102150《室内设计原理》课程标准(已审核)
《室内设计》课程标准
2．将工程图样识读教学贯穿于整个专业教学过程中
3．建立合理、科学的评价体系，主要从以下三个方面进行评价：
（1）学习过程评价
（2）学习成果评价
（3）学习态度评价
ห้องสมุดไป่ตู้
（二）课程目标设计
1．能力目标：
（1）运用室内设计艺术流派风格进行专卖店设计；
（2）能灵活运用室内空间设计原理进行办公空间设计；
1
先修课程：建筑美学、建筑工程设计软件、建筑装饰构造、建筑装饰施工技术等。 后续课程：室内设计工程案例。
1.2 课程的基本理念
课程的基本理念：
1．主要采用“任务”驱动式教学，结合案例教学，将室内设计基本理论、工程图样的识读技能、绘图技能等融入每一个单元任务中，以达到理实一体化，学做一体化。
《室内设计》课程标准
课程名称：室内设计
课程性质：专业核心课
学 分：（6）学分
参考学时：总 学 时：（114）学 时，（40）理论，（74）查阅资料 适用对象：建筑装饰专业
（一）前言
1.1 课程性质
本课程是建筑装饰专业群的一门专业核心课程，目标是培养学生通过室内设计原理，室内界面组织处理及材料、施工、工艺、照明、色彩、织物、家具、绿化等内容以及室内设计施工图和效果图的学习和绘制能力，使其具备从事建筑装饰设计、室内工程监理、装饰工程造价等相关行业工作的必备技能。
《室内设计原理教案》
《室内设计原理教案》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解室内设计的概念、发展历程和基本原则。
（2）掌握室内设计的基本要素，包括空间、色彩、材质、照明和家具等。
（3）学会运用设计原理进行室内空间布局和设计创新。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生对室内设计的感性认识和审美能力。
（2）运用实践操作，培养学生室内设计的基本技能。
（3）以小组合作为载体，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对室内设计的兴趣和热情，提高审美品位。
（2）培养学生关爱环境、注重可持续发展的意识。
（3）培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 室内设计的概念与发展历程（1）室内设计的定义（2）室内设计的发展历程（3）我国室内设计现状与趋势2. 室内设计的基本原则（1）功能性与舒适性（2）安全性与环保性（3）美观性与个性化3. 室内设计的基本要素（1）空间布局（2）色彩搭配（3）材质选择（4）照明设计（5）家具配置4. 室内设计的设计原理（1）对比与统一（2）对称与平衡（3）层次与序列（4）节奏与韵律（5）创意与独特性5. 室内设计案例分析与实践（1）案例分析：解析经典室内设计案例，了解设计理念和手法。
（2）实践操作：以小组为单位，进行室内设计方案的制作与展示。
三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解室内设计的概念、原则、要素和设计原理。
2. 案例分析法：分析经典室内设计案例，提高学生的审美能力和设计思维。
3. 实践操作法：以小组为单位，进行室内设计方案的制作与展示。
4. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
5. 参观考察法：组织学生参观室内设计展览或实际项目，增强实践经验。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践操作和团队协作中的表现。
2. 成果性评价：评价学生设计的室内方案的创新性、美观性和实用性。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践成果和团队协作能力，进行全面评价。
《室内设计原理》课程教学大纲
《室内设计原理》课程教学大纲《室内设计原理》课程教学大纲课程名称：室内设计原理（英文）：Interior Design课程性质：必修课适用层次：专升本学时：64 学分：4一、课程的作用、地位和任务1．课程作用室内设计原理是环境艺术设计专业的主要专业课程。
由于人们大多数时间都在室内渡过，室内环境对人体的身心健康起着巨大的作用，因此室内设计就成为建筑环境设计系列中与人的关系最为密切的环节，对建筑设计的成败举足轻重。
2．主要任务1．掌握建筑室内设计的基本原理、标准规范和设计原则。
2．培养学生的方案设计能力和图形表达能力。
