加速度导学案
《加速度》 导学案
《加速度》导学案一、学习目标1、理解加速度的概念，知道加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。
2、掌握加速度的定义式和单位，能根据速度变化和时间计算加速度。
3、了解加速度的方向与速度变化量方向的关系，能判断物体做加速运动还是减速运动。
4、通过实例分析，体会加速度在生活和科学研究中的重要性。
二、学习重点1、加速度的概念和物理意义。
2、加速度的定义式和单位。
3、加速度方向与速度变化量方向的关系。
三、学习难点1、加速度的方向判断。
2、加速度与速度、速度变化量的区别和联系。
四、知识梳理（一）加速度的概念1、定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。
2、物理意义：加速度是描述物体速度变化快慢的物理量。
加速度越大，速度变化越快；加速度越小，速度变化越慢。
（二）加速度的定义式加速度的定义式为：＄a ＝＼frac{＼Delta v}｛＼Delta t}＄，其中$a$表示加速度，＄＼Delta v$表示速度的变化量，＄＼Delta t$表示速度变化所用的时间。
（三）加速度的单位在国际单位制中，加速度的单位是米每秒平方（＄m/s^2$）。
（四）加速度的方向1、加速度的方向与速度变化量的方向相同。
2、当速度增加时，速度变化量为正，加速度方向与速度方向相同；当速度减小时，速度变化量为负，加速度方向与速度方向相反。
（五）加速度与速度、速度变化量的区别和联系1、区别（1）速度是描述物体运动快慢的物理量，是位移与时间的比值。
（2）速度变化量是末速度与初速度的差值。
（3）加速度是描述速度变化快慢的物理量，是速度变化量与时间的比值。
2、联系（1）加速度的大小由速度变化量和发生这一变化所用的时间共同决定。
（2）加速度的方向与速度变化量的方向相同。
五、典型例题例 1：一物体做匀加速直线运动，初速度为$2m/s$，经过$2s$后速度变为$6m/s$，求物体的加速度。
解：已知初速度$v_0 ＝2m/s$，末速度$v ＝ 6m/s$，时间$t ＝2s$。
1.4速度变化快慢的描述—加速度(导学案)高一物理系列
第4节 速度变化快慢的描述—加速度导学案【学习目标】1.理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位。
2.了解加速度的矢量性，会依据速度与加速度方向的关系推断运动的性质。
3.通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学争论中的应用。
4.理解加速度的概念，区分速度、速度变化量和速度变化率，能在生活中精确地使用加速度的概念。
5.能用vt 图像计算加速度的大小，体会数学学问在物理中的重要性。
【学习重难点】1.加速度的概念建立和加速度的比值关系。
〔重点〕2.加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向。
〔重点〕3.vt 图像中图线斜率的物理意义。
〔重点〕4.理解加速度的概念，区分速度、速度的变化量及速度的变化率。
〔难点〕【学问回忆】(1)定义：位移与发生这个位移所用时间的比值，叫做物体在这段时间 〔或这段位移〕内的平均速度。
(2)公式：tx v ∆∆= (3)物义：粗略地描述物体在某段时间内的平均快慢程度。
(4)方向：与某段时间内位移的方向全都。
(5)留意：计算物体的平均速度时必需指明物体是在哪段时间内或哪段位移上的平均速度。
(1)定义：运动物体在某一时刻〔或某一位置〕的速度，叫做瞬时速度。
(2)当△t 特别特别小，△x /△t 就可以看做某时刻〔或某位置〕的瞬时速度。
〔极限思想〕(3)物理意义：精确地描述物体运动的快慢。
(4)方向：这一时刻物体的运动方向。
(5)在匀速直线运动中，平均速度等于瞬时速度。
(6)瞬时速度的大小叫做速率，为一标量。
3.速度—时间图像1.速度时间图像的物理意义：直观地反映了速度随时间变化的状况。
2.留意：△速度时间图像并不表示物体运动的轨迹，且只能描述直线运动，由于在速度时间图像中速度只有正、负两个方向。
△图线在t 轴上方速度方向为正，图线在t 轴下方速度方向为负。
【自主预习】一、加速度1.速度变化率：速度的变化量除以时间。
加速度 导学案 Microsoft Word 文档
速度变化快慢的描述—加速度（导学案）一、学习目标1.知道物体的速度变化是有快慢之分的，理解加速度的含义及物理意义，知道加速度的定义符号、公式和单位。
2.知道加速度是矢量，了解加速度的方向。
会区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系。
二、自主学习1.加速度是描述的物理量，是一个（标量或矢量），定义式：，方向：，单位：。
2.由加速度为2可知：；物体将（加m/2s速、减速或无法确定）。
三、新知识学习1课本思考与讨论中的实例中，谁的速度增加得快？平均一秒增加多少？2.速度是描述的物理量，速度V等于物体运动的△X跟所用的时间△t的。
3.速度的变化量与速度的变化率有什么区别？4.加速度是描述的物理量，是与的比值，表达式，其国际单位是，读作。
5加速度方向与速度方向的关系考点1：加速度的概念例1.速度为18m／s的火车，制动后均匀减速15s后停止运动，求火车的加速度？针对训练1.足球以8m／s的速度飞来，运动员以12 m／s的速度反向踢出，若踢球时间为为0.02S，设足球飞来的方向为正方向，求足球在这段时间内的加速度？考点2：加速度、速度、速度变化量的关系例2.下列说法中正确的是（）A．物体的速度改变量增大时，其速度一定增大B．物体有加速度，且а＞0时，速度必然增大C．物体的加速度增大时，速度一定增大D．物体的速度的变化率增大，其加速度一定增大针对练习2下列说法中正确的是（）A．质点加速度越大，其速度越大B．质点加速度越大，其速度变化越大C．质点加速度越大，其速度变化越快D．质点速度为零，其加速度不一定为零3.物体做加速直线运动，加速度为2m/s2。
