人教版三年级语文下册《燕子》PPT
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部编人教版三年级语文下册《燕子》完整课件
这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全 身也出现，掮（qián）着犁的人形也出现，并不多， 只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下， 在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了 一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙 的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把 他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下 来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆 漆的山，歌声可是缭绕不散。
wèi jiè
（ 慰 藉）
è bà
（恶 霸 ）
hé tān
（河 滩 ）
ruì lì
（ 锐 利）
shǎn shuò
（闪 烁）
biān fú
（蝙 蝠）
二、按意思写词语。
1.感觉灵敏。（ 锐利 ） 2.奇异而虚幻。（ 奇幻 ） 3.用武力或其他手段彻底清除。（ 扫荡 ）
三、说一说成为孩子们心灵慰藉的天窗 是什么样的？
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？
外形
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅 膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
朗读第1自然段，抓住关键短语，想象 画面。
根据思维导图，背诵第1自然段。
品读课文 动画欣赏：《春天的小燕子》
天色渐亮,那绚丽的底 色转为金色,更是一种 奇幻的意境。
整体感知
选择自己喜欢的读书方式自读课文， 找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉” 在课文中出现了几次？快来读一读吧！
两次
第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
观察课文配图：说一说你眼前的天窗是 怎样的？
部编人教版三年级语文下册第2课《燕子》优秀PPT课件
赏读课文
1.写燕子几种情况的飞行？ 两种，第一种斜飞于旷亮无比的天空。
赏读课文
第二种在波光粼粼的湖面横掠着。
赏读课文
2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田 上，飞到了那边的高柳下了。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。 “叽的一声”写出一了燕子飞行时欢快的心情。
初读提示
1.请同学们自由轻声读课文，边读边作 批注：用符号标出不会认读的生字以及 不懂的地方，画出自己喜欢的句子。 2.将课文中的生字、新词多读几遍。 3.通过查字典弄明白字词的意思。
认读生字
líng
伶
学习字词
lì lüè
yì
俐掠翼
yàng juàn xián sǎn
漾倦闲散
xiān gān hén
学习提示4
请同学们用自己喜欢的方式读第三、 四自然段，从这一部分你知道了什么？
燕子飞行的情景
内容品析
“斜飞”是燕子飞行的特点，也 写出了小燕子飞行的优美姿态。
小燕子带了它的剪刀似的 尾巴，在阳光满地时，斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边 的高柳下了。
稻田
体现出了燕子飞 行速度的“轻”
由
一身乌黑的羽毛，整
体
一对轻快有力的翅膀，到
加上剪刀似的尾巴， 局
部
凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。
燕子的 外形
（ 乌黑的 ）的羽毛 （ 如毛 ）的细雨 （ 剪刀似的）的尾巴 （ 千条万条）的柔柳 （ 轻快有力）的翅膀 （ 烂漫无比）的春天
按课文内容填一填。
一身（ 乌黑）的的羽毛，一对（ 轻快）有的力翅的 膀，加上（ 剪）刀似似的的尾巴，凑成了那样 （ ）的可（爱 ）的小活燕泼子。
人教版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》课件
燕子
燕子外形图——活泼可爱 春光燕子图——光彩夺目 燕子飞行图——轻快灵活 燕子休息图——画面有趣
喜爱燕子 赞美春天