3．了解各类型的室内装饰材料及其施工工艺，能绘制正确、清晰的施工图和构造详图。
此外，在设计过程中，一方面要培养学生的空间思维和空间创造能力。
另一方面，还必须有意识地提高学生的人文素质，使设计能更好地体现出以人为本的设计精神。
3．教学方法本课程教学拟结合设计选题，讲解相应的设计原理，使学生们在自己动手设计的过程中，学会综合运用所学的各种设计知识，来实现自己的设计意图，从而掌握室内设计的方法和原理，达到教学的目的。
在教学中，配合具体内容，使用了大量的多媒体课件，使得教学言而有物，形象生动。
二、课程的内容和要求§1 室内设计的含义、发展和基本观点通过本章学习，理解室内设计的含义，以及室内装饰、装修和设计间的区别，简单了解室内设计在国内外的发展过程，并对室内设计的基本观点有初步认识，为本课程后继的学习奠定基础。
1.1室内设计的含义室内设计的含义：室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
室内装饰、装修和设计理解室内装饰、装修和设计三者间的区别与联系。
室内设计的发展国内：原始社会→商朝的宫室→春秋时期→<考工记><营造发式><园冶>→各类民居。
国外：古埃及宅邸→古希腊和罗马建筑→欧洲中世纪和文艺复兴建筑→现代主义建筑。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准课程类别：专业拓展课适用专业：平面设计专业总学时：84理论学时：20实践学时：64一、课程概述（一）课程性质《家装设计》是学生学习完3dsmax基础建模、AutoCAD基础绘图、PhotoShop图形处理等软件后开设的课程。
（二）课程设计思路通过一套完整的室内效果图的设计，使用学生从谈单到现场测量，再在Autocad软件中绘制墙体结构图、平面布局图，再导入到3Dsmax中绘制墙体、阳台、推拉门、电视墙、天花板、地板、踢脚线等、最后合并各家具模型到场景中来，以及各模型材质的赋予、场景中灯光的设置再到渲染输出，最后是在Photoshop软件中进行后期处理，得到一个完整的效果图，使学生掌握室内效果设计的制作流程。
二、课程任务与教学目标（一）课程任务通过本课程的学习，能够了解装饰行业的工作要求，掌握装饰设计的工作流程，为进入装饰装修行业工作打下基础。
（二）教学目标1.专业技能目标：①掌握3DsMax基本工具的使用、三维建模的方法及技巧、贴图和材质的使用及技巧、灯光的使用、掌握效果图的输入、输出方式及要求；②掌握单击建模法进行室内效果设计的全流程。
③掌握装饰效果设计必需的三个软件Autocad、3dsMax、Photoshop 之间的相辅相成的作用。
④掌握效果设计与制作全过程：量房→设计施工图→建模→合并模型→赋材质→灯光的设置→渲染输出→后期处理。
2.方法能力目标：赏析经典作品的制作方法、强化建模技能、积累经验、激发学习兴趣、形成持久动力、鼓励创新思维，树立独特风格、提升自主学习能力、满足职业岗位需求。
3.社会能力目标：具有良好的职业道德素质、有较强的自我控制能力和团队协作能力、有较强的责任感和认真的工作态度、具有较强的开拓发展的创新能力4.职业能力目标：鉴于在室内设计过程中的重要地位，本课程侧重于建筑设计方向的岗位职业能力培养，充分发挥学生的特长，拓展就业渠道。
三、教学内容与教学设计模块一施工图的绘制（一）教学目标通过一套完整的施工图的绘制方法的学习，掌握施工图和平面布局图的绘制。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与目标1.课程性质本课程是环艺专业的专业核心性质的课程，在整个知识体系中起到承上启下的作用。
本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法，课程重在培养学生居住空间设计的能力与创作的表达。
并结合电脑制图软件精确的表达出来。
并为后续课程奠定基础。
其前期必修课有为艺术设计专业解决共性问题的构成，效果图表现等课程。
其前期所学习的知识和技能在本课程中有着极大地应用价值，起着指导作用。
其起直接作用的后续课程有：办公空间设计（室内设计实训），模型制作实训等课程。
2.课程目标●通过对该课程的学习，使学生掌握室内装饰工程方案设计、方案表现等核心知识和技能，并获得相应的学习能力、应用能力、协作能力和创造能力，能胜任室内设计、装饰工程施工等企业的方案设计、图纸制作和施工技术管理工作●技术知识目标：1、掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派。
