教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2018—2020年)的意见
教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》的通知
教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部,中央机构编制委员会办公室•【公布日期】2018.02.11•【文号】教师〔2018〕2号•【施行日期】2018.02.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》的通知教师〔2018〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、人力资源和社会保障厅（局）、编办，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、人事局、劳动和社会保障局、编办：现将《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部国家发展改革委财政部人力资源社会保障部中央编办2018年2月11日教师教育振兴行动计划（2018—2022年）教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉。
为深入认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）的决策部署，按照国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划工作要求，采取切实措施建强做优教师教育，推动教师教育改革发展，全面提升教师素质能力，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍，特制定教师教育振兴行动计划。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的十九大精神，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持和加强党的全面领导，坚持以人民为中心的发展思想，坚持全面深化改革，牢固树立新发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，主动适应教育现代化对教师队伍的新要求，遵循教育规律和教师成长发展规律，着眼长远，立足当前，以提升教师教育质量为核心，以加强教师教育体系建设为支撑，以教师教育供给侧结构性改革为动力，推进教师教育创新、协调、绿色、开放、共享发展，从源头上加强教师队伍建设，着力培养造就党和人民满意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
关于实施职业院校教师素质提高计划的意见
关于实施职业院校教师素质提高计划的意见
【原创版】
目录
1.实施职业院校教师素质提高计划的背景和意义
2.提高教师素质的具体措施
3.实施教师素质提高计划的保障机制
4.总结和建议
正文
【一、实施职业院校教师素质提高计划的背景和意义】
随着我国社会经济的快速发展，对高素质劳动者的需求越来越大，而职业院校正是培养这类人才的重要基地。
为了适应这一需求，我国政府提出了实施职业院校教师素质提高计划，以提高职业院校教师的教学水平和能力，进而提升职业院校的教育质量。
【二、提高教师素质的具体措施】
1.加强教师队伍建设，引进和培养一批具有实践经验和教学能力的专业教师。
2.强化教师培训，组织教师参加专业技能培训、教育教学能力培训等，提升教师的教育教学水平。
3.建立教师实践基地，让教师在实践中不断学习和提升。
4.鼓励教师进行教育教学研究，提高教师的教育教学研究能力。
【三、实施教师素质提高计划的保障机制】
1.完善政策法规，明确职业院校教师的职责和权益，为教师提供良好的工作环境。
2.加大经费投入，确保教师培训、实践基地建设等有足够的资金支持。
3.建立健全考核评价机制，对教师的教育教学能力、研究能力等进行全面评价，激励教师不断提高自身素质。
【四、总结和建议】
实施职业院校教师素质提高计划，是提高我国职业院校教育质量的重要举措。
只有通过不断提高教师的素质，才能更好地培养出适应社会经济发展需要的高素质劳动者。
我们期待这一计划的深入实施，为我国职业教育的发展做出更大贡献。
教育部办公厅、财政部办公厅关于印发《职业院校教师素质提高计划
