 什么是单数和双数 • 幼小衔接中单数和双数的教学目
标 • 如何教孩子单数和双数 • 单数和双数的练习题 • 幼小衔接中单数和双数的注意事
项
01
什么是单数和双数
单数和双数的定义
单数
在数学中，单数指的是不能被2整 除的整数，如1、3、5、7等。
双数
双数是能够被2整除的整数，如2 、4、6、8等。
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THANKS
掌握单数和双数的计算方法
总结词
掌握单数和双数的计算方法是幼小衔接阶段的重要教学目标。
详细描述
在理解了单数和双数的概念后，孩子需要学习如何进行相关的计算。这包括如何 将单数和双数进行加减法运算，以及如何比较大小等。通过这些计算方法的掌握 ，孩子能够更好地应对数学中的各种问题，提高他们的数学思维能力。
培养孩子对数学的兴趣和热爱
总结词
培养孩子对数学的兴趣和热爱是幼小衔接阶段的重要教学目标之一。
详细描述
数学是一门重要的学科，对于孩子未来的学习和生活都有很大的帮助。在幼小衔接阶段，通过教授单数和双数等 基础知识，可以激发孩子对数学的兴趣和热爱。同时，通过与孩子的互动和引导，可以让孩子感受到数学的趣味 性和实用性，从而培养他们对数学的积极态度。
03
如何教孩子单数和双数
通过实物教具教学
教具准备
引导实践
准备一些实物教具，如小球、积木、 水果等，每种教具准备一个单数和一 个双数。
让孩子自己动手数出教具中的单数和 双数，引导他们发现规律，理解单双 数的概念。
示范教学
先示范如何数出单数和双数，例如数 小球时，将一个小球作为起点，然后 每次数两个小球为一个单位，以此类 推。
大班数学单数双数教案7篇
大班数学单数双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级01(单数与双数)
二年级数学练习（1）单数与双数学号（）姓名（）【知识点、重点、难点】我们把1，3，5，7，9，11……叫做单数，把2，4，6，8，10，12……叫做双数，下面左图中有8个爱心，2个2个分，正好分完，“8”就是双数，而右图中有7个爱心，2个2个分，还剩下1个，“7”就是单数。
单数和双数有很多简单的性质：1、2＋4＝6，4＋8＝12，这表明：双数＋双数＝双数；2、8－2＝6，14－8＝6，这表明：双数－双数＝双数；3、3＋5＝8，7＋9＝16，这表明：单数＋单数＝双数；4、13－9＝4，9－3＝6，这表明：单数－单数＝双数；5、6＋7＝13，9＋6＝15，这表明：单数＋双数＝单数；6、10－7＝3，17－10＝7，这表明：单数与双数的差是单数。
根据这些性质，我们可以解决一些很有趣的问题。
例1晚上，小亚在做作业，突然停电了，小亚去拉了2下开关。
妈妈回来了，在小亚的房间里又拉了3下开关。
请你想一想，等电来了，灯是亮着还是不亮着？例2一只小鸭在小河的两岸之间来回地游，从河的一边游到另一边就叫游一次。
（1）如果小鸭最初在右岸，来回游了几次它又回到右岸，问：小鸭游的次数是单数次还是双数次？（2）如果小鸭最初在左岸，来回游了51次，它应该回到左岸还是右岸？例3有一筐苹果，4个4个拿，最后还剩下3个，那么原来苹果的总数是单数还是双数？例4一（2）班的同学庆祝元旦，在网上互相发送贺卡。
如果接到贺卡后都要回发一张，那么收发的贺卡的总数是单数还是双数？例5不计算，你能知道下面算式的得数是单数还是双数吗？（1）2＋4＋6＋8＋10（2）1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10例611个苹果分给3个小朋友，不要求每个小朋友分得一样多，但是分到的苹果只数是双数。
想一想，能分吗？例7有一行数，第1个是1，第2个也是1，从第3个开始，每个数都是它前面两个数的和：1，1，2，3，5，8，13，21，34……如果照这样写下去，第12个是单数还是双数？第25个是单数还是双数？一、填空题1、数一数，分一分，哪些物品的个数是单数，在括号里画“△”，哪些物品的个数是双数，在括号里画“○”。
