苏教版三年级《认识年月日》赛课教案
苏教版三年级数学下册《认识年、月、日》教案
苏教版三年级数学下册《认识年、月、日》教案一. 教材分析《认识年、月、日》是苏教版三年级数学下册的一章节，主要让学生初步理解年、月、日的概念，以及他们之间的关系。
通过本节课的学习，学生将能够掌握年、月、日的基本知识，并能运用到实际生活中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但可能对年、月、日之间的关系理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生掌握年、月、日的基本知识。
2.使学生能够理解年、月、日之间的关系。
3.培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握年、月、日的概念及他们之间的关系。
2.教学难点：让学生能够运用年、月、日知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践活动法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT，包括年、月、日的图片和实例。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备一些时间相关的道具，如日历、钟表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些时间相关的图片，如日历、钟表等，引导学生谈论时间，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示PPT，向学生介绍年、月、日的概念，以及他们之间的关系。
同时，用生动的语言和实例，帮助学生理解和掌握知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，教师给出一些关于年、月、日的问题，让学生运用所学知识进行解答。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成。
然后集体讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用年、月、日知识进行解决。
如：今天是2021年6月1日，请问明天是几月几日？引导学生将所学知识运用到实际生活中。
三年级下册数学教案-五《认识年月日》苏教版
此外，在总结回顾环节，学生们对年月日知识点的掌握程度参差不齐。为了帮助大家更好地巩固所学，我计划在课后布置一些与生活实际相关的练习题，让学生们在实际操作中加深对年月日知识的理解。
3.增强学生的数学应用意识：将年月日知识应用于生活实际，使学生感受数学在生活中的重要性；
4.发展学生的逻辑思维：引导学生探索月份天数规律、闰年判断方法等，提高学生的逻辑思维能力；
5.培养学生的合作交流能力：通过小组讨论、互动交流，促进学生合作探究，共享学习成果。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）年月日的概念及关系：理解年、月、日的定义，掌握它们之间的关系，如一年有12个月，一个月有30或31天，平年2月28天，闰年2月29天等。
反思今天的课堂教学，我认为在以下几个方面需要改进：
1.加强对重点难点的讲解，通过丰富多样的教学手段，帮助学生突破学习瓶颈；
2.提高课堂互动性，关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论；
3.注重课后辅导，针对学生的薄弱环节，给予个性化的指导和建议；
4.创设更多生活情境，让学生在实际应用中感受数学的魅力，提高他们的学习兴趣。
5.日期的计算：学会计算两个日期之间的天数，以及某一日期是星期几；
6.综合应用：解决与年月日相关的实际问题，提高学生的应用能力。
二、核心素养目标
《认识年月日》教学的核心素养目标如下：
1.培养学生的时空观念：通过学习年月日知识，使学生能够建立时间观念，增强对时间流逝的感知；
2.提高学生的问题解决能力：问题的能力；
5.1《认识年月日》(教案)苏教版三年级下册数学
教案：《认识年月日》年级：三年级学科：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生理解年、月、日的关系，知道一年有12个月，分为7个大月和4个小月。
2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 年、月、日的概念及关系2. 大月和小月的划分3. 平年和闰年的区别及判断方法教学重点：1. 让学生理解年、月、日的关系，掌握大月和小月的划分。
2. 培养学生运用年月日知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 平年和闰年的区别及判断方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过提问的方式引导学生回顾之前学过的日期知识，如：一年有几个月？一个月有几天？2. 学生回答问题，老师总结并引入本节课的主题：《认识年月日》。
二、新课讲解（15分钟）1. 老师讲解年、月、日的概念及关系，让学生理解一年有12个月，分为7个大月和4个小月。
2. 老师讲解大月和小月的划分，让学生记住大月有31天，小月有30天（2月除外）。