教育部办公厅、财政部办公厅关于印发《职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法》等三个文件的通知【法规类别】职业与职工教育【发文字号】教师厅[2013]3号【发布部门】教育部财政部【发布日期】2013.05.16【实施日期】2013.05.16【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件教育部办公厅、财政部办公厅关于印发《职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法》等三个文件的通知（教师厅[2013]3号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），各计划单列市教育局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、财务局，全国重点建设职教师资培养培训基地，有关单位：为保证职业院校教师素质提高计划顺利实施，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号），特制定《职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法》《职业院校教师素质提高计划中等职业学校青年教师企业实践项目管理办法》《职业院校教师素质提高计划高等职业学校骨干教师培训项目管理办法》，现印发给你们，请遵照执行。
附件：1.职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法2.职业院校教师素质提高计划中等职业学校青年教师企业实践项目管理办法3.职业院校教师素质提高计划高等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法教育部办公厅财政部办公厅2013年5月16日附件1职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法第一章总则第一条为加强职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目（以下简称项目）管理，提高培训工作质量，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）和国家有关规章制度，制定本办法。
第二条项目以推进“双师型”教师队伍建设为目标，以提高教师实践教学和课程开发能力为培训重点，以校企合作为主要培训模式，着力培养一批专业理论扎实、职业技能娴熟、实践经验丰富、教学水平较高，掌握现代职业教育教学方法，能够在教育教学中发挥引领示范作用的骨干教师和专业带头人。
教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知
教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2021.07.29•【文号】教师函〔2021〕6号•【施行日期】2021.07.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知教师函〔2021〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局：为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国职业教育大会精神，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国家职业教育改革实施方案》《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，加强职业院校高素质“双师型”教师队伍建设，促进职业教育高质量发展，教育部、财政部决定联合实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）（以下简称“计划”），现将有关事项通知如下。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，牢固树立新发展理念，落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，兼顾公共基础课程教师队伍建设，着力提升教师思想政治素质和师德素养，提高教师教育教学能力，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍，推动职业教育高质量发展。
（二）主要目标发挥示范引领作用，带动地方健全完善职业院校教师培训体系和全员培训制度，打造高水平、高层次的技术技能人才培养队伍。
创新培训方式，重点支持骨干教师、专业带头人、名师名校长和培训者等的能力素质提升。
教师按照国家职业标准和教学标准开展教育教学、培训和评价的能力全面提高，分工协作进行模块化教学的模式全面实施，“双师型”教师和教学团队数量基本充足，校企共建一批“双师型”教师培养培训基地，现代职业教育师资培训体系基本健全。
教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见
教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见教职成〔〕号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），各计划单列市教育局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、财务局：为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》提出的完成培训一大批“双师型”教师、聘任（聘用）一大批有实践经验和技能的专兼职教师的工作要求，进一步推动和加强职业院校教师队伍建设，促进职业教育科学发展，教育部、财政部决定年实施职业院校教师素质提高计划。