单数和双数
知识点一单数.双数的认识
单数
单 数
双数
双数
观察4张图片后，你发现了什么？
1、3、5、7、9…叫做单数， 2、4、6、8、10…叫做双数。 一个数2个、2个地分，正好分完，这个数就是双数。 2个、2个地分完之后，还多1个，这个数就是单数。
知识点二 单双数相加的特点
把下列算式分类写下来，看看有什么特点
通过计算得出规律
⑴双数与双数相加、减，结果为双数； ⑵单数与单数相加、减，结果为双数； ⑶单数与双数相加、减，结果为单数。
练习
不计算，判断下列算式的结果是双数还是单数。
24+1 33+32 64+16 18-17 35-18 50-23 60-40 32-11 17-23 81-18 100-71 77+11 55+45
2+2 3+5 12+3 18-13 13-11 15-9 16-12 1+18 2+15
12+4 17-4 11+9
10+8 20-10 1+3
1.单数相加减 3+5=8 1+3=4 11+9=20 13-11=2 15-9=6 2.双数相加减 2+2=4 10+8=18 12+4=16 16-12=4 20-10=10 3.单数与双数相加减 12+3=15 2+15=17 1+18=19 18-13=5 17-4=13
单数、双数的应用
1. 一只小青蛙在小河的两岸来回的 游，从一岸游到另一岸叫游一次。 请回答下面问题
如果小青蛙从右岸开始，来回共游81次，小青蛙在右岸 还是左岸？
单数和双数
双数-单数=单数 单的。
因为最后还是有个落
单数-双数=单数 单个。
因为最后还是有一个
小练习，一定要记住！ 理解着记。
双数+双数= 单数+单数= 双数-双数= 单数-单数= 双数+单数= 双数-单数= 单数-双数=
双数 双数 双数 双数 单数 单数 单数
双数-双数=双数 因为两个两个的数， 最后一定是正好的。
一个班级是双数，也就是两 两同桌没有剩下的小朋友， 如果离开的小朋友都是同桌， 那么剩下的小朋友也都是同 桌的。
单数+单数=双数 好凑一对儿。
因为最后两个单个正
两个班级都是单数，也就是 两个班级都是剩下一个小朋 友，那么合起来的时候这两 个剩下的小朋友正好可以坐 同桌，也就变成双数了。
单数-单数=双数 好减没了。
因为最后两个单个正
一个班级是数，也就是剩下 一个小朋友，离开的时ห้องสมุดไป่ตู้， 这个剩下的小朋友必然离开， 留下的小朋友就没有单独的 了。
双数+单数=单数 单的。
因为最后还是有个落
两个班级一个是双数，一个 是单数，那么合并起来的时 候，那个单独的小朋友还是 单独的，所以还是单数。
单数特点：两个两个的数，最后一定剩一 个。
我们可以想象成一个班级， 每一组是坐在一起的同桌两 人，单数最后剩一个小朋友。
双数特点：两个两个的数，最后正好。
我们可以想象成一个班级， 每一组是坐在一起的同桌两 人，双数的时候正好两两同 桌。
双数+双数=双数 因为两个两个的数， 最后一定是正好的。
两个班级都是双数，也就是 两两同桌没有剩下的小朋友， 那么合起来还是两两同桌， 没有剩下的小朋友。
单数和双数
11根香蕉分给3个小朋友，不要求每个小朋 友分得的香蕉根数一样多，但分得的香蕉根 数都是双数，想一想，能分吗？
【思路导航】 每个小朋友分得的香蕉根数要是双数，根据规律 “双数+双数=双数”，那么香蕉的根数也应是双数， 而11根香蕉是单数，由此可知不能这样分。
认真学习的你， 真棒！
2. 里可以填哪些数？
1.括号里可以填哪些数？
①（ ）-3=单数 ②10+（ ）=单数 ③（ ）-3=双数 ④3+（ ）=双数
10 30
50 + =
70
20
+ 40 = 60 80
双数 单数
10
-
30 70
=
90
1、2、3、4、5的和是单数还是双数？
【思路导航】 方法一：1+2+3+4+5=15 方法二：1、3、5的和是单数，而“单数+双数=单数”
【思路导航】 画表找规律
原来灯 亮
拉1下 不亮
拉2下 亮
拉3下 不亮
拉4下 亮
拉5下 不亮
........