那么:A.任意1s内末速度一定等于初速度的2倍。
B.任意1s内末速度一定比初速度大2m/s。
C.这1s的初速度一定比前1s的末速度大2m/s。
D.这1s的末速度一定比前1s的初速度大2m/s。
4.关于加速度，下列说法正确的是:A.速度大，加速度一定大。
B.速度变化大，加速度一定大。
《加速度》导学案
课题：1.5 速度变化快慢的描述—加速度第一课时【学习目标】1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．【学习重难点】1.正确理解加速度的概念和物理意义2.速度、速度的变化和速度变化快慢之间的区别与联系【学法指导】自主探究法、类比法、分析归纳法预习案一、预习自测1、加速度（1）物理意义：加速度是用来描述速度变化的物理量。
（2）定义：物体的加速度等于速度的与完成这一变化所用的比值。
（3）定义式：a 。
（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是________读作。
（5）矢量性：加速度是（标量，矢量），方向与的方向相同。
（6）如何判断加速还是减速？若加速度与初速度（同向，反向），则物体加速运动；若加速度与初速度（同向，反向），则物体减速运动。
探究案一、学始于疑-----我思考、我收获运动物体有速度——物体速度有变化——物体的速度变化有快慢。
二、质疑探究------质疑解疑、合作探究探究点一：加速度的概念【讨论与交流】对以下情景：请同学们思考讨论。
谁的速度变化大？谁的速度变化快？如何来表示速度增加探究点二：加速度的方向例1、笔直的公路上，某汽车起步时，在5秒内速度由0增加到了10m/s；而该车刹车时，在3秒内速度由15m/s减少到了0，试求：该汽车在起步时、刹车时的加速度。
思考：例1中计算出来的加速度有什么特点，表示什么意思？训练案------有效训练、反馈矫正【课堂训练】1．下列关于加速度的理解正确的是（）A．加速度表示物体运动的快慢B．加速度表示物体速度变化的快慢C．物体运动速度越大，其加速度越大D．物体运动速度为零，其加速度一定也为零2．物体的加速度为2m/s2，表示这物体（）A．每秒运动2m B．每经过1秒，其速度增大2m/s2C．每经过1秒，其速度增大2m/s D．每经过1秒，其速度增大2m3．关于速度、速度改变量、加速度，正确的说法是( )A．物体运动的速度改变量越大，它的加速度一定越大B．速度很大的物体，其加速度可以很小，可以为零C．某时刻物体速度为零，其加速度不可能很大D．加速度很大时，运动物体的速度一定很快变大4．一个小球以3m/s的速度水平向右运动，碰到墙壁后经过0.1s后以2m/s的速度沿同一直线反弹。
加速度导学案新人教版必修2
加速度导学案新人教版必修1【学习目标】1、理解速度的变化量2、掌握加速度的定义和定义式3、掌握加速度的矢量性以及单位【重点难点】1、速度变化量以及加速度的方向2、加速度的含义【导学流程】一、基础感知：1、速度的变化量Δv：先看书再独立思考下面问题：（1）速度变化量Δv的表达式_______________（2）我们把问题限制在一条直线上，需要事先选定一个正方向，则计算出的速度变化量Δv可能取正值，也可能取负值，“+”、“－”的含义是__________________________。
（3）一乒乓球以5 m/s的速度垂直撞向墙面，反弹速度与入射速度等大反向，则速度变化量的大小为___________，方向为_______________。
2、加速度a：先看书再独立思考下面问题：（1）加速度是用来表示_______________的物理量。
（2）加速度的定义式是___________。
对变速直线运动，加速度的表达式还可以写成：____________。
加速度在数值上等于_________内速度的变化量，所以，加速度又叫做速度的__________。
（3）加速度的主单位是________，读作_______________。
（4）加速度a是________，其方向与_____________的方向相同。
（5）选定正方向后，加速度的数值可以取正也可以取负，“+”、“－”表示_________________ ________________________。
比较加速度的大小，只需比较加速度的______值。
二、小组讨论：小组长带领组员讨论下列问题，达成共识。
1、速度很大，加速度一定很大吗？举出一例、2、速度为零，加速度可能很大，这个说法正确吗？举出一例、3、速度的变化量越大，加速度一定越大吗？说明理由、4、从概念上区分：速度v、速度的变化Δv、速度变化的快慢、5、欣赏下面的推理，你同意的话，就把这些推理使劲想明白，并作为你本节的重要收获吧！（1）加速度增大，意味着速度的变化加快了，可能是速度增加的更快了，也可能是速度减小的更快了。
加速度导学案
加速度导学案一、导入加速度是物理学中的一个重要概念，它描述一个物体在单位时间内速度改变的快慢。
在日常生活中，我们经常听到或使用“加速”这个词，例如汽车加速、自行车加速等。
那么，加速度到底是什么？它又有什么应用呢？二、引入1. 加速度的定义加速度是速度改变的速率，用数学表示为：a = (v2 - v1) / t其中，a表示加速度，v2表示终点速度，v1表示起点速度，t表示时间。
2. 加速度的单位根据公式可以得知，加速度的单位是速度除以时间。
在国际单位制中，速度的单位是米每秒（m/s），时间的单位是秒（s）。
因此，加速度的单位为米每二次方秒（m/s^2）。
3. 加速度的方向加速度不仅有大小，还有方向。
在一维直线运动中，如果加速度和速度方向相同，那么物体的速度会增大，这被称为正加速度。