现就计划的实施提出如下意见。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》，适应职业教育加强内涵建设、提高办学质量的迫切需要，进一步突出教师队伍建设的基础性先导性战略性地位，系统设计、多措并举、创新机制、加大投入，以建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为着力点，大幅度提高职业院校教师队伍建设的水平，为职业教育科学发展提供强有力的人才保障。
二、目标任务年，组织万名职业院校专业骨干教师参加培训，其中中央财政重点支持培训万名，省级培训万名，提高教师的教育教案水平特别是实践教案和课程设计开发能力；支持万名中等职业学校青年教师到企业实践，提高教师的产业文化素养和专业技能水平；支持职业院校设立兼职教师岗位，优化职业院校教师队伍的人员结构；支持国家职业教育师资基地重点建设个职教师资专业点，开发个职教师资本科专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材, 加强基地的实训条件和内涵建设，完善适应教师专业化要求的培养培训体系。
三、实施原则．统筹规划，分级实施。
各级相关部门要科学规划、周密安排，以提高专业教师实践教案能力为重点，着力培养一大批“双师型”专业骨干教师。
按照中央、省（区、市）两级组织的方式，中央财政在职业院校教师素质提高计划实施中主要起引导和示范作用，各省（区、市）教育等相关部门要充分发挥在教师队伍建设中的主体作用，加强对本地区职业院校教师队伍建设的科学规划，创新制度机制，努力提升本地区职业院校教师队伍建设水平。
职业院校教师素质提高计划项目管理办法
职业院校教师素质提高计划项目管理办法“职业院校教师素质提高计划项目管理办法”一文由教师资格考试栏目分享，信息，欢迎广大考生前来阅读!第一章总则第一条为规范和加强职业院校教师素质提高计划(以下简称“计划”)项目管理工作，确保项目实施质量和成效，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2020—2020年)的意见》(教师〔2020〕10号)、《财政部教育部关于印发〈现代职业教育质量提升计划专项资金管理办法〉的通知》(财教〔2015〕25号)和国家相关法律规章制度，制定本办法。
第二条“计划”以造就一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化“双师型”教师队伍为总体目标，按照中央引领、地方为主，对接需求、重点支持，协同创新、注重实效，规范管理、确保质量的实施原则，国家明确工作重点，中央财政予以经费支持，示范带动各省(区、市)根据国家要求组织实施相关项目。
第三条“计划”设置职业院校教师示范培训、中高职教师素质协同提升、校企人员双向交流合作三项任务。
具体任务是：2020—2020年，分年度组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，提高教师教育教学水平和校长办学治校能力;开展中等职业学校、高等职业学校、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批教师专业技能创新示范团队;推进教师到企业实践和设立兼职教师特聘岗位，畅通校企人员双向交流合作渠道。
第四条本办法所称职业院校是指经政府有关部门依法批准建立，实施全日制中等学历教育的各类中等职业学校、实施全日制高等学历教育的高等职业学校和高等专科学校，含高等学校附属的高职(专科)学院、中专部、中等职业学校等。
第二章职责分工第五条教育部负责“计划”的总体规划、年度任务部署和绩效考评，出台项目管理制度，统筹协调区域、机构合作，推进优质资源共享共用，完善教师专业发展支持服务体系。
会同财政部制订年度绩效目标和实施任务，发布项目承担单位资质标准和条件，审定地方年度项目规划方案。
关于实施职业院校教师素质提高计划的意见
关于实施职业院校教师素质提高计划的意见
针对实施职业院校教师素质提高计划，我有以下意见：
1. 加强教师培训：应该为职业院校教师提供系统全面的培训课程，包括教育理论、教学方法、课程设计、教育心理学等方面的知识。
培训内容应更加实用，能够帮助教师提升实际教学水平。
2. 鼓励教师继续学习：制定政策鼓励职业院校教师积极参与学习与研究活动，包括参加研讨会、学术交流等。
学习是不断提高教师素质的重要手段，应该给予教师足够的学习时间和资源支持。
3. 强化师德培养：教师的师德水平对其教学效果和学生发展产生重要影响。
应该开展师德培养活动，提高教师的职业道德水平和敬业精神，培养教师关爱学生、以身作则的良好风格。
4. 增加教师评价和激励机制：建立科学的教师评价体系，对教师的教学效果和学生评议进行全面考量。
通过评价结果给予教师适当的激励，激发教师的积极性和创造力。