了解室内设计与建筑设计的关系。
2、掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法。
理解室内设计与建筑技术的关系及室内设计的民族风格与地区特点。
3、熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。
4、了解家具的发展，熟悉家具与室内环境的关系，了解家具在设计中的合理配置方法。
5、掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法。
6、掌握照明与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照明设计。
7、了解室内装修的内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理的选择造型元素。
8、掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用职业能力目标：职业素质目标1、能够运用室内设计的理论知识进行实际居室空间设计的能力。
室内设计原理课程教学大纲
《室内设计原理》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）的一门专业核心课程，通过教学，使学生了解室内设计的含义、发展和基本观点，室内设计的内容、分类和方法，理解室内设计的基本概念和基本原理，能把握相关概念和原理的区别和联系，能熟练运用基本原理解决实践中遇到的实际问题，学会运用室内设计原理完成实际工程中的实际任务。
（二）教学基本要求1、运用课堂理论教学结合设计实践教学的一体化教学方法；2、结合设计案例分析，进行课堂讨论的教学方法；3、装饰工程实例参观和市场调查的教学方法。
（三）学时分配教学内容与时间安排表二、教学内容第一章室内设计含义、发展、内容分类以及设计的方法程序步骤本章重点、难点：1、室内设计的含义。
2、室内设计的方法步骤。
教学内容：1、室内设计的含义；2、室内设计的发展；3、室内设计的分类；4、室内设计的方法步骤。
第二章室内设计的风格和流派本章重点、难点：室内设计各风格和流派的特征。
教学内容：1、室内设计的风格；2、室内设计的流派。
第三章室内空间组织和界面处理本章重点、难点：室内空间组织和界面处理方法。
教学内容：1、室内空间组织；2、室内界面处理。
第四章室内采光和照明本章重点、难点：室内采光与照明的方式、方法。
教学内容：1、室内采光；2、室内照明。
第五章室内色彩和材质本章重点、难点：室内色彩设计的基本要求和方法。
教学内容：1、室内色彩的基本概念；2、室内色彩设计的基本要求和方法。
第六章室内家具与陈设本章重点、难点：家具和陈设的选择和布置原则。
教学内容：1、室内家具布置；2、室内陈设设计。
第七章室内绿化本章重点、难点：室内绿化的布置方式。
教学内容：1、室内绿化的作用。
2、室内绿化的布置方式。
三、成绩考核方式1、室内设计各要素快题设计练习3-5次。
2、综合命题设计一次。
3、总评成绩=平时成绩*60%＋综合命题设计*40%；其中平时成绩*60%=平时作业练习成绩*40＋出勤*20%。
室内设计原理课程标准
Interior design principles course
JAN 标准 初
10th
ｓｔａｎｄａｒｄ
Tues
课程标准
室内设计原理
目录
Catalog
课时安排
teaching hours
教学任务
Teaching task
课程定位
Course orientation
教学内容
Content of courses
设计素描 设计色彩 综合表现 外景写生 构成设计 Ｃａｄ 制图
３Ｄ 草图大师 家具设计
手绘效果图 透视与制图
壹
JAN
10th Tues
课程标准
室内设计原理
教学任务
Teaching task
家居空间设计是环境艺术设计方向的一门专业必修课程， 是专业核心课程。通过对本课程的学习，使学生了解家 居空间设计的基本原理、家居空间设计的基本程序、家 居空间的分类及功能。
