鼹鼠的皮鞋车故事
大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案
大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案科目：《语言》课题：《鼹鼠的皮鞋车》活动目标：1.能用简单完整的语言和自编动作表演故事2.激发幼儿“变废为宝”的创新意识活动准备：小兔小松鼠小鼹鼠头饰若干教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》故事录音带《语言》上教材分析：从小就培养幼儿的环保意识，增强幼儿热爱生活，热爱大自然的感情《鼹鼠的皮鞋车》这个小故事，不仅能在作品中感受人物性格，提高幼儿的语言表达能力，更重要的是还激发了幼儿变废为宝的创新意识教学与教法：一.模仿游戏，调动幼儿学习的积极性1.律动表演《木头熊》我是一只木头熊，伸伸手来伸伸手，我是一只木头熊，弯弯腰来弯弯腰，我是一只木头熊，转转圈来转转圈，我是一只木头熊，木头熊。
（让幼儿变成木头熊安静坐下）2.引出主题：我可爱的木头熊们，你们知道么今天的“小动物广播站”又播了一件有意思的事情，有一只小动物，它特别的聪明，它把一只没人穿的破皮鞋变成可一件很神奇的宝贝，你们想知道是什么神奇的宝贝么”二.欣赏故事：1.出示教学挂图，找找小鼹鼠做了什么事情教师讲故事，幼儿倾听2.讨论：（1）小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋（2）小鼹鼠开着自己做的皮鞋车做了哪些好事?（3）利用破皮鞋还可以做成什么好玩的玩具，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，大胆说出自己的创意想法在这个活动中，老师组织的着力点在于分析人物的性格特点，小兔小松鼠，和小鼹鼠，它们是两种不同的性格心理表现形式，让幼儿去理解正面的表现形式，以积极的心态去对待事物，从而掌握正确的表现形式，大胆说出自己的创意和想法三.表演故事1.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事2.幼儿阅读画册《鼹鼠的皮鞋车》看图复述故事3幼儿表演故事：教师将准备好的破皮鞋的图片放在地上，让幼儿戴上小兔的头饰，小兔经过的时候，用脚踢了踢，并说：“多脏的破皮鞋！”便蹦跳的走开了再请幼儿戴上小松鼠头饰，小松鼠闻一闻，说：“多臭的破皮鞋！”便溜溜达达的走开了请幼儿扮演小鼹鼠，小鼹鼠看见这只破皮鞋捡起了它，决定回去给它打扮一下，先给皮鞋洗干净，再给皮鞋安上四个轮子，把它变成了一辆皮鞋车了教学分析：这部分教学，通过让幼儿反复的聆听感受，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论与表现，切忌每一个问题都由老师提出，幼儿回答，这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，而这个环节的组织一定要给幼儿设定宽松的氛围，让幼儿通过自己的理解分析，掌握好这几种小动物的心理与语言，鼓励他们进行表演与表达，提高幼儿的表达与表演能力。
大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案与反思
大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案与反思一、活动目的本次语言活动的主要目的是通过鼹鼠的皮鞋车故事，让孩子们学会用简单的词语来描述事物，并能够在描述中运用自己所学的语言知识。
同时，通过本次活动，孩子们还能培养语言表达能力，增强口语表达的能力。
从而为今后的学习和生活奠定良好的基础。
二、活动准备1. 故事材料《鼹鼠的皮鞋车》绘本2. 活动环境教室3. 活动工具朗读大声器4. 教师准备熟悉故事内容，掌握故事的语言特点和重点。
以及准备好相关的问题，帮助孩子们思考和理解故事。
三、活动流程1. 语言激发通过展示绘本《鼹鼠的皮鞋车》的封面，引发孩子们的好奇心和兴趣。
教师可以提问或引导孩子们讨论故事中可能会出现的场景。
2. 朗读绘本通过朗读绘本的方式介绍故事的主题和情节，并引导孩子们理解和熟悉故事的基本情节。
3. 问题引导通过提问或引导，帮助孩子们思考和理解故事中的特点以及其中的不同角色。
例如：•故事中出现了哪些角色？•鼹鼠为什么要造皮鞋车？•故事中没有出现的角色有哪些？4. 情境演示在此环节中，教师可以利用手势或类似的辅助手段，展示一些故事中的情境，帮助孩子们理解故事背景和情节。
例如：•给孩子们展示鼹鼠制作皮鞋车的样式或模型。
5. 语言输出在此环节中，让孩子们运用自己曾经学到的语言知识，用简单的词语来描述所展示的故事情境。
例如：孩子们可以用“车轮、车身、座位”等词语来描述皮鞋车的样式和特点。
同时，教师可以引导孩子们理解名称的推断，例如：“轮子”这个词汇的名称由“轮子套子”词组中推断而来，也可以通过拼音或拼写的方式来学习新的词汇。