如果加速度和速度方向相反，那么物体的速度会减小，这被称为负加速度。
在二维或三维运动中，加速度的方向需要用矢量表示。
三、实例分析现在我们来看两个实例，通过计算加速度来加深对加速度概念的理解。
1. 实例一：自由落体假设有一个小球从高空自由落下，经过5秒钟后触地。
在下落的过程中，小球的初速度为0，最终速度为20m/s。
我们可以利用加速度的概念来计算小球下落的加速度。
根据加速度的定义，我们可以得出：a = (v2 - v1) / t代入数据，得到：a = (20m/s - 0m/s) / 5s = 4m/s^2因此，小球下落的加速度为4m/s^2。
2. 实例二：汽车加速假设一个汽车从静止开始加速，经过10秒钟后速度达到了30m/s。
我们可以利用加速度的概念来计算汽车的加速度。
根据加速度的定义，我们可以得出：a = (v2 - v1) / t代入数据，得到：a = (30m/s - 0m/s) / 10s = 3m/s^2因此，汽车的加速度为3m/s^2。
四、总结通过上述实例分析，我们可以了解加速度的概念以及应用。
加速度描述了物体速度的改变速率，并且有大小和方向之分。
高中物理加速度教案（五篇模版）
高中物理加速度教案（五篇模版）第一篇：高中物理加速度教案一、教学目标1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。
2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。
3.知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。
4.通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。
二、教学重点与难点重点: 1.加速度的概念及物理意义2.加速度和匀变速直线运动的关系3.区别速度、速度的变化量及速度的变化率4.利用图象来分析加速度的相关问题难点:加速度的方向的理解三、教学方法比较、分析法四、教学设计（一）新课导入起动的车辆初始时刻的速度(m/s)可以达到的速度(m/s)起动所用的时间(s)小轿车03020 火车050600 摩托车02010 教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。
那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?从而引入加速度。
（二）新课内容 1．速度的变化量提问: 速度的变化量指的是什么？(速度由经一段时间后变为，那的差值即速度的变化量。
用表示。
)提问: 越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快,对吗？为什么？教师引导学生讨论得出: 要比较速度改变的快慢，必须找到统一的标准。
也就是要找单位时间内的速度的改变量。
2.加速度学生阅读课本，教师引导学生得出：（1）定义：速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值（2）物理意义：指进速度变化的快慢和方向（3）单位：米/秒2（m/s2）（4）加速度是矢量，方向与速度变化的方向相同（5）a不变的运动叫做匀变速运动。
匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。
[例题1] 做匀加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度的大小。
物理导学案1.4加速度
高中物理导学案（6+1模式）
高一物理必修第一册班级姓名
m s
的物理量；加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量
v的方向
．如果速度减小，加速度的方向与速度的方
三、精讲点评（10′左右）
特别提醒：
(1)直线运动中，一般取v 方向为正方向，若某矢量的方向与v 同向则取正值，否则取负值，这样就把矢2v v v =-讨论点一：如图所示，猎豹在追赶羚羊时可在内速度由零增加到最大速度应用图象解决问题的关键是准确地从图上读出所需的时间和速度，再应用必要的定义、公式或规律加以判v a t
=可知，在v －t 图象中，图线(直线，斜率为负时，a<0.
如果速度均匀增加或减小，说明物体的加速度不变，其．直线的斜率大小表示加速度的数值，即a ＝
v
，下面说法中错误的是
t
的大小不变时，
为零时，v不一定为零，但
两个质点做直线运动的位移－时间图象．则( )
两个物体在同一直线上作匀变速直线运动，它们的速度图象如图所示．则( )。
加速度导学案
第五节速度变化快慢的描述—加速度导学案【学习目标】1．理解加速度的定义、公式、符号和单位．2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．3．能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义．【学习重点】理解加速度的定义、公式，会进行相关计算自主探究：某跑车启动时，1s内速度达到5m／s；自行车4s内速度由0达到6 m／s；问题：1、谁的速度变化大?2、谁的速度变化快?3、速度变化大，速度变化一定快吗?一、v、v∆、tv∆∆的区分v——v∆——tv∆∆——结论：三者大小间（有或无）决定关系二、加速度（1）物理意义：表示速度的物理（2）定义：加速度等于速度的跟发生这一改变所用的比值，用a表示加速度。
（3）公式：a=（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是，符号是；常用的单位还有cm/s2。