1.刚才例题中，如果停电后小明拉了三下开关，爸爸 回来后又拉了五下开关。等来电以后，小明房间的 灯是亮的还是不亮的？
2.一辆公共汽车在东站和西站之间往返，从东站到西 站或从西站到东站为开一趟。若这辆公共汽车从东 站出发开了11趟之后，它是在东站还是在西站？
1.有一筐苹果，两个两个地拿，最后正好拿完，一个 也不剩，问这筐苹果的个数是单数还是双数？
2.自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单 数还是双数？
晚上，小明在灯下做作业的时候，突然停电 了，小明拉了两下开关。爸爸回来后，到小 明房间又拉了三下开关。等来电以后，小明 房间的灯是亮的还是不亮的？
小学数学单数与双数
『课前准备』1、单数与双数（1）个位上是1，3，5，7，9的就是单数（2）个位上是2，4，6，8，0的就是双数2、奇妙发现3、镜子记忆法『本讲知识点』1、明确单数与双数定义2、熟练运用规律判断计算结果的单双性3、牢记以下规律：单数与双数【例1】（＊＊＊）小安每天放学回家先看一个小时的电视，但这一天他按了一下开关按钮，电视显示屏没有亮，然后他又连续按了5下，电视显示屏还没亮，小安爸爸告诉他停电了，请问如果现在来电了，电视显示屏是亮的还是不亮的？【例2】（＊＊＊）一条河把A、B两岸隔开，由于连接两岸的桥还在维修中不能通行，只能依靠来回的船只，现有一只船自A岸出发往B岸驶去，连续载完9趟客后，请问现在这只船停在A岸还是B 岸？【例3】（＊＊＊＊）请直接说出下面算式的结果是单数还是双数。
⑴5986＋3547＝⑵20683－598＝⑶76543＋13579＝⑷6423＋2495＝【例4】（＊＊＊＊）不通过计算，你能直接判断下面算式的结果是双数还是单数吗？⑴3＋9＋13＋17＋21＋25＋29＋31＝⑵6＋8＋16＋24＝⑶13＋19＋25＋17＋15＋11＋21＝小谢、小曲和小飞三个人分12本书，要求每个人分到的书数目是单数，聪明的小朋友，你能够分出来吗？【例6】（＊＊＊＊＊）小兔、小松鼠、小猫和小狗四只动物到小熊家做客，小熊拿出15个苹果出来招待他们，小熊临时有事出去，回来时发现苹果都吃完了，小熊问他们是怎么分的，小兔回答到：“我们四个都吃了奇数个。
”同学们，你们认为小兔说谎了吗？『课后练习』小雨晚上回来发现家里一片漆黑，她立马去开灯，连续按了9下灯还没亮，最后问邻居才知道停电了，如果现在来电了，请问灯现在是亮的还是不亮的？【习题2】（＊＊＊）一趟公交往返于甲、乙两地，现从甲地载上16人前往乙地，连续跑了7次，请问最后这趟公交停在甲地还是乙地？【习题3】（＊＊＊＊）你能用最快的方法判断下面计算结果的对错吗？（1）128＋111=240（2）452＋234=697（3）1234＋2467=3682（4）2578＋4366=6897【习题4】（＊＊＊＊）你能确定下面计算结果是单数还是双数吗？（1）12＋8＋16＋4＋18（2）10＋9＋6＋15＋7（3）23＋7－11－6＋21－14＋12【习题5】（＊＊＊＊＊）趣乐豆小胡给5名同学发教材，总共拿了16本教材，每位同学发单数本，小胡发完后空着手上来，途中发现书发错了，聪明的小朋友你知道为什么书发错了吗？【习题6】（＊＊＊＊＊）公园里有一群丑小鸭分成5群，小梦和妈妈一起来数鸭子，妈妈发现每一群鸭子数目是单数，小梦数完后告诉妈妈是46只，妈妈却立马告诉她数错了，你能告诉小梦她为什么错了？。
小学二年级数学第三讲单数和双数
例8. 3张连着的单号电影票，座位数目相加是 15，这3张电影票的座位分别是几号？
分析与解答:由题可知道3张连着的单号电影票，座位数 目相加是27，我们可以把他们当成3张相同的电影票， 那么（ ）＋（ ）＋（ ）=27。又由于3张是连着的单 号电影票，因此这3张电影票的座位分别是（ ）号、 （ ）号、（ ）号。 练习10
例7．12个小朋友做接力游戏。第一个小朋友把 接力棒从东边队伍运到西边队伍，第二个小朋 友接着把接力棒从西边队伍运到东边队伍，第 三个小朋友又接着运下去……最后接力棒在东 边还是在西边？
分析与解答:由题可知道第一个小朋友的球运到（ ） 边，第二个小朋友的球运到（ ）边，这说明单数次在 （ ）边，双数次在（ ）边。那么12个小朋友是（ ） 数，所以最后球在（ ）边。
例2 .请你计算下面各题，找找单数和双数在运算中的 规律。 3+5=（ ） 19+21=（ ） 单数+单数=( ) 13-9= ( ) 69-37= ( ) 单数-单数=( ) 8+6= ( ) 22+36= ( ) 双数+双数=( ) 24-18=( ) 66-52=( ) 双数-双数=( ) 5+16=( ) 38+39=( ) 双数+单数=( ) 67-28=( ) 单数-双数=( ) 42-39=( ) 双数-单数=( ) 分析与解答:通过在计算，我们归纳、总结出单数和双数 在运算中的一些规律，总结如下： 单数+单数=双数 单数-单数=双数 双数+双数=双数 双数-双数=双数 双数+单数=单数 单数-双数=单数 双数-单数=单数 练习3