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕 子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优 美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美 了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的 热爱之情。
这是课后第2题哦！
读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 光彩夺目的图画
伶俐可爱的小燕子 旷亮无比的天空
【点拨】在“尾巴”“小燕子”“图画”“天空”四个事物
前面加上修饰词语，就能使得描写形象、具体、生动，朗读
时更容易在眼前产生画面。学习时先读一读，想想每个词语
说的是什么，然后试着换词语，比如还可以说成“(
燕子可爱 春光可喜 生机勃勃的春天呈现出一片光彩夺目的景象。活泼 可爱的小燕子从遥远的南方风尘仆仆地赶来，加入了这 场春的盛会。它们那轻盈的舞姿、清脆的鸣叫，给美丽 的春天平添了无限的生机。小燕子——春天的使者，怎 能不让人喜爱呢？
人教版 语文 三年级 下册
第三课时
含有“燕”字的词语 莺歌燕舞 新婚燕尔 来鸿去燕 莺莺燕燕 燕妒莺惭 劳燕分飞 社燕秋鸿 环肥燕瘦 虎头燕颔 东劳西燕 蚕头燕尾
自由读第2自然段，说一说：燕子 的到来对春天有什么影响？
春光燕子图
“吹拂”是说春风轻 轻地、缓缓地吹着， 写出了春风的轻柔。
“如毛的细雨”是 比喻的写法，写出 春雨的细、柔、轻。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由
天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，
绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是课后第1题哦！
朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。 背诵第1—3自然段。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
1919年参加五四运动并开始发表作 品。1920年，郑振铎与沈雁冰等人 发起成立文学研究会，创办《文学周 刊》与《小说月报》。1927年，他 先后到商务印书馆和开明书店任编辑 ，主编过《新社会》旬刊、《文学》 月刊等刊物。1931年进燕京大学任 中文系教授。1935年任暨南大学文 学院院长。抗日战争期间留居上海， 坚持抗日救亡运动。1949年新中国 成立后历任中国科学院学部委员、考 古研究所所长、文化部副部长等职。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能 ，提倡文学为人民服务。在文学研究 方面，20年代初即提倡和从事中外古 今文学综合的比较研究；较早提出和 着手用新的观点、方法整理和研究中 国文学史，特别是一贯重视民间文学 和小说、戏曲的资料收集和研究，做 了大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
写作能力。
06
课堂活动与互动环节
分角色朗读课文，体验情感变化
01
02
03
分组分角色
将班级学生分成若干小组 ，每个小组内部分配不同 的角色，如燕子、小女孩 、小男孩等。
朗读指导
教师先对课文进行整体解 读，然后对每个角色的情 感变化进行分析，并给予 朗读技巧指导。
情感体验
学生在分角色朗读的过程 中，要深入体会每个角色 的情感变化，通过语音、 语调等表现出来。
故事征集
提前向学生征集与燕子相 关的故事或经历，可以是 亲身经历的、听说的或阅 读过的。
分享交流
在课堂上安排时间，邀请 学生分享自己的故事或经 历。
感受共鸣
通过分享和交流，让学生 感受到燕子在人们心中的 重要地位，以及人与自然 的和谐相处之道。
THANKS
感谢观看
燕子的巢穴通常建在人类的屋檐下或 墙壁上，与人类和谐共处。
人教版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》上课课件
一身__示__例__:__洁__白__的___绒毛, 一对__长__长__的____ 耳朵, 两只_圆__溜__溜__的___眼睛, 加上__绒__球__似__的__尾巴, 凑成了那样__乖__巧__的__可__爱__的___小兔子。
【点拨】 本题考查仿写能力。仔细阅读课文第1 自然段
可知, 段落结构是先分写某一部位的特点, 再写整体 特点。仿写时要抓住小兔子的外形特点来写。
【点拨】 仔细观察可知, 要用一个四字词语来形容所给
事物, 作答时可以从课文中找到相关词语填写, 也可 以根据生活经验填写。补全句子时根据语境选择恰 当的词语填写即可。
六 改写拟人句。 燕子身上的羽毛是黑色的。 ___示__例__:__燕__子__身__穿__一__件__黑_色__的__衣__裳__。__________
停在上面的燕子就像__音__符___, 它们共同谱成了一支 正待演奏的春天的赞歌!