Ｈｏｍｅ Ｆｕｒｎｉｓｈｉｎｇ ｓｐａｃｅ ｄｅｓｉｇｎ ｉｓ ａ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｃｏｍｐｕｌｓｏｒｙ ｃｏｕｒｓｅ ｏｆ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ａｒｔ ｄｅｓｉｇｎ， ｉｓ ａ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｃｏｒｅ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ． Ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｉｓ ｃｏｕｒｓｅ， ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｃａｎ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅ Ｈｏｍｅ Ｆｕｒｎｉｓｈｉｎｇ ｓｐａｃｅ ｄｅｓｉｇｎ， ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ｐｒｏｃｅｄｕｒｅ Ｈｏｍｅ Ｆｕｒｎｉｓｈｉｎｇ ｓｐａｃｅ ｄｅｓｉｇｎ， ｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ Ｈｏｍｅ Ｆｕｒｎｉｓｈｉｎｇ ｓｐａｃｅ．
《室内设计原理》-大纲
《室内设计原理》-大纲室内设计原理第一章室内设计概述第二章室内空间与界面第三章人体工程学与室内设计第四章色彩与室内设计第五章室内陈设与家具第六章室内采光与照明第七章室内绿化第八章室内设计史与风格流派第九章居住空间室内设计第十章办公空间室内设计第十一章商业空间室内设计第十二章旅游建筑室内设计一、课程性质与设置目的（一）课程性质和特点本课程是全国高等教育自学考试中环境艺术设计（室内设计方向）专业的必考课程，是为培养具备环境艺术设计与研究的知识及能力而设置的专业课之一。
（二）本课程的基本要求（课程总目标）本课程是一门理论较强的课程.它是对环境艺术设计中的设计方法.技术要点的概括与总结.其核心内容是室内环境设计的基本原理及其系统方法.在本课程的学习中，应当立足于基本原理和方法，同时也应该注意培养考生的实际应用能力和运用原理解决问题的能力.试卷中的问题将以本课程大纲中所确定的实际领会.简单应用和综合应用的有关要求为依据.问题不超出大纲的要求.通过本课程的学习，考生将了解室内设计的含义.发展和基本观点，室内设计的内容.分类和方法，理解室内设计中的基本概念和基本原理，能把握相关概念和原理的区别和联系，能熟练运用基本原理解决实践中遇到的实际问题，学会运用室内设计原理完成实际工程中的实际任务.学习本课程必须具备素描.色彩.建筑装饰构造.画法几何.室内表现图技法.中外建筑史等课程的相关知识.二、课程内容与考核目标第一章室内设计概述（一）学习目的和要求：通过学习，掌握室内设计的基本含义.室内装饰.装修和设计的词义.了解室内设计的基本观点，掌握室内设计的内容.分类.方法和步骤.（二）课程内容第一节室内设计的含义室内设计的基本概念，室内装饰.装修和设计的区别，室内设计中的依据.因素.第二节室内设计的基本观点以满足人和人际活动的需要为核心，加强环境整体观，科学性和艺术性的结合，时代感与历史文脉并重，动态和可持续的发展观.第三节室内设计的内容.方法和分类步骤室内环境的内容和感受，室内设计的内容和相关因素.室内设计的分类.室内设计的方法和程序步骤第四节室内设计的依据.要求和特点室内设计的依据和要求，室内设计的特点和发展趋势.（三）考核知识点第一节室内设计的含义.装饰.装修.设计.第二节以人为核心，环境整体观.科学性和艺术性.时代感与历史文脉.动态和可持续的发展观.第三节室内设计的内容和相关因素.室内设计的分类.室内设计的方法.室内设计的程序步骤.第四节室内设计的五个依据.室内设计的六项要求.室内设计的五个特点.室内设计的六个发展趋势（四）考核要求识记：室内设计的定义；环境的两重含义；室内设计的内容；室内设计的四大分类和五个依据。
《室内设计原理》课程标准
《室内设计原理》课程标准课程类别：专业基础课学分：4总学时：64适用专业：室内艺术设计一、课程定位1、课程性质本课程是室内艺术设计专业的一门核心课程，主要讲授室内设计的方法、原则和程序,增强学生对室内设计知识的理解，为后续课程提供理论支撑，为进行室内设计工作打下基础。
其前导课程和后续课程见图1.图1前导及后续课程2、课程设计思路以家居空间设计项目为载体，贯穿课程教学全过程；按照项目流程及工艺要求，将设计主题、设计方法、表现技法、制图方法和技术，嵌入各子项目和任务中；指导学生完成项目任务，使学生能充分运用原理知识，从小到大、由简入繁地对实际项目进行方案实施；作品完成后，组织对作品进行适当的陈设、展示，使学生获得必要的成就感；校企教师根据学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量，评定学生课程成绩。