四、活动反思本次语言活动通过绘本故事的介绍和描述，让孩子们学会用简单的词语来描述事物，并且在描述过程中运用自己所学的语言知识。
同时，通过问题引导和情境演示，进一步激发了孩子们学习语言的兴趣和好奇心。
最后，在语言输出环节中让孩子们展示了所学的语言能力和表达能力，同时也为老师今后教学提供了有益的经验和反思。
幼儿园-鼹鼠的皮鞋车PPT课件
描述鼹鼠驾驶着皮鞋车在森林里快乐 地穿梭，二者建立起深厚的友谊。
皮鞋车诞生
通过动画效果，逐步展示皮鞋车从无 到有的变化过程。
互动游戏：寻找隐藏物品
A
游戏介绍
简要说明游戏规则和目的，即寻找隐藏在画面 中的物品。
游戏开始
通过动画效果，将画面切换至游戏场景， 展示多个隐藏物品的位置。
B
C
寻找过程
引导幼儿仔细观察画面，寻找隐藏的物品， 并鼓励他们积极发言和分享自己的发现。
谢谢聆听
互相评价
鼓励孩子们发表自己的看法，评价 别人的作品，从中学习别人的优点 和创意。
共同进步
通过互相学习和交流，让孩子们在 制作技巧和创意上得到进步和提高。
拍照留念，记录美好时光
拍照记录
为孩子们和他们的作品拍照，留 下美好的回忆。
分享到班级群
将照片分享到班级群里，让家长 们也看到孩子们的创意和成果。
打印成册
05
的“皮鞋车”
提供材料和工具，引导孩子们发挥想象力创作
准备材料
废旧皮鞋、轮子、胶水、 颜料、装饰材料等。
工具介绍
剪刀、胶水枪、颜料刷等。
创作引导
鼓励孩子们大胆想象，设 计出自己心目中的“皮鞋 车”，可以是汽车、卡车、 火车等任何形态。
分享作品，互相评价、学习、进步
作品展示
让孩子们将自己的作品放在面对困难，敢于尝试新事物
01
鼹鼠遇到大皮鞋后没有害怕，而是勇敢地尝试去驾驭它 ，最终成功地将它变成了一辆皮鞋车。
02
孩子们应该学习鼹鼠的勇敢精神，面对生活中的困难和 挑战时，要敢于尝试和解决问题。
03
通过角色扮演、情景模拟等活动，让孩子们体验勇敢面 对困难的过程，培养他们的勇气和自信心。
鼹鼠的皮鞋车优质教案
鼹鼠的皮鞋车优质教案第一节，引言。
“鼹鼠的皮鞋车”是一篇经典的童话故事，讲述了一个勤劳的鼹鼠和一个懒惰的兔子之间的故事。
这个故事不仅给孩子们带来了快乐，还蕴含了深刻的教育意义。
本节课将通过讲述故事和相关的活动，让学生们了解勤劳和懒惰的区别，培养他们的勤奋和毅力。
第二节，故事讲述。
首先，我将向学生们讲述“鼹鼠的皮鞋车”这个故事。
故事内容是这样的，鼹鼠是一个非常勤奋的动物，它每天都努力工作，为了生活费和食物，它不辞辛劳地挖洞找食物。
而兔子则是一个非常懒惰的动物，它总是懒洋洋地躺在树下，享受阳光。
一天，兔子看到鼹鼠穿着一双漂亮的皮鞋，非常羡慕，于是决定也要一双皮鞋。
于是它找到了鼹鼠，想要让鼹鼠帮它做一双皮鞋。
鼹鼠答应了，但要求兔子先付钱。
兔子却一直拖延不付款，结果鼹鼠生气地离开了。
兔子只好自己动手做皮鞋，但由于它懒惰，做出来的皮鞋又丑又不耐穿。
最后，兔子明白了勤劳的重要性，开始努力工作。
第三节，讨论和分析。
接下来，我将与学生们一起讨论故事的主题和教育意义。
我们将一起分析鼹鼠和兔子的不同态度和行为，让学生们明白勤劳和懒惰的区别。
我们将讨论勤劳和毅力的重要性，以及懒惰和拖延的危害。
通过讨论，我希望学生们能够从故事中领悟到勤劳和毅力的重要性，树立正确的价值观。
第四节，角色扮演。
为了让学生更好地理解故事，我将组织他们进行角色扮演。
我会让一部分学生扮演鼹鼠，一部分学生扮演兔子，他们可以根据自己的理解和想象，表演出故事中的情节和对话。
通过角色扮演，学生们可以更加深入地理解故事，感受到勤劳和懒惰的区别。
第五节，小组讨论。
接下来，我将学生们分成小组，让他们讨论故事中的一些问题。
例如，他们认为鼹鼠和兔子谁更值得尊敬？为什么？他们觉得自己更像鼹鼠还是兔子？为什么？通过小组讨论，学生们可以更深入地思考故事的教育意义，培养他们的分析和思考能力。
第六节，手工制作。
最后，我将让学生们进行手工制作。
我会让他们用纸板、颜料等材料，制作一双漂亮的皮鞋。
鼹鼠的皮鞋车》教学反思
鼹鼠的皮鞋车》教学反思鼹鼠的皮鞋车》教学反思1故事《鼹鼠的皮鞋车》是一个讲述废物利用的故事。
草地上那只又脏又臭的破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一文不值，可在勤劳、聪明、能干的小鼹鼠手里变废为宝，变成了一辆漂亮的皮鞋车。
它送小兔去玩，帮小松鼠送松果，又漂亮又有用。
这个故事虽然看似简单，却有一定的教育意义。
在教学过程中通过观察―想象―自主阅读―理解故事等环节来展开。
首先出示ppt图片让幼儿观察破皮鞋然后展开想象，再引出小动物们也看到了这只破皮鞋之后的所思所想，让孩子充分发挥想像，大胆表述。
通过开放式的提问，如果你看到了这只又脏又臭的皮鞋，你会怎么想怎么做？如果你是鼹鼠，又会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？幼儿的联想更丰富了，畅所欲言，语言也更生动了，讲述的积极性、主动性也非常高，真正的成了学习的主人。