（5）方向：与相同1例1：篮球以10 m/s的速度水平撞击篮球板后以6 m/s 的速度反弹回，篮球与挡板的接触时间为0.1 s，则篮球在这段时间内的加速度为多大？加速度的方向如何？例2、对加速度的理解正确的是：（）A、速度变化越大，加速度一定越大B、速度变化所用的时间越长，加速度一定越大C、速度变化越快，加速度一定越大D、速度为零，加速度一定为零E、加速度很大时，速度可能很小，加速度很小时，速度可能很大。
三、加速度的方向与v方向的关系加速度方向：与相同。
与v0、v方向。
注意：1、若a的方向和v0的方向相同，物体做直线运动2、若a的方向和v0的方向不同，物体做直线运动例3、以下对于加速度这个物理概念的认识中，错误的是（）A．加速度数值很大的运动物体，速度可以很小B．加速度数值很大的运动物体，速度的变化量必然很大C．加速度数值很大的运动物体，速度可以减小得很快D．加速度数值减小时，物体运动的速度值也必然随着减小2。
加速度导学案五
加速度【学习目标】1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t 图象理解加速度的意义．【问题思考】（1）、物理学中为什么要引入加速度？不引入行不行？（2）、加速度是如何定义的？加速度的公式是怎样的？【自主探究】实例：某竞赛用的跑车启动时，4s内速度达到108km／h；某高速列车启动时，120s内速度达到108km／h；自行车4s内速度达到6 m／s；而100 m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12m／s推算出这些物体启动时，速度的增加量和1 s内速度的增加量，并填入下列表格：问题1:速度大,速度变化量(Δv)一定大吗?速度变化一定快吗?问题2:速度变化量大，速度变化一定快吗?速度v、速度变化量∆v、加速度a的区别(1)速度是描述质点运动的快慢和方向的物理量，对应于某一时刻(或某一位置)．(2)速度变化∆v=v t一v0对应于某一段时间(或发生某—段位移)，若取v。
为正，则∆v >0表示速度增加，∆v <0表示速度减小，∆v= 0表示速度不变．(3)加速度a＝∆v/∆t也称为“速度变化率”，表示在单位时间的速度变化量，反映了速度变化的快慢及方向．(4)加速度a与速度v无直接联系，与∆v也无直接联系，v大，a不一定大；∆v大，a也不—定大．知识点一：加速度及其计算不同的物体速度变化的快慢往往是不同的，为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念，再看下面的例子案例1、飞机的速度由0增加到300km/h，飞机速度的变化量是多少？发生这一变化用时30s，则物体的速度平均每秒增加多少？案例2、迫击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在0.005s的时间内就可以由0增加到250m/s，炮弹速度的变化量与时间的比值是多少？阅读教材p16——p17并填空（1）加速度定义：加速度等于速度的跟发生这一改变所用的比值，用a表示加速度。
必修一 第一章1.5加速度 导学案
第一章1.5速度变化快慢的描述——加速度导学案2012．9．12 主备人：纪红岩学习目标:1．理解加速度的物理意义，知道加速度是矢量。
2．理解加速度概念并应用，区别速度、速度变化量和速度变化率3. 能从v-t图像中理解加速度，体会数学知识在物理中的作用学习重点:加速度概念的理解，从v-t图像中理解加速度学习难点:１．加速度概念的形成．２．加速度与速度、速度变化量的区别。
学习方法：阅读、探究、合作要点导学：1．速度的变化量：(1)速度变化量Δv：等于变化后的末速度v2减变化前的初速度v1，即Δv＝(2)同一直线的速度运算要先选定，然后把矢量运算转变成代数运算．(3)速度的变化量也是矢量，选初速度方向为正方向，Δv为正值，表示速度（增大或减小）；Δv为负值，表示速度（增大或减小）或反向．2．理解并掌握加速度（阅读教材第ｐ26页）（1）定义：（2）定义式：（3）物理意义：（4）国际单位：（5）标矢性：加速度方向与的方向相同（6））在直线运动中，若加速度的方向与速度方向相同，则物体做__________运动；若加速度的方向与速度方向相反，则物体做__________运动。
（填“加速”或“减速”） 思考与讨论：⑴加速度就是增加的速度吗？⑵加速度只能针对加速运动而言吗？对减速运动适合吗？⑶加速度表示速度的变化吗（4）加速度表示速度变化快慢吗？（5）有可能出现速度大，加速度小的情况吗？（6）有可能出现加速度增大，速度减小的情况吗？（7）加速度小，速度变化就小吗？（8）物体的加速度减小，其速度必随之减小吗（9）加速度为0的物体一定处于静止状态吗（10）物体的速度增加，其加速度一定增大吗（11）物体的加速度越大，其速度一定变化越快吗3．用v-t图像来判断速度、加速度：（阅读教材第ｐ28页）v－t图象不但反映了物体______随______变化的规律，通过v－t图象，还能够知道物体的__________．从图线的倾斜程度能判断加速度的。
1.5-加速度导学案
第一章运动的描述 1.5 加速度导学案【学习目标】1、理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量.知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式tva ∆∆=进行定量计算。
2、知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。
3、理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v －t 图象理解加速度的意义。