二、课程目标1、知识目标知道室内设计流程；了解设计师的工作任务和任职要求；理解室内空间的设计要点；掌握空间规划、流线组织、界面形态、色彩配置、光照布置、家具选型、陈设搭配、绿化配置等设计原则；了解中外室内设计风格、流派。
2、能力目标通过课程导入与分析，使学生能采用课堂讨论和问题征解等方式，积极思考和解决问题；能认识解决问题途径的多样性和创新思维的重要性，养成善于开阔思路的习惯；掌握室内设计的方法步骤，能在今后的工作中依据设计原理与法制，遵循国家规范，按照实际项目需求运用理论指导实践。
3、素质目标学习体验课堂理论知识在实际项目中的应用，积累项目实战经验；培养良好职业道德,做具有工作热情、吃苦耐劳、责任感强的设计师；培养自主学习能力、交流沟通能力、创新能力；培养团队协作精神、基本的组织协调能力、责任心和服从意识。
三、课程教学内容与学时分配1、课程教学总体设计以“家居空间”设计为综合项目，分设“界面分析”、“二次空间设计”、“资料搜集与整理”、“光环境设计与色彩设计”、“人体工程学与家具设计”、“陈设与绿化设计”、“装饰材料选择与工艺”、“家居空间方案制作”8个子项目。
《室内设计原理》课程教学大纲
《室内设计原理》课程教学大纲课程编号：07121951课程名称：室内设计原理/ The principle of Interior Design课程总学时/学分：40/2.5（其中理论32学时，实践8学时）适用专业：艺术设计（跨大类选修）一、课程简介《室内设计原理》是艺术设计专业选修课程，是进入相关专项设计的门槛。
本课程通过阐述室内设计的基本概念、设计过程、学习方法和评价原则，介绍室内设计的演化过程和发展趋势，分析室内设计的基本原则和室内空间的造型元素，分析室内空间界面及部件的装饰设计，阐述室内环境中的色彩、灯光、家具、陈设物布置。
使学生了解室内设计基础理论，掌握设计程序与设计表现基础等，加强学生在设计基础阶段对基础理论、设计能力和思维方法的综合运用能力。
二、教学目的和任务本课程是以对艺术设计专业学生进行室内设计专业理论体系与设计实践等多元化培养教育为目的的选修课程。
通过该课程的学习，使学生深入理解建筑内部的空间特性，掌握室内设计的知识与技能，熟悉各种室内空间环境的设计、表现、技巧，具备较高的创造性、综合性才能和解决设计中实际问题的能力。
三、教学基本要求1、了解室内设计的含义、概念和基本观点，重点是对室内设计的内涵与基本观点的理解，并参阅相关知识内容，开拓专业视域；2、着重掌握室内设计的内容、分类和方法步骤，注意把握影响室内环境的因素与整体环境的关系；3、了解并掌握室内设计的依据、要求和特点，注意对动态空间与心理需求的思考；4、了解并掌握室内空间组织和界面处理，着重把握空间关系并进行合理组织空间；5、了解并掌握照明的特性与艺术效果的营造，认真理解照度、光色、亮度；6、了解室内色彩与材料质地，注意考虑室内色彩与材料质地对人的心理影响，并运用于设计；7、了解室内设计的风格与流派，注意理解室内设计的风格与流派的产生与时代背景的联系。
四、教学内容与学时分配第1章室内设计的含义、发展和基本观点（4学时）1.1 室内设计的含义知识点：理解室内设计的基本概念、室内装饰、装修和设计的区别、室内设计中的依据、因素。
《室内设计》课程标准
《室内设计》课程标准《室内设计》教学大纲一、课程的性质、目的及任务《室内设计》本课程是环境艺术设计专业进入专业学习前，以及相关专业或非设计专业的学生对室内设计领域进行基本的了解，通过教学使学生对室内设计这门学科的基本知识结构、学习内容、基本方法以及该学科的发展方向、专业动向有一个基本的了解和认识。
本课程要求结合多方面的知识和资源，结合部分图例讲解，给学生从感性到理性全方位的感受。
使学生在教师的指导下，对室内装修市场有一个基本认识和对室内设计常识的了解。
二．课程教学基本内容第一章概论通过学习使学生了解室内设计课程的性质和目标；了解室内设计课程的主要内容；了解室内设计课程的学习方法和要求第二章室内设计方法2．1了解室内设计的基本现状和基本类型。
2． 2 掌握和认识室内设计的基本方法，了解室内设计的主要内容和设计原则；造型形式、色彩、材料与使用功能和空间环境的关系。
2．3室内设计的基本构成，室内设计的思维方法和步骤。
第三章室内设计的发展的趋势3．1室内设计的现状的调查、分析。
3 ．2现代室内设计的流行趋势。
第四章室内设计欣赏4．1了解室内设计的构成的基本要素。
掌握评价方法。
4．2通过大量的图片使学生对室内设计有一个基本的认识和了解。
4．3了解室内设计与人的社会地位层次、情绪和情感、个性特征之间的相互关系。