在活动中，我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的情绪变化，如：鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋打扮时，虽然很累，可是它很快乐，为什么会那么快乐呢？小朋友都能说出理由，是因为它马上要有一辆皮鞋车了。
当然在活动中还存在以下几点不足之处，需要我改正。
ppt上破皮鞋上的的脏东西呈五角星状过于规则，因此没有突出鞋子的脏，导致幼儿认为这是鞋子上装饰的花纹，很漂亮，而教师过于注重教材，认为这就是又脏又臭的破皮鞋，把自己的想法强加在幼儿的身上，一定程度上影响了幼儿的观察与想法。
其实，教师只要再让幼儿仔细观察，发现鞋子的头上有个大洞，就可以引导幼儿知道这是一只破皮鞋了。
这是在以后的教学活动中应该注意的地方，教师要根据幼儿的反应善于随机应变。
在第一环节中，教师在引导幼儿讲出这是一只又脏又臭的破皮鞋后，对幼儿进行了一次试探性的提问：如果你看见这只破皮鞋，你会怎么想怎么做？好多的孩子都有环保意识把它捡到垃圾桶去，也有一部分节约型的孩子，拿回家洗洗、补补还可以穿。
在活动延伸的部分，我将这个问题再一次请幼儿讨论，还引导幼儿回家去找一找其他废旧物品，是他变成好玩的玩具，起到了前后呼应的作用。
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思《中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：故事图片。
纸、胶水、色彩笔等操作材料。
活动过程：一、导入1、出示破皮鞋的图片。
“这是什么呀?”2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。
引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?”二、欣赏故事1、欣赏故事的第一部分。
“我们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢?3、欣赏故事的第二部分。
印证幼儿的猜想。
请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。
来.源快思老师教.案网，4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。
5、欣赏故事第三部分。
6、完整欣赏故事。
一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠?三、幼儿创作。
1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢?“2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。
3、教师了解每一个孩子的创作想法。
四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思这篇文章共1944字。
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鼹鼠的皮鞋车ppt
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 制作过程 • 使用体验 • 故事的寓意 • 结尾
01 故事背景
鼹鼠的生活环境
鼹鼠居住在地下，拥 有自己的小家，周围 环境安静、舒适。
鼹鼠是独居动物，喜 欢安静，不喜欢被打 扰。
鼹鼠善于挖掘，拥有 强壮的前肢和锐利的 爪子，能够轻松地挖 掘土堆。
慧克服了这些困难。
克服困难需要耐心和毅力。鼹鼠在制作 克服困难需要智慧。鼹鼠在面对困难时，
皮鞋车的过程中，没有因为遇到困难而 不仅有勇气和毅力，还有智慧。他用巧
放弃，而是坚持不懈地努力。这种耐心 妙的方法解决了问题，最终成功地制作
和毅力是克服困难的重要品质。
出了皮鞋车。
友谊和互助的力量
友谊和互助是生活中温暖的力量。在 故事中，鼹鼠和其他动物之间的友谊 和互助，让彼此变得更加坚强和勇敢。
制作。
制作皮鞋车的初衷也是为了满足 自己的好奇心和创造力，让生活
更加有趣和充实。
02 制作过程
材料准备
旧皮鞋
选择一双适合制作车的 皮鞋，确保其完好无损
且具有一定的强度。
轮子和轴承
用于提供车Leabharlann 移动的能 力，可以选择适合皮鞋大小的轮子和轴承。
螺丝和螺母
用于将各个部件连接在 一起，需要准备一些常
用的螺丝和螺母。
鼹鼠和他的皮鞋车可能会成为小镇的 象征，吸引更多的人和动物朋友加入 到这个快乐的大家庭中来，共同创造 更加美好的未来。
感谢您的观看
THANKS
润滑油
为了使轮子和轴承顺畅 转动，需要使用一些润
滑油。
设计和规划
确定设计
根据个人喜好和需求，设计出合 适的皮鞋车造型。
大班语言活动课《鼹鼠的皮鞋车》优秀教案及教学反思
大班语言活动课《鼹鼠的皮鞋车》优秀教案
及教学反思