例4.前十个自然数：1、2、3、4、5、6、7、 8、9、10的和是单数还是双数？
单数与双数
单数+双数=单数
快来救我啊！
单数-双数=单数
• 结果是单数
结果是双数
1
2
3
4
5
6
7
8
海龟所在位置
左
右
左
右
左
右
左Байду номын сангаас
右
规律：如果海龟游了单数次，就在左岸，如 果海龟游了双数次，就在右岸。
• 小羊们安全过了河，告别海龟爷爷后继续 向狼堡进发。大家走了很久，都有点饿了， 于是村长就拿出了携带的青草蛋糕分给大 家吃，分到美羊羊、喜羊羊和沸羊羊的时 候就只剩下9块蛋糕了，三只小羊都想得到 的蛋糕数是双数，想一想，村长能分吗？
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4
5
6 5
7 6
8
9
10
11
12
1
2
单数与双数
单数：像1、3、5、7、9、11、13、15…… 双数：像2、4、6、8、10、12、14、16…… 也可以说： 个位上是1、3、5、7、9的数是单数，也叫 奇数； 个位上是0、2、4、6、8的数是双数，也叫 偶数。
临时小讲堂
双数+双数= 单数+单数= 双数+单数= 单数+双数= 双数-双数= 单数-单数= 双数-单数= 单数-双数=
双数+双数=双数 双数-双数=双数 双数+双数=双数 双数-双数=双数 单数+单数=双数 单数-单数=双数 单数+单数=双数 单数-单数=双数 双数+单数=单数 双数-单数=单数 双数 + 单数 = 单数 双数 单数 = 单数 单数+双数=单数 单数-双数=单数
一年级数学单数和双数
第三章算一算（一）第5讲单数和双数【专题导引】小朋友，你知道吗？1、3、5、7、9……叫做单数，2、4、6、8、……叫做双数。
一个数，如果2个、2个地分，正好分完，这个数就是双数。
2个、2个地分之后，还多1，这个数就是单数。
单数与双数相加、相减有如下特点：（1）双数+双数=双数双数-双数=双数（2）单数+单数=双数单数-单数=双数（3）双数+单数=单数双数与单数的差是单数单数-双数=单数双数-单数=单数根据上面这些特性，我们可以解决一些有趣的问题。
小朋友，单数和双数有它们的特性，在日常生活实践中有广泛运用，通过不断地学习，你会发现更多有趣的数学知识。
让我们多观察周围的事物，多留心身边的问题！【典型例题】【B1】下面10个数，哪些是双数，哪些是单数？21、14、25、19、22、32、23、16、7、36单数双数21、25、19、23、 14、22、32、16、7 36【试一试】有一筐苹果，2个2个地拿，最后正好拿完，1个不剩，问这筐苹果的个数是单数还是双数？解答：双数【B2】 1、2、3、4、5的和是单数还是双数？解答：单数【试一试】3、5、7、9的和是单数还是双数？解答：双数【B3】晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了两下开关。
爸爸回来后，到小明房间又拉了三下开关。
等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的？解答：不亮。
【试一试】小明家停电后，如果小明拉了三下开关，爸爸回来后又拉了五下开关。
等来电以后，小明家的灯是亮的还是不亮的？解答：亮的。
【A1】一只小鸭在小河的两岸之间来回地游，从一岸游到另一岸就叫游一次，请回答下面的问题：（1）如果小鸭最初在左岸，来回游5次之后，这只小鸭在左岸还是右岸？解答：右岸。
（2）如果小鸭最初在右岸，来回游8次之后，这只小鸭在左岸还是右岸？解答：右岸。
（3）如果小鸭最初在左岸，来回共游59次，小鸭到了左岸还是右岸？解答：右岸。
（4）如果小鸭最初在左岸，来回共游了60次，小鸭到了左岸还是右岸？解答：左岸。
《单数和双数》大班数学教案(通用10篇)
《单数和双数》大班数学教案〔通用10篇〕《单数和双数》大班数学教案〔通用10篇〕《单数和双数》大班数学教案篇1活动目的：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的才能和团结协作的才能。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、数卡1-10〔大的两份，小的两份〕；单数、双数字卡一份。
2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。
3、小红旗标志20枚；花泥两块。