熟悉室内设计的具体应用及评价。
4．4了解室内设计与“人——空间——环境”的和谐关系。
第五章市场调查报告的书写掌握室内设计调查基本方法及要求；室内设计书写基本内容；结合案例进行分析比较理论四、教学进程安排1．室内设计的含义发展和基本观点2．室内设计的内容，分类和方法步骤3．空间构成4．内部空间的处理5．空间类型6．室内空间构图7．室内装修材料与色彩8．室内绿化与陈设设计五、实践内容1．举行心得交流，以课堂提问的考核方式，记入平时成绩，提问的内容不拘泥一个区域，以同学们所在省市为线，了解地方民居特色。
2?通过建筑制图方案的实例介绍，使同学们了解相关的制图要求，学会识读图纸。
室内设计基本原理课程标准
附件1:课程标准汇总表二级学院（部）：统计人: 二级学院（部）教学副院长（副主任）签字:附件2:课程标准编写说明《室内设计基础原理》课程标准（一）课程的性质《室内设计基础原理》课程是一门集空间、色彩、照明、造型、材料、风格与一体的交叉性学科，是现代科技与艺术的综合体现。
本课程是本专业的主干课程，学生主要学习进行室内设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法，是室内装饰设计专业教学的总的基础，贯穿于学生三年的学习和参加工作后的发展提高，作用于其中，起到理论技术支持的重要作用，是室内设计专业必不可少的重要专业课、基础课。
（二）设计思路《室内设计基础原理》课程设计主要依据我院培养专业应用型人才的要求，同时结合学院室内设计专业的教学计划和专业能力培养方案来制定。
本课程设计思路如下:1、对课程内容按教学任务、教学目标进行合理的分配和整合，分成三大模块。
即：理论讲授、设计方案二维表现、设计方案三维空间制作（模型制作）。
其中，设计方案二维表现又分为图纸绘制与语言文字组织设计两个部分。
要求每个模块都有明确的目标（即每个阶段课程标准）；课程标准包括内容标准和考核鉴定标准，内容标准由应知标准和应会标准组成, 考核鉴定标准也由应知能力鉴定标准和应会能力鉴定标准组成。
2、采用项目推进的形式进行各模块能力标准的构建。
《室内设计基础原理》是一门实践性、技术性、艺术性、生活性较强的课程，它的主要能力是掌握室内设计的基本方法，独立完成室内设计方案，运用前期课程学过的《构成设计》《人体工程学》《建筑制图》《装饰材料与施工工艺》等，完整的表达设计理念，为以后工作与学习打下良好的基础，提供了理论支撑。
这就要求我们制定应会能力标准。
本课程就是根据主要能力推出应会能力，再由应会能力推出应知能力，从而进行能力构建的。
3、《室内设计基础原理》课程主要能力。
我们要求通过本课程的学习给学生灌输初步的室内设计的理念，培养学生具有相当的综合设计能力、图纸表达能力、以及一定的创新能力和综合素质。
室内设计原理课程标准
《室内设计原理》课程标准本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。
编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。
课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。
一、课程简介1．课程名称：室内设计原理2．课程代码：0432013．学时：32学时4．学分：2学分5．适用专业：室内设计专业6．课程性质：本课程是室内设计专业的专业课，通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本理论与设计方法，能从事公共和住宅建筑的室内设计和装饰施工工作。
二、课程教学目标通过对该课程的学习，使学生掌握室内装饰工程方案设计、方案表现等核心知识和技能，并获得相应的学习能力、应用能力、协作能力和创造能力，能胜任室内设计、装饰工程施工等企业的方案设计、图纸制作和施工技术管理工作。
三、课程教学内容、要求及学时分配1．师资要求从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：◆获得高校教师资格证（专任教师）；◆熟悉室内设计基本理论，并有独立完成设计方案的能力；2．教学硬件设施及配备多媒体教学3．教材及参考资料《室内设计原理》朱增祥、陆震纬编著中国建筑工业出版社《室内设计资料集》张绮曼、郑曙暘编中国建筑工业出版社4．教学方法教学实施过程中采用以学生为主体、以教学项目为载体、以行动为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、讨论等方法进行教学。