【点拨】 本题考查观察和表达能力。由“赞歌” 能看出,
横线上填的词语应该和歌曲有关。观察图片可以发 现, 几痕电线像五线谱, 在电线上的燕子就像五线谱 上的音符。
小练笔 8. 仿照课文第1 自然段的写法, 写一写小兔子的外形。
【点拨】 本题考查根据语段选择诗句。根据这段话, 我
们可以提取出两个关键词——“黄莺”“燕子”, 结 合诗句内容可知, 应选B 项。
主题素养特训 优美的画面 1. 【新题型】课文为我们展现了一幅幅优美的画面,
请分别给它们取个名字。
燕子 春光 燕子 燕子 外形图 燕子图 飞行图 休息图
【点拨】 本题考查对课文内容的理解和概括。课文第1 自
4. 仿照画波浪线的句子, 写一写秋天。 ___示__例__: _金__黄__色____的稻田, ___果__香__四__溢____的
【点拨】 本题考查仿写能力。仔细阅读课文第1 自然段
可知, 段落结构是先分写某一部位的特点, 再写整体 特点。仿写时要抓住小兔子的外形特点来写。
【点拨】 仔细观察可知, 要用一个四字词语来形容所给
事物, 作答时可以从课文中找到相关词语填写, 也可 以根据生活经验填写。补全句子时根据语境选择恰 当的词语填写即可。
六 改写拟人句。 燕子身上的羽毛是黑色的。 ___示__例__:__燕__子__身__穿__一__件__黑_色__的__衣__裳__。__________
停在上面的燕子就像__音__符___, 它们共同谱成了一支 正待演奏的春天的赞歌!
【点拨】 本题考查观察和表达能力。由“赞歌” 能看出,
横线上填的词语应该和歌曲有关。观察图片可以发 现, 几痕电线像五线谱, 在电线上的燕子就像五线谱 上的音符。
小练笔 8. 仿照课文第1 自然段的写法, 写一写小兔子的外形。
【点拨】 本题考查根据语段选择诗句。根据这段话, 我
们可以提取出两个关键词——“黄莺”“燕子”, 结 合诗句内容可知, 应选B 项。
主题素养特训 优美的画面 1. 【新题型】课文为我们展现了一幅幅优美的画面,
请分别给它们取个名字。
燕子 春光 燕子 燕子 外形图 燕子图 飞行图 休息图
【点拨】 本题考查对课文内容的理解和概括。课文第1 自
4. 仿照画波浪线的句子, 写一写秋天。 ___示__例__: _金__黄__色____的稻田, ___果__香__四__溢____的
三年级下册语文课件 2 燕子 22张PPT 人教部编版
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
活泼——活跃 聚拢——聚集 偶尔——偶然 纤细——细小 光彩夺目—— 光辉灿烂
伶俐—— 机灵 休憩—— 休息
主要作品：主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》 《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集 》等。
颜色
姿态
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上
形状
剪刀似的尾巴，凑成了那子的外形特点？ ➢ 这一段表达了作者对小燕子什么样的
“一身羽毛”“一对翅膀”“尾巴”是对小燕
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌 衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联； 4.带有“燕”字的歇后语、谚语； 5.燕子的常识； 6.带有“燕”字的人名地名物名。
有关“燕子”的诗句
➢ 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！
燕子：一种候鸟，在我国，燕子秋天飞到南方去，
春天从南方飞到北方。燕子体型小，翅尖窄，尾 巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上 的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住，捕 捉昆虫，是众所周知的益鸟。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群
乌黑——雪白 轻快—— 沉重 偶尔——经常 闲散—— 繁忙 光彩夺目—— 黯淡无光
聚拢—— 分散 纤细—— 粗大
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、
语文人教版三年级下册《燕子专列》课件
每年春天，燕子从南方飞往北方繁殖，秋 天再返回南方过冬。这种迁徙现象引发了 作者对自然和生命的深刻思考。
பைடு நூலகம்
作者从小就喜欢动物和自然，对燕子的迁 徙现象特别感兴趣。他通过观察和思考， 创作了这篇以燕子为主角的故事。
作者生平及代表作品
作者生平
让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823-1915），法国昆虫学家、 文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”。他出生于法国南部 一个农民家庭，自幼便对昆虫和自然界充满了好奇和热爱。
通过课堂小测验、作业等方式，老师及时了解学生的学习情况，针对学 生的问题进行有针对性的指导和帮助，确保学生能够跟上课程进度。
结果性评价方法改革尝试
本次课程尝试了结果性评价方法的改革 ，采用了期末考试与平时成绩相结合的 方式，其中平时成绩占总评成绩的40%
，期末考试占总评成绩的60%。
平时成绩主要包括课堂表现、作业完成 情况、小组讨论表现等，旨在鼓励学生 积极参与课堂活动，提高学生的综合素
仿写
通过模仿句子的结构和表达方式，提高学生的写作能力和表达能力。例如，可 以让学生仿写“她的脸晒得黝黑，手磨得粗糙，但她一点也不在乎。小明，你 一天就捡了十几个瓶子，你太了不起了！”等句子。
相关文化背景知识介绍
01
燕子
燕子是一种候鸟，每年春天从南方飞到北方繁殖后代，秋天再飞回南方
过冬。燕子专列讲述的是人们为了保护燕子而采取的行动。
02 03
瑞士
瑞士是欧洲中部的一个国家，以自然风光优美、社会和谐稳定而著称。 瑞士政府非常注重环保和动物保护，因此才会出现燕子专列这样的行动 。
动物保护
动物保护是指人类为了保护动物而采取的各种措施，包括建立自然保护 区、制定动物保护法律法规、开展动物保护宣传等。燕子专列就是人们 为了保护燕子而采取的一种行动。
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共42张PPT)
笔顺：
返回
凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
笔顺：
xián
部首：门 结构：半包围 组词：休闲 游手好闲 形近字：闵 字义：没有事情做。
返回
凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
笔顺：
xiān
部首：纟 结构：左右 组词：纤细 纤尘不染 形近字：忏 字义：细小。