学习过程：探究点一：加速度的概念1、以下是三种车加速起步一段时间后的速度，请填下面的表格并比较哪种车速度变化的最快： 大客车：起步15s 后速度为20m/s ； 小轿车：起步15s 后速度为30m/s ； 摩托车：起步12s 后速度为20m/s ；请用图表列出以上信息（包括初速度、末速度、时间、速度变化量、每秒速度变化量等信息） 初速度 末速度 时间 速度变化量 每秒速度变化量 大客车 小轿车 摩托车根据你所列出的图表回答以下问题：（1）大客车与摩托车谁的速度变化快？你的依据？（2）大客车与小轿车谁的速度变化快？你的依据？（3）小轿车与摩托车谁的速度变化快？你的依据？（4）通过比较三种车的速度变化的快慢，速度的增加量与速度增加的快慢之间有关吗？说明你的依据？（5）通过以上讨论你认为如何比较物体的速度变化的快慢？（6）思考并回答下列问题a 、速度大,速度变化量(Δv )一定大吗?速度变化一定快吗?b 、速度变化量大，速度变化一定快吗? 2、加度度的概念 （1）、定义：（2）、定义式：（3）、定义式中各量的物理意义：（4）、单位：在国际单位制中，加速度的单位是_________________，符号是_________________。
【当堂检测1】下列关于速度和加速度的叙述中，结论正确的是 ( ) A.物体的速度越大，它的加速度也一定越大 B.物体运动的加速度为零，它的速度也为零 C.物体运动的速度改变越大，它的加速度也一定越大 D.加速度的大小就是速度对时间的变化率的大小 探究点二、加速度方向与速度方向的关系2、一辆汽车向东做直线运动，初速度为5m/s ，经过5s 后，速度变为10m/s ，又经过4s 后，速度变为2m/s ，求：（1）、前5s 内速度变化量的大小和方向？速度增加还是减小？加速度为多少？（2）、后4s 内速度变化量的大小和方向？速度增加还是减小？加速度为多少？（3）、前5s 内与后4s 内的速度变化量的正负表示什么？加速度的正负表示什么？（4）、在直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度的方向、速度变化量的方向是否相同？如果速度减小呢？（5）、加速度是矢量还是标量？加速度方向如何？【当堂检测2】如图所示，为两个在同一直线上运动的物体a 和b 的v-t 图象，从图可知两物体的运动情况是 A.速度方向相同，加速度方向相反 B.速度方向相反，加速度方向相同C.速度、加速度方向均相同D.速度、加速度方向均相反探究点三、从v－t图象看加速度3、思考与讨论：图中两条直线a、b分别是两个物体运动的速度—时间图象，判断两物体做什么运动？哪个物体运动的加速度比较大？为什么？如果横轴每个小格表示1s，纵轴每个小格表示1m/s，请你根据图中分别求出a、b两个物体运动的加速度，并写出两个物体运动的速度—时间关系式，说明式中比例系数的物理意义。
-加速度导学案 新人教版必修
-加速度导学案新人教版必修第五节速度变化快慢的描述-----加速度导学案【预习】一、加速度1、速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值叫做__________ ，它是描述____________的物理量，通常用_____ 代表、其又有 _______ 和______ 之分、2、在变速直线运动中，如果Δv表示速度的变化量，Δt表示发生这一速度改变的时间间隔，则加速度的定义式可表示为___________ 、3、在国际单位制中，加速度的单位是________ ，符号是 ________ 、【针对练习1】下面有关加速度的说法中，正确的是 ( )A、加速度是描述物体速度变化大小的物理量B、加速度是描述物体运动快慢的物理量C、加速度是描述物体位置变化快慢的物理量D、加速度是描述物体速度变化快慢的物理量二、加速度方向与速度方向的关系4、加速度是_______ ，即它既有大小又有方向、在直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度的方向_____ ，如果速度减小，加速度的方向与速度的方向______ 、5、在曲线运动中，物体的速度由原来的v1改变为v2，则速度的改变量Δv=_________ 、注意此时v1、v2均为矢量，它们遵循矢量相加减的法则、6、速度v、速度变化量Δv、加速度a（或）的区别：（1） _________ 是运动状态量，对应于某一时刻（或某一位置）的运动快慢和方向、（2）________ 是运动过程量，对应于某一段时间（或某一段位移）。
若Δv＞0表示速度增加；若Δv＜0表示速度减小；若Δv=0表示速度不变、（3）__________ 描述质点运动速度变化快慢和方向，是性质量、（4）加速度a与速度v没有必然关系，与Δv也无直接联系，v大，a不一定大；Δv，a也不一定大、【针对练习2】关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是 ( )A、速度变化得越多，加速度就越大B、速度变化得越快，加速度就越大C、加速度方向保持不变，速度方向也保持不变D、加速度大小不断变小，速度大小也不断变小【针对练习3】关于加速度方向与速度方向一致的直线运动的说法中，可能的有( )A、物体的速度很大，但加速度却很小C、物体的加速度不变，速度也不变B、物体的加速度减小，速度也减小D、物体的加速度减小，速度增大三、用v-t图象看加速度7、如果物体的速度均匀增加或减小，说明物体的加速度不变，这样的直线运动，其v-t图象为一条 _________ ，物体加速度的大小为_________ 、8、如果物体的速度变化不均匀，说明物体的加速度在变化，这样的直线运动，其v-t图象为一条____________，图线上某一时刻的瞬时加速度的大小为____________ 、【针对练习4】如图所示为甲、乙两质点的v-t图象。
2023最新-物理《加速度》教案(优秀8篇)