五、考核方式为了更全面评价学生对室内设计原理相关知识的掌握情况及其应用能力，将课程教学评价成绩分为平时过程考核和期末考核两部分。
其中，平时过程考核成绩占60%，期末考试成绩占40%。
平时过程考核成绩包含考勤情况（20%）、平时作业和测验成绩（50%）、平时提问成绩（30%）。
《室内设计原理》教学大纲
《室内设计原理》教学大纲一、课程说明课程编号：09学分：3总学时：48课程开设院（系）：美术系适用专业：环境艺术设计前期课程：设计概论、装饰材料与施工工艺、人体工程学)二、教学性质和任务课程性质：本课程是环境艺术设计专业学生必修的一门专业课。
课程任务：通过理论学习，使学生对室内设计的概念、内容有一个系统、全面的了解，掌握基本理论知识，理论指导实践，从而为设计实践服务。
三、课程教学目标（一）知识目标1、了解室内设计的含义、发展、内容分类以及设计的方法程序步骤。
2、了解室内设计的风格和流派。
3、掌握室内空间组织和界面处理方法。
)4、掌握室内采光和照明设计。
5、掌握室内色彩和材料设计。
6、掌握室内家具与陈设的布置方式。
7、掌握室内绿化方式。
（二）能力目标1、具有基本的理论指导设计实践能力。
2、具有对室内设计诸要素的设计把握能力。
3、具有对室内设计方案整体控制的能力。
\四、教学方法1、课堂理论教学结合设计实践教学的教学做一体化的教学方法。
2、设计案例分析，结合学生课堂讨论的教学方法。
3、装饰工程实例参观和市场调查的教学方法。
五、考核方法1、室内设计各要素快题设计练习3-5次。
2、综合命题设计一次。
3、总评成绩=平时成绩*60%＋综合命题设计*40%；其中平时成绩*60%=平时作业练习成绩*40＋出勤*20%。
\六、理论教学内容和要求第一章室内设计含义、发展、内容分类以及设计的方法程序步骤教学要求：1、了解室内设计的含义、发展和分类。
2、掌握室内设计的方法步骤。
教学内容：1、室内设计的含义。
2、室内设计的发展。
'3、室内设计的分类。
4、室内设计的方法步骤。
教学重点：1、室内设计的含义。
2、室内设计的方法步骤。
第二章室内设计的风格和流派教学要求：系统了解室内设计的风格和流派。
（教学内容：1、室内设计的风格。
2、室内设计的流派。
教学重点：室内设计各风格和流派的特征。
第三章室内空间组织和界面处理教学要求：1、了解室内空间类型。
102150《室内设计原理》课程标准(已审核)
《室内设计原理》课程标准课程代码： 102150参考学时： 90学分： 5课程类型：专业基础课2013年 1月修订一、适用专业该课程使用于装潢艺术设计专业。
二、开课时间第 3 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是装潢艺术设计专业的专业核心课。
2、教学任务本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程学习的。
它主要对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法。
是一门集空间、色彩、照明、材料、风格为一体的交叉性学科，是现代科学与艺术的综合表达；同时是学习装潢艺术设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法和总的理论基础。
四、课程培养目标1、方法能力目标1〕培养学生虚心、好学的品质；2〕培养学生注意身边事物的观察的行为；3〕培养学生善于对平时生活中美好事物的积累；4〕培养学生发散性想象思维；5〕培养学生视觉想象力和表现力。
2、社会能力目标1〕培养学生分析问题、解决问题的能力；2〕培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；3〕培养学生一丝不苟的作业精神；4〕培养学生具备团队协作精神；5〕培养学生老实、守信、坚忍不拔的性格。
6〕培养学生一定的审美能力和欣赏能力。
3、专业能力目标1〕掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派及了解室内设计与建筑设计的关系；2〕掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法；3〕熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系；4〕掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的作用、定位及配置方法；5〕掌握照片与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照片设计。