3. 老师讲解平年和闰年的区别及判断方法，让学生学会判断闰年的方法：能被4整除但不能被100整除的年份为闰年，或者能被400整除的年份也为闰年。
三、课堂练习（10分钟）1. 老师给出一些年份，让学生判断是平年还是闰年。
2. 老师给出一些日期，让学生计算是星期几。
四、案例分析（10分钟）1. 老师给出一些实际问题，如：小明的生日是5月8日，今年的生日是星期几？让学生运用所学知识解决问题。
2. 学生分享解题过程和答案，老师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述年、月、日的关系，大月和小月的划分，平年和闰年的区别及判断方法。
2. 学生回答问题，老师总结并强调重点知识。
六、课后作业（5分钟）1. 老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 学生认真完成作业，家长签字确认。
教学反思：本节课通过讲解、练习、案例分析等多种教学方式，让学生掌握了年、月、日的关系，大月和小月的划分，平年和闰年的区别及判断方法。
新版苏教版三年级数学下册《认识年月日》第一课时参赛教案
新版苏教版三年级数学下册《认识年月日》第一课时参赛教案
认识年、月、日
教学内容：苏教版三年级下册第44~46页认识年、月、日
教学目标：
1、学生能认识时间单位年、月、日知道大月、小月等方面的知识，初步掌握年、月、日之间的关系。
2、经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日，了解他们之间的关系，并能正确识记并判断大月、小月。
3、通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。
教学重难点：1、认识时间单位年、月、日，掌握他们之间的相互关系。
2、掌握大月、小月的判断方法。
教学准备：课件、2014年年历卡、学习单
教学过程：
一、激趣导入
同学们知道刚才播放的是什么歌吗？（生日歌）
今天对于老师来说是个值得纪念的日子，你猜是什么日子？（生日）有没有祝福要送给老师？
那你知道今天是几月几日吗？
你的生日是几月几日？
今天我们要一起探究的内容就和我们的生日有关：认识年、月、日（板书课题）
二、探究新知
1、初步发现
出示2014年年历卡（课件出示）
谈话：这是一张2014年的年历
提问：你能在年历卡上圈出自己的生日吗？
学生独立完成（提醒学生是公历日期）
追问：你是怎样快速圈出自己生日的？
请大家仔细观察这张年历，说说从年历中你还能知道些什么？
生：一年有12个月；有些月份有31天，有些月份有30天；2月只有28天。
5.1《认识年、月、日》(教案)-三年级下册数学苏教版
教案：《认识年、月、日》教学目标：1. 让学生理解年、月、日的关系，知道一年有12个月，一个月有28、29、30或31天。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 让学生掌握年、月、日的关系。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 让学生理解一年有12个月，一个月有28、29、30或31天。
2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 年历卡。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的时钟，让学生说出时钟的三个指针分别代表什么。
2. 提问：我们知道时钟有小时、分钟和秒，那么我们生活中还有哪些时间单位呢？3. 学生回答后，教师总结：我们生活中还有年、月、日等时间单位。
二、探究年、月、日的关系（10分钟）1. 教师出示年历卡，引导学生观察年历卡上的日期。
2. 提问：同学们，你们观察一下年历卡，看看一年有几个月？每个月有多少天？3. 学生观察后回答，教师总结：一年有12个月，其中1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，4、6、9、11月每月有30天，2月在平年有28天，闰年有29天。
4. 教师引导学生思考：为什么2月在平年有28天，闰年有29天呢？5. 学生回答后，教师解释：因为地球绕太阳转一圈的时间是365天5小时48分46秒，而我们的日历是以365天为一年，所以每四年就会多出一天的时间，我们把这一天加在2月，就成了闰年。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生计算两个日期之间相差多少天。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3. 教师出示答案，让学生对照答案，检查自己的计算是否正确。
四、运用年、月、日知识解决实际问题（10分钟）1. 教师出示实际问题，如：小明的生日是4月15日，小红的生日是5月20日，请问小明和小红相差多少天？2. 学生独立思考，解决问题。
苏教版三年级下册《认识年月日》数学教案
苏教版三年级下册《认识年月日》数学教案
一、教学内容与目标
教学内容
本节课的主要内容是让学生认识年月日的概念，并理解它们的月、日表示方法。
教学目标
•能够掌握年月日的概念。
•能够正确地使用月、日的表示方法。
•能够在实际生活中正确运用年月日。
二、教学重难点
教学重点
•掌握年月日的基本概念。
•熟练掌握月、日的表示方法。