同时，针对教师存在的问题进行督导和指导，帮助教师不断改进。
5. 推动教师专业发展：鼓励教师参与教育研究和课程开发等专业活动，提高教师的教育思想和教育能力。
此外，应该加强职业院校与相关企业和行业的合作，让教师有机会参与实际工作，增加其实践经验和专业素养。
通过以上措施，可以有效提升职业院校教师的素质和教学水平，为学生提供更好的教育服务。
教育部、财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见
教育部、财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2006.12.26•【文号】教职成[2006]13号•【施行日期】2006.12.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文教育部、财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见（教职成〔2006〕13号）各省（自治区、直辖市、计划单列市）教育厅（教委、局）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，全国重点建设职教师资培养培训基地：为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）关于实施“职业院校教师素质提高计划”精神，切实提高中等职业学校教师队伍的整体素质，优化教师队伍结构，完善教师队伍建设的有效机制，现就“十一五”期间实施“中等职业学校教师素质提高计划”（以下简称“计划”）提出如下意见：一、指导思想实施“中等职业学校教师素质提高计划”，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻全国职业教育工作会议和《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）的精神，适应职业教育扩大规模和提高质量的需要，通过各级财政的引导和支持，着力提高中等职业学校教师队伍的整体素质特别是实践教学能力，着力完善职教师资培养培训体系，着力创新中等职业学校用人机制，全面推动职教教师队伍建设工作，加快造就一支适应职业教育以就业为导向，强化技能性和实践性教学要求的教师队伍，为职业教育持续快速健康发展提供强有力的保障。
二、目标任务到2010年，培训15万名中等职业学校（含办学特色鲜明、成绩突出的技工类学校）专业骨干教师，其中中央财政重点支持培训3万名，省级培训12万名，优化教师队伍的素质结构，提高职业教育教学水平；支持全国重点建设职教师资培养培训基地和全国职教师资专业技能培训示范单位开发100个专业的师资培养培训方案、课程和教材，适应职教教师培养培训的需要；在全国支持一批中等职业学校面向社会聘请专业技术人员、高技能人才兼职任教，促进教师队伍结构的优化，推动教师队伍建设的制度创新。
关于实施职业院校教师素质提高计划的意见
关于实施职业院校教师素质提高计划的意见摘要：一、引言二、实施职业院校教师素质提高计划的重要性三、实施计划的总体目标与要求四、实施计划的重点工作与措施五、组织保障与实施要求六、总结正文：【引言】随着我国经济社会的快速发展，职业教育在国家人才培养中的地位日益凸显，职业院校教师队伍的素质直接关系到职业教育的质量。
为了进一步加强职业院校教师队伍建设，提高教师素质，我国决定实施职业院校教师素质提高计划。
【实施职业院校教师素质提高计划的重要性】实施职业院校教师素质提高计划，有利于提升教师的职业教育理念和教育教学水平，培养一批具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质职业教育教师，为我国职业教育事业发展提供有力的人才支撑。
【实施计划的总体目标与要求】总体目标是：到2025 年，职业院校教师综合素质明显提升，教育教学水平显著提高，建成一支数量充足、结构合理、素质优良的职业院校教师队伍。
要求包括：加强师德师风建设，提升教师的教育教学能力，强化教师的专业发展，促进教师队伍的国际化。
【实施计划的重点工作与措施】1.开展职业院校教师全员培训，提高教师的教育教学能力。
2.实施名师名校长培养工程，培养一批职业教育领军人才。
3.加强教师教学创新团队建设，推动教育教学改革与发展。
4.推进教师队伍的国际化，提升教师的国际视野与合作能力。
5.完善教师激励机制，激发教师的工作积极性。
【组织保障与实施要求】1.各级政府和有关部门要高度重视，加强对职业院校教师素质提高计划的组织领导。
2.加大投入，保障教师培训、名师名校长培养等工作的经费需求。
3.强化考核评估，建立教师素质提高计划的监督与评价机制。
【总结】实施职业院校教师素质提高计划，是推动我国职业教育事业发展的重要举措。
教育部、财政部：校企双向交流常态化
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教育部、财政部：校企双向交流常态化
作者：
来源：《教育》2016年第49期