教材分析
鼹鼠的皮鞋车”是选自大班语言活动课。
本活动通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同看法，展开联想活动。
通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车，以此来增强幼儿的环保意识。
此活动运用戏台表演，具体形象，促进幼儿的创造性思维。
幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用戏台表演活动，可以使幼儿在生动有趣具体化的情景中，在感知经验的基础上展开联想和想象，从而开发创造性思维。
学情分析
大班幼儿已经具备一定的理解故事和表述情景的能力，更愿意分角色表演故事。
故事表演是操作性极强的活动，在故事表演游戏中，他们可以参与到具体的故事场景中，在主动与其他角色相互交流的过程中，他们的语言能力会得到发展。
教学目标
1、能用连贯完整的语言和自编动作表演故事。
2、激发幼儿“变废为宝”的创新意识，初步形成环保意识。
教学重点和难点
重点：能用完整的语言表述故事，理解故事。
难点：自编动作表演故事。
幼儿园中班语言课教案《鼹鼠的皮鞋车》绘本故事课件反思【幼儿教案】
一、教案概述二、教学目标1. 让孩子掌握故事的主要角色和情节。
2. 培养孩子丰富的想象力和语言表达能力。
3. 教育孩子学会关爱他人，乐于助人。
三、教学重点与难点重点：故事情节的理解和角色认知。
难点：想象力和语言表达能力的培养。
四、教学准备1. PPT课件：《鼹鼠的皮鞋车》故事内容。
2. 故事绘本：《鼹鼠的皮鞋车》。
3. 图片卡片：故事中的主要角色和场景。
4. 贴纸：用于奖励孩子。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示《鼹鼠的皮鞋车》的封面，引发孩子们的兴趣。
2. 故事讲解：教师用PPT课件逐页展示故事内容，并用生动的语言讲述故事。
在讲解过程中，注意强调故事中的角色和情节，引导孩子们积极参与。
3. 图片认知：教师展示故事中的主要角色和场景图片，让孩子们找出故事中的对应内容，加深他们对故事的理解。
4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的语言表达能力和想象力。
5. 讨论交流：教师引导孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
6. 课后反思：教师总结教学效果，了解孩子们的学习情况，为下一节课做好准备。
7. 奖励环节：对表现优秀的孩子给予贴纸奖励，激发他们的学习积极性。
六、教学延伸1. 手工制作：邀请孩子们动手制作鼹鼠的皮鞋车，提高他们的动手能力和创造力。
2. 绘画活动：让孩子们发挥想象力，画出自己心目中的鼹鼠和皮鞋车。
3. 角色扮演游戏：在户外活动时间，让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注孩子们在讨论交流环节的语言表达能力，评估他们的口语交际能力。
3. 搜集孩子们在课后反思中的反馈意见，了解他们对教学内容的满意度。
八、教学反馈1. 孩子们对故事的兴趣较高，积极参与课堂活动。
2. 大部分孩子能够掌握故事的主要角色和情节。
3. 孩子们在讨论交流环节表现出较强的语言表达能力。
中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》（二篇）
中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》活动目标：1．能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。
2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
活动准备：课件活动过程：一、导入1．出示破皮鞋的图片。
观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。
提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？二、分段欣赏故事1．出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。
提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。
提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、3．出示小鼹鼠。
①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。
②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？4.提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。