教学难点
•理解年份的概念。
•理解不同月份的天数不同。
三、教学过程
1. 导入新知识
教师通过人人都爱听的童谣《两只老虎》来引导学生认识到年、月、日的概念。
2. 学习年月日的表示方法
教师通过绘制日历和数字牌，让学生学习年、月、日的表示方法，并让学生通
过拼接数字，形成一个完整的日期。
3. 听取学生答案
教师会提出几个日期，让学生通过之前学习的方法，快速地回答出来，并让学
生解释自己的答案为什么是正确的。
4. 小结
教师通过复述本节课的内容，巩固学生所学知识，并让学生能够回忆出所学内容中的重点概念和表示法。
四、教学方法与手段
教学方法
•归纳法
•比较法
•听说读写法
教学手段
•日历
•数字牌
五、课后作业
1.练习拼写日期，包括年月日。
2.回家观察日历，寻找一些不同的日期，并用自己掌握的方法来表示出
来。
六、板书设计
•年份的表示方法
•月份和日期的表示方法
结束语
本节课主要讲解了年、月、日的认识和表示方法，希望同学们能够认真掌握，熟练运用。
苏教版三年级数学下册《认识年月日》教案
苏教版三年级数学下册《认识年月日》教案一. 教材分析《认识年月日》是苏教版三年级数学下册的一单元内容。
这一单元的主要内容是让学生认识年、月、日的概念，了解它们之间的关系，以及掌握一些基本的日期计算方法。
此单元的内容对于学生来说比较抽象，需要通过具体的活动和实例让学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，但是对于年、月、日的概念和关系还比较模糊。
通过前面的学习，学生已经掌握了时间的概念，但是对于年、月、日的具体含义和计算方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过具体的活动和实例让学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2.让学生掌握一些基本的日期计算方法。
3.培养学生的观察能力和思考能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握年、月、日的概念和关系，以及一些基本的日期计算方法。
2.教学难点：让学生理解闰年的概念和计算方法。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片让学生直观地了解年、月、日的概念。
2.采用讲解法，讲解年、月、日之间的关系和一些基本的日期计算方法。
3.采用实践操作法，让学生通过实际操作和计算，加深对年、月、日的理解和掌握。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，如日历、月份牌等。
2.准备一些日期计算的练习题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示日历和月份牌，让学生观察和思考：一年有多少个月？每个月有多少天？引导学生发现每个月的天数不一样，进而引出年、月、日的概念。
2.呈现（10分钟）讲解年、月、日的概念，让学生明白一年有12个月，每个月的天数不一样，以及闰年的概念。
通过讲解，让学生掌握一些基本的日期计算方法，如计算某一天是某一年的第几天。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，每组选定一个日期，计算这个日期是当前年份的第几天，以及距离下一个月的第一天还有多少天。
通过实际操作，加深学生对年、月、日的理解和掌握。
认识年、月、日(教案)苏教版三年级下册数学
教案：认识年、月、日（苏教版三年级下册数学）教学目标：1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行时间计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学重点：1. 年、月、日的概念及它们之间的关系。
2. 年、月、日的时间计算。
教学难点：1. 年、月、日之间的关系理解。
2. 时间计算的方法掌握。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示一个日历，让学生观察日历上的时间单位。
2. 提问：同学们，你们知道日历上的时间单位有哪些吗？3. 学生回答后，教师总结：日历上的时间单位有年、月、日。
二、新课导入（10分钟）1. 利用课件或黑板，讲解年、月、日的概念。
2. 让学生举例说明年、月、日在日常生活中的应用。
3. 讲解年、月、日之间的关系，如一年有12个月，一个月有28-31天等。
三、课堂练习（10分钟）1. 利用课件或黑板，出示一些关于年、月、日的计算题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 选取部分学生的作业进行展示，并给予点评。
四、巩固提高（10分钟）1. 利用课件或黑板，出示一些关于年、月、日的实际问题，让学生运用所学知识解决。
2. 教师引导学生分析问题，找出解题思路。
3. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结年、月、日的概念及它们之间的关系。
2. 强调时间计算的方法和注意事项。
六、课后作业（5分钟）1. 出示课后作业，要求学生独立完成。
2. 作业内容：关于年、月、日的计算题和实际问题。