返回
凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
2.仿照这种写法写一写小兔子的外形。 两只__长__长___的耳朵，一双__圆__溜__溜____的眼睛，加上
_绒__球__似___的尾巴，凑成了那样___可__爱__的__乖__巧____的小兔子。
选自“课中导学单”活动二
品读课文，想象春光美
默读课文第2自然段，用横线画出作者描写的春天景物。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒 落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都 像赶集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕 子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的 图画中，为春光平添了许多生趣。
2
第1课时
zi
燕 子 “燕”字是草字头加一横，
中间部分要写得紧凑。
第2课时
第1课时
情境激趣，导入课题
听儿歌，边听边想，说说你们听出了一群什么样的小 燕子。 这是一群可爱的、活泼的小燕子。
同学们见过小燕子吗？谁能向大家介绍一下小燕子呢？
小燕子的羽毛是黑色的，下雨的时候，燕子飞得 很低。在北方，冬天小燕子要飞到南方过冬，春天到 了就会飞回北方。
【笔杆】【枪杆】【几杆枪】
3.给下列多音字注音。 闲散（ sǎn ） 旗杆（ ɡān ）
漫步（ sàn ） 秤杆（ ɡǎn ）
人教版三年级语文下册《燕子》ppt课件
3.词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么?
不好。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上， 字里行间尽显作者对燕子的喜爱和赞美，而组成体现 不了这种表达效果。
春之美
1.轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么?
讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添 了许多生机。
2. 这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关 的句子，边读边想象。
知识备查
“赶集”的由来：我国农村自古以来就有赶集的习俗。 原来，古代人们进行物资交换时，由于没有固定的日子和 地点，又没有统一的标准，往往有一方吃亏。因此，人们 都希望有一个定期的公平合理的交换场所。这样，就形成 了原始贸易市场。后来，人们就把上集市进行物资交换称 作“赶集”。
整体感知 朗读课文，读准字音，读通课文，理解词语意思。
这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、 令人神往。除了飞翔的燕子，作者还写了什么呢？
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电 杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子 成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
自由朗读第4自然段，思考：作者为什么把燕子比 作音符？
1.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁 冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦 耳的歌，向前奔流……
2.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条， 在微微的春风中轻柔地拂动，就 像一群群身着绿装的仙女在翩翩 起舞。夹在柳树中间的桃树也开 出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的 花，真是美极了！
3.春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚 摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的 时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊， 原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
ǒu
人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看到了 什么样的画面吧！
散
sàn 解散 散会 散布 由聚集而分离。
木
ɡān
杆
杆
ɡǎn 笔
杆
旗标 杆杆
枪几 杆杆
枪
较长的棍子
表示某些 器物上细长的 棍状部分，或 者做量词。
本课的会认字你都会读了吗？
学认字
línɡ lì
伶俐
都是形声字。
yì
翼尖
本义是翅 膀，“羽” 是形旁。
这两个词语和燕子的 外形 有关。
学认字
yànɡ
荡漾
（微微吹拂）的轻风 （青）的草 （红的黄的白）的花 （绿）的叶
什么是“赶集”？“都像赶集似的聚拢来”是什 么意思？
赶集是人们定期 到集市上买卖货物。
本课形容轻风、细雨、 柔柳等美好的事物都集中 在一起。
朗读指导（课后第1题） 这幅画面真美啊！我们该怎样朗读这部分呢？
二三月的春日里，轻风微微地 吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚 拢来，形成了烂漫无比的春天。
（一身乌黑 ）的羽毛，（一对轻快有力）的翅膀， （加上剪刀）似的尾巴，凑成了（ 可爱活泼 ）的 小燕子。
突出小燕子特点，有节奏感。
背诵指导（课后第1题）
让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧！
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看到了 什么样的画面吧！
散
sàn 解散 散会 散布 由聚集而分离。
木
ɡān
杆
杆
ɡǎn 笔
杆
旗标 杆杆
枪几 杆杆
枪
较长的棍子
表示某些 器物上细长的 棍状部分，或 者做量词。
本课的会认字你都会读了吗？
学认字
línɡ lì
伶俐
都是形声字。
yì
翼尖
本义是翅 膀，“羽” 是形旁。
这两个词语和燕子的 外形 有关。
学认字
yànɡ
荡漾
（微微吹拂）的轻风 （青）的草 （红的黄的白）的花 （绿）的叶
什么是“赶集”？“都像赶集似的聚拢来”是什 么意思？
赶集是人们定期 到集市上买卖货物。
本课形容轻风、细雨、 柔柳等美好的事物都集中 在一起。
朗读指导（课后第1题） 这幅画面真美啊！我们该怎样朗读这部分呢？