近日，教育部、财政部联合印发的《关于实施职业院校教师素质提高计划（2017-2020年）的意见》指出：将组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，开展中职、高职、应用型高校教师团队研修和协同创新，推进教师和企业人员双向交流合作，建立教師到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制。
意见指出：将实施教师企业实践和兼职教师聘用有效对接，完善教师定期到企业实践、企业人员到学校兼职任教的校企人才双向交流机制。
被选派的教师，采取考察观摩、技能培训、跟岗实习、顶岗实践、在企业兼职或任职、参与产品技术研发等形式开展企业实践。
同时，重点面向战略性新兴产业、高新技术产业等国家亟需特需专业及技术技能积累、民族文化传承与创新等方面专业，支持职业院校设立一批兼职教师特聘岗位，聘请企业高技能人才、工程管理人员、能工巧匠等到学校任教。
关于实施职业院校教师素质提高计划的意见
关于实施职业院校教师素质提高计划的意见近年来，我国职业教育事业发展迅速，为经济社会的发展做出了重要贡献。
然而，教师队伍素质的提升仍然是职业教育发展的瓶颈。
为进一步提高职业院校教师的整体素质，推动职业教育事业发展，国家发布了《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》。
一、背景及意义职业院校教师素质提高计划旨在贯彻落实全国教育大会精神，推动我国职业教育内涵式发展，提高职业院校人才培养质量。
这一计划对于加强职业教育师资队伍建设，提升我国职业教育国际地位具有重要意义。
二、计划目标计划明确了未来几年职业院校教师素质提升的具体目标：教师队伍结构更加优化，教师专业素质和教育水平明显提高，教育教学改革深入推进，教师待遇得到合理保障，教师队伍发展环境进一步优化。
三、实施措施1.加强教师队伍建设，优化师资结构。
通过引进、培养等途径，加大专业带头人、骨干教师、双师型教师的培养力度。
2.加强教师专业发展，提升教育教学水平。
实施教师能力提升工程，开展各类培训，推动教师终身学习。
3.深入推进教育教学改革，提高教学质量。
鼓励教师积极参与课程建设、教学方法改革，推广现代职业教育理念。
4.加强教师待遇保障，激发教师工作积极性。
落实教师待遇政策，提高教师地位，激发教师投身职业教育的热情。
四、评价与监测建立健全教师素质提升的评价与监测体系，对教师队伍整体素质、教育教学质量等进行定期评估，以确保计划的有效实施。
五、组织与管理各级教育行政部门要加强组织领导，落实责任，确保计划顺利实施。
职业院校要制定具体实施方案，细化政策措施，确保各项任务落到实处。
六、总结与展望实施职业院校教师素质提高计划是一项长期、系统的工作。
我们要不断总结经验，调整措施，推动我国职业教育事业不断发展，为国家培养更多高素质技术技能人才。
总之，职业院校教师素质提高计划为我国职业教育发展指明了方向，提供了有力保障。
2024年职业院校教师素质提高计划
2024年职业院校教师素质提高计划随着社会的不断发展，教育的重要性愈发凸显。
作为教育主体中不可或缺的一部分，职业院校教师的素质提升至关重要。
在2024年，教育部提出了职业院校教师素质提高计划，旨在全面提升职业院校教师的专业水平、教学能力和教育思想，以适应当今社会的教育需求和未来发展。
职业院校教师素质提高计划的出台，标志着我国职业教育的迈出了重要的一步。
在此计划的推动下，职业院校教师要不断提升教学水平，适应不断变化的职业技能需求，培养符合时代发展要求的高素质人才。
在这个举足轻重的计划中，首先需要对教师的专业水平进行提升。
职业院校教师需要丰富的教学经验和深厚的专业知识，才能更好地指导学生，帮助他们掌握相关技能。
教育部应加强教师的培训和研修计划，提倡教师参与行业实践和校企合作，不断深化专业知识和技能，并将其融入到教学中去。
教师的教学能力也是素质提高计划的重点。
教师需要不断完善自身的教学方法和手段，提高学生的学习效果。
教育部应加强教师的课堂教学评估，注重教师的教学能力培训，鼓励教师开展教学案例研究和实践教学创新，以提高教师的教学水平。
教师的教育思想和价值观也是不容忽视的一部分。
在培养学生成长与发展的过程中，教师的教育思想会对学生产生深远的影响。
教育部应加强对教师的思想政治教育，引导教师树立正确的教育价值观和人生观，培养教师正确的教育理念，使其成为合格的教育者、引导者和示范者。
2024年职业院校教师素质提高计划的出台对于提升教师的专业水平、教学能力和教育思想至关重要。
通过不断努力，教师可以更好地适应社会的发展需求，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。
个人观点和理解：我对2024年职业院校教师素质提高计划充满期待。
这将是我国职业教育迈向更高水平的重要一步。
我相信，通过这个计划的推动，教师们将不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长与发展提供更好的指导和帮助。
我也期待看到这个计划的实施能够为职业院校教师搭建更多提升的评台，让他们更好地肩负起培养人才的重任。
关于实施职业院校教师素质提高计划(2017—2020年)的意见