教学反思：本节课通过讲解、练习、巩固等环节，让学生掌握了年、月、日的概念及它们之间的关系，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的解决问题的能力。
同时，要加强课堂小结，帮助学生巩固所学知识。
在课后作业的布置上，要注重培养学生的独立思考能力，提高学生的综合素质。
苏教版三年级《年、月、日》教案
苏教版三年级《年、月、日》教案第一篇：苏教版三年级《年、月、日》教案认识年、月、日教学内容：P17—18 教学目标：1、在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月，知道2012年全年有366天。
2、在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。
教具、学具准备：教师：一张大的2012年的年历卡。
学生：每人准备一张2012年的年历卡，黄、蓝色彩笔各一枝。
教学过程：一、引入谈话：（出示2012年的年历卡）这是一张2012年的年历，（教师在年历上圈出自己的生日），老师刚才圈出的这个日子对老师来说是一个值得纪念的日子，大家来猜一猜，你知道为什么吗？你知道自己是在哪月哪日出生的吗？能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗？指名到讲台上交流，并在年历卡上指出自己的生日。
问：你对年、月、日的有关知识有哪些了解，能跟大家交流一下吗？谈话：在日常生活中，你遇到过有关年、月、日的自己不能解决的问题吗？你还想了解哪些有关年、月、日的知识？小组内的同学互相说一说。
学生活动后，组织全般交流。
谈话：同学们对年、月、日的知识了解得真不少，同时也提出了一些需要我们进一步研究的问题，今天我们就来研究“年、月、日”的有关知识。
（板书课题）二、探究1、初步认识年、月、日谈话：请同学们认真观察自己手中的年历卡，看看你能发现些什么。
学生独立观察、思考后在小组内交流。
全班交流：充分地让学生交流自己的发现。
（如：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有28天……）2、认识大月和小月谈话：同学们观察得都很仔细，从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息，那么怎样把我们刚才发现的一些有用信息整理出来，以便我们进一步研究呢？先在小组内议一议。
苏教版三年级数学下册第五单元第1课《认识年、月、日》教学设计
苏教版三年级数学下册第五单元第1课《认识年、月、日》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第五单元第1课《认识年、月、日》是本学期的重要内容。
本节课主要让学生认识年、月、日，知道它们之间的关系，以及如何用年、月、日来表示时间。
教材通过生动有趣的活动和例题，引导学生主动探究，发现年、月、日的特点和规律，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间概念，他们能够认识小时、分钟，并能进行简单的计时。
但在日常生活中，他们对于年、月、日的认识还比较模糊，对于年、月、日之间的关系和表示方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从生活入手，让学生在已有知识的基础上，逐步认识和理解年、月、日的概念。
三. 教学目标1.让学生认识年、月、日，知道它们之间的关系。
2.让学生学会用年、月、日来表示时间。
3.培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
4.培养学生合作探究、主动分享的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识年、月、日，知道它们之间的关系，以及如何用年、月、日来表示时间。
2.教学难点：年、月、日之间的具体关系和表示方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中认识和理解年、月、日的概念。
2.启发式教学法：引导学生主动探究，发现年、月、日的特点和规律。
3.合作学习法：让学生在小组合作中，共同完成任务，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示年、月、日的图片和实例。
2.学具：准备年、月、日的卡片，供学生操作。
3.课堂练习题：准备一些有关年、月、日的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活中的一些时间场景，如生日、节日等，引导学生关注年、月、日。
提问：“你们知道这些都是什么时间吗？”让学生分享自己的答案，从而引出本节课的主题——《认识年、月、日》。
2.呈现（10分钟）教师出示年、月、日的卡片，引导学生观察并说出它们的名称。
苏教版三年级数学下册《认识年月日》教学设计
苏教版三年级数学下册《认识年月日》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册《认识年月日》是小学数学课程中的一部分，主要让学生了解和认识年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
通过学习，学生能够理解平年和闰年的区别，掌握大月和小月的划分，以及认识日历的基本构成。