二三月的春日里，轻风微微地 吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚 拢来，形成了烂漫无比的春天。
（一身乌黑 ）的羽毛，（一对轻快有力）的翅膀， （加上剪刀）似的尾巴，凑成了（ 可爱活泼 ）的 小燕子。
突出小燕子特点，有节奏感。
背诵指导（课后第1题）
让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧！
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)
旷亮无比的天空
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。 散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
聚 jù
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。 散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
聚 jù
【部编版】《燕子》优质PPT课件—三年级下册第2课
偶尔 尔
结构：独体 音序：E 部首：小 组词：果尔 不过尔尔 造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
我会写
zhān
沾一下 沾
结构：左右 音序：Z 部首：氵 组词：沾边 沾沾自喜 造句：孩子轻轻地沾一下我的手
就跑远了。
书写指导：左窄右宽，占字 上竖要长、短横居右与竖不 交叉，口字扁小。
小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了 绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你， 特别是迎春花远远看去美丽极了。
用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？ 停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，
的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然 的思想感情。(重点) 3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？(核心问题)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、 轻捷灵巧 的特点。
这时候，那些小燕子，那么伶 俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
拓 展：
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”， 运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景 象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下 具体的景象，写下来。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
结构：独体 音序：E 部首：小 组词：果尔 不过尔尔 造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
我会写
zhān
沾一下 沾
结构：左右 音序：Z 部首：氵 组词：沾边 沾沾自喜 造句：孩子轻轻地沾一下我的手
就跑远了。
书写指导：左窄右宽，占字 上竖要长、短横居右与竖不 交叉，口字扁小。
小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了 绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你， 特别是迎春花远远看去美丽极了。
用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？ 停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，
的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然 的思想感情。(重点) 3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？(核心问题)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、 轻捷灵巧 的特点。
这时候，那些小燕子，那么伶 俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
拓 展：
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”， 运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景 象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下 具体的景象，写下来。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
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谜语： 小小姑娘穿棉袄， 尾巴像把小剪刀， 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
（打一鸟类）
1
知识与技能： 学习并掌握本科的生字词，理
解课文内容，感受春光的美好，了解燕 子样子、性能、飞行等方面的特点。
2
燕
3
4
5
6
课外知识大 比拼
你对燕子了解多少？
7
体小型，体长130～180毫米。翅 尖长，尾叉形。背羽大都辉蓝黑色， 因此，古时把它叫做玄鸟。翅尖长善 飞，嘴短弱，嘴裂宽。
返回
24
妙用动作词
• 掠过:轻轻擦过（燕子身子 轻、速度快、一瞬而过）
• 唧唧地叫着：欢快心情 • 一转眼：时间短（燕子飞行
速度快） • 沾：燕子身轻，机灵
25
26
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了， 落在电线上。蓝蓝的天空， 电杆之间连着几痕细线，多 么像五线谱啊！停着的燕子 成了音符，谱成了一支正待 演奏的春天的赞歌。
光彩夺目的春天（带来生
机、活力、快乐……）
20
•朗读第三段
•找出描写燕子飞 行时的动作词语。 在下面标“.”。
•文中具体写了燕 子的几种飞行姿 势？
21
燕子飞行的动态美
•
在微风中，在阳光
中，燕子斜着身子在天空中
掠过，唧唧地叫着，有的由
这边的稻田上，一转眼飞到
了那边的柳树下边；有的横
掠过湖面，尾巴偶尔沾了一
• 4段：从远处看到的静态的燕子
•
音符般
31
32
33
Thank you!