4、小蜜蜂的胸饰一个。
5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！〔蜜蜂音乐起，幼儿学老师做蜜蜂飞舞的动作。
〕2、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！〔幼儿分别采到花蜜后，老师带幼儿坐到位置上〕二、介绍“单数”和“双数”的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，如今请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。
一桶花蜜我们可以用数字“1”来表示。
〔老师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进展，可2-3个小朋友一起送。
中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比方送5桶和8桶时。
〕3、师：如今我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？〔老师从1-10依次用手指通过花蜜桶〕4、老师把可以通过的数字往下移。
概念介绍：--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。
〔同时出示字卡“单数”〕提问：单数有哪些？--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。
〔同时出示字卡“双数”〕提问：双数有哪些呢？5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 〔老师边指幼儿边念〕6、如今考考你们，3是单数还是双数？〔5、8、10〕6、老师再次进展小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。
学前班教学重点之单数双数
学前班教学重点之单数双数在学前班教育中，单数和双数是一个非常重要的知识点。
对于小朋友来说，掌握单数和双数的概念，可以培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力，为他们将来的学习打下坚实的基础。
在学前班的数学教学中，单数和双数起着至关重要的作用。
在学前班教学中，单数和双数的教学重点有哪些呢？本文将就此问题进行详细介绍。
一、单数和双数的定义单数和双数是初步数学概念中最基础、最基本的内容之一。
笔者认为，学前班的孩子应该明确单数和双数的概念。
什么是单数和双数呢？单数指的是一个数是1的倍数时，就称为单数。
例如：1、3、5、7、9、11等数都是单数。
而双数，则是指一个数是2的倍数时，就称为双数。
例如：2、4、6、8、10、12等数都是双数。
在教学中，我们可以让小孩子用手指数数，让他们感性认识数数的方式，通过这些感性认识，使他们更好的理解单数和双数的概念。
二、单数和双数的认知技巧1、手指和物品的分组手指和物品的分组是非常重要的认知技巧。
让孩子用手指数数，并将数目分组，这样孩子就可以快速、准确地判断一个数字是单数还是双数。
例如，孩子可以先将手指分成两组，一组是偶数手指，一组是奇数手指，动手数数，孩子就会发现单数手指和双数手指之间有明显的区别。
2、数量比较在教学中，孩子经常要比较物品的数量大小，这也是掌握单数和双数的有效方法之一。
例如，拿出1只球和2只球，让孩子判断哪一个是单数，哪一个是双数，这样孩子就可以感性地认识单数和双数的概念，更好地理解和掌握单数和双数。
3、图形比较在教学中，我们可以引导孩子通过图形比较来学习单数和双数。
例如，画两个圆圈在黑板上，教孩子数数圆圈的数量，看看数量是单数还是双数。
通过这种方式，孩子不仅能够感性地认识单数和双数的概念，还可以锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。
三、单数和双数的运用1、数学操作在数学运算中，孩子需要掌握单数和双数的基本概念。
例如，在加减法中，奇数加奇数得偶数，偶数加偶数得偶数，奇数加偶数得奇数，偶数减偶数得偶数，奇数减奇数得偶数，偶数减奇数得奇数等等。
数学 “单数双数”
单数双数单数和双数小朋友，你知道什么是单数、什么是双数吗？单数和双数有它们的特性，在日常生活实践中有广泛运用，通过不断学习，你会发现更多有趣的数学知识。
让我们多观察周围的事物，多留心身边的问题！1.概念简析单数：个位是1、3、5、7、9的数双数：个位是2、4、6、8、0的数（其中0不属于双数）2.单双数的性质双数＋双数＝双数单数＋双数＝单数双数个双数相加=双数双数－双数＝双数单数－双数＝单数单数个双数相加=双数单数＋单数＝双数双数＋单数＝单数双数个单数相加=双数单数－单数＝双数双数－单数= 单数单数个单数相加=单数下面有10个数，请你分一分，哪些是单数，哪些是双数？1. 1.下面十个数字，哪些是双数，哪些是单数。
