小学生怎么学语文

小学生怎么学语文

句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学

习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。

篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。

(一)注意策略。语文教师可以采用外部手段来控制学生注意，并激发学生采用适当的注意策略，以促进学习与保持。如"带着问题读书"可能并不是一种最佳的阅读方法，而"让学生先读书，然后思考

问题"，可能是一种更有价值的学习策略。

(二)编码与组织策略。人们注意了的信息要想能够长久地保持，最有效的策略就是对信息进行编码和组织。无论是拼音、识字、阅

读教学，语文老师都需要经常引导学生对知识进行分类排队，找出

规律，就是这种策略的运用。

(三)精细加工策略。如在阅读和听讲时，一边听(或一边看)，一边做笔记，这是非常重要的学习策略，应注意从小培养学生的这一

习惯。但真正要使笔记成为一种促进学习的技术而单纯的信息记录，却不是一件很简单的事情。为了培养学生做笔记的良好习惯，教师

讲课时应注意语速不宜太快，复杂的、重点的内容要适当重复，对

讲课内容的结构、层次和重点应进行板书。

(四)复述与复习策略。如，学生为了记住汉字，必须一遍遍地读写生字。教师在语文教学中，应注意教育学生在阅读过程中，边阅

读边背诵，将阅读和尝试背诵交替进行。另外，对于复杂知识的学

习，复习策略包括边看书边讲述材料、在阅读时对材料的重点、难

点和要点用画线、圈点、加注符号等方式将其突现出来等。

1、每天读书做笔记的习惯。前期的时候，需要家长们的监督和

陪同，监督他们是否读书做笔记了，陪同他们一起欣赏，一起做笔记。等到养成了一定习惯后，家长不用再陪同，只要做好监督就好。久而久之必有大的收获。

2、勤查工具书的习惯。很多学生都是在粗略的读书，遇到不会

的字词，也不会动手去查字典，等到再次遇见不会的字时，还是不会，这样恶性循环不利于孩子的语文积累和学习。这也成了学生们

总是在字词上欠缺的一大原因。对于这个问题，家长一定要注意，

一定要学生自己去查，养成独立解决问题的习惯，并且还要做好及

时的发现和纠正，可以时不时拿起他们所读的书，提问一下，看是

否有不认识的字，被学生忽略过去的。再就是一定要做好指导和监督，帮助学生养成查工具书的习惯。

3、养成写日记的习惯。从小培养学生发现周围发生的事情，及

时用笔记下来的习惯，这将为学生以后的语文生涯做好铺垫。如果

学生不能及时发现身边的事情，没有什么感悟，家长们可以引导学

生去发现生活，感悟生活的乐趣，让他们的生活更富有色彩。

4、养成每天复习的习惯。这是所有学生都欠缺的习惯。学生都

是从学校回来后，只是写作业，写完作业就是完成了任务，从来没

有想过今天收获了什么，讲了什么，我应该复习什么。这些好像都

与他们无关似的。其实不然，这也是影响他们的重要因素。孔圣人

说过“温故而知新”这句话是很有道理的。温习旧的知识，不仅可

以巩固今天所学的知识和要点，而且还可以学到新的知识。

5、养成从小就背诵古诗文的习惯。课标研制组核心专家方智范

教授进行了具体说明：“诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益

于积累、有效提高语文能力的好方法……有助于积累素材、培养语感、体验品味、情感投入，达到语文熏陶感染、潜移默化的目的。”所以背诵古诗文对于学生来说是至关重要的，从小我们就要培养他

们这方面的习惯，为以后打下好基础。

6、养成预习的好习惯。每次课之前做好了预习，在老师讲课的时候就能够更好的跟着老师的思路走，掌握更多的知识。并且还可以做到，对于自己不太清楚的地方，可以更有针对性的听讲，解答自己的疑惑，这样掌握会更深刻。猜你感兴趣：