34
10
我会读生词
• 俊俏 凑成 增添
• 掠过 偶尔 荡漾
• 五线谱 唧唧
吹拂 沾水
11
我会写
yàn
燕
jù zēng lǜe dào
聚增掠
尖偶
zhān quān yàng juàn fú
jiā ǒu
稻n
yǎn zàn
沾圈漾倦符 演赞
12
我会写
•燕 聚 增 掠 稻 尖 偶
•沾 谁能圈帮我找漾朋友倦 符 演 赞
用比喻修辞手法形 象地写出了燕子停息的美。
27
28
29
总结：
•学了这篇课文 之后，如果让 你来写一篇关 于燕子的作文， 你会怎么写？
30
总结：
• 由近及近、动静结合的观察方法。
• 1段：从从近处看到的燕子
•
羽毛--翅膀--尾巴 凑成活泼轻快的小燕
子
• 2、3段：从远处看到的动态的燕子
•
飞行姿态
家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又 长，飞行时好像两把锋利的镰刀，家 燕飞行时似一根刚离弦的箭，“嗖” 地一声发射出去，它是个捕虫能手， 几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我 们千万不能伤害它！
8
我会读
jù
俊n
qià
俏o
fú
拂
zhān
沾
lǜ
掠e
pǔ
谱
yàng
漾
zēng
增
ǒu
偶
9
我会读
俊俏拂 沾 掠谱 漾增偶
13
加红的是我的朋 友，记得我，也要记得他哟！
燕子 疲倦
指尖 沾湿
乌黑 轻快 翅膀 剪刀 活泼 尾巴 机灵 微风 赶 集 光彩夺目 生机 一转眼
14
15
自由读课文思考： • 画出自己不理解的词句。 • 课文描写了燕子哪一些
特点？ • 课文有几个自然段，每
下水面，就看到波纹一圈一
圈地荡漾开去。
22
燕子飞行的动态美
在微风中，在阳 光中，燕子斜着身子在天 空中掠过，唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上，一 转眼飞到了那边的柳树下 边；有的横掠过湖面，尾 巴偶尔沾了一下水面，就 看到波纹一圈一圈地荡漾 开去。
23
燕子的动态美
在微风中，在阳光中，燕子斜着身 子在天空中（掠）过，唧唧地（叫）着， 有的由这边的稻田上，一转眼（ ）飞到 了那边的柳树下边；有的（ 横掠）过湖 面，尾尖偶尔（ ）沾了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地（ 荡漾）开去。
个自然段主要写什么？
16
燕子的外形
一身乌黑 光亮的羽毛，一对俊 俏轻快的翅膀，加上 剪刀似的巴，凑成了 活泼机灵的小燕子。
写了燕子的哪几方面？
17
剪刀似的尾巴
18
19
春光美
蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开黄色的嫩叶 的柳丝 青的草—绿的叶—各色鲜 艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生 机
（打一鸟类）
1
知识与技能： 学习并掌握本科的生字词，理
解课文内容，感受春光的美好，了解燕 子样子、性能、飞行等方面的特点。
2
燕
3
4
5
6
课外知识大 比拼
你对燕子了解多少？
7
体小型，体长130～180毫米。翅 尖长，尾叉形。背羽大都辉蓝黑色， 因此，古时把它叫做玄鸟。翅尖长善 飞，嘴短弱，嘴裂宽。
返回
24
妙用动作词
• 掠过:轻轻擦过（燕子身子 轻、速度快、一瞬而过）
• 唧唧地叫着：欢快心情 • 一转眼：时间短（燕子飞行
速度快） • 沾：燕子身轻，机灵
25
26