关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），各计划单列市教育局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、财务局,全国重点建设职教师资培养培训基地：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，进一步加强职业院校“双师型”教师队伍建设，推动职业教育发展实现新跨越，教育部、财政部决定实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）。
现就计划实施提出如下意见。
一、目标任务2017—2020年，组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，带动地方有计划、分步骤实施五年一周期的教师全员培训，提高教师“双师”素质和校长办学治校能力；支持开展中职、高职、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批中高职教师专业技能创新示范团队；推进教师和企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制，通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。
二、实施原则中央引领，地方为主。
中央突出示范引领，明确工作重点，加强统筹指导，强化目标管理，带动地方有效实施教师素质提高计划，建立健全教师培训经费投入长效机制。
各省（区、市）根据国家要求，做好规划设计、组织安排、体系建设、监管评估，加大经费投入，保障计划有序推进、顺利实施。
对接需求，重点支持。
服务精准扶贫、制造强国、区域协同发展等国家战略，统筹优化教师培养培训资源配置，优先支持战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及扶贫重点产业等紧缺领域教师培训，倾斜支持农村、边远、贫困、民族及区域经济重点发展地区学校教师队伍建设。
推动教师教育改革发展 全面提升教师素质能力——教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划(2018—2
【教育时政】●政策解读——教育部等五部门印发︽教师教育振兴行动计划（2018—2022年）︾近日，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、中央编办联合印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》（以下简称《计划》），采取切实措施加强教师教育，推动教师教育改革发展，全面提升教师素质能力。
经过5年左右努力，办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范类专业，教师培养培训体系基本健全，为我国教师教育的长期可持续发展奠定坚实基础。
师德教育显著加强，教师培养培训的内容方式不断优化，教师综合素质、专业化水平和创新能力显著提升，为发展更高质量更加公平的教育提供强有力的师资保障和人才支撑。
亮点一：在职教师读博机会将不断增多《计划》实施教师培养层次提升行动。
引导支持办好师范类本科专业，加大义务教育阶段学校本科层次教师培养力度。
按照有关程序办法，增加一批教育硕士专业学位授权点。
引导鼓励有关高校扩大教育硕士招生规模，对教师教育院校研究生推免指标予以统筹支持。
支持探索普通高中、中等职业学校教师本科和教育硕士研究生阶段整体设计、分段考核、有机衔接的培养模式。
适当增加教育博士专业学位授权点，引导鼓励有关高校扩大教育博士招生规模，面向基础教育、职业教育教师校长，完善教育博士选拔培养方案。
办好一批幼儿师范高等专科学校和若干所幼儿师范学院。
各地根据学前教育发展的实际需求，扩大专科以上层次幼儿园教师培养规模。
【简析】提升各学段教师的学历层次，对于优化教师队伍结构、提升教师素质能力具有重要意义。
当前，基础教育阶段执行的教师学历基本标准为：学前阶段要求专科以上学历，小学阶段要求大专以上学历，初高中阶段要求本科以上学历。
而事实上，在就业竞争日益激烈的当下，不少地方或学校招聘新教师，学历标准已在原有基础上有所提高，例如许多市区的小学招聘新教师，一般都要求具有本科及以上学历。
在此背景下，《计划》提出实施教师培养层次提升行动，能在很大范围内提升教师队伍的学历水平。
施职业院校教师素质 提高计划(2021—2025年) 解读
施职业院校教师素质提高计划(2021—2025年) 解读**施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）解读**随着我国经济社会的快速发展，职业教育的重要性日益凸显。
为了进一步加强职业院校教师队伍建设，提高教育教学质量，教育部、财政部等部门联合推出了“施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）”。
本文将对这一计划进行详细解读。