教材内容主要包括以下几个方面：1.年、月、日的概念及定义2.平年和闰年的判断方法3.大月和小月的划分4.日历的基本构成和使用方法二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活常识和数学基础，但对于年月日的概念和它们之间的关系可能还比较模糊。
通过前面的学习，学生已经掌握了简单的加减法和乘除法，对于时间的认识也有一定的基础，如时、分、秒等。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际认知水平，采用生动有趣的方式，引导学生理解和掌握年月日的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握年、月、日的概念，了解平年和闰年的区别，学会判断平年和闰年，掌握大月和小月的划分，以及认识日历的基本构成。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：年、月、日的概念及定义，平年和闰年的判断方法，大月和小月的划分，日历的基本构成和使用方法。
2.教学难点：平年和闰年的判断方法，大月和小月的划分。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际和趣味性的情境，引导学生理解和掌握年月日的知识。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.操作实践法：让学生亲自动手操作，增强对年月日知识的理解和记忆。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示年月日的相关知识和图片。
2.日历卡片：准备一些日历卡片，用于引导学生观察和操作。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
苏教版三年级下册《认识年月日》数学教案
苏教版三年级下册《认识年月日》数学教案
教学目标
1.理解年月日的概念。
2.学会表示年月日的方法及注意事项。
3.练习写年月日的技能。
4.训练学生观察能力和理解能力。
教学内容
1.什么是年月日。
2.如何写年月日。
3.注意事项。
教学重点
1.理解年月日的概念。
2.学会表示年月日的方法及注意事项。
教学难点
1.表示年月日的技巧。
教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向学生介绍什么是年月日，并且说出表示年月日的方法。
2. 学习年月日的表示方法（15分钟）
老师通过黑板展示，向学生依次介绍年、月、日的表现方法。
3. 实践（30分钟）
学生可以先在草稿本中练习书写年月日，然后用毛笔或钢笔书写在练习本上。
4. 总结（10分钟）
老师讲解注意事项，以及再次进行书写的练习。
5. 作业（15分钟）
老师布置书写作业，要求每位学生最少书写20个年月日，并着重注意书写规范和注意事项。
注意事项
1.年、月、日应该分别写。
2.月份前要加“月”，日期前要加“日”。
3.注意年份的写法，如果为公历纪年，可以用阿拉伯数字表示，例如：
2008年9月1日；如果是农历，则应该使用中文表示，例如：庚子年十月初一。
4.月份应该用中文表示，例如：十二月。
总结
通过本次的教学，学生能够理解年月日的概念，学习基本的写法和注意事项，掌握写年月日的技能。
同时，也提高了学生的观察能力和理解能力。
认识年、月、日(教案)2023-2024学年数学三年级下册 苏教版
教案：认识年、月、日年级：三年级学科：数学版本：苏教版2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解年、月、日的基本概念，知道一年有12个月，一个月有28天、29天、30天或31天。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够运用年、月、日的知识解决实际问题。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学重点：1. 年、月、日的基本概念。
2. 月份天数的记忆。
教学难点：1. 年、月、日关系的理解。
2. 月份天数的记忆。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 月份天数表格。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一个日历，引导学生观察日历的组成，引出年、月、日的概念。
2. 学生分享对年、月、日的认识，老师总结并板书。
二、探究年、月、日的关系（10分钟）1. 学生观察日历，找出一年有几个月，一个月有几天。
2. 学生讨论并分享观察结果，老师总结并板书。
3. 学生思考：为什么每个月的天数不一样？老师引导学生理解闰年和平年的概念。
三、记忆月份天数（10分钟）1. 学生观察月份天数表格，找出规律。
2. 学生讨论并分享记忆方法，老师总结并板书。
3. 学生练习记忆月份天数，老师检查掌握情况。
四、巩固练习（10分钟）1. 学生完成练习题，巩固年、月、日的知识。
2. 老师批改练习题，了解学生的学习情况。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生分享本节课的收获。
2. 老师总结本节课的重点知识。