②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？5.请小朋友给故事取个好听的名字吧！三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。
教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？四．活动延伸：生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。
中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》（二）一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生掌握识字、认读生字词，了解绘本故事情节，培养对图画的阅读能力。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对劳动的尊重和对他人劳动成果的欣赏。
二、教学重难点1. 教学重点：培养学生的阅读能力和绘本故事的理解能力。
2. 教学难点：帮助学生通过图画来理解、推理和表达故事的内容。
三、教学准备1. 教学材料：《小鼹鼠的皮鞋车》绘本、教学课件、单词卡片、图片素材。
2. 教学环境：安静、整洁、宽敞的教室，学生课桌椅整齐摆放。
中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事《鼹鼠的皮鞋车》，理解故事的主要情节和角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿懂得珍惜友谊、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事的主要情节和角色。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、鼹鼠和小鸟的图片、皮鞋车的图片等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，认识鼹鼠和小鸟。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，让他们观察课件中的鼹鼠和小鸟图片，引导幼儿回忆之前学过的关于鼹鼠和小鸟的故事。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事的主要情节，观察鼹鼠和小鸟的动作和表情。
在故事过程中，适时提问，让幼儿思考和回答，以加深他们对故事的理解。
3. 故事讨论：故事讲完后，引导幼儿讨论故事中的情节，如鼹鼠为什么想造车、小鸟如何帮助鼹鼠等。
让幼儿表达自己的看法和感受。
4. 情境表演：分组让幼儿扮演鼹鼠和小鸟，进行情境表演，再现故事中的经典画面。
鼓励幼儿大胆表现，提高他们的语言表达能力和表演能力。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事《鼹鼠的皮鞋车》的主要情节。
2. 家长协助幼儿用纸和画笔绘制鼹鼠和小鸟帮助造车的场景。
3. 家长与幼儿一起讨论鼹鼠和小鸟的友谊，引导幼儿懂得珍惜友谊、乐于助人。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
注重培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，引导他们主动参与故事讨论和情境表演。
在作业设计中，注重家庭与学校的互动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好品质。
六、教学拓展：1. 延伸故事：可以让幼儿想象鼹鼠造车后，他们一起去了哪些地方，遇到了哪些有趣的事情。
鼓励幼儿大胆表达自己的想象。
2. 观看相关动画片：可以播放与鼹鼠和小鸟相关的动画片，让幼儿进一步了解这两个角色的特点，加深他们对故事的理解。
《鼹鼠皮鞋车》课件
3 道德教育
4 想象力与创造力
故事中所涉及的道德问题可以引导孩子思 考和对比。
故事激发了孩子们的想象力和创造力，鼓 励他们去创造自己的故事。
结语与期待
总结
通过这个精彩故事，我们学到了很多重要的生 活智慧和道德原则。
期待学生
希望学生们能运用所学知识，创造属于自己的 故事，让想象力和创造力得到发展。
课程回顾与总结
皮鞋车
神奇而友善，拥有超凡的力量和魔法特性。
其他动物朋友
各具特色，每个人都在故事中扮演重要角色。
文学手法
• 寓言故事：通过动物角色和道德教育传达智慧。 • 比喻：通过物理或情感的相似性进行形象的暗示。 • 象征：用隐喻、符号等手法来代表具体形象。 • 悬念：通过故事情节的设定增加观众的期待和紧张感。
《鼹鼠皮鞋车》PPT课件
一个精彩的故事课件，向你展示《鼹鼠皮鞋车》背后的奇幻世界，带你领略 故事的魅力和道德智慧。
故事背景
1
环境描述