一、计划背景“施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）”是在总结前期职业院校教师素质提高计划实施经验的基础上，针对当前职业教育发展面临的新形势、新任务而制定的。
计划旨在贯彻落实全国教育大会精神，推动职业教育高质量发展，为我国经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。
二、总体目标计划以打造一支政治坚定、业务精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化双师型教师队伍为总体目标。
通过实施本计划，力争实现以下具体目标：1.提高职业院校教师教育教学水平，提升教育教学质量；2.促进教师专业发展，提高教师综合素质；3.加强校企合作，推动教师实践能力提升；4.优化教师队伍结构，提高教师待遇和地位。
三、主要任务计划明确了以下三项主要任务：1.教师示范培训：组织职业院校教师分层分类参加国家级、省级培训，提高教师教育教学水平和实践能力；2.教师团队研修和协同创新：开展中等职业学校、高等职业学校、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批教师专业技能创新示范团队；3.校企人员双向交流合作：推动职业院校与企业深度合作，加强教师与企业技术人员的交流，提高教师实践经验和技能。
四、实施原则计划遵循以下实施原则：1.中央引领、地方为主：国家明确工作重点，中央财政予以经费支持，示范带动各省（区、市）组织实施相关项目；2.对接需求、重点支持：根据职业教育发展需求和教师队伍实际情况，有针对性地制定政策措施，重点支持关键领域和薄弱环节；3.协同创新、注重实效：推动职业院校、企业、科研院所等多方协同，创新教师培养模式，提高计划实施效果；4.规范管理、确保质量：建立健全项目管理制度，加强过程监管，确保计划实施质量和成效。
教育部：启动“十四五”职业院校教师素质提高计划等
（4）开展督查评估。完善政府、行业、企业、职业 院校等共同参与的质量评价机制，支持第三方机构开 展评估，采取专家实地调研、现场指导、网络监测评 估、学员匿名评 估、第三方 评 估 等方 式，对各 机构 项 目实 施 过 程 及 成 效 进 行 考 核，考 核 结果作为经 费 分 配、任务调整的重要参考。
《未成年人学校保护规定》自9月1日起施行。明 确了学校保护职责、专项保护制度、学校管理要求、保 护工作机制和支持监督措施，要求学校应当采取必要 措施预防并制止教职工以及其他进入校园的人员实施 6类行为，包括与学生发生恋爱关系、性关系；抚摸、故 意触碰学生身体特定部位等猥亵行为；向学生作出具 有调戏、挑逗或者具有性暗示的言行等。
（陈 果）
★《未成年人学校保护规定》、修订后的《中华 人民共和国民办教育促进法实施条例》9月1日 起施行
9月1日，《中华人民共和国民办教育促进法实施条
例》《未成年人学校保护规定》正式施行。 《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》明
确，实施义务教育的公办学校不得举办或者参与举办 民办学校，也不得转为民办学校；其他公办学校不得举 办或者参与举办营利性民办学校；公办学校举办或者 参与举办民办学校，不得利用国家财政性经费，不得影 响公办学校教学活动，不得仅以品牌输出方式参与办 学，并应当经其主管部门批准；公办学校举办或者参与 举办非营利性民办学校，不得以管理费等方式取得或 者变相取得办学收益。
★教育部：启动“十四五”职业院校教师素质 提高计划
教育部 财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见
教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意
见
佚名
【期刊名称】《云南教育：视界》
【年(卷),期】2007(000)01X
【摘要】教职成〔2006〕13号(2006年12月26日)为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)关于实施“职业院校教师素质提高计划”的精神,切实提高中等职业学校教师队伍的整体素质,优化教师队伍结构,完善教师队伍建设的有效机制,现就“十一五”期间实施中等职业学校教师素质提高计划提出如下意见:
【总页数】2页(P30-31)
【正文语种】中文
【中图分类】G715.1
【相关文献】
1.教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见 [J],
2."十一五"期间中央财政投入5亿专项资金支持中等职业教育教师队伍建设——教育部财政部启动中等职业学校教师素质提高计划 [J], 高原
3.教育部、财政部联合举办“中等职业学校教师素质提高计划”成果展 [J],
4.财政部教育部关于印发《中等职业学校教师素质提高计划专项资金管理暂行办法》的通知 [J], ;
5.教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见 [J], ;