六、课后作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题。
2. 收集关于年、月、日的趣味知识，下节课分享。
教学反思：本节课通过观察、讨论、练习等方式，让学生掌握了年、月、日的基本概念和关系，能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
重点关注的细节：记忆月份天数补充和说明：月份天数的记忆是本节课的一个重点，也是学生容易出错的地方。
认识年月日(教案)苏教版三年级下册数学
教案：认识年月日一、教学目标：1. 让学生掌握年、月、日的概念，了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用年、月、日进行时间计算的能力。
3. 培养学生关注日常生活中的时间观念，养成珍惜时间的习惯。
二、教学内容：1. 年、月、日的概念2. 年、月、日之间的关系3. 时间计算方法4. 日常生活中的时间观念三、教学重点与难点：1. 教学重点：年、月、日的概念及其关系，时间计算方法。
2. 教学难点：时间计算方法在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解年、月、日的概念及其关系。
2. 演示法：通过实例演示时间计算方法。
3. 练习法：让学生进行时间计算练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生讨论日常生活中的时间观念。
五、教学步骤：1. 导入新课：从日常生活中常见的时间表达方式入手，引导学生关注时间的重要性。
2. 讲解年、月、日的概念：年是指地球绕太阳公转一周的时间，月是指月亮绕地球公转一周的时间，日是指地球自转一周的时间。
3. 讲解年、月、日之间的关系：一年有12个月，一个月有28-31天，一天有24小时。
4. 演示时间计算方法：通过实例演示如何计算日期、星期、年份等。
5. 练习时间计算：让学生进行时间计算练习，巩固所学知识。
6. 讨论日常生活中的时间观念：引导学生关注日常生活中的时间安排，养成珍惜时间的习惯。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调年、月、日的重要性。
8. 作业布置：布置与年、月、日相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对年、月、日概念及其关系的掌握程度。
2. 观察学生在日常生活中的时间观念，了解学生是否养成珍惜时间的习惯。
3. 定期进行时间计算测试，检验学生运用年、月、日进行时间计算的能力。
通过本节课的教学，使学生掌握年、月、日的概念及其关系，培养学生运用年、月、日进行时间计算的能力，关注日常生活中的时间观念，养成珍惜时间的习惯。
三年级数学下册苏教版《认识年月日》教案
三年级数学下册苏教版《认识年月日》教案一. 教材分析《认识年月日》是小学三年级数学下册的一章节，主要让学生了解和认识年、月、日的概念，以及它们之间的关系。
教材通过生动的插图和实例，引导学生掌握年月日的基本知识，为后续学习时间单位打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活常识，对时间有一定的认识。
但是，他们对年月日的概念以及它们之间的关系还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，让学生理解和掌握年月日的知识。
三. 教学目标1.让学生了解年的概念，知道一年有12个月。
2.让学生认识月份，了解大月和小月的区别。
3.让学生掌握日的概念，知道一天有24小时。
4.让学生理解年月日之间的关系，能够正确区分它们。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握年、月、日的概念以及它们之间的关系。
2.难点：让学生能够正确区分年、月、日，并运用到实际生活中。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过展示插图和实物，让学生直观地了解年月日的概念。
2.采用讲解法，教师用生动形象的语言解释年月日的知识，帮助学生理解。
3.采用实践操作法，让学生通过实际操作，巩固对年月日的认识。
4.采用提问法，教师引导学生主动思考，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.准备年月日的时间表，以便课堂上让学生观察和分析。
3.准备一些与年月日相关的实例，以便课堂上讲解和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学过的知识，如“我们已经学过哪些时间单位？”“你们知道一天有多少小时吗？”等。
然后引入本节课的主题——年月日。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和实物，呈现年月日的概念。
如一年有12个月，大月有31天，小月有30天，二月是特殊月等。
让学生直观地了解年月日的知识。
3.操练（10分钟）教师发放时间表，让学生观察和分析年月日的关系。
引导学生发现，一年有12个月，每个月的天数不同，二月是特殊月等。
认识年、月、日(教案)-2022-2023学年数学三年级下册-苏教版
认识年、月、日（教案）一、主旨目标1.了解年、月、日的概念和基本单位。