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了， 落在电线上。蓝蓝的天空， 电杆之间连着几痕细线，多 么像五线谱啊！停着的燕子 成了音符，谱成了一支正待 演奏的春天的赞歌。
光彩夺目的春天（带来生
机、活力、快乐……）
20
•朗读第三段
•找出描写燕子飞 行时的动作词语。 在下面标“.”。
•文中具体写了燕 子的几种飞行姿 势？
21
燕子飞行的动态美
•
在微风中，在阳光
中，燕子斜着身子在天空中
掠过，唧唧地叫着，有的由
这边的稻田上，一转眼飞到
了那边的柳树下边；有的横
掠过湖面，尾巴偶尔沾了一
• 4段：从远处看到的静态的燕子
•
音符般
31
32
33
Thank you!
34
10
我会读生词
• 俊俏 凑成 增添
• 掠过 偶尔 荡漾
• 五线谱 唧唧
吹拂 沾水
11
我会写
yàn
燕
jù zēng lǜe dào
聚增掠
尖偶
zhān quān yàng juàn fú
jiā ǒu
稻n
yǎn zàn
沾圈漾倦符 演赞
12
我会写
•燕 聚 增 掠 稻 尖 偶
•沾 谁能圈帮我找漾朋友倦 符 演 赞
用比喻修辞手法形 象地写出了燕子停息的美。
27
28
29
总结：
•学了这篇课文 之后，如果让 你来写一篇关 于燕子的作文， 你会怎么写？
30
总结：
• 由近及近、动静结合的观察方法。
• 1段：从从近处看到的燕子
•
羽毛--翅膀--尾巴 凑成活泼轻快的小燕
子
• 2、3段：从远处看到的动态的燕子
•
飞行姿态
家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又 长，飞行时好像两把锋利的镰刀，家 燕飞行时似一根刚离弦的箭，“嗖” 地一声发射出去，它是个捕虫能手， 几个月就能吃掉25万只昆虫，所以我 们千万不能伤害它！
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我会读
jù
俊n
qià
俏o
fú
拂
zhān
沾
lǜ
掠e
pǔ
谱
yàng
漾
zēng
增
ǒu
偶
9
我会读
俊俏拂 沾 掠谱 漾增偶
13
加红的是我的朋 友，记得我，也要记得他哟！
燕子 疲倦
指尖 沾湿
乌黑 轻快 翅膀 剪刀 活泼 尾巴 机灵 微风 赶 集 光彩夺目 生机 一转眼
14
15
自由读课文思考： • 画出自己不理解的词句。 • 课文描写了燕子哪一些
特点？ • 课文有几个自然段，每
下水面，就看到波纹一圈一
圈地荡漾开去。
22
燕子飞行的动态美
在微风中，在阳 光中，燕子斜着身子在天 空中掠过，唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上，一 转眼飞到了那边的柳树下 边；有的横掠过湖面，尾 巴偶尔沾了一下水面，就 看到波纹一圈一圈地荡漾 开去。
23
燕子的动态美
在微风中，在阳光中，燕子斜着身 子在天空中（掠）过，唧唧地（叫）着， 有的由这边的稻田上，一转眼（ ）飞到 了那边的柳树下边；有的（ 横掠）过湖 面，尾尖偶尔（ ）沾了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地（ 荡漾）开去。
个自然段主要写什么？
16
燕子的外形
一身乌黑 光亮的羽毛，一对俊 俏轻快的翅膀，加上 剪刀似的巴，凑成了 活泼机灵的小燕子。
写了燕子的哪几方面？
17
剪刀似的尾巴
18
19
春光美
蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开黄色的嫩叶 的柳丝 青的草—绿的叶—各色鲜 艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生 机