问双数有_____个。
21 60 25 19 88 32 73 64 97 362. 2.下面有10个数，请你分一分，哪些是奇数，哪些是偶数？问单数有______个？27 39 66 18 70 35 42 57 83 76小明有个手电筒，按一次是开灯，再按一次是关灯，那么按了7次，灯是______(亮或不亮)，那么按了50次，灯是_______(亮或不亮).1. 1.傍晚天色昏暗，妈妈让拉登去开灯。
笨拉登淘气，一连按了7下开关。
请你想想，这时灯是亮了还是没亮？如果按8下呢？按9下呢？按10下呢？甚至按100下呢？（最后结果用减号“-”隔开，从前到后排列，如：亮-暗-暗-亮-暗）2. 2.傍晚做作业的时候，本来拉一次开关，灯就应该亮的，但是淘气的小林连拉了5次开关，请你们说说这时灯是亮的还是不亮？如果拉666次呢？（最后结果用减号“-”隔开，从前到后排列，如：暗-亮）晚上，牛牛在做作业，突然停电了，牛牛去拉了3下开关。
爸爸老牛回来了，在牛牛的房间里又拉了4下开关。
请你想一想，等电来了，灯是亮着还是不亮着？那么如果小牛拉48下，爸爸再拉50下，灯是亮着还是不亮着？1. 1.（单选题）晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了2下开关.爸爸回来后，到小明房间又拉了9下开关.等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的？A、亮B、暗C、半亮半不亮D、以上答案均不对2. 2.（单选题）妈妈在家开着灯做饭，突然停电了.爸爸回家按了24下开关，小林回家又按了63下开关.当来电的时候，灯泡是亮着还是不亮的？A、亮B、半亮半暗C、暗D、以上答案均不对把10个苹果分成三组，要求每组苹果的个数都是奇数，怎么分？把11个苹果分给三个小朋友，要求每个小朋友分得偶数个苹果，怎么分？1. 1.把19根香蕉分给3个小朋友，不要求每个小朋友分得的香蕉一样多，但分得的香蕉根数应是双数.想一想，能分吗?（回答“能”或“不能”）2. 2.高年级同学做了18朵红花送给低年级6个班级的“三好生”，要求每班得到的朵数是单数，能分吗?（回答“能”或“不能”）不计算，你能知道下面算式的得数是奇数还是偶数吗？（1）10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20=_______.（2）85+97+39+46+58=_______.1. 1.艾迪、薇儿、加加和减减玩游戏，每人写一个数，然后判断这4个数相加后的和是单数还是双数．其中一局他们分别写的是：9、13、471、1236，那么你来判断一下，这4个数的和是_________数（填“单”或“双”）．2. 2.前十个自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？（填“单”或“双”）．3.电影院的座位号码是单号与单号相邻，双号与双号相邻。
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（5）6+5=11 9+4=13 双数+单数=单数
（6）9-4=5 8-5=3 双数-单数=单数 单数-双数=单数
12
13
14
单数和双数
1
个位上是1、3、5、7、9的数叫 单数
个位上是2、4、6、8、0的数 叫双数
2
判断下面哪些是单数，哪 些是双数 27，46，29，57，100，48， 25，52，74，
3
有一筐苹果，2个2个地拿，最 后还剩下1个，问这筐苹果的个 数是单数还是双数？
4
有一筐梨，2个2个地拿，最后 正好拿完，一个不剩，问这筐梨 的个数是单数还是双数？
5
傍晚小明做作业的时候，本来 拉一次开关，灯就应该亮的， 但是他连拉了5次开关。请你们 说说这时灯是亮的还是不亮的？ 拉6次呢？
6
开关 1 2 3 4 5 6 …
次数
…
灯 亮不亮 不 亮 不 …
亮
亮
亮…
拉单数次，灯亮； 拉双数次，不亮。
7
一辆公交车从东站开往西站， 为一趟。若这辆车从东站出发， 开了11趟之后，这辆车在东站 还是西站？
8
11根香蕉分给3个小朋友，不要求 每个小朋友分得的香蕉一样多，但 分得的香蕉根数要是双数，想一想， 能分吗？
9
（1）8+10=18 2+4=6 双数+双数=双数
（2）12-2=10 6-2=4 双数-双数=双数
10
（3）11+5=16 7+3=10 单数+单数=双数
（4）13-9=4 7-5=2 单数-单数=双数