物理《加速度》教案（优秀8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？牛牛范文网为朋友们整理了8篇物理《加速度》教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《加速度》教案设计篇一一、教学内容分析本课内容为《普通高中课程标准物理教科书物理1》(鲁科版必修1)第二章运动的描述第3节，本节内容分两个课时完成。
这是第二课时加速度的概念学习，在整个共同必修课程中，该内容的学习和掌握是非常必要的。
加速度是运动学中的一个重要的基本物理量，是将运动和力联系起来的桥梁。
由于加速度概念与其他物理知识的联系性强，涉及面广，特别是在分析、解决跟动力学相关的实际问题中经常牵涉到，因此对加速度的理解和掌握程度如何，不仅直接关系到本章后续必修模块的进一步学习，而且还将影响以后选修模块的学习和掌握。
所以这一课时的内容是本章知识的重点之一，本节课的关键是促进学生对加速度概念的形成和理解。
二、学生学习情况分析前一课时学习了速度的概念，学生学习了用比值法来描述一个物体的运动快慢(位置变化快慢)，在本节课可以让学生回顾引出速度概念的过程，用类比方法迁移到加速度(速度变化快慢)的概念学习中来，这给学习加速度这一概念降低了台阶。
但由于学生抽象思维能力不强，对于速度、速度的变化、速度的变化快慢的区别很难分清；在学生的生活经验中，与加速度有关的现象不多，这更给学生形成和理解加速度的科学概念带来了难度。
三、设计思想教师创设物理情境，让学生在观察和体验后有所发现，有所联想，运用科学思维，萌发并提炼出科学问题，使教学过程成为发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。
让学生用探究的方法，走一遍加速度概念的建立过程，按照从简单到复杂，从特殊到一般的顺序进行探究，顺理成章、水到渠成地引出加速度的概念。
然后从公式和图像两个方面加以理解，通过对生活中和实验中加速度和速度概念分析对比，加深理解加速度的物理意义，本课时教学的设计流程是：学生主观感受(第一层是运动物体有速度，第二层是运动物体速度有变化，第三层是运动物体的速度变化有快有慢)提出问题发散类比拓展探究交流与合作分析与论证。
加速度导学案
第一章第五节《速度变化快慢的描述——加速度》导学案【学习目标】1.知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。
2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向与速度方向的关系。
3.能从v—t图像中理解加速度的意义。
【学习重点】1.加速度的概念及物理意义2.弄清加速度方向与速度方向的关系3.利用图象来分析加速度的相关问题【学习难点】加速度的方向的理解【学习方法】比较、分析法【知识链接】速度及矢量性 v—t图像匀变速直线运动【学习内容】一、速度变化量v经一段时间Δt后变为v，则速度的变化量是v∆= 1．沿直线运动的质点速度由2．速度越大，则速度的变化量越大，对吗？请举例说明3.速度是，速度变化量是(矢量或标量)二、加速度1.小型轿车起步时可在20s内速度达到100km/h，它的速度平均1s增加了；而旅客列车由静止开始达到100km/h的速度，大约要用500s，它的速度平均1s只增加。
这说明做变速运动的物体，有快有慢。
2（1）加速度的定义: 与的比值（2）定义式∆指（3）①式中a指vt∆指②单位，符号③是 量，方向与 的方向相同（4）物理意义：加速度是表示 的物理量 3.加速度方向与速度方向的关系（1）.速度是 量，速度的方向就是物体 的方向，加速度的方向不一定是速度的方向，而一定是与 的方向相同。
（2）.速度变化量的作图：以 的箭头端为起点，以 的箭头端为终点，作出一个新的箭头（请你参考课本26页图1.5.2后在下面作图） a.直线运动初速度v 0=6m/s,末速度为v=8m/s,作出v ∆b.直线运动初速度v 0=6m/s,末速度为v=2m/s,作出v ∆c.直线运动初速度v 0=6m/s,末速度为v= -2m/s,作出v ∆（3）.在直线运动中，加速度与速度方向一致时物体做 运动，加速度与速度方向相反时物体做 运动4 平均加速度和瞬时加速度（1）严格地讲，由公式tva ∆∆=定义的加速度实际上指的是 ， 若t ∆非常非常小时，由此式计算的a 就非常接近某时刻的加速度即（2）平均加速度与 相对应，瞬时加速度与 相对应。
速度变化快慢的描述——加速度导学案-高一上学期物理人教版
1.4速度变化快慢的描述——加速度学习目标 1．理解加速度的物理意义、概念、定义式、单位。
2．能根据速度和加速度的方向关系判断物体的运动性质. 3. 能根据v -t 图像分析、计算加速度． 重点 加速度的概念及物理意义、对v -t 图像的认识 难点加速度与速度之间关系学习过程 课堂笔记【课前预习】一、加速度1．定义： 公式： 2．单位：3．加速度是 量，方向与 方向相同。
4. 若a 与v 方向相同，物体做 直线运动；若a 与v 方向相反物体做 直线运动。
5．v 、Δv 与a 的区别⑴速度：0，描述 ，瞬时速度对应于某一时刻。
⑴速度的变化：0t v v v ∆=-，描述 ，对应于某一过程。
⑴加速度：va t∆=∆，描述 。
二、从v -t 图像看加速度在v -t 图像中，图线的斜率表示物体运动的 。
【课堂探究】一、加速度 [交流探究]1.判断A．汽车做加速运动，加速度为2.8 m/s2B．汽车做减速运动，加速度为－2.8 m/s2C．汽车做加速运动，加速度为10 m/s2D．汽车做减速运动，加速度为－10 m/s2二、加速度方向与速度方向的关系[交流探究]1．做直线运动的火车，在40 s内速度由10 m/s增加到20 m/s，求火车的加速度？2．汽车紧急刹车时，在2 s内速度从10 m/s减小到0，汽车的加速度是多少？3.由以上两题分析加速度的方向与速度改变量的方向有什么关系？[要点提炼]1．加速度的方向总是与速度变化量Δv的方向。