故事发生在一个美丽的乡村环境，绿
人物介绍
2
树成荫，花团锦簇。
故事中的角色有鼹鼠、皮鞋车和其他
小动物朋友。
3
时代背景
故事发生在一个古老而神奇的时代， 充满想象力和魔力。
故事情节
鼹鼠的发现
鼹鼠偶然发现了一辆神奇的皮 鞋车，它能带他到任何他想去 的地方。
鼹鼠的冒险
鼹鼠与皮鞋车一起展开了一段 神奇的冒险之旅，他们探索了 神秘的魔法森林。
鼹鼠的成长
鼹鼠通过帮助其他动物朋友和 面对挑战，逐渐成长为一个有 善心的勇敢角色。
人物特点
鼹鼠
勇敢而聪明，不畏困难，愿意帮助其他人。
1. 通过欣赏《鼹鼠皮鞋车》故事，我们了解了背景和情节。 2. 分析了主要人物的特点和故事中传达的道德意义。 3. 探讨了故事中使用的文学手法和情节发展过程。 4. 激发了学生们的想象力和创造力，让他们运用所学知识创造自己的故事。
中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》
中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解鼹鼠用旧皮鞋制作成汽车的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用自己的话复述故事内容。
3. 情感目标：教育幼儿学会废物利用，培养环保意识，懂得珍惜资源。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解鼹鼠的皮鞋车制作过程。
难点：让幼儿能够用自己的话复述故事内容，并能够运用想象力进行创作。
三、教学准备：1. 物质准备：皮鞋、汽车图片、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示皮鞋和汽车图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这两样东西有什么联系呢？”2. 故事讲解：教师讲述《鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注鼹鼠用旧皮鞋制作汽车的过程。
3. 讨论环节：教师引导幼儿谈论自己对故事的理解和感受，提问：“鼹鼠为什么用旧皮鞋做汽车？你们觉得这样做合适吗？”4. 想象创作：教师给每个幼儿发放画纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的皮鞋车。
5. 展示分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
五、作业布置：1. 回家后，请幼儿向家人讲述《鼹鼠的皮鞋车》的故事。
2. 鼓励幼儿在生活中发现废物利用的例子，与家人一起进行创作。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，以提问、回答的方式引导幼儿积极参与故事讲解。
2. 情境教学：通过展示图片、道具等，营造故事情境，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论故事情节，促进彼此间的交流与合作。
4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对故事的理解和想象。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 故事理解：通过提问、复述等方式，评估幼儿对故事内容的理解程度。
3. 创意表现：评价幼儿在创作环节的表现，包括想象力、动手能力等。
鼹鼠的皮鞋车
中班言语教案：鼹鼠的皮鞋车
故事《鼹鼠的皮鞋车》
方针：1、协助幼儿了解故事内容。
2、开展幼儿的幻想才能、表达才能和操作才能。
预备：故事图片。
纸、胶水、色彩笔等操作资料。
进程：
一、导入
1、出示破皮鞋的图片。
“这是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。
引导幼儿评论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”
二、赏识故事
1、赏识故事的榜首部分。
“咱们来听听它们是什么说的吧”。
2、幼儿猜测：鼹鼠会怎样装扮破皮鞋呢？
3、赏识故事的第二部分。
印证幼儿的猜测。
请幼儿说说，小鼹鼠是怎样装扮[破皮鞋的。
4、幼儿猜测：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎样说？鼹鼠
给小松鼠送松果，小松鼠会怎样说。
5、赏识故事第三部分。
6、完好赏识故事。
一边赏识故事一边考虑：这是一只怎样样的小鼹鼠？
三、幼儿创造。
1、教师：“假如你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它装扮成什么呢？“
2、幼儿使用教师供给的资料操作或许绘画。
3、教师了解每一个孩子的创造主意。
四、展现幼儿的著作，请幼儿向我们介绍自己的构思。