6〕掌握室内色彩设计的基础知识，熟悉室内色彩的作用、协调与比照等方法，了解色彩在设计中灵活运用。
7〕能根据室内设计的基本方法、室内创新设计的基本意识，运用室内布局、室内照片、室内材料、室内绿化等设计元素，完成相关室内设计方案；8〕能根据居室的设计特色，针对业主的工作性质、年龄特征、家庭成员、习惯爱好等特征运用家具设计相关理论知识完成平面布局图、吊顶平面图、剖立面图、详图、效果图。
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《室内设计原理》课程标准
课程代码： 102150
参考学时： 90
学分： 5
课程类型：专业基础课
2013年 1月修订
一、适用专业
该课程使用于装潢艺术设计专业。
二、开课时间
第 3 学期。
三、课程定位
1、课程性质
本课程是装潢艺术设计专业的专业核心课。
2、教学任务
本课程是在学生已具备一定的设计基础能力和设计相关能力的基础上，结合专业基础课程学习的。
它主要对室内设计的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解室内设计发展的历史和分类，掌握室内设计的一般规律和设计方法。
是一门集空间、色彩、照明、材料、风格为一体的交叉性学科，是现代科学与艺术的综合体现；同时是学习装潢艺术设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法和总的理论基础。
四、课程培养目标
1、方法能力目标
1）培养学生虚心、好学的品质；
2）培养学生注意身边事物的观察的行为；
3）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累；
4）培养学生发散性想象思维；
5）培养学生视觉想象力和表现力。
2、社会能力目标
1）培养学生分析问题、解决问题的能力；
2）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
3）培养学生一丝不苟的作业精神；
4）培养学生具备团队协作精神；
5）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。
6）培养学生一定的审美能力和欣赏能力。
3、专业能力目标
1）掌握室内设计的理论，熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派及了解室内设计与建筑设计的关系；
2）掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法；
3）熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系；
4）掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的作用、定位及配置方法；
5）掌握照片与室内设计的关系，了解在设计中独立进行合理室内照片设计。
6）掌握室内色彩设计的基础知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用。
7）能根据室内设计的基本方法、室内创新设计的基本意识，运用室内布局、室内照片、室内材料、室内绿化等设计元素，完成相关室内设计方案；
8）能根据居室的设计特色，针对业主的工作性质、年龄特征、家庭成员、习惯爱好等特征运用家具设计相关理论知识完成平面布局图、吊顶平面图、剖立面图、详图、效果图。
五、课程衔接
在课程设置上，前导课程有《图形图像处理》《构成设计》《三维动画与渲染》，后续课程有《室内效果图表现》、《室内装饰设计》、《景观设计》等。
六、教学内容与学时分配
教学学时数分配见表6.1所示
表6.1教学内容与学时分配
课程实训内容如下表
七、教学内容和进程
1、室内设计概述
表7.1“室内设计概述”
2、室内设计相关要素
表7.2“室内设计相关要素”
9、公共空间平立剖面图绘制
八、考核方式
课程考核方式见表8.1
九、课程资源的选用
1、教材选用
《室内设计原理（上、下）》来增祥、陆震纬中国建筑工业出版社， 1996.
《室内设计原理》陈易中国建筑工业出版社， 2006.
《建筑室内设计》陈易同济大学出版社， 2001
2、参考资料
建筑论坛论坛：/
火星时代实训基地:：/
中国室内设计网:：/
3、教学场地、设施要求
教学场地：教室、实训机房
十、审核。