断句

• 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰： “女还，顾反，为女杀彘。”妻适市来， 曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“ 特与婴儿 戏耳。”曾子曰：“ 婴儿非与戏也婴儿非 有知也待父母而学者也听父母之教今子欺 之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成 教也。”遂烹彘也
• 断句：婴儿非与戏也∕婴儿非有知也∕待父母 而学者也∕听父母之教∕今子欺之∕是教子欺也∕ 母欺子∕子而不信其母∕非以成教也。
3、观句式：对偶句、对举句、排比句，骈文中 的四六句等
4、利用上下文内容的关连、呼应断句
5、检查:利用翻译、语法分析或语感来检验
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• 人有从学者遇不肯教而云必当先读 百遍言读书百遍其义自见从学者云苦 渴无日遇言当以三余或问三余之意遇 言冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之 余也
• 人有从学者，遇不肯教，而云：“必当 先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自 见。” 从学者云：“苦渴无日。” 遇言：“当以‘三余’。” 或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余， 夜者日之余，阴雨者时之余也。”
一、什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句， 常常在一句话的末了用“。”断开，叫 “句”；在一句之内语气停顿的地方用 “、”断开，叫“读”（dòu）。现代用 的标点符号是“句读”的发展，所以用标 点符号给古书断句也可以叫断句读。
二、趣味断句
下雨天留客天留我不留
下雨天，留客?天留,我不留！ 下雨天，留客天，留我不？留！ 下雨天，留客天，留我不留? 下雨天留客，天留我不留！ 下雨,天留客。天留，我不留！ 下雨天，留客天。留？我不留！ 下雨，天留客。天留？我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留！
三、断句练习
○齐景公谓子贡曰：“子谁师？”曰：“臣师
仲尼。”公曰：“仲尼贤乎？”对曰：“贤。” 公曰：“其贤何若？”对曰：“不知也。”公 曰：“子知其贤而不知其奚若，可乎？”对曰： “今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆曰不知 也是以知仲尼之贤而不知其奚若。”
答案：（2分）今谓天高，无少长愚 智皆知高，高几何？皆曰不知也，是 以知仲尼之贤而不知其奚若。
• 翻译：孩子是不能和他开玩笑的。孩子没有 知识，等着向父母学习，听从父母的教诲。 现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊。母亲欺 骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教 育孩子的方法啊。
找虚词：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬” 等发语词和表敬副词，经常出现在句首； “乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常 出现在句尾； “以、于、为、而、则”等连 词经常出现在句中。
• 附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对 人家说：“读书百遍，其义自见。”请教 的人说：“（您说的有道理），只是苦于 没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’ 时间”。有人问“三余”是什么？董遇说： “三余就是三种空闲时间。冬天，没有多 少农活。这是一年里的空闲时间；夜间， 不便下地劳动，这是一天里的空闲时间； 雨天，不好出门干活，也是一种空闲时 间。”
参考译文：太宗有一次下朝后生气地说： “真该杀了这个乡巴佬!”文德皇后问：“谁 惹陛下生气了?”太宗说：“谁能比魏征更让 我生气?每次朝会上都直言劝我，弄得我经常 不自在。”皇后听了退下去穿上朝服站在庭院 里。太宗震惊地说：“ 皇后为什么这样呢?” 皇后回答说：“我听说君主圣明臣子们就忠诚， 现在陛下圣明，所以魏征能够直言劝告。我因 能在您这圣明之君的后宫而感到庆幸，怎么能 不向您祝贺呢?”
太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德 后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争 辱我使我常不自得后退而具朝服立于 庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣 臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备 数后宫安敢不贺
答案:太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍 汉！”文德后问：“谁触忤陛下?”帝曰： “岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。” 后退而具朝服立于庭。帝惊曰：“皇后何为 若是?”对曰：“妾闻主圣臣忠，今陛下圣明， 故魏征得直言。妾幸备数后宫，安敢不贺
断句口诀：
关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同 学们断句会有些帮助：
“曰”后冒(:)，“哉”后叹(!)，“夫”“盖”大都 在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈 （。） “耶”“乎”经常表疑问(?)，“也”“者”作用要 停顿。
断句步骤总结
1、通读,凭语感断,先易后难
2、抓词语. ① 虚词:“夫、惟、盖、凡、窃、请、 敬”等发语词和表敬副词，在句首； “乎、哉、 也、矣、欤、焉”等语气词在句尾； “以、于、 为、而、则”等连词在句中。②对话、引文标 志: “曰” “言” “云” ③语句核心， 一般是谓语.可以从谓语推断主语和宾语。