2.能够辨认当前年、月、日。
二、知识点概述1. 年•是时间的基本单位之一。
•公元纪年法中，用来计数和记录历史时间。
2. 月•是时间的基本单位之一。
•一些国家和地区用月份来计算时间、确定季节等。
3. 日•是时间的基本单位之一。
•用来表示一天的时间。
三、教学重点1.认识年、月、日的概念和基本单位。
2.能够辨认当前年、月、日。
四、教学难点能够辨认当前年、月、日。
五、教学步骤1. 导入与引出•让学生回忆一下自己的生日、家人的生日等，并问一下这些时间如何表示。
•通过让学生发表自己对年、月、日的认识，引出本课的主要内容。
2. 概念探究•通过图形和文字的方式，向学生详细介绍年、月、日的概念和基本单位，让学生理解时间的表示方法。
3. 练习与巩固•给学生出示一张日历，通过引导学生观察并回答一些问题，让学生掌握日历的使用方法。
•给学生出示一个日期，让学生判断是哪一年、哪一月、哪一日，并让学生在日历上标出这一天的位置。
4. 拓展与应用•让学生找到日历中某两个日期之间的天数，并让学生计算自己的年龄、某些事件距离现在的时间长度等，拓展学生的应用能力。
六、课后作业•让学生在日历上标出最近的一个节假日的日期，并写出这个节日的名称。
•让学生找到自己的生日在日历上的位置，并标注出来。
•让学生计算出离自己生日还有多少天，离下一个生日还有多少天。
七、教学反思年、月、日是日常生活中常见的时间单位，但对于小学生来说却并不容易理解与掌握。
本节课通过引导学生进行观察和比较，结合实例进行讲解，让学生能够逐渐理清年、月、日的关系和使用方法，培养学生对时间的认知能力和应用能力，达到了预期的教学目标。
苏教版三年级数学下册《认识年、月、日》公开课教案
苏教版三年级数学下册《认识年、月、日》公开课教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册《认识年、月、日》这一章节，主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握年、月、日的概念，了解它们之间的关系，以及它们在实际生活中的应用。
教材以生动的生活情境和实际问题为背景，引导学生逐步理解和掌握知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和逻辑思维能力，对时间概念有一定的认识。
但年、月、日之间的关系以及它们在实际生活中的应用，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动、具体的方式帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生掌握年、月、日的概念，了解它们之间的关系。
2.培养学生观察、实践、探究的能力，提高他们的数学思维水平。
3.培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：年、月、日的概念，它们之间的关系。
2.教学难点：年、月、日在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生观察、实践、探究，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：年、月、日的图片、视频等素材。
2.教学道具：日历、挂图等。
3.练习题：针对年、月、日的实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生活中与时间相关的图片，如春节、中秋节等，引导学生关注年、月、日，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件和实物道具，呈现年、月、日的概念，让学生直观地了解它们之间的关系。
如，展示一年有12个月，一个月有30或31天，一年有365或366天等。
3.操练（10分钟）让学生通过观察日历，了解每个月的天数，以及平年、闰年的区别。
同时，引导学生发现一些生活中的规律，如每个月的天数与月份的位置有关等。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享各自发现的规律，并通过实际问题，如“今年春节是几月几号？”、“小明今年8岁了，他一共过了几个生日？”等，运用年、月、日知识解决问题。
认识年、月、日(教案)三年级下册数学苏教版
教案：认识年、月、日年级：三年级下册学科：数学教材版本：苏教版教学目标：1. 让学生理解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。
2. 使学生能够正确地计算日期，包括闰年的特殊情况。
3. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 年、月、日的概念及其关系。
2. 日期的计算方法。
3. 闰年的判断规则。
教学难点：1. 闰年的判断方法。
2. 日期计算的准确性。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示年历和日期计算方法。
2. 练习题，用于巩固学生对年、月、日的认识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张年历，引导学生观察年历上的日期。