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职业院校教师素质提高计划来了！教师必须每年参加实践或实训！
职业院校教师素质提⾼计划来了！教师必须每年参加实践或实训！近⽇，为加强职业院校⾼素质“双师型”教师队伍建设，促进职业教育⾼质量发展，教育部、财政部决定联合实施《职业院校教师素质提⾼计划（2021—2025年）》（以下简称《计划》）。
《计划》提出，强化教师到⾏业企业深度实践，注重提升“双师”素养。
推进专业课教师每年⾄少累计1个⽉以多种形式参与企业实践或实训基地实训。
《计划》提出，要创新教师培训形式。
精准分析不同发展阶段、不同类型教师专业发展需求，综合采取线下混合研修、在线培训、结对学习、跟岗研修、顶岗研修、访学研修、返岗实践等灵活多样的研修⽅式，为教师量⾝打造培训⽅案，建⽴适应职业技能培训要求的教师分级培训模式。
在健全教师发展⽀持体系上，《计划》要求，要打造⾼⽔平教师培训基地。
⽀持⾼⽔平学校和⼤中型企业共建“双师型”教师培养培训基地、企业实践基地，充分发挥引领作⽤，辐射区域内学校和企业，提升校企合作育⼈⽔平。
要认定⼀批“双师型”教师培养培训⽰范基地。
⿎励校企共建教师发展中⼼，在教师和员⼯培训、课程教材开发、实践教学、学术成果转化等⽅⾯开展深度合作。
此外，还要聘请技术能⼿、职教专家和⾏业企业⾼⽔平⼈员参与教师培训⼯作，打造⼀⽀能够适应职业教育改⾰需要、指导教师专业发展的培训专家队伍。
《计划》提到，要推进培训资源共建共享。
开发⼀批教师培训优势特⾊专业和优质课程资源。
建⽴对接产业、实时更新、动态调整的产业导师资源库。
完善现有信息管理平台，⿎励有条件的地⽅建设培训资源平台，推动培训基地、企业实践基地等的优质培训资源共建共享。
“⼗四五”期间，教育部还将组织专家对各省份“计划”执⾏情况开展视导。
（点击⽂末“阅读原⽂”即可查看《通知》全⽂）看完这篇⽂章请转发给你需要的朋友哦责编：刘齐 编审：杨阳精彩回放Ａ、河南省2021年成⼈⾼校招⽣考试⽹上报名已经开始！这些事项需要注意！B、正在进⾏中！郑州市⼩学⼊学第⼆时段报名操作指南请收好！C、⼤学可以考哪些证书？最强规划来了！。
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教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见
教师[2016]10号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），各计划单列市教育局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、财务局,全国重点建设职教师资培养培训基地：
为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，进一步加强职业院校“双师型”教师队伍建设，推动职业教育发展实现新跨越，教育部、财政部决定实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）。
现就计划实施提出如下意见。
一、目标任务
2017—2020年，组织职业院校教师校长分层分类参加
国家级培训，带动地方有计划、分步骤实施五年一周期的教师全员培训，提高教师“双师”素质和校长办学治校能力；支
持开展中职、高职、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批中高职教师专业技能创新示范团队；推进教师和企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制，通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设
水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。
二、实施原则
中央引领，地方为主。
中央突出示范引领，明确工作重点，加强统筹指导，强化目标管理，带动地方有效实施教师素质提高计划，建立健全教师培训经费投入长效机制。
各省（区、市）根据国家要求，做好规划设计、组织安排、体系建设、监管评估，加大经费投入，保障计划有序推进、顺利实施。
对接需求，重点支持。
服务精准扶贫、制造强国、区域协同发展等国家战略，统筹优化教师培养培训资源配置，优先支持战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及扶贫重点产业等紧缺领域教师培训，倾斜支持农村、边远、贫困、民族及区域经济重点发展地区学校教师队伍建设。
协同创新，注重实效。
推动地方政府、高校、职业院校与行业企业（职教集团）建立协同机制，深化区域、校企、校际合作，完善国家级、省级、市级、校级校企共建的教师专业发展支持服务体系，应用“互联网+”技术创新教师培养培训方式，形成一批教师培养培训示范单位和品牌专业，提升项目实施的针对性和实效性。
规范管理，确保质量。
加强管理制度建设，创新工作思路和管理模式，完善竞争择优遴选机制和动态调整机制，吸。