2．⑴加速度方向与速度方向时，物体做加速运动；⑴加速度方向与速度方向时，物体做减速运动．[延伸思考]若物体的加速度逐渐减小，速度一定减小吗？若物体的加速度逐渐增大，速度一定增大吗？【例2】雨滴从高空由静止加速下落，由于空气阻力作用，其加速度逐渐减小，直到变为零，在此过程中雨滴的运动情况是()A．速度不断减小，加速度为零时，速度最小B．速度不断增大，加速度为零时，速度最大C．位移越来越小D．速度变化率越来越大三、从v－t图像看加速度[交流讨论]如图所示是甲、乙两个质点的速度—时间图像.(1)求出它们的加速度的大小（2）试说明v－t图像中图线的“陡”和“缓”与加速度有什么关系？[要点提炼]v－t图像中，比值ΔvΔt描述了直线的，叫做直线的斜率，其值等于物体运动的。
高中物理新教材--速度变化快慢的描述——加速度 导学案 (9)
1.4．速度变化快慢的描述——加速度一、加速度阅读“课本”第27～28页内容，完成下列问题。
1．填空(1)定义：速度的变化量Δv 与发生这一变化所用时间Δt 的比值。
(2)表达式：a ＝ΔvΔt。
(3)单位：在国际单位制中是m/s 2。
(4)矢量性：是矢量，与速度变化量Δv 的方向相同。
(5)物理意义：描述物体运动速度变化快慢的物理量。
2．判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)速度大，加速度可能为零。
(√) (2)速度变化大，加速度一定大。
(×)(3)加速度的大小与速度的大小无直接关系。
(√) 3．思考在如图所示的三种情况中，小车是否都有加速度？请说明理由。
提示都有加速度。
图(a)中速度大小发生变化；图(b)中速度方向发生变化；图(c)中速度的大小和方向都发生变化，所以三种情况中都有加速度。
二、加速度的方向阅读“课本”第28页内容，完成下列问题。
1．填空(1)在直线运动中，速度变化量Δv＝v－v0的方向可能与初速度v0相同，也可能相反。
(2)①加速直线运动：加速度方向与初速度方向相同。
②减速直线运动：加速度方向与初速度方向相反。
2．判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)物体A的加速度为a A＝－5 m/s2，B的加速度为a B＝－3 m/s2，则A的加速度大于B 的加速度。
(√)(2)物体A的加速度为a A＝2 m/s2，则物体A做加速运动。
(×)(3)物体B的加速度为a B＝－3 m/s2，则物体B可能做加速运动。
(√)3．思考(1)直线运动中，加速度为负值，物体一定做减速运动吗？提示物体做加速还是减速运动，取决于速度与加速度的方向关系，而不是取决于加速度的正负。
(2)物体A的加速度为2 m/s2。
物体B的加速度为－3 m/s2，则物体A的加速度大于物体B的加速度，这种说法对吗？提示不对。
比较矢量的大小时看绝对值，正、负只表示方向，所以B的加速度大于A 的加速度。
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高中物理导学案
一、【学习目标】
1．理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位。
2．了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质。
3．通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用。
4．理解加速度的概念，区别速度、速度变化量和速度变化率，能在生活中准确地使用加速度的概念。
5．能用v-t图象计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。
二、【自学教材】
1．速度：用来描述物体的运动快慢程度和运动方向的物理量，是矢量，用物体的位移与发生这个位移所用时间的比值定义速度v=△x/△t，国际单位是m/s．
2．比值定义法：物理学的概念大都是从实际问题中提炼出来的，用已有的两个物理量的比值定义一个新物理量的方法叫做比值定义法．用这种方法定义的物理量一般来说是从某个侧面反映事物的一个特性或某一方面的属性．
3．加速度
(l)物理意义：用来描述物体的速度变化的_________。
(2)定义：物体的速度_________与发生这一变化所用时间的_________。
(3)定义式：a=_________。
(4)矢量性：加速度有_________，又有_________。
(5)国际单位：_________，符号为_________或_________。
4．加速度的方向
(1) 加速度的方向与_________方向相同．
(2)在变速直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度的方向_________。
5．从v-t图像看加速度
(1) v-t图像的_________表示运动的_________，即v-t图像的斜率k=△v/△t=a．
6．现有甲、乙、丙三个物体分别以速度V A= O，V B=10 m/s，V C=5 m/s 做加速运动，甲物体经过10 s速度变为V A/=20 m/s，乙物体经过10 s速度变为V B/=20 m/s，丙物体经过2s速度变为V C/=10 m/s.试讨论甲、乙、丙三个物体哪个物体的速度变化量大？哪个物体的速度变化快？
速度变化量是速度变化的多少，由物体的初、末速度共同确定，△v=v末-v初，由以上数据，甲、乙、丙三物体速度变化量分别为20 m/s，10 m/s，5 m/s，可见甲物体的速度变化量最大；而加速度表示速度改变的快慢，由速度变化量△v和所用时间共同确定，a=△v/△t，则由甲、乙、丙三物体加速度分别为2 m/s2，1m/s2，2.5m/s2，可见丙物体的速度变化最快.