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中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思 中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)
中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)《中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)》是一篇好的范文，觉得应当跟大家共享，这里给大家转摘到。
作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。
那么教案应当怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车篇一1．能仔细观看图片并大胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。
2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
4．理解故事内容，丰富相关词汇。
ppt课件一、导入1．出示破皮鞋的图片。
观看图片，激发幼儿的爱好，对故事绽开联想。
提问：你喜爱这只皮鞋吗？为什么？二、分段观赏故事1．出示兔子，猜想小兔子的想法，叙述第一段故事。
提问：小兔子观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？2.出示小松鼠，猜想它的想法，叙述其次段故事。
提问：小松鼠观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、3．出示小鼹鼠。
①幼儿猜想：小鼹鼠也观察了这只破皮鞋，它的想****和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？叙述故事，验证想法。
②幼儿猜想：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？老师叙述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么？4.提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜想故事进展。
②结合图片叙述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？5.请小伴侣给故事取个好听的名字吧！三、和幼儿一起完整叙述故事，进一步理解故事内容。
老师提问：你们喜爱小鼹鼠吗？为什么？四、活动延长：生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展****活动。
在活动中，我尽量做到以幼儿为学习主体地位，设置开放式的提问，引导幼儿认真地观看画面，通过看看、说说，理解图画内容，鼓舞幼儿大胆表达自己的观看、猜想与想象。
【2018最新】幼儿园《鼹鼠的皮鞋车》的课后教学反思-范文word版 (1页)
【2018最新】幼儿园《鼹鼠的皮鞋车》的课后教学反思-范文word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园《鼹鼠的皮鞋车》的课后教学反思故事《鼹鼠的皮鞋车》是一个讲述废物利用的故事。
草地上那只又脏又臭的破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一文不值，可在勤劳、聪明、能干的小鼹鼠手里变废为宝，变成了一辆漂亮的皮鞋车。
它送小兔去玩，帮小松鼠送松果，又漂亮又有用。
这个故事虽然看似简单，却有一定的教育意义。
在教学过程中通过观察—想象—自主阅读—理解故事等环节来展开。
首先出示ppt图片让幼儿观察破皮鞋然后展开想象，再引出小动物们也看到了这只破皮鞋之后的所思所想，让孩子充分发挥想像，大胆表述。
通过开放式的提问，如果你看到了这只又脏又臭的皮鞋，你会怎么想怎么做？如果你是鼹鼠，又会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？幼儿的联想更丰富了，畅所欲言，语言也更生动了，讲述的积极性、主动性也非常高，真正的成了学习的主人。
在活动中，我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的情绪变化，如：鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋打扮时，虽然很累，可是它很快乐，为什么会那么快乐呢？小朋友都能说出理由，是因为它马上要有一辆皮鞋车了。
当然在活动中还存在以下几点不足之处，需要我改正。