2. 提问：同学们，你们知道一年有多少个月？一个月有多少天？一年有多少天？3. 学生回答问题，教师总结并引入本课内容：认识年、月、日。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察年历，让学生找出一年中的大月和小月。
2. 学生分享自己的发现，教师总结：一年有12个月，其中7个大月（1、3、5、7、8、10、12月），每个大月有31天；4个小月（4、6、9、11月），每个小月有30天。
3. 教师提问：那么，2月有多少天呢？学生回答，教师总结：平年2月有28天，闰年2月有29天。
4. 教师讲解闰年的判断方法：年份是4的倍数，一般是闰年；但如果是整百年份，必须是400的倍数才是闰年。
5. 教师出示课件，展示日期计算的方法，并引导学生进行计算练习。
三、巩固（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师请几位学生分享自己的答案，并对答案进行点评。
四、拓展（5分钟）1. 教师提问：同学们，你们知道我国有哪些传统节日吗？它们分别是哪一天？2. 学生回答，教师总结：如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
3. 教师引导学生运用年、月、日的知识，计算这些节日的日期。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结年、月、日的概念和关系。
认识年月日(教案)苏教版三年级下册数学
认识年月日（教案）适用年级和教材版本•年级：三年级•教材版本：苏教版下册数学教学目标1.能够正确读写今天的年月日。
2.能够用日历计算年月日。
3.能够在正确的时间完成任务。
教学重点和难点•教学重点：掌握读写年月日的方法，能够在日历上算出某一天的年月日。
•教学难点：理解年月日的计算方法，能够根据任务要求完成指定时间的任务。
教学准备•相关教学资源：黑板、白板、笔、日历。
•教师准备：将需要用到的时间、日期和任务写在黑板或白板上。
教学内容和步骤第一步：介绍年月日1.让学生回忆一下，年、月、日是什么意思，有什么用处。
2.介绍年月日的表示方法和读法，给学生展示年月日的书写形式，说明如何读写年月日。
第二步：演示日历计算年月日1.准备一份日历，将当前时间和日期标注在日历上，让学生围绕日历观察、研究。
2.将几个日期写在黑板或白板上，指导学生根据日历计算出这些日期的星期、月份、几号。
第三步：练习读写年月日1.给学生小组活动，让他们互相模拟交流写交友日记等场景，提高他们的交流和表达能力2.要求学生从自己的经验出发，记录下日记内容。
第四步：练习时间概念1.给学生小组活动，让他们协作完成一个有时间限制的任务。
2.比如，恰好在今天举办一个活动，需要在规定的时间内完成任务。
学生要根据时间要求，在规定的时间内完成任务。
教学评价•以小组为单位，评选表现出色的同学和团队；•随堂测验，测验学生对年月日概念和计算方法的掌握情况。
教学反思•学生反馈日记、任务完成，让我们更好的了解学生对年月日概念和计算方法的掌握情况；•在教学过程中，我也更好的了解如何让学生根据日历计算年月日、如何让他们理解时间概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识年、月、日
教学内容：教材第44、45、46页的例题、“试一试”和“想想做做”。
教学目标：
1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。
2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。
3. 在观察年历的活动中，培养收集、处理信息的能力，在交流一些有纪念意义的日子等活动中感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。
教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。
教学难点:记忆大月、小月。
教学准备：
2018-2012年年历、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境、揭示课题
短道速滑夺冠视频引入，揭示课题。
二、层层递进，逐步建构
1.引出年历，了解信息。
通过了解今天的日期，引出看手机日历的学习活动，观察手机上的日历、月历、年历，了解相关信息。
2.初步观察2018年年历。
观察这张年历，你能知道些什么？
3.研究2018年大月、小月天数及规律。
（1）仔细观察2018年年历，填表格研究。
（2）认识大月小月，圈出大月小月。
（3）观察表格，你有什么发现？
三、拓展延伸，内化提高
1.总结规律、验证规律。
（1）总结2018年年、月、日之间的规律。
（2）验证2017—2012年年、月、日之间是否有这样的规律。
（3）比较发现：其它月份天数的规律都一样，2月有28天或29天。
2.观察思考，记忆大月和小月。
（1）尝试记忆大月、小月。
（2）交流记忆方法。
（3）用自己喜欢的方法记忆。
（4）游戏。
3.研究一年天数。
（1）说说2018年一年有多少天，再计算验证。
（2）大胆猜测2017、2016年全年有多少天，并说明理由。
（3）总结一年的天数。
四、回顾整理、交流收获
1．了解有纪念意义的日子。
2．整理与回顾。
3. 挑战与练习。
4．欣赏与感悟。
时间在滴水间流逝，时间又在一个个周期中周而复始。
欣赏各种形式不同的日历、月历、年历。