三、【重点与难点】
（一）、加速度概念
1．加速度是表示速度改变快慢的物理量，即速度对时间的变化率。
在数值上等于单位时间内速度的变化量，与速度的大小及速度变化的大小没有必然的联系．
2．加速度是矢量，其方向与速度变化量△v的方向相同，与速度v的方向没有必然的联系，可能同向，也可能反向，还可能成一定的夹角，
【典型例题1】足球以8 m/s的速度飞来，运动员在0.2s的时间内将足球以12m/s的速度反向踢出，足球在这段时间内的平均加速度大小为_______ m/s2，方向与______m/s的速度方向相反。
解析: 选12 m/s的速度方向为正方向，则足球飞来的速度为v o=-8m/s，被踢出的速度为v=12m/s，速度改变量△v=v-v o=12m/s-(-8m/s)=20m/s，所用时间为△t=0.2s，由加速度的定义式a=△v/△t得，这段时间内的平均加速度大小为a=△v/△t=20/0.2m/s2 =100m/s2，加速度的方向与8m／s的速度方向相反
点评：因为速度是矢量，在求加速度时，一定要注意初、末速度的方向关系，明确加速度、速度、速度变化量等概念的定义、物理意义及矢量性，是准确求解这类题目的关键，
【反馈练习1】一辆汽车从车站出发，做匀加速直线运动，经半分钟速度达到108km/h，求汽车的加速度。
【反馈练习2】一个沿光滑水平面以12 m/s的速度运动的小球，撞墙后以原速率被弹回，与墙壁作用的时间为0.2s．求小球的加速度．
（二）、速度v、速度变化△v、加速度a三者的区别与联系
v t
V 2
V 1
t 1
t 2
△v
△t
方向
速度方向为物体运动方向
指速度变化的方向由v 初、v 末共同决定
与△v 方向相同，与速度v 方向无关
【典型例题2】下列说法中正确的是
A.物体的速度变化越快，其加速度越大
B.物体的速度变化量越大，其加速度就越大
C.有加速度的物体，其速度一定增加
D.只要物体的速度大小不变，物体就没有加速度 【反馈练习3】关于加速度，下述说法中正确的是
A.加速度大小与速度大小无必然联系
B.加速度方向与速度方向可能相同，也可能相反
C.加速度很大的物体速度可能很小
D.加速度大的物体速度变化一定很大
三 、速度变化情况的判断
1．速度变化快慢的判断：速度变化快慢只看加速度的大小，由于加速度是速度的变化率，只要物体的加速度大，则速度变化得就快，反之，速度变化慢。
2．速度增大还是减小的判断：速度是增大还是减小取决于物体加速度的方向和速度的方向是否相同，只要物体的加速度和速度方向相同，则物体的速度就增大；反之，当物体的加速度和速度方向相反时，物体的速度就减小．
【典型例题3】 甲、乙两个物体沿同一直线向同一方向运动时，取物体初速度方向为正，甲的加速度为4m/s 2
，乙的加速度为-6 m/s 2
.则下列说法中正确的是
A ．两物体都做加速直线运动，乙的速度变化快 B.甲做加速直线运动，它的速度变化快 C ．乙做减速直线运动，它的速度变化率大 D.甲的加速度小于乙的加速度 【反馈练习4】关于速度和加速度的说法中，正确的是
A.速度是描述运动物体位置变化大小的物理量，加速度是描述运动物体速度变化快慢的物理量
B.运动物体速度变化大小与速度变化快慢实质上是同一个意思
C.加速度为零的物体，其速度一定为零
D.速度的变化率表示速度变化的快慢，速度变化的大小 表示速度增量的大小
四 、利用v-t 图象分析物体的运动
在V-t 图象中，图线的斜率表示加速度，由两点纵坐标之差表示速度变化量△v ，如图所示，则有图线的斜率k=△v/△t=a
【典型例题4】如图是某质点的V-t 图象，由图分析质点在各段时间内的运动情况并计算各阶段的加速度．
【反馈练习5】质点运动的v-t图象如图所示，由图象可知，该质点运动的初速度为_______m/s, 2 s 末的速度为_______ m/s，在前5s内质点的加速度大小为_______ m/s2，方向_______。
【典型例题5】下列有关速度与加速度的说法中，正确的是
A．物体的加速度越大，则速度也越大 B.物体的速度变化量越大，加速度也越大
C．物体的速度为零时，加速度必为零 D.物体的速度变化越快，则加速度越大
基础巩固
1．如图所示，为两个在同一直线上运动的物体a和b 的V-t图象，从图可知两物体的运动情况是
A.速度方向相同，加速度方向相反
B.速度方向相反，加速度方向相同
C.速度、加速度方向均相同
D.速度、加速度方向均相反
2.若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则
A.汽车的速度也减小
B.汽车的速度仍在增大
C.当加速度减小到零时，汽车静止
D.当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大
3．下列所描述的运动中，可能发生的有
A.速度不变化，加速度很小
B.速度变化方向为正，加速度方向为负
C.速度变化越来越快，加速度越来越小
D.速度越来越大，加速度越来越小
4．一枚火箭由地面竖直向上发射，其V-t图象如图所示，由图像可知
A.0-t1时间内火箭的加速度小于t1- t2时间内的加速度
B.在0-t2时间内火箭上升，t2- t3时间内火箭下落
C. t2时刻火箭离地面最远
D. t3时刻火箭回到地面
5．如图所示为一物体做匀变速直线运动的V-t图象，试分析物体的速
度与加速度的变化特点．
6．枪筒内的子弹在某一时刻的速度是100 rn/s，经过1. 5×10-3 s，速度增加到700 m/s，求子弹的平均加速度．
7．汽车以10 m/s的速度在平直公路上行驶，发现前方有障碍而紧急刹车．若已知刹车的加速度大小为2 m/s2，求汽车从开始刹车经过3s、5s、10 s的速度大小分别为多大？。