ppt上破皮鞋上的的脏东西呈五角星状过于规则，因此没有突出鞋子的脏，导致幼儿认为这是鞋子上装饰的花纹，很漂亮，而教师过于注重教材，认为这就是又脏又臭的破皮鞋，把自己的想法强加在幼儿的身上，一定程度上影响了幼儿的观察与想法。
其实，教师只要再让幼儿仔细观察，发现鞋子的头上有个大洞，就可以引导幼儿知道这是一只破皮鞋了。
这是在以后的教学活动中应该注意的地方，教师要根据幼儿的反应善于随机应变。
在第一环节中，教师在引导幼儿讲出这是一只又脏又臭的破皮鞋后，对幼儿进行了一次试探性的提问：如果你看见这只破皮鞋，你会怎么想怎么做？好多的孩子都有环保意识把它捡到垃圾桶去，也有一部分节约型的孩子，拿回家洗洗、补补还可以穿。
华师大教版-小学二年级鼹鼠的皮鞋车
这些年，父亲每年都到医院报到，回来总能见到父亲转危为安的喜讯，也让我们做子女的能心安一点。
恋战冲绳/qy/136.html 。
年轻时的父亲是乡邮员，每天骑着自行车穿行在农村的各个乡村。
我曾听说父亲骑车追赶过汽车，正常人谁干这事呢，这不是自找的吗。
因此，也落下了关节炎，时常腿疼。
不到五十岁的父亲，就让大姐顶了班，休养在家，靠微薄的退休工资养活这个家。
父亲退休时每月五十块工资，三个孩子都在上学，我才刚上初中。
城镇人口吃供应粮，家中生活也陷入有史以来的紧张。
我们家曾经还吃过一袋8块钱的普粉(没有经细磨的黑粗面粉)，后来，父亲购置了一个爆米花机，用煤烧的那种铅制老式机，又下乡挨村串户的爆苞米花，弄得跟挖煤工一样，以此给家里增加点收入。
干了二三年，到后来，工资涨得高点，哥退伍后也参加工作，二姐招工，我上高中，父亲才停了工，从此再没做过什么。
父亲很少外出，也不问世事，每天除了看报纸、看电视新闻，没什么爱好，也很少跟外界接触，没有其他老年人的晚年生活丰富。
因此，也不多言语，父亲性情温和，一脸和善，很少与人发脾气。
母亲管着这个家，也操劳的身体不太好。
倒是父亲，不问家事国事天下事，每天早晨起来做做保健操、梳梳头、抓耳搓脸，身体越来越好了。
头发在七十多岁时才有点灰白，没过几年，却神奇的由灰变黑了，现在八十多了只有不到三分之一的头发是灰白的。
近些年，父亲虽然每年都住院，但总算是有惊无险，躲过了阎王爷的点名。
本想着，有子女们的孝顺和陪伴，父亲会平安无事。
谁料，就在今年（二O年）春节，父亲却走不动了，全身肌肉萎缩，大腿还没有我的小胳膊粗。
常听有经验的人都说，如果能挺过清明节就又能活了。
还说“七十三，八十四，阎王不请自己去”。
这些老一辈人总结的至理真言，不知道能应对吗？父亲今年正好虚岁八十四，也就应了那句“该死的真言”，不知道父亲能不能挺过这道坎。
也许，休养一段时间，等过完了年，过了正月十五，到春暖花开时，父亲又可以拄着拐杖到楼下，在阳光下眯缝着眼，看母亲和我们在菜园里翻土拔草，准备种点什么菜，还可以听我们几个说说笑笑呢。
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鼹鼠的皮鞋车故事
草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的破皮鞋!”便蹦蹦跳跳地走开了。
小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋!”便遛遛达达地走开了。
小鼹鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。
想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下!”
他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接着他又推来四只轮子，安在皮鞋底上。
鼹鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了!”
嘀嘀!小鼹鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。
小兔说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。
”
嘀嘀!小鼹鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。
小松鼠说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。
”
是啊!他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，也不知道小鼹鼠为这辆车做过些什么，只知道小鼹鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车。
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很多小动物没有发现破皮鞋的用处，只有小鼹鼠敢于创新，学会利用旧资源。
本来一双破皮鞋在小鼹鼠手里成了一辆又新又漂亮的皮鞋车，从一只被大家嫌弃的破皮鞋变成皮鞋车。
这个故事告诉小朋友们不管做什么要敢于创新，